Đặc điểm ngôn ngữ bút ký hoàng phủ ngọc tường

Ngày Công trình hoàn thành tại: Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh tháng năm 2008 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Sâm Phản biện 1: PGS.TS Lê Khắc Cường (ĐHKHXH&NV TPHCM) Phản biện 2: PGS.TS Dư Ngọc Ngân (ĐHSP TPHCM) Phản biện 3: PGS.TS Ngyễn Cơng Đức (ĐHKHXH&NV TPHCM) Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp trường, họp tại: Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, 280 An Dương Vương, Q5, TP Hồ Chí Minh vào hồi: ngày tháng năm 2016 Có thể tìm hiểu luận án thư viện: Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  ĐẬU THÀNH VINH ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ BÚT KÍ HỒNG PHỦ NGỌC TƯỜNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA NƯỚC NGỒI TP HỒ CHÍ MINH – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  ĐẬU THÀNH VINH ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ BÚT KÝ HỒNG PHỦ NGỌC TƯỜNG CHUN NGÀNH: NGƠN NGỮ HỌC MS: 62220240 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA NƯỚC NGỒI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Trịnh Sâm TP HỒ CHÍ MINH – 2016 NHỮNG BÀI VIẾT CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Đậu Thành Vinh (2009), “Nhận diện cấu trúc đánh giá biện pháp so sánh tu từ tác phẩm văn chương”, Ngơn ngữ & đời sống, (3), tr.32-37 Đậu Thành Vinh (2009), “Đặc điểm ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường so sánh với Nguyễn Tn”, Luận văn thạc sỹ, Trường ĐHKHXH&NV Tp HCM Đậu Thành Vinh & Lê Kính Thắng (2015), “Đa nghĩa cấu trúc tham tố, cấu trúc cú pháp vị từ tiếng Việt”, Ngơn ngữ & đời sống, (10), tr.136-140 Đậu Thành Vinh (2015), “Ẩn dụ tri nhận số bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường”, Tạp chí khoa học Đại học Sài Gòn, (10), tr.93-99 Đậu Thành Vinh (2016), “Ẩn dụ nghệ thuật – phương tiện mạch lạc diễn ngơn văn chương”(qua bút ký nhiều ánh lửa Hồng Phủ Ngọc Tường), Ngơn ngữ & đời sống,(10), tr 55-59 DẪN NHẬP 0.1 Lý chọn đề tài 0.1.1 chọn bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường để làm đối tượng tìm hiểu, chúng tơi muốn khu biệt đối tượng thể loại định, từ khảo sát phương tiện ngơn ngữ, thủ pháp nghệ thuật nhằm tìm hiểu đánh giá đặc điểm trội bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường 0.1.2 Từ trước tới giới nghiên cứu đánh giá cao Hồng Phủ Ngọc Tường, coi ơng số nhà văn viết thành cơng thể loại kí văn học đương đại Việt Nam Chính lý nói mà chúng tơi chọn đề tài: Đặc điểm ngơn ngữ bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường 0.2 Lịch sử vấn đề 0.2.1 Khái qt tình hình nghiên cứu phong cách ngơn ngữ Có thể nói người đặt móng cho đời phát triển phong cách học đại Charles Bally (1865- 1947) - học trò xuất sắc F.de Saussure Một tác phẩm quan trọng ơng Khảo luận phong cách học tiếng Pháp Ở Việt Nam, phong cách nghệ thuật nói chung, phong cách ngơn ngữ tác giả nói riêng lĩnh vực mẻ nhiều nhà nghiên cứu quan tâm, có nhiều cơng trình đề cập đến vấn đề Trước cách mạng tháng Tám gần chưa có cơng trình có giá trị cao phong cách học, đáng kể phải nói đến Việt Nam văn học sử yếu ơng Dương Quảng Hàm ghi lại luật thơ Sau năm 1954 phong cách học thực phát triển, lúc đầu gọi “tu từ học”, đưa vào giảng dạy khoa ngữ văn số trường đại học Năm 1964 Giáo trình Việt ngữ - tu từ học đời đánh dấu đời thức mơn khoa học - Phong cách học 0.2.2 Khái qt tình hình nghiên cứu Hồng Phủ Ngọc Tường Nhà thơ Hồng Cát viết có tựa đề Đọc Ngọn núi ảo ảnh đăng báo văn nghệ số 12 ngày 18 tháng năm 2000, khẳng định: “Hồng Phủ Ngọc Tường có phong