SKKN mot so bien phap gay hung thu hoc toan cho hoc sinh lop 1

Phòng giáo dục đào tạo quận Thanh Xuân - Mó SKKN Sáng kiến kinh nghiệm Một số Biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Lĩnh vực/Môn: Toán Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Năm học: 2015-2016 2/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Mục lục I Đặt vấn đề II Các biện pháp thực III Thực đề tài Biện pháp gây hứng thú học toán lớp thông qua đồ dùng trực quan giáo viên học sinh Đặc biệt việc giáo viên áp dụng CNTT vào học Toán Biện pháp gây hứng thú học toán thông qua trò chơi Các câu đố vui IV Kết 10 V Kết luận 17 3/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp i Đặt vấn đề: Làm vậy, có hứng thú làm việc việc làm đạt kết cao Sự hứng thú có ý nghĩa lớn đời sống, sinh hoạt ngời Khi ngời có niềm vui, có hứng thú cảm thấy đời thật hạnh phúc Đối với học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng hứng thú có ý nghĩa quan trọng việc phát triển nhân cách hình thành tri thức Nhà giáo dục tiếng Nga nói: Việc học tập hứng thú sức mạnh cỡng giết chết ham muốn nắm tri thức học sinh Trong thực tế có nhiều em học sinh say mê chăm học tập, nhng có không em cha có thái độ đắn với việc học, lơ chí chán ghét việc học Vì ngời giáo viên tiểu học cần phải làm để giúp học sinh có hứng thú học tập? Để đạt đợc mục tiêu có nhiều biện pháp khác Nhng qua thực tế giảng dạy thấy: Trò chơi học tập, câu đố vui, biện pháp hiệu học sinh học Toán trò chơi toán học có quy tắc trẻ đợc vui chơi, cố gắng làm nhanh, làm để thắng trò chơi, câu đố vui, làm cho em rèn luyện độ nhanh nhạy giác quan, độ khéo léo đôi tay, phát triển lực quan sát, phát triển trí nhớ, t tởng tợng, tăng cờng ý có chủ định giúp em đạt kết cao học Với lý đây, chọn đề tài Một số biện pháp nhằm gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp để làm nội dung nghiên cứu với mong muốn nâng cao chất lợng giảng dạy Toán tiểu học cho thân sau ii biện pháp thực hiện: - Biện pháp gây hứng thú học Toán lớp thông qua đồ dùng trực quan học sinh giáo viên Đặc biệt việc giáoviên áp dụng CNTT vào học toán - Biện pháp gây hứng thú học Toán thông qua trò chơi, phiếu học tập, tập toán để hình thành loài mới, khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh - Biện pháp gây hứng thú học Toán thông qua câu đố vui 4/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp iii Thực đề tài: Muốn dạy tốt môn Toán lớp ta cần sâu tìm hiểu tâm sinh lý học sinh lớp 1, em vừa qua tuổi mâu giáo nên hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo Học sinh lớp có tính tích cực cao, dễ hng phấn tò mò, ham hiểu biết, dễ nhập tâm, dễ nhớ hình ảnh, màu sắc đẹp, gần gũi với lứa tuổi Đặc biệt em thích quan sát, bắt chớc việc làm ngời lớn Bên cạnh u điểm đó, ta dễ dàng nhận thấy lực điều khiểm ý em cha cao Sức tập trung, bền vững hạn chế Các em ngồi im lặng lâu nghe lý thuyết trìu tợng mà lĩnh hội đợc kiến thức cô cần