Đấu tranh phi bạo lực được thể hiện trong một số tác phẩm điển hình của Mahatma Gandhi và Martin Luther King, Jr.

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ĐẠI HỌC TỔNG HỢP BATANGAS Cộng hòa Philippin LÊ THỊ THU HƯƠNG ĐẤU TRANH PHI BẠO LỰC ĐƯỢC THỂ HIỆN TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM ĐIỂN HÌNH CỦA MAHATMA GANDHI VÀ MARTIN LUTHER KING, JR Chuyên ngành: Ngôn ngữ Văn học Anh TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TIẾNG ANH THÁI NGUYÊN - 2014 Công trì nh được hoàn thành tại: ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Maria Luisa A Valdez Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Đại học họp tại: ………………………………………………………………………… Vào hồi ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện quốc gia Việt Nam; - Trung tâm học liệu, Đại học Thái Nguyên; - Thư viện Trung tâm Đào tạo Phát triển quốc tế; - Thư viện trường Đại học Tổng hợp Batangas, Philipin 1 CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU 1.1 BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr hai số người tiếng giới ủng hộ đấu tranh không bạo lực Cả hai đấu tranh, cam kết tạo xã hội không sử dụng vũ lực Bất chấp tất lời kêu gọi đấu tranh phi bạo lực, người tiếp tục sử dụng vũ lực bạo lực phương tiện để kết thúc Thực tế chứng minh diện bạo lực khắp nơi giới với số người chết bạo lực ngày tăng Trong kỷ nguyên kỷ XXI, nhân loại phải hướng dẫn chân lý sát hại lẫn không chấp nhận - hoàn cảnh Chúng ta có học đau đớn kỷ XX hậu từ vấn đề bạo lực Khi người nhận điều này, họ tăng cường tuyên truyền rộng rãi khắc sâu hiểu biết sâu sắc xã hội bạo lực không sử dụng để ủng hộ tư tưởng người Vậy cách tốt để hiểu chất người quốc gia hoàn toàn cách đầy đủ lịch sử, tâm lý học, xã hội học thông qua nghiên cứu văn học Thông qua văn học, hiểu cảm xúc suy nghĩ sâu thẳm người phần chân thật và chất Vì vậy, người không hiểu biết người khác, mà quan trọng hiểu biết sống 2 Hiện nay, đấu tranh thực kỷ XXI văn minh hay tôn giáo mà bạo lực phi bạo lực, chiến thô tục văn minh hành trình tìm đến ý nghĩa xác thực giới Suy nghĩ Gandhi trước thời đại ông nguyên giá trị ngày Đó niềm tin bất khả xâm phạm tương lai tốt đẹp người học cách tin tưởng vào sức mạnh đấu tranh phi bạo lực cho nhân loại Đối với nhiều người dường điều Nhưng với điều vĩ đại mà Gandhi làm sống chúng minh rằng, thực cố gắng, giói không bao lực điều hoàn toàn Trong tiền đề, Martin Luther King, Jr người học trò xuất sắc Gandhi khẳng định phi bạo lực cách hành động tuyệt vời mặt đạo đức Nguyên tắc phương pháp phi bạo lực ông vạch đường để thay đổi xã hội ngày Trí tuệ triết lí thể tác phẩm chọn lọc Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr giúp đỡ sinh viên Việt Nam lưu tâm đánh giá lại sống giá trị nhìn từ quan điểm triết học Các tác phẩm mô tả thói quen giúp phân định quan điểm, thái độ sống người Việt Nam nói chung hành động cụ thể nói riêng hạn định hành vi người có ảnh hưởng sâu sắc đến động lực sâu sắc Điều gắn liền với triển xã hội niên Việt Nam hỗ trợ họ việc nỗ lực xây dựng nước nhà 3 Đây động lực để nhà nghiên cứulà giáo viên tiếng Anh Đại học Sư phạm Thái Nguyên tìm hiểu sâu sắc thực phân tích đấu tranh phi bạo lực phản ánh tác phẩm chọn