SKKN mot so bien phap huong dan giai toan co loi van cho hoc sinh lop 1

phòng giáo dục đào tạo quận Thanh Xuân - -Mó SKKN Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Lĩnh vực/Môn: Toán Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Năm học: 2015-2016 2/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp MụC LụC A Lý chọn đề tài B Thực trạng C Một số biện pháp thực Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ tạo phép tính thích hợp Hớng dẫn học sinh cách tóm tắt toán lời Hớng dẫn học sinh nêu đợc cấu trúc toán có lời văn Hình thành cách giải toán có lời văn D Kết luận khuyến nghị 16 3/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp A lý chọn đề tài * Mục tiêu dạy học môn Toán lớp nhằm giúp học sinh: a Bớc đầu có số kiến thức bản, đơn giản, thiết thực phép đếm, số tự nhiên phạm vi 100, độ dài đo độ dài phạm vi 20, tuần lễ ngày tuần, mặt đồng hồ; số hình học (Đoạn thẳng, điểm, hình vuông, hình tam giác, hình tròn); toán có lời văn b Hình thành rèn luyện kĩ thực hành đọc, viết, đếm, so sánh số phạm vi 100; cộng trừ không nhớ phạm vi 100; đo ớc lợng độ dài đoạn thẳng (với số đo số tự nhiên phạm vi 20 cm) Nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn, đoạn thẳng, điểm, vẽ điểm, đoạn thẳng) Giải số dạng toán đơn cộng trừ, bớc đầu biết biểu đạt lời, kí hiệu số nội dung đơn giản học thực hành, tập so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tợng hoá, khái quát hoá phạm vi nội dung có nhiều quan hệ với đời sống thực tế học sinh c Chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết học sinh có hứng thú học Toán Trong nội dung chơng trình Toán lớp 1, nội dung Giải toán có lời văn vấn đề khó em học sinh Để giải toán có lời văn tốt đòi hỏi em có đầu óc t trừu tợng hơn, khái quát đa dạng cụ thể Việc học sinh làm đợc Trong trình giảng dạy, trăn trở suy nghĩ làm để giúp học sinh biết giải toán có lời văn dễ dàng Vì sâu nghiên cứu: Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp với đối tợng thực học sinh lớp Trờng Tiểu học làm chủ nhiệm năm học 2015-2016 Qua đề tài muốn giúp học sinh: + Nhận biết toán có lời văn + Biết đọc hiểu - phân tích - tóm tắt toán + Biết giải trình bày giải toán thêm (bớt) phép tính cộng (trừ) + Biết trình bày giải gồm: Lời giải + phép tính + đáp số + Tìm lời giải phù hợp cho toán nhiều cách khác 4/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Khả giải toán có lời văn phản ánh lực vận dụng kiến thức học sinh Học sinh hiểu mặt nội dung kiến thức Toán học, vận dụng vào giải toán kết hợp với kiến thức Tiếng Việt để giải vấn đề Toán học Từ ngôn ngữ thông thờng đề toán đa cho học sinh đọc - hiểu biết hớng giải đa phép tính kèm câu trả lời đáp số toán Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện kỹ diễn đạt, tích cực góp phần phát triển t cho học sinh tiểu học Chính mà chọn đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp B Thực trạng Trong trình giảng dạy Tiểu học, đặc biệt dạy lớp 1, nhận thấy hầu nh giáo viên phàn nàn dạy đến phần giải toán có lời văn lớp Học sinh lúng túng nêu câu lời giải, chí nêu sai câu lời giải, viết sai phép tính, viết sai đáp số Những tiết giải toán có lời văn, lớp có khoảng 20% số học sinh biết nêu lời giải, viết phép tính