kế hoạch năm mẫu giáo 4 tuổi mới

PHÒNG GD-ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG MN SAO MAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Long Thạnh, ngày 15 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016-2017 Căn vào Chương trình Giáo dục Mầm non ban hành kèm theo Thông tư 17/2009/TT- BGDĐT ngày 25/07/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Điều lệ Trường Mầm non Ban hành theo văn số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn vào Kế hoạch số 261/KH-MNSM ngày 25/8/2016 Hiệu trưởng Trường Mầm non Sao Mai Kế hoạch năm học 2016-2017; - Căn Kế hoạch số 287/KH-MNSM-CM 27/8/2016 Phó Hiệu trưởng trường MNSM Kế hoạch hoạt động chuyên môn Mẫu giáo năm học 2016-2017; - Căn vào Kế hoạch năm học Tổ trưởng chuyên môn khối Mẫu giáo năm học 2016-2017 - Căn vào tình hình thực tế lớp Nay lớp Chồi đề kế hoạch năm học 2016-2017 cụ thể sau Phần I KẾ HOẠCH CHUNG I Đặc điểm tình hình lớp, đặc điểm thuận lợi, khó khăn: Đặc điểm tình hình lớp: - Lớp học dể trang trí, phòng học rộng rãi, thoáng mát đáp ứng nhu cầu cho việc dạy học - Tham gia huy động trẻ độ tuổi Mẫu giáo lớp đạt tiêu giao Thuận lợi: - Được quan tâm, đạo hỗ trợ chuyên môn Ban Giám Hiệu, tổ khối chuyên môn - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học trẻ - Lớp học trang trí đẹp mắt, có nhiều đồ dùng, đồ chơi Khó khăn: - Do ghép chung với Trường tiểu học B Long Thạnh nên diện tích sân chơi hẹp gây hạn chế đến việc trẻ vui chơi với đồ chơi trời hoạt động trời cháu.Bên cạnh giấc sinh hoạt khác nhau, làm ảnh hưởng đến học, ngủ trưa cháu - Do sỉ số cháu đông gây khó khăn cho việc quản lý cháu lên tiết dạy - Một số cháu học lần đầu tiên, nên chưa quen với hoạt động chương trình giáo dục mầm non - Phụ huynh chưa ý thức việc đưa, đón trẻ học II Mục tiêu phấn đấu năm học: - Danh hiệu thi đua lớp: Phấn đấu đạt danh hiệu lớp học thân thiện - Sỉ số học sinh đầu năm: 44 trẻ + Duy trì sỉ số: 44/44 trẻ đạt 100% + Tỷ lệ học thường xuyên (Chuyên cần): Phấn đấu đạt 98% - Mục tiêu chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ + 100% trẻ chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ: Công tác chăm sóc: Thực thao tác tổ chức ăn cho trẻ, đủ bàn, ghế, bàn ăn có trãi mặt bàn, bình hoa, có đủ khăn ăn cho trẻ, không vi phạm phần ăn trẻ hình thức Tổ chức giấc ngủ cho trẻ: Quét dọn vệ sinh chỗ ngủ, trải chiếu, nệm, giăng mùng buổi trưa Mùa hè cho trẻ mặc đồ ngắn, mỏng giúp trẻ thoải mái ngủ, mở quạt mát, mùa đông tắt bớt quạt, mở quạt với tốc độ nhẹ, cho trẻ mặc quần dài, áo dài tay, đắp mền ấm cho trẻ lạnh, giữ yên tĩnh trẻ ngủ Theo dõi, phát bất thường xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ Rèn trẻ có kỹ sống, kỹ tự phục vụ, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân như: Lau mặt, lau tay, rửa tay theo bước trước ăn, sau tiêu, tiểu, biết chải răng, súc miệng… Đảm bảo 100% trẻ đến lớp cân, đo lần/tháng theo dõi phát triển biểu đồ tăng trưởng, khám sức khoẻ theo định kỳ lần/năm học, tiêm chủng phòng ngừa dịch bệnh Tham gia thực Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 Bộ GDĐT xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích sở GDMN nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ thể chất lẫn tinh thần, phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ + 2,27% (1/44) suy dinh dưỡng thể nhẹ cân; 2,27% (1/44) suy dinh dưỡng thấp còi Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với năm học trước + Chất lượng thực chương trình giáo dục qua lĩnh vực Thực Chương trình GDMN Ban hành theo thông tư 17/2009/TT- BGDĐT ngày 25/07/2009 Tăng cường áp dụng đa dạng hình thức phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm” phù hợp với điều kiện thực tế lớp khả trẻ Thực lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống phù hợp với lứa tuổi trẻ, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, giáo dục bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo, giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu phòng chống thảm họa thiên tai vào hoạt động giảng dạy Tham