LOP 4 TUAN 2

Trường Tiểu học Long Phu Kế hoạch dạy – học - Đạo đức Trung thực học tập ( Tiết ) - GDKNS I - MỤC TIÊU : 1- Cần phải trung thực học tập - Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng 2- HS có hành vi trung thực học tập - HS có thái độ trung thực học tập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực học tập II- Các kó sống giáo dục : -Kĩ tự nhận thức trung thực HT thân -Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực HT -Kĩ làm chủ thân HT III- Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực sử duïng : -Thảo luận -Giải vấn đề VI - Phương tiện dạy học: GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK V.Tiến trình dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Khởi động : - Kiểm tra cũ : - Dạy : a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận tình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Xem tranh đọc mội dung tình - Liệt kê cách giải có bạn Long tình - Tóm tắt cách giải + Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ? - Chia nhóm theo cách giải thảo luận - Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao -> Kết luận : + Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK ) Trường Tiểu học Long Phu - Nêu yêu cầu tập -> Kết luận + Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập ( SGK ) - HS đọc ghi nhớ SGK - Làm việc cá nhân - Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn - Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy - Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí ước theo thái độ : + Tán thành lựa chọn + Phân vân -> Kết luận + Không tán thành + Ý kiến (b) , ( c ) - Cả lớp trao đổi, bổ sung + Ý kiến (a) sai - Đọc ghi nhớ SGK - Củng cố – dặn dò - Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu học Long Phu Tuần Thứ ngày tháng Kế hoạch dạy – học - TẬP ĐỌC năm 201… Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tt ) ( GDKNS ) I - MỤC TIÊU : 1- Đọc rành mạch trôi chảy , giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp , ghét áp , bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn 2- Trả lời câu hỏi SGK II- Các kó sống giáo dục : - Thể cảm thông -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân III- Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực sử dụng : -Xủ lý tình -Đóng vai VI - Phương tiện dạy học: − GV : Tranh minh họa nội dung học SGK − HS : SGK V - Tiến trình dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hát Ổn định lớp: Bài kiểm Hoạt động lớp, nhóm đôi 3- Bài mới: Giới thiệu : Hoạt động : Luyện đọc − Hs lắng nghe + quan sát Đàm thoại, thực hành, giảng giải, trực quan − GV đọc mẫu toàn + tranh − Chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … − Hs đọc nối tiếp đoạn ( lượt ) + Đoạn 2: Phần lại − Hướng dẫn H luyện đọc đoạn, − Hs luyện đọc: lủng củng, nặc nộ, co rúm, béo múp béo míp, xúy xóa, quang hẳn kết hợp giải nghóa từ + Luyện đọc từ ngữ khó phát âm Hoạt động nhóm, cá nhân Hoạt động 2: Tìm hiểu − Hs đọc thầm _ Trả lời câu hỏi • PP: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận + Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí kẻ Đoạn 1:( Hoạt động cá nhân) − Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ cánh gác, tất nhà Nhện núp kín cá hang đá với dáng vẻ nào? − GV chốt: Để bắt kẻ nhỏ bé yếu − Lớp bổ sung đuối Nhà Trò bố trí − Hs đọc thầm _ thảo luận − Trình bày _ lớp bổ sung kiên cố cẩn mật + Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi với giọng Đoạn 2: ( Hoạt động nhóm) hống hách, thách thức kẻ mạnh Chia nhóm – giao việc – thời gian thảo luận + Thấy Nhện xuất hiện, Dế Mèn oai + Dế Mèn làm cách để Nhện phải sợ? hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách” Trường Tiểu học Long Phu + Dế Mèn làm cách để nhận lẽ phải? − GV nhận xét – chốt: Qua hành động Dế Mèn đối vớ bọn Nhện cho thấy Dế Mèn căm ghét áp bất công, giúp đở bệnh vực người bất hạnh yếu đuối chị Nhà Trò, người có lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghóa − Vậy em tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây: võ só, tráng só, chiến só, hiệp só, dũng só, anh hùng? Vì sao? − GV liên hệ giáo dục Hoạt động 3: Đọc diễn cảm − GV hướng dẫn cách đọc: + Lời nói Dế Mèn đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lời lên án mệnh lệnh + Những câu văn miêu tả kể chuyện: giọng đọc phù hợp với văn cảnh, chi tiết - Củng cố : − Đọc phân vai: người dẫn chuyện, Dế Mèn − Em học tập điều Dế Mèn? Tổng kết – Dặn dò : − Luyện đọc thêm − Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí − Chuẩn bị: Truyện cổ nước − Nhận xét tiết học + Dế Mèn phân tích nợ mẹ Nhà Trò nhỏ Hơn bọn Nhện giàu có, Nhà Trò bé bỏng, làm chưa đủ nuôi thân Cần phải thương Nhà Trò, xúy xóa công nợ, phá