Quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Trồng Người

Tư tưởng Hồ Chí Minh Bài tiểu luận Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề “Trồng Người” Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Thúy Người thực hiện: Nhóm 2- N5.3 Nội dung trình bày Cơ sở lý luận thực tiễn Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa “giáo dục” Vị trí cuả người giáo viên nghiệp giáo dục – đào tạo Trách nhiệm người học trò giáo dục Chiến lược “trồng người” nội dung công tác cán Cơ sở lý luận thực tiễn Tại phải “trồng người” ? • “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa lâu dài, vừa cấp bách cách mạng • Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tê – xã hội Con người xã hội chủ nghĩa • Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa Tại phải “Trồng người” • Bên cạnh việc “xây dựng chủ nghĩa xã hội” người xã hôi chủ nghĩa có mối quan hệ biện chứng với Khách quan • • Việc lên CNXH điều tất yếu, phù hợp với quy luật phát triển xã hội Mỗi bước xây dựng người nấc thang xây dựng xã hội chủ nghĩa • Dưới ách thống trị hà khắc thực dân, nhân dân mang tư tưởng tiểu nông nằng Chủ quan nề -> chiến lược trồng người trở thành nhiệm vụ mang tính cấp bách • “Trồng người” công việc trăm năm nóng vội “một sớm chiều”, làm lúc xong, tùy tiện đến đâu hay đến Con người xã hội chủ nghĩa Hình thành phẩm chất Thừa kế giá trị tốt đẹp như: có tư tưởng XHCN, có người truyền thống đạo đức, có trí tuệvà lĩnh để làm chủ, có tác phong XHCN… Con người XHCN phải CNXH tạo đường tiến lên CNXH cần có người CNXH Chiến lược trồng người Chiến lược trồng người trọng Để thực chiến lược trồng tâm, phận hợp thành người giáo dục biện pháp chiến lược phát triển kinh tế xã hội quan trọng Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa “Giáo Dục” Trong phiên họp Chính phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hòa ngày 3/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh coi nhiệm vụ chống giặc dốt nhiệm vụ cấp bách số hai sáu nhiệm vụ cấp bách Nhà nước lúc Đầu năm 1945, Người kêu gọi phong trào thi đua dạy tốt học tốt “Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” Vị trí cuả người giáo viên nghiệp giáo dục – đào tạo Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò người làm chức giáo dục, người làm nghề dạy học Nhà giáo ví “kỹ sư tâm hồn”, “bà đỡ” trí tuệ lớp lớp hệ trẻ - người chủ tương lai đất nước Rõ ràng nghề dạy học từ xưa đến đánh giá nghề đặc biệt cao quý, có vinh dự to lớn song lại mang trách nhiệm nặng nề đào tạo người – nhân tố định tất người thầy người thức tỉnh hình thành phẩm chất “Người” cho người Người thầy người mở chân trời khoa học, hướng lớp trẻ đến với chân, thiện, mỹ đích thực Người thầy, làm điều tất lương tâm, tâm hồn, kiến thức lòng yêu thương, trân trọng hệ trẻ kỹ sư phạm 1.3 Trách nhiệm người học trò giáo dục Hồ Chí Minh tin vào khả giáo dục tin vào khả người, tin tính động chủ quan người, người làm chức giáo Học để sửa chữa tư tưởng, học để tu dưỡng đạo đức cách dục lẫn người giáo dục mạng Học để tin tưởng Học để hành Học mà không hành học vô ích Hành mà không học hành không trôi chảy Việc học suốt đời phải “khiêm tốn thật thà” “kiêu ngạo, tự phụ, tự mãn kẻ thù số học tập Người học phải tích cực, tự động, nêu cao tinh thần chịu khó, không lùi bước khó khăn học tập Hồ Chí Minh kêu gọi người, không trừ ai, phải sức học tập Người nêu quan điểm coi chân lý: “Học hành vô Học nhiều, biết nhiều, tốt…” 1.5 Chiến lược “trồng người” nội dung công tác cán L Về Lý  uận Về thự • Đảng ta kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh chiến  tiêu phấn đấu cao chế độ ta • Con người – chủ thể sáng tạo, nhân loại Nói cách khác, tất người, quan tâm chăm sóc, phát triển cao trí tuệ, sáng đạo đức, động lực chủ nghĩa xã hội www.trungtamtinhoc.edu.vn Xét đến cùng, tư tưởng phấn đấu cho độc lập, tự do, hạnh phúc người, dân tộc nguồn cải vật chất văn hóa – ngày cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nhấn mạnh việc chăm lo hạnh phúc người mục lược trồng người xác định giáo dục quốc sách hàng đầu c tiễn người • Trồng người nhằm phát triển toàn diện người, nâng cao trình độ “người”, hướng người đến Chân-Thiện-Mỹ LOGO Kết luận Giáo dục – đào tạo có niềm vinh hạnh lớn lao, cao cả, song nhận trách nhiệm nặng nề, trọng đại, trực tiếp thực nghiệp “trồng người” Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người chiến lược “trồng người” Hồ Chí Minh có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắcx www.trungtamtinhoc.edu.vn www.themegallery.com www.trungtamtinhoc.edu.vn Cám ơn cô bạn ý lắng nghe L/O/G/O www.trungtamtinhoc.edu.vn [...]... đào tạo có được niềm vinh hạnh lớn lao, cao cả, song cũng nhận một trách nhiệm nặng nề, trọng đại, do là trực tiếp thực hiện sự nghiệp “trồng người Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người chiến lược “trồng người của Hồ Chí Minh càng có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắcx www.trungtamtinhoc.edu.vn www.themegallery.com www.trungtamtinhoc.edu.vn Cám ơn cô và