gia xây dựng cảnh quan lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học Sự phát triển trẻ theo lĩnh vực: Phát triển thể chất 42/44 đạt 95,45%, chưa đạt 2/44 chiếm 4,54% Phát triển nhận thức 40/44 đạt 90,91%, chưa đạt 4/44 chiếm 9,09% Phát triển ngôn ngữ 41/44 đạt 93,18%, chưa đạt 3/44 chiếm 6,82% Phát triển tình cảm kỹ xã hội 39/44 đạt 88,64%, chưa đạt 5/44 chiếm 11,36% Phát triển thẩm mỹ 36/44 đạt 81,82%, chưa đạt 8/44 chiếm 18,88% - Mục tiêu sử dụng bảo quản sở vật chất, thực đồ dùng dạy học, đồ chơi tự làm: Bảo quản sử dụng ĐDĐC cẩn thận hạn chế bị hư hao, ĐDĐC đảm bảo an toàn chất độc hại trẻ Tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi theo Thông tư 02/TT-BGDĐT bổ sung đồ dùng trang bị nhằm làm phong phú, đa dạng hoạt động, tạo môi trường thân thiện cho trẻ quan sát, trải nghiệm, khám phá theo nội dung Chương trình GDMN nhằm phát triển toàn diện cho trẻ - Mục tiêu bồi dưỡng tự bồi dưỡng: Tham gia tự học bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch - Tham gia phong trào viết sáng kiến, làm đồ đùng dạy hoc, hội thi trường tổ chức: Tham gia phong trào, Hội thi trường tổ chức, phấn đấu đạt giải: + Cấp trường: “Giáo viên dạy giỏi”: Đạt Viết Sáng kiến: giải (1A, 1C) + Cấp thị xã: Viết Sáng kiến: giải C - Danh hiệu thi đua cá nhân: + LĐTT: + Chuẩn nghề nghiệp GVMN: Xuất sắc: 1; Khá: Phần II MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC THEO LỨA TUỔI Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Giáo dục phát triển thể chất * Thực động tác phát triển * Tập động tác phát triển nhóm hô hấp: nhóm hô hấp + Tay: - Thực đúng, đầy đủ , nhịp nhàng Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên động tác thể dục theo hiệu lệnh giúp (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) trẻ phát triển nhóm hô hấp Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu) + Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, ngửa người sau Quay sang trái, sang phải Nghiêng người sang trái, sang phải + Chân: Nhún chân Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ Đứng, chân co cao đầu gối * Thể kĩ vận động tố * Tập luyện kỹ vận động phát chất vận động + Giữ thăng thể thực vân động: *Chỉ số 3: Đi thăng ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn Đi bước lùi liên tiếp khoảng m + Kiểm soát vận động Đi / chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần) *Chỉ số 6: Chạy liên tục theo hướng thẳng 10 giây + Phối hợp tay - mắt vận động: *Chỉ số 4: Tung bắt bóng với người đối diện khỏang cách 3m Ném trúng đích đứng (xa 1,5m cao 1,2m) Tự đập bắt bóng - lần liên tiếp + Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: *Chỉ số 5: Ném trúng đích ngang xa 2m Bò đường dích dắc (3, điểm dích dắc, cách m) không lệch * Thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phốí hợp tay-mắt - Thực vận động - Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt số hoạt động: Vẽ hình người, nhà cây, cắt thành thạo theo đường thẳng, xây dựng, lắp ráp với 10-12 khối, biết tết sợi đôi, *Chỉ số 7: Cài, cởi cúc, kéo khóa… buộc triển tố chất vận động + Đi chạy: Đi gót chân, khuỵu gối, lùi Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng sàn Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn 15m Chạy 15m khoảng 10 giây Chạy chậm 60-80m + Tung, ném, bắt: Tung bắt bóng với người đối diện Tung bóng lên cao bắt + Bò, trườn, trèo: Bò bàn tay bàn chân – 4m Bò dích dắc qua điểm Bò chui qua cổng, ống dài 1,2m x 0,6m Trườn theo hướng thẳng Trèo qua ghế dài 1,5m x 30 cm Trèo lên, xuống gióng thang Đập bắt bóng chỗ Ném xa tay, tay Ném trúng đích tay Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân + Bật, nhảy: Bật liên tục vềphía trước Bật xa 35 – 40m Bật – nhảy từ cao xuống (cao 30 – 35 cm) Bật tách chân, khép chân qua ô Bật qua vật cản cao 10 – 15 cm Nhảy lò cò m * Tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ - Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối,… - Gập giấy - Lắp ghép hình - Tô, vẽ hình - Xé, cắt đường thẳng - Cài, cởi cúc, xâu, luồn, buộc dây dây giày * Biết số