Văn Học 12 HKI B9

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯNG ĐỜI SỐNG I – MỤC TIÊU: - N¾m ®ỵc c¸ch lµm bµi nghÞ ln vỊ mét hiƯn tỵng ®êi sèng. - Cã nhËn thøc, t tëng, th¸i ®é vµ hµnh ®éng ®óng tríc nh÷ng hiƯn tỵng ®êi sèng. II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Dự kiến Câu hỏi: 3. Bài mới Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học T.G 1 - T×m hiĨu ®Ị vµ lËp dµn ý. - NghÞ ln vỊ mét hiƯn tỵng ®êi sèng cã nghÜa lµ kiĨu bµi lÊy mét hiƯn tỵng x¶y ra trong ®êi sèng ®Ĩ bµn b¹c. Tõ hiƯn tỵng nµy, ngêi nghÞ ln ph¶i ph©n tÝch, t×m ra ý nghÜa x· héi vỊ t tëng ®¹o ®øc mµ bµn b¹c ®¸nh gi¸. - Yªu cÇu vỊ néi dung còa bµi nghÞ ln nµy lµ ph¶i lµm s¸ng tá c¸c vÊn ®Ị t tëng, ®¹o lÝ b»ng c¸ch gi¶i thÝch, chøng minh, so s¸nh, ®èi chiÕu, ph©n tÝch…®Ĩ chØ ra chç ®óng sai cđa mét t tëng nµo ®ã nh»m kh¼ng ®Þnh t tëng cđa ngêi viÕt - VỊ h×nh thøc bµi v¨n ph¶i cã bè cơc ba phÇn, cã ln ®iĨm ®óng ®¾n, s¸ng tá, lêi v¨n chÝnh x¸c, sinh ®éng - VÝ dơ vỊ mét sè ®Ị tµi : Tai n¹n giao th«ng, hiƯn tỵng m«i trêng bÞ « nhiƠm, n¹n b¹o hµnh trong gia ®×nh, cc v¹n ®éng gióp ®ì ®ång bµo ho¹n n¹n, nh÷ng tÊm g¬ng häc tèt. a, T×m hiĨu ®Ị : - Chun kĨ vỊ viƯc Ngun H÷u ¢n ®· “dµnh hÕt chiÕc b¸nh thêi gian cđa m×nh cho nh÷ng ngêi bƯnh ung th giai ®o¹n ci”. - ý kh¸i qu¸t cđa ngêi kĨ chun : “Mét c©u chun l¹ lïng”. - Chóng ta bµy tá ý kiÕn cđa m×nh vỊ viƯc lµm nµy cđa anh Ngun H÷u ¢n. - Cã thĨ nªu mét sè ý chÝnh nh sau : + Ngun H÷u ¢n ®· nªu mét tÊm g¬ng vỊ lßng hiÕu th¶o, vÞ tha, ®øc hi sinh cđa thanh niªn. (HiƯn tỵng cđa Ngun - Nh¾c l¹i kh¸i niƯm kiĨu bµi nghÞ ln vỊ mét hiƯn tỵng ®êi sèng? - ChØ ra mét vµi ®Ị tµi vỊ hiƯn tỵng ®êi sèng x· héi ? - H·y bµy tá ý kiÕn cđa m×nh vỊ hiƯn tỵng ®ỵc nªu trong bµi viÕt : “Chia chiÕc ¸o cđa m×nh cho ai? - Néi dung c©u chun lµ g× ? vµ ý kh¸i qu¸t cđa ngêi kĨ chun lµ g× ? - Yªu cÇu cđa ®Ị bµi nµy lµ g× ? - Em cã thĨ nªu nªn - H/s nh¾c l¹i kh¸i niƯm vỊ kiĨu bµi nghÞ ln - Suy nghÜ, tr¶ lêi - Tai n¹n giao th«ng, hiƯn tỵng m«i trêng bÞ « nhiƠm… - H/s ®äc ®Ị - Suy nghÜ, tr¶ lêi - Trao ®ỉi, th¶o ln, gäi tõng ngêi tr×nh bµy ý kiÕn cđa m×nh. - Ngun H÷u ¢n ®· Hữu Ân là một hiện tợng sống đẹp của thanh niên ngày nay) + Thế hệ trẻ ngày nay có nhiều tấm gơng nh Nguyễn Hữu Ân. + Nhng bên cạnh đó, vẫn còn một số ngời có lối sống ích kỉ, vô tâm, đáng phê phán. + Tuổi trẻ cần giành thời gian cho học tập, tu dỡng, lập nghiệp, sống vị tha để cuộc đời ngày một đẹp hơn. - Dẫn chứng : + Có thể khai thác trong văn bản Chuyện cổ tích mang tên Nguyễn Hữu Ân và bổ sung dẫn chứng về những thanh niên làm việc tốt trong xã hội để biểu dơng và những thanh niên lãng phí thời gian vào những trò chơi vô bổ mà các phơng tiện thông tin đại chúng đã nêu để phê phán. - Thao tác lập luận : Chủ yếu phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận. b, Lập dàn ý : + Lập dàn ý cho ba phần : - Mở bài : Giới thiệu hiện tợng Nguyễn Hữu Ân rồi dẫn đề văn, nêu vấn đề Chia chiếc bánh của mình cho ai? - Thân bài : Lần lợt triển khai bốn ý (nh gợi ý ở phần tìm hiểu đề). - Kết bài : Đánh giá chung và nêu cảm nghĩ riêng của ng- ời viết. 2, Cách làm một bài nghị luận về một hiện t ợng đời sống. + Nội dung : - Nêu rõ hiện tợng. - Phân tích các mặt đúng sai, lợi hại. - Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của ngời viết về hiện tợng xã hội đó. + Diễn đạt : Cần chuẩn xác, mạch lạc; có thể sử dụng