Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Ngày soạn: 16/ 8/2009 Ngày giảng: 18/ 8/2009 Tiết 1- Bài 1: sơ lược về mơn lịch sử A Mục tiêu:
1.Kiễn thức cơ bản, trọng tâm:
HS hiểu được lịch sử là một khoa học cĩ ý nghĩa quan trọng đơi với mỗi con nguoi
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ:
Bước đâu bồi dưỡng cho HS sự ham thích học tập bộ mơn 3.Ki nang: Bước đầu giúp HS cĩ kĩ năng liên hệ thực tế B Thiết bi day và học: -Giáo viên: SGK, sách báo cĩ liên quan đến nội dung bài học -H5: SGK, vở ghi C.Tiến trình lên lớp: 1 ơn định tơ chức: 2 Bài mới: GV giới thiệu chương trình lịch sử 6- giới thiệu bài mới
Hoạt động của GV- HS Nội Dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu lịch sử | 1 Lịch sử là gì? là gì?
HS đọc SGK
H:Theo em, cây cỏ, lồi vật cĩ phải ngay từ khi xuất hiện đã cĩ hình dạng như ngày nay khơng? Vì sao? GV:Lch sử mà chúng ta học là lịch sử lồi người H:Cĩ gì khác nhau giữa lịch sử một con người với lịch sử của xã hội lồi người?
(Lịch sử con người là quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, tiêu biến
Lịch sử xã hội lồi người là quá trình hình thành, tồn tại, phát triên, liên tục biến đồi)
H:Vậy lịch sử là gì?
GV:Lịch sử phong phú, đa dạng như vậy nên cần cĩ
Trang 2Trecioee TMCS Dug Cae
học của học sinh, cacha học
- Sự thay đơi là do con người tạo ra H: Vậy học lịch sử để làm gi?
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tim hiểu các loại tư liệu lịch sử
-HS quan sat H1,2
H: Qua hinh 1 va 2 ching ta thay được những gì? - Lớp học ngày xưa, Bia tiến sĩ( Văn miếu quốc tử giám)
H: Các tư liệu trên được xếp vào tư liệu nào? (Hiện vật)
H:Để biết và dựng lại lịch sử ta cĩ thê đựa vào đâu? H: Em cĩ biết những dấu tích nào mà lồi người để lại đến ngày nay?
GV: Tat ca những dấu tích, đi tích, hiện vật mà con người để lại đến ngày nay được xếp vào tư liệu hiện vật H: Em biết được những câu chuyện nào ghi chép về lịch sử Những câu chuyện ghi chép về lịch sử được xếp vào tư liệu gì?
(Tư liệu chữ viết)
H: Ngồi tư liệu hiên vật ra ta cịn biết về lịch sử đựa vào nguồn tư liệu nào?
HS lây ví dụ về nguồn tư liệu chữ viết:
H: Em biết những câu chuyện truyền thuyết, cổ tích
nào? Những câu chuyện đĩ cho em biết được những gì về lịch sử của dân tộc? H: Những truyền thuyết, cơ tích được lưu truyền băng hình thức nào? - Truyền miệng H: Vậy ta cịn biết lịch sử dựa vào nguon tư liệu nao khác? GV: Như vậy nguồn tư liệu là gốc để giúp ta hiểu biết và dựng lại lịch sử 2.Học lịch sử để làm gì?
-Biết cội nguồn dân tộc -Quý trọng hiện tại
-Biết ơn và xác định được nhiệm vụ bản thân
3 Dựa vào đâu để biết
lịch sử và dựng lại lịch sử?
Trang 3Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie GV chốt lại 3 vấn đề chính:
-Lịch sử là một khoa học dựng lại tồn bộ hoạt động của con người trong qua khứ
-Mỗi người chúng ta phải học và biết lịch sử
-Đề dựng lại lịch sử cĩ 3 loại tư liệu: tư liệu truyền miệng, tư liệu chữ viết
4 Hướng dẫn học bài:
-Bài tập về nhà: Sưu tầm tư liệu lịch sử và phân loại -Đọc trước bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử
* Rút kinh nghiệm giờ dạy
Trang 4
Thecting, IUOS Bing Cao a tp 0 Ngày soạn: 23/8/2009 Ngày giảng: 25/8/2009 Tiết2- Bài2: Cách tính thời gian trong lịch sử A.Mục tiêu:
1 Kiến thức cơ bản, trọng tâm: Giúp HS hiểu được: -Tâm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
-Thé nào là âm lịch, dương lịch và cơng lịch
-Biết cách đọc, ghi và tính năm, tháng theo cơng lịch 2 Tư tưởng, tình cảm, thái độ:
Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác, khoa học 3 Kĩ năng:
Giúp HS biết cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với hiện tại
B Thiết bi day học:
-CIảáo viên: SGK, lịch treo tường
-Học sinh: SGK, vở ghi, các tài liệu sưu tầm
C Tiền trình lên lớp: 1.ốn đỉnh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ:
? Dựa vào đâu đê biết lịch sử? Các nguồn tư liệu này cĩ mối quan hệ với nhau như thế nào?
3.Bài mới:
-Giới thiệu bài mới: Lịch sử lồi người với muơn vàn các sự kiện đã xảy ra vào những khoảng thời gian khác nhau; theo dịng thời gian, xã hội lồi người đều thay đơi khơng ngừng Chúng ta muốn biết và dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: “ Tại sao cần phải xác định thời gian?”, vậy người xưa đã tính thời gian như thế nào?” Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hơm nay Hoạt dộng của GW- HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Hướng dẫn hoc sinh tìm hiểu sự | 1.Tại sao phải xác định cần thiết của việc xác định thời gian thời gian?
HS đọc phân 1
GV: Lịch sử lồi người gồm muơn vàn sự kiện xảy ra vào những thời gian khác nhau Con người, nhà cửa, làng mạc đều ra đời, thay đơi, xã hội lồi người cũng như vậy
Trang 524x THGS Ding Cra -HS quan sát lại H.1, H.2
? Theo em bia và trường làng được dựng lên cách đây bao nhiêu năm?
- Bia Tiến sĩ đựơc khởi dựng từ năm 1484 dưới triều vua Lê Thánh Tơng nhằm biểu dương nhân tài, khuyến khích việc học tập đương thời và hậu thế
- Trường làng thời xưa
? Tại sao phải xác định thời gian của cá bức hình đĩ?
- Để hiểu rõ về lịch sử, biết được lớp học ngày
xưa diễn ra như thế nào, qua đĩ thấy được tinh
thần hiểu học, tơn sư trong đạo của nhân dân ta ngày xưa
- Đề giúp chúng ta hiểu rõ nhiều điều về lịch sử, về việc thi cử, giáo dục của thời xưa
? Vậy theo em việc xác định thời gian cua lịch sử cĩ cần thiết khơng? Vì sao?
? Vậy dựa vào đâu và bằng cách nào con người sáng tạo ra được cách tính thời gian?
- Con ngưới đã ghi lại những việc làm của mình, từ đĩ nghĩ ra cách tính thời gian
- Dựa vào các hiện tượng tự nhiên được lap di lặp lại thường xuyên : hết sáng đến tối, hết mùa nĩng đến mùa lạnh GV: Vậy người xưa đã tính thời gian như thế nào? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách tính thời gian của người xưa HS doc phan 2 - HS quan sat lich
? Người xưa đã dựa vào đâu đề làm ra lịch?
- Người Phương Đơng cơ đại ( Ai Cập, Lưỡng Hà, ân Độ, Trung Quốc -) là nững người đầu tiên sang tao ra lịch, chủ yếu lầy chu kì quay của mặt trăng quanh trái đất làm cơ sở
? Quan sát bảng ghi “ Những ngày lịch sử và kỉ niệm? Cho biết cĩ những đơn vị thời gian nào và cĩ những loại lịch nào? ? Cĩ những loại lịch nào? - Ngày, tháng, năm - Lịch âm, lịch dương -Xác định thời gian xảy ra các sự kiện là một nguyên tắc cơ bản, quan trọng trong việc tìm hiểu và học tập lịch sử
2 Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
Trang 624x THGS Ding Cra
? Người xưa đã chia thời gian như thê nào? - Chia thời gian theo ngày, tháng, năm và sau đĩ chia thành giờ, phút 1 tháng tức 1 tuần trăng cĩ 29, 30 ngày, l năm cĩ 360-365 ngày
? Dựa vào đâu để người xưa phân chia thành âm lich, dương lich?
