Tuần 15 Ngày dạy: 4/12 Tiết 71+72 Nguyễn Quang Sáng I .MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS: -Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le củacha con ông Sáu trong truyện Chiếc lược ngà.Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặt biệt là nhân vật trẻ em; nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả.Rèn luyện kó năng đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn. II. CHUẨN BỊ: HS đọc tác phẩm và chuẩn bò nội dung câu hỏi SGK. III .TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ. - Vì sao tất cả các nhân vật trong lặng lẽ Sa Pa đều không được đặt tên? Ngoài nhân vật anh thanh niên em thích nhân vật nào nữa? Vì sao? - Em có tán thành ý kiến của anh thanh niên “ khi ta làm việc ta với công việc là đôi”. Nhận xét hành động lăn cây chặn đường ô tô để gặp người trò chuyện của anh thanh niên? 2. Giới thiệu bài: Trong cuộc kháng chiến chống Mỹ gay go quyết liệt ở miền Nam, cuộc chiến đấu không cân sức với kẻ thù đã xuất hiện biết bao gương hi sinh anh dũng và những tình cảm thiêng liêng cao đẹp.Truyện Chiếc lược ngà kể lại một câu chuyện rất xúc động về những tình cảm đẹp đó. 3. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Ghi bảng - Hoạt động 1: Tìm hiểu chung… GV: Trình bày những hiểu biết của em về nhà văn Nguyễn Quang Sáng? - GV nhấn mạnh lại những điều cần nhớ và cho HS ghi vào vở. GV: Các em hãy cho biết xuất xứ tác phẩm? GV: tóm tắt đoạn lược bỏ ở phần đầu của I. Tìm hiểu chung: 1 )Tác giả : - Nguyễn Quang Sáng quê ở An Giang. - Nhà văn quân đội trưởng thành trong quân ngũ từ 2 cuộc kháng chiến của dân tộc. - Đề tài:Viết về cuộc sống và con người ở Nam Bộ. 2) Tác phẩm: Viết 1996 khi tác giả hoạt động ở chiến trường Nam Bộ. 3) Đọc- tóm tắt đoạn trích: CHIẾC LƯC NGÀ Hoạt động của GV Ghi bảng truyện. - GV đọc mẫu một đoạn rồi cho HS đọc tiếp.Truyện có nhiều từ đòa phương Nam Bộ trong lúc HS đọc, GV yêu cầu HS giải nghóa những từ khó có trong từng đoạn đọc. HS: kể tóm tắt cốt truyện của đoạn trích. GV: Tình huống nào đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu? HS nêu 2 tình huống: - Sau tám năm xa cách, ông Sáu về thăm nhà, nhưng thật trớ trêu là bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận ra và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì ông Sáu lại phải ra đi ( tình huống cơ bản của truyện) - Ở khu căn cứ, ông Sáu dồn tất cả tình yêu thương, mong nhớ con vào việc làm cây lược ngà để tặng con nhưng ông đã hi sinh khi chưa thể trao món quà cho con gái. Tình huống 1: bộc lộ tình cảm mãnh liệt của bé Thu với cha. Tình huống 2: biểu lộ tình cảm sâu sắc của người cha với con. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản GV: Những từ ngữ hình ảnh nào chứng tỏ bé Thu không nhận ông Sáu là cha và chỉ ra diễn biến tâm lí đang diễn ra trong lòng cô bé? ? Phản ứng tâm lí đó của Thu diễn ra trong mấy hoàn cảnh cụ thể?Phân tích tâm lí của Thu trong từng hoàn cảnh đó? HS thảo luận nhóm - Khi ông Sáu đònh ôm hôn con Thu hốt hoảng, mặt tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên - Bé không chòu gọi ông Sáu là ba mà chỉ nói trống không, không chòu nhờ ông Sáu chắt nước hộ nồi cơm , hất cái trứng cá mà ông Sáu gắp cho, bỏ về nhà bà ngoại , khi xuống xuồng còn cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rảng. ? Từ những thái độ trên em cho biết tại sao Thu lại có biểu hiện như vậy? Có phải em hỗn 4) Bố cục: 2 tình huống II-Tìm hiểu văn bản 1/Diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần cha về thăm nhà. a) Trước khi Thu nhận ông Sáu là cha. - Nó ngơ ngác lạ lùng, hốt hoảng ,mặt tái đi, vụt chạy, kêu thét lênSự sợ hãi xa lánh. - Không chòu gọi ông Sáu là ba, không nhận sự chăm sóc của ba mà chỉ nói trống không. Cá tính mạnh mẽ, tình cảm sâu sắc và chân thật của đứa con dành cho cha phản ứng tâm lí tự nhiên. Hoạt động của GV Ghi bảng láo với cha không?Từ đó em hiểu gì về tình cảm của bé Thu dành cho cha ? ( cho HS thảo luận nhóm 3 phút) GV:Sự ương ngạnh của bé Thu hoàn toàn không đáng trách. Trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, phản ứng tâm lí của em là hoàn toàn tự nhiên, nó còn chứng tỏ em có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc, chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba. Trong cái “ cứng đầu” của em có ẩn chứa cả sự kêu hãnh trẻ thơ về một tình yêu dành cho người cha “khác”- người trong tấm hình chụp chung với má em. ? Buổi sáng cuối cùng khi ông Sáu lên đường, thái độ và hành động của Thu thay đổi như thế nào?(tìm những chi tiết thể hiện sự thay đổi, so sánh với hoàn cảnh trước) Vì saoThu lại có sự thay đổi đó? Sự nghi ngờ về cha đã được giải toả, ân hận hối tiếc vì sự đối xử trước, tình yêu và nỗi nhớ mong bùng ra mạnh mẽ, hối hả cuống quýt Xúc động. ? Nếu chứng kiến cảnh này em sẽ cảm thấy như thế nào? - Từ đó em có nhận xét gì về tính cách của nhân vật Thu? Đánh giá như thế nào về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả? -Truyện được trần thuật theo lời của người bạn ông Sáu, người đã chứng kiến những cảnh ngộ éo le của cha con ông Sáu. -Chọn nhân vật kể chuyện như vậy khiến cho câu chuyện trở nên đáng tin cậy . GV: Tình cảm của bé Thu thật sâu sắc, mạnh mẽ và cũng thật dứt khoát, rạch ròi. Những biểu hiện tưởng như trái ngược trong thái độ và hành động của Thu thật ra vẫn nhất quán trong tình cảm, tính cách của em. Ở Thu có nét cứng cỏi tưởng như đến ương ngạnh, nhưng Thu vẫn là một đứa trẻ với tất cả nét hồn b) Khi nhận ra cha. - Ba không giống cái hình chụp chung với mávì mặt ba có vết thẹo. - Vẻ mặt sầm lại, đôi mắt mênh mông. - Kêu thét lên” ba”, ôm chặt lấy cổ…, hôn tóc, hôn cổ ,hôn vai và hôn cả vết thẹo dài… - Cô bé có tình cảm thật sâu sắc mạnh mẽ, cá tính cứng cỏi nhưng cũng rất hồn nhiên ngây thơ.Nhà văn am hiểu tâm lí trẻ em với tấm lòng yêu thương trân trọng. 