NGHIEN CUU DIA LI DIA PHUONG

TRƯỜNG ĐI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Tấn Viện Nhóm thực hiện: Lê Thò Hoa Phạm Thò Hương Nguyễn Thò Thùy Linh Nguyễn Ngọc Mai Vũ Thò Ngân Phạm Thò Thảo Hà Thò Thúy Bùi Thò Thủy Hà Hải Vân MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Mục đích Giáo viên  Nhằm sưu tầm tài liệu thực tế, phục vụ giảng dạy  Bổ sung tài liệu nghiên cứu đòa lý đòa phương giáo viên Học sinh Nhằm giúp học sinh nhận diện phân biệt số loại đá, khoáng đòa phương Giúp học sinh nắm tình hình tài nguyên khoáng sản đòa phương Giúp học sinh rèn luyện kỹ sử dụng số phương pháp khảo sát dụng cụ khảo sát đòa chất Yêu cầu Giáo viên • Phải nắm vững cấu trúc đòa chất khu vực hướng dẫn học sinh khảo sát • Phải biết sử dụng thục số phương pháp dụng cụ khảo sát đòa chất Học sinh • Phải biết nhận diện phân biệt số loại đá khoáng thực đòa • Phải biết sử dụng số phương pháp khảo sát đòa chất đơn giản • Phải biết sử dụng số dụng cụ đòa chất đơn giản • Phải biết cách liên hệ kiến thức đòa lý học với cấu trúc, tượng đòa chất thực đòa • Phải biết cách vẽ lát cắt đòa chất • Phải biết cách viết thu hoạch • Phải biết cách lấy mẫu đá, khoáng Các phương pháp sử dụng khảo sát đòa chất đòa phương Phương pháp triết học • Nghiên cứu đòa chất hay khoa học khác phải dựa nguyên lý quy luật phát triển theo quan điểm triết học chủ nghóa vật biện chứng Sau số nguyên lý quy luật bản: • Đòa chất phận vật chất Nó tồn khách quan phát triển ý thức, mong muốn người • Bất vật tượng cần nhìn nhận vận động không ngừng từ khứ tới đến tương lai Ví dụ: • Khảo sát khu vực rừng tràm Bình Châu – Phước Bửu ta thấy đất trầm tích chứa than bùn, có nhiều hóa thạch vỏ sò, ốc Điều chứng tỏ khứ biển, sau hình thành rừng biển thoái khu vực nâng lên Trầm tích biển rừng tràm Làm việc phòng • Mô tả chi tiết điểm khảo sát  Dùng phương pháp toán học đònh tính phương pháp toán học đònh lượng để xác đònh chiều dài, chiều rộng, chiều sâu vết lộ  Mô tả trình thạch học, trình hình thành lòch sử đòa chất vết lộ Dựa vào thang niên đại đòa chất đồ đòa chất, đòa hình để xác đònh thời gian hình thành tập hợp loại đá, hóa thạch có, đòa hình hình thành Dựa vào tài liệu thu thập • kiến thức thân để mô tả trình hình thành khoáng vật, đất đá, đòa hình vết lộ • • Vẽ mặt cắt đòa chất  Dựa vào đồ đòa chất đòa hình với đường đồng mức tỷ lệ thực bước sau:  Xác đònh tỉ lệ đồ  Xác đònh khoảng cách cao độ  Xác đònh cao độ hai điểm A,B với đường thẳng AB đường mặt cắt  Xác đònh cao độ đường đồng mức đường AB  Dựa vào tỉ lệ xác đònh giá trò cao độ vẽ mặt cắt đòa chất P2 P1 D2 300 P2 200 D1 P1 D2 S2 D1 100 S2 S1 S1 Lập cột đòa tầng Cột đòa tầng vẽ thể xếp lớp đá từ lên trên, từ cổ đến trẻ hố khoang, hẻm núi… lớp đá thể thông qua ký hiệu mô tả thành phần, tính chất, tuổi… cho thấy phát triển chất đòa phương Cột đòa tầng thường bao gồm cột: • tuổi đòa tầng (giới – hệ – thống), bề dày (m), cột đòa tầng, đặc điểm • Các bước thực  Xác đònh tỉ lệ  Đổi bề dày thực sang bề dày tương ứng với tỉ lệ  Sắp xếp lớp đá vào cột đòa tầng ký hiệu theo quy ước phù hợp với đồ đòa chất mặt cắt đòa chất theo thứ tự từ xuống dưới, từ cổ đến trẻ  Ghi đặc điểm tên đá, màu sắc, phân lớp, tính chất vật lý, hóa đá… GIỚI Hệ THỐNG BỀ DÀY Trung sinh Jura Jura (J) Thượng ĐẶC ĐIỂM CHÍNH 400 Cát kết, bột kết, sét kết, màu xám lục, phân lớp chu kì, có vỉa than mỏng 500 Cát kết, bột