SKKN một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp 1 yêu thích môn âm nhạc

Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Giáo dục người toàn diện không giáo dục cho họ đạo đức, có trình độ hiểu biết, nắm kiến thức khoa học – xã hội mà phải giáo dục người có nhìn bao qt, tổng thể, biết nhìn nhận, phân biệt thưởng thức hay đẹp từ biết làm đẹp thêm sống Vì vậy, giáo dục thẩm mĩ cho người thiếu Muốn giáo dục thẩm mĩ nhanh có hiệu giáo dục thơng qua mơn học nghệ thuật đường nhanh nhất.Và đặc biệt có mơn Âm nhạc có vai trò vị trí quan trọng.Âm nhạc ngày trở thành môn học thức chương trình đào tạo phổ thơng bậc tiểu học Mục tiêu giáo dục tiểu học “Hình thành cho học sinh sở ban đầu để phát triển đắn dài tình cảm, trí tuệ, thể chất, lực thẩm mĩ kĩ để học tiếp bậc học để vào sống lao động” Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ em, học sinh tham gia ca hát hoạt động để nhận thức giới xung quanh Những hình tượng âm hát, nhạc tác động vào cảm xúc em giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức hiệu quả.Từ việc nghe hát, tập hát biết số kiến thức âm nhạc góp phần giáo dục lực cảm thụ âm nhạc, kích thích tiềm nghệ thuật, làm cho đời sống tinh thần em thêm phong phú, lành mạnh, tạo điều kiện để em bộc lộ phát triển khiếu âm nhạc làm tinh thần thoải mái sau học căng thẳng, làm cho nội dung học tập trường phổ thơng có tính tồn diện, cân hài hòa hoạt động học tập trẻ Năm học 2016-2017 thực theo công văn đạo Bộ giáo dục đào tạo việc giảm tải dạy học cách đánh giá chất lượng học sinh tiểu học theo Thơng tư 22 Chính đội ngũ giáo viên cố gắng đổi phương pháp dạy học để đảm bảo nâng cao chất lượng lên lớp để 1/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc tạo hứng thú học cho em, đồng thời đánh giá khách quan lực phẩm chất học sinh dựa sở động viên, khuyến khích bồi dưỡng chuyên sâu Các em vừa lĩnh hội tri thức đồng thời hoạt động vui chơi bổ ích Để làm điều đó, giáo viên phải người say mê âm nhạc, yêu mến học trò, nắm vững kiến thức âm nhạc để trở thành người truyền lửa cho em Từ đó, tơi mạnh dạn đưa đề tài “Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp u thích mơn âm nhạc” kinh nghiệm mà đúc kết năm công tác giảng dạy trường tiểu học II Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên dạy tốt học sinh khối lớp thật u thích hứng thú với mơn âm nhạc III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Năm học 2016-2017 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thực hành B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Âm nhạc môn nghệ thuật có tác động mạnh mẽ tới đời sống tình cảm người, đòi hỏi người học có u thích say mê chút khiếu Thơng qua câu hát tiếng nhạc, lời ca, động tác vận động minh họa giúp em nhận thức hình tượng âm thanh, giai điệu, kích thích cảm xúc em, giúp em cảm thụ giai điệu đẹp qua hát, điệu nhạc Đối với em học sinh lớp 1, hoạt động học tập chưa có đối tượng cụ thể Các em lĩnh hội kiến thức chủ yếu dựa vào trực quan thực hành Học sinh hiếu động, dễ nhớ nhanh quên Nhu cầu nhận thức học sinh tiểu học phát triển Hành vi 2/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc thói quen đạo đức hình thành Vì học sinh thích hoạt động tập thể sôi múa hát Giáo viên âm nhạc người hình thành cho em sở ban đầu việc tiếp thu âm nhạc phát triển học sinh có khiếu thật để sớm bồi dưỡng em trở thành nhân tài Xuất phát từ thực trạng giảng dạy âm nhạc cho học sinh lứa tuổi tiểu học, vấn đề học kết học tập em quan trọng, điều khơng phụ thuộc vào chương trình giảng dạy phù hợp mà phụ thuộc vào phương pháp giảng dạy giáo viên Hơn phụ thuộc vào ý thức học tập, khả cảm thụ học sinh quan tâm chăm sóc, tạo điều kiện gia đình tồn xã hội Qua học nhạc, học sinh có phút thư giãn, thoải mái chơi mà học Thông qua câu nhạc, lời ca, âm nhạc giúp em hình thành cảm xúc ,tính cách Hay quan trọng nhân cách người Vậy để em hứng thú học tập, giáo viên cần tạo cho học sinh tâm trạng thoải mái, tự tin hứng thú tràn đầy bắt đầu học nhạc Muốn làm điều đó, nhiều yếu tố quan trọng người giáo viên nắm truyền tải xác kiến thức âm nhạc II Cơ sở thực tiễn Năm học 2016-2017, trường có đầy đủ đội ngũ giáo viên giảng dạy âm nhạc tốt nghiệp cao đẳng qui chuyên ngành âm nhạc Tuy nhiên phía học sinh khối vừa từ trường mầm non lên tiểu học, khơng tránh khỏi rụt rè, bỡ ngỡ hay chí sợ giáo viên Vì dẫn đến tình trạng lĩnh hội kiến thức khó khăn, hạn chế, không thoải mái học nên học sinh khơng cảm nhận chưa thực u thích mơn học nói chung phân mơn âm nhạc nói riêng Dựa vào sở lý luận có với thời gian cơng tác trường, tơi dành nhiều thời gian tìm hiểu, quan sát trò chuyện thân thiết với học sinh để đưa số biện pháp giúp em tự tin u thích mơn âm nhạc III.Thực trạng đề tài 3/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 1.Thuận lợi - Bản thân giáo viên đào tạo chuyên môn, bồi dưỡng chuyên nghành âm nhạc có vài năm kinh nghiệm giảng dạy âm nhạc - Được tạo điều kiện sở vật chất, đồ đùng dạy học: Đàn, đài, tranh ảnh, song loan, mõ, phách, máy chiếu projecter, máy đa vật thể… - Học sinh chăm ngoan Khó khăn - Học sinh lớp nhiều rụt rè, bỡ ngỡ đặc biệt chưa biết đọc viết nên việc truyền tải gặp khó khăn khối lớp 2, 3, 4, - Học sinh hiếu động, khó tập trung ý vào giảng giáo viên - Mức độ cảm nhận âm nhạc trẻ không đồng Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân khiến số đông học sinh khối chưa thực hứng thú u thích phân mơn âm nhạc, chủ yếu nguyên nhân sau: - Giáo viên chưa nhiệt tình giảng dạy truyền đạt kiến thức âm nhạc cho học sinh, chưa áp dụng triệt để vận dụng hình thức hoạt động phong phú học - Việc viết đọc học sinh lớp hạn chế việc cảm nhận hát cần nhiều nỗ lực thân - Đa số phụ huynh học sinh trọng phân mơn khác, xem nhẹ mơn Âm nhạc IV Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình mơn âm nhạc lớp Âm nhạc tiểu học gồm nội dung như: Học hát, phát triển khả nghe nhạc, tập đọc nhạc Ở lớp 1, 2, học hát phát triển khả âm nhạc Qua học hát, học sinh rèn luyện tai nghe, trí nhớ âm nhạc, phát triển nhạc cảm làm quen với việc thể cao độ, trường độ Để có tiết học âm nhạc hiệu quả, gây ấn tượng tốt tạo hứng thú cho học sinh trước tiên giáo viên phải xây dựng nề nếp học tập từ học Cụ thể xác định 4/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc thái độ, mục tiêu, ý thức học tập phân môn âm nhạc Muốn thực điều trên, giáo viên phải nắm vững phương pháp bước giảng dạy để truyền thụ lại cho em kiến thức học phát triển khiếu tiềm ẩn học sinh Ở lớp 1, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc Trong học, học sinh tập hát cho giai điệu, tiết tấu hát phù hợp với lứa tuổi Đó 12 hát có cấu trúc ngắn gọn, giai điệu đơn giản, tính chất nhẹ nhàng vui tươi, nội dung lành mạnh, xếp từ dễ đến khó tầm cữ giọng phù hợp với học sinh lớp Đồng thời em làm quen với hát tập thể, biết hát đồng hòa giọng bạn Học sinh dạy hát kết hợp vận động theo hát, hát kết hợp gõ đệm nhịp nhàng theo nhịp, phách tiết tấu với loại nhạc cụ gõ song loan, mõ, phách, trống con… Bên cạnh em nghe