DẠY SỐ TRONG MÔN TOÁN LỚP Dạy học số tự nhiên phạm vi 100 trọng điểm thể đổi cấu trúc nội dung (ND) phương pháp dạy học (PPDH) toán lớp CTTH Mục tiêu: Giúp HS : Đếm, đọc, viết thành thạo số đến 100 Biết so sánh, xếp số theo thứ tự xác định Nhận biết bước đầu cấu tạo thập phân số Nội dung dạy học: Sau tiết "chuẩn bị để học số" học số(theo thứ tự phép đếm) từ đến 9; đến số 0, số 10; sau từ 11 đến 19; số tròn chục; số có hai chữ số; số 100 Phương pháp dạy học tiến hành cụ thể sau: a) Hình thành khái niệm - Các số từ đến 5: thông qua việc đếm trực tiếp số lượng tập hợp có số đồ vật tương ứng - Các số từ đến 10: đếm thêm hoạt động chủ yếu để giới thiệu số mới, theo nghĩa "số liền sau" (ngoại trừ số 0) Chẳng hạn, để hình thành số 6: yêu cầu HS lấy hình tam giác; lấy thêm hình tam giác; đếm tất số hình tam giác nói:" Có tất hình tam giác" Sau để củng cố nhận thức, cho HS quan sát tranh minh hoạ sách (5 chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn; tính thêm tính tính) Qua việc quan sát tranh HS thấy tập hợp có số lượng phần tử (là 6) ghi lại số lượng tập hợp chữ số - Chú ý đến số : cần làm cho HS thấy số số số lượng tập hợp đặc biệt (không có phần tử nào) Đồng thời số số bé dãy số học - Số chục số tròn chục: Gộp 10 que tính rời lại thành bó, từ nhận biết chục Gộp bó (1 chục) que tính để hình thành số tròn chục Chẳng hạn để hình thành số 30, gộp bó (1 chục) que tính - Các số có hai chữ số: Gộp bó que tính que rời Chẳng hạn, để hình thành số 13: gộp bó que tính que rời; ghi lại số lượng hai chữ số 3; đọc số vừa hình thành "mười ba" Chú ý hướng dẫn HS đọc số như: "hai mươi mốt" "năm mươi tư" "bốn mươi lăm" - Số 100: coi số liền sau 99 b) Đếm, đọc, viết số đến 100 Tập cho HS đọc số viết chữ số dạng, qui trình Cần hướng dẫn tỉ mỉ, sửa chữa sai sót viết ngược số, viết không qui trình Chú ý tập đếm thành thạo phạm vi 100.Thông qua việc tập đếm, HS biết cách xác định số lượng tập hợp, từ hiểu nghĩa thực phép đếm nắm thứ tự, vị trí số dãy số c) So sánh, xếp số theo thứ tự xác định - Cho HS quan sát tranh vẽ thao tác mẫu vật để nhận biết thứ tự số; số liền trước, số liền sau; cách so sánh số d) Nhận biết bước đầu cấu tạo thập phân; giá trị vị trí chữ số - Thông qua hoạt động trực quan để nhận biết số chục số đơn vị cấu tạo thập phân số có hai chữ số Sử dụng cấu tạo thập phân số gía trị theo vị trí chữ số để so sánh số có hai chữ số, để phân biệt khác cặp số trường hợp như: 62 68; 36 56; 89 90 Các dạng tập thường sử dụng dạy học số: a) Hình thành khái niệm số Đếm, đọc, viết số đến 100 - Dạng tập đếm, đọc, viết cấu tạo số - Xác định số lượng nhóm đồ vật: + Đếm số lượng