Đề cương ôn tập môn ngữ văn lớp 6 (5)

Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 CHUYÊN ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2015-2016 I Phần 1: VĂN BẢN Tên VB Tác giả Thể loại Xuất xứ PTBĐ Bài Tô học Hoài đường đời Truyện Trích từ Tự sự, ký chương I Miêu tả truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Sông nước Cà Mau Truyện Trích từ dài chương 18 truyện “ Đất rừng phương nam” Truyện Trích ngắn từ tập truyện “ Con dế ma” Đoàn Giỏi Bức Tạ tranh Duy Anh em gái Miêu tả Tự Miêu tả Biểu cảm Vượt thác Võ Truyện Trích từ Tự Quảng dài chương Miêu tả 11 truyện “ Quê nội” Đêm Bác không Minh Huệ Thơ năm chữ Hoàn cảnh sáng tác Tự Miêu tả Biểu cảm Trong chiến dịch Biên Nội dung Nghệ thuật Dế Mèn đẹp cường tráng tính tình kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Cảnh sắc phong phú vùng sông nước Cà Mau cảnh chợ Năm Căn trù phú, độc đáo sông Miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình Tài hội họa tâm hồn sáng cô em giúp cho người anh trai từ chỗ ngỡ ngàng, hãnh diện đến ân hận, xấu hổ Kể hành trình vượt dòng sông Thu Bồn, vượt thác dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua cách kể theo thứ Miêu tả vừa bao quát vừa nêu ấn tượng chung, bật , cụ thể, chi tiết, sống động Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động Sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp nhiều PTBĐ , có nhiều chi tiết giản Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên VB Tác giả Thể loại ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN Xuất xứ ngủ Hoàn PTBĐ cảnh sáng tác giới cuối năm 1950 Lượm Tố Hữu Thơ bốn chữ Tự Miêu tả Biểu cảm Mưa Trần Đăng Khoa Tự Miêu tả Biểu cảm Thơ tự Cô Tô Nguyễn Ký Tuân Cây tre VN Thép Mới Ký Lòng yêu nước I-li-a Bút ký Ê-ren- bua luận Tự Miêu tả Thuyết minh cho phim tài liệu “ Cây tre VN” Miêu tả Biểu cảm Khi Nghị nước luận Nga vào chiến tranh HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Nội dung nhân dân, đồng thời thể tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ Trong - Bài thơ khắc họa thời hình ảnh bé liên kỳ lạc Lượm hồn kháng nhiên, vui tươi, chiến hăng hái, dũng cảm chống - Lượm hi sinh thực hình ảnh dân sống với quê Pháp hương, đất nước lòng người Việt Nam Cảnh thiên nhiên trước sau mưa rào làng quê hình tượng người mạnh mẽ phi thường Nhân Vẻ đẹp tươi sáng, dịp phong phú cảnh nhà sắc thiên nhiên vùng văn đảo Cô Tô thăm nét sinh hoạt đảo người dân đảo Cô Tô Cây tre người bạn gần gũi, thân thiết cuûa nhân dân VN sống ngày, lao động chiến đấu Cây tre thành biểu tượng đất nước dân tộcVN Lòng yêu nước yêu gần gũi, bình thường “yêu trồng trước nhà, yêu Nghệ thuật dị, chân thực cảm động Thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình Thơ tự do, nhịp nhanh ngắn, phép nhân hóa Tài quan sát hồn nhiên, tinh tế độc đáo Ngôn ngữ điêu luyện, miêu tả tinh tế, xác, giàu hình ảnh cảm xúc Có nhiều chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng, sử dụng phép nhân hóa, lời văn giàu cảm xúc Bút ký luận nóng bỏng tính thời sự, đậm chất trữ tình Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên VB Tác giả Thể loại ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN Xuất xứ Hoàn PTBĐ cảnh sáng tác chống phát- xít Đức Lao xao Duy Khán Hồi ký (tự truyện) Tự Miêu tả HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Nội dung Nghệ thuật phố nhỏ đổ bờ sông…” Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc Đó học thấm thía mà nhà văn truyền tới Bài văn cung cấp thông tin bổ ích lí thú đặc điểm số loài chim làng quê nước ta Đồng thời cho ta thấy mối quan hệ người với loài vật thiên nhiên Bài văn tác động đến người đọc tình cảm yêu quý loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê, đất nước - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh động hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian đồng dao, thành ngữ - Lời văn giàu hình ảnh - Sử dụng phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng miêu tả * Giữa truyện ký có giống khác * Giống: - Chủ yếu dùng phương thức tự - Có người kể chuyện hay người trần thuật , xuất trực tiếp dạng nhân vật gián tiếp kể thứ ba * Khác: Truyện Ký - Phần lớn dựa vào tưởng tượng, sáng tạo tác giả, sở quan sát, tìm hiểu đời sống người theo cảm nhận, đánh giá tác giả - Những kể, tả truyện hoàn toàn xảy sống - Thường có cốt truyện nhân vật - Chỉ có ghi chép, tái hình ảnh, việc đời sống, thiên nhiên người theo cảm nhận đánh giá tác giả - Kể tả có thực xảy thực tế - Thường cốt truyện, có nhân vật Phần II TIẾNG VIỆT Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên Phó từ So sánh Nhân hóa ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Nội dung Bài tập ứng dụng 1/ Khái niệm: Là từ chuyên kèm bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ VD: Quả khế chua 2/ Phân loại a Phó từ đứng trước ĐT,TT: thường bổ sung số ý nghĩa như: - Quan hệ thời gian: đã, đang, sẽ, sắp, đương… - Mức độ: rất, hơi, khá,… - Sự tiếp diễn tương tự: cũng, vẫn, còn, cứ, đều… - Sự phủ định: không, chưa, chẳng… - Sự cầu khiến: hãy, đừng, chớ, nên… b Phó từ đứng sau ĐT,TT: thường bổ sung ý nghĩa về: - Mức độ: quá, lắm… - Khả năng:có thể, không thể… - Kết hướng: được, mất, lên, xuống, ra… 1/ Khái niệm: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng VD: Cô giáo mẹ hiền 2/ Tác dụng: - Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Miêu tả vật cụ thể - Biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc 3/ Cấu tạo: Vế A, PDSS, TSS, Vế B VD: Lan cao sào Vế A PDSS TSS Vế B 4/ Các kiểu so sánh: - So sánh ngang VD: Quê hương chùm khế ngọt - So sánh không ngang VD: Lan cao An 1/ Khái niệm: Là gọi tả vật, cối, đồ vật…bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người làm cho giới loài vật, cối, đồ vật…trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người Vd: Nhà em có nuôi mèo 2/ Các kiểu nhân hóa: kiểu: -Dùng từ vốn gọi người để gọi vật -Dùng từ vốn dùng để tả hoạt động, Tìm xác định ý nghĩa phó từ đoạn văn sau: “ Thưa anh, em muốn khôn khôn không Đụng đến việc em thở rồi, không sức đâu mà đào bới Lắm em nghĩ nỗi nhà cửa nguy hiểm, em nghèo sức quá, em nghĩ ròng rã hàng tháng làm nào” 1/ Tìm phép so sánh câu sau cho biết tác dụng “ Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” ( HCM) 2/ Tìm điền vào mô hình cấu tạo phép so sánh a Cô giáo mẹ hiền b Quê hương chùm khế ngọt Câu Vế A PDSS TSS Vế B a b Tìm phép nhân hóa đoạn văn sau cho biết tác dụng “Tre xung phong vào xe tăng , đại bác.Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN Nội dung đặc điểm người để tả hoạt động, đặc điểm vật -Trò chuyện, xưng hô với vật người Ẩn dụ 1/ Khái niệm: Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Người Cha mái tóc bạc 2/ Các kiểu ẩn dụ :4 kiểu: - AD hình thức - AD phẩm chất - AD cách thức - AD chuyển đổi cảm giác Hoán 1/ Khái niệm: Là gọi tên vật, dụ tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét gần gũi với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Ngày Huế đổ máu 2/ Các kiểu hoán dụ :4 kiểu: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy cụ thể để gọi trừu tượng Các 1/ Phân biệt thành phần với thành thành phần phụ phần - TPC: thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh câu diễn đạt ý trọn vẹn.( CN, VN) - TPP: thành phần không bắt buộc phải có mặt câu.( Trạng ngữ) 2/ Các thành phần câu a Chủ ngữ - Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái…được miêu tả VN CN thường trả lời câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? VD: Tôi // học bài.( Ai?) - CN thường DT, CDT đại từ Trong nhựng trường hợp định, ĐT, CĐT, TT, CTT làm CN VD:Lan // xinh DT -Câu có nhiều CN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Bài tập ứng dụng Tìm phép ẩn dụ đoạn văn sau cho biết tác dụng “ Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm” ( Minh Huệ) Tìm phép hoán dụ câu sau cho biết tác dụng “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” 1/ Xác định CN, VN câu sau Cho biết thành phần có cấu tạo ntn? Trả lời cho câu hỏi nào? a.Tôi viết b Cây tre người bạn thân nhân dân VN c Lan bị đau chân d Con mèo săn mồi 2/ - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi (Làm gì?) để kể việc tốt mà em làm - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi (Như nào) )để tả hình dáng bạn em - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi (Là ai?} để giới thiệu nhân vật mà em yêu Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ “ là” Câu trần thuật đơn không ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Nội dung VD:Tôi, Lan Hà //cùng lao động C1 C2 C3 b Vị ngữ - Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi Làm gì? , Làm sao?, Như nào? Hoặc Là gì? Vd: Tôi // học (Làm gì?) - VN thường TT, CTT, DT, CDT, ĐT, CĐT VD: Tôi // học VN ( c đ t) - Câu có nhiều VN VD: Mẹ //đi chơ, nấu ăn đón em V1 V2 V3 1/ Khái niệm: Là loại câu cụm CV tạo thành,dùng để giới thiệu, tả , kể vật, việc hay để nêu ý kiến VD: Đây //là em trai tôi.( giới thiệu) 1/ Đặc điểm - VN thường từ kết hợp với DT, CDT tạo thành Ngoài ra, tổ hợp từ với ĐT, CĐT, TT, CTT làm VN VD: Đây //là em trai C V ( cdt) - Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải VD: Đây //(không phải )là em trai 2/ Các kiểu câu TTĐ có từ - Câu định nghĩa VD: Phó từ từ chuyên kèm bổ sung ý nghĩa cho đt tính từ - Câu giới thiệu VD: Đây //là em trai - Câu miêu tả VD: Mị Nương người gái xinh đẹp tuyệt trần - Câu đánh giá VD: Khóc nhục 1/ Đặc điểm - VN thường ĐT, CĐT, TT, CTT tạo thành VD: Tôi // học môn Ngữ văn C V ( cđt) Bài tập ứng dụng thích Tìm