đáp số Số lại mơ hồ, em nêu theo quán tính nêu miệng đợc nhng viết em lại lúng túng, làm sai, số em làm nhng cô hỏi lại trả lời Chứng tỏ em cha nắm đợc cách chắn cách giải toán có lời văn Giáo viên phải nhiều công sức dạy đến phần Nguyên nhân học sinh bắt đầu làm quen với dạng toán lần đầu, t em mang tính trực quan chủ yếu Mặt khác, giai đoạn này, em cha đọc thông viết thạo, em đọc đánh vần nên đọc xong toán nhng em không hiểu toán nói gì, chí có em đọc đọc lại nhiều lần nhng cha hiểu toán Vì học sinh không làm điều dễ hiểu Vậy làm để học sinh nắm đợc cách giải cách chắn, xác? Đó mục đích để suy nghĩ tìm tòi biện pháp hớng dẫn học sinh giải toán có hiệu 6/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp C Một số biện pháp thực Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ tạo phép tính thích hợp: Ngay từ đầu học kỳ I, toán đợc giới thiệu mức độ nhìn hình vẽ - viết phép tính Mục đích cho học sinh hiểu toán qua hình vẽ, suy nghĩ chọn phép tính thích hợp Thông thờng sau phép tính phần luyện tập có hình vẽ gồm ô vuông cho học sinh chọn ghi phép tính kết phù hợp với hình vẽ Ban đầu để giúp học sinh dễ thực sách giáo khoa ghi sẵn số kết : VD: Bài trang 46 a) = Chỉ yêu cầu học sinh viết dấu cộng vào ô trống để có : + = b) Đến câu nâng dần mức độ - học sinh phải viết phép tính kết quả: + = Và yêu cầu tăng dần, học sinh nhìn từ tranh vẽ trang 77 diễn đạt theo cách 7/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Cách1: Có hộp thêm hộp, tất hộp + = Cách 2: Có hộp đa vào chỗ hộp, tất hộp + = Tơng tự câu b : Có bạn bạn tới Tất bạn Cách 1: + = + = Cách 2: Đến trang 85 Học sinh quan sát cần hiểu đợc: Lúc đầu cành có 10 Sau rụng Còn lại cành 10 - = giáo viên cần động viên em diễn dạt - trình bày miệng ghi phép tính T toán học đợc hình thành sở t ngôn ngữ học sinh, dạy này, cần hớng dẫn học sinh diễn đạt, trình bày; động viên em viết đợc nhiều phép tính để tăng cờng khả diễn đạt cho học sinh 8/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Hớng dẫn học sinh cách tóm tắt toán lời: Đến cuối học kì I, học sinh đợc làm quen với tóm tắt lời: Bài trang 87 b, Có : 10 bóng Cho : bóng Còn : bóng? 10 - = Học sinh bớc làm quen với lời thay cho hình vẽ, học sinh thoát ly khỏi hình ảnh trực quan, bớc tiếp cận đề toán Yêu cầu học sinh phải đọc hiểu đợc tóm tắt, biết diễn đạt đề lời giải toán lời, chọn phép tính thích hợp nhng cha cần viết lời giải Tuy không yêu cầu cao, tránh tình trạng tải với học sinh, nhng động viên học sinh giỏi làm nhiều cách, có nhiều cách diễn đạt từ hình vẽ hay tình sách giáo khoa Hớng dẫn học sinh nêu đợc cấu trúc toán có lời văn: Giới thiệu toán có lời văn cách cho học sinh tiếp cận với đề toán cha hoàn chỉnh kèm theo hình vẽ yêu cầu hoàn thiện ( tiết 81- toán có lời văn ) T học sinh từ hình ảnh phát triển thành ngôn ngữ, thành chữ viết Giải toán có lời văn ban đầu đợc thực phép tính cộng phù hợp với t học sinh Cấu trúc đề toán gồm phần: phần cho biết phần hỏi, phần cho biết gồm có yếu tố Hình thành cách giải toán có lời văn: * Những điểm yếu học sinh: Học sinh biết giải toán có lời văn nhng kết cha cao Số học sinh viết câu lời giải đạt tỷ lệ thấp Lời giải toán cha sát với câu hỏi toán 9/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Để hình thành cách giải toán có lời văn, sách giáo khoa nêu toán, phần tóm tắt đề toán giải toán hoàn chỉnh để học sinh làm quen.