truyền đạt Do đặc điểm học sinh lớp dạy Toán, qua trình nghiên cứu dạy, với học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp sử dụng thờng xuyên biện pháp dạy học để học sinh yêu thích, hứng thú học Toán Biện pháp gây hứng thú học toán lớp thông qua đồ dùng trực quan giáo viên học sinh Đặc biệt việc giáo viên áp dụng CNTT vào học Toán Trong trình dạy học nhận thấy học sinh lớp muốn học tốt môn Toán phải có đồ dùng trực quan Đây yêu cầu thiếu đợc học sinh từ buổi đầu đến trờng Bởi xuất phát từ đặc điểm nhận thức học sinh lớp từ trực quan sinh động đến t trừu tợng Đồ dùng học sinh hộp gồm: 10 que tính, 10 hình tròn, tam giác, hình vuông Bộ số từ đến 10 dấu cộng, trừ bằng, dấu lớn, dấu bé Muốn đạt đợc yêu cầu giáo viên phải thông báo cho phụ huynh biết chuẩn bị cho từ đầu năm học Túi đồ dùng toán giúp cho học sinh lớp tự hình thành xây dựng Giúp cho học sinh đợc làm việc độc lập Tự khám phá, hiểu vận dụng kiến thức Toán cách chắn, vững vàng, tự tin Dựa vào đồ dùng toán học sinh, kết hợp với việc áp dụng CNTT giáo viên để giáo viên ngời tổ chức hớng dẫn cho học sinh hớng Qua rèn cho em tính độc lập, cẩn thận, xác, hào hứng học Toán 5/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Ví dụ 1: Dạy chữ số - Học sinh lấy hình tròn thêm hình tròn có hình tròn - Học sinh lấy hình vuông thên hình vuông có hình vuông Các em kiểm tra đếm lại 1, 2, 3, 4, hình Đếm lại theo nhóm Chú ý học sinh lấy theo nhóm (4 hình tròn vàng thêm hình tròn xanh) - Giáo viên sử dụng bảng tơng tác đa hình ảnh hoa, gà để học sinh nhận biết số lợng Rồi sử dụng bảng tơng tác đa hình ảnh nhóm hình tròn, màu vàng thêm hình tròn màu xanh Với hiệu ứng bảng tơng tác học sinh hứng thú nhớ nhanh Qua đồ dùng học Toán cô trò giúp học sinh nhận biết cách chắn số lợng đợc ghi chữ số không phụ thuộc vào hình dáng, kích thớc to lớn, nhỏ bé Để học sinh nắm cấu tạo số, hớng dẫn em lấy hình que tính tách thành phần tùy ý để có khái niệm nh: gồm và gồm và Ví dụ 2: Khi hình thành bảng cộng trừ phạm vi 10 Cụ thể bài: Phép cộng phạm vi Tôi dựa vào phần cấu tạo số để hớng dẫn học sinh lập bảng cộng nh sau: Học sinh tự thuộc lòng lấy que tính tách phần tùy thích nêu phép cộng lập đợc Nh sau lần tách khác nhau, học sinh lập đợc phép cộng phạm vi Để giúp học sinh kiểm tra lại kết số phép tính sau lập đợc, hớng dẫn lấy hình tròn (đỏ) thêm hình tròn (xanh) hình vừa lấy Hỏi hình tròn thêm hình tròn hình tròn? để học sinh thuộc bảng cộng lớp nhanh giúp học sinh xếp lại 6/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp phép tính theo thứ tự định dùng bút phủ xóa số dần theo phép tính Trong trình hình thành công thức trên, học sinh thực loạt thao tác tách, thêm, đếm nhẩm kết đồ dùng học tập cách xác, đồng thời hình thành óc cách tính cộng, trừ nhanh nhớ lâu Đó ví dụ nhỏ việc chuyển thao tác trớc hoàn toàn cô trò đồ dùng dạy học toán học sinh Biện pháp tạo cho lớp học sôi động, học sinh sôi 100% em đợc tham gia