lọc Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr nhằm mục đích ứng dụng quan điểm phi bạo lực vào chương trình giảng dạy môi trường đại học giúp cho hệ trẻ Việt Nam có nhìn đẹp cách ứng xử phấn đấu xây dựng đất nước hòa bình, công bằng, ngày văn minh phát triển 1.2 VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu phân tích đấu tranh phi bạo lực tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr gắn với giáo dục giá trị cho sinh viên Việt Nam Cụ thể, nghiên cứu tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: Nguồn gốc lịch sử phi bạo lực Ấn Độ Hoa Kỳ Các vấn đề phi bạo lực thể tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther, King Jr King, Jr.? Các vấn đề nhân đạo thể tác phẩm lựa chọn Các biện pháp tu từ văn học sử dụng tác giả phân tích vấn đề nhân đạo đặc biệt phi bạo lực Những học rút từ phân tích có lợi cho sinh viên Việt Nam 1.3 PHẠM VI VÀ GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sâu vào phân tích đấu tranh phi bạo lực tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr gắn với giáo dục giá trị cho sinh viên Việt Nam Đồng thời nghiên cứu nguồn gốc lịch sử phi bạo lực Ấn Độ Hoa Kỳ Các vấn đề phi bạo lực thể tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther, King Jr Các vấn đề nhân đạo thể tác phẩm lựa chọn, biện pháp tu từ văn học sử dụng tác giả phân tích vấn đề nhân đạo đặc biệt phi bạo lực học rút việc giáo dục giá trị cho sinh viên Việt Nam Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính nghiên cứu phân tích khái niệm Gandhi Luther King đấu tranh phi bạo lực tác phẩm văn học tiêu biểu lựa chọn Tương tự vậy, phân tích sử dụng phương pháp tiếp cận xã hội học triết học sở để phân tích Đặc biệt, cách tiếp cận xã hội học Teixeira cách tiếp cận triết học Holmes Phương pháp tiếp cận khác phê bình văn học không sử dụng nghiên cứu phương pháp phê phán chủ nghĩa hình thức, phê bình tiểu sử, phê phán trích tâm lý Bài viết liên quan đến phương pháp phân tích nội dung, kỹ thuật phân tích nội dung tác phẩm xử lý liệu Phân tích liệu nghiên cứu tập trung vào mô hình tìm kiếm khai thác ý nghĩa từ tác phẩm điển hình Gandi King Nỗ lực tập trung vào nhiệm vụ thu thập liệu thông qua khái niệm thể loại; việc thay đổi tạo phong cách tinh tế hơn; kết hợp khái niệm trừu tượng; chiết xuất tinh túy; cấu trúc có logic; bình luận tác phẩm; rút kết luận Những đặc điểm cần thiết xử lý liệu xem xét nhà nghiên cứu tiến hành nghiên cứu Các quy tắc chung mà Stott (2014) trích dẫn bảy tiêu chuẩn mà văn học phải tuân theo để lựa chon tác phẩm văn học nghiên cứu Các tác phẩm tiêu biểu sử dụng nghiên cứu này: The Story of My Experiments with Truth, Harijan and Young India Mahatma Gandhi The Montgomery Bus Boycott, Letter from Birmingham Jail and I Have a Dream Martin Luther King, Jr Những tác phẩm lựa chọn chúng có mối tương quan với chủ đề nói trên, vấn đề nhân đạo đấu tranh phi bạo lực, phép tu từ văn học, đặc biệt học đạo đức giáo dục cho sinh viên Việt Nam 1.4 Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU Phân tích văn học xem phần thiết yếu thực nghiên cứu Vì vậy, trình bày chi tiết cách thức nghiên cứu quan trọng nhà quản lý giáo dục, sinh viên, thành viên cộng đồng Các nhà quản lý giáo dục sử