Giáo án nặn bột biện pháp đấu tranh sinh học

Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy: 7A, 7B BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC Tuần: 32 Tiết: 62 Bài: 59 I/ MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu khái niệm đấu tranh sinh học Thấy biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch - Nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật Xác định nội dung trọng tâm - HS nêu khái niệm đấu tranh sinh học Thấy biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch - Nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học Định hướng phát triển lực: 5.1 Năng lực chung - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học 5.2 Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học Năng lực nghiên cứu khoa học Năng lực thực nghiệm Năng lực thực hành sinh học II/ ĐỒ DÙNG 1- Giáo viên - Tranh H59.1 SGK - Tư liệu đấu tranh sinh học 2- Học sinh - Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học " III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5p) Trình bày mối quan hệ họ hàng nhóm động vật Giảng mới: TG Hoạt động GV – HS Bước 1: Tình xuất phát 2’ Giáo viên cho HS quan sát: tranh chuột, sâu hại lúa hoa màu Yêu cầu học sinh không dùng SGK H: làm để tiêu diệt chuột? Sâu hại? HS: suy nghĩ đưa phương án trả lời Bước 2: Hình thành khái niệm ban đầu 5’ GV: Từ phương án học sinh đưa gv hướng học sinh theo cách vừa tiêu diệt loài có hại vừa bảo vệ môi trường HS: nêu khái niệm đấu tranh sinh học Bước 3: Xây dựng giả thuyết 10’ H: Từ khái niệm nhóm em nêu, em tìm biện pháp dùng đấu tranh sinh học HS: xây dựng giả thuyết biện pháp - Sử dụng thiên địch - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật - Gây vô sinh diệt động vật gây hại Nội dung GV: ghi nhận giả thuyết HS Bước 4: Chứng minh giả thuyết 10’ HS: đưa chứng mà tìm để chứng minh giả thuyết đưa Đặt câu hỏi: - Thế thiên địch? - Ưu điểm biện pháp? - Hạn chế biện pháp? Đưa ví dụ chứng minh ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học GV: cho học sinh xem đoạn phim ứng dụng biện pháp đấu tranh sinh học đồng lúa Bươc 5: Kết luận: 9’ GV: cho HS tự rút khái niệm H: đấu tranh sinh học? H: Các biện pháp đấu tranh sinh học? H: Đấu tranh sinh học có ưu điểm gì? H: Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học ? I/ Khái niệm - Đấu tranh sinh học sư dụng thiên địch sản phâm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại SV gây II/ Những biện pháp đấu tranh sinh học - Sử dụng thiên địch + Sử dụng thiên địch tiêu diệt động vật gây hại + Sử dụng thiên địch đẻ trứng ký sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại - Gây vô sinh diệt động vật gây hại III/ Những ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học - Ưu điểm: biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều SV gây hại, tránh ô nhiễm môi trường - Nhược điểm + Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại + Tiêu diệt loài sinh vật có hại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển + Một loài thiên địch vừa có ích vừa có hại IV/ CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 …………… …………… Câu hỏi tập củng cố, dặn Củng cố: (8p) Hãy khoanh tron vào ý trả lời câu sau: Biện pháp biện pháp đấu tranh sinh học: a Dùng mèo bắt chuột đồng ruộng b Dùng gia cầm tiêu diệt sâu hại c Con người bắt tiêu diệt ốc bươu vàng d Dùng thuốc trừ sâu hại lúa Biện pháp đấu tranh sinh học là: a Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại b Gây vô sinh cho sinh vật gây hại c Gây bệnh truyền nhiểm cho sinh vật gây hại d Tất ý Có thể tiêu diệt sâu xám hại ngô cách cho loài sâu bọ thiên địch đẻ trứng trứng sâu xám: a Ong mật b Ong mắt đỏ c Ruồi d Rầy nâu Ưu điểm phương pháp đấu tranh sinh học so với phương pháp hoá học khác: a Không gây ô nhiễm môi trường b Không gây hại sức khoẻ người c Không gây ô nhiễm rau, quả, thực phẩm d Tất ý Hướng dẫn nhà: 1p - Học trả lời câu hỏi SGK, Đọc mục " Em có biết" - Kẻ bảng " Một số động vật quí VN", phân công nhóm chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: làm để tiêu diệt chuột? Sâu hại? Đấu tranh sinh học gì? Xây dựng biện pháp đấu tranh sinh học: Căn để chứng minh biện pháp nhóm đưa ra: Phản biện (đặt câu hỏi cho nhóm bạn) để tìm ưu nhược điểm biện pháp Nhóm: tổ tên thành viên: