Lớp 2 Tuần 21

TUẦN 21 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. - Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm. 2. Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng,… - Hiểu nội dung: Câu chuyện khuyên các con phải yêu thương các loài chim. Chim chóc không sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời cao xanh, vì thế các con không nên bắt chim, không nên nhốt chúng vào lồng. 3. Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mùa nước nổi. - Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài Mùa nước nổi. - Thế nào là mùa nước nổi? - Cảnh mùa nước nổi được tác giả miêu tả qua những hình ảnh nào? - Nêu nội dung chính của bài. - Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Con thấy chú chim và bông cúc thế nào? Có đẹp và vui vẻ không? - Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với chim sơn ca và bông cúc làm cả hai phải chết một cách rất đáng thương và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện xảy ra ntn chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim sơn ca và bông cúc trắng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần 1. Chú ý phân biệt giọng của chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ. Các phần còn lại đọc với giọng tha thiết, thương xót. b) Luyện phát âm - Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm. - Hát - 3 HS lần lượt lên bảng: + HS 1: đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi + HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi + HS 3: Đọc cả bài và nêu nội dung chính của bài. - Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cúc trắng. - Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp. - Mở sgk, trang 23. - 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. - 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả,… TUẦN 21 - Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng. c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi HS đọc chú giải. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1 HS đọc đoạn 1. - Trong đoạn văn có lời nói của ai? - Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với bông cúc. Khi đọc câu văn này, các con cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca. - GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho HS luyện đọc câu này. - Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó hướng dẫn HS đọc đoạn 2. - Gọi HS đọc đoạn 2. - Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này. - Cho HS luyện đọc câu văn trên, sau đó đọc lại cả đoạn văn thứ 2. - Gọi HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các con cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả. - Gọi HS đọc lại đoạn 3. - Gọi HS đọc đoạn 4. - Hướng dẫn HS ngắt giọng. (MB) khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,… (MT, MN) - HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. - Bài tập đọc có 4 đoạn: + Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm. + Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng làm gì được. + Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thương xót. + Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS khá đọc bài. - Đoạn văn có lời nói của chim sơn ca với bông cúc trắng. - Luyện đọc câu. - Một số HS đọc lại đoạn 1. - 1 HS khá đọc bài. - 1 HS đọc bài, sau đó nêu cách ngắt giọng. Các HS khác nhận xét và thống nhất cách ngắt giọng: Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.// - Luyện đọc đoạn 2. - 1 HS khá đọc bài. - Dùng bút chì gạch dưới các từ cần chú ý nhấn giọng theo hướng dẫn của GV. - Một số HS đọc bài. - 1 HS khá đọc bài. - Dùng bút chì vạch vào các chỗ cần ngắt giọng trong câu: Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng TUẦN 21 d) Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.  Hoạt động2: Thi đua đọc bài. e) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh. - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt. g) Đọc đồng thanh 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Thông báo của thư viện vườn chim. mặt trời.// - 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4. TUẦN 21 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (TT) III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Chim sơn ca và bông cúc trắng(Tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài. - Chim sơn ca nói về bông cúc ntn? - Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào? - Sung sướng khôn tả có nghóa là gì? - Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca? - Véo von có ý nghóa là gì? - Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bò bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc ntn? - Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4. - Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm? - Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? - Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca? - Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng? - Tuy đã bò nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Con hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết? - Hát - 1 HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. - Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao! - Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả. - Nghóa là không thể tả hết niềm sung sướng đó. - Chim sơn ca hót véo von. - Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo. - Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc. - 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Vì sơn ca bò nhốt vào lồng? - Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. - Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào. - Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng. TUẦN 21 - Long trọng có ý nghóa là gì? - Theo con, việc làm của các cậu bé đúng hay sai? - Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?) - Câu chuyện khuyên con điều gì?  Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài - Yêu cầu đọc bài cá nhân. - Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bò: Thông báo của thư viện vườn chim. - Long trọng có nghóa là đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm. - Cậu bé làm như vậy là sai. - 3 đến 5 HS nói theo suy nghó của mình. Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời. - Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. - HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm. TUẦN 21 MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS:Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2. Kỹ năng: Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó. 3. Thái độ: Ham thích học Toán. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán. - HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Bảng nhân 5. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau: Giải Số ngày 8 tuần lễ em học: 8 x 5 = 40 ( ngày ) Đáp số: 40 ngày. - Nhận xét cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Trong giờ toán này, các em sẽ được ôn lại bảng nhân 5 và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5. GV hướng dẫn HS làm rồi chữa các bài tập theo năng lực của từng HS Bài 1: - Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS. - Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính chất giao hóan của phép nhân và chưa dùng tên gọi “tính chất giao hoán”. Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu. Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán. Chẳng hạn: Bài giải Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ) - Hát - 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở nháp. - Nghe giới thiệu - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS đọc phép nhân 5. - HS quan sát mẫu và thực hành - HS làm bài. - HS sửa bài. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở. - 2 HS lên bảng làm bài. TUẦN 21 Đáp số: 25 giờ Bài 4: Thực hiện tương tự bài 3. Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài 4 khi tự học. Bài 5: Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số. Chẳng hạn, dãy a) bắt đầu từ số thứ hai, mỗi số đều bằng số đứng liền trước nó (trong dãy đó) cộng với 5, … Kết quả làm bài là: 5; 10; 15; 20; 25; 30. 5; 8; 11; 14; 17; 20. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Làm bài. Sửa bài. - Làm bài tập. Một số HS đọc thuộclòng theo yêu cầu. TUẦN 21 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I. Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS biết:Cần nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình. 2Kỹ năng: Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp. - Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghò không phù hợp. 3Thái độ: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống cụ thể. II. Chuẩn bò - GV: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. Phiếu thảo luận nhóm. - HS: SGK. Vở bài tập. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) - Kiểm tra vở bài tập. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghò vận dụng trong giao tiếp hằng ngày. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi  Phương pháp: Quan sát động não, đàm thoại.  ĐDDH: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. - Gọi 2 em lên bảng đóng kòch theo tình huống sau. Yêu cầu cả lớp theo dõi. Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên không mang áo mưa. Ngọc đề nghò Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên không mang. - Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi: + Chuyện gì xảy ra sau giờ học? + Ngọc đã làm gì khi đó? + Hãy nói lời đề nghò của Ngọc với Hà. + Hà đã nói lời đề nghò với giọng, thái độ ntn? - Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghò rất nhẹ nhàng, lòch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân.  Hoạt động 2: Đánh giá hành vi  Phương pháp: Thảo luận nhóm.  ĐDDH: Phiếu thảo luận nhóm. - Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra. Nội dung thảo luận của các nhóm như sau: + Nhóm 1 – Tình huống 1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bò gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. - Hát - 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi. - Nghe và trả lời câu hỏi. + Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa. + Ngọc đề nghò Hà cho đi chung áo mưa. + 3 đến 5 HS nói lại. + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lòch sự. - Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận. Kết quả thảo luận có thể đạt được: - + Việc làm của Nam là sai. Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của TUẦN 21 Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 2 – Tình huống 2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bò tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào. Đúng lúc ấy cô giáo đi đến. Chi liền nói: “Thưa cô, quai cặp của em bò tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!” + Nhóm 3 – Tình huống 3: Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 4 – Tình huống 4: Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi. Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?  Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghò, yêu cầu  Phương pháp: Đàm thoại theo cặp. Thực hành.  ĐDDH: Vở bài tập. - Yêu cầu HS suy nghó và viết lại lời đề nghò của em với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1, là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2. - Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai. - Gọi một số cặp trình bày trước lớp. - Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghò yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lòch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Thực hành. Hoa mà phải nói lời đề nghò Hoa cho mượn. Khi Hoa đồng ý Nam mới - Việc làm của Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghò cô giáo giúp một cách lễ phép. - Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lòch sự với ba bạn. - Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghò như ra lệnh cho Hà, rất mất lòch sự. - Viết lời yêu cầu đề nghò thích hợp vào giấy. - Thực hành đóng vai và nói lời đề nghò yêu cầu. - Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. TUẦN 21 MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu 1Kiến thức: Chép đúng, không mắc lỗi đoạn: Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại… bay về bầu trời xanh thẳm. 2Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr, uôt/ uôc. 3Thái độ:Ham thích môn học. Rèn viết đúng, sạch đẹp. II. Chuẩn bò - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mưa bóng mây. - Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… (MB); chiết cành, chiếc lá, hiểu biết, xanh biếc,… (MN) - GV nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Chim sơn ca và bông cúc trắng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại. - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? - Đoạn trích nói về nội dung gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng d, r, tr,s (MB); các chữ có dấu hỏi, dấu ngã (MN, MT). - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. d) Viết chính tả - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép. - Hát - HS lên bảng viết các từ GV nêu. Bạn nhận xét. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. - Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng. - Đoạn văn có 5 câu. - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than. - Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm. - Viết các từ khó đã tìm được ở trên. - Nhìn bảng chép bài. [...]... tiếp nét móc ngược, dừng bút trên đường kẽ 2 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - Hoạt động của Trò - Hát - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét - HS quan sát - HS quan sát TUẦN 21 - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng... thực hiện: Lấy 2 nhân với một số để được 6, tính nhẩm để có 2 x 3 = 6, viết 3 vào chỗ chấm, ta có 2 x3 6 HS tự làm tiếp bài 2 rồi chữa bài Bài 3: Cho HS làm bài (theo mẫu ở bài 2 của bài học 98) rồi chữa bài Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài, GV gợi ý để HS nhớ lại: Một đôi đũa có 2 chiếc đũa Hoạt động của Trò - Hát - 2 HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét xem 2 bạn đã học... lỗi theo lời đọc của GV TUẦN 21 viết của HS  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2a - Gọi 1 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét và cho điểm HS Tiến hành tương tự với phần b của bài tập này Bài 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho... câu - R : 5 li - h : 2, 5 li - t : 2 li - r : 1 ,25 li - i, u, c, m, a : 1 li - Dấu sắt (/) trên i - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con - Vở Tập viết - HS viết vở - Mỗi đội 3 HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp TUẦN 21 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết:ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết nói lời cảm ơn trong những tình huống giao tiếp cụ thể 2Kỹ năng: Biết viết 2 đến 3 câu tả ngắn... làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở nháp: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 cm 5 + 5 + 5 + 5 = 20 dm - HS làn bài, sửa bài - HS làn bài, sửa bài - HS làn bài, sửa bài - HS làn bài, sửa bài - HS 2 dãy thi đua TUẦN 21 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu 1Kiến thức: HS biết kể tên một số nghề nghiệp và nói được những hoạt động sinh sống của người dân ở đòa phương mình 2Kỹ năng: HS có ý... chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét - HS đọc bài, cả lớp theo dõi và TUẦN 21 Đường gấp khúc BC Đường gấp khúc BAC Đường gấp khúc ACB Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK) để làm phần b) - phân tích đề bài Làm bài theo yêu cầu - HS làm bài Sửa bài Bài giải Bài giải Độ dài đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: ABC là: 3 + 2 + 4 = 9cm 5 + 4 = 9cm Đáp Đáp số: 9cm số: 9cm  Hoạt động 2: Giúp HS... đẹp./… - TUẦN 21 MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu 1Kiến thức:Giúp HS củng cố về:Ghi nhớ các bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2Kỹ năng: Tính độ dài đường gấp khúc 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, nhân... câu ở đâu? Một số cặp HS trình bày trước lớp 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo - 2 HS thực hành: + HS 1: Sao Chăm chỉ họp ở đâu? + HS 2: Sao Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường - HS làm bài sau đó đọc chữa bài - TUẦN 21 MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS củng cố về nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc 2Kỹ năng: HS nhận biết đường gấp khúc ( đặc...TUẦN 21 e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi g) Chấm bài - Thu và chấm một số bài  Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2 - Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều... bằng 4cm, nên dộ dài của đường gấp khúc có thể tính như sau: 4cm + 4cm + 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm • Trình bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: - HS làm bài Sửa bài - 2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 Bài giải Độ dài đọan dây đồng là: 4+4+4= 12 (cm) Đáp số: 12cm 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 - . làm bài. - HS sửa bài. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở. - 2 HS lên bảng làm bài. TUẦN 21 Đáp số: 25 giờ Bài 4: Thực hiện tương. tập đọc. TUẦN 21 - Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài, đọc và ghi nhớ thông báo của thư viện trường - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Vè chim. TUẦN 21 MÔN: TOÁN