- Dựa vào sự di chuyển của Mặt trăng xung quanh trái đất gọi là lịch âmm và sự di chuyên của trái đất xung quanh mặt trời gọi là dương lịch
GV: Mỗi một quốc gia, khu vực cĩ cách làm lịch
riêng
- Người Phương Đơng lấy chu lì quay của mặt trăng quanh trái đất làm cơ sở, họ đã tính được 1 năm bằng 360 ngày hay 365 ngày; vì thế người ta gọi chung loại lịch này là âm lịch ( hay đây đủ hơn là âm - dương lịch)
- Người Phương Tây cơ đại, sau khi nâng cao nhận thức của mình về mối quan hệ giữa trai sđất
với mặt trăng, mặt trời, với kết quả chính xác
khoa học đã sáng tạo cách làm lịch của mình trên cơ sở tiếp thu cách làm lịch của người Phương Đơng Họ lấy chu kì quay của trái đất quanh mặt trời làm cơ sở Thời cơ đại, nguoi ta cho rằng Mặt trời quay quanh trái đất, họ đã tính được 1 nim bằng 365 ngày 6 giờ, cũng chia thành 12 tháng, do đĩ cĩ tháng 30 ngày, tháng 31 ngày, riêng tháng hai cĩ 28 ngày Đề phù hợp với sơ ngày trong năm, họ quy định cứ 4 năm cĩ 1 năm nhuận, nghĩa là cĩ 366 ngày Ngày nhuận được đưa vào tháng Hai Loại lịch này về sau gọi là dương lịch
GV: Vậy thế giới cĩ cần một thứ lịch chung khơng?
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh cách tính
thời gian theo cơng lịch
? Theo em thế giới cĩ cần một thứ lịch chung khơng? Vì sao?
GV:Xã hội ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các nước, các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng; nhu cầu cách thống nhất thời gian được đặt
ra 3 Thế giới cĩ cần một
Trang 7Thecting, IUOS Bing Cao a tp 0
GV: Duong lich dugc hoan chinh đê các dân tộc
đều cĩ thể sử dụng được, đĩ là cơng lịch - Cơng lịch - đương lịch ? Vậy em hiểu như thế nào là cơng lịch? được hồn chỉnh
ŒGV:Theo cơng lịch, một năm cĩ 12 thang hay | - Cơng lịch qui định:
365 ngày +1 năm cĩ 12 tháng (365
? VÌ sao cĩ năm nhuận? ngày)
Nếu ta chia số ngày đĩ cho 12 tháng, thì số ngày | +100 năm là 1 thế kỉ cộng lại là bao nhiêu? Thừa ra bao nhiêu ngày? | +1000 năm là 1 thiên niên
Phải làm thế nào? kỉ
Người xưa cĩ sáng kiến: 4 năm cĩ một năm | +Cách ghi: nhuận( thêm một ngày cho tháng hai năm nhuận)
- ỚV vẽ trục thời gian lên bảng và giải thích cach ghi Trước CN | CN | | I I ! 179 111 50 | 40 248 542 GV: Xác định thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử Do nhu cầu ghi nhớ và xác định thời gian, thừ thời xa xưa, con người đã sáng tạo ra lịch sử, tức là một cách tính và xác định thời gian thống nhất, cụ thé 4 Củng CƠ:
1.Yêu cầu học sinh làm bài tập: Một vật cơ được chơn đưới lịng đất năm 45 TCN Năm 1995 người ta khai quật và đưa vật cỗ đĩ lên Hỏi vật cỗ đĩ nằm dưới đất bao nhiêu năm?
Trang 8Ngày soạn: 6/9/2009 Ngày giảng: 8/9/2009 Tiết 3- Bài 3: Xã hội nguyên thuỷ A.Mục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản, trọng tâm:
HS hiểu và nam được những đặc điểm chính sau:
-Nguồn gốc lồi người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người cổ
thành người hiện đại
-Đời sống vật chất và tổ chức của người nguyên thuỷ -VÌ sao xã hội nguyên thuỷ tan rã?
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ: Hình thành ở HS ý thức đúng đắn về vai trị của lao động- sản xuất trong sự phát triển của xã hội lồi người
3.Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh
B.Tài liêu thiết bì:
-Tranh: Bây người nguyên thuỷ
-Tranh ảnh, hiện vật phục chế về các cơng cụ lao động, đồ trang sức
C.Tiến trình lên lớp: 1 ồn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Tính khoảng cách thời gian của các sự kiện sau so với năm nay: 179 TCN: Nước Âu Lạc rơi vào ách đơ hộ nhà Triệu
40: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 938: Chiến thăng Bạch Đăng
1858: Thực dân Pháp xâm lược nước ta
3 Bài mới:
Hoạt động của GV- HS Nội dung
HĐI1 HDH§ tìm hiểu con người đã xuất hiện như thê | 1.Con người đã xuất
nào? hiện như thế nào?
Yêu cầu HS đọc đoạn 1- mục 1 HS quan sat hình trong SGK
? Em hãy quan sát hình Người tối cổ và cho biết họ giống với lồi động vật nào?
- Giỗng lồi vượn
GV: Vượn cổ là lồi vượn cĩ dáng hình người( vượn
Trang 9Trecioee TMCS Dug Cae
vat bac cao
? Loai vuon cơ này xuất hiện trên trái đất cách ngày nay bao nhiêu năm?
- hàng chục triệu năm
? Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, lồi vượn này đã cĩ những thay đổi như thế nào để thích nghi với cuộc sống?
+Biết di bang hai chi sau
+Dùng 2 chị trước dé nắm, cầm, hái lượm +Biết sử dụng và chế tạo cơng cụ
GV: Đây là một bước tiến để họ dần chuyển thành Người tối cố( tức thốt khỏi giới động vật để trở
thành người)
GV: Mặc dù vẫn cịn dấu tích của lồi vượn( chán
thấp và bợt ra phía sau, mày nồi cao, xương hàm cịn chồi ra phía trước, trên người cịn một lớp lơng bao phủ Nhưng người tối cơ đã hồn tồn đi bằng hai chân, hai chi trước đã biết cầm nắm, hộp sọ đã phát triển, thể tích sọ não lớn, biết sử dụng và chế tạo cơng cụ
? Dấu tích của những người tối cơ đã được các nhà khảo cỗ học tìm thấy ở những đâu? cĩ niên đại như thế nào?
- ở miền Châu Phi, đảo Gia - Va (In-đơ-nê-xi-a), gần bắc Kinh TQ; cách đây khoảng 3 đến 4 triệu năm ? HS quan sát hình 3, 4 trong sách giáo khoa và cho biết những bức hình dĩ ghi lại cảnh gì?
- _ H3: cảnh sinh hoạt quây quân trong một hang đá
tự nhiên khi đêm về
- H4: cảnh săn đuơi ngựa rừng của người tơi cơ, họ
dùng số đơng đuơi vây, lừa thú rừng rơi xuống vực rồi mang về làm thịt
? Qua những bức hình đĩ em biết được người tối cổ thường sống ở những đâu? Tại sao họ lại phải sống như vậy?
Trang 10Trecioee TMCS Dug Cae
xua đuơi thú dữ
- sơng thành thừng bầy đàn( tổ chức đĩ gọi là Bầy người nguyên thuỷ)
? Tại sao người tơi cơ lại sống theo bầy đàn?
- Do trình độ thấp kém, cơng cụ lao động thơ sơ, lại sống trong diều kiện thiên nhiên hoang dã, nên khơng thê sống lẻ loi
? Họ sống chủ yếu bằng nghề gì? Cơng cụ lao động của họ bằng gì? ? Qua hai bức hình trên, em hãy nêu nhận xét của - Sơng bằng săn bắt, hí lượm Cơng cụ chủ yếu bằng đá thơ sơ =>Cudc sống bap bénh, hoang so, hoan
mình vê cuộc sơng của người tơi cơ? (Hồn tồn phụ thuộc vào thiên nhiên)
Trải qua hàng triệu năm, nhờ lao động nên người tối cơ đã chuyên thành người tình khơn Vởy người tính khơn sống như thế nào? HS đọc phân 2(sgk) HD 2 HDHS tìm hiểu người tinh khơn sống như thế nào? HS quan sat H.5 ? Cho biết đĩ là hình ảnh gì?
? Quan sát 2 bức hình, em thấy người tinh khơn và người tơi cơ cĩ những điêm øì giơng và khác nhau vê hình thức bên ngồi và tư duy bên trong? * Giống nhau: * Khác nhau: tồn phụ thuộc vào thiên nhiên 2 Người tỉnh khơn sống như thế nào? - Người tình khơn hình thành vào khoảng Người tơi cơ Người tinh khơn 4 vạn năm trước đây - Về hình thức:
+Trên cơ thể của người
tối cố vẫn mang nhiều
dấu vết của lồi vượn cơ: nhiều lơng
+ Dáng đi hơi lao về phía trước
+ So det, u tran nỗi rõ và dung tích hộp sọ từ
850cm" đến 1100cm”
- Về tư duy bên trong: khả năng sáng tạo trong lao động và tư duy ngơn ngữ chưa cao
-về hình thức:
+ Cĩ câu tao co thé
giống người ngày nay Các bộ phận của cơ thê đã hồn chỉnh hơn: hai bàn tay khéo léo, các ngĩn tay linh hoạt (đặc biệt là ngĩn tay cái), xương cốt nhỏ
Trang 11Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie hộp sọ và thể tích não đặc biệt phát triển, đạt khoảng 1450cm”
? Hình ảnh người Inh khơn vác trên vai cây lao dai nĩi lên điều gì? Vai trị của nĩ đối với đời sống của người nguyên thuỷ như thế nào?
- Họ đã biết chế tạo những cơng cụ tỉnh vi và dựa trên những nguyên liệu đa dạng hơn, cĩ hiệu quả sử
dụng cao hơn đồ đá, đĩ là đồ gỗ và kim loại
? Người tinh khơn xuất hiện vào khoảng thời gian nào?
- 4 vạn năm trước đây, cĩ nguồn gốc từ người tối cơ.Đĩ là kết quả của một quá trình lao động, đấu tranh đề sinh tồn trải qua hàng triệu năm
? Người tinh khơn sống như thế nào?
? Em hiểu như thế nào về thị tộc?
- Thị tộc bao gồm những nhĩm người với vài chục gia đình, cĩ qaun hệ họ hàng gần gũi, thậm chí do cùng một mẹ đẻ ra, nên cĩ cùng một dịng máu - cĩ quan hệ huyết thống sống quây quần bên nhau
? So với người tơi cơ thì cuộc sống của người tỉnh
khơn cĩ những điểm gì tiễn bộ? 3 Vi sao xã hội
HS quan sat H6,7 nguyên thuỷ tan rã?
? So sánh chất liệu của đồ đựng ở H.6 so với chất
liệu của cơng cụ, đồ dùng H.7? Cơng cụ sản xuât được ? Cơng cụ bằng kim loại cĩ tác động như thế nào tới | cải tiên> Sản xuat
sản xuất, đời sống? phát triển-> Sản phẩm
? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? dư-> Xã hội phân hố-
> Xã hội nguyên thuỷ
tan rã
3 Củng cơ: Yêu cầu HS lập bảng so sánh chỉ ra những điểm khác nhau cuộc sống của người tối cơ và người tinh khơn
4 Hướng dẫn học bài: -Học bài, hồn thiện bài tập
Trang 12Ngày soạn: 14/9/2009 Ngày giảng: 15/9/2009 - Tiết 4- Bài 4: Các quốc gia cơ đại phương đơng A.Muục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản, trọng tâm: HS nắm được:
-Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội cĩ giai cấp và Nhà nước ra đời
-Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở phương Đơng- đĩ là Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc từ cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ II TCN
-Nén tang kinh té, thể chế nhà nước ở các quốc gia này 2.Tư tưởng, tình came thái đơ:
Xã hội cơ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ, bước đầu ý thức về sự bất bình đăng, sự phân chia giai cấp rrong xã hội
B.Tài liệu, thiết bị:
Bản đồ các quốc gia phương Đơng cổ đại C.Các hoạt động dạy- học chú yếu: Lồn định lớp:
ILKiểm tra bài cũ:
1.Vi sao xã hội nguyên thuỷ tan rã?
2.Nhà nước hình thành như thể nào?
IH.Bài mới:
Hoạt động của GY- HS Nội dung
lCác quốc gia cd đại HS đọc mục 1, quan sát bản đơ phương Đơng đã được hình -Yêu cầu 1 HS lên chỉ các con sơng Ni, Ơ | thành từ bao giờ?
Trang 13Trecioee TMCS Dug Cae sf - 2
lược đơ
? Các quốc gia cỗ đại PÐ ra đời ở đâu vào thời gian nào?
- ở lưu vực các con sơnlownsvaof cuối thiên
niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ V
? Từ cuối thời nguyên thuỷ, cư dân ở các lưu vực những dịng sơng đĩ ngày càng đơng Vì sao? (đất đai màu mỡ, dễ canh tác, năng suất cao-> đám bảo cuộc sống)
-HS quan sát H.§ mơ tả hình 8
- cảnh cư dân, phị nữ đang làm các sản phẩm phục vụ gai đình: nam giới gặt, đập lúa, (hàng dưới) khiêng sản phẩm và lúa đến cống nạp cho quy tộc
? Ngành kinh tế chính của cư dân vùng này là gi?
? Những điều kiện dẫn tới hình thành các quốc gia cơ đại Phương Đơng?
- _ Sự tan dã của xã hội nguyên thủy - Đặc điểm tự nhiên
- _ Cơ sở kinh tế: Trồng lúa nước
? Kê tên những quốc gia cỗ đại PÐ đầu tiên được hình thành? ? Em cĩ nhận xét gì về phạm vi lãnh thơcủa các quốc gia cd dai PD với lãnh thơ ngày nay? HS đọc mục 2 ? Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương đơng là gì? ? Ai là người chủ yếu tạo ra của cảI vật chất nuơi sống xã hội
- _ Người nơng dân
? Họ nhận ruộng đát ở đâu đê làm ruộng? - Cơng xã
? Giải thích kháI niệm ruộng đất cơng xã? ? Khi làm ruộng họ phỉa chịu điều gì?
- Nộp một phân thu hoạch và đi lao dịch cơng khơng cho bọn quý tộc
? Xã hội cổ đại phương Đơng bao gồm những tầng lớp nào? - Cuối thiên niên ki IV- đầu thiên niên kỉ HI TCN: các quốc gia cơ đại phương Đơng ra đời: AI Cập, Lưỡng Hà, an Độ, Trung Quốc, trên lưu vực các con sơng lớn -Ngành kinh tế chính: +Nơng nghiệp
+Lâm thuỷ lợi
Trang 14Irecieg THOS Bing Cao 177” ? Vai trị, vị trí của các tâng lớp đĩ? Quý tộc -GV phân tích thêm 1 ? Nơ lệ cĩ thân phận như thế nào? Nơng dân cơng xã HS quan sát hình 9
GV giới thiệu về hình 9 Nơ lệ
? Thần Sa-mát trao bộ luật cho vua Ham-mu- ra-bi cĩ ý nghĩa như thế nào? Các điều 42, 43 của bộ luật này bảo vệ quyên lợi cho tầng lớp nào?
- B6 luật nhằm xác định vị trí, uy quyên của vua là được trời trao cho viéc cai tri dân chúng
- - là bộ luật đầu tiên nhằm bảo vệ quyền lợi cho gai cấp thơng trị
GV: Tuy ở mỗi nước quá trình hình thành và | 3.Nhà nước chuyên chế cổ
phát triên khơng giơng nhau nhưng thê chê | đại phương Đơng
chung là chế độ quân chủ chuyên chế -Nhà nước quân chủ chuyên
H:Em hiệu như thê nào là quân chủ chuyên | chế
chê? Ộ _|- Vua cĩ quyền cao nhất trong
(Vua đứng đâu nhà nước, cĩ quyên quyêt | mọi cơng việc
định moi VIỆC, cha truyên con nơi) - Bộ máy hành chính ở trung
H:Em biét những cách øọI nào vê người đứng ương và địa phương cịn đơn
dau ở các quốc gia cơ đại phương Đơng? giản, do quý tộc nắm
Trang 15Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
15
Trang 16
Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Negay soan: 21/ 9/ 2009 Ngày giảng: 22/9/2009 Tiết 5- Bài 5 Các quốc gia cơ đại phương tây A.Mục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản, trọng tâm:
-Tên và vị trí các quốc gia cơ đại phương Tây
-Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải khơng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế nơng nghiệp
-Những đặc điểm vẻ nên tảng kinh tế, cơ câu xã hội và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rơ Ma cỗ đại
-Những thành tựu tiêu biêu của các quốc gia cơ đại phương Tây
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ: Giúp HS cĩ ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội
3.Kĩ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh
tê
B.Tài liêu thiết bị: Bản đồ thê giới cổ đại
Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong dạy và học theo sgk lịch sử
C.Các hoat đơng day hoc chú yeu:
1.ơn định lớp:
2 Kiém tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
1.Kê tên các quốc gia cơ đại phương Đơng
2 Các quốc gia cơ đại Phương Đơng gồm những tầng lớp nào? Tại sao nhà nước cơ đại phương Đơng là nhà nước quân chủ chuyên chế?
- Vì vua đứng đầu thâu tĩm mọi quyên hành
3.Bài mới:
Hoạt động của GV- HS Nội dung
HD1: HDHS tim hiểu sự hình thành các quốc | 1 Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây gia cơ đại phương Tây:
HS đọc phân 1(sgk) - Thời gian: Đâu thiên niên kỉ
HS quan sát lược đồ I TCN
? Gidi thiéu vi tri địa lÍ của cac quốc gia cơ | - Vị trí địa lí: Là hai bán đảo
đại phương Tây? ở phía bắc của biển Địa
- Cĩ hai bán đảo nhỏ vươn ra địa trung Hải là | Trung Hải: bán đảo Ban Căng bán đảo Ban Căng và bán đảo I-ta-li-a Vào | và I-ta-li-a
Trang 17Trecioee TMCS Dug Cae
quơc gia này?
GV: Vị trí đại lí trên tương đối thuận lợi trong việc tiếp xúc, giao lưu kinh tế, văn hố với các quốc gia khác bằng đường biển
? Địa hình của các quốc gia cơ đại phương tây cĩ gì khác so với các quốc gia cơ đại phương Đơng?
? Với điều kiện địa lí và địa hình như trên, em
thấy ngành kinh tế nào sẽ cĩ điều kiện phát triên?
- Giao thơng đường biến thuận lợi cho nên nền kinh tế cơng thương, mậu dịch hàng hải luơn chiếm ưu thế tuyệt đối và giữ vai trị chủ đạo Nơng nghiệp là thứ yếu
? Điều kiện tự nhiên của các quốc gia cơ đại phương Tây?
? So sánh với phương Đơng?
? Điều kiện đĩ cĩ ảnh hưởng gì đến sự phát
triển kinh tế?
? Nền tảng kinh tế chính của các quốc gai này là gì?
? §o với cac quốc gia cơ đại phương Đơng thì các quốc gia cơ đại phương Tây ra đời sớm hơn hay muộn hơn? Vì sao?
- Do đất đai căn cỗi, ít màu mỡ, nên các quốc gia phương Tây bước vào xã hội cĩ giai câp muộn hơn nhiều so với các quốc gia cơ đại phương đơng Mãi tới đầu thiên niên ki I TCN, khi cơng cụ đồ sắt bắt đầu phát triển, Hy Lạp và Rơma mới bước vào xã hội cĩ giai cấp và nhà nước
HS đọc mục 2
? Cĩ những giai cấp nào trong xã hội Hi Lạp
và Rơ Ma?
? Tại sao lại xuất hiện 2 giai cấp đĩ? So sánh với xã hội phương Đơng?
(Do sự phát triển mạnh mẽ của các ngành
kinh tế cơng thương nghiệp) ? Giai cấp chủ nơ gồm những ai?
- Chủ xưởng, thuyền buơn, trang trại, giàu cĩ
? Giai cấp nơ lệ gồm những người như thé
- Địa hình: Bị chia cắt bởi các
dãy núi đổi và cao nguyên Bờ biên khúc khuýu tạo ra những hải cảng sơng ngịi - Điêu kiện tự nhiên: giàu tài nguyên khống sản *Nên táng kinh tế:
Thủ cơng nghiệp, thương
nghiệp, mậu dịch hàng hải
2 Xã hội Hi Lạp, Rơ Ma cĩ những giai cấp nào?
-Chủ nơ: Chủ xưởng, thuyền buơn, trang trại, giàu cĩ, cĩ
thế lực chính trị
Trang 18Trecioee TMCS Dug Cae nào? Cĩ đại vị và thân phận, cuộc sơng như thế nào? (người nước ngồi, tù binh) -Số lượng đơng
-Họ là những cơng cụ biết nĩi, là tài sản riêng của chủ nơ Làm việc cực nhọc trong những trang trại, xưởng thủ cơng, chèo thuyên Họ bị coi như một thứ hàng hố để mua bán, bị đánh đập giã man Do cuộc sống khổ cực và bị đối xử tàn bạo nên họ đã nỗi dạy Năm 73- 71TCN ở Rơma nỗ ra cuộc khởi nghĩa lớn do Xpac-ta-cút lãnh đạo
* GV Ngồi hai tầng lớp chính đĩ, cịn cĩ tầng lớp bình dân (dân gnhèo, buơn bán nhỏ Thợ thủ cơng, nơng dân) ở các thành thị hoặc nơng thơn, là những cư dân tự do và cĩ quyền lợi chính trị: được quyên tham gia Đại hội nhân dân, Hội đồng 500 (Hy Lạp
? Xã hội Hi Lạp, Rơ Ma cĩ những giai cấp chính nào? Giai cấp nào là lực lượng lao động chính? Em hiểu như thế nào là chiếm hữu nơ
lệ?
? Nhận xét về mâu thuẫn giai cấp trong xã hội
phương tây?
- Mâu thuẫn xã hội giữa quí tộc chủ nơ và nơ
lệ phát triển gay gắt, quyết liệt
- Quí tộc chủ nơ cĩ hai thành phân: quí tộc cơng thương và quý tộc ruộng đất Trong đĩ quý tộc cơng thương năm quyên hành về kinh té va chính trị Aten đã trở thành bang cĩ nên kinh tế cơng thương nghiệp phát triển nhất ở Hi Lạp, chế độ chiếm nơ phát triển tới điển
hình và thành thục
-ở Rơma, tầng lớp quý tộc ruộng đất chiếm ưu thế, nhất là khi rơ ma thành dé quốc lớn quanh địa trung hải (TKITCN) Rơma đã chuyển từ một nhà nước cộng hồ quí tộc
F—>Xã hội chiễm hữu nơ lệ - Ngồi ra cịn cĩ tầng lớp bình dân: dân nghèo, buơn bán nhỏ, thợ thủ cơng, nơng dân 3.Ché độ chiếm hữu nơ lệ -Các giai cấp chính: +Chủ nơ +Nơ lệ - Chế độ chính trị:
+Người dân tự do cùng quý tộc bầu ra những người cai quản đất nước theo thời hạn quy định
sang để chế (tk]) +Thé chế nhà nước: dân chủ,
? Chê độ chính tri chủ nơ hoặc cộng hồ
Trang 19Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
ã” hay cịn gọi là “Hội đơng 500”, cơ quan cĩ quyên lực tối cao của quốc gia ( cĩ 50 phường, mỗi phường cử ra 10 người điều hành cơng việc trong một năm Chế độ này cĩ
tir thé ki I TCN tơn tại đến thế kỉ V) Đĩ là
chế độ dân chủ khơng cĩ vua ở Rơma vua đứng đầu
? So sánh chế độ chính trị của các quốc gia cơ
Trang 20Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
Ngaysoan: 21 thang 9 nam 2009 Ngày giảng: 22/9/2009 Tiết 5- Bài 5 Các quốc gia cơ đại phương tây A.Mục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản, trọng tâm:
-Tên và vị trí các quốc gia cơ đại phương Tây
-Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải khơng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế nơng nghiệp
-Những đặc điểm vẻ nên tảng kinh tế, cơ câu xã hội và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rơ Ma cỗ đại
-Những thành tựu tiêu biêu của các quốc gia cơ đại phương Tây
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ: Giúp HS cĩ ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội
3.Kĩ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh
tê
B.Tài liêu thiết bị: Bản đồ thê giới cổ đại
Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong dạy và học theo sgk lịch sử
C.Các hoạt đơng day học chủ yếu:
1.6n định lớp:
2 Kiém tra bài cũ:
1.Kê tên các quốc gia cổ đại phương Đơng
Những tâng lớp chính trong các quốc gia cơ đại phương Đơng? 2.Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế? IH.Bài mới: Hoạt động của GV- HS Nội dung 1 Sự hình thành các quốc -GV giới thiệu trên lược đồ các quốc gia cơ | gia cổ đại phương Tây: đại, vị trí các quốc gia cơ đại phương Tây và | *Thời gian: Đầu thiên niên kỉ
thời gian hình thành ITCN
(Hi Lạp và Rơ Ma cơ đại) -Địa điểm: Bán đảo Ban Căng và Italia H:Điều kiện tự nhiên của các quốc gia |-Tên quốc gia: Hi Lạp, Rơ phương Tây? Ma
H:§o sánh với phương Đơng? #Điều kiện tự nhiên:
-Thuận lợi cho các nghề thủ cơng
H:Điầu kiện đĩ cĩ ảnh hưởng gì đến sự phát | -Cĩ nhiều cảng->Thuận lợi
triên kinh tế? cho thương nghiệp, ngoại
20
Trang 21
Trecioee TMCS Dug Cae sf - 2 -Một HS đọc mục 2 H:Cĩ những giai cấp nào trong xã hội Hi Lạp và Rơ Ma?
H:Tại sao xuất hiện 2 giai cấp đĩ?
(Do sự phát triển mạnh mẽ của các ngành kinh tế cơng thương nghiệp)
GV: Giai cấp chủ nơ: Chủ xưởng, thuyền buơn, trang trại, giàu cĩ
H:Giai cấp nơ lệ gồm những người như thế nào? (người nước ngồi, tù binh ) -Số lượng đơng -Họ là những cơng cụ biết nĩi, là tài sản riêng của chủ nơ H:Xã hội Hi Lạp, Rơ Ma cĩ những giai cấp chính nào?
Trang 22Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Ngày soạn: 27/9/2009 Ngày giảng: 29/9/2009 Tiết 6- Bài 6: Văn hố cơ đại A.Mục tiêu:
1.Kiễn thức cơ bản, trọng tâm: HS nắm được:
Tuy ở mức độ khác nhau nhưng ở phương Đơng và phương Tây cơ đại đều cĩ những thành tựu văn hố đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn hố, khoa học, nghệ thuật
2.Tư tưởng tình cảm, thái độ:
-Tự hào về những thành tựu văn minh của lồi người thời cơ đại -Giao dục ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại 3.K1 năng:
Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh B.Tài liêu thiết bị:
Khai thác kênh hình ở SGK phĩng to C.Các hoạt đơng day học chủ yếu:
1 ốn định tơ chức
2.Kiểm tra bài cũ:
-Xã hội Hi Lạp, Rơ Ma gồm những giai cấp nào?
-Thê chế nhà nước của các quốc gia cỗ đại phương Tây? 3.Bài mới: Hoạt động của GV- HS Nội dung 1.Các dân tộc phương
-HS đọc mục 1 trang 16 Đơng thời cơ đại đã cĩ
? Nhắc lại con gnười đã dựa vào đâu để tính | những thành tựu văn hố
được thiừi gian? gì?
? Ngồi sáng tạo ra lịch, người Phương Đơng
cịn đạt được những thành tựu nào khác? -Chữ viết và chữ số
HS quan sát hình 11 SGK “ Chữ tượng hình Ai | -Kiến trúc, điêu khắc, tốn
Cập” học
- GV giới thiệu:
Cư dân phương Đơng cĩ chữ viết từ rất sớm: Lưỡng Hà, A1 Cập: 3500 năm TCN
Trung Quốc: 2000 năm TCN
Trang 23Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
tạo ra chữ viết cĩ ý nghĩa gì?
? tại sao sáng tạo ra chữ viết là thành tựu cĩ y nghia quan trong nhat?
-Khai thac H.11
? Hay kể các thành tựu văn hố của các dân tộc phương Đơng thời cơ đại?
GV: Do nhu cầu muốn hiểu biết thời tiết để làm
nơng nghiệp=> Họ cĩ kiến thức về thiên văn
học và làm ra lịch 2 Người Hi Lạp, Rơ Ma
-Hãy kê các cơng trình kiên trúc, điêu khắc? đã cĩ những đĩng gĩp gì
-HS quan sát H.14,15,16,17 về văn hố?
- Thiên văn và lịch
?:Người HI Lạp, Rơ Ma cĩ những thành tựu chủ | -Chữ việt
yếu gì? -Các ngành khoa học cơ
H:Ngày nay chúng ta đang thừa hưởng những | bản
thành tựu văn hố gì của các quốc gia cơ đại? -Nphệ thuật IV.Củng cơ:
Trang 24Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Ngày soạn: 5/10/2009 Ngày giảng: 6/10/2009 Tiết 7- Bài 7: ơn tập I.Mục tiêu: 1.Kiến thức co ban, trong tâm: HS nắm được các kiến thức cơ bản phần lịch sử thé giới cổ đại
-Sự xuất hiện của con người trên trái đất
-Các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ thơng qua lao động sản xuất -Các quốc gia cơ đại
-Những thành tựu văn hố lớn của thời cơ đại tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập
phân lịch sử dân tộc
2.Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng phân tích tổng hợp I.Tài liệu thiết bi:
-Lược đồ thê giới cơ đại -Tranh ảnh -Bảng phụ III.Các hoạt động day học chủ yếu: 1 ơn định tổ chức: 2 KT 15 phút 3 Bài mới:
-GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi ở SGK phần ơn tập
Câu 1: Yêu cầu HS nêu được:
-Địa điểm: Đơng Phi, Gia va, gần Bắc Kinh -Thời gian xuất hiện: Cách đây 3- 4 triệu năm Câu 2: Yêu cầu HS kẻ bảng so sánh:
Về con người Cơng cụ sản xuất |_ Tổ chức xã hội
Người tơi cỗ | Người dáng khơng Sống theo bây vài thang, trán thấp, hàm | Chủ yếu bằng đá chục người
nhơ
Người tính | Dáng thắng, trán cao, Đa dạng: đá, Sống theo thị tộc,
khơn hàm lùi vào, răng | sừng, tre gỗ, đồng | biết lam nha, choi
gọn- đều, tay chân để ở
như người ngày nay
Trang 25
Thecting, IUOS Bing Cao a tp 0
-GV: Khoảng 4 vạn năm trước đây nhờ lao động sản xuất , xã hội đã xuất hiện kẻ ø1àu người nghèo Xã hội nguyên thuỷ tan rã mở ra một thời kì mới trong lịch sử lồi người: Nhà nước hình thành
Cau 3:
-Sử dụng lược đồ yêu cầu HS lên giới thiệu các quốc gia cổ đại -Ngành kinh tế chính: Phương Đơng: Sản xuất nơng nghiệp
Phương Tây: Thủ cơng nghiệp, buơn bán
-Yêu cầu một HS vẽ sơ đồ các tâng lớp xã hội chính của các quốc gia cơ đại phương Đơng: Quý tộc 1 Nơng dân cơng xã Nơ lệ
Câu 5: Yêu cầu HS nêu được 2 thành tựu văn hố cơ đại:
-Chữ tương hình, chữ theo mẫu a, b, c, chữ số
-Các thành tựu khoa học: Tốn, Lí, Thiên văn, Lịch sử IV.Củng cố Kiểm tra 15 phút:
Dé ra:
1.Hai giai cấp chính trong xã hội chiếm hữu nơ lệ là: A.Chủ nơ và nơ lệ
B.Chủ nơ và nơng dân
C.Quý tộc và nơ lệ
2.Nối nghề sản xuất đúng với các quốc gia cơ đại:
1.Sản xuất nơng nghiệp a.Phương Tây
2.Sản xuât thủ cơng nghiệp b.Phương Đơng Thương nghiệp
3 Hãy nêu những thành tựu văn hố thời cơ đại của phương Đơng? Em đánh giá gì về những thành tựu văn hố đĩ
Yéu cau tra loi:
Cau 1 (2 diém): ChọnýA
Câu2(2đim) Néil-b ; 2-a
Câu 3 (6 điểm):
* Những thành tựu văn hố của người phương Đơng thời cơ đại là: - Thiên văn học: tình được thời gian, làm ra lịch
- Chữ viết: chữ tượng hình viết trên Pa-pi-rút
- Tốn học, số học: sáng tạo ra chữ số từ đến 10 và chữ số 0
- Cơng trình kiến trúc: kim thự tháp(Ai Cập), thành Ba-bi-lon (lưỡng Hài * Đánh giá:
- Những thành tựu văn hố lớn thời cơ đại đã nĩi lên được tài năng, cơng sức lao động và sự phát triển cao của trình độ trí tuệ của con người thời đĩ Đĩ là những thành tựu vơ cùng quý giá cĩ giá trị về nhiều mặt
25
Trang 26
24x THGS Ding Cra
3 Củng cố: giáo viên thu bài nhận xét bài làm
4 Dặn dị: Chuẩn bị bài Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta
26
Trang 27Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Ngày soạn: 11/10/2009 Ngày giảng: 13/10/2009 Tiết 6- Bài 6: Thời nguyên thuỷ trên đât nước ta I.Mục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản trọng tâm: HS hiểu được:
-Trên đất nước ta, từ xa xưa đã cĩ con người sinh sống
-Trải qua hàng chục vạn năm, những con người đĩ đã chuyển dân từ Người tối cơ thành Người tinh khơn
-HS phân biệt và hiểu được các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ trên đất nước ta
2.Tư tưởng, tình cảm, thái độ: Bồi dưỡng học sinh ý thức về: -Lịch sử lâu đời của đất nước ta
-Về lao động xây dựng xã hội
3.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận xét và bước đầu biết so sánh
H.Tài liệu, thiết bỉ:
-Lược đồ: Một số di chỉ khảo cơ ở Việt Nam -1 số cơng cụ phục chế -Bảng phụ ghi bài tập II.Tiến trình lên lớp: 1 6n định tơ chức 2 Bài cũ: Kết hợp trong quá trình giảng bài mới 3 Bài mới:
-Giới thiệu bài: Bác Hồ đã từng nĩi:
”Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
Việt Nam được coi là chiếc nơi của lịch sử lồi người Trên đất nước ta từ xa xưa đã cĩ con người sinh sống.Thời Nguyên thuỷ trên đất nước ta đã diễn ra như thế nào? Bài học hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
-G1Iảng bài mới:
Hoat dong cua GV- HS Nội dung kiến thức cân đạt HĐI: HDHS tìm hiểu về những dấu tích | 1.Những dẫu tích của người tơi cỗ của người tơi cơ trên đât nước ía được tìm thấy ở đâu?