cách viết bút ký văn học riêng Thế mạnh ơng tri thức văn học, triết học, lịch sử, địa lí sâu rộng, gần đụng đến vấn đề gì, thời điểm đâu ơng tung hồnh thoải mái ngòi bút được…” Ngun Ngọc, “Rượu hồng đào chưa nhắm say” nhìn nhận Hồng Phủ Ngọc Tường người có “một đức tính dũng cảm nghị lực phi thường người lao động nghệ thuật” Một tác giả có nhìn nhận, đánh giá xác đáng bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường Ngơ Minh Ơng cho rằng: “Hồng Phủ Ngọc Tường số nhà văn viết bút kí tiếng nước ta vài chục năm Nghiên cứu ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường năm gần kể đến: “Thiên nhiên Huế qua ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường” (2011) luận văn thạc sỹ Trần Thị Hảo “Nghệ thuật từ láy bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường” (2012) Lê Thị Hải Vân Tạp chí khoa học, tập 40, số 4b2012, Đại học Vinh Thực viết nghiên cứu Hồng Phủ Ngọc Tường phương diện văn học phương diện ngơn ngữ nói chưa có cơng trình đáng kể 0.3 Mục đích nghiên cứu Khảo sát, đánh giá đặc điểm phương tiện ngơn ngữ trường từ vựng, câu số biên pháp tu từ quen thuộc có tần suất xuất cao bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường Nhận diện đặc điểm mạch lạc nghệ thuật tác phẩm Hồng Phủ Ngọc Tường thơng qua việc mơ tả, khảo sát thể loại cụ thể Bước đầu tìm hiểu, đánh giá đóng góp Hồng Phủ Ngọc Tường phương diện ẩn dụ tri nhận qua số truyện ký ơng 0.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án đặc điểm diễn đạt ngơn ngữ mà nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường thể thể loại bút ký Phạm vi khảo sát tác phẩm tiêu biểu lựa chọn tập I II tuyển tập Hồng Phủ Ngọc Tường 0.5 Tính đóng góp đề tài Lần nghiên cứu cách hệ thống thể loại bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường phương diện đặc điểm ngơn ngữ phong cách Góp phần tìm hiểu đóng góp phương diện thể loại (bút ký) tác giả bút ký nước nhà Lần tìm hiểu đặc điểm ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường phương diện phân tích diễn ngơn ẩn dụ tri nhận 0.6 Phương pháp nghiên cứu nguồn ngữ liệu 0.6.1 Phương pháp nghiên cứu : Phương pháp miêu tả thống kê 0.6.2 Nguồn ngữ liệu: Tài liệu khảo sát luận án dựa vào Tuyển tập Hồng Phủ Ngọc Tường Trần Thức tuyển chọn: Tập I, Gồm 340 trang Tập II Gồm 860 trang, Nxb Trẻ cơng ty văn hóa Phương Nam thực năm 2002 0.7 Cấu trúc luận án Ngồi phần Dẫn nhập, kết luận luận án có chương, gồm: Chương I: Những vấn đề lý luận chung Chương II: Từ ngữ, cú pháp tu từ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường Chương III: Mạch lạc số bút ký hồng Phủ Ngọc Tường Chương IV: Ẩn dụ tri nhận số bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường Chương NHŨNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Phong cách phong cách ngơn ngữ văn chương 1.1.1 Phong cách Có thể nói mơn tu từ học (TTH), tiền thân phong cách học, với chiều dài phát triển hàng chục kỷ, để lại cho người kiến thức quan trọng phong phú ngơn ngữ văn chương Khái niệm phong cách gắn với F de Saussure Ch.Bally hiểu là: “tinh thần ngơn ngữ dân tộc”, bao hàm tất “sự kiện biểu đạt với màu sắc biểu cảm” Trong tác phẩm Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du “Truyện Kiều”, Phan Ngọc định nghĩa phong cách sau: “Phong cách lặp lặp lại chùm nét khu biệt 1.1.2 Phong cách ngơn ngữ văn chương Phong cách ngơn ngữ văn chương (literary stylistics) đặc điểm diễn đạt riêng biệt thể tác phẩm văn chương 1.2 Bút kí đặc điểm bút ký 1.2.1 Bút ký bút kí tiểu loại thuộc thể loại kí Trong nghiên cứu văn học đương đại, ký thuật ngữ dùng để