dụng nghiên cứu vào hoạt động tuyên truyền phi bạo lực chương trình giảng dạy sở giáo dục Các giảng viên trường Đại học sử dụng nghiên cứu việc giảng dạy môn Văn để giúp em có nhận thức đấu tranh phi bạo lực, góp phần xây dựng xã hội hòa bình, tốt đẹp phát triển 6 Sinh viên chuyên ngành Ngôn Ngữ Văn học sử dụng luận án làm sở phương pháp luận cho nghiên cứu tác phẩm Văn học khác có liên quan tới đấu tranh phi bạo lực Các nghiên cứu tương lai áp dụng kết nghiên cứu vấn đề giáo dục bạo lực học đường Việt Nam Các nghiên cứu khác tập trung vào phân tích đấu tranh phi bạo lực số tác phẩm Văn học đương đại Việt Nam CHƯƠNG II: TÀI LIỆU VÀ NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN Phần trình bày số tài liệu nghiên cứu có liên quan đến chủ đề nghiên cứu NGHIÊN CỨU KHÁI NIỆM Việc nghiên cứu khái niệm mang gồm bốn loại cấu trúc, sử dụng phân tích giải thích tác phẩm văn học bao gồm: văn học triết học phi bạo lực, Mahatma Gandhi tác phẩm điển hình, Martin Luther King, Jr tác phẩm điển hình, vấn đề nhân đạo, biện pháp tu từ văn học phương pháp tiếp cận lịch sử triết học phê bình văn học NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN Phần trình bày nghiên cứu công bố chưa công bố có liên quan đến nghiên cứu TỔNG HỢP VÀ ĐÁNH GIÁ TÀI LIỆU Phần nêu vấn đề tồn tại; vấn đề mà đề tài luận án cần tập trung nghiên cứu, giải quyết, trình bày điểm tương đồng khác biệt tài liệu nghiên cứu trích dẫn với nghiên cứu MÔ HÌNH KHÁI NIỆM Phần trình bày vấn đề trọng tâm làm bật nội dung nghiên cứu Nó hướng dẫn nhà nghiên cứu tiến hành điều tra Tiếp sau mô hình khái niệm ĐỊNH NGHĨA THUẬT NGỮ Phần trình bày thuật ngữ quan trọng sử dụng nghiên cứu Các từ ngữ cần làm rõ: lòng từ bi, bác ai, phân tích nội dung, niềm vui, thản, bình an, tôn trọng, tác phẩm tuyển chọn Thích Nhất Hạnh, chăm sóc nhau, vấn đề xã hội, giá trị Việt CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính phân tích nguyên lý lòng từ bi, bác tác phẩm văn học tiêu biểu Theo Suter (2012), nghiên cứu định tính sử dụng giả thuyết triết học để xem xét kinh nghiệm thực tiễn người tham gia để hiểu tượng phức tạp Những kinh nghiệm thực tiễn người tham gia phản ánh nhiều cách khác nhau, bao gồm thể loại văn học ví dụ câu chuyện hài, thiền định, giai thoại, lời khuyên sống, thơ Theo Ary, et al (2006), kinh nghiệm người giúp họ thoát khỏi ảnh hưởng xã hội, văn hóa trị Do đó, phân tích tác phẩm văn học tiêu biểu, nguyên lý lòng từ bi, bác Phật giáo Việt Nam đề cập Điều cung cấp giải thích quan trọng cho ý định tác giả Patton (2002) mục tiêu phân tích liệu định tính để khám phá chủ đề, mô hình, khái niệm, hiểu biết Phân tích liệu nghiên cứu tập trung vào mô hình tìm kiếm khai thác ý nghĩa từ tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr Nỗ lực tập trung vào nhiệm vụ thu thập liệu thông qua khái niệm thể loại; thay đổi tạo mã tinh tế hơn; kết hợp khái niệm trừu tượng; chiết xuất tinh túy; cấu trúc có logic; bình luận tác phẩm; rút kết luận 3.2 XỬ LÝ DỮ LIỆU Văn học, giống tất nghệ thuật khác, có số tiêu chuẩn định mà tất lựa chọn đo để đánh giá phân tích Trong nghiên cứu này, quy tắc chung trích dẫn Stott (2014) liên quan đến bảy tác phẩm văn học tiêu biểu liên quan đến nhiên cứu Theo