biết cách phân biệt âm cao thấp hay dài ngắn với tốc độ khác Thông qua việc tập hát hoạt động kết hợp với âm nhạc giúp em phát triển lực nghe nhạc, cảm thụ âm nhạc, giáo dục cho học sinh tình cảm sáng lành mạnh, phát triển lực trí tuệ, làm cho đời sống tinh thần em phong phú, giúp em phát triển toàn diện mặt Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp Học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp1 nói riêng thực thể hồn nhiên, ngây thơ sáng Ở em tiềm tàng khả phát triển trí tuệ, lao động, rèn luyện hoạt động xã hội để đạt trình độ định lao động nghề nghiệp, quan hệ giao lưu chăm lo sống cá nhân, gia đình Trẻ em lứa tuổi hình thành phát triển mặt sinh lý, tâm lý, xã hội em bước gia nhập vào xã hội giới mối quan hệ Do đó, em chưa đủ ý thức, phẩm chất lực công dân xã hội, mà em cần bảo trợ, giúp đỡ người lớn, gia đình, nhà trường xã hội Học sinh lớp dễ thích nghi, tiếp nhận hướng tới tương lai Nhưng thiếu tập trung cao độ, khả ghi 5/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc nhớ ý có chủ định chưa phát triển mạnh, tính hiếu động, dễ xúc động bộc lộ rõ nét Trẻ nhớ nhanh quên nhanh.Vì vậy, việc sử dụng đồ dùng dạy học phương tiện quan trọng để tổ chức ý cho học sinh Nhu cầu hứng thú kích thích trì ý khơng chủ định giáo viên cần tìm cách làm cho học hấp dẫn để lơi ý học sinh Trí nhớ có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống hoạt động người, nhờ có trí nhớ mà người tích lũy vốn kinh nghiệm vận dụng vào sống Tư học sinh lớp tư cụ thể, dựa vào đặc điểm trực quan đối tượng tượng cụ thể Trong phát triển tư học sinh tiểu học, tính trực quan cụ thể thể lớp đầu cấp sau chuyển dần sang tính khái quát lớp cuối cấp Trong trình dạy học giáo dục, giáo viên cần nắm đặc điểm Vì vậy, dạy học, giáo viên cần đảm bảo tính trực quan thể qua dùng người thực, việc thực, qua dạy học hợp tác hành động để phát triển tư cho học sinh Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả phân tích, khả phán đốn suy luận qua hoạt động với thầy, với bạn Học sinh lớp thường có nhiều nét tính cách tốt hồn nhiên, ham hiểu biết, lòng thương người, lòng vị tha Tình cảm mặt quan trọng đời sống tâm lý, nhân cách người Đối với em, tình cảm có vị trí đặc biệt khâu trọng yếu gắn nhận thức với hoạt động trẻ em Tình cảm tích cực kích thích trẻ em nhận thức thúc đẩy trẻ em hoạt động Tình cảm học sinh tiểu học hình thành đời sống trình học tập em Việc học tập em bị chi phối yếu tố gia đình, điều kiện địa lý yếu tố xã hội khác đòi hỏi nhà trường, gia đình, xã hội cần có kết hợp chặt chẽ để tạo động lực học tập cho học sinh Chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học âm nhạc có hiệu Để tạo hứng khởi cho học sinh, việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy khơng thể thiếu giáo viên nói chung giáo viên âm nhạc nói riêng Đối với tơi, bước lên bục giảng khơng thể thiếu đồ 6/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc dùng : Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh họa hát, tranh ảnh tác giả, mõ, phách hay song loan, bảng phụ chép lời ca hát, đạo cụ múa cho học sinh.Có tiết học tơi sử dụng máy chiếu projector, dạy giảng powerpoint Một tiết học với nhiều đồ dùng khiến học sinh hứng thú học tập không khỏi háo hức chờ xem giáo viên hướng dẫn thực hành với đồ dùng âm nhạc Muốn sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả, giáo viên phải có chuẩn bị kĩ trước lên lớp Trước tiên phải đọc tìm hiểu kĩ giáo án tiết học sinh hoạt chuyên môn tổ khối chuyên môn, giáo viên tổ đưa đánh giá, nhận xét giáo án, thắc mắc chỗ khó, nút thắt từ tới thống phương pháp giảng dạy hồn chỉnh Sau đó, giáo viên phải có chuẩn bị đồ dùng dạy học trước tuần để lên lớp giáo viên tự tin nắm kiến thức nắm vững hoạt động cần tới đồ dùng giảng dạy Ví dụ: Tiết 20- Lớp 4: Ôn tập “ Chúc mừng”- Tập đọc nhạc số Trong tiết học gồm hai phần, phần thứ nhật ôn hát học tơi sử dụng đàn phím điện tử, song loan ,mõ, tranh minh họa hát.Phần thứ hai học tập đọc nhạc, sử dụng bảng phụ TĐN để học sinh quan sát rõ hơn, đàn piano , trống để học sinh gõ đệm Trong tiết học tơi tích cực khai thác sử dụng triệt để đồ dùng dạy học nhà trường có, ngồi tơi dành thời gian tìm tòi sáng tạo thêm nhiều đồ dùng tự làm phục vụ công tác giảng dạy đạt hiệu tốt Qua tiết dạy , nhận thấy học sinh thích thú với mơn học tiết học em khám phá tìm hiểu kiến thức mới, vận dụng linh hoạt loại nhạc cụ gõ đệm, nghe kể lại câu truyện qua tranh giáo viên cung cấp, hát kết hợp vận động với đạo cụ biểu diễn như: hoa vẫy, quạt,…Các em hào hứng phối hợp tốt với giáo viên lớp, em tự tin biểu diễn cho ơng bà cha mẹ xem hát mà cô giáo dạy lớp 7/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 8/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Tổ chức linh hoạt sáng tạo hoạt động dạy học: Để cụ thể, tơi xin trình bày học âm nhạc học sinh khối lớp Tiết 7: Học hát “ Tìm bạn thân” ( lời 2) Như nói trên, chuẩn bị giáo viên bước qua trọng góp phần đáng kể tạo nên thành công học Ở dạy học sinh giảng điện tử power point tự soạn Tiết âm nhạc lớp 1C năm học 2016-2017 1) Về phần ôn lời - Giáo viên tập hát chuẩn xác hát, có sắc thái biểu cảm để hát mẫu cho học sinh nghe Ngồi ra, giáo viên chuẩn bị đơi phách, mõ trống nhỏ để học sinh biểu diễn trước lớp - Đàn phím điện tử nhạc cụ thiếu học âm nhạc, sử dụng suốt tiết học, tơi ghi âm lại giai điệu “Tìm bạn thân” vào nhớ đàn để tay huy học sinh hát, gõ đệm mẫu thực động tác phụ họa 2) Về phần tập vận động phụ họa Ngoài động tác phụ họa lời mà tiết trước dạy, giáo viên chuẩn bị thêm động tác phụ họa cho lời tương ứng với câu hát - Động tác 1: Đưa ngón trỏ hai tay vào má, nhún chân nhịp nhàng sang hai bên Động tác tương ứng câu hát 9/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc - Động tác 2: Hai bàn tay đan chéo đặt trước ngực, đầu nghiêng, chân nhún nhịp nhàng sang hai bên (thực bên trái trước) Động tác tương ứng với câu hát - Động tác 3: Vỗ tay nghiêng nhẹ sang hai bên (thực bên trái trước) Động tác tương ứng với câu hát - Động tác 4: Hai tay đưa lên cao vòng xuống khoanh trước ngực, đầu nghiêng bên trái Động tác tương ứng với câu hát 3) Về phần trò chơi âm nhạc Giáo viên chuẩn bị ba câu hỏi lấy tên trò chơi “Ai nhanh nhất?”: Học sinh đoán tên hát tương ứng với liệu đưa tuyên dương có phần thưởng nhỏ mang tính chất động viên khuyến khích - Câu hỏi 1: Chuẩn bị đánh sẵn nét nhạc mà học sinh học lưu vào nhớ đàn - Câu hỏi 2: Gõ tiết tấu mà học sinh học - Câu thứ 3: Chuẩn bị tranh minh họa cho hát học Phương pháp dạy môn âm nhạc cho học sinh tiểu học khoa học sư phạm để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âm nhạc vững vàng biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt phương pháp dạy học để đạt thành công tiết dạy Khi xác định rõ mục tiêu chuẩn bị chu đáo, tự tin để bắt đầu tiết học C/ Dạy Trước vào cho Học sinh khởi động (hát kết hợp vận động) hát quen thuộc để học sinh có tâm vui tươi hứng khởi bắt đầu tiết học a) Hoạt động 1: Ơn lời “ Tìm bạn thân” - Giáo viên hát mẫu lời cho học sinh nghe để em nhớ lời ca, giai điệu - Sau giáo viên cho học sinh ơn luyện hình thức: đồng ca, lĩnh xướng, đối đáp theo tổ, nối tổ Đồng thời giáo viên bật nhạc 10/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Học sinh tham gia hội diễn văn nghệ Quận tổ chức Tiết mục hát đồng ca học sinh khối lễ sơ kết HK1 năm học 2016-2017 16/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Học sinh biểu diễn chương trình giáng sinh năm học 2016-2017 Giảng dạy hiệu tiết tăng cường âm nhạc Trong tiết tăng cường âm nhạc, thường đan xen nhiều nội dung đa dạng hát để tạo hứng thú lạ cho học sinh Nội dung tiết tăng cường sau: - Ôn hát học tiết khóa - Tập biểu diễn hát học - Học hát ca khúc theo chủ đề tháng - Dạy hát ca khúc giáo viên nhà trường sang tác - Thường thức âm nhạc ( nghe nhạc, kể chuyện âm nhạc) Phối hợp với gia đình giúp phát triển khả âm nhạc học sinh: Để rèn luyện phần hát biểu diễn cho học sinh lớp 1, bên cạnh tổ chức dạy thật chu đáo giáo viên cần gặp gỡ trao đởi với phụ huynh học sinh, hướng dẫn tư vấn để phụ huynh biết cách giúp đỡ, kèm cặp em hát nhỏ, hát yếu phát triển động viên em có khiếu âm nhạc Hàng tuần, hàng tháng thông qua sổ liên lạc giáo viên phụ huynh trao 17/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc đổi có phương pháp dạy học, bồi dưỡng cụ thể phù hợp với đối tượng học sinh Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Trong sinh hoạt chuyên môn, hầu hết giáo viên thường lưu ý kĩ âm nhạc khối 4- chương trình khối 4-5 khó Tuy nhiên, khơng mà lại bỏ qua hay bàn sơ sài khối lớp nhỏ, đặc biệt khối Vì cần phải đổi sinh hoạt chuyên môn cho hiệu quả, thiết thực, tập trung vào chất lượng soạn, nâng cao chất lượng giáo án, trao đổi góp ý, phổ biến kinh nghiệm giảng dạy Bên cạnh đó, giáo viên cần tăng cường dự giờ, học hỏi chuyên môn nghiệp vụ đồng nghiệp để trau dồi thêm kiến thức, kĩ sư phạm Đây hình thức giao lưu học hỏi hiệu cao nhẹ nhàng, khơng gò bó Dự tiết chuyên đề âm nhạc cấp quận trường Tiểu học Ngọc Lâm Ngoài ra, ban giám hiệu trường quan tâm tới trình độ tin học giáo viên trường Giáo viên thường xuyên bồi dưỡng, củng cố nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin để tiết dạy giáo viên mẻ mắt học sinh, từ gây hứng thú tiết học Dưới số hình ảnh giáo viên mơn chun tự bồi dưỡng nghiên cứu tin học ứng dụng vào giảng lớp: 18/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc V Kết thực Qua thực giảng dạy áp dụng biện pháp trên, nhận ủng hộ nhiệt tình học sinh tồn trường học sinh khối Các em u thích mơn âm nhạc Đến cuối học kì I năm học 2016-2017, khối trường thu kết sau: - Học sinh u thích mơn âm nhạc - Đa số học sinh hát lời ca giai điệu, hát to rõ ràng giọng - Các em sử dụng thành thạo nhạc cụ gõ phách, mõ, song loan, trống con, sắc-xơ - Học sinh trình bày tự tin, thoải mái không trông âm nhạc mà nhiều tiết học khóa, chun đề, hội giảng khác - Đặc biệt có nhiều em bồi dưỡng làm nòng cốt văn nghệ trường 19/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Tiết mục biểu diễn trước cờ lớp 1A Dưới bảng đánh giá mức độ hồn thành mơn âm nhạc khối 1năm học 2016- 2017: BẢNG ĐÁNH GIÁ GIỮA HKI STT LỚP 1A 1B 1C 1D SỐ HS 39 41 40 41 HTT HT 33 33 31 34 CHT 0 0 BẢNG ĐÁNH GIÁ CUỐI HKI STT LỚP 1A SỐ HS 39 HTT 14 HT 25 20/30 CHT Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 1B 1C 1D 41 40 41 12 15 15 29 24 26 0 BẢNG ĐÁNH GIÁ GIỮA HKII STT LỚP 1A 1B 1C 1D SỐ HS 39 41 40 41 HTT 17 13 16 19 HT 22 28 24 22 CHT 0 0 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Xuất