gọi tên thể loại văn học bao gồm bút kí, hồi kí, tạp văn, du kí, kí luận, phóng sự, tùy bút, tản văn 1.2.2 Một số đặc điểm bút ký 1.3 Diễn ngơn mạch lạc phân tích diễn ngơn 1.3.1 Diễn ngơn Diễn ngơn (discourse) thường chấp nhận rộng rãi đơn vị câu, ngồi câu nội hàm lại vấn đề chưa tìm tiếng nói chung 1.3.2 Mạch lạc diễn ngơn Mạch lạc (coherence) khái niệm đề cập từ lâu, gắn liền với nghiên cứu ngữ pháp văn Khái niệm mạch lạc manh nha nghiên cứu Jacobson (1960), sau mở rộng Halliday (1964) Mạch lạc theo đó, hiểu liên kết chiều sâu văn bản, gắn liền với chủ đề văn Các nhà ngữ pháp văn nhà phân tích diễn ngơn thường phân biệt mạch lạc với liên kết (cohesion) Liên kết xem nhân tố ngữ pháp, từ vựng bề mặt văn dùng để liên kết phần văn bản; mạch lạc dùng để mối liên hệ bên trong, liên hệ khái niệm, quan hệ nằm sâu tầng nghĩa 1.4 Ẩn dụ, ẩn dụ tri nhận ẩn dụ tri nhận văn chương 1.4.1 Ẩn dụ Thuật ngữ ẩn dụ (metaphor) bắt nguồn từ từ gốc Latin ‘metaphoria’, nghĩa "chở, chun chở" (to carry) Ẩn dụ chất hình thức so sánh tương đồng hai đối tượng, phần so sánh giấu – thường so sánh sở so sánh 10 Mạch lạc diễn ngơn vấn đề khơng sử dụng phương tiện ẩn dụ nghệ thuật để góp phần thể mạch lạc (dù ý thức đầy đủ hay khơng đầy đủ người sản sinh văn bản) vấn đề mới, nhận quan tâm đặc biệt nhà nghiên cứu diễn ngơn Mục đích chương chúng tơi giải mã mạch lạc số BK HPNT thơng qua ẩn dụ nghệ thuật để chứng minh cho vấn đề nói Như biết, đối tượng phân tích PTDN rộng khơng phải xuất đồng văn (diễn ngơn) cần phân tích Việc phân tích văn theo quan điểm PTDN, khơng có định hướng cho sẵn có tính chất bắt buộc, tốt cần tìm đối tượng mang nhiều ý nghĩa việc phân tích 3.2 Mạch lạc truyện ký Rất nhiều ánh lửa thơng qua ẩn dụ nghệ thuật 3.3 Mạch lạc truyện ký Tiếc rừng thơng qua ẩn dụ nghệ thuật 3.4 Mạch lạc truyện ký Như sơng từ ng̀n biển thơng qua ẩn dụ nghệ thuật 3.5 Các ngun tắc giải mã ẩn dụ nghệ thuật thủ pháp tạo mạch lạc 1) Đặt ẩn dụ xem xét hệ thống ẩn dụ tồn tác phẩm (đặt hệ thống lớn) 2) Đặt ẩn dụ xem xét hệ thống ẩn dụ đoạn mạch cảm xúc (đặt hệ thống con) 11 3) Đặt ẩn dụ xem xét mạch cảm xúc tác giả 4) Xác định trật tự, vị trí, vai trò hình ảnh ẩn dụ hệ thống ẩn dụ tác phẩm 5) Đặt ẩn dụ xem xét thuộc tính quan hệ nhân vật 6) Tìm góc nhìn tác giả lập thức ẩn dụ 7) Chỉ mối quan hệ ẩn dụ xem xét với ẩn dụ khác có trường nghĩa 8) Phân tích phương thức lặp ẩn dụ có tác phẩm 9) Khái qt, tổng hợp lại ý nghĩa ẩn dụ 3.6 Tiểu kết - Có thể tìm hiểu vấn đề mạch lạc thơng qua việc tổ chức, xếp hệ thống ẩn dụ tác phẩm nghệ thuật Hoặc nhất, kết hợp việc sử dụng hệ thống ẩn dụ với phương thức, phương tiện ngơn ngữ khác để xác định tính mạch lạc tác phẩm Vì lẽ trên, tìm hiểu ẩn dụ nghệ thuật tác phẩm Hồng Phủ Ngọc Tường việc làm có ý nghĩa, khơng cho việc tìm hiểu, đánh giá nghiệp sáng tác bút tên tuổi mà cho việc tìm hiểu vấn đề lý luận phân tích diễn ngơn (vấn đề mạch lạc tác phẩm,…),và vấn đề lý luận ngơn ngữ học Chương ĐẶC ĐIỂM ẨN DỤ TRI NHẬN TRONG BÚT KÝ HỒNG PHỦ NGỌC TƯỜNG 4.1 Giới thuyết ẩn dụ ẩn dụ tri nhận 12 Ẩn dụ tri nhận hướng nghiên cứu ẩn dụ học nói riêng ngơn ngữ học nói chung Chính hướng giúp tìm hiểu mơ hình tri nhận tác động đến cấu trúc tính hệ thống ẩn dụ khơng thuộc phạm phù ngơn ngữ mà phụ thuộc phạm phù tri nhận, giải thích ý nghĩa hành động qua ngơn ngữ hàng ngày Theo đó, ẩn dụ khơng bó hẹp phạm vi hạn chế ngơn ngữ học t mà vươn lĩnh vực đời sống Tìm hiều ẩn dụ tri nhận giúp xử lí trí não, qua trình tư người vật, việc, tượng thuộc khía cạnh sống 4.2 Ẩn dụ 4.2.1 Kết khảo sát Khảo sát số trang tư liệu giới hạn Hồng Phủ Ngọc Tường, luận án ghi nhận có tất 338 ẩn dụ Vì nhận diện bước đầu thấy số chắn có nhiều ẩn dụ ngơn ngữ, bao gồm: loại kiến tạo loại xuất trải nghiệm lẫn tương đồng trải nghiệm phân bố loại ẩn dụ tổng kết bảng sau: Bảng 4.9a Kết khảo sát ẩn dụ tri nhận bút ký thuộc tập hai tuyển tập Hồng Phủ Ngọc Tường: Loại ẩn dụ Số lượng Tỷ lệ Ẩn dụ cấu trúc 196 58% Ẩn dụ thể 57 17% 13 Ẩn dụ kênh liên lạc Ẩn dụ định hướng Tổng 36 10% 49 15% 338 100% 4.2.2 Miền nguồn dòng sơng Như biết xuất phát từ ẩn dụ ngơn ngữ hay gọi diễn ngữ để lược qui thành ẩn dụ tri nhận từ ngữ đa nghĩa dấu hiệu có tính chất tiềm để qui nạp thành ẩn dụ tri nhận đến lượt ẩn dụ tri nhận khung giải thích cho ẩn dụ ngơn ngữ Với cách hình dung nghĩ đến ẩn dụ phổ qt như: người thiên nhiên, người vật, người cỏ cây, trái, gần gũi vật chất gần gũi người, nơi chốn người… Vấn đề đặt là: tiếng Việt có ẩn dụ bậc Hồng Phủ Ngọc Tường sử dụng cụ thể nào? Dòng sơng sơng Hương Tuy xuất phát từ ẩn dụ hành trình dòng sơng hành trình đời người, dân gian khai thác đậm nét tính chất khó khăn trắc trở dẫn ngữ như: Lên thác xuống ghềnh, sóng to gió lớn, phong ba, bão tố thuận lợi là: thuận buồm, xi gió, xi chèo, mát mái, sơng lặng sóng êm… Hồng Phủ Ngọc Tường lại gắn sơng Hương với số phận cụ thể mà thay đổi dòng có lý tình cảm Trong suốt hành trình từ nguồn biển khúc sơng, dòng chảy thể cung bậc tình cảm khác 14 -Sơng Hương người mẹ -Sơng Hương gái mạnh mẽ -Sơng Hương gái đẹp -Sơng Hương gái đẹp dịu dàng Điều độc đáo dựa vào hành trình dòng sơng từ nguồn biển cả, dựa vào thay đổi dòng sơng Hương, Hồng Phủ Ngọc Tường hình tượng hóa trưởng thành người phụ nữ từ thời son trẻ đến tuổi già Như vậy, mặt tác giả kế thừa ẩn dụ hành trình dòng sơng hành trình đời người, mặt khác, mở rộng phạm vi biểu đạt ý niệm làm cho cách biểu đạt giàu thang độ nhân tính Hồng Phủ Ngọc Tường khơng ý đến nữ tính dòng sơng Hương, gắn hành trình dòng sơng xi biển với phát triển giai đoạn khác đời người, tác giả khơng nhân hóa địa hình, địa sơng, mà kết hợp với địa hình bờ để tạo hình tượng thơng qua ẩn dụ Kết vận động sơng Hương tình cảm, kết hợp sơng Hương với núi Ngự, kết hợp sơng Hương với thành phố Huế, sơng Hương với bến bờ tình u mà sơng Hương người gái Vẫn thiên nhiên người, đời người cỏ cây, đời người hoa trái, Hồng Phủ Ngọc Tường có đề cập đến vườn, hoa trái Huế nói chung cối vườn tược Huế Từ trang viết tác giả nghĩ đến ẩn dụ : Rừng người, sức mạnh 15 rừng sức mạnh người chí biểu thức có ý nghĩa hẹp thời kỳ chiến tranh trước sức hủy diệt tàn phá chất độc da cam qn thù sức sống rừng Việt Nam sức sống người Việt Nam Đặt đối tượng miêu tả cụ thể là: Cây cối, hoa trái, vườn tược… bối cảnh khảo sát, khái qt thành ẩn dụ sau: -Rừng gương mặt Tổ quốc -Rừng sức sống -Vườn tược Huế người Huế, văn hóa Huế Một vài ghi nhận bên trên, khơng tiếp xúc với tác phẩm mắt người khảo sát tỉ mỉ dễ có nhận xét rằng: ẩn dụ ngơn ngữ ẩn dụ tri nhận xuất phát từ miền nguồn cối bên có tính chất ngẫu nhiên khơng có hệ thống Thực Hồng Phủ Ngọc Tường có ý thức khai thác ý niệm Ơng nhận cách kiến tạo trường ý niệm hồn tồn khác với Phương Tây 4.2.3 Miền nguồn địa danh, nơi chốn, địa lý, lịch sử Nói đến bút ký đề cập đến thể loại mà ngòi bút khơng bị giới hạn khn thước tùy theo cảm nhận người viết, chủ đề, đề tài tự ùa vào trang sách cách tự phóng khống Bên nói sơng nước dành để phân tích vai trò sơng Hương, cối, hoa lá…Đặc biệt vai trò vườn tược mơi trường sinh thái Huế Tiểu mục khảo sát địa danh số vấn đề hữu 16 quan địa lý, nơi chốn, kiện, vấn đề chỗ thơng qua ẩn dụ ngơn ngữ khái qt ẩn