vào mới, không thụ động nghe quan sát giáo viên làm nh trớc Biện pháp gây hứng thú học toán thông qua trò chơi Ngoài việc hớng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng học toán Tôi tổ chức cho học sinh chơi mà học để củng cố khắc sâu kiến thức Đó toán vui, trò chơi phù hợp với lứa tuổi em - Chẳng hạn, học biểu tợng ban đầu Tôi cho em chơi trò chơi nhằm rèn luyện kỹ quan sát tính xác Cụ thể bài: Cao hơn, thấp cho học sinh chơi trò chơi: Chỉ đờng cho thỏ tới cây, đờng cho gấu lấy mật ong + Nội dung: Thỏ phải tới số trồng từ cao đến thấp Nhng thỏ đờng tới chỗ Vậy đờng giúp thỏ tới cho + Tôi đa hình ảnh cao, thấp khác gọi học sinh dùng bút kéo bảng tơng tác theo thứ tự từ thấp đến cao Qua trò chơi học sinh nắm đợc khái niệm, biểu tợng cao thấp - Khi dạy số: Để rèn khả ý nghe nhớ đếm xác Tôi cho học sinh chơi trò chơi: truyền tín hiệu (gõ trống, vỗ tay chơi bán hàng) + Nội dung trò chơi: Cô ngời truyền tín hiệu học sinh nghe, đếm nhẩm, đáp lại tín hiệu cô + Ví dụ: cô giơ số lên cho hai học sinh lên gõ trống em phải gõ tiếng Cả lớp vỗ tay theo tiếng gõ trả lời cho cô bạn vừa gõ tiếng trống 7/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Trò chơi đợc sử dụng việc hình thành củng cố phép tính cộng trừ phạm vi 10 - Khi dạy phép cộng trừ phạm vi 10, để củng cố đếm thêm bớt, tính nhẩm nhanh, học thuộc bảng cộng trừ nhanh lớp Tôi động viên khuyến khích thi đua em nhiều hình thức chơi, nh: Tìm số cha biết cách dùng bút phủ màu trắng trùng với màu phủ lên số - Đối với học sinh yếu học thuộc bảng cộng, bảng trừ đa slide xen lẫn số hình ảnh nh sau: + = +5 =6 + = + = + = - Đặc biệt nhận xét bảng cộng phạm vi 6: 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 Khi học sinh nhận xét số cột theo thứ tự từ đến giáo viên dùng bút phủ màu xanh chấm vào số 1, 2, 3, 4, học sinh tập trung giáo viên giảng lời Hoặc học sinh nhận xét số cột theo thứ tự từ giáo viên dùng bút phủ màu đỏ chấm vào tng số 5, 4, 3, 2, tiết học đạt hiệu cao nhiều Ngoài khuyến khích em suy nghĩ để đặt phép tính đố bạn Thi giải nhanh toán vui, nhẩm nhanh, tính nhanh theo mẫu phiếu học tập Các hình thức chơi lớp đợc thay đổi Khi cho học sinh chơi lập số bảng sắt với viết số có gắn nam châm Hoặc chơi bốc thăm quân giải toán Chơi hái hoa toán hay chơi thỏ chuồng, cắm hoa lọ Ví dụ: Dạy tập cuối kỳ I, giáo viên cho học sinh chơi cắm hoa Nội dung chơi: Cô có lọ hoa lọ ghi số 4,5,6 Học sinh lên rút hoa, hoa có sẵn phép tính: + = ; + = ; ; + ; 8/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp + = ; Học sinh lên hái hoa đọc tính nhanh kết phép tính cắm vào lọ có số kết phép tính Để nâng có kiến thức cho học sinh làm tập phiếu dới nhiều hình thức, nhiều dạng toán nhằm phát triển trí thông minh: + Điền số vào ô trống, vào cánh hoa + Điền dấu + ; - ; = vào ô trống + Điền dấu > ; < vào ô trống + Tự đặt đề toán theo hình vẽ + Giải toán vui Các tập ở mức nâng cao so với dạng tập thông thờng Tôi thờng sử dụng phiếu tập tiết ôn tập, luyện tập, tiết dạy đại số, tiết phép cộng trừ phạm vi 10 Muốn học sinh làm đợc nhiều tập nâng cao dạng toán trên, giáo viên cần soạn bổ sung cẩn thận để chuẩn bị phiếu lên lớp phát cho học sinh Ví dụ 1: Dạy số (bài số 9) Tôi soạn nh: Bài 1: Điền số vào ô trống 9 Bài tập nhằm mở rộng phân tích cấu tạo số Bài 2: Điền số vào ô trống: - Số lớn có chữ số số - Giữa số số số - Số liền trớc số số - Số liền sau số số Bài tập giúp học sinh củng cố thứ tự số tự nhiên Bài 3: Điền vào ô trống: 9/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp < < 9 > > Bài tập giúp học sinh mở rộng so sánh số tự nhiên từ Ví dụ 2: Dạy phép cộng phạm vi Tôi cho học sinh làm tập phiếu dạng: Bài 1: Cho số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Hãy tìm cặp số mà đem cộng lại có kết 9: Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống để có kết 9: + + + + + + + = Bài 3: Tô màu cánh hoa cho cộng cánh hoa màu số nhị hoa: 9 0 9 * Ngoài phiếu học tập để nâng cao kiến thức cho học sinh thông qua tập dới nhiều hình thức, nhiều dạng.v.v Tôi nhận thấy: Để củng cố, khắc sâu kiến thức lớp để học sinh xây dựng cách khoa học cần phải cho học sinh luyện tập nhiều, phù hợp với đối tợng lớp Qua thực tế giảng dạy thấy: Muốn học sinh tiếp thu tốt giáo viên phải tìm hiểu nắm nội dung, yêu cầu dạy, từ soạn nội dung tập cho phù hợp với học sinh (Từ cụ thể trừu tợng, từ dễ khó) Có tập học sinh phải dựa vào trực quan cô để làm nhng có học sinh dựa vào t để tính Sau giáo viên đ a câu hỏi để cho học sinh nắm cách chắn phơng pháp giải Các câu đố vui: - Mục đích: gây hứng thú cho học sinh học toán - Tác dụng: tăng thêm hứng thú cho học sinh, tránh đợc lên lớp toán khô khan Kích thích tìm tòi em - Cách tổ chức: 10/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp áp dụng phần củng cố học Giáo viên chọn câu đố vui có nội dung phù hợp để học sinh suy nghĩ, tìm cách giải Bài 1: Một ông già thông thái Mua đợc mời hoa Đem trồng vờn nhà Thành năm hàng thẳng Mỗi hàng hoa Đố em tìm cho Cách trồng thông thái - Cách trồng là: Trồng hoa cạnh hình năm cánh nh hình vẽ bên Ta đợc hàng, hàng hoa Tất 10 Bài 2: Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất mời lăm Mái mời ba Còn gà trống Đố em tính đợc Trống, mái con? Giải: Ta thấy số gà mái 13 nhỏ 15 Do gà mái 14 Số gà trống là: 15 14 = (con) IV Kết Qua tiết học sử dụng biện pháp thấy học sinh nắm lớp đạt tỉ lệ 90% - 100% Các em phần lớn làm nhanh tích cực phát biểu, lớp học sôi nổi, sinh động So với trớc cha tiến hành biện pháp tiến hành luyện tập sách giáo khoa học sinh 11/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp nắm lớp đạt 60% - 70%, tiết học em tiếp thu thụ động, việc luyện tập nâng cao kiến thức không nhiều, bị hạn chế Từ vận dụng biện pháp tạp sách giáo khoa đợc làm hết lớp dới hình thức luyện tập Học sinh đợc làm quen với nhiều dạng tập nâng cao mà tiết học thoải mái không bị gò bó Kết