2)Tình cha con sâu nặng và cao đẹp của ông Sáu. -Trong chuyến về thăm nhà: háo Hoạt động của GV Ghi bảng nhiên, ngây thơ của trẻ con. Nhà văn đã miêu tả bé Thu với sự am hiểu sâu sắc tâm lí trẻ thơ và tấm lòng yêu thương, trân trọng vô cùng trẻ thơ. * Phân tích tình cảm cha con sâu nặng ở ông Sáu. - Em hãy tìm những chi tiết biểu hiện tình cảm của ông Sáu với con? -Em có suy nghó gì về tình cảm ấy? Câu chuyện gợi cho em suy nghó gì về chiến tranh và cuộc sống tâm hồn của người cán bộ cách mạng? (cho HS thảo luận 5 phút). Hoạt động 3:Hướng dẫn tổng kết. - Truyện được kể theo lời trần thuật của nhân vật nào? -Cách chọn vai kể như vậy có tác dụng gì trong vciệc xây dựng nhân vật và thể hiện nội dung tư tưởng của truyện ? - Em hiểu gì về ý nghóa của câu chuyện? GV: Qua câu chuyện về tình cha con của ông Sáu, người đọc thấm thía bao đau thương , mất mát, éo le mà chiến tranh mang đến cho bao nhiêu con người, bao nhiêu gia đình. Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập. 5. Dặn dò:- Học tóm tắt đoạn trích. - Học nội dung và nghệ thuật . - Chuẩn bò kiểm tra Tiếng Việt. hức gặp để ôm con vào lòng, suốt ngày quanh quẩn… -Khi ở khu căn cứ : ân hận vì đã đánh con, làm cây lược ngà rất kì công nhưng hi sinh chưa kòp trao cho con. Tình cha con sâu nặng, hoàn cảnh éo le của chiến tranh gây ra bao nỗi đau thương mất mát. III)- Tổng kết( ghi nhớ SGK trang 202) IV-Luyện tập. Thay lời kể bằng lời ông Sáu kể cảnh gặp gỡ cuối cùng giữa 2 cha con . @?@?@?@?&@?@?@?@? Tuần 15 Ngày dạy: 9/12 TiÕt 73: (C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i…c¸ch dÉn gi¸n tiÕp) I. Mơc tiªu bµI häc 1. HƯ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc tiÕng ViƯt ®· häc ë häc k× I líp 9. 2. TÝch hỵp c¸c v¨n b¶n v¨n vµ c¸c bµi TËp lµm v¨n ®· häc. 3. RÌn lun c¸c kÜ n¨ngtỉng hỵp vỊ sư dơng tiÕng ViƯt trong nãi vµ viÕt. II. Chn bÞ: B¶ng phơ, phiÕu häc tËp. III.TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. KiĨm tra: KiĨm tra 15 phót §Ị bµi : C©u 1 : §iỊn c¸c thµnh ng÷ vµo sau c¸c phÇn gi¶i thÝch sau: A. C¶nh sèng tï tóng , bã bc, mÊt tù do lµ ………………………………………… B. Cảnh sèng kh«ng nhµ cưa, d·i dÇu ,khỉ cùc lµ ……………………………… . C. Mäi viƯc b¾t ®Çu ®Ịu khã kh¨n lµ . C©u 2 : §äc lêi tho¹i sau cđa Sïng Bµ nãi víi ThÞ KÝnh: ¤i chao ¬i lµ mỈt! ChÐm bỉ b¨m v»m x¶ xÝch mỈt! 1, T×m nh÷ng tõ ng÷ nỉi bËt trong lêi tho¹i thĨ hiƯn tÝnh c¸ch cđa nh©n vËt Sïng Bµ. 2, Tõ ng÷ ®ã biĨu hiƯn? a.Sù ®au ®ín trong néi t©m nh©n vËt. b.Sù ®ay nghiÕn ,ngoa ngo¾t, biĨu hiƯn sù xung ®ét s©u s¾c. c.Sù nãng giËn tøc thêi cđa nh©n vËt. §¸p ¸n: C©u 1: 4,5 ®iĨm(®iỊn ®óng mçi thµnh ng÷: 1,5 ®iĨm) A,C¸ chËu chim lång. B,Mµn trêi chiÕu ®Êt. C,V¹n sù khëi ®Çu nan. C©u 2 1.Tõ ng÷ nỉi bËt trong lêi tho¹i cđa Sïng bµ: chÐm, bỉ, b¨m, v»m , x¶, xÝch (mỈt) (4 ®iĨm) 2,(chän b) (1,5 ®iĨm) 2. Bµi míi: HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG Giao nhiệm vụ cho häc sinh -Nhãm 1,2: nªu c¸c ph¬ng I. C¸c ph ¬ng ch©m héi tho¹ i: 1. n lại nội dung các phương châm hội thoại: ¤n tËp TiÕng ViƯt ch©m héi tho¹i ®· häc? Cho vÝ dơ. Lµm bµi tËp 1. -Nhãm 3: tìm từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt. - Nhóm 4: Xng h« trong héi tho¹i lµ g×? Cho vÝ dơ. VÝ dơ: -Vua tù xng lµ "qu¶ nh©n "(ngêi kÐm cái ) ®Ĩ thĨ hiƯn sù khiªm tèn vµ gäi c¸c nhµ s lµ "cao t¨ng "®Ĩ thĨ hiƯn sù t«n kÝnh. -C¸c nhµ nho tù xng lµ "hµn sÜ ", "kỴ hËu sinh " vµ gäi ngêi kh¸c lµ "tiªn sin a, Ph¬ng ch©m vỊ lỵng b, Ph¬ng ch©m vỊ chÊt c, Ph¬ng ch©m quan hƯ d, Ph¬ng ch©m c¸ch thøc e, Ph¬ng ch©m lÞch sù 2. Bµi tËp (kể về một tình huống giao tiếp) Trong giê VËt lÝ, thÇy gi¸o hái mét häc sinh : -Em cho thÇy biÕt sãng lµ g×? Häc sinh giËt m×nh , tr¶ lêi: -Tha thÇy "Sãng "lµ bµi th¬ cđa Xu©n Qnh ¹! II. X ng h« trong héi tho¹i 1. Từ ngữ xưng hô thông dụng trong Tiếng Việt: * Ngôi 1: - Số ít: tôi, tao, tớ, mình…. - Số nhiều: chúng tôi, chúng ta, chúng mình, chúng tớ ng, bà, chú dì, cha, me, thầy cô…. Chúng con, chúng cháu…. * Ngôi 2: - Số ít: anh. Mi, cậu, bạn, mày… - Số nhiều: các anh. Bọn mi, bọn bay, các cậu… Các con, các cháu, các chú * Ngôi 3: - Số ít: anh ấy, bạn ấy, nó hắn , y… - Số nhiều: các anh ấy, các bạn ấy, các người ấy, chúng nó… ng ấy, bà ấy, chú ấy, dì ấy, cô ấy… Các ông ấy, các bà ấy…. 2. Xưng hô bản trong Tiếng Việt: - Xưng khiêm: tự xưng mình một cách khiêm tốn - Xưng tôn(hô tôn): gọi người đối thoại một cách khiêm nhường. * Ví dụ: - Những từ ngữ xưng hô thời trước: + bệ hạ vua (tôn kính) + bần tăng nhà sư nghèo (khiêm tốn) + bần só kẻ só nghèo (khiêm tốn) - Những từ ngữ xưng hô hiện nay: + quý ông, quý bà, quý cô, quý anh ( chỉ người đối thoại tỏ ý tôn kính) + Trường hợp người nói bằng tuổi (có khi lớn Nhóm 5: Thảo luận vấn đề: Vì sao trong Tiếng Việt, khi giao tiếp, người nói phải hết sức chú ý đến sự lựa chọn từ ngữ xưng hô? -Nhãm 6:C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp lµ g×? Cho vÝ dơ . Lµm bµi tËp * C¸c nhãm th¶o ln sau ®ã cư ®¹i diƯn lªn tr×nh bµy. c¸c thµnh viªn trong líp ®ãng gãp ý kiÕn bỉ sung. _Gi¸o viªn kÕt ln *c¸c nhãm tr×nh bµy bµi tËp cđa nhãm m×nh. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt -Gi¸o viªn kÕt ln Trong lời đối thoại Trong lời dẫn gián tiếp Từ xưng hô Tôi(ngôi thứ nhất) Chúa công(ngô i thứ 2) nhà vua(ngôi thứ ba) vua Quang Trung(ngô i thứ ba) Từ chỉ đòa điểm Đây (tỉnh lược) Từ chỉ thời gian Bây giờ Bấy giờ hơn người nghe) nhưng vẫn xưng là em , gọi người nghe là anh hoặc bác(gọi thay con) 3. Ngêi nãi cÇn c¨n cø vµo ®Ỉc ®iĨm cđa t×nh hng giao tiÕp ®Ĩ xng h« cho thÝch hỵp. III. C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp 1. n lại cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp a, DÉn trùc tiÕp b. DÉn gi¸n tiÕp. 2. Bµi tËp . *Chun thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp Vua Quang Trung hái Ngun ThiÕp lµ qu©n Thanh sang ®¸nh, nÕu nhµ vua ®em binh ra chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng thua nh thÕ nµo. Ngun ThiÕp tr¶ lêi r»ng bÊy giê trong níc trèng kh«ng, lßng ngêi tan r·, qu©n Thanh ë xa tíi ,kh«ng biÕt t×nh h×nh qu©n ta u hay m¹nh, kh«ng hiĨu râ nªn ®¸nh hay nªn gi÷ ra sao, vua Quang Trung ra B¾c kh«ng qu¸ mêi ngµy qu©n Thanh sÏ bÞ dĐp tan. * NhËn xÐt - Trong lêi đối tho¹i ë ®o¹n trÝch nguyªn v¨n: vua Quang Trung xng "T«i " (ng«i thø nhÊt ), Ngun ThiÕp gäi vua lµ "Chóa c«ng "(ng«i thø hai ) - Trong lêi dÉn gi¸n tiÕp :Ngêi kĨ gäi vua Quang Trung lµ "nhµ vua ", "vua Quang Trung " (ng«i thø ba ) 3. Cđng cè dỈn dß -HƯ thèng toµn bµi. _Híng dÉn häc bµi: ¤n tËp kiÕn thøc , lµm l¹i c¸c bµi tËp. -Giê sau kiĨm tra viÕt. Ngày soạn:3-12 Ngày dạy: Tiết 74 Kiểm tra Tiếng Việt A. Mục tiêu cần đạt 1. Đánh giá kết quả học tập của học sinh về kiến thức Tiếng Việt đã học ở học kì I. 2. Rèn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong việc viết văn và giao tiếp xã hội. 3. Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra. B. Chuẩn bị: Giáo viên :Đề và đáp án. Học sinh: Ôn tập kiến thức. C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1 Khởi động 1. Tổ chức 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: Hoạt động2 * Giáo viên giaođề bài cho học sinh. Học sinh nhận đề và làm bài Đề bài Phần trắc nghiệm Câu 1:Có năm phơng châm hội thoai sau: A. Phơng châm về lợng B. Phơng châm về chất CPhơng châm quan hệ D. Phơng châm cách thức E. Phơng châm lịch sự Đúng hay sai? Câu 2: Thế nào là phơng châm về lợng? A. Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung của lời nói phải đúng yêu cầu của giao tiếp, không thiếu , không thừa. B. Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài tránh lạc đề. C. Khi giao tiếp cần nói tế nhị và tôn trọng ngời khác . Câu 3 Thành ngữ : "Dây cà ra dây muống " dùng để chỉ những cách thức nói nh thế nào? A. Nói ngắn gọn. B. Nói rành mạch C. Nói mơ hồ . Câu 4 Em chọn cách nói nào sau đây để thể hiện phơng châm lịch sự trong giao tiếp? A. Bài thơ của anh dở lắm. A1. Bài thơ của anh cha đợc hay lắm. B. Anh mở cho tôi cái cửa. B1. Anh có thể mở giúp tôi cái cửa đợc không? Câu 5 :Hai câu hội thoại trong truyện "Lợn cới áo mới " - Bác có thấy con lợn cới của tôi chạy qua đây không? -Từ lúc tôi mặc cái áo mới này tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả! Đã không tuân thủ phơng châm hội thoại nào? A. Phơng châm về lợng B Phơng châm về chất. C. Phơng châm lịch sự. Câu 6 .