phát từ thực trạng khả nhận thức tiếp thu kiến thức đặc thù môn âm nhạc, lã lựa chọn đưa vào thực tế phương pháp giảng dạy sở bám sát chương trình hướng dẫn Bộ giáo dục đào tạo, tơi nhận thấy học sinh có tiến rõ rệt Qua quan sát thực tế nhận thấy học sinh yêu thích hứng thú học tập môn âm nhạc Đặc biệt kết học tập chất lượng công tác phong trào văn nghệ nâng lên rõ rệt, em mạnh dạn, tự tin phong trào văn nghệ trường, lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể chuyên đề, hội giảng 21/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Học sinh biểu diễn tiết học Lịch sử địa phương Học sinh múa hát tập thể sơi tiết chun đề mơn Tốn Bên cạnh kết đạt đó, tơi tích lũy số kinh nghiệm sau: 22/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc - Giáo viên cần có lòng u nghề, tận tâm, tận tụy với công tác giảng dạy, cống hiến cho nghiệp giáo dục đào tạo Giáo viên phải hướng em tới đường tiếp nhận hay, đẹp từ tạo đam mê, hứng thú với môn học Qua nắm bắt kiến thức tự nhiên, xã hội, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, hình thành nhân cách người tốt đẹp - Tự học để nâng cao trình độ chun mơn, cần có nhiều thời gian cho việc rèn luyện sử dụng đồ dùng nhuần nhuyễn để không bị lung túng trước học sinh - Luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp buổi dự hay chuyên đề âm nhạc - Dành nhiều thời gian chuẩn bị dạy đồ dùng dạy học cho bài, tiết học - Nắm vững kiến thức truyền thụ cách xác - Tạo khơng khí sơi gần gũi lớp học để học sinh cảm thấy tiết học nhẹ nhàng vui tươi mà tiếp thu tốt kiến thức - Dạy sửa sai kịp thời, nhận xét đánh giá với tính chất nhẹ nhàng, động viên cổ vũ học sinh II Khuyến nghị Đối với giáo viên nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm ln người sát cánh chăm sóc dạy dỗ Có thể nói giáo viên chủ nhiệm người mẹ thứ hai học sinh Vì mong nhận hỗ trợ giúp đỡ từ phía giáo chủ nhiệm bảo ban, định hướng tạo điều kiện để học sinh phát huy, phát triển tốt khả âm nhạc tiềm ẩn họ sinh Đối với nhà trường: Cần tạo điều kiện cho giáo viên có phòng học âm nhạc riêng để giáo viên chủ động không nhiều thời gian vào việc di chuyển đồ dùng dạy học cồng kềnh đàn, gõ không làm ảnh hưởng tới không gian học 23/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc tập lớp khác Có học sinh thoải mái học tập ,vận động mà không lo ảnh hưởng tới lớp khác, để học vui học sinh toàn trường Qua nghiên cứu, áp dụng đề tài Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp u thích mơn âm nhạc, tơi nhận thấy khả nhận thức ý thức học sinh môn học tốt Trong q trình thực đề tài, tơi chắn khó tránh khỏi sai sót, mong giúp đỡ góp ý chân thành từ phía ban giám hiệu nhà trường cấp lãnh đạo 24/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc D PHỤ LỤC TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: Giáo viên: Dương Huyền Trang Thứ …… ngày … tháng … năm 20… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Âm nhạc Tiết: Tuần: HỌC HÁT: TÌM BẠN THÂN (LỜI 2) SÁNG TÁC: VIỆT ANH I MC TIấU: Kin thc: Hát giai điệu, lời ca - Hát giọng, rõ lời K nng: Biết hát Tỡm bn thõn lỏ sang tỏc nhạc sĩ Việt Anh Thái độ: Gi¸o dơc häc sinh yêu bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Hát chuẩn xác hát Tỡm bn thõn - Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc - Hiểu rõ ý nghĩa cấu trúc hát,nhạc cụ gõ HS: - Tập hát, nhạc cụ gõ III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI GIAN 3’ NỘI DUNG CÁC HĐDH A Ổn định tổ chức B Ôn cũ: PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Nh¾c nhë häc sinh TT Nắm bắt sĩ số Khởi động giọng Không có 25/30 - Thùc hiÖn ĐDDH Đàn Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 15’ 10’ C Bài mới: * Hoạt động 1: D¹y hát Tỡm bn thõn (L2) - Mc tiờu: HS biết hát lời ca giai điệu hát * Hoạt động 2: Gâ ®Ưm - Mục tiêu: HS biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp TTLC 5’ * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc - Giáo viên ghi đầu lên bảng - Treo tranh - Giới thiệu hát - Cho học sinh nghe băng hát Tỡm bn thõn - Treo bảng phụ có sẵn lời ca - Chia câu, đánh dấu,chỗ ngắt nghỉ, lấy - Hớng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu hát - Dạy hát câu: + Đàn giai điệu câu hát, câu lần, cho học sinh nghe hát theo giai điệu vừa đợc nghe (Những câu khó giáo viên hát mẫu) + Giáo viên cho học sinh hát nối câu hết + Kiểm tra tiếp thu học sinh,để kịp thời sửa sai - Cho học sinh trình bày hát + Giáo viên lấy cữ giọng vừa phải,dùng tiết tấu Beat pop, tốc độ khoảng 110 - Chia tổ, nhóm, cá nhân trình bày hát Hớng học sinh gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu 26/30 Lng nghe Tranh Bng ph Đọc lời ca theo TT Học hát câu Đàn Chú ý sửa sai Trình bày theo tổ nhóm Luyện gõ đệm Hát kết hợp vận động Hs chơi Thanh phách Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc “Ai thính tai” 5’ D Củng cố- dặn dò: lêi ca - Chia tỉ, nhóm phiên gõ đệm theo cách nh hớng dẫn - Hớng dẫn học sinh hát vận động theo hát, kết hợp gõ đệm theo ®ang h¸t - Phổ biến cách chơi; HS nghe giai điệu TT đoán tên hát Ghi nhớ Đàn Nhóm hs lên trình bày * Cđng cè néi dung, ý nghĩa - Gọi 1-2 nhóm lên trình bày lại hát - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm, bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 27/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc E TÀI LIỆU THAM KHẢO Tập hát lớp 1- NXB Giáo dục Việt Nam Thiết kế giảng âm nhạc 1- NXB Đại học sư phạm Nghệ thuật 1- Sách giáo viên - NXB Giáo dục Việt Nam Hỏi – Đáp dạy học môn âm nhạc lớp 1,2,3 - NXB Giáo dục 28/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Phạm vi đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III.Thực trạng đề tài 1.Thuận lợi 2.Khó khăn IV Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình mơn âm nhạc lớp 2.Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 3.Chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu 4.Tổ chức linh hoạt sáng tạo hoạt động dạy học 5.Xây dựng phong trào “ Em yêu âm nhạc ” 6.Tổ chức thi âm nhạc… 7.Giảng dạy hiệu tiết tăng cường âm nhạc Trang 1 2 2 4 4 14 14 16 16 8.Phối hợp với gia đình giúp phát triển khả âm nhạc học sinh 9.Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ V Kết thực C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 18 I Kết luận II Khuyến nghị 1.Đối với giáo viên nhà trường: 2.Đối với nhà trường 18 22 22 22 29/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 30/30 ... viên lớp, em tự tin biểu diễn cho ơng bà cha mẹ xem hát mà cô giáo dạy lớp 7/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 8/30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu. .. trông lớp thật sôi động đáng yêu nhiều Hình ảnh học sinh lớp 1D hát kết hợp gõ đệm song loan (Năm học 2 016 -2 017 ) 12 /30 Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc Học sinh lớp 1C... LỚP 1A 1B 1C 1D SỐ HS 39 41 40 41 HTT HT 33 33 31 34 CHT 0 0 BẢNG ĐÁNH GIÁ CUỐI HKI STT LỚP 1A SỐ HS 39 HTT 14 HT 25 20/30 CHT Một số biện pháp giảng dạy giúp học sinh lớp yêu thích âm nhạc 1B