ăn, thực phẩm thông thường ích lợi chúng sức khoẻ + Biết số thực phẩm nhóm: Thịt, cá Có nhiều đạm Rau, chín có nhiều vitamin + Nói tên số ăn ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo + Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng * Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt + Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt , đánh + Tự thay quần, áo bị ước, bẩn + Tự cấm bát thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn * Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt: ăn uống, vệ sinh giữ gìn sức khỏe + Có số hành vi tốt ăn uống : Mời cô mời bạn ăn, ăn từ tốn nhai kĩ Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác Không uông 1nước lã + Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở Vệ sinh miệng, đội mũ rời nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép dầy học Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt Đi vệ sinh nơi quy định Bỏ rác nơi quy định * Biết số nguy không an toàn phòng tránh + Nhận bàn là, bếp đung, nước nóng, nguy hiểm không đến gần Biết không nên nghịch vật sắt, nhọn *Nhận biết số ăn, thực phẩm thông thường v ích lợi chúng sức khỏe - Nhận biết, phân loại số thực phẩm thông thường nhóm thực phẩm (trên tháp dinh dưỡng) - Nhận biết dạng chế biến đơn giản số ăn, thức uống - Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất - Nhận biết liên quan ăn, uống với bệnh tật (Ỉa chảy, sâu răng, suydinh dưỡng, béo phì…) * Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt: Tập đánh răng, lau mặt, rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định * Giữ gìn sức khỏe an toàn - Tập luyện số thói quen tốt giữ gìn sức khỏe - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người - Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Nhận biết số biểu ốm cách phòng tránh đơn giản - Nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi không an toàn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết sô trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ + Nhận nơi hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước, nơi nguy hiểm không chơi gần + Biết số hành động nguy hiểm phóng tránh nhắc nhở: Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt Không ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, lạ không uống rượu, bia, caphê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn Không phép khổi trường không phép cô giáo + Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ: Biết gọi người lớn gập số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước ngã chảy máu Biết gọi người giúp đỡ lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết Giáo dục phát triển nhận thức a/ Khám phá khoa học: a/ Khám phá khoa học: - Xem xét tìm hiểu đặc điểm - Các phận thể người, chức vật, tượng giác quan phận khác thể + Quan tâm đến thay đổi vật, - Đồ vật: đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ tượng xung quanh dùng, đồ chơi + Phối hợp giác quan để xem xét vật, - Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tượng tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen + Làm thử nghiệm sử dụng công cụ để thuộc quan sát, so sánh, dự đoán - So sánh khác giống 2-3 đồ + Thu thập thông tin đối tượng nhiều dùng, đồ chơi đa dạng chúng cách khác + Phân loại đối tượng theo hai - Phân loại đồ dùng, đồ chơi thao 1-2 dấu hiệu dấu hiệu - Đặc điểm, công dụng phương tiệm giao - Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, thông phân loại theo 1-2 dấu hiệu tượng giải vấn đề đơn giản - Đặc điểm bên vật, cây, hoa,quả gần + Nhận xét số mối quan hệ đơn giản gũi, ích lợi tác hại người vật, tượng gần gũi - So sánh khác giống + Sử dụng cách thức thích hợp để giải vật, cây,hoa, vấn đề đơn giản - Phân loại cây,hoa,quả, vật theo 1-2 dấu hiệu - Thể hiểu biết đối tượng cách khác + Nhận xét, trò chuyện đặt điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát + Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như: Thể vai chơitrong trò chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, phòng khám bệnh, xây dựng