GA sinh 7 Tâm

TIẾT Ngày soạn: 22/8/2016 Bài Ngày dạy: 23/8/2016(7b) THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG 25/ 8/2016(7b) VÀ PHONG PHÚ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Khái niệm - HS hiểu giới động vật đa dạng phong phú HS thấy nước ta thiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú Kỹ - Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu giới ĐV đa dạng , phong phú - Kĩ giao tiếp ,lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ , nhóm - Rèn kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập u thích mơn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng Học sinh - SGK, tập Phương pháp: - Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khám phá Động vật sống khắp nơi Trái Đất Cùng với thực vật, động vật góp phần làm nên bền vững vẻ đẹp tự nhiên Kết nối Hoạt động Tìm hiểu đa dạng loài phong phú số lượng cá thể Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H1.1- SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: ? Sự phong phú loài Hoạt động học sinh Nội dung - Cá nhân đọc thông tin Sự đa dạng loài SGK, quan sát H1.1- phong phú số lượng cá 2SGK Trả lời câu hỏi thể - Yêu cầu nêu + Số lượng loài thể nào? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Hãy kể tên loài động trong: + Một mẻ kéo lưới biển + Tát ao cá + Đánh bắt hồ + Chặn dòng nước suối ngâm? ? Ban đêm mùa hè cánh đồng có lồi động vật phát tiếng kêu? - GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Em có nhận xét số lượng cá thể bày ong, đàn bướm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật + Kích thước khác - HS trả lời - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Yêu cầu nêu + Dù biển, hồ hay ao cá có nhiều loại động vật khác sinh sống + Ban đêm mùa hè thường có số lồi động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, phát tiếng kêu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bổ sung * Kết luận - HS rút kết luận - Thế giới động vật đa dạng loài phong phú số lượng cá thể loài Hoạt động Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV u cầu HS quan sát hình 1.4, hồn thành tập Điền thích - GV cho HS chữa nhanh tập - GV cho HS thảo luận trả lời Nội dung - HS tự nghiên cứu hồn Sự đa dạng mơi thành tập trường sống - HS vận dụng kiến thức có, trao đổi nhóm thống câu trả lời ? Đặc điểm giúp chim - Yêu cầu nêu được: cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? ? Nguyên nhân khiến ĐV nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới nam cực? + ĐV nước ta có đa dạng phong phú khơng, sao? + Chim cánh cụt có lông dày xốp lớp mỡ da dày: Giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm thực vật phong phú, phát triển quanh năm, thức ăn nhiều, nhiệt độ phù hợp + Nước ta ĐV phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới ? Lấy ví dụ chứng minh - HS nêu thêm * Kết luận phong phú mơi số lồi khác môi trường sống động vật trường như: Gấu trắng - Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với Bắc cực, … mơi trường sống Thực hành /luyện tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm qua việc đọc phần ghi nhớ SGK 4.Vận dụng * Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước Tiết: Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT Ngày soạn: 24/8/2016 Ngày dạy: 25/8/2016(7b) 27/8/2016(7b) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS phân biệt động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - HS phân biệt Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người Kỹ - Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để phân biệt ĐV thực vật vai trò động vật tự nhiên đời sống người - Kĩ giao tiếp ,lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý suy nghĩ/ ý tưởng trước tổ , nhóm - Rèn kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3.Thái độ - Giáo dục ý thức u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Mô hình tế bào thực vật động vật Học sinh: - Chuẩn bị cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ? Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng phong phú khơng? 1.Khám phá: Để xem độngvật khác với thực vật điểm - > 2.Kết nối Hoạt động Đặc điểm chung động vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS quan - Cá nhân quan sát hình Đặc điểm chung sát H2.1 hoàn thành bảng vẽ đọc thích ghi động vật SGK tr.9 nhớ kiến thức - GV kẻ bảng lên bảng - HS trao đổi nhóm để HS chữa tìm câu trả lời - Đại nhóm lên bảng ghi kết nhóm - GV ghi ý kiến - Các nhóm khác theo dõi bổ sung nhóm vào cạnh bảng - GV nhận xét thông - HS theo dõi tự sửa báo kết - GV yêu cầu HS tiếp tục - Các nhóm dựa vào kết thảo luận : bảng thảo luận ? ĐV giống TV điểm tìm câu trả lời nào? - Đại diện nhóm trả lời ? ĐV khác TV điểm - Nhóm khác nhận xét, bổ nào? sung - GV nhận xét, bổ sung * Đặc điểm giống động vật thực vật - Đặc điểm giống nhau: Cấu từ tế bào - Đặc điểm khác nhau: Di chuyển, hệ thần kinh giác quan, thành xenlulô tế bào, chất hữu nuôi thể Hoạt động Sơ lược phân chia giới động vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV giới thiệu giới động - HS nghe ghi nhớ Sơ lược phân chia giới vật chia thành 20 kiến thức động vật ngành thể hình 2.2 * Kết luận SGK Chương trình sinh - Có ngành động vật học học ngành + ĐV không xương sống : ngành + ĐV có xương sống: ngành Hoạt động Tìm hiểu vai trị động vật Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng Động vật với đời sống người - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - GV nhận xét bổ sung Hoạt động học sinh Nội dung - Các nhóm trao đổi hồn Vai trị động vật thành bảng - Đại diên nhóm lên ghi kết nhóm khác bổ sung - GV nêu câu hỏi: ? ĐV có vai trị - HS hoạt động độc lập đời sống người? - Yêu cầu nêu được: + Có lợi nhiều mặt + Tác hại người - GV yêu cầu HS đọc kết - HS đọc kết luận SGK luận SGK * Kết luận - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên số lồi có hại * Ghi nhớ SGK Thực hành/ luyện tập - Kể tên động vật xung quanh nơi em rõ nơi cư trú chúng? 