dụ tri nhận đúc kết đặc điểm riêng mang dấu ấn bút tài hoa Hồng Phủ Ngọc Tường -Lịch sử cảm xúc, lịch sử lửa -Địa danh, nơi chốn vật chứa -Địa danh, nơi chốn người -Địa danh Huế mang đặc trưng đặc sản Huế Điều đặc biệt Hồng Phủ Ngọc Tường dành cho địa danh Huế u mến khác thường điều nhân tố có tính chất quan yếu chi phối cảm nhận lý giải nhà văn Ngồi số địa danh Huế chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén, núi Ngự Bình, Cồn Hến Tác giả sử dụng Huế định ngữ tổ hợp định danh như: ăn Huế, người Huế, đặc sản Huế, vườn Huế, trái Huế coi đặc trưng có vùng đất Tác giả hay nhắc đến đặc tính tổng hợp trước hết, trái xuất Huế chẳng hạn như: măng cụt, saboche từ miền Đơng Nam Bộ, vải Hưng n nhiều thứ hoa trái khác miền châu thổ Sơng Hồng Thơng qua trường sinh thái ơng muốn đề cập đến đặc tính thích nghi người Huế Ngay ý kiến tác giả chưa lý giải rõ ràng có lẽ sâu xa tác giả bị chi phối ẩn dụ tri nhận: gần gũi vật chật gần gũi người, nói rõ hơn: vật thể cụ thể trái, đặc sản có mối quan hệ mật thiết đến chủ thể sở hữu hiểu theo nghĩa khái qt 17 4.2.4 Miền nguồn phận thể người Các phận thể người dù nhìn từ góc độ bên hay bên ngồi ngơn ngữ học tiền tri nhận khảo sát phân tích tường tận Bởi tiểu hệ thống làm nên lớp từ ngơn ngữ sở có nhiều cơng trình đề cập đến tổ hợp như: lạnh gáy, mát tay, ấm lòng, mát bụng, thúi ruột, nói chung từ góc độ cấu tạo từ, cấu tạo ngữ cố định cấu trúc ngữ nghĩa, vận dụng chúng lời nói có nhiều viết đề cập đến - Nghiệm thân sinh lý - Nghiệm thân xã hội - Nghiệm thân với tự nhiên: Trước hết cách miêu tả Hồng Phủ Ngọc Tường, chúng tơi thấy tác giả miêu tả vật vật người dựa vào lưỡng phân hồn/xác Bên cạnh đó, dễ dàng nhận thấy ảnh hưởng triết học phương Tây miêu tả, cảm nhận thực lý giải tác giả Nói cụ thể tác giả hình dung đầu, óc, phận quan biểu trưng cho lý trí, ý chí như: -Tim phận biểu trưng cho tình cảm -Mặt thay cho người -Mắt tâm trạng -Mắt tính cách người -Trường thị giác vật chứa đựng 18 -Tay thay cho cho người -Tiếng khóc nỗi đau Điều đáng nói Hồng Phủ Ngọc Tường thường dựa vào sau để tìm tư liệu: dùng nghiệm thân sinh lý phương Tây để mơ tả chân dung người tri thức, dùng tri thức truyền thống để miêu tả sắc trái, vườn tược, người Việt Nam 4.2.5 Một số miền nguồn khác Ngược lên trên, chưa phải tất đặc điểm liên quan đến ẩn dụ tri nhận Hồng Phủ Ngọc Tường Góp phần hình thành nên phong cách nhà văn này, phải kể đến miền nguồn khác Nhưng rõ ràng là: xét tri nhận tri thức dù ổn định lưu trữ nhớ cộng đồng diễn ngơn hay có tính chất tiềm kích hoạt ngữ cảnh cụ thể chúng có mối quan hệ khăng khít khơng gian tinh thần định Với cách hình dung xin phân tích thêm số miền nguồn cụ thể: -Hành trình đời người -Động vật 4.2.6 Tiểu kết Sẽ khơng thể có đánh giá cao chức tư ẩn dụ văn học hay đời sống người khơng có kiến thức sơ ẩn dụ hình thành Những khám phá gần chất ADTN cho thấy ẩn dụ khơng ngoại vi đời sống tinh thần Trái lại, ADTN trung tâm hiểu 19 biết với thân xã hội Văn chương thơng qua ẩn dụ, luyện tập cho tinh thần người để phát huy sức mạnh hiểu biết bình thường mình, vượt lên phạm vi ẩn dụ mà người trang bị để thơng qua quan sát giới Ẩn dụ tri nhận phận hợp thành sáng tạo ngơn ngữ khả nhận thức người giới khách quan Ngơn ngữ học tri nhận với hệ lí thuyết ẩn dụ ý niệm nhiều nhà nghiên cứu ý vận dụng nối kết hai miền ý niệm xảy q trình tư người, nhà ngơn ngữ học tri nhận hi vọng tìm điểm chất ẩn dụ mà quan niệm truyền thống dường chưa bao qt đầy đủ Đó chuyển tâm điểm ý từ ẩn dụ ngơn ngữ sang ẩn dụ trí não, xem chìa khóa mở hiểu biết sở tư duy, hoạt động