? éọc thụng tin SGK, quan sĩt lược đồ, Em
hĩy cho biết thời xa xưa, nước ta là một
vựng đất như thế nào?
Trang 28Trecioee TMCS Dug Cae
hau hai mya nung - lạnh rv rét
?Khớ hậu của nước ta củ túc dụng như thể nào đối với cuộc sống của người nguyờn thuỷ ? Vỡ sao?
-Thuận lợi cho cuộc sống của người nguyờn thuỷ * GV:1960-1965:các nhà khảo cơ học đã phát hiện ra hàng loạt các di chỉ của người Tối cơ ? HS quan sát tranh và cho biết đĩ là hình ảnh nào?
? Người tơi cơ là người như thê nào - éi bang hai chén sau
- Hai chỉ trước biến thành tay, biết cầm nắm - Thể tớch nĩo lớn hơn so với lồi vượn cơ - Biét ghé déo dé, dung lira ?:Dấu tích của người tơi cổ được tìm thấy ở đâu?
-GV dung ban đồ Việt Nam chi các địa danh phát hiện được di tích Người tối cơ ? Nhỡn vào lược đã, em cú nhận xột gỡ về địa điểm sinh sống của Người toi cé tron đất nước ta? ? Những nhà khảo cỗ học dé tém thay những tư liệu hiện vật gỡ của Người tơi co?
-Những chiếc rang, cung cu bang do, phố déo thu so, dung dé chat, dap
GV giới thiệu về những hiện vật của người tối cơ đã được các nhà khảo cổ tìm thấy ? CCSX của họ chủ yếu là gì?
GV giới thiệu cơng cụ phục chế
? Niờn đại của hiện vật giìp em biết Người tơi cỗ cú mặt trờn đất nước ta cúch đấy khoảng thời gian bao lõơuw?
ŒV: Từ những phát hiện trên chứng tỏ Việt *Địa điểm: -Hang Thâm Khuyén, Tham Hai (L5) -Núi Đọ, Quan Yên(Thanh Hố) -Xuân Lộc (Đồng Nai)
==>sơng ở khắp nơi trên đât nước ta
Trang 2924x THGS Ding Cra nam là một trong những quê hương của lồi nguoi
GV: Trai qua hang chuc van nam sinh séng lao động, người tơi cơ mở rộng địa bàn sinh sống: Thâm ồm (Nghệ An), Hang Him (Yên Bái), Thung Lang (Ninh Bình), Kéo Lèng (Lạng Sơn) chuyên dan thành người tinh khơn
HĐ2: Tìm hiểu giai đoạn sống của người tỉnh khơn
? Người tối cd chuyên thành Người tinh khơn vào thời gian nào?
- 2 đến 3 vạn năm trước đây
? yếu tỗ nào tác động đến sự chuyên biến đĩ?
- lao động
?Người tỉnh khụn là người như thể nào? - Tay chõn khộo lộo, linh hoạt, thể tớch nĩo lớn
- Cụng cụ sản xuất
và đồ dựng đa dạng
?:Dấu tích người Tinh khơn được tìm thấy ở đâu trên đất nước ta? Nhận xét gì về địa bàn sinh sống của họ?
- éịa bàn cư trỳ ngày càng mở rộng GV giới thiệu trên lược đồ
? Họ sống cúch ngày nay khoảng bao nhiều năm ? ?Cĩc nhà khảo cỗ học đĩ tổm thấy những cụng cụ gỡ? GV: cọc thụng tin SGK, quan sot H19, H20, ? Em hĩy cho biết cụng cụ của Người tỉnh khụn chủ yếu làm bằng gì? cú gỡ khúc cụng cụ của Người tơi cỗ?
- Cơng cụ chủ yếu là những chiếc rìu bằng
hịn cuội, ghè đếo thơ sơ, cĩ hình thù rõ
ràng
? Giai đoạn phỏt triển của Người tỉnh khụn cĩch đõy khoảng thời gian bao 16u?
- Khoảng 12.000 đến 4.000 năm trước đõy HDĐ 3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển của
r>VN là một trong những quờ hương của lồi người
2 Giai đoạn đầu của người tỉnh khơn sống như thế nào?
*Dia diém:-Mai đá Ngườm (TN ) -Sơn Vi ( Phú Thọ) - Lai Châu, Sơn La, Nghệ An, TH
* Thời gian: 3-2 vạn năm trước đây
*Céng cu: Cơng cụ chủ yếu là
những chiêc rìu băng hịn cuội, ghè
Trang 30Trecioee TMCS Dug Cae sf - 2
người tỉnh khơn
? Dấu tớch của Người tỉnh khụn ở giai đoạn phỏt triển được tỡm thấy ở đõu?
-GV giới thiệu trên lược đồ: +Bắc Sơn, Hồ Bình +Quỳnh Văn +Bau Tro +Ha Long ? Cĩc nhà khảo cỗ học đĩ tổm thấy cụng cụ gỡ trong giai đoạn này ? Số lượng hư thé nao? - Phong phy da dang gom: dé mai ở lưỡi, xuong, sirng,
? CCSX giai doan nay co gi mdi so voi giai đoạn đầu của người tinh khơn? HS quan sát H 21, 22, 23, so sanh voi H 19, 20 ? Tai sao viéc mai ở lưỡi lại tiễn bộ hơn so với ghỗ déo? - Cụng cụ mài là được chế tĩc theo ý muốn - Sắc hơn, sử dụng dễ dàng hơn
H: Việc cải tiến cc như vậy cĩ ý nghĩa gì:
3.Giai đoạn phát triển của người tỉnh khơn cĩ gì mới?
#Thời gian:
-10000- 4000 năm
*Dia diém:-Hoa Binh, Bac Son (LS) -Quynh Van ( Nghé An) -Ha Long (Quang Ninh) - Bau Tro (Quang Binh)
*Cơng cụ: Tiếp tục được cải tiến - Cơng cụ bằng đá cĩ mài lưỡi; cơng cụ bằng xương, sừng - Đồ gốm, lưỡi cuốc đá =>Mở rộng sản xuât, nâng cao cuộc sơng 4 Củng cố:
Cho HS làm bài tập : Lập bảng hệ thống các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ trên đất nước ta
Trang 31Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie Ngày soạn: 19/ 10 /2009 Ngày giảng: 20 /I 0/2009 Tiếu 9- Bai 9: đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước ta A.Mục tiêu:
1.Kiến thức cơ bản, trọng tâm: Hiệu được ý nghĩa quan trọng của những đơi mới trong đời sống vật chất của người nguyên thuỷ thời Hồ Bình- Bắc Sơn, đời sống tinh thần của họ được nâng cao
2.Tư tưởng tình cảm, thái độ:
Bồi dưỡng HS ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng 3.Ki nang:
Tiếp tục bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh
B.Tài liêu, thiết bi:
-Tranh ảnh
-Cộng cụ phục chế giai đoạn Hồ Bình- Bắc Sơn- Hạ Long C.Tién trình lên lớp:
Lồn định tơ chức: IL.Kiém tra bài cũ:
Điểm tiến bộ của người tinh khơn giai đoạn phát triển so với người tỉnh khơn giai đoạn đầu?
IH.Bài mới:
-Giới thiệu bài: Việc cải tiến cơng cụ sản xuất đã dưa lại cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn Nhu cầu tơ chức xã hội và đời sống tinh thần cũng thay đổi Sự thay đối đĩ biểu hiện ở người nguyên thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn - Hạ Long như thế nào?