đồ vật điền số tương ứng vào ô trống + Nối nhóm đồ vật với số số lượng thích hợp + Đếm số hình, số đoạn thẳng, số chấm tròn - Cho số đó, tìm số lượng đồ vật tương ứng Chẳng hạn khoanh tròn vào số đồ vật tương ứng vẽ thêm số chấm tròn tìm ví dụ tập hợp đồ vật xung quanh có số lượng số học b) Về thứ tự so sánh số - Đếm đọc ngược lại dãy số cho trước - Đếm số lượng, viết số tương ứng, sau xác định thứ tự số vừa viết - Điền số vào vạch tia số - Xác định số lớn số bé tập hợp số - Xếp số theo thứ tự định (từ bé đến lớn ngược lại) - Cho số, nêu kết qủa so sánh cách "nói' điền dấu so sánh thích hợp vào ô trống số Chẳng hạn: ∠ 5; 63 ∠ 36 - Tìm số vài số quan hệ so sánh Chẳng hạn, điền số vào ô trống: ∠ < 1; ∠ > 9; < ∠ < - Tính điền dấu so sánh vào ô trống Chẳng hạn: + ∠ 4; 15 ∠10 + c) Về cấu tạo thập phân số giá trị vị trí chữ số - Nhận biết số chục số đơn vị số có hai chữ số Phân tích số có hai chữ số thành số chục số đơn vị; gộp số chục số đơn vị thành số có hai chữ số (Tác giả: Đỗ Tiến Đạt - Phạm Thanh Tâm, Viện KHGD) Một số cách tính nhẩm Bình phương số có tận (tiện với số có chữ số ) -Xét tích của:5x5=25 viết 25 vào tậncùng tích -Nhân chữ số hàng chục với số liền sau chữ số viết tích vào trước 25.Ta tích Ví dụ 1: 45 x 45 =? 2025 Ví dụ 2: 65 x 65 = ? 4225 5x5=25 5x5 =25 4x5=20 6x7 =42 Bình phương nhẩm số có hai chữ số tùy ý Xét tích số tròn chục gần với số mà số tròn chụclấy xuống số cộng vào nhiêu,số tròn chục mà lấy lên số trừ nhiêu cộngvơí tíchlà bình phương số đơn vị mà số tròn chục lấy lên hay xuống.Thì tích Ví dụ : 24 x 24 = ? 576 Xét: 24 - = 20 24 + =28 Nhẩm: 28 x 20 =560 x = 16 Vậy 24 x 24 = 560 + 16 = 576 Ví dụ 2: 26 x 26 = ? 676 Xét: 26 + = 30 26 - = 22 Nhẩm: 22 x 30 = 660 x = 16 Vậy 26 x 26 = 660 + 16 = 676 Nhân nhẩm hai số có chữ số hàng chục giống nhau, chữ số hàng đơn vị có tổng 10 Xét tích hai chữ số hàng đơn vị viết vào tận tích nhân chữ số hàng chục với số liền sau chữ số tích viết vào trước tích hai chữ số hàng đơn vị.Ta tích Ví dụ: a) 67 x 63 = ? 4221 b) 94 x 96 = ? 9024 Nhẩm: x = 21 Nhẩm: x = 24 x = 42 x 10 = 90 Vậy 67 x 63 = 4221 Vậy 94 x 96 = 9024 Nhân nhẩm số có hai chữ số với số có hai chữ số đối xứng qua số tròn chục Xét bình phương cua số tròn chục gần hai số trừ bình phương số đơn vị thừa số bị giảm hay tăng lên đến số tròn chục.Ta tích Ví dụ: a) 52 x 48 = ? 2496 b) 68 x v52 = ? 3536 Nhẩm: 50 x50 = 2500 Nhẩm: 60 x 60 = 3600 x = x = 64 Vậy 52x48= 2500- = 2496 Vậy 68 x 52 = 3600-64 = 3536 c) 46 x 54 = ? 2484 đ) 71 x 89 = ? 6319 Nhẩm: 50 x50 = 2500 Nhẩm: 80 x 80 = 6400 x4 = 16 x = 81 Vậy 46x54= 2500-16= 2484 Vậy 71 x 89 = 6400-81= 6319 Sưu tầm