q trình nhận thức Ở chương này, luận án khảo sát ADTN người, thiên nhiên số miền nguồn khác bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường theo quan niệm ADTN Lakoff Johnson Bên cạnh đó, khám phá đặc điểm yếu tố ngơn ngữ bình diện ADTN ký Hồng Phủ Ngọc Tường nhìn nhận đánh giá Có thể thấy, chất thiên nhiên người Huế Hồng Phủ Ngọc Tường mơ tả cách tài hoa Nói khái qt từ ẩn dụ thiên nhiên người, chí sơng Hương nói rộng bối cảnh Huế người quan điểm sống người dân Huế, có hiểu 20 Huế, sống chung với Huế, máu thịt với Huế nào, miêu tả, khắc họa Như vậy, xét bình diện ẩn dụ thường quy khái qt, ẩn dụ tiền tri nhận ẩn dụ tri nhận mang tính sáng tạo cá nhân, Hồng Phủ Ngọc Tường sử dụng cách đa dạng phong phú, cách kết hợp nhiều loại ẩn dụ khác nhau, biện pháp “Huế hóa” đặc điểm bật Rất tiếc, điều kiện hạn chế luận án, chúng tơi chưa có dịp khảo sát kỹ, chưa phân loại cách chi tiết, mà có tính chất đặt vấn đề cho nghiên cứu KẾT LUẬN Trong cơng trình này, tác giả khảo sát, miêu tả cấp độ biểu ngơn ngữ tác phẩm tiêu biểu Hồng Phủ Ngọc Tường Phong cách ngơn ngữ phương diện quan trọng để khẳng định phong cách nghệ thuật tác giả, điều rõ ràng Phong cách ngơn ngữ thể cách cụ thể cấp độ ngơn từ tác phẩm như: từ, ngữ, câu, biện pháp tu từ, cấu trúc văn Tuy nhiên, khơng phải cấp độ thể rõ nét đặc điểm phong cách nhà văn Chính vậy, luận án đề cập đến dấu hiệu có tính lặp lại để từ tìm đặc sắc ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường Qua việc khảo sát tác phẩm bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường, chúng tơi nhận thấy tác giả có vốn từ vựng phong phú, tích lũy từ nhiều nguồn Điều mà tác giả luận án tâm đắc 21 trường từ vựng - ngữ nghĩa xuất phổ biến bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường mang đậm nét riêng, phân biệt rõ với bút ký danh tiếng Nguyễn Tn Phần lớn từ mà Hồng Phủ Ngọc Tường sử dụng thường từ phổ biến tầng lớp bình dân dễ hiểu thể chất trang trọng tài hoa Các trường từ vựng như: trường thiên nhiên, trường chiến tranh, trường văn học v.v bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường góp phần định hình phong cách ngơn ngữ ơng; mặt khác, trường từ vựng nói lên phần quan điểm nhà văn lý tưởng đời, phương diện thẩm mĩ Bên cạnh từ ngữ, câu đơn vị có vai trò quan trọng việc thể phong cách tác giả Dù ngữ pháp qui tắc chung thứ tiếng có tính ổn định cao, song khơng mà chối từ nỗ lực sáng tạo nhà văn Cụ thể có nhiều người viết để lại dấu ấn riêng lĩnh vực cú pháp Hồng Phủ Ngọc Tường trường hợp Những đặc sắc câu bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường thể hai phương diện cấu tạo ngữ pháp biện pháp tu từ cú pháp Về cấu tạo ngữ pháp, chúng tơi cho Hồng Phủ Ngọc Tường thường sử dụng câu ghép - đặc biệt câu ghép - phụ với nhiều tầng bậc Đây mẫu câu hữu dụng việc diễn tả cảm xúc nhiều cung bậc tác giả Ở cấp độ khác phương tiện ngơn ngữ, biện pháp tu từ, ta thấy bút ký thể loại văn học thích ứng với nhiều 22 biện pháp tu từ, Hồng Phủ Ngọc Tường sử dụng cách đa dạng biến hóa biện pháp tu từ tác phẩm Tuy nhiên, phạm vi luận án, người viết khảo sát, tìm hiểu sâu so sánh ẩn dụ Qua khảo sát phân tích, chúng tơi nhận thấy so sánh biện pháp tu từ mà Hồng Phủ Ngọc Tường sử dụng với tần suất cao Những hiệu mà phép tu từ so sánh mang lại làm cho câu văn giàu hình ảnh sức biểu cảm mà nâng lên đáng kể Tuy hình ảnh mà Hồng Phủ Ngọc Tường đưa phép so sánh bình thường gần gũi với sống hàng ngày để lại lòng người đọc dư vị riêng ơng Đó sáng xác khơng câu nệ cầu tồn, ơng có cách điệu, sáng tạo sử hình ảnh so sánh Bên cạnh tu từ so sánh ẩn dụ dấu hiệu ngơn ngữ quan trọng bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường mà chúng tơi quan tâm luận án Có thể tìm hiểu vấn đề mạch lạc thơng qua việc tổ chức, xếp hệ thống ẩn dụ tác phẩm nghệ thuật Hoặc nhất, kết hợp việc sử dụng hệ thống ẩn dụ với phương thức, phương tiện ngơn ngữ khác để xác định tính mạch lạc tác phẩm - Kết khảo sát hệ thống ẩn dụ nghệ thuật phản ánh cách hợp lý, thuyết phục vai trò ẩn dụ việc thể mạch lạc tác phẩm xét Nhưng để kết luận ẩn dụ nghệ thuật tạo (hoặc góp phần tạo ra) tính mạch lạc cho tác phẩm, cần phải có nghiên cứu, khảo sát rộng tác phẩm khác Hồng 23 Phủ Ngọc Tường văn bản, diễn ngơn tác giả khác - Khi tìm hiểu, đánh giá ẩn dụ khác sáng tác Hồng Phủ Ngọc Tường cần tìm hiểu xâu chuỗi để xem ẩn dụ có giá trị tạo (hoặc góp phần tạo ra) tính mạch lạc cho tác phẩm hay khơng Có thể nói: Thơng qua ẩn dụ thường qui xuất tiếng Việt số ngơn ngữ khác, Hồng Phủ Ngọc Tường chi tiết hóa nó, địa phương hóa Bên cạnh đó, kể thêm ADTN liên quan đến lý thuyết nghiệm thân, tùy theo nhu cầu diễn đạt, Hồng Phủ Ngọc Tường có sử dụng phân chia nhị ngun: Đầu óc-lý trí, trái timtình cảm, có lại sử dụng kinh nghiệm dân gian như: Lòng, gan, ruột, bụng…để diễn tả tình cảm, lý trí, cảm xúc, tính tình Hình tác giả dùng nghiệm thân sinh lý phương tây để mơ tả chân dung người tri thức, dùng tri thức truyền thống để miêu tả sắc trái, vườn tược, người Việt Nam Có thể thấy: Đặc điểm lớn việc khai thác ADTN thơng qua kinh nghiệm, tri thức un bác mình, Hồng Phủ Ngọc Tường địa phương hóa nó, làm cho cụ thể hơn, từ khai thác tất nét riêng người, thiên nhiên sơng nước xứ Huế Nỗ lực mà luận án cố gắng vươn tới góp phần nhỏ bé vào việc củng cố, bổ sung vấn đề lý thuyết phong cách học nói chung phong cách ngơn ngữ tác giả nói riêng Xuất phát từ đặc trưng thể loại, luận án cố gắng tìm hiểu, phát phong cách ngơn ngữ Hồng 24 Phủ Ngọc Tường thơng qua thể loại cụ thể với luận giải minh chứng rõ ràng Về mặt thực tiễn, cơng trình sâu nghiên cứu phong cách ngơn ngữ tác giả bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường Luận án góp phần làm rõ chất, đặc điểm ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường sở ngữ liệu cụ thể xác thực Qua luận án, người viết muốn góp phần khẳng định vị trí bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường văn học nước nhà nói chung, thể loại bút ký nói riêng Luận án bắt đầu vào tìm hiểu, nghiên cứu phong cách ngơn ngữ bút ký Hồng Phủ Ngọc Tường cấp độ ngơn ngữ Để có nhìn tổng thể sâu sắc đánh giá phong cách nghệ thuật Hồng Phủ Ngọc Tường, phải tìm hiểu cách tồn diện phương tiện ngơn ngữ tất thể loại, đặc biệt ngơn ngữ thơ - thể loại thành cơng ơng Đó điều mà tác giả luận án đặt cho thân quan tâm u mến Hồng Phủ Ngọc Tường tác phẩm ơng [...]... chất, đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường trên cơ sở những ngữ liệu cụ thể và xác thực Qua luận án, người viết muốn góp phần khẳng định vị trí bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường trong nền văn học nước nhà nói chung, trong thể loại bút ký nói riêng Luận án chỉ mới bắt đầu đi vào tìm hiểu, nghiên cứu phong cách ngôn ngữ bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường ở những cấp độ ngôn ngữ cơ bản nhất Để có một... những đặc sắc trong ngôn ngữ bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường Qua việc khảo sát các tác phẩm bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường, chúng tôi nhận thấy tác giả có một vốn từ vựng hết sức phong phú, được tích lũy từ nhiều nguồn Điều mà tác giả luận án tâm đắc là 