công viên Hát hát cây, vật Vẽ, xé, dán, ghép hình Cây cối, vật b/ Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán: - Nhận biết số đếm, số lượng + Quan tân đến chữ số, số lượng thích đến vật xung quanh + Đếm đối tượng phạm vi 10 + So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ : nhau, nhiều hơn, + Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết + Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ + Sử dụng số từ - để số lượng, số thứ tự + Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống ngày - Sắp xếp theo quy tắc + Nhận quy tắc xếp ba đối tượng chép lại - So sánh hai đối tượng + Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh - Nhận biết hình dạng + Chỉ điểm giống, khác hai hình (Tròn tam giác, vuông chữ nhật ) - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống - Cách chăm sóc bỏa vệ vật, - Một số tượng thời tiết theo mùa ảnh hưởng đến sinh hoạt người - Sự khác ngày đêm - Các nguồn nước môi trường sống - Ích lợi nước với đời sống người, vật - Một số đặc điểm, tính chất nước - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bào vệ nguồn nước - Không khí,các nguồn ánh sáng cần thiết với sống người, vật - Một vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi b/ Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán: - Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả - Nhận biết chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi - Gộp hai nhóm đối tượng đếm - Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ - Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống ngày (số nhà, biển số xe …) - Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi - So sánh, phát quy tắc xếp theo quy tắc - Đo độ dài vật đơn vị - Đo dung tích đơn vị đo - So sánh khác giống hình: hình vuông, hình tam giác, hình tròn,hình chữ nhật + Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản - Nhận biết vị trí không gian định hướng thời gian + Sử dụng lời nói hành độngđể vị trí đồ vật so với người khác + Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày c/ Khám phá xã hội: - Nhận biết thân, gia đình, trường lớp MN cộng đồng - Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương + Kể tên, công việc, công cụ,sản phẩm / ích lợi số nghề hỏi, trò chuyện - Nhận biết số lễ hội danh lam thắng cảnh + Kể tên nói đặc điểm số ngày lễ hội + Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương - Chắp ghép hình học để tạo thành hình theo ý thích theo yêu cầu - Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so với bạn khác( phía trước- phía sau ; phía trên- phía ; phía phải- phía trái) c/ Khám phá xã hội: - Nhận biết buổi : sánh, trưa, chiều, tối - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích thân - Họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình công việc họ Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình - Tên, địa cô trường, lớp.Tên công việc cô giáo cô bác trường - Họ tên vài đặc điềm cùa bạn hoạt động trẻ trường - Tên gọi, công cụ, sản phầm, hoạt động ý nghĩa cảu nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương - Đặc điểm bạt di tích, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, kiện văn hóa quê hương, đất nước Giáo dục phát triển ngôn ngữ - Nghe hiểu lời nói - Nghe: + Thực 2- yêu cầu liên tiếp Hiểu - Hiểu từ đặc điểm, tính chất, công dụng nghĩa từ khái quát Lắng nghe trao đổi với từ biểu cảm người đối thoại - Hiểu làm theo 2,3 yêu cầu - Sử dụng lời nói sống ngày - Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, câu phức + Nói rõ để người nghe hiểu + Sử dụng từ vật, hoạt động, - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi đặc điểm - Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục + Sử dụng câu đơn, câu ghép, câu khẳn ngữ, câu đố,hò,vè phù hợp với độ tuổi định, câu phủ định - Phát âm tiếng có chứa âm khó + Kể lại việc theo trình tự - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu ghép + Đọc thuộc thơ ca đồng dao, + Kể chuyện có mở đầu kết thúc Bắt chước - Trả lời câu hỏi : “ Ai ?”; “ Cái ?” ; “ Ở giọng nói, điệu nhân vật chuyện + Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi giao tiếp + Điều chỉnh giọng nói phù hợp hoàn cảnh nhắc nhở - Làm quen với việc đọc-viết + Chọn sách để xem + Mô tả hành động nhân vật tranh + Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh."Đọc" sách theo tranh minh họa ("Đọc vẹt") + Nhận kí hiệu thông thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa nơi nguy hiểm + Sử dụng kí hiệu để "viết": tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng đâu ?” ; “ Khi nào?” ; “Để làm ?” - Sử dụng từ biểu thị lễ phép - Nói thể cử chĩ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè - Kể lại truyện nghe - Mô tả vật, tượng, tranh ảnh - Kể lại việc có nhiều tình tiết - Đóng kịch - Làm quen với số kí hiệu thông thường ( nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người ) - Nhận dạng chữ - Tập tô, tập đồ nét chữ - Xem nghe đọc loại sách khác - Làm quen với cách đọc viết tiếng Việt : + Hướng đọc, viết : từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng + Hướng viết nét chữ ; đọc ngắt nghi sau dấu - Phân biệt phân mở đầu, kết thúc sách - “Đọc” truyện qua tranh vẽ - Giữ gìn, bảo vệ sách Giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội *Thể ý thức thân *Phát triển tình cảm + Nói tên, tuổi, giới tính, thân, - Ý thức thân tên bố, tên mẹ + Tên, tuổi, giới tính + Nói điều bé thích, không thích, + Sở thích, khả thân việc bé làm * Thể tự tin, tự lực + Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích + Cố gắng hoàn thành công việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi) * Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với * Nhận biết số trạng thái cảm xúc( vui, người, vật, tượng buồn,sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên)qua nét mặt, cử xung quanh chỉ, giọng nói, tranh ảnh + Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức - Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua giận ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử cử chỉ, giọng nói, trò chơi, hát, vận động, vẽ, nặn, chỉ, qua tranh, ảnh xếp hình + Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ - Kính yêu Bác Hồ hãi, tức giận ngạc nhiên - Quan tâm đến di tích lịch sử,cảnh đẹp, lễ hội + Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ Thể tình cảm Bác Hồ, qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ + Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước * Hành vi quy tắc ứng xử xã hội + Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi biết cất đồ chơi vào nơi quy định, nhủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ + Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép + Chú ý nghe cô bạn nói + Biết chờ đến lượt nhắc nhở + Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để thực hoạt động chung (chơi, trực nhật…) quê hương, đất nước * Phát triển kĩ xã hội + Hành vi quy tắc ứng xử xã hội - Một số quy định lớp, gia đình nơi công cộng(để đồ dùng,đồ chơi chỗ ; trật tự ăn, ngủ ; bên phải lề đường) - Lắng nghe ý kiến người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép - Chờ đến lượt, hợp tác - Yêu mến, quan tâm đến người thân gioa đình - Quan tâm, giúp đỡ bạn - Phân biệt hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu” + Quan tâm đến môi trường - Tiết kiệm điện, nước - Giữ gìn vệ sinh môi trường - Bảo vệ, chăm sóc vật cối *Quan tâm đến môi trường + Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc + Bỏ rác nơi quy định + Không bẻ cành, ngắt hoa + Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng - Quan tâm đến môi trường Giáo dục phát triển thẩm mỹ * Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp * Cảm nhận thể cảm xúc trước vẽ đẹp của thiên nhiên, sống tác vật tượng thiên nhiên sống phẩm nghệ thuật ( âm nhạc, tạo hình) nghệ thuật(âm nhạc, tạo hình) + Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm gợi sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm cảm, bài, nhạc ngắm nhìn, vẻ đẹp xúc nghe âm gợi cảm các, vật tượng thiên nhiên, sống ngắm nhìn vẻ đẹp vật tác phẩm nghệ thuật tượng + Chú ý nghe tỏ thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát nhạc + Thích thú ngắm nhìn, chỉ, sờ, sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình * Một số kỹ hoạt động âm nhạc * Một số kĩ hoạt động âm nhạc (nghe, ( hát, vận động theo nhạc) hoạt động hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, 10 tạo hình( vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình) + Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ… + Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa) + Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm + Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục + Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong…và dán thành sản phẩm có màu sắc bố cục + Làm lõm, dỗ bẹt, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết + Phối hợp kỹ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác + Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng * Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) + Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, nhạc + Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát + Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích + Đặt tên cho sản phẩm tạo hình nặn, cắt, xé dán, xếp hình) - Nghe thề loại âm nhạc khác mhau(nhạc thiếu nhi, dân ca) - Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái, tình cảm hát - Vân động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát, nhạc - Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu chậm - Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm - Sử dụng kĩ vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng / đường nét * Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật(âm nhạc, tạo hình) - Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc - Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhịp điệu hát - Tự chọn dụng cụ,nguyên vật liệu để tạo sản phậm theo ý thích - Nói lên ý tưởng tạo hình - Đặt tên cho sản phẩm DỰ KIẾN THỜI GIAN THỰC HIỆN CÁC CHỦ ĐỀ LỚP MẪU GIÁO TUỔI Stt Tên chủ đề Trẻ làm quen nề nếp học tập Thời lượng thực Thời gian thực tuần 22/8-26/8 11 29/8-16/9 ( Lồng ghép Quốc khánh 02/09; Tết Trung Thu; ATGT ) Ngày Hội đến trường Bé dinh dưỡng tuần 19/9-30/9 Tuần lễ sức khỏe tuần 3/10-7/10 Gia đình thân yêu tuần Bé Thích nghề gì? tuần Thực vật mùa xuân tuần Nghỉ tết Đinh Dậu tuần Những vật thông minh tuần Bé tìm hiểu giao thông tuần tuần Bé với thiên nhiên 10/10-11/11 (Lồng ghép Nghỉ học kỳ I 24/10-28/10 ) 14/11-9/12 ( Lồng ghép ngày nhà giáo VN 20/11) 12/12-20/01/2017 ( Lồng ghép ngày thành lập QĐNDVN 22/12) ( Lồng ghép ngày tết dương lịch) 23/1/2017-3/2/2017 6/2-3/3 6/3-31/3 3/4-21/4 ( Lồng ghép ngày Lễ Giỗ tổ Hùng Vương 10/03 (âl), 30/4) 24/4-19/5 ( Lồng ghép lễ 01/05) tuần Quê hương - Đất nước - Bác Hồ tuần GIÁO VIÊN Lê Thị Thúy Kiều Trần Thị Xuân Ánh Nơi nhận: - Ban giám hiệu - TTCM Duyệt HIỆU TRƯỞNG Đặng Thị Mỹ Phương 12 [...]... vật thông minh 4 tuần 7 Bé tìm hiểu về giao thông 4 tuần 5 8 9 3 tuần Bé với thiên nhiên 10/10-11/11 (Lồng ghép Nghỉ giữa học kỳ I 24/ 10-28/10 ) 14/ 11-9/12 ( Lồng ghép ngày nhà giáo VN 20/11) 12/12-20/01/2017 ( Lồng ghép ngày thành lập QĐNDVN 22/12) ( Lồng ghép ngày tết dương lịch) 23/1/2017-3/2/2017 6/2-3/3 6/3-31/3 3 /4- 21 /4 ( Lồng ghép ngày Lễ Giỗ tổ Hùng Vương 10/03 (âl), 30 /4) 24/ 4-19/5 ( Lồng ghép... KIẾN THỜI GIAN THỰC HIỆN CÁC CHỦ ĐỀ LỚP MẪU GIÁO 4 TUỔI Stt Tên chủ đề chính Trẻ làm quen nề nếp học tập Thời lượng thực hiện Thời gian thực hiện 1 tuần 22/8-26/8 11 29/8-16/9 ( Lồng ghép Quốc khánh 02/09; Tết Trung Thu; ATGT ) 1 Ngày Hội đến trường 2 Bé và dinh dưỡng 2 tuần 19/9-30/9 Tuần lễ sức khỏe 1 tuần 3/10-7/10 3 Gia đình thân yêu 4 tuần 4 Bé Thích nghề gì? 4 tuần Thực vật và mùa xuân 6 tuần Nghỉ... Lồng ghép ngày tết dương lịch) 23/1/2017-3/2/2017 6/2-3/3 6/3-31/3 3 /4- 21 /4 ( Lồng ghép ngày Lễ Giỗ tổ Hùng Vương 10/03 (âl), 30 /4) 24/ 4-19/5 ( Lồng ghép lễ 01/05) 3 tuần Quê hương - Đất nước - Bác Hồ 4 tuần GIÁO VIÊN 1 Lê Thị Thúy Kiều 2 Trần Thị Xuân Ánh Nơi nhận: - Ban giám hiệu - TTCM Duyệt HIỆU TRƯỞNG Đặng Thị Mỹ Phương 12