( Bài toán- trang 117) Giáo viên cần cho học sinh nắm vững đề toán, thông qua việc tóm tắt đề toán Biết tóm tắt đề toán yêu cầu để giải toán có lời văn Bài giải gồm phần : câu lời giải, phép tính đáp số Chú ý tóm tắt không nằm lời giải toán, nhng phần tóm tắt cần đợc luyện kỹ để học sinh nắm đợc toán đầy đủ, xác Câu lời giải giải không yêu cầu học sinh phải theo mẫu nh nhau, tạo diều kiện cho học sinh diễn đạt câu trả lời theo ý hiểu Quy ớc viết đơn vị phép tính giải học sinh cần nhớ để thực trình bày giải Bài toán giải phép tính trừ đợc giới thiệu học sinh thành thạo giải toán có lời văn phép tính cộng Giaó viên hớng dẫn cách làm tơng tự, thay phép tính cho phù hợp với toán lớp 1, học sinh giải toán thêm, bớt với phép tính cộng trừ, học sinh bình thờng hoàn thành nhiệm vụ học tập cách nhẹ nhàng đợc giáo viên hớng dẫn cụ thể Giáo viên dạy cho học sinh giải toán có lời văn cần thực tốt bớc sau: - Đọc kĩ đề bài: Đề toán cho biết gì? Đề toán yêu cầu gì? - Tóm tắt đề - Tìm đợc cách giải toán - Trình bày giải - Kiểm tra lời giải đáp số Khi giải toán có lời văn, giáo viên lu ý cho học sinh hiểu rõ điều cho, yêu cầu phải tìm, biết chuyển dịch ngôn ngữ thông thờng thành ngôn ngữ toán học, phép tính thích hợp Ví dụ: Có số cam, đợc cho thêm mua thêm nghĩa thêm vào, phải làm tính cộng; đem cho hay đem bán phải làm tính trừ, Giaó viên cho học sinh tập đề toán phù hợp với phép tính cho, để em tập t ngợc, tập phát triển ngôn ngữ, tập ứng dụng kiến thức vào tình thực tiễn Ví dụ, với phép tính + = Có thể có toán sau: 10/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp - Bạn Hà có kẹo, chị An cho Hà Hỏi bạn Hà có kẹo? - Nhà Nam có gà, mẹ Nam mua thêm gà Hỏi nhà Nam có tất gà? - Có vịt bơi dới ao, có thêm vịt xuống ao Hỏi có vịt dới ao? - Hôm qua lớp em có bạn đợc khen Hôm có bạn đợc khen Hỏi hai ngày lớp em có bạn đợc khen? Có nhiều đề toán học sinh nêu đợc từ phép tính Biết nêu đề toán từ phép tính cho, học sinh hiểu vấn đề sâu sắc hơn, chắn hơn, t ngôn ngữ học sinh phát triển * Quá trình nghiên cứu thực nghiệm: Trong phạm vi 27 tiết dạy từ tiết 81 đến tiết 108, đặc biệt ý vào số tiết sau đây: Tiết 81 Bài toán có lời văn Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn? Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi Điền vào chỗ chấm số số - Bài tơng tự Qua tìm hiểu toán giúp cho học sinh xác định đợc có lời văn gồm phần: - Thông tin biết gồm yếu tố - Câu hỏi ( thông tin cần tìm ) Từ học sinh xác định đợc phần thiếu tập trang116: Có gà mẹ 7con gà Hỏi có tất gà? Kết hợp việc quan sát tranh trả lời câu hỏi gợi ý giáo viên, học sinh hoàn thành toán trang 116: Có chim đậu cành, có thêm chim bay đến Hỏi có tất chim? Tiết 82 Giải toán có lời văn Giáo viên nêu toán Học sinh đọc toán - Đây toán gì? Bài toán có lời văn 11/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp - Bài toán cho biết ? Có gà , mua thêm gà - Bài toán hỏi ? Hỏi nhà An có tất gà ? Dựa vào tranh vẽ tóm tắt mẫu, giáo viên đa cách giải toán mẫu: Bài giải Nhà An có tất là: + = ( gà ) Đáp số: gà Bài trang117: Học sinh đọc toán - phân