21 những trường từ vựng - ngữ nghĩa xuất hiện phổ biến trong các bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường mang đậm nét riêng, phân biệt khá rõ với cây bút ký danh... cách ngôn ngữ tác giả nói riêng Xuất phát từ đặc trưng thể loại, luận án cố gắng tìm hiểu, phát hiện phong cách ngôn ngữ Hoàng 24 Phủ Ngọc Tường thông qua một thể loại cụ thể với sự luận giải và minh chứng rõ ràng Về mặt thực tiễn, đây là một trong những công trình đầu tiên đi sâu nghiên cứu phong cách ngôn ngữ tác giả trong bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường Luận án đã góp phần làm rõ bản chất, đặc điểm cơ... hiện ngôn ngữ trong các tác phẩm tiêu biểu của Hoàng Phủ Ngọc Tường 1 Phong cách ngôn ngữ là phương diện khá quan trọng để khẳng định phong cách nghệ thuật của một tác giả, đó là điều rõ ràng Phong cách ngôn ngữ được thể hiện một cách cụ thể ở mọi cấp độ ngôn từ của tác phẩm như: từ, ngữ, câu, các biện pháp tu từ, cấu trúc văn bản Tuy nhiên, không phải ở cấp độ nào cũng thể hiện rõ nét những đặc điểm. .. câu trong bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện ở hai phương diện cấu tạo ngữ pháp và những biện pháp tu từ cú pháp Về cấu tạo ngữ pháp, chúng tôi cho rằng Hoàng Phủ Ngọc Tường thường sử dụng câu ghép - đặc biệt là câu ghép chính - phụ với nhiều tầng bậc Đây là mẫu câu hữu dụng trong việc diễn tả những cảm xúc nhiều cung bậc của tác giả Ở một cấp độ khác trong phương tiện ngôn ngữ, đó là các biện... của Hoàng 23 Phủ Ngọc Tường cũng như trên các văn bản, diễn ngôn của các tác giả khác - Khi tìm hiểu, đánh giá các ẩn dụ khác trong sáng tác của Hoàng Phủ Ngọc Tường cũng cần tìm hiểu trong thế xâu chuỗi để xem ở đó ẩn dụ có giá trị tạo ra (hoặc góp phần tạo ra) tính mạch lạc cho tác phẩm hay không 3 Có thể nói: Thông qua các ẩn dụ thường qui xuất hiện trong tiếng Việt và một số ngôn ngữ khác, Hoàng Phủ. .. thức biểu hiện của ngôn ngữ, trước hết là những phong cách qua các yếu tố tạo thành của một ngôn ngữ nhất định 2.3.2 Đặc điểm sử dụng một số biện pháp tu từ trong bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường: So sánh, Ẩn dụ 2.4 Tiểu kết - Cấu trúc so sánh và cấu trúc so sánh trong bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường - Ẩn dụ tu từ và một vài dạng ẩn dụ Hiển nhiên, việc xem xét các chủ đề trên trong văn xuôi là khó khăn và phức... lớn những từ mà Hoàng Phủ Ngọc Tường sử dụng thường là những từ phổ biến trong tầng lớp bình dân dễ hiểu nhưng vẫn thể hiện chất trang trọng và tài hoa Các trường từ vựng như: trường thiên nhiên, trường chiến tranh, trường văn học v.v trong bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường đã góp phần định hình phong cách ngôn ngữ của ông; mặt khác, các trường từ vựng này cũng nói lên được phần nào quan điểm của nhà văn... nhìn tổng thể và sâu sắc hơn khi đánh giá phong cách nghệ thuật Hoàng Phủ Ngọc Tường, chúng ta phải tìm hiểu một cách toàn diện các phương tiện ngôn ngữ của tất cả các thể loại, đặc biệt là ngôn ngữ thơ - một thể loại khá thành công của ông Đó cũng là điều mà tác giả luận án đang đặt ra cho bản thân và những ai quan tâm yêu mến Hoàng Phủ Ngọc Tường và tác phẩm của ông ... luận của ngôn ngữ học Chương 4 ĐẶC ĐIỂM ẨN DỤ TRI NHẬN TRONG BÚT KÝ HOÀNG PHỦ NGỌC TƯỜNG 4.1 Giới thuyết về ẩn dụ và ẩn dụ tri nhận 12 Ẩn dụ tri nhận là một hướng nghiên cứu mới trong ẩn dụ học nói riêng và ngôn ngữ học nói chung Chính hướng đi này giúp chúng ta tìm hiểu được mô hình tri nhận đã tác động đến cấu trúc và tính hệ thống của ẩn dụ không chỉ thuộc phạm phù ngôn ngữ mà còn phụ thuộc phạm phù