thu đợc tiến rõ rệt Sĩ số: 47 học sinh Giữa kỳ I Cuối kỳ I Cha hoàn thành 15 Hoàn thành 35 20 Hoàn thành tốt 20 Qua trình áp dụng biện pháp số học sinh tiếp thu nâng lên rõ rệt Khi nghe cô giáo đọc đầu xong học sinh xác định đợc yêu cầu Các kiến thức trọng tâm kiến thức cần nâng cao học sinh nắm đợc biết vận dụng để giải tập Thông qua trò chơi em đợc củng cố kiến thức vừa học đồng thời tạo cho em hứng thú, say mê Toán Các trò chơi dễ em học sinh yếu tham gia nên dã giúp em cố gắng chăm học tập Các trò chơi, câu đố vui làm cho lớp học thêm sôi đạt kết tốt Nh nói việc sử dụng trò chơi, câu đố vuivào học Toán cần thiết , phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học 12/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp kế hoach dạy môn toán Bài: Phép trừ phạm vi I Mục tiêu - Thuộc bảng trừ phạm vi - Biết làm phép tính trừ phạm vi - Làm 1, (cột 1, 2), (4 pt đầu), 4a (T59) ii Đồ dùng dạy học GV: - Tranh ảnh sách giáo khoa - Máy chiếu HS: - SGK + TH - Vở ô li toán iii hoạt động dạy học chủ yếu Thời gian Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định tổ chức - Giới thiệu ngời dự - Cả lớp hát - Cả lớp hát 2.Kiểm tra cũ Điền dấu >, -2 13/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Chốt: Nh trớc làm cần quan sát kĩ đầu để chọn cách làm nhanh HS2: + = =1 Con có nhận xét số phép tính - Đều có số 1, 3, trên? Vị trí số có giống không? - Không Chốt: Đây mối quan hệ phép cộng phép trừ Từ phép tính cộng số khác có phép tính trừ tơng ứng Các vừa đợc ôn lại phép tính trừ phạm vi Hôm cô dạy mới, Phép trừ phạm vi Bài mới: Bật Slide 1: HĐ1: Giới thiệu phép trừ phạm vi a) Giới thiệu phép trừ: = ? Có cam - Có cam ? Lấy quả, cô lại - cam ? Các vừa quan sát tranh, bạn nêu đợc - Có cam, lấy bớt cho cô toán này? cam Hỏi lại ? Lập cho cô phép tính toán Giáo viên viết bảng nhanh phép tính cam? 5-1 =4 - Cá nhân đọc phép tính - Cả lớp đồng đọc phép tính b) Giới thiệu phép tính trừ : Sử dụng thực hành: Con lấy hình vuông, bớt hình vuông, - HS thực hành: lại hình vuông, nêu phép tính thích hợp 52=3 - GV ghi bảng nhanh = - HS nhận xét: Cá nhân lớp đồng c) Giới thiệu phép tính -3 , - Con lấy que tính, bớt số que tính tùy ý - HS thực hành: ,khác với cách bớt cô , lại que tính, = nêu phép tính thích hợp - GV ghi bảng _ = 54=1 Cá nhân lớp đồng 14/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp 54=1 d) Giới thiệu bảng trừ 51=4 Bật Slide 2: 52=3 53=2 54=1 - Các số cột số 5, nên phép trừ phạm vi - Gọi HS đọc Bật Slide 4: - Cá nhân đọc - Cả lớp đọc - Cá nhân, tổ chức, lớp thực - Che dần phép tính e) Mối quan hệ phép cộng phép trừ - GV đa hình vẽ SGK (chấm tròn) - Trên bảng có chấm tròn (4 chấm tròn) - Thêm chấm tròn, cô có tất chấm Tất có chấm tròn tròn - Nêu phép tính 4+1=5 - Ai có phép tính khác 1+4=5 - Cô có chấm tròn, bớt chấm tròn, lại = chấm tròn, nêu phép tính * Cô có chấm tròn, cô lại chấm tròn, đố - chấm tròn lớp biết cô bớt chấm tròn ? Con làm - Giảng