tích đề - điền vào tóm tắt giải toán Tóm tắt: An có : bóng Bình có : bóng Cả hai bạn có : bóng? Bài giải Cả hai bạn có số bóng là: + = 7( bóng ) Đáp số: bóng Bài trang 118 Tóm tắt: Có : bạn Thêm: bạn Có tất : bạn? Bài giải Có tất số bạn : + = ( bạn ) Đáp số: bạn Qua toán trên, rút cách viết câu lời giải nh sau: Lấy dòng thứ phần tóm tắt + thêm chữ số, là: VD - Cả hai bạn có số bóng là:: 12/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp - Có tất số bạn là: Tơng tự trang118 câu lời giải là: - Có tất số vịt là: Tiết 84 Luyện tập Bài trang 121 tơng tự 1,2,3 trang 117 Nhng câu lời giải đợc mở rộng cách thêm cụm từ vị trí vào trớc cụm từ có tất Cụ thể là: -Bài tr 121: Trong vờn có tất số chuối là: -Bài tr 121: Trên tờng có tất số tranh là: Tiết 85 Luyện tập Bài trang 122: Học sinh đọc đề toán - phân tích toán ( nh ) - Điền số vào tóm tắt - 2,3 học sinh nêu câu lời giải khác ( thông thờng có cách) - Giáo viên chốt lại cách trả lời mẫu: - Số bóng An có tất là: Tơng tự Bài trang122 - Số bạn tổ em có là: Bài trang122 - Số gà có tất là: Vậy qua tập trên, học sinh mở rộng đợc nhiều cách viết câu lời giải khác nhau, song giáo viên chốt lại cách viết lời giải nh sau: Thêm chữ Số+ đơn vị tính toán trớc cụm từ có tất nh tiết 82 làm Riêng với loại mà đơn vị tính đơn vị đo độ dài ( cm) cần thêm chữ dài vào trớc chữ VD cụ thể: Tóm tắt 13/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Đoạn thẳng AB : 5cm Đoạn thẳng BC : 3cm Cả hai đoạn thẳng : cm? Bài giải Cả hai đoạn thẳng dài là: + = ( cm) Đáp số : cm Tiết 86 Tiết 104 Hầu hết có toán có lời văn vận dụng kiến thức toán đợc cung cấp theo phân phối chơng trình Tuy nhiên, việc phân tích đề - tóm tắt - giải toán phải luôn đợc củng cố trì nâng dần mức độ Song mẫu lời giải cho toán thêm là: - Có tất là: - Số ( đơn vị tính ) + có tất là: - Vị trí ( trong, ngoài, trên, dới, ) + có tất là: - đoạn thẳng + dài là: Tiết 105: Giải toán có lời văn (tiếp theo) Bài toán: Nhà An có gà, mẹ đem bán gà Hỏi nhà An lại gà? Học sinh đọc - phân tích toán : + Thông tin cho biết gì? Có gà Bán gà + Câu hỏi ? Còn lại gà? Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc tóm tắt - giải mẫu Giáo viên giúp học sinh nhận thấy câu lời giải loại toán bớt nh cách viết loại toán thêm nêu khác chỗ cụm từ có tất đợc thay cụm từ lại mà Cụ thể : 14/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Bài giải Số gà lại là: = 6( gà) Đáp số: gà Bài trang148 Tóm tắt Có :8 chim Bay : chim Còn lại : chim? Bài giải Số chim lại là: - = ( chim) Đáp số : chim Bài trang 149 Tóm tắt Có : bóng Đã thả :3 bóng Còn lại: bóng? Bài giải Số bóng lại : - = 5( bóng) Đáp số: bóng Nhng trang 150 trang151 lời giải dựa vào dòng thứ phần tóm tắt toán: Số hình tam giác không tô màu : Số hình tròn không tô màu là: - = ( hình ) 15 - = 11( hình ) Đáp số: hình tam giác Đáp số: 11 hình tròn 15/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Bài trang 151: Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng ? cm 2cm 13cm Bài giải Sợi dây lại dài là: 13 - = 11( cm) Đáp số : 11cm Tiết 108 Luyện tập chung Đây phần tổng hợp chốt kiến thức dạng toán đơn thêm bớt lớp Bài trang 152 a, Bài toán: Trong bến có .