các biện pháp tu từ và yếu tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng. * Ghi nhớ : - Bài văn nghị luận về một hiện tợng đời sống thờng có các nội dung sau : Nêu rõ hiện tợng, phântích các mặt đúng sai lợi hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của ngời viết về hiện tợng xã hội đó. 3, Luyện tập : a, Bàn về hiện t ợng : - Nhiều thanh niên, sinh viên Việt Nam đi du học nớc ngoài dành quá nhiều thời gian cho việc chơi bời giải trí mà cha chăm chỉ học tập, rèn luyện để khi trở về góp phần xây dựng đất nớc. - Hiện tợng này diễn ra vào đầu thế kỉ XX. Trong xã hội nớc ta ngày nay, hiện tợng đó vẫn còn. b, Lập luận : một số ý chính trong lời bày tỏ ý kiến của mình ? - Ta lấy dẫn chứng ở đâu để minh hoạ cho lí lẽ ? - Thao tác lập luận ? - Hãy trình bày phần lập dàn ý của mình ? - Qua những nội dung thảo luận, em hiểu đợc gì về cách làm bài nghị luận về một hiện tợng đời sống ? - Nội dung ? - Diễn đạt ? - Gọi h/s đọc ghi nhớ - Hớng dẫn h/s làm bài tập. - Trong văn bản trên, Nguyễn ái Quốc đã bàn về hiện tợng gì trong đời sống ? - Hiện tợng ấy diễn ra nêu một tấm gơng về lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi sinh của thanh niên. - Thế hệ trẻ ngày nay có nhiều tấm gơng nh Nguyễn Hữu Ân. - Suy nghĩ, trả lời - Trong đời sống xã hội, trong sách báo - Chứng minh, bác bỏ, phân tích, bình luận - Trên cơ sở SGK đã gợi ý, sử dụng các câu hỏi và dựa vào kết quả tìm hiểu đề ở trên, các em tiếp tục thảo luận theo nhóm để lập dàn ý cho bài văn - Trao đổi, thảo luận, trả lời. - Nêu rõ hiện tợng. - Phân tích các mặt đúng sai, lợi hại. - Cần chuẩn xác, mạch lạc; có thể sử dụng các biện pháp tu từ và yếu tố biểu cảm - H/s đọc và chép bài. - Nghe hớng dẫn và làm bài. - Chú ý vào văn bản để trả lời. -Trong v¨n b¶n, Ngun ¸i Qc ®· dïng ph¬ng ph¸p lËp ln: + Ph©n tÝch (thanh niªn du häc m¶i ch¬i bêi, thanh niªn trong níc “kh«ng lµm g× c¶”, hä “sèng giµ cçi”, thiÕu tỉ chøc rÊt nguy h¹i cho t¬ng lai cđa ®Êt níc). + So s¸nh : Nªu hiƯn tỵng thanh niªn, sinh viªn Trung Hoa du häc ch¨m chØ, cÇn cï). + B¸c bá : (“ThÕ th× thanh niªn cđa ta ®ang lµm g× ? Nãi ra th× bn, bn l¾m : Hä kh«ng lµm g× c¶”) c, NghƯ tht : Dïng tõ, nªu nh÷ng dÉn chøng x¸c ®¸ng, cơ thĨ kÕt hỵp nhn nhun víi c¸c kiĨu c©u trÇn tht, c©u hái “thÕ th× thanh niªn cđa ta ®ang lµm g× ?), c©u c¶m th¸n (“Hìi §«ng D¬ng ®¸ng th¬ng h¹i ! Ngêi sÏ chÕt mÊt nÕu ®¸m thanh niªn giµ cçi cđa Ngêi kh«ng sím håi sinh”). d- Bµi häc cho b¶n th©n : X¸c ®Þnh lÝ tëng, c¸ch sèng, mơc ®Ých, th¸i ®é häc tËp ®óng ®¾n. vµo thêi gian nµo ? - T¸c gi¶ sư dơng ph- ¬ng ph¸p lËp ln nµo ? - NghƯ tht diƠn ®¹t cđa v¨n b¶n ? - Em rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n sau khi ®äc v¨n b¶n trªn ? - Ph©n tÝch, so s¸nh, b¸c bá. - Dïng tõ, nªu nh÷ng dÉn chøng x¸c ®¸ng, cơ thĨ kÕt hỵp nhn nhun víi c¸c kiĨu c©u trÇn tht, c©u hái - Suy nghÜ, tr¶ lêi IV – Củng cố – dặn dò : - Hệ thống lại kiến thức bài học. - Về nhà xem lại bài học, viÕt thµnh mét bµi viÕt hoµn chØnh . Chuẩn bò bài mới cho buổi sau PHÊ DUYỆT Lý ThÞ Hång Ngày tháng năm Giáo viên Nguyễn Thò Hương . PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Dự kiến Câu hỏi: 3. Bài mới Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học T.G 1 -. giành thời gian cho học tập, tu dỡng, lập nghiệp, sống vị tha để cuộc đời ngày một đẹp hơn. - Dẫn chứng : + Có thể khai thác trong văn bản Chuyện cổ tích