4.Vận dụng Kể vai trò động vật tự nhiên đời sống người ? Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thí nghiệm sau - Váng cống rãnh váng ao hồ, bình ni cấy động vật nguyên sinh rơm khô, bèo Nhật Bản Tiết: Bài THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Ngày soạn: 29/8/2016 Ngày dạy: 30/8/2016(7b) 3/ 9/2016(7a) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh cách thu thập nuôi cấy chúng - HS quan sát nhận biết trung roi, trùng giày tiêu hiển vi, thấy cấu tạo cách di chuyển chúng Kỹ - Kĩ hợp tác chia sẻ thơng tin hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sáttiêu động vật nguyên sinh, tranh hình để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi cuuar động vật nguyên sinh - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành - Kĩ tự tin trình bày ý suy nghĩ/ ý tưởng trước tổ , nhóm - Rèn kỹ quan sát cách sử dụng kính hiển vi Thái độ - Giáo dục ý thức học tập môn II.Phương tiện dạy học Giáo viên: - Tranh vẽ trùng roi, trùng giày - Kính hiển vi, kính, lamen - Mẫu vật: Váng cống rãnh , bình ni cấy động vật nguyên sinh rơm khô Học sinh - Váng cống rãnh , bình ni cấy động vật ngun sinh rơm khơ III.Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Khám phá: Bài học hôm thực hành tìm hiểu số ĐVNS Kết nối: Hoạt động Quan sát trùng giầy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV hướng dẫn HS cách - HS làm việc theo nhóm Quan sát trùng giầy quan sát thao tác : + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bơng để cản tốc độ soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy - GV kiểm tra kính nhóm - GV hướng dẫn cách cố định mẫu: Dùng lamen đậy lên giọt nước lấy giấy thấm bớt nước - GV yêu cầu lấy mẫu khác HS quan sát trùng giầy di chuyển - GV cho HS làm tập SGK tr.15 Chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa cần phân cơng - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV - HS quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy - Lần lượt thành viên nhóm lấy mẫu soi kính hiển vi, nhận biết trùng giầy - Vẽ sơ lược hình dạng trùng giầy - HS quan sát trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hồn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm khác bổ sung - Trùng giày khơng đối xứng có hình giày - Di chuyển: vừa tiến vừa xoay Hoạt động Quan sát trùng roi Hoạt động giáo viên - GV cho HS quan sát H3.2 - SGK tr.15 - GV yêu cầu cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giầy - GV kiểm tra kính hiển vi nhóm - GV lu ý HS sử dụng vật Hoạt động học sinh Nội dung - HS tự quan sát hình Quan sát trùng roi SGK để nhận biết trùng roi - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát - Các nhóm lên lấy váng xanh nớc ao để có trùng roi kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu.nhóm cha tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - Các nhóm dựa vào thực - GV yêu cầu HS làm tế quan sát thông tin tập SGK tr.16 SGK tr.16 để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời – Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án - Cơ thể trùng roi có hình dài, đầu tù, đI nhọn ậ đầu có roi, di chuyển vừa tiến vừa xoay có màu sắc hạt diệp lục suốt màng thể Thực hành /vận dụng - GV đánh giá hoạt động tiết thực hành HS - GV cho HS thu dọn phòng thực hành Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS nhà vẽ hình dạng trùng giày trùng roi ghi thích vào Tiết: Ngày soạn: 02/9/2016 Ngày dạy: 03/9/2016(7b) 09/9/2016(7a) Bài TRÙNG ROI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức - HS mô tả cấu tạo trong, trùng roi Nắm cách dinh dưỡng cách sinh sản chúng - Hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi mối quan hệ nguồn gốc động vật đơn bào động vật đa bào Kỹ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ - GD ý thức học tập môn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh vẽ cấu tạo trùng roi sinh sản tiến hóa chúng - Học sinh: - Phiếu học tập Phương pháp: - Vấn đáp kết hợp quan sát làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Thu thực hành Khám phá: Qua TH em biết trùng roi xanh? Bài học hôm nghiên cứu cụ thể chúng Kết nối: Hoạt động Tìm hiểu trùng roi xanh Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu nghiên cứu SGk vận dụng kiến thức trước +Quan sát hình 4.1- SGK + Hồn thành phiếu học Hoạt động học sinh Nội dung - Cá nhân tự đọc thông tin Trùng roi xanh mục I SGK tr.17,18 - Thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành phiếu học tập 10 ... xét bổ sung * Kết luận - Các hình thức sinh sản + Sinh sản vơ tính : Bằng cách mọc chồi + Sinh sản hữu tính: Bằng cách hình thành TB sinh dục đực + Tái sinh: phần thể tạo nên thể Kiểm tra- Đánh... bình ni cấy động vật nguyên sinh rơm khô Học sinh - Váng cống rãnh , bình ni cấy động vật ngun sinh rơm khơ III.Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Khám phá: Bài học hôm... NGUYÊN SINH Ngày soạn: 11/9/2016 Ngày dạy: 12/9/2016(7b) 16/ 9/2016(7a) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày tính đa dạng hình thái, cấu tạo, hoạt đọng vafdda dạng môi trường sống Động vật nguyên sinh