ông, tiêu chuẩn bao gồm: lời kêu gọi giới, vĩnh cửu, gợi mở, giá trí trị tuệ, giá trị tinh thần, phong cách nghệ thuật Về giá trị trí tuệ, tác phẩm lựa chọn phân tích giúp người đọc hiểu biết sống họ nhận thật người sống nói chung hiểu biết đấu tranh phi bạo lực 9 Về giá trị tinh thần, tác phẩm văn học tiêu biểu lựa chọn cho có thông điệp đạo đức có khả làm cho người sống tốt hơn, đẹp Liên quan đến phổ rộng, tác phẩm lựa chọn không phân biệt chủng tộc, tín ngưỡng, quốc tịch Chủ đề tính giá trị phù hợp với độ tuổi, quốc tịch, văn hóa tín ngưỡng Về giá trị vĩnh cửu, chất lượng tác phẩm lựa chọn mang tính điển hình thời đại viết từ lâu giá trị thông điệp tác phẩm mới, đem lại hiểu biết kinh nghiệm cho nhà nghiên cứu độc giả Xét khía cạnh nghệ thuật, chất lượng tác phẩm sử dụng ngôn từ đầy chắt lọc sắc sảo, biện pháp tu từ văn học điển hình đầy sáng tạo để tạo cho độc giả bất ngờ thích thú Cuối cùng, liên quan đến phong cách, cách đặc biệt tác giả nhìn nhận sống, hình thành ý tưởng Những tác phẩm văn học chọn thể quan điểm nhà văn giới đặt suy nghĩ cho độc giả theo cách mà họ chưa xem xét Với mục đích nghiên cứu hướng tiếp cận triết học, chủ đề tiêu biểu sau chọn để phân tích The Story of My Experiments with Truth, Harijan and Young India Mahatma Gandhi The Montgomery Bus Boycott, Letter from Birmingham Jail and I Have a Dream Martin Luther King, Jr Đấu tranh phi bạo lực theo Gandhi King, để thúc đẩy hòa bình cách thiết lập tình bạn, hiểu biết hợp tác bạo lực để thất bại 10 nhục nhã Nó nhằm mục đích tạo hòa giải, cộng đồng bình đẳng có lợi CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Các kết phân tích rằng: 4.1 Nguồn gốc triết lí phi bạo lực 4.1.1 Tại Ấn Độ Nhiều kỷ trước, triết lý đấu tranh phi bạo lực thể với thuật ngữ ban đầu ”ahimsa” Ấn Độ giáo coi bạo lực mối đe dọa tồi tệ sống người Phi bạo lực công nhận quy tắc ứng xử, tôn trọng tác phẩm họ nói tới sách triết lý tiếng Upanishads Phi bạo lực ý tưởng, phát triển thành hành động Dường hình thành số nhà hiền triết Ấn Độ khoảng ba ngàn năm trước đây, sau Jaina giáo đạo Phật sử dụng phát triển vào khoảng 500 năm trước công nguyên Hunter (1990) phát biểu Ahimsa phi bạo lực nằm đạo Hindu Theo Bondurant, (1965), thuật ngữ quy tắc hành vi chấp nhận văn đạo Hindu từ sớm Trong giới nơi mà bạo lực chiếm vị trí vòng luân hồi, phi bạo lực khiến cho tín đạo Hindu gần gũi với giác ngộ tâm linh Vì vậy, phi bạo lực mang tính khát khao, mong muốn Quan điểm Shastri Shastri ahimsa nhìn từ đạo Hindu mô tả lý thuyết có ý nghĩa đạo đức, triết học tôn 11 giáo Ahimsa coi cách chữa cho vấn đề bạo lực giới Nó liên quan đến việc tìm kiếm giá trị tốt đẹp nhân loại nhiệt tình tôn giáo phúc lợi môi trường sống tất sinh vật sống 4.1.2 Tại Hoa Kỳ Tại Hoa Kỳ, triết lý phi bạo lực có nguồn gốc ban đầu từ năm 1800 Sau triết gia Henry David Thoreau lĩnh hội thấm nhuần tư tưởng này, thực biểu tình phi bạo động chống lại chiến tranh Chính phủ Hoa Kỳ Mexico Tuy nhiên phải đến thời Martin Luther King, Jr Đấu tranh phi bạo lực trở thành vũ khí sắc nhọn để chấm dứt để phân biệt xã hội trị Mỹ 4.2 Các vấn đề phi bạo lực thể tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther, King Jr 4.2.1 Các vấn đề phi bạo lực thể hiện tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Mahatma Gandhi xem phi bạo lực triết lý sống với ba nguyên tắc định hướng cho sống ông ahimsa, Satyagraha, tapasya Tất nguyên tắc ăn sâu niềm tin tôn giáo thấm nhuần tất hoạt đọng ông làm sống cá nhân cộng đồng Để nuôi dưỡng triết lí không bạo lực cần phải có thời gian lâu dài, chí kéo dài đến vài hệ hệ Tại người không thấy tổng số hoạt động giới phá hoại, đến kết thúc từ lâu rồi? Tình yêu, hay ahimsa, giúp trì hành tinh 12 Thuật ngữ satyagraha có hai ý nghĩa Trong Satyagraha xem hành động trị, phần thiếu triết lý phi bạo lực Gandhi Trong bối cảnh này, Gandhi dịch "nắm giữ lấy thật" thật xem tâm hồn hay tinh thần, Gandhi coi Satyagraha sức mạnh thật hay sức mạnh tinh thần, người cần thiết phải đấu tranh cho thật liên tục suốt đời Tapasya liên quan đến nguyên tắc tự chịu đựng đau khổ sẵn sàng chịu đau khổ mục tiêu (Nakhre, 1982) Ahimsa tapasya đặc điểm phương tiện để hiểu chân lý tuyệt đối sống người Tapasya liên quan đến sẵn sàng để chấp nhận gánh nặng đau khổ cho đối thủ xung đột để phá vỡ chu kỳ bạo lực với lượng bạo lực nhỏ.(Nakhre, 1982) 4.2.2 Các vấn đề phi bạo lực thể hiện tác phẩm điển hình Martin Luther, King Jr Theo King, có nguyên tắc phi bạo lực 1) phi bạo lực cách sống cho người dũng cảm 2) phi bạo lực nhằm thiết lập tình bạn hiểu biết 3) phi bạo lực nhằm đánh bại bất công, đánh bại người phi bạo lực khẳng định kẻ ác nạn nhân 4) phi bạo lực cho đau khổ tự nguyện giáo dục chuyển hóa 5) phi bạo lực chọn tình yêu thay thù địch phi bạo lực chống lại bạo lực tinh thần thể xác 6) phi bạo lực tin giới tiến tới công 13 4.3 Các vấn đề nhân đạo thể tác phẩm lựa chọn Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr 4.3.1 Các vấn đề nhân đạo thể hiện tác phẩm lựa chọn Mahatma Gandhi Các vấn đề nhân đạo đưa tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi bao gồm đấu tranh chống bất bình đẳng chủng tộc Nam Phi; Đấu tranh cho công kinh tế Ấn Độ; Đấu tranh xoá bỏ hệ thống đẳng cấp Ấn Độ; Đấu tranh chống thuế không lành mạnh Ấn Độ; Đấu tranh chông tăng thuế muối; Đấu tranh cho bất công kinh tế Bardgli, Ấn Độ; Đấu tranh giành độc lập Ấn Độ 4.3.2 Các vấn đề nhân đạo thể hiện tác phẩm lựa chọn Martin Luther King, Jr Các vấn đề nhân đạo đưa tập trung vào lựa chọn Martin Luther King, Jr bao gồm đấu tranh chống phân biệt chủng tộc Montgomery, Hoa Kỳ đấu tranh cho việc xóa bỏ phân biệt chủng tộc 4.4 Các biện pháp tu từ văn học sử dụng tác giả phân tích vấn đề nhân đạo đặc biệt phi bạo lực Nghệ thuật hùng biện thường sử dụng công cụ diễn giả người cố gắng để thuyết phục tạo động lực cho khán giả tình định; nghệ thuật chiến thắng tâm hồn nhờ khả diễn ngôn, theo Plato Việc sử dụng lập luận, tình cảm đạo đức ba yếu tố mạnh mẽ nghệ thuật hùng biện Đây công cụ hữu hiệu mà Gandhi Martin Luther King sử dụng 14 Ethos chiến lược tu từ tập trung phản ánh đạo đức Nó phương tiện để thuyết phục người dựa vào uy tín người thuyết phục Pathos biện pháp tu từ tập trung vào phản ánh cảm xúc, cách để thuyết phục khán giả tranh cãi cách tạo phản ứng cảm xúc Logos, mặt khác, chiến lược hùng biện nhấn mạnh tính lập luận vấn đề Đó cách để thuyết phục khán giả lý do, chứng xác thực khoa học 4.5 Những học rút từ phân tích đó mang tính giáo dục cho sinh viên Việt Nam Tác phẩm điển hình Gandhi Luther King trình bày nguyên lý triết học liên quan đến phi bạo lực Đối với sinh viên Việt Nam để hiểu triết lí phi bạo lực Gandhi, trước hết họ phải hiểu ý tưởng, khái niệm, giá trị làm tảng cho triết lý phi bạo lực ông Bằng cách vẽ giáo lý học đạo đức phi bạo lực tác phẩm lựa chọn, phi bạo lực định nghĩa sử dụng vũ lực để khiêu khích đối thủ vào thay đổi niềm tin hành động mà không cố ý làm hại họ, thay vào cách thực rèn luyện tự đau khổ Người Việt Nam cần phải lắng nghe khôn ngoan, tính trí tuệ thể tác phẩm người ủng hộ phong trào phi bạo lực Mục đích nghiên cứu mở cánh cổng hiểu biết cho người dân Việt Các giá trị thư phát biểu người ủng hộ không nhận tham gia sâu sắc mối quan hệ khôn ngoan phương Đông 15 phương Tây Họ biểu óc vĩ đại trước thử thách xứng đáng với cống hiến nhận đánh giá cao cho hậu Các nhà nghiên cứu, đó, tổng hợp đọc người tìm thấy sức mạnh cảm hứng để thay đổi hiệu thông qua khám phá văn học khai thác khía canh khác tác phẩm CHƯƠNG V TÓM TẮT, KẾT QUẢ, KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÓM TẮT Nghiên cứu sâu vào phân tích đấu tranh phi bạo lực tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther King, Jr gắn với giáo dục giá trị cho sinh viên Việt Nam Cụ thể nghiên cứu trả lời câu hỏi sau: Nguồn gốc lịch sử phi bạo lực Ấn Độ Hoa Kỳ Các vấn đề phi bạo lực thể tác phẩm điển hình Mahatma Gandhi Martin Luther, King Jr Các vấn đề nhân đạo thể tác phẩm lựa chọn Các biện pháp tu từ văn học sử dụng tác giả phân tích vấn đề nhân đạo đặc biệt phi bạo lực Những học rút từ phân tích mang tính giáo dục cho sinh viên Việt Nam 16 Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính nghiên cứu phân tích khái niệm Gandhi vua bất bạo động tác phẩm văn học tiêu biểu lựa chọn Tương tự vậy, phân tích sử dụng phương pháp tiếp cận xã hội học triết học sở để phân tích Các tác phẩm tiêu biểu sử dụng nghiên cứu này: The Story of My Experiments with Truth, Harijan and Young India Mahatma Gandhi The Montgomery Bus Boycott, Letter from Birmingham Jail and I Have a Dream Martin Luther King, Jr Những tác phẩm lựa chọn chúng có mối tương quan với chủ đề nói trên, vấn đề nhân đạo đấu tranh phi bạo lực, phép tu từ văn học, đặc biệt học đạo đức giáo dục cho sinh viên Việt Nam KẾT QUẢ Phi bạo lực bắt nguồn từ số nhà hiền triết Ấn Độ khoảng ba ngàn năm trước Trong lịch sử đại, đấu tranh phi bạo lực trở thành công cụ mạnh mẽ cho phản đối Đức Phật Jain Tirthankaras phát triển thêm vào khoảng 500 trước công nguyên Nhưng Mahatma Ghandi người thực đấu tranh phi bạo lực việc giải biến động xã hội trị Ấn Độ Tại Hoa Kỳ, triết lý phi bạo lực có nguồn gốc ban đầu từ năm 1800 Sau triết gia Henry David Thoreau lính hội thấm nhuần tư tưởng này, thực biểu tình phi bạo động chống lại chiến tranh Chính phủ Hoa Kỳ Mexico Tuy nhiên phải đến thời Martin Luther King, Jr Đấu tranh phi bạo lực trở thành vũ khí sắc nhọn để chấm dứt để phân biệt xã hội trị Mỹ 17 Mahatma Gandhi xem triết lí phi bạo lực triết lý sống với ba nguyên tắc định hướng cho sống ông ahimsa, Satyagraha, tapasya Tất nguyên tắc ăn sâu niềm tin tôn giáo thấm nhuần tất hoạt động ông làm sống cá nhân