ô tô, có thêm ô tô vào bến Hỏi ? Học sinh quan sát tranh hoàn thiện toán thêm giải toán với câu lời giải có cụm từ có tất b, Bài toán : Lúc đầu cành có chim, có bay Hỏi .? HS quan sát tranh hoàn thiện toán bớt giải toán với câu lời giải có cụm từ lại Lúc học sinh quen với giải toán có lời văn nên hớng dẫn cho học sinh chọn cách viết câu lời giải gần với câu hỏi nhất, là: - Đọc kĩ câu hỏi - Bỏ chữ Hỏi đầu câu hỏi - Thay chữ chữ số - Thêm vào cuối câu chữ dấu hai chấm Cụ thể Bài trang 152 a, Câu hỏi là: Hỏi có tất ô tô? 16/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Câu lời giải là: Có tất số ô tô : Hỏi cành lại chim? b, Câu hỏi là: Câu lời giải là: Trên cành lại số chim : VD khác: Câu hỏi là: Hỏi hai lớp trồng đợc tất ? Câu lời giải là: Hai lớp trồng đợc tất số là: Câu hỏi là: Hỏi sên bò đợc tất xăng-ti-mét? Câu lời giải là: Con sên bò đợc tất số xăng-ti-mét là? Câu hỏi là: Hỏi Lan phải đọc trang hết sách? Câu lời giải là: Lan phải đọc số trang là: * Trên mẫu toán đơn điển hình phần giải toán có lời văn lớp 1.Tôi đa phơng pháp dạy từ dễ đến khó để học sinh giải toán mà không gặp khó khăn bớc viết câu lời giải Tối thiểu học sinh có lực học trung bình chọn cho cách viết đơn giản cụm từ: Có tất là: Hoặc : Còn lại là: Còn HS giỏi em chọn cho đợc nhiều câu lời giải khác nâng dần độ khó lời giải hay sát với câu hỏi * Kết đạt đợc : Các lần khảo sát Sĩ HS viết HS viết HS viết HS viết câu phép đáp b- tính 44 81% số 41 76% ớc 43 79% 52 52 52 Lớp số Đầu năm 1I 54 lời giải 30 56% Cuối kì 1I 54 50 92% 17/18 96% 96% 96% Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp D Kết luận khuyến nghị Qua việc nghiên cứu áp dụng phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1, thấy giải toán có lời văn lớp không khó việc viết phép tính đáp số mà mắc câu lời giải toán Sau trình nghiên cứu áp dụng kinh nghiệm sáng kiến thấy học sinh biết viết câu lời giải với kết cao, dẫn tới việc học sinh đạt tỉ lệ cao hoàn thiện toán có lời văn Vì theo chủ quan thân kinh nghiệm sáng kiến áp dụng phổ biến nhằm nâng cao chất lợng cho học sinh việc giải toán có lời văn Phơng pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp mà áp dụng giúp học sinh hoàn thiện giải đủ bớc: câu lời giải + phép tính + đáp số vấn đề đợc đồng chí giáo viên trực tiếp dạy lớp quan tâm Vấn đề đặt giúp học sinh lớp viết câu lời giải toán cho sát với yêu cầu mà câu hỏi toán đa Chính nên mạnh dạn đa kinh nghiệm sáng kiến mà thân vận dụng vào trình dạy đạt kết tơng đối khả quan Trên vài kinh nghiệm áp dụng thành công việc dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp làm chủ nhiệm năm học 20152016 Tôi tiếp tục nghiên cứu thành công đổi phơng pháp dạy Toán nâng cao hiểu biết cho thân trình dạy học Tiểu học Tôi tiếp tục nghiên cứu để tìm biện pháp tối u giúp em giải toán có lời văn cách dễ dàng hiệu cao Tuy nhiên khả hạn chế tài liệu tham khảo nên kết đạt đợc cha cao Tôi mong đợc góp ý, giúp đỡ cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp giúp thực tốt nhiệm vụ ngời giáo viên dạy Tiểu học Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung ngời khác 18/18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Phụ lục Một giáo án dạy giải toán có lời văn Kế hoạch dạy môn: toán Bài: Luyện tập (Tr.121) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết giải toán có lời văn trình bày giải - Bài 1, 2, - Rèn kỹ tìm kiếm hỗ trợ II Đồ dùng dạy học: - Phiếu tập - Máy chiếu - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Nội dung kiến thức gian kỹ 15 Kiểm tra cũ Bài mới: * Hớng dẫn HS làm tập thực hành - Bài 1: Tóm tắt Có : Thêm : Có tất : cây? Phơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Phát phiếu tập cho HS - HS làm vào làm phiếu - Đo độ dài đoạn thẳng viết số đo - Dùng máy chiếu đa vật thể để chữa - Gọi 1HS nêu + thực hành đo đoạn thẳng GV nhận xét - GV giới thiệu - Cho HS đọc đề máy chiếu ? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Nêu tóm tắt đề điền số vào chỗ chấm GV viết lên bảng nhóm - Gọi 1HS đọc tóm tắt - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét ? Ai có lời giải khác Chốt: Lời giải cần ngắn 19/18 Phơng tiện sử dụng Máy chiếu đa vật thể Tranh Máy - HS đọc quan chiếu sát - 1HS nêu tranh vẽ Bảng - HS nêu tóm tắt nhóm - HS diền số vào chỗ chấm SGK - Cả lớp làm vào - Đổi kiểm tra chéo Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp Thời Nội dung kiến thức gian kỹ Phơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò gọn nêu nội dung - Bài 2: Tóm tắt - Gọi HS đọc đề toán GV Có : tranh hớng dẫn phân tích đề Thêm : tranh - Điền số vào chỗ chấm Có tất : nêu tóm tắt tranh ? - Gọi HS lên bảng làm - GV HS chữa ? Dựa vào từ ngữ để làm phép tính cộng? Chốt: Để viết đợc phép tính đúng, cần dựa vào câu hỏi toán - Bài 3: - Cho HS quan sát tranh Có : hình vuông dựa vào tóm tắt để nêu đề Thêm : hình tròn toán Có tất : hình - Gọi HS nêu lại tóm tắt vuông hình - Gọi HS lên bảng làm tròn? - GV chữa nhận xét ? Ai có lời giải khác, có cách viết phép tính khác? ? Bài giải gồm có phần: Là phần nào? GV lu ý học sinh cách trình bày giải, phép tính * Trò chơi - GV cho HS chơi trò chơi theo lớp 3.Củng cố - dặn dò - Nêu bớc giải toán có lời văn 20/18 Phơng tiện sử dụng - HS đọc, lớp đọc thầm - 1HS đọc tóm tắt - Cả lớp làm vào - HS đối chiếu kết với bạn bảng - 1HS nêu (thêm, hỏi có tất cả) Máy chiếu Bảng nhóm - HS Máy chiếu - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra - 1HS trả lời - 2HS nhắc lại bớc giải toán có lời văn - HS trả lời Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp NH GI CA HI NG XẫT DUYT KINH NGHIM 21/18 [...]... bạn có số quả bóng là:: 12 /18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 - Có tất cả số bạn là: Tơng tự bài 3 trang 118 câu lời giải sẽ là: - Có tất cả số con vịt là: Tiết 84 Luyện tập Bài 1 và bài 2 trang 12 1 tơng tự bài 1, 2,3 trang 11 7 Nhng câu lời giải đợc mở rộng hơn bằng cách thêm cụm từ chỉ vị trí vào trớc cụm từ có tất cả Cụ thể là: -Bài 1 tr 12 1: Trong vờn có tất cả số... trang 15 0 và bài 4 trang1 51 thì lời giải dựa vào dòng thứ 3 của phần tóm tắt bài toán: Số hình tam giác không tô màu là : Số hình tròn không tô màu là: 8 - 4 = 4 ( hình ) 15 - 4 = 11 ( hình ) Đáp số: 4 hình tam giác Đáp số: 11 hình tròn 15 /18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Bài 3 trang 15 1: Tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng ? cm 2cm 13 cm Bài giải Sợi dây còn lại dài là: 13 ... đợc thay thế bằng cụm từ còn lại mà thôi Cụ thể là : 14 /18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Bài giải Số gà còn lại là: 9 3 = 6( con gà) Đáp số: 6 con gà Bài 1 trang148 Tóm tắt Có :8 con chim Bay đi : 2 con chim Còn lại : con chim? Bài giải Số chim còn lại là: 8 - 2 = 6 ( con chim) Đáp số : 6 con chim Bài 2 trang 14 9 Tóm tắt Có : 8 quả bóng Đã thả :3 quả bóng Còn lại:... hiểu bài toán giúp cho học sinh xác định đợc bài có lời văn gồm 2 phần: - Thông tin đã biết gồm 2 yếu tố - Câu hỏi ( thông tin cần tìm ) Từ đó học sinh xác định đợc phần còn thiếu trong bài tập ở trang 116 : Có 1 con gà mẹ và 7con gà con Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà? Kết hợp giữa việc quan sát tranh và trả lời câu hỏi gợi ý của giáo viên, học sinh hoàn thành bài toán 4 trang 11 6: Có 4 con chim đậu trên... đúng phép đúng đáp đúng cả 3 b- tính 44 81% số 41 76% ớc trên 43 79% 52 52 52 Lớp số Đầu năm 1I 54 lời giải 30 56% Cuối kì 1 1I 54 50 92% 17 /18 96% 96% 96% Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 D Kết luận và khuyến nghị Qua việc nghiên cứu và áp dụng phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1, tôi thấy giải toán có lời văn ở lớp 1 không khó ở việc viết phép tính và đáp... chim đậu trên cành, có thêm 2 con chim bay đến Hỏi có tất cả bao nhiêu con chim? Tiết 82 Giải toán có lời văn Giáo viên nêu bài toán Học sinh đọc bài toán - Đây là bài toán gì? Bài toán có lời văn 11 /18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 - Bài toán cho biết là gì ? Có 5 con gà , mua thêm 4 con gà - Bài toán hỏi gì ? Hỏi nhà An có tất cả mấy con gà ? Dựa vào tranh vẽ và... tất cả là: - đoạn thẳng + dài là: Tiết 10 5: Giải toán có lời văn (tiếp theo) Bài toán: Nhà An có 9 con gà, mẹ đem bán 3 con gà Hỏi nhà An còn lại mấy con gà? Học sinh đọc - phân tích bài toán : + Thông tin cho biết là gì? Có 9 con gà Bán 3 con gà + Câu hỏi là gì ? Còn lại mấy con gà? Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc tóm tắt - bài giải mẫu Giáo viên giúp học sinh nhận thấy câu lời giải ở loại toán bớt... dài là: 13 - 2 = 11 ( cm) Đáp số : 11 cm Tiết 10 8 Luyện tập chung Đây là phần tổng hợp chốt kiến thức của cả 2 dạng toán đơn thêm và bớt ở lớp 1 Bài 1 trang 15 2 a, Bài toán: Trong bến có .ô tô, có thêm ô tô vào bến Hỏi ? Học sinh quan sát tranh và hoàn thiện bài toán thêm rồi giải bài toán với câu lời giải có cụm từ có tất cả b, Bài toán : Lúc đầu trên cành có 6 con chim, có con bay đi Hỏi ... văn cho học sinh lớp 1 - Bạn Hà có 3 chiếc kẹo, chị An cho Hà 2 chiếc nữa Hỏi bạn Hà có mấy chiếc kẹo? - Nhà Nam có 3 con gà, mẹ Nam mua thêm 2 con gà Hỏi nhà Nam có tất cả mấy con gà? - Có 3 con vịt bơi dới ao, có thêm 2 con vịt xuống ao Hỏi có mấy con vịt dới ao? - Hôm qua lớp em có 3 bạn đợc khen Hôm nay có 2 bạn đợc khen Hỏi trong hai ngày lớp em có mấy bạn đợc khen? Có nhiều đề bài toán học sinh. .. này học sinh đã quá quen với giải bài toán có lời văn nên hớng dẫn cho học sinh chọn cách viết câu lời giải gần với câu hỏi nhất, đó là: - Đọc kĩ câu hỏi - Bỏ chữ Hỏi đầu câu hỏi - Thay chữ bao nhiêu bằng chữ số - Thêm vào cuối câu chữ là và dấu hai chấm Cụ thể Bài 1 trang 15 2 a, Câu hỏi là: Hỏi có tất cả bao nhiêu ô tô? 16 /18 Một số biện pháp hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Câu lời