CN, VN câu sau cho biết câu dùng để lám gì? a Đây cô giáo lớp tôi………………… b Đôi mắt bé Na to tròn, long lanh hai bi ve c Hôm qua, lớp 6a lao động d Hà lớp trưởng nổ, nhiệt tình 1/ Xác định CN, VN câu sau cho biết VN từ hay cụm từ tạo thành? a Mẹ em công nhân b Mục tiêu em giỏi môn Toán cấp Thị xã c Mục tiêu đội bóng lớp em giành giải d Yêu nước thi đua 2/ Đặt câu TTĐ có từ “là” dùng để: a Miêu tả: b Định nghĩa: c Giới thiệu: d Đánh giá: 1/ Xác định CN, VN câu sau cho biết VN từ hay cụm từ tạo thành? a Tôi ăn cơm b Quả khế chua Trường THCS Nguyễn Văn Tư Tên có từ “là” Chữa lỗi CN VN ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Nội dung - Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không , chưa VD: Tôi không học môn Ngữ văn 2/ Các kiểu câu TTĐ từ “ là” - Câu miêu tả ( CN đứng trước VN) VD: Trước trường, TN hàng // xanh mát CN VN - Câu tồn ( VN đứng trước CN) VD: Trước trường, TN xanh mát // hàng VN CN 1/ Câu thiếu CN VD: Qua truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện Nguyên nhân: Hiểu lầm trạng ngữ với CN - Cách sửa: + Thêm CN + Biến TN thành CN ( bỏ bớt từ) + Biến VN thành cụm C-V > C1: Truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện -> C2: Qua truyện “ DM PLK” em thấy DM biết phục thiện 2/ Câu thiếu VN VD: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quan thù - Nguyên nhân: hiểu lầm phần giải thích, phần phụ với VN - Cách sửa: thêm VN -> Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quan thù làm em mến phục 3/ Câu thiếu CN lẫn VN VD: Mỗi tan trường - Nguyên nhân: Hiểu lầm trạng ngữ với CN VN - Cách sửa: thêm CN, VN -> Mỗi tan trường, không khí thật ồn ào, náo nhiệt 4/ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu Bài tập ứng dụng c Tôi ngủ d Cô đẹp tuyệt trần 2/ Chuyển câu miêu tả sau sang câu tồn a Trên bầu trời, tắt b Dưới gốc tre, mầm măng tua tủa c Trước trường, hàng xanh mát Các câu sau thiếu thành phần nào? Cho biết nguyên nhân Hãy sửa lại a Qua thơ “Lượm”, cho thấy bé Lượm bé hồn nhiên, vui vẻ, nhanh nhẹn đáng yêu - Thiếu thành phần:…………………… - Nguyên nhân: - Cách sửa: b Trên bầu trời đêm - Thiếu thành phần:……………… - Nguyên nhân:…………………… - Cách sửa: Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 III Tập làm văn I Lí thuyết 1.Văn miêu tả -Khái niệm -Phân loại Tà cảnh, tả người, tả người gắn với công việc Các yêu cầu văn miêu tả II Thực hành: Tham khảo đề sau: - Đề 1: Hãy tả lại cảnh chơi MB: Buổi học? Tiếng trống báo hiệu TB::Bắt đầu giờ chơi:Quang cảnh học sinh sân tập thể dục Tản mát khắp nơi Không khí náo nhiệt, vui nhộn Trong giờ chơi: Miêu tả hoạt động cụ thể Kết thúc giờ chơi KB:Nêu cảm xúc, suy nghĩ - Đề 2: Em viết văn miêu tả người thân yêu gần gũi với ( ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) a Mở bài: Giới thiệu người thân, mối quan hệ, ấn tượng chung b Thân bài: Tả người thân hình dáng, tính cách, công việc, sở thích, mối quan hệ với mọi người gia đình xã hội c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em người thân - Đề 3:Hãy tả lại cảnh sum họp gia đình vào buổi tối MB: Cảnh sum họp diễn đâu? Lúc nào? Gồm ai? Quang cảnh chung nào? TB: Miêu tà hoạt động thành viên gia đình Gợi ý: + Ba ông uống trà, xem ti vi Chia bàn bạc, công việc gia đình, xã hội Xem cho em + Mẹ xếp quần áo, đan len… + Em chơi gấu em gái + Em chuẩn bị cho ngày mai… KB: Cảm nhận chung khung cảnh sum họp gia đình Đề 3: Hãy tả lại hình ảnh mai vàng vào dịp tết đến xuân a Mở bài: Giới thiệu mai trồng đâu? Vào thời gian nào? b Thân bài: - Tả bao quát (xa  gần) (Hình dáng, kích thước, màu sắc) - Tả chi tiết phận: (Theo trình tự:  trên) (Gốc, thân, vỏ, cành, lá, hoa,…) - Lợi ích mai: (Tạo không khí lành, tạo quang cảnh đẹp đẽ, xanh tươi, tạo niềm vui cho người) Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 - Sự chăm sóc người c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em (tình cảm yêu quý chăm sóc) Đề 4:Miêu tả cô giáo em giảng a.Mở - Giới thiệu cô giáo - Trong hoàn cảnh: giảng b.Thân bài: Tả chi tiết: * Ngoại hình: - Vóc dáng,mái tóc, gương mặt, nước da - Trang phục: Cô mặc áo dài, quần trắng *Tính nết: - Giản dị, chân thành - Dịu dàng, tận tuỵ, yêu thương học sinh - Gắn bó với nghề *Tài năng: - Cô dạy hay - Tiếng nói trẻo dịu dàng, say sưa sống với nhân vật - Đôi mắt lấp lánh niềm vui - Chân bước khoan thai bục giảng, xuống lớp - Cô trò chuyện chúng em - Giờ cô dạy vui vẻ, sinh động, học sinh hiểu c.Kết bài: Kính mến cô Mong cô tiếp tục dạy dỗ Đề 5: Cảnh đêm trăng a) Mở bài: Giới thiệu đêm trăng đẹp b) Thân bài: - Cảnh trước trăng lên - Khi trăng vừa lên - Trăng lên cao hẳn - Cảnh trăng khuya c) Kết bài: Cảm nghĩ em đêm trăng Đề 6: Hãy tả lại em bé chừng bốn năm tuổi a Mở bài: Giới thiệu em bé chừng bốn  năm tuổi: gặp đâu? Lúc nào? b.Thân bài: - Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, cách ăn mặc,…) - Tả chi tiết: (đầu, mình, tay, chân, …) - Tả tính nết: (sự ngây thơ, đáng yêu, thích bắt chước, tập nói,…) - Hoạt động: (ngây thơ, tiếp xúc với mọi người gia đình lúc ăn, chơi, ngủ) c.Kết bài: Nêu cảm nghĩ em (tình cảm yêu quý em bé; em bé mang lại niềm vui cho gia đình) Đề 7: Hãy tả lại người bạn thân em a Mở bài: Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 Giới thiệu người bạn thân mà em quý mến (Ở đâu? Làm gì?) b Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, …) c Kết bài: Cảm nghĩ em người bạn thân (Học tập noi gương bạn điều sống) Đế số 8: Từ văn “Lao xao”, em miêu tả lại khu vườn nhà em buổi sáng đẹp trời a Mở bài: Giới thiệu khu vườn nhà em (ở đâu? Rộng bao nhiêu? Trồng trái gì?) b Thân bài: *Tả cảnh chung khu vườn: Hàng rào? Cổng? Các loại trái vườn? Ai người chăm sóc khu vườn hàng ngày? * Tả cảnh cụ thể: Hình ảnh loài (Gốc cây? Thân cây? Lá? Cành? Hoa? Trái?) *Những loài chim có khu vườn? ( Nhảy , múa, hót, chuyền cành…) c Kết bài: Lợi ích khu vườn gia đình em Suy nghĩ em khu vườn gia đình? * Đề 9: Tả mẹ em a.MB: Trong gia đình em có nhiều người thân, người để lại em ấn tượng sâu sắc người mà em yêu quý mẹ b.TB: - Mẹ em tên là…., năm mẹ em ….tuổi, cao khoảng… - Mỗi lần nhìn mẹ em thấy bật khuôn mặt tròn trĩnh, phúc hậu đôi mắt bồ câu sáng long lanh trời Mỗi lần mẹ cười để lộ hàm trắng hoa cau Đặc biệt mái tóc đen mượt da ửng hồng tôn lên vẻ đẹp dịu dàng, đằm thắm mẹ - Hằng ngày, sau giờ làm việc vất vả mệt nhọc, mẹ thường xem ti vi để thư giãn căng thẳng.Công