cộng đồng Ngược lại, Martin Luther King, Jr xem vấn đề chiến lược trị Đấu tranh phi bạo lực giúp tránh bạo lực thể chất tinh thần với niềm tin xây dựng giới hòa bình, tốt đẹp Các vấn đề nhân đạo tác phẩm Mahatma Gandhi bao gồm đấu tranh phi bạo lực chống lại phân biệt chủng tộc, công kinh tế Ấn Độ đấu tranh giành độc lập Ấn Độ Mặt khác, vấn đề nhân đạo nhấn mạnh tác phẩm Martin Luther King bao gồm đấu tranh phi bạo lực chống lại bất công chủng tộc xóa bỏ phân biệt chủng tộc nước Mỹ Các tác phẩm văn học điển hình Gandhi King coi tư liệu triết học- xã hội cho thấy vấn đề nhân đạo thời đại họ Ấn Độ Hoa Kỳ Để thể ý nghĩa, khuôn khổ hợp lý tác phẩm thông qua sử dụng ngôn ngữ, tăng cường việc hiểu biết sâu sắc khái niệm đấu tranh phi bạo lực, để thúc đẩy trí tưởng tượng độc giả việc hình dung nhân vật phân cảnh rõ ràng hơn, Gandhi King sử dụng cách linh hoạt biện pháp tu từ tác phẩm cách lặp lặp lại luân lý,nền tảng đạo đức,những qui luật, nguyên lý mà xã hội hàm ý mang tính tôn giáo Tương tự vậy, việc sử dụng số liệu, dẫn chứng hợp lý, có nguồn thông tin, trích dẫn rõ ràng, khoa học tính truyền cảm 18 thể qua cách nói, giọng văn, gây xúc động lòng người tác phẩm văn học điển hình cho thấy đấu tranh phi bạo lực vũ khí hiệu việc xây dựng hướng đến giới hòa bình tốt đẹp Việc phân tích tìm hiểu tác phẩm điển hình Mahatma Gandi Martin Luther King giúp cho hệ trẻ đặc biệt sinh viên Việt Nam có hiểu biết, nhận thức sâu sắc học đạo đức, giá trị nhân văn đấu tranh phi bạo lực vai trò to lớn việc trì hướng tới xã hội công tốt đẹp Đồng thời, qua việc lĩnh hội thấm nhuần tư tưởng quan điểm giúp cho sinh viên Việt Nam sống nhân ái, từ bi, khoan dung độ lượng suy nghĩ, lời nói hành động giao tiếp với tất người tuổi tác, giới tính đức tin KẾT LUẬN Luận án khẳng định rằng: Tác phẩm điển hình Mahatma Gandi Martin Luther King thông qua văn học để giáo dục hướng dẫn người đấu tranh đạt giới phi bạo lực; giúp cho hệ trẻ đặc biệt sinh viên Việt Nam có hiểu biết, nhận thức sâu sắc học đạo đức, giá trị nhân văn đấu tranh phi bạo lực vai trò to lớn việc trì hướng tới xã hội công tốt đẹp Luận án cho thấy đấu tranh phi bạo lực không phương pháp thuyết phục đối thủ, mà chiến lược cho thay đổi xã hội trị Tầm nhìn, ước mơ đấu tranh Mahatma Gandhi Martin Luther King ý thức trách nhiệm 19 tất người cộng đồng mục đích xây dựng xã hội bình đẳng đoàn kết Kết nghiên cứu luận án cho thấy tư tưởng quan điểm tác phẩm phân tích sâu sắc luận án giúp cho sinh viên Việt Nam sống nhân ái, từ bi, khoan dung độ lượng suy nghĩ, lời nói hành động giao tiếp với tất người tuổi tác, giới tính đức tin KIẾN NGHỊ Các nhà quản lý giáo dục sử dụng nghiên cứu vào hoạt động tuyên truyền phi bạo lực chương trình giảng dạy sở giáo dục Các giảng viên trường Đại học sử dụng nghiên cứu việc giảng dạy môn Văn để giúp em có nhận thức đấu tranh phi bạo lực, góp phần xây dựng xã hội hòa bình, tốt đẹp phát triển Sinh viên chuyên ngành Ngôn Ngữ Văn học sử dụng luận án làm sở phương pháp luận cho nghiên cứu tác phẩm Văn học khác có liên quan tới đấu tranh phi bạo lực Nghiên cứu áp dụng kết nghiên cứu vấn đề giáo dục bạo lực học đường Việt Nam Nghiên cứu đấu tranh phi bạo lực số tác phẩm Văn học đương đại Việt Nam 20