Trường THCS Lê Lợi Nhóm Ngữ Văn ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I – MƠN: NGỮ VĂN A.PHẦN VĂN BẢN * Văn học dân gian I.Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa) Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời q khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể Cổ tích : Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (như: Người mồ cơi, người riêng, người có hình dạng xấu xí); - Nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài kì lạ; - Nhân vật thơng minh nhân vật ngốc nghếch; - Nhân vật động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, cơng bất cơng Truyện ngụ ngơn Là loại truyện kể văn xi văn vần , mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió , kín đáo chuyện người , nhằm khun nhủ, răn dạy người ta học sống Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội II.Nội dung truyện dân gian học 1.Truyền thuyết: a Thánh Gióng: Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm b Sơn Tinh,Thủy Tinh: Là câu chuyện tưởng tượng kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tơn, ca ngợi cơng lao dựng nước vua Hùng 2.Truyện cổ tích a.Thạch Sanh: Là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa chống qn xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hòa bình nhân dân ta Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì độc đáo giàu ý nghĩa( đời lớn lên kì lạ Thạch Sanh, cung tên vàng, đàn thần, niêu cơm thần…) b.Em bé thơng minh:Đây truyện cổ tích nhân vật thơng minh- kiểu nhân vật phổ biến truyện cổ tích Việt Nam giới Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian (qua hình thức giải câu đố, vượt thách đố ối oăm,…) từ tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hành ngày 3.Truyện ngụ ngơn a.Ếch ngồi đáy giếng: Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngồi qua miệng giếng nhỏ hẹp ếch, truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại hnh hoang, khun nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo b.Thầy bói xem voi: Từ câu chuyện chế giễu cách xem phán voi năm ơng thầy bói, truyện Thầy bói xem voi khun người ta: muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách tồn diện 4.Truyện cười: Treo biển: Mượn câu chuyện nhà hàng bán cá nghe “góp ý” tên biển làm theo, truyện tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc, khơng suy xét kĩ nghe ý kiến khác III Chỉ điểm giống khác truyền thuyết với cổ tích; truyện ngụ ngơn với truyện cười *So sánh truyền thuyết truyện cổ tích Giống nhau: - Đều thuộc thể loại tự dân gian - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mơ típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật Khác nhau: - Nếu truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí xã hội *So sánh truyện ngụ ngơn với truyện cười Giống nhau: - Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ Khác nhau: - Nếu mục đích truyện ngụ ngơn khun nhủ, răn dạy người ta học sống mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống *Văn học trung đại: Thầy thuốc giỏi cốt lòng a-Nghệ thuật: -Tạo nên tình truyện gay cấn -Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu -Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) b-Ý nghĩa: - Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, khơng giỏi chun mơn mà có lòng nhân đức, thương xót người bệnh - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hơm mai sau *Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: em đọc lại văn tóm tắt theo cách ngắn gọn B.PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ cấu tạo từ tiếng Việt: 1.Từ gì? -Từ đơn vị ngơn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có: + Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi… + Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… Cấu tạo từ 2.Mơ hình: Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Bài tập : 3.1/ Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi bên dươùi : Người Việt Nam ta – cháu vua Hùng – nhắc đến nguồn gốc mình, thường xưng Rồng cháu Tiên a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ? b Tìm từ đồng nghóa với từ nguồn gốc c Tìm thêm từ ghép quan hệ thân thuộc Gợi ý : a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b Từ đồng nghóa với từ nguồn gốc : cội nguồn, gốc gác, … c Từ ghép quan hệ thân thuộc : ông bà, cha mẹ, anh em, cháu, … 3.2/ Tìm từ láy : Gợi ý : a Tả tiếng cười : khanh khách, hả, hô hố, hì hì, … b Tả tiếng nói : ồm ồm, khàn khàn, thỏ thẻ, lầu bầu, … c Tả dáng điệu : lom khom, lả lướt, nghênh ngang, … 3.3/ Xác đònh từ câu cho sẵn Gợi ý : - Thần/dạy/ dân/ cách /trồng trọt,/ chăn nuôi /và/ cách/ ăn - Từ /đấy,/nước/ ta /chăm /nghề /trồng trọt,/ chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ Tết/ làm / bánh chưng, /bánh giầy II Từ mượn: Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngơn ngữ nước ngồi nhập vào ngơn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt) - Ngồi mượn từ số ngơn ngữ khác Anh, Pháp,… 3.Cách viết từ mượn: +Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt: +Đối với từ mượn chưa Việt hố dùng gạch nối để nối tiếng với nhau.(Sin-gapo, Ma-lai-xi-a…) 4.Ngun tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Khơng mược từ cách tuỳ tiện Mơ hình: Phân loại từ theo nguồn gốc Từ Việt Từ mượn Từ mượn Tiếng Hán Từ gốc Hán Từ Hán Việt Từ mượn Các ngơn từ khác Bài tập: 5.1/ Xác đònh từ mượn câu: a.Đúng ngày hẹn, bà mẹ vô ngạc nhiên nhà tự nhiên có sính lễ b Ngày cưới, nhà Sọ Dừa cỗ bàn thật linh đình, gia nhân chạy chạy vào tấp nập c Ông vua nhạc pốp Mai-cơn Giắc-xơn đònh nhảy vào lãnh đòa in-tơ-nét với việc mở trang chủ riêng 5.2/ Kể số từ mượn mà em biết : Gợi ý : a Hán Việt : giang sơn, sứ giả, tráng só,… b Ngôn ngữ khác : ti vi, xà phòng, mít tinh, ra-đi-ô, ga, xô viết, in-tơ-nét, … - Đơn vò đo lường : mét, lít, kí lô gam, … - Tên phận xe đạp : ghi đông, líp, sên, … - Tên số đồ vật : cát sét, ti vi, vi ô lông, … III Nghĩa từ: Nghĩa từ :là nội dung mà từ biểu thị Cách giải thích nghĩa từ: cách - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập qn: thói quen nhiều người - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm Nao núng: Lung lay, khơng vững lòng Bài tập : Giải thích nghóa từ: Gợi ý : - học tập : học luyện tập để có hiểu biết, có kó - học lỏm : nghe thấy người ta làm làm theo, không trực tiếp dạy bảo - học hỏi : tìm tòi, hỏi han để học tập - học hành : học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn - trung bình : vào khoảng bậc thang đánh giá, không không kém, không cao không thấp - trung gian : vò trí chuyển tiếp nối liền hai phận, hai giai đoạn, hai vật, - trung niên : tuổi niên chưa đến tuổi già - giếng : hố đào sâu vào lòng đất thẳng đứng để lấy nước - rung rinh : chuyển động qua lại nhẹ nhàng, liên tiếp - hèn nhát : không dũng cảm, thiếu can đảm, đáng khinh bỉ IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Tốn học, Văn học, Vật lí học…từ có nghĩa); chân, mắt, mũi…từ có nhiều nghĩa) Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…),đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sơng, ) Bài tập : 3.1/ Tìm từ phận thể người kể từ chuyển nghóa chúng : Gợi ý : - chân : chân bàn, chân núi, chân trời, chân đê, … - tai : tai ấm, tai nấm,… 3.2/ Tìm từø phận cối chuyển nghóa để cấu tạo phận thể người Gợi ý : phổi, tim, … 3.3/ Một số tượng chuyển nghóa: a Chỉ vật chuyển thành hành động : - cưa cưa gỗ - hộp sơn sơn cửa - bào bào gỗ b Chỉ hành động chuyển thành đơn vò : - bó lúa bó lúa - nắm cơm nắm cơm V Lỗi dùng từ: Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ Ví dụ: (1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm q mến bạn Lan.(từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng) =>Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp q mến + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví dụ: (1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ơng hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc (3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn bàng quang với lớp (5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau khơng bệnh mà nhà cúng bái,… Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1)tham quan, (2)mấp máy, (3)sinh động, (4)bàng quan,(5) hủ tục + Lỗi dùng từ khơng nghĩa Ví dụ: (1) Mặc dù số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan bạn trí đề bạt làm lớp trưởng (3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nơng dân (4) Làm sai cần thực nhận lỗi, khơng nên bao biện (5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hố dân tộc Sử lại từ sau : (1) điểm yếu nhược điểm,(2) bầu chọn, (3)chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh t VI Từ loại cụm từ 1.Danh từ: a.Nghĩa khái qt: Là từ người, vật, tượng, khái niệm… b.Đặc điểm ngữ pháp danh từ: -Khả kết hợp:Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,…và số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ -Chức vụ ngữ pháp danh từ: +Điển hình làm chủ ngữ: Cơng nhân này// làm việc +Khi làm vị ngữ phải có từ kèm :Tơi// người Việt Nam -Các loại danh từ: Xem mơ hình danh từ sau: +Danh từ đơn vị:nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật +Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… Danh từ chung : tên gọi loại vật Danh từ riêng:tên riêng người, vật, địa phương Danh từ Danh từ đơn vị Đơn vị tự nhiên Danh từ vật Đơn vị quy ước Chính xác Danh từ chung Danh từ riêng Ước chừn g -Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa ) ghi nhớ sgk T-109 Cụm danh từ: a.Nghĩa khái qt:Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành b.Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (cơng nhân/chú cơng nhân kia) c.Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ *Mơ hình cụm danh từ đầy đủ: Phần trước t2 t1 Tất Phần trung tâm T1 T2 em học sinh Phần sau s1 s2 u q Vd: Tìm cụm danh từ câu : a Vua cha yêu thương Mò Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng b Gia tài có lưỡi búa cha để lại c Đại bàng nguyên yêu tinh núi, có nhiều phép lạ Điền cụm danh từ vào mô hình cụm danh từ Phần trước Phần trung tâm Phần sau ( Từ số lượng ) (Danh từ ) Đặc điểm, vò trí vật thật xứng đáng người chồng cha để lại lưỡi búa núi, có nhiều phép lạ yêu tinh 3.Số từ lượng từ: * Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật -Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…) -Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tơi // thứ nhất.) Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ khơng trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau) Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đơi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật Lượng từ chia thành hai nhóm: + Lượng từ ý nghĩa tồn thể: tất cả, tất thảy, cả,… + Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… *Phân biệt số từ lượng từ: - Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…) - Lượng từ lượng hay nhiều (khơng cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Vd: Các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghóa ? Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm trăm, ngàn, muôn : số lượng nhiều, nhiều ( lượng từ ) 2.3 Xác đònh lượng từ câu: a Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi… b Một hôm, bò giặc đuổi, Lê Lợi tướng rút lui người ngả Chỉ từ: * Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật khơng gian thời gian * Hoạt động từ câu: + Làm phụ ngữ S sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mơ hình cụm danh từ trên) + Làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật khơng gian (Đó // q hương tơi.) C V Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian (Năm ấy, tơi// vừa tròn ba tuổi.) TN C V Động từ: - Động từ từ hành động, trạng thái vật - Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ + Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy… -Động từ chia làm hai loại: +Động từ tình thái (thường đòi hỏi có động từ khác kèm: +Động từ hành động, trạng thái : động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái(u, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…) 6.Cụm động từ: *Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài, …) Đt *Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ *Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ -Làm vị ngữ -Làm chủ ngữ: khơng có phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) -Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148 *Mơ hình sau: Phần trước Phần trung tâm Phần sau cũng/còn/đang/chưa tìm được/ngay/câu trả lời Bài tập : Tìm cụm động từ câu sau: a Em bé đùa nghòch sau nhà b Vua cha yêu thương Mò Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c Cuối cùng, triều đình đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có hỏi ý kiến em bé thông minh 2.3 Điền cụm động từ vào mô hình cụm động từ ( Chú ý động từ làm trung tâm ) Phần trước Phần trung tâm ( Động từ ) đùa nghòch yêu thương muốn kén đành tìm có hỏi Phần sau sau nhà Mò Nương cho người chồng thật xứng đáng cách giữ sứ thần công quán để có hỏi ý kiến em bé thông minh hỏi ý kiến em bé thông minh ý kiến em bé thông minh 7.Tính từ cụm tính từ: - Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (khơng kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ) - Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ Ví dụ: Vàng // màu tt - Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT khơng thể vắng mặt) + Phụ ngữ phần trước; + Phần trung tâm; + Phần sau BT : 1.Xác đònh tính từ câu cho : - Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vò chúa tể - Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lòm Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi 2.Tìm cụm tính từ câu cho sẵn : a Nó sun sun đỉa b Nó chần chẫn đòn càn c Nó bè bè quạt thóc d Nó sừng sững cột đình đ Nó tun tủn chổi sể cùn C.TẬP LÀM VĂN ? Những nội dung tập làm văn học học kì I ? - Giao tiếp văn phương thức biểu đạt ? Nhắc lại phương thức biểu đạt? (6 phương thức biểu đạt) - Văn tự (Tìm hiểu chung văn tự sự; Sự việc nhân vật văn tự sự; Chủ đề dàn văn tự sự; Lời văn, đoạn văn tự sự.; Ngơi kể lời kể văn tự sự; Thứ tự kể văn tự sự; Luyện tập xây dựng văn tự sự: kể chuyện đời thường; Kể chuyện tưởng tượng) (*) Các dạng văn tự thường gặp: - Kể lại câu chuyện học - Kể chuyện đời thường - Kể chuyện tưởng tượng (*) Một số dạng đề tự thường gặp: - Kể lại câu chuyện đọc, học lời văn em - Kể sáng tạo câu chuyện học (đọc) - Kể câu chuyện đời thường mà em chứng kiến - Kể câu chuyện mà em tưởng tượng - Viết tiếp viết lại kết thúc câu chuyện có sẵn *ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011-2012 Mơn Ngữ văn lớp (Thời gian làm 90 phút) Cho đoạn văn sau: "Tiếng đàn chàng vừa cất lên qn mười tám nước bủn rủn chân tay, khơng nghĩ tới chuyện đánh Cuối Hồng tử phải cởi giáp xin hàng Thạch sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận" Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? (0,5đ) Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính? (0,5đ) Câu 3: Đoạn văn kể theo ngơi thứ ? Tác dụng ngơi kể đó? (1,0đ) Câu 4: Chỉ cụm động từ, cụm danh có câu văn sau: "Thạch sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận"? (1,0đ) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em tiếng đàn Thạch Sanh đoạn văn (2,0đ) Câu 6: Trong vai bà mẹ Gióng kể lại chuyện " Thánh Gióng ".(5,0đ) Đáp án: Trích văn "Thạch Sanh" Phương thức biểu đạt chính: tự Ngơi kể: thứ ba; tác dụng: tạo tính khách quan, linh hoạt, tự kể diễn với nhân vật Có cụm danh từ: "một bữa cơm, kẻ thua trận, cụm động từ: "dọn bữa cơm; "thiết đãi kẻ thua trận" 5.* u cầu hình thức: - Thành đoạn văn, khơng gạch ý - Thể cảm xúc suy nghĩ hình ảnh - Cảm thụ văn học tốt, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc *u cầu nội dung: - Là chi tiết hoang đường kỳ lạ thể trí tưởng tượng bay bổng nhân dân - Tiếng đàn vũ khí thần diệu tạo nên sức mạnh chiến thắng kẻ thù xâm lược - Tiếng đàn thể khát vọng hồ bình nhân ta HS tạo lập thành văn Dùng từ đặt câu đúng, khơng sai tả Đảm bảo nội dung trật tự diễn biến câu chuyện - Sử dụng ngơi kể, ngơn ngữ hợp lý cho điểm: - Đảm bảo tốt u cầu trên: điểm - Đảm bảo khá……………: 3,5 ->4 điểm TB……………: 2,5-> điểm GV làm HS để định điểm hợp lý