Hoạt dộng cua GV- HS Nội dung can dat HD 1: HDHS tim hiểu về đời sống vật chất cả | 1.Đời sơng vật chất
người nguyên thuỷ a.Cơng cụ, đồ dùng:
-Đọc đoạn 1- mục 1 *Cơng cụ:
? Người nguyên thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn, |-Sơn Vi: Biết ghè đẽo Quỳnh Văn đã biết làm những cơng cụ và đồ | hịn cuội thành rìu
dùng gì?
-_ rìu ngắn, rìu cĩ vai, bơn, chày, biết làm cơng |-Thời Hồ Binh- Bac
cụ và đỗ dùng bằng tre, gỗ, xương, sừng và | Sơn:
biết làm đồ gốm Biết mài đá, nhiều loại
Trang 32Trecioee TMCS Dug Cae
- HS quan sat hinh 21, 22 , 23, 25
? Cơng cụ sản xuất của người nguyên thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn - Hạ long cĩ gì tiễn bộ so với thời Sơn Vi(h20)?
- Cơng cụ chủ yêu là đá được mài sắc hơn, ngồi ra cịn dùng tre, gỗ, xương, sứng làm cơng cụ ?Ngồi chế tác cơng cụ lao động, người Bắc Sơn- Hạ Long cịn biết làm gì? ? Trong những cơng cụ trên, cơng cụ nào quan trọng nhất?
- Rìu mài lưỡi, đồ gốm, cuốc đá
? Việc làm đồ gốm cĩ gì khác so với làm cơng cụ băng đá?
- Làm đỗ gốm là một phát minh quan trọng, vì phải phát hiện đất xét, qua quá trình nhào nặn thành đồ đựng rồi đem nung cho khơ cứng Cơng đoạn lâu hơn, cơng phu hơn
? Như vậy điểm mới về cơng cụ của người Bắc Son-Hoa Binh- Ha Long 1a gi?
> Điểm mới: nhiều cơng cụ mới, đồ dùng TỚI ? Việc chế tạo ra nhiều đồ dùng, cơng cụ cĩ tác dụng gì đến lao động sản xuất? - Sản xuất phát triển ? Họ phát triển những nghề nào? - Chăn nuơi, trồng trọt ? Hok trịng những cây gì? - rau, đậu, bí ? Họ nuơi những con vật gì? - chĩ lợn
? Em cĩ nhận xét gì về nguồn thức ăn của họ? -nhiều hơn, phong phú hơn
Trang 33Trecioee TMCS Dug Cae
sống như thể nào?
? Tại sao ta biết được con người thời bấy giờ đã biết sống định cư lâu dài ở một số nơi?
? Em hiểu huyết thơng là gì?(cùng dịng máu, họ hàng)
?Em hiểu gì về chế độ thị tộc mẫu hệ?
? Tại sao họ lại cử người mẹ lớn tuổi lên làm chủ? GV: Đây là xã hội cĩ tơ chức đâu tiên
-HS quan sat H.26- Nhan xét ? Hình đĩ ghi lại những gì?
? Con người thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long khơng chỉ biết lao động, họ cịn biết làm gì nữa?
- Làm đồ trang sức
? Đồ trang sức là gì? Sự xuất hiện của đồ trang sức cũng như các hình vẽ trên hang động cĩ ý nghĩa gì?
- Đồ trang sức là những vật làm cho con người đẹp thêm, sang trọng hơn, lấp lánh hơn Sự xuất hiện của trang sức và các hình vẽ trên vách hang động chứng tỏ rằng: ngồi lao động để kiếm sống, người thời Hồ Bình-Bắc Sơn đã biết làm đẹp cho mình, làm đẹo cho nhà mình, nghĩa là bắt đầu nghĩ đến cuộc sống tinh thần
?:Đời sống vật chất cĩ quan hệ gì với nhu cầu trang sức?
(Hồn cảnh mới: ơn định tạo điều kiện cho sự hình thành nhu cầu trang sức và khả năng đáp ứng nhu cầu đĩ)
HS quan sát hình 27 và cho biết đĩ là hình gì? ? Đề mơ tả lại cuộc sống của mình, người nguyên thuỷ đã làm gì?
- Vẽ trên vách các hang động ? Họ cĩ tín ngưỡng gì?
? Việc chơn người chết cĩ phải đã cĩ từ thời núi Đọ, Quan Yên hay nay mới xuất hiện và điều này cĩ ý nghĩa gì?
- mới xuất hiện thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Quỳnh Văn, trước đĩ chưa cĩ Điều này chứng tỏ mối quan hệ nững người trong thị tộc đã chặt chẽ hơn, sâu sắc hơn Người ta thương yêu nhau hơn, kế cả khi một người nào đĩ qua đời
Trang 34Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
theo em cĩ ý nghĩa gì?
- giao lại cho họ cơng cụ sản xuất để họ cĩ thé tiếp tục lao động và trồng trọt khi sống ở thế giới
bên kia, theo cách nghĩ của con người thời ây, | > Cuộc sống của người
chết tức là sang một thế giới khác nguyên thuỷ thời Hồ ? Em nhận xét gì về cuộc sống của người nguyên | Bình-Hạ long đã phát thuỷ ơt thời Hồ Bình-Hạ Long? triên khá cao về at cả các
mặt
IV.Củng cĩ: (Phiếu học tập)
Hãy liệt kê những điểm mới về đời sống vật chất, xã hội, tinh thần của người nguyên thuỷ thời Hồ Bình- Bắc Sơn- Hạ Long
Nhận xét về cuộc sống của họ V.Dăn dị:
Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 29
Trang 35Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie
Ngày soạn: 26/10/2009
Ngày giảng: 27 / I0 /2009 - Tiêt 10- Kiêm tra m6t tiet I Mục tiêu:
1.Kiên thức cơ bản, trọng tâm:
-Kiêm tra nhận thức của H5 qua các bài 1->10 -Củng cơ, hệ thơng và khác sâu kiên thức cơ bản
-Thơng qua tiệt kiêm tra, phát hiện những phân học sinh chưa năm vững đê cĩ hướng bơ sung
2.K1 năng: Rèn kĩ năng làm bài trắc nghiệm và tự luận
3.Tư tưởng tỉnh cảm, thái độ: Giáo dục ý thức, thái độ làm bài nghiêm túc, độc lập suy nghĩ I Các bước lên lớp l.ơn định 2.Phát đê Đề bài:
Khoanh trịn vào chữ cái đầu những câu trả lời mà em cho là đúng Câu 1: Con người cĩ nguơn gốc từ:
A Lồi vượn cơ B Người tối cơ C Lồi vượn Câu 2: Người tơi cổ sinh sống theo: A Bay đàn B Riêng lẻ C Từng nhĩm nhỏ Câu 3 Xã hội cơ đại phương Đơng gâm 3 tầng lớp đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 4 Nên kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Tây là: A Nơng nghiệp B Thủ cơng nghiệp C Cơng, thương nghiệp, mậu dịch hàng hải D.ý Avà B
Trang 36Thecting, IUOS Bing Cao a tp 0
Câu 6 Cơng cụ chủ yếu của người nguyên thủy thời Hịa Bình — Bắc Sơn chủ
yêu là:
A Hịn đá C Đồ kim loại
B Cành cây D Các loại rìu đá
Câu 7 Nổi tên những cơng trình nghệ thuật nổi tiếng với tên các quốc gia cỗ dai trơng ứng: 1 Kim tự tháp a.Lưỡng hà 2 Tượng lực sĩ ném đĩa b AI Cập 3 Đầu trường Cơ-li-dê c Rơ-ma 4 Thành Ba-bi-lon d Hi Lạp Phân II Tự luận (6 điểm) Câu 1(2 điểm): Tại sao người ta lại gọi : xã hội cơ đại Hi Lạp, Rơ-ma là xã hội chiếm hữu nơ lệ Câu 2(điểm):
Những điểm mới về cơng cụ sản xuất của thời Hịa Bình-Bắc Sơn-Hạ Long là gì? Nêu ý nghĩa của việc cả tiễn những cơng cu sản xuất
Câu 3( 2điểm): Em hiểu như thế nào về chế độ /hj sộc mẫu hệ?