việc mẹ công việc quen thuộc bao người phụ nữ gia đình Tuy năm mẹ ngoài….nhưng lần nhìn mẹ em lại thấy thương mẹ vô Bàn tay mềm mại ngày giờ chay sần, khô rát Làn da ửng hồng ngày giờ bắt đầu xuất nếp nhăn Mẹ ơi! Bao nhiêu công việc không tên không tuổi đè đôi vai nhỏ bé mẹ.Tuy công việc không tên không tuổi không lấy để so sánh với công lao Dù lúc công việc bận rộn, chưa ngoan chưa em phải nghe lời quát, la mắng mẹ thay vào lời động viên, an ủi, vỗ về.Chính lời động viện, an ủi cho em niềm vui sống - Những bát cơm ăn ngày, li nước uống từ bàn tay mẹ Trong gia đình mẹ không dành quan tâm, chăm sóc cho em mà quan tâm chăm sóc mẹ dành hết cho mọi người thân gia đình, không người thân mà người hàng xóm láng giềng nhắc đến mẹ ngưỡng mộ, thán phục Mẹ !đối với mẹ người mẹ tuyệt vời, bố mẹ người vợ chung thủy đảng đang, ông bà mẹ người dâu hiếu thảo - Trong tâm trí em hình ảnh mẹ ngời sáng, mẹ dành cho em vô bờ bến Những điểm 9, 10 hôm đạt đền đáp công ơn mẹ Dù sau khôn lớn phải xa mẹ hình ảnh mẹ , tình thương mẹ dõi 10 Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 theo, chắp cánh cho suốt đời Ước thời gian ngừng trôi để mẹ trẻ đẹp mãi, để lại sống vòng tay âu yếm, nâng niu mẹ c.KB: Cảm ơn mẹ cho tất Cánh cửa tương lai phía trước chờ đón mẹ chìa khóa mở cách cửa tương lai Mẹ ơi! Con yêu mẹ vô * Đề 10: Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí tưởng tượng MB: Giới thiệu ông tiên hoàn cảnh ? tên truyện ? TB: - Tả hình dáng : râu, tóc, trang phục, dáng đi; miêu tả theo thứ tự định - Tính tình - Sự tưởng tượng phong phú - Cuộc chuyện trò với ông tiên KB: Nêu nhận xét cảm nghĩ ông tiên Bài văn tham khảo Trong truyện cổ tích dân gian Việt Nam thường hay có xuất nhân vật gọi ông Tiên (Phật, Bụt) Đó nhân vật đại diện cho công xã hội Ông tiên thường vị thần đem lại hạnh phúc cho người nghèo khó, tốt bụng trừng phạt kẻ độc ác, xấu xa Theo trí tưởng tượng em, Tiên ông ông lão quắc thước, râu tóc bạc phơ, trán cao, da đỏ hồng hào, mắt sáng, miệng tươi, dáng điệu khoan thai Trang phục ông mặc thường mang màu trắng Chiếc áo tay dài, đôi hài,…tất trắng tinh màu Ông thường cầm trân tay gậy đầu rồng đơn giản trúc vàng óng ả Bao quanh người ông khói mỏng mờ ảo ánh sáng lấp lánh Ông sở hữu giọng nói trầm ấm khác thường, giọng nói an ủi người khốn khổ bước đường Mỗi ông Tiên người tốt giúp đỡ Khi ông giúp cô Tấm có quần áo đẹp để dự hội, Khi lại giúp anh Khoai kiếm tre trăm đốt theo lời phú ông…Tiên ông nơi bám víu cuối người chịu nhiều thiệt thòi xã hội cũ Đau đớn trước số phận mình, họ thường viện vào thần tiên để thể ước mơ khát khao hạnh phúc.Tiên ông không nhân vật cứu giúp người nghèo mà nhân vật đại diện cho lẽ công bằng, cho quan niệm: “Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo” nhân dâ ta Trước kẻ xấu xa, mưu mô thủ đoạn ông thường thẳng tay trừng trị: Tưởng hóa đẹp tiên Ngờ đâu ngứa điên, gãi hoài Khắp lông mọc dài, Thành tiên chẳng thấy, hóa loài đông sơn… Còn người hiền lành, tốt bụng hay đền đáp xứng đáng Có thể trở nên xinh đẹp, giàu có hay đạt ước muốn Ta Phật Tổ Như Lai Trời sai xuống thử lòng người trần gian, Ai hiền ta ban ơn, Cho người tích đức tu nhơn nức lòng Để thử lòng