slide 4+1=5 +44 = 5 - Đây mối quan hệ 54=1 51=4 - Cá nhân đọc 51 = - Cả lớp đọc phép cộng phép trừ - Để biết hiểu mối quan hệ phép +, - hay cha cô có toán sau: Slide 5: - Dựa vào hình vẽ bảng phép +, -, = Thảo luận3 nhóm đôi: phép tính + = 5 lập 2+3=5 52=3 15/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp 53=2 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét đáp số Chốt: Các thấy với số khác lập đợc phép tính Dựa vào phép tính + ta lập đợc phép tính trừ tơng ứng Đây mối quan hệ phép cộng phép trừ Nghỉ Hát - Cả lớp hát Hoạt động 2: Luyện tập ? Vừa đợc học phép tính phạm vi - Phạm vi mấy? Vận dụng phép trừ phạm vi học luyện tập làm tập sau: Bài tập 1: Tính: ? Bài tập yêu cầu gì? - Tính - HS làm SGK - Cả lớp - GV chữa slide - Nhận xét đáp số - Chấm số máy chiếu đa vật thể Chốt: đợc ôn tập bảng trừ số phạm vi 3, 4, Hiện slide: = = 31=2 42=2 32=1 43=1 = - Cả lớp đọc 52=3 53=1 54=1 Bài tập 2: Tính: Các tiếp tục đợc củng cố vận dụng phép cộng, phép trừ phạm vi tập Yêu cầu tập gì? - Các làm cột 1, SGK - GV gọi HS lên bảng làm Yêu cầu HS làm vào SGK HS1: = HS2: + = 52=3 4+1=5 53=2 51=4 54=1 54=1 HS1: Các phép tính phép tính trừ phạm vi mấy? HS2: Cô mời lớp quan sát phép tính (1), (2) 16/17 - HS nêu -2 HS làm bảng tơng tác - Cả lớp làm SGK - Nhận xét đáp số - Phạm vi Vì phép tính số cột dấu - Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp ? Con có nhận xét vị trí số - HS trả lời phép tính +? ? Kết phép tính cộng sao? - HS trả lời ? Trong phép cộng ta đổi vị trí số - Trong phép cộng ta đổi kết nh nào? vị trí số kết không thay đổi phép tính (2),(3),(4): ? Kể tên số phép tính (1, 4, 5) phần cô giảng kĩ mối quan hệ phép cộng phép trừ Bài tập 3: Các quan sát kĩ tập 3, - HS trả lời thấy phép tính tập đợc trình bày có khác với tập Khi viết kết phép tính cột dọc - HS trả lời viết nh nào? - HS làm Yêu cầu HS làm SGK - HS nhận xét đáp số Gọi HS lên bảng làm ? Những phép tính thuộc phép trừ phạm vi ? Những phép tính thuộc phép trừ phạm vi Bài tập 4: Viết phép tính thích hợp: GV đa hình vẽ SGK Các quan sát - táo cành lúc đầu có táo? Nhìn theo chiều mũi tên, thấy bạn trai hái - táo táo? -Cả lớp làm -1HS lên viết phép tính bảng tơng tác - Yêu cầu bạn nêu toán Trên cành có táo,An hái táo biếu mẹ.Hỏi cành lại táo ? Củng cố V kết luận : 17/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp Để đạt đợc kết đây, nhận thấy ngời giáo viên lòng yêu nghề, mến trẻ mà có tinh thần trách nhiệm, có học hỏi, cải tiến phơng pháp sáng tạo không ngừng để gây hứng thú cho học sinh yêu thích, say mê, chờ đợi tiết học từ đặt chân vào ghế nhà trờng Trên vài việc làm nhỏ trình dạy toán lớp Tôi mong góp ý, giúp đỡ Ban Giám hiệu đồng nghiệp để giúp đạt kết tốt giảng dạy Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung ngời khác 18/17 Một số biện pháp gây hứng thú học Toán cho học sinh lớp ý kiến nhận xét đánh giá hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm 19/17