Điền Từ ngữ thích hợp vào các cách giải thích sau: a, Đờng thành và hào nớc bao quanh một địa điểm để phòng vệ là từ . b,Nơivuachúaởlàtừ . c, Nơi chôn cất vua chúa ,vĩ nhân lúc chết là từ . d, Ngời làm việc trong công sở ,trong cơ quan nói chung là từ . Phần II Tự luận 1. Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Phân tích ý nghĩa của biện pháp tu từ đó. Ông Trời nổi lửa đằng đông Bà Sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay ! (Trần Đăng Khoa) 2.Viết một đoạn văn ngắn theo cách diễn dịch (nội dung tự chọn) trong đoạn có sử dụng một thành ngữ. *Đáp án I. Phần trắc nghiệm: 3 điểm (Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm) Câu 1:Đúng. Câu 2: B Câu 3: C Câu 4:A1, B1 Câu 5:A Câu 6:-a, :Thành trì b,cung đình c,lăng tẩm d, công chức II. Phần tự luận 1. Câu 1 (3 điểm ) -Hai câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa (1 điểm ). -Biện pháp nhân hóa trong hai câu thơ đã tạo nên hình ảnh sinh động của sự vật khi trời chuyển ma. Những sự vật tởng nh vô tri vô giác nhng trở nên cụ thể , sống động, mang đầy hình ảnh và màu sắc trong cảm nhận của ngời đọc. (2 điểm ) 2. Câu 2 (4 điểm ) -Viết đúng đoạn văn diễn dịch: 2 điểm. -Đoạn có đủ nội dung :1 điểm -Trong đoạn sử dụng 1 thành ngữ :1 điểm. *Hoạt động 3 : 1. Thu bài. 2. Nhận xét giờ kiểm tra. 3. Hớng dẫn học bài: Ôn tập lại tòan bộ kiến thức tiếng Việt đã học ở học kì I Ngày soạn:5-12 Ngày dạy: Tiết 75 Kiểm tra về thơ và truyện hiện đại A. Mục tiêu cần đạt 1. Trên cơ sở học sinh tự ôn tập, nắm vững văn bản, giá trị nội dung và nghệ thuật của các văn bản thơ , truyện hiện đại đã học từ tuần 10 đến tuần 15 để làm bài kiểm tra viết 1 tiết tại lớp. Qua đó đánh giá kết quả học tập của các em về kiến thức, kĩ năng , thái độ. 2. Tích hợp kiến thức Tiếng Việt và Tập làm văn. B. Chuẩn bị: Hớng dẫn học sinh tự ôn tập kiến thức. C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1 Khởi động 1. Tổ chức: 2.Kiểm tra: 3. Học sinh làm bài kiểm tra: * Hoạt động 2: Giáo viên giao đề cho học sinh. Học sinh làm bài , giáo viên giám sát Đề bài Phần trắc nghiệm : Hãy chọn phơng án trả lời em cho là đúng. Câu 1: Bài thơ Đồng chí đợc viết theo thể thơ nào ? A. Thất ngôn bát cú đờng luật. B. Tự do. C. Lục bát. D. Tám chữ. Câu 2 : Chủ đề bài thơ Đồng chí là gì ? A. Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó giữa những ngời lính Cụ Hồ trong cuộc kháng chiến chống Pháp. B. Tình đoàn kết gắn bó giữa hai anh bộ đội cách mạng. C. Sự nghèo túng , vất vả của những ngời nông dân mặc áo lính. D. Vẻ đẹp của hình ảnh " đầu súng trăng treo " Câu 3: Những biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng trong hai câu thơ: Mặt trời xuống biển nh hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa. A. So sánh. B. So sánh và ẩn dụ. C. Hoán dụ.