vòng vây, đốt hết văn tự nợ − Hs trao đổi nhóm đôi − Đại diện số nhóm trình bày + Danh hiệu hiệp só + Vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu − Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân − Nhiều Hs luyện đọc − Hs nhận xét − Mỗi dãy cử Hs đọc − Nhiều Hs nói Rút kinh nghiệm : Trường Tiểu học Long Phu Tuần Thứ ngày tháng Kế hoạch dạy – học - TOÁN ( TIẾT ) Các số có sáu chữ số năm 201… I - YÊU CẦU: 1- Biết mối quan hệ hàng liền kề: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục… 2- Biết viết đọc số có đến sáu chữ số II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động : Nhằm đạt mục tiêu Hoạt động lựa chọn : Quan sát – trả lời Hình thức tổ chức : Cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Mong đợi học sinh Số có sáu chữ số a Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV treo tranh phóng to trang - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị - HS nêu hàng liền kề + 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + 10 trăm = nghìn + 10 nghìn = chục nghìn - HS nhận xét: b Giới thiệu hàng trăm nghìn GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn - HS nhắc lại trăm nghìn viết 100 000 (có số & sau số 0) c Viết & đọc số có chữ số GV treo bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn Sau gắn 100 000, 1000, … lên cột tương ứng bảng, yêu cầu HS - HS xác định đếm: có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng, hình thành số 432516 Số gồm có chữ số? - Sáu chữ số GV yêu cầu HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn, HS xác định đơn vị… GV hướng dẫn HS viết số & đọc số Lưu ý: Trong chưa đề cập đến số có chữ số GV viết số, yêu cầu HS lấy 100 000, 10 000, …., gắn vào cột tương ứng bảng Trường Tiểu học Long Phu Hoạt động : Nhằm đạt mục tiêu Hoạt động lựa chọn : Luyện tập Hình thức tổ chức : Cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Thực hành Bài tập 1: Bài tập 2: Mong đợi học sinh - HS viết đọc số - HS phân tích mẫu - Nêu kết qua 3cần viết vào ô trống 523 453, cà lớp đọc số 523 453 Bài tập 3: Bài tập 4: HS làm HS sửa thống kết - HS đọc số - - HS viết số tương ứng vào HS sửa III.CHUẨN BỊ: GV : Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8) Bảng từ bảng cài, cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10, HS : SGK , VBT Ruùt kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Long Phu Kế hoạch dạy – học - KHOA HỌC ( TIẾT ) Trao đổi chất người ( tt ) I - MỤC TIÊU - Kể tên số quan trực tiếp tham gia trình trao đổi chất người : tiêu hóa , hô hấp , tuần hoàn , tiết - Biết quan ngừng hoạt động thể chết II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 8,9 sgk - Phiếu học tập - Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ…trong sơ đồ” III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động Bài cũ: - Hằng ngày, thể người cần lấy từ môi trường - 2, HS trả lời thải môi trường ? - Nêu ghi nhớ mà HS ghi nhận Bài mới: Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia trình TĐC người * Mục tiêu: - Kể tên biểu bên qtr TĐC quan thực qtr - Nêu vai trò quan tuần hoàn qtr TĐC xảy bên thể * Cách tiến hành : Bước 1: GV giao nhiêm vụ Bước 2: Làm việc theo cặp GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước 3: Làm việc lớp HS qs hình sgk thảo luận theo cặp: -Nêu chức quan - Cơ quan trực tiếp thực trình TĐC thể với môi trường bên ngoài? HS thực nhiệm vụ GV giao với bạn GV ghi tóm tắt HS trình bày lên bảng GV giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực trình TĐC xảy bên thể Đại diện vài cặp trình bày trước Kết luận Những biểu bên qtr TĐC quan lớp kết thảo luận nhóm thực trình là: Trường Tiểu học Long Phu + Trao đổi khí: docơ quan hh thực + Trao đổi thức ăn: quan tiêu hoá thực +Bài tiết: quan tiết nước tiểu da thực Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực TĐC người * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan thể việc thực TĐC bên thể thể với mtr * Cách tiến hành Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước Các nhóm thi lựa chọn phiếu GV phát cho nhóm đồ chơi cho trước để ghép vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp Bước 2: Trình bày sản phẩm Các nhóm treo sản phẩm nhóm GV đánh dấu thứ tự xem nhóm làm xong trước Bước Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ quan thể qtr thực TĐC thể môi trường Bước 4: Làm việc lớp HS thảo luận GV nêu câu hỏi: - Hằng ngày thể người lấy từ mtr thải mtr gì? - Nhờ quan mà qtr TĐC bên thể thực hiện? - Điều xảy quan tham gia vào qtr TĐC ngừng hoạt động Kết luận HS đọc lại GV kết luận sgk trang Củng cố – Dặn dò n bài- Chuẩn bị Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Long Phu Thứ ngày tháng Kế hoạch dạy – học - CHÍNH TẢ năm 2011 Mười năm cõng bạn học I-MỤC TIÊU: - Nghe – viết trình bày CT , quy định - Làm BT BT a/b , BT CT GV soạn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Các hoạt động GV Ổn định lớp: Bài kiểm - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS 3- BÀI MỚI: * Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng - Trong tiết tả em nghe cô đọc để viết đoạn văn Mười năm cõng bạn học + Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Hỏi: + Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm c) Viết tả - GV đọc cho HS viết theo yêu cầu d) Soát lỗi chấm + Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Chốt lại lời giải - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Hỏi: Truyện đáng cười chi tiết nào? Các hoạt động HS - PN: Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi + Sinh cõng bạn học suốt 10 năm + Tuy nhỏ Sinh không quản khó khăn, cõng Hanh tới trường với đoạn đường dàu kilô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập gềnh - PB: Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,… - PN: ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, quản… - HS viết bảng, HS khác viết vào nháp - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào SGK (kưu ý cho HS dùng bút chì gạch từ không thích hợp vào tập có) - Nhận xét, chữa sau – – – xin – băn khoăn – – xem - HS đọc thành tiếng - Truyện đáng cười chi tiết: Ông Trường Tiểu học Long Phu khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thật chất bà ta tìm lại chỗ ngồi Bài a) - Gọi HS đọc yều cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS giải thích câu đố - HS đọc yêu cầu SGK - Tự làm Lời giải: chữ sáo Dòng 1: Sáo tên loài chim Dòng 2: bỏ sắc thành chữ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch dạy – học - TOÁN ( TIẾT ) Trường Tiểu học Long Phu Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS rút kinh nghiệm so sánh hai số bất kì: trước hết xem xét hai số có số chữ số nào: số chữ số hai - HS làm số không số có nhiều chữ số lớn Nếu số chữ số chúng ta so sánh cặp chữ số, cặp chữ số bên trái hai số - HS sửa - Yêu cầu HS tự làm giải thích lại lại chọn dấu - HS làm Bài tập 2: - HS sửa thống kết Bài tập 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến hành - Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn , ta để tìm câu trả lời tìm số bé , viết riêng , sau lại tìm số bé số lại , tiếp tục đến số cuối Bài tập 4: - HS làm , phát số lớn , số bé - HS sửa Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch dạy – học - LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( TIẾT ) I YÊU CẦU: Dấu hai chấm Trường Tiểu học Long Phu 1- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND Ghi nhớ ) 2- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT ) bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định lớp: Bài kiểm - Đặt câu với từ nhân hậu, giúp đỡ - Tìm từ trái nghóa với từ nhân hậu GV nhận xét Bài mới: 1) Giới thiệu bài: Dấu hai chấm 2) Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực hành - HS nối tiếp đọc nội dung tập - HS đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu - GV chốt • Câu a: Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ • Câu b: Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn (dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng) • Câu c: Báo hiệu phận sau lời giải thích rõ nguyên nhân phía trước + Hoạt động 2: Ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc mục ghi nhớ a Bài tập 1: - HS nối tiếp đọc nội dung BT - Đọc thầm đoạn văn - Trao đổi tác dụng dấu hai - GV chốt ý • Câu a: Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch chấm câu văn đầu dòng) báo hiệu phận câu đứng sau lời nói - Nhận xét, sửa nhân vật (tôi) - Dấu hai chấm thứ hai (với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo • Câu b: Có tác dụng giải thích cho phận đứng trước b Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập * Lưu ý: - Báo hiệu lời nói nhân vật, dùng dấu hai chấm - Cả lớp đọc thầm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu lời đối thoại) - Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm ... hành Bài tập 1: Bài tập 2: Mong đợi học sinh - HS viết đọc số - HS phân tích mẫu - Nêu kết qua 3cần viết vào ô trống 523 45 3, cà lớp đọc số 523 45 3 Bài tập 3: Bài tập 4: HS làm HS sửa thống kết... làm HS sửa Bài tập 4: - HS làm theo mẫu HS sửa Bài tập 5: - HS làm HS sửa Bài tập 2: a ) GV viết số 46 307 lên bảng Chỉ chữ số , , , , , yêu cầu HS nêu tên - HS nêu : Trong số 46 307 , chữ số thuộc... trăm nghìn thành lớp gì? - Vài HS nhắc lại Yêu cầu vài HS nhắc lại Tiến hành tương tự số 6 54 000, 6 54 321 GV lưu ý: viết số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái)