Hướng dẫn soạn bài giảng môn Địa lý theo chuẩn Elearning

Ngày nay Ngành Giáo dục nước ta đã và đang có những chuyển biến tích cực, mạnh mẽ, chúng ta đang cố gắng học tập những mô hình giáo dục tiên tiến từ các nước phát triển và áp dụng linh hoạt vào thực tế giáo dục nước nhà. Song song với đó là sự phát triển mạnh mẽ của ngành công nghệ thông tin, truyền thông... và theo sau đó là sự ra đời những phần mềm ứng dụng của nhiều công ty phần mềm uy tín hỗ trợ cho ngành giáo dục. Hòa trong nền giáo dục từ những nước phát triển trên thế giới, nền giáo dục nước ta đã và đang đi theo chiều hướng tốt, đáp ứng nhu cầu học tập của con người mọi lúc, mọi nơi. Để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của người học, nhiều sản phẩm phền mềm ứng dụng trong giáo dục đã ra đời nhằm phục vụ một cách tốt nhất, hiệu quả nhất cho người học, giúp người học chủ động hơn trong việc học tập và làm việc. Chúng ta có thể kể đến những cuộc thi của học sinh qua mạng Internet như Violympic môn Toán, Tiếng Anh... Cũng chính vì thế mà ngày nay nhiều người học chọn hình thức đào tạo từ xa, học trực tuyến (online), hình thức học tập này đã chứng tỏ những ưu thế nhất định của mình. Ngày nay người học đang có nhu cầu cao trong việc lĩnh hội tri thức nhân loại, tuy nhiên vẫn còn khá nhiều thầy cô giáo đang tỏ ra lúng túng về thuật ngữ ELearning vì chưa hiểu tên gọi đó là gì, hoặc chưa biết cách soạn một bài giảng theo chuẩn ELearning. Xuất phát từ tình hình thực tế nêu trên, bản thân tôi mong muốn được cùng quý thầy cô xây dựng một hình thức dạy học mới, chính vì lý do đó tôi viết đề tài có tên “Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn ELearning”.

Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning SƠ YẾU LÝ LỊCH KHOA HỌC I/ THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1/ Họ tên: TRỊNH VĂN THIỂN 2/ Giới tính: Nam 3/ Sinh ngày: 16 tháng 08 năm 1986 4/ Địa chỉ: Khu phố - Vĩnh An - Vĩnh Cửu - Đồng Nai 5/ Điện thoại: 6/ Fax: Email: trinhvanthien86@gmail.com 7/ Chức vụ: Giáo viên 8/ Đơn vị công tác: Trường THCS NGUYỄN DU II/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 2011 - Chuyên ngành đào tạo: ĐỊA LÍ III/ KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy - Số năm có kinh nghiệm: 09 năm Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN SOẠN GIẢNG MÔN ĐỊA LÍ THEO CHUẨN E-LEARNING 1/ PHẦN MỞ ĐẦU 1.1/ Lý chọn đề tài Ngày Ngành Giáo dục nước ta có chuyển biến tích cực, mạnh mẽ, cố gắng học tập mô hình giáo dục tiên tiến từ nước phát triển áp dụng linh hoạt vào thực tế giáo dục nước nhà Song song với phát triển mạnh mẽ ngành công nghệ thông tin, truyền thông theo sau đời phần mềm ứng dụng nhiều công ty phần mềm uy tín hỗ trợ cho ngành giáo dục Hòa giáo dục từ nước phát triển giới, giáo dục nước ta theo chiều hướng tốt, đáp ứng nhu cầu học tập người lúc, nơi Để đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao người học, nhiều sản phẩm phền mềm ứng dụng giáo dục đời nhằm phục vụ cách tốt nhất, hiệu cho người học, giúp người học chủ động việc học tập làm việc Chúng ta kể đến thi học sinh qua mạng Internet Violympic môn Toán, Tiếng Anh Cũng mà ngày nhiều người học chọn hình thức đào tạo từ xa, học trực tuyến (online), hình thức học tập chứng tỏ ưu định Ngày người học có nhu cầu cao việc lĩnh hội tri thức nhân loại, nhiên nhiều thầy cô giáo tỏ lúng túng thuật ngữ E-Learning chưa hiểu tên gọi gì, chưa biết cách soạn giảng theo chuẩn E-Learning Xuất phát từ tình hình thực tế nêu trên, thân mong muốn quý thầy cô xây dựng hình thức dạy học mới, lý viết đề tài có tên “Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E-Learning” 1.2/ Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài xây dựng nhằm hướng dẫn quý thầy cô giáo tự thao tác, tạo giảng theo chuẩn E-Learning, điều có nghĩa đề tài không dừng lại môn Địa lí mà hầu hết môn học nhà trường (Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tiếng Anh ) áp dụng hình thức dạy học E-Learning Riêng đề tài xin trình bày việc hướng dẫn soạn giảng E-Learning phạm vi môn Địa lí 2/ PHẦN NỘI DUNG 2.1/ Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Trước thực giải pháp đề tài, thân tiến hành khảo sát nhiều thầy cô đơn vị nơi công tác với số câu hỏi nhằm đánh giá mức độ tiếp cận hình thức học tập E-Learning Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Dưới kết khảo sát với số lượng 14 thầy cô giáo trường THCS Nguyễn Du, thời điểm cuối năm học 2015-2016: Câu hỏi: Thầy cô tiếp cận hình thức học tập E-Learning mức độ nào? Những mức độ đánh giá Tôi hiểu hình thức học tập E-Learning Tôi tự soạn giảng E-Learning Thống kê kết thu sau: Những mức độ đánh giá Tôi hiểu hình thức học tập E-Learning Tôi tự soạn giảng E-Learning 14 100 0,0 Số lượng Tỉ lệ (%) Tổng cộng 14/100% Kết dựng lên biểu đồ: % 120 100 100 80 Các mức độ 60 40 20 0,0 Đã hiểu hình thức học tập E-Learning Đã tự soạn giảng E-Learning Biểu đồ thể mức độ tiếp cận với hình thức học tập E-Learning giáo viên Căn kết khảo sát từ bảng thống kê đây, nhận thấy hầu hết thầy cô giáo hiểu hình thức học tập Riêng mức độ tự soạn giảng E-Learning chưa có thầy cô giáo thực Kết phần cho thấy nhiều thầy cô giáo chưa thể tự soạn giảng theo chuẩn E-Learning, nguyên nhân dẫn đến kết hình thức chưa phổ biến việc dạy học trường phổ thông nên tiếp cận thầy cô giáo với hình thức trở nên mờ nhạt Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning 2.2/ Giải thích số thuật ngữ Thuật ngữ “Chuẩn” E-Learning: Không có “Chuẩn” E-Learning, khả trao đổi với sử dụng lại đối tượng học tập “Chuẩn” E-Learning giúp giải vấn đề sau: • Khả truy cập được: truy cập nội dung học tập từ nơi xa phân phối cho nhiều nơi khác • Tính khả chuyển: sử dụng nội dung học tập mà phát triển nơi, nhiều công cụ khác nhiều nơi hệ thống khác • Tính thích ứng: đưa nội dung phương pháp đào tạo phù hợp với tình cá nhân • Tính sử dụng lại: nội dung học tập tạo sử dụng nhiều ứng dụng khác • Tính bền vững: sử dụng nội dung học tập công nghệ thay đổi, mà thiết kế lại • Tính giảm chi phí: tăng hiệu học tập rõ rệt giảm thời gian chi phí “Chuẩn” E-Learning phân thành nhóm sau:  Chuẩn đóng gói (một số chuẩn: SCORM, AICC,IMS,…)  Chuẩn trao đổi thông tin  Chuẩn meta-data  Chuẩn chất lượng  Một số chuẩn khác (Sưu tầm Internet) Như nhờ có “Chuẩn” mà giảng E-Learning hoạt động cách hiệu hơn, thể nội dung cần truyền tải học, đồng thời giúp người học sử dụng lại học lúc chia sẻ cho Thuật ngữ “E-Learning”: “E-Learning” thuật ngữ mới, giải thích theo hai cách sau: - Cách 1: Trong thuật ngữ “E-Learning” “E” hiểu “Electronic” (điện tử) Như E-Learning tạm dịch “Học tập điện tử” - Cách 2: Theo quan điểm Bernard Luskin - chuyên gia lĩnh vực E-Learning, thuật ngữ “E-Learning” “E” hiểu exciting, energetic, enthusiastic, emotional, extended, excellent, educational” - tạm dịch “học tập thú vị, động, nhiệt tình, cảm xúc, Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning mở rộng, tuyệt vời, có giáo dục” - bên cạnh nghĩa truyền thống “Electronic” cách (Trích: E-Learning - phương pháp dạy học hiệu thời đại công nghệ số - Đại học Văn hóa Hà Nội) 2.3/ Khái niệm E-Learning Hiểu theo nghĩa rộng, E-Learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông, đặc biệt công nghệ thông tin Theo quan điểm đại, E-Learning phân phát nội dung học, sử dụng công cụ điện tử đại máy vi tính, mạng vệ tinh, mạng Internet,… nội dung học thu từ website, đĩa CD, băng video, audio… thông qua máy tính hay tivi; người dạy người học giao tiếp với qua mạng Internet hình thức như: thư điện tử (e-mail), thảo luận trực tuyến (chat), diễn đàn (forum), hội thảo, video… (Trích: E-Learning - phương pháp dạy học hiệu thời đại công nghệ số - Đại học Văn hóa Hà Nội) 2.4/ Giới thiệu số phần mềm giúp soạn thảo giảng E-Learning Trên giới, hình thức học tập đào tạo từ xa nước phát triển áp dụng từ lâu, thư viện phần mềm giúp soạn thảo giảng E-Learning phong phú đa dạng, kể đến phần mềm như: - Adobe Presenter - Adobe Director - iSpring Presenter - V-iSpring Presenter - LectureMAKER - iSpring Suite… Riêng đề tài này, xin hướng dẫn quý thầy cô giáo soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E-Learning khuôn khổ phần mềm Adobe Presenter, phiên 7.0 2.5/ Các giải pháp Đã từ lâu Micosoft Office PowerPoint xem chương trình hỗ trợ việc trình chiếu “chuẩn” tất - người dạy học, PowerPoint có công cụ soạn thảo trình chiếu quen thuộc, không khác nhiều so với công cụ hãng Micosoft Office Word - chương trình soạn thảo văn phổ biến PowerPoint có ưu điểm định việc Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning soạn thảo trình chiếu dễ cài đặt, dễ thao tác tương thích với nhiều phiên hệ điều hành Windows Từ ưu điểm nêu trên, Adobe System - công ty phần mềm tiếng Hoa Kỳ cho đời Adobe Presenter tích hợp vào PowerPoint nhằm hỗ trợ người dùng soạn thảo giảng E-Learning với đầy đủ tính chèn chỉnh sửa âm thanh, chèn chỉnh sửa video, chèn Flash, chèn câu hỏi tương tác Hiện thị trường xuất nhiều ứng dụng tích hợp PowerPoint để soạn thảo giảng E-Learning (như iSpring Suite…), đề tài hướng dẫn quý thầy cô giáo bước trình soạn thảo giảng E-Learning khuôn khổ ứng dụng Adobe Presenter Đến nay, Adobe Presenter có phiên 7, 8, 9, 10, 11, tùy theo nhu cầu mà quý thầy cô tải phiên để soạn thảo Trong đề tài xin hướng dẫn thầy cô soạn thảo giảng E-Learning dựa phiên Adobe Presenter Khi cài đặt thành công Adobe Presenter, lúc thấy khay chức quen thuộc PowerPoint xuất thêm khay chức Adobe Presenter Menu hình dưới: Khay công cụ Adobe Presenter Để biên soạn giảng E-Learning nhanh chóng thuận lợi, quý thầy cô cần đáp ứng đầy đủ số yêu cầu sau đây:  Laptop cần có Webcam Micro hoạt động (tốt nên sử dụng Headphone loại tai nghe có tích hợp sẵn Micro thu âm)  Nếu máy tính bàn, quý thầy cô trang bị Webcam rời + Headphone  Download cài đặt thêm phần mềm QuickTime, K-Lite Codec Pack (bắt buộc phải có) để hỗ trợ tính đa phương tiện (phim, ảnh, âm thanh…) E-Learning  Chuẩn bị sẵn tài liệu cho soạn phim, ảnh, âm thanh…Tốt thầy cô nên tận dụng lại PowerPoint có sẵn để soạn nhanh  Chuẩn bị hình ảnh giáo viên dạy để làm hình đại diện Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Dưới giao diện giảng đóng gói xuất để người học sử dụng:  Khi khởi động PowerPoint xong, thầy cô lưu lại (đối với soạn mới, sẵn) Để có giảng hình trên, tiến hành theo bước sau: BƯỚC 1: Thiết lập ban đầu cho giảng E-Learning  Thầy cô vào khay “Presentation Settings”:  Xuất hộp thoại:  Ở khung “Title” thầy cô chỉnh sửa lại tên giảng muốn Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Ở khung “Themes”, thầy cô thiết lập lại màu sắc cho giao diện (thầy cô tự khám phá cho phù hợp với sở thích mình)  Chuyển sang thẻ “Playback” để thiết lập thông số hình dưới:  Chuyển sang thẻ “Quality”, khung “Image Quality” thầy cô chọn vào mục “High” (chất lượng hình ảnh E-Learning giữ nguyên) hình dưới:  Chọn thẻ Attachments  Add để thêm tài liệu cần đính kèm cho người học tham khảo: Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Nhấn vào để thêm File tài liệu (có thể Link Website)  Sau đính kèm tài liệu vào khung Attachments, ta nhấn thẻ OK để lưu lại Hoàn tất thiết lập ban đầu cho giảng BƯỚC 2: Thiết lập thông tin giáo viên, người thuyết trình giảng  Nhấp vào khay “Preferences” hình bên:  Xuất hộp thoại, nhấn “Add” để thêm thông tin giáo viên:  Xuất hộp thoại: Trang Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Name: Điền tên người trình bày  Job Title: Chức vụ (giáo viên, giảng viên…)  Photo: Hình đại diện (nhấn “Browse…” để tìm hình thầy cô máy)  Logo: Biểu tượng cá nhân (nhấn “Browse…” để tìm logo)  Email: Hộp thư điện tử người trình bày  Sau nhập đủ thông tin cần thiết, nhấn OK để lưu thông tin  Thông tin giáo viên tạo hình dưới:  Tiếp tục nhấn “Add” để thêm vào người trình bày khác (trong trường hợp người trình bày Slide nội dung giảng)  Nhấn OK để hoàn tất thiết lập Hoàn tất thiết lập thông tin giáo viên Trang 10 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Ghi âm lời nhận xét giáo viên (khi học sinh trả lời đúng/sai) ta làm sau: Tại hộp thoại thầy cô chuyển sang thẻ “Option” hình dưới: Tích vào để chữ nhận xét trả lời Nhấn để thu âm Tích vào để chữ nhận xét trả lời sai  Nhấn OK để lưu Chúng ta thấy hộp thoại quản lý câu hỏi xuất dạng Nhiều đáp án: Tại thầy cô chỉnh sửa lại câu hỏi cách nhấp vào thẻ “Edit”, muốn xóa câu hỏi nhấn thẻ “Delete”  Nếu chỉnh sửa thầy cô nhấn OK, soạn PowerPoint thầy cô tự động chèn thêm hai Slide câu hỏi hình dưới: Trang 25 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Slide thầy cô nên để sau câu hỏi cuối giảng, người học trả lời xong câu hỏi cuối Slide để tổng kết điểm Thầy cô dịch sang Tiếng Việt Đến hoàn tất phần soạn câu hỏi dạng Nhiều lựa chọn  Dạng Đúng/Sai (True/False) hay Có/Không (Yes/No): Thầy cô vào Menu Adobe Presenter  Quiz Manager  Add Question  “True/False”  Create Graded Question: Trang 26 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Dịch lại thành dạng “Đúng/Sai” “Có/Không” Điền câu hỏi vào khung Đổi tên đáp án sang Tiếng Việt chọn vào đáp án theo câu hỏi Chọn cách trả lời Đúng/Sai Có/Không  Nhấn OK sau thiết lập xong  Lúc hộp thoại quản lý câu hỏi thêm vào dạng Đúng/Sai:  Nhấn vào OK để chèn câu hỏi vào giảng  Dưới Slide câu hỏi Đúng/Sai: Trang 27 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Đến hoàn tất phần soạn câu hỏi dạng Đúng/Sai  Dạng Điền vào chỗ trống (Fill-in-the-blank): Thầy cô vào Menu Adobe Presenter  Quiz Manager  Add Question  “Fill-in-the-blank”  Create Graded Question: Thầy cô nhập thông tin câu hỏi, sau bôi đen từ cần giấu nhấn vào thẻ “Add Blank…” hình  Xuất hộp thoại: Trang 28 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Trả lời cách nhập đáp án từ bàn phím  Nhấn OK Lúc ta thấy đoạn “tây sang đông” chuyển xuống khung “Blanks”: Đáp án đưa vào Đến tạo đoạn khuyết cách nhập đáp án từ bàn phím để trả lời Nếu muốn thêm đoạn khuyết nhập đáp án cách lựa chọn từ danh sách, ta làm sau:  Bôi đen từ cần giấu  Nhấn thẻ “Add Blank…”: Trang 29 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Xuất hộp thoại làm theo hướng dẫn hình dưới: Trả lời cách nhập đáp án từ danh sách Nhấn để thêm đáp án sai  Nhấn OK Bây thấy khung “Blanks” có hai đáp án (các đáp án sai không xuất khung này, người học chọn từ danh sách thấy đáp án sai để lựa chọn) dành cho hai đoạn bị khuyết mà vừa tạo: Trang 30 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning - Đoạn khuyết số “” - nhập đáp án từ bàn phím - Đoạn khuyết số “” - nhập đáp án từ danh sách có sẵn (khi xuất thấy danh sách này)  Nhấn OK để hoàn tất Bây thấy hộp thoại quản lý câu hỏi thêm vào dạng Điền vào chỗ trống:  Nhấn OK để chèn Dưới Slide câu hỏi dạng Điền vào chỗ trống: Trang 31 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Đây khung nhập đáp án, xuất nhập vào khung Đến hoàn tất phần soạn câu hỏi dạng Điền vào chỗ trống  Dạng Nối cột (Matching): Thầy cô vào Menu Adobe Presenter  Quiz Manager  Add Question  “Matching”  Create Graded Question: Thầy cô nhập thông tin câu hỏi vào hai cột (Cột A, Cột B): Trang 32 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Nhấn giữ đáp án Cột B thả vào nội dung phù hợp Cột A hình dưới: Nhấn OK để hoàn tất Câu hỏi dạng Nối cột đưa vào hộp thoại quản lý câu hỏi: Trang 33 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Nhấn OK để chèn vào giảng: Thầy cô chỉnh sửa lại hình thức hai cột Trên chỉnh sửa cách thêm khung cho Cột A Cột B, cân chỉnh lại nội dung cho cân đối, hài hòa với trang soạn thảo Đến hoàn tất phần soạn câu hỏi dạng Nối cột ! Thầy cô lưu ý: - Không chèn thêm hiệu ứng vào Slide câu hỏi, chúng chạy Slide này, đồng thời hiệu ứng chèn thêm khiến cho hệ thống quản lý câu hỏi không hoạt động gây lỗi - Không chèn phim vào Slide câu hỏi điều gây lỗi - Khi chèn thành công Slide câu hỏi, chúng nằm vị trí không hợp lý danh sách Slide, thầy cô xếp, di chuyển Slide câu hỏi đến vị trí giảng cho hợp lý Trên hướng dẫn thầy cô biên soạn dạng câu hỏi để học sinh tương tác với học BƯỚC 7: Hướng dẫn thiết lập thông tin cho Slide trình chiếu:  Nhấp vào thẻ “Slide Manager”: Trang 34 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Xuất hộp thoại: Nếu toàn giảng giáo viên trình bày thầy cô chọn nút Select All  Edit  Xuất hộp thoại: Trang 35 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Tại mục “Presented By” thầy cô nhấp vào mũi tên (như hình trên) để lựa chọn người trình bày (vì thiết lập thông tin người trình bày “Bước 2”)  Nhấn OK để hoàn tất Chúng ta thấy Slide xuất tên người trình bày:   Tên Slide Liên kết Slide (nhấp vào “None” để chọn Slide cần liên kết)  (thầy cô nên để mặc định “No” không quan trọng)  Nếu chọn “Yes”, chạy hết Slide dừng lại, không tự chuyển sang Slide  Đa phương tiện (nếu âm thanh, video, flash chèn sáng lên)  Nhấn OK để lưu thông tin BƯỚC 8: Hướng dẫn xuất đóng gói giảng:  Nhấp vào thẻ “Publish”:  Xuất hộp thoại: Trang 36 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Thiết lập đường dẫn để lưu máy Đường dẫn giảng máy Tích vào để chép lên đĩa CD Chạy thử sau xuất Nhấn để xuất bản, đóng gói  Nhấn “Publish” để xuất bản, đóng gói: Khi tiến trình xuất chạy xong giảng tự động lên trình duyệt Web mặc định máy tính: Các nút: Âm lượng; Đính kèm; Kiểu xem Các nút: Chạy; Trang sau; Trang trước Trang 37 Tổng thời gian giảng Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning ! Đối với việc soạn giảng E-Learning, thầy cô cần lưu ý vấn đề sau: - Phải có Slide tiêu đề thể tên người trình bày, địa liên hệ (Email, số điện thoại…), đơn vị công tác, thông báo Copyright (bản quyền) thấy cần, điều giúp cho người học trao đổi thông tin với giáo viên cách hiệu - Trang kết thúc cần có lời “Cảm ơn…” - Tài liệu tham khảo: Có thể tài liệu doc Link tới trang Web Thường nằm trang gần kết thúc Đến hoàn tất việc thiết kế giảng theo chuẩn E-Learning Để soạn giảng E-Learning đòi hỏi cần phải có đầu tư hợp lý, đặt vào vị trí người học để soạn với suy nghĩ người học tương tác với học sao, lường trước thao tác người học để có điều chỉnh hợp lý cho giảng Để người học tiếp cận với giảng, thầy cô Upload vào Website “Trường học kết nối” (giới hạn dung lượng 5MB), dung lượng lớn thầy cô gửi qua địa Email (thông qua liên kết Google Drive) học sinh để học sinh tải về, học tập trước nhà ôn lại sau học lớp, học lớp diễn bình thường (vì hình thức học tập chưa phổ biến, gia đình học sinh thiếu thốn phương tiện học máy tính, mạng Internet…), thời gian lớp giải thắc mắc học sinh liên quan đến học E-Learning 2.6/ Kết Trên kinh nghiệm thân việc soạn giảng E-Learning, thân nhận thấy giảng E-Learning thực đem