C.Đáp án, biểu điểm:
Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm) Mỗi ý đúng 0,5 điểm, riêng câu 7 (1 điểm)
Phần 2: Tự luan(6 điểm)
Câu 1( 2điểm): Hi Lap, R6-ma cơ đại là xã hội chiếm hữu nơ lệ vì xã hội gồm cĩ
hai giai cap chính là chủ nơ và nơ lệ, trong đĩ nơ lệ là lực lượng lao động chủ yếu và là tài sản riêng của chủ
Câu 2(2 diêm): Những điểm mới về cơng cụ sản xuất của người tinh khơn ở thời Hịa-Bình, Bắc Sơn, Hạ - Longlà:
- Đã biết cả tiến cơng cụ sắc, nhọn hơn., làm ra nhiều cơng cụ như: rìu, bơn, cuốc
- Phát triển được nghề trồng trọt và chăn nuơi, đời sống tiến bộ hơn so với trước Câu 3(2 điểm)
Trang 37Taccevg THCS Ping Cao Aha pn tie # Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 31/10/2009 Ngày giảng: 3/11/2009 Chương II: Thời dựng nước Văn Lang - Âu Lạc Tiết: 11- Bài 10 Những chuyền biến trong đời sống kinh tế A.Mục tiêu:
1.Kiên thức cơ bản, trọng tâm: Thấy được những chuyên biến lớn trong đời sơng kinh tế của người nguyên thuỷ
-Nâng cao kĩ thuật mài đá -Phát minh kĩ thuật luyện kim
-Phát minh nghề nơng trơng lúa nước
2.Tư tưởng, tình cảm, thái đơ: Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động 3.Ki nang: Boi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, liên hệ
B.Tài liệu, thiết bi:
-Bản đồ
-Tranh ảnh
C.Tiến trình lên lớp: Lồn định tơ chức: ILKiểm tra bài cũ:
Hãy nhận xét chung về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước ta IH.Bài mới:
Hoạt dộng cua GV- HS Nội dung cần đạt
HDĐ 1: HDHS tìm hiêu những đơi mới về cơng cụ | 1.Cơng cụ sản xuat được sản xuât của người nguyên thủy cải tiên như thề nào? HS đọc mục 1- SGK
HS quan sat luge đồ:
? Người Việt cơ gai đoạn đầu thời nguyên thủy họ sinh sống ở những khu vực nào trên đất nước ta?
Trang 3824x THGS Ding Cra
? Giai đoạn sau đũa baứn cử truự cuỷa ngửuứi
Vieot coé cou gỡ thay ủoỗi so vuựi trửuực?
- Mở rộng địa bàn sinh sống ra các vùng chân núi, thung lũng ven khe, suối , các vùng đất bãi ven sơng
? Việc người nguyên thuỷ mở rộng vùng cư trú nĩi lên điều gì?
(Phải cĩ cơng cụ lao động tốt, sắc bén)
? Các nhà khảo cơ đã tỡm thaỏy cõng gì? trong nhửừng di chỗ naữo? ễÿ ủãu? Niẽn ủái cuỷa
caực di chỗ ủoự?
- Ở di chỗ Phuứng Nguyẽn (Phuự Thó), Hoa Loọc (Thanh Hoựa), Lung Leng (KonTum), coự niẽn ủá1 caựch ủãy 4.000 - 3.500 naờm.: rìu đá, bơn đá, đồ trang sức, những mảnh gốm in hoa văn Quan sát H 28, 29 Nhum 1,2: Em hoy so sénh H28,29,30 voi H19 và các hiện vật Nhĩm 3,4 : Em cú nhận xột gỡ về trỡnh độ sản xuất cụn g cụ của người Việt cổ thời Phùng Nguyên, Hoa Léc? - Trình độ của kĩ thuật cao trong chế tái cơng cụ và làm đồ gốm ? Cơng cụ lao động được cải tiến như vậy cĩ tác động gì đến sản xuất?
Cơng cụ sản xuất cải tiến-> Mở rộng địa bàn dân cư-> Trồng trọt phát triển-> Năng suất lao động cao-> Đời sống Ổn định
HS quan sát H.30- Nhận xét
? Theo em làm đồ gốm cần những gì? (đất sét nặn hình, nung khơ )
- Trong quá trình lẫy đất làm đồ gốm , con người đã phát hiện ra kim loại=> thuật luyện kim ra đời Vậy thuật luyện kim ra đời như thế nào? Cĩ tác dụng gì đối với đời sống của con người => phan 2
HS doc phan 2
2? Cuoọc soỏng cuya ngituui Phuirng Nguyeén- Hoa Loọc coự gỡ thay doơi ?
- Sayn xuadt phaut trieén hou chuyeon dần xuoong cac vuirng uadt ven soong uiinh
-Nhan, sắc bén, cân đối,
Trang 39Trecioee TMCS Dug Cae
cử lắu daiti,
? Em hiểu định cư nghĩa là gì? - Sống lâu dài ở một nơi nhất định
? Tại sao con người lại chuyển xuống sinh sống ở những vùng đồng bằng?
- ÊÙ vuứng ủồng baơng ủaỏt ủai maứu mụừ, đủ nước thuaọn lúi cho trồng trót, chaờn nuõi, ủaựnh cau ? Cuộc song định cư lâu dài địi hỏi con người ta phải làm gì? - _ Cải tiến hơn nữa các cơng cụ sản xuất và đồ dùng hàng ngày
GV: Do do nghé lam gom cua con nguoi ngay cang phat trién
? Nhờ sự phát triên nghề gốm con người đã phát minh ra điều gì?
- Thuật luyện kim
? Muoủn lam dugc thuaot luyeon kim caan nhitirng uieau kieon go?
- Cou khuoén (uact seut), kim loaui (uoang)
? Từ đĩ em thấy nghề gốm với thuật luyện kim cĩ gì liên quan với nhau?
(Người ta lọc từ quặng ra kim loại đồng, dùng đất làm khuơn đúc (theo phương pháp làm gốm) nung chảy đồng và rĩt vào khuơn nhờ kinh nghiệm làm gốm)
? Nhứừng bang chửựng naứo chửựng toỷ thuứi Phuứng Nguyẽn vaứ Hoa Loọc ủaữ bieot luyeon kim?
- Phaut hieon cúc ủồng, x6 ủồng, dãy ủồng,
duứ! ủồng
? quan sát H.4 Kê tên cơng cụ bằng đơng? H: (Thảo luận nhĩm)
? Việc phát minh ra nghệ thuật luyện kim cĩ y nghĩa như thế nào?
- Mở ra một thời đại mới trong việc chế tạo cơng
cụ lao động, năng xuất lao động tăng dẫn đến sự ra đời của nghề nơng trồng lúa nước.=> mục 3 HS dọc đoạn 1 mục 3
? Dấu tích nào chứng tỏ thời đĩ đã cĩ sự ra đời
của nghề nơng trồng lúa nước?
-Sử dụng tranh “Gạo cháy”
Trang 40Trecioee TMCS Dug Cae
=> Nước ta là quê hương của nghê nơng trơng lúa nước
? eed bieén cắy luựa hoang thaứnh cãy luựa trồng cần co những dieu kieon gỡ?
- Nhửừng vuứng ủaỏt maứu mụừ, ủuý nửuực tửuự! cho cãy luựa móc, phaựt trieồn vaứ coự sửù chaờm soực cuỷa con ngửuứi
GV: Cho nên con người thời ki nay họ tập trung sinh sống chủ yếu ở những đâu?
- _ vùng đồng băng ven sơng, ven biển
? vé sao con ngưụứửi coự theơ úũnh cử lãu daứi uy ủồng baƠng ven caực soong luun? - 6U vuimg toang bắng wadt ủai maứu mụừ thuaon luui cho troang trout, chaon nuodi, ủaựnh cau
?Vậy nghề nơng trơng lúa nước ra đời ở đâu?Trong điều kiện nào? Cây lương thực chính là ơi?
? Nghea noong troang lua ra uutti cow tac dúng gỡ doủi vui tụứi song con ngửưuúứ?t? - Cow yu nghua cứửnc kyỨ quan troung trong uuu soong Ve tech trirw uwuuc lrung thiruc, yeon tadm lawm vieoc khawce
? Từ đĩ em cĩ nhận xét gì về đời sống của người nguyên thủy thời kì này?
- Đã cĩ nhiều biến đơi và đời sống phát triển ? Từ bài học này, em hãy nêu những biến đổi trong đời sống kinh tế của người nguyên thủy thời Phùng Nguyên - Hoa Lộc?
- Biến đổi về cơng cụ sản xuất - Thuật luyện kim ra đời
- Nghề nơng trồng lúa nước ra đời-> tạo điều kiện phát triển đời sống của con người ->Là những nguyên nhân dẫn đến sự chuyến biến về xã hội và sự ra đời của nhà nước văn Lang -> học ở giờ sau
HS lam bai tap
- Lap bang theo mau
- Địa điểm trồng lúa nước ở đồng bằng ven sơng, ven biên
- Điều kiện: Cơng cụ được cải tiến, con người đã sống
định cư lâu dài
-> Thĩc gạo trở thành lương thực chính của con người
IV.Củng cố:
H:Trên bước đường sản xuât đê nâng cao cuộc sơng, con người đã biệt làm gì? (Sử dụng những ưu thế của đất đai
40