kết, sét kết, màu đỏ, phân lớp chu kì Cacbon 200 (C) Devon Cuội kết, cát kết, bột kết, phân lớp chu kì 400 Đá vôi màu xám trắng, cứng rắn chứa hóa đá tay cuộn Đá hoa màu xám hồng, cứng rắn (J1) (mezozoi) Triat (T) Cổ sinh CỘT ĐỊA TẦNG (Paleozoi) (D) Ocdovic (O) 300 Sắp xếp khoáng vật, đá theo trình tự thời gian khảo sát • Sau khảo sát cần tiến hành xếp mẫu vật thu thập theo trình tự thời gian nhằm tạo diều kiện thuận lợi viết báo cáo viết đề cương sau ĐỀ CƯƠNG • Tên đề tài: “Đặc điểm phát triển đòa chất tỉnh, huyện…” • Đề cương gồm phần sau: I Mở đầu Mục đích: mục đích nghiên cứu gì? Ví dụ: Sưu tầm tài liệu phục vụ việc dạy học Tập cho học sinh cách vận dụng lý thuyết vào thực tế, cách nhận diện đá khoáng vật… … 2.Yêu cầu: yêu cầu giáo viên học sinh việc nghiên cứu, khảo sát Giới hạn • Thông thường vấn đề đòa lý tự nhiên đòa phương rộng, nghiên cứu hết Do cần giới hạn đề tài phạm vi nội dung nhỏ khu vực đòa phương đònh nhằm sâu vào trọng tâm vấn đề, không bò lạc hướng II Nội dung Chương I: Tổng quan điều kiện tự nhiên đòa phương Vò trí đòa lý đòa phương • Lòch sử hình thành phát triển • Các thành phần tự nhiên khác: đòa mạo, • thổ nhưỡng, thủy văn, sinh vật… Chương II: Đặc điểm đòa chất • Cấu trúc thạch học • Khoáng sản • Đặc điểm đòa chất công trình (nền móng) Tùy vào khu vực nghiên cứu đồng bằng, miền núi, vùng ven biển, vùng thềm sông… mà có phân chia mục khác Ví dụ: Vùng núi gồm loại đá nào, hình thành vào giai đoạn nào, đặc điểm… Vùng thềm sông gồm bậc thềm nào, • cấu tạo sao, hình thành nào, bậc thềm có đặc điểm gì, trồng trọt gì…vv… Chương III: Hiện trạng, khai thác Trữ lượng, sản lượng, tình hình khai thác,… • Đánh giá tiềm • Đònh hướng khai thác, sử dụng tài nguyên • khoáng sản đòa phương III Kết luận • Châu Hồng Thắng – Đòa Chất đại cương – Trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh – 2005 Phương pháp nghiên cứu đòa lý đòa phương – Trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh – 2000 Bài thu hoạch thực đòa Đòa chất – Bản đồ tuyến TP.HCM – Đồng Nai – Bình Thuận – Bà Ròa Vũng Tàu - 2009 Bài thuyết trình nhóm đến hết Chân thành cảm ơn theo dõi thầy tất bạn [...]... phương đó  Các dạng tài li u có thể thu thập bao gồm  Văn bản (sách, báo, tạp chí, các bài nghiên cứu li n quan…)  Số li u thống kê  Bản đồ, ảnh hàng không, viễn thám…  Sau khi thu thập được tài li u cần thiết cần tiến hành xử lý tài li u bằng một số phương pháp như phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh…  Việc xử lý tài li u có ý nghóa rất quan trọng đặc biệt là với số li u pháp bản đồ Phương... đá đó Phương pháp thu thập tài li u • Thu thập tài li u là một giai đoạn có ý nghóa vô cùng quan trọng đối với nghiên cứu đòa lý nói chung và trong việc khảo sát nghiên cứu đòa lý tự nhiên đòa phương nói riêng Thu thập tài li u Tài li u đòa chất ở các cơ quan đòa chất Trung ương như: Viện thông tin tư li u đòa chất, Phân viện khoa học Việt Nam, Phân viện Đòa chất, các Li n đoàn Đòa chất, khoa Đòa chất... viện khoa học Việt Nam, Phân viện Đòa chất, các Li n đoàn Đòa chất, khoa Đòa chất của các trường Đại học…  Khai thác các tài li u đòa chất được lưu trữ ở ban kế hoạch, Sở Công nghệ và Môi trường tỉnh, thành phố hoặc đăng trên tạp chí chuyên ngành, các tuyển tập chuyên đề…  Tài li u từ các thư viện, có thể là sách, báo không chỉ về đòa chất mà còn về các vấn đề khác của đòa phương như hành chính, an