lại lợi ích to lớn công tác giáo dục, qua thực tế thi Giáo viên giỏi ứng dụng công nghệ thông tin tỉnh Đồng Nai năm học vừa qua (2015-2016), giảng ELearning Hội đồng môn Địa lí tỉnh Đồng Nai đánh giá cao Chính nói việc dạy học theo hình thức E-Learning hỗ trợ tốt cho - người thầy - từ kích thích tính tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu kiến thức học sinh, học sinh chủ động thu nạp kiến thức cho thân mà không cần đến kèm cặp giáo viên, ưu E-Learning thoát ly khỏi phấn trắng, bảng đen, giúp người học “học lúc, nơi” Trang 38 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning 3/ PHẦN KẾT LUẬN 3.1/ Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp Công nghệ ngày trở nên hữu ích cho người, phục vụ cho đời sống người lúc nơi, Giáo dục từ có thay đổi để phù hợp với xu phát triển, hình thức học tập từ xa xã hội giành cho vị trí định ngành Giáo dục Tuy nhiên tất - người quen thuộc với phấn trắng, bảng đen - tiếp cận hình thức học tập mẻ E-Learning Xuất phát từ nhu cầu người học, xuất phát từ hạn chế tiếp cận hình thức dạy học giáo viên, đề tài “Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lý theo chuẩn E-Learning” phần giải khó khăn, vướng mắc việc tiếp cận soạn thảo giảng E-Learning giáo viên, hỗ trợ cho giáo viên công tác giảng dạy, từ góp phần kích thích say mê học tập người học, giúp cho người học học tập theo phương châm “học lúc nơi” 3.2/ Kiến nghị, đề xuất Đề tài xây dựng với kinh nghiệm xuất phát từ thân nên nhiều hạn chế, chưa thể nghiên cứu sâu hình thức học tập E-Learning Vì thân mong quý ban lãnh đạo cấp tạo điều kiện tập huấn cho giáo viên học hỏi, bồi dưỡng trình độ tin học nói chung hình thức giáo dục E-Learning nói riêng Cũng đề tài xây dựng dựa kinh nghiệm thân nên mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô đồng nghiệp, quý ban lãnh đạo cấp để thân thấy sai sót, từ có điều chỉnh phù hợp nhằm làm cho đề tài hoàn chỉnh hơn, từ việc phổ biến cho quý thầy cô giáo dễ dàng Tôi xin chân thành cảm ơn NGƯỜI VIẾT ĐỀ TÀI Trịnh Văn Thiển Trang 39 [...]... chưa Trang 11 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Sau khi nhấn OK để bắt đầu thu âm, một hộp thoại nhỏ hiện lên trên Slide thu âm:  Thầy cô nhấn vào nút “Record audio” để bắt đầu thu Nếu trang soạn thảo có chèn hiệu ứng thì nút “Next Animation” sẽ sáng lên như hình dưới: Trang 12 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Trong quá trình thu âm, Slide soạn thảo cũng... trí không hợp lý trong danh sách Slide, vì vậy thầy cô hãy sắp xếp, di chuyển các Slide câu hỏi đến bất kỳ vị trí nào trong bài giảng sao cho hợp lý Trên đây tôi đã hướng dẫn thầy cô biên soạn các dạng câu hỏi để học sinh tương tác với bài học BƯỚC 7: Hướng dẫn thiết lập thông tin cho mỗi Slide trình chiếu:  Nhấp vào thẻ “Slide Manager”: Trang 34 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning... thạo trong việc soạn bài giảng E-Learning, các thông số ở thẻ này thầy cô có thể giữ nguyên vì không cần thiết phải thiết lập lại Một điều lưu ý Trang 20 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning ở hộp thoại trên, trong khung “Learing Management System (LMS)” (tạm dịch: Quản lý hệ thống học tập) có ba lựa chọn: Nếu trong trường hợp nào đó cần xuất bản bài giảng E-Learning theo chuẩn AICC hoặc... Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Nhấn để tìm âm thanh trên máy  Nếu muốn chèn âm thanh vào Slide 2 thì thầy cô nhấp vào Slide 2 như hình trên, nhấn “Browse…” rồi tìm âm thanh từ máy tính  Nhấn “Open” để chèn: Hộp thoại dưới đây cho ta thấy âm thanh đã được chèn vào Slide 2: Nhấn để lưu Âm thanh được chèn vào sẽ hiện ở khung này Trang 14 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn. .. Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Xuất hiện hộp thoại:  Tại mục Insert, thầy cô tùy chỉnh số thời gian (tính bằng “giây”) chèn vào đoạn bôi đen  Nhấn OK để lưu Như hình dưới, chúng ta thấy đoạn âm thanh bị bôi đen lúc trước đã được thay thế bằng một khoảng trắng:  Nhấn biểu tượng để lưu Hoàn tất bước 3 BƯỚC 4: Hướng dẫn sử dụng khay công cụ video: Trang 16 Hướng dẫn soạn giảng. .. soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Đây là khung nhập đáp án, khi xuất bản mới nhập vào khung này được Đến đây là hoàn tất phần soạn câu hỏi dạng Điền vào chỗ trống  Dạng Nối cột (Matching): Thầy cô vào Menu của Adobe Presenter  Quiz Manager  Add Question  “Matching”  Create Graded Question: Thầy cô nhập thông tin câu hỏi vào hai cột (Cột A, Cột B): Trang 32 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa. .. hai cột (Cột A, Cột B): Trang 32 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Nhấn giữ đáp án ở Cột B thả vào nội dung phù hợp ở Cột A như hình dưới: Nhấn OK để hoàn tất Câu hỏi dạng Nối cột đã được đưa vào hộp thoại quản lý câu hỏi: Trang 33 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning  Nhấn OK để chèn vào bài giảng: Thầy cô chỉnh sửa lại hình thức của hai cột Trên đây tôi đã... nhấn OK, khi đó bài soạn trên PowerPoint của thầy cô sẽ tự động chèn thêm hai Slide của bộ câu hỏi như hình dưới: Trang 25 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Slide này thầy cô nên để ở sau câu hỏi cuối cùng của bài giảng, vì khi người học trả lời xong câu hỏi cuối cùng Slide này sẽ hiện ra để tổng kết điểm Thầy cô dịch sang Tiếng Việt ngay ở đây Đến đây là hoàn tất phần soạn câu hỏi... Question: Trang 26 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning Dịch lại thành dạng “Đúng/Sai” hoặc “Có/Không” Điền câu hỏi vào khung này Đổi tên đáp án sang Tiếng Việt và chọn vào đáp án đúng theo câu hỏi Chọn cách trả lời Đúng/Sai hoặc Có/Không  Nhấn OK sau khi thiết lập xong  Lúc này hộp thoại quản lý câu hỏi đã thêm vào dạng Đúng/Sai:  Nhấn vào OK để chèn câu hỏi vào bài giảng  Dưới đây... 30 Hướng dẫn soạn giảng môn Địa lí theo chuẩn E -Learning - Đoạn khuyết số “” - nhập đáp án từ bàn phím - Đoạn khuyết số “” - nhập đáp án từ danh sách có sẵn (khi xuất bản mới thấy được danh sách này)  Nhấn OK để hoàn tất Bây giờ chúng ta thấy hộp thoại quản lý câu hỏi đã thêm vào dạng Điền vào chỗ trống:  Nhấn OK để chèn Dưới đây là Slide của câu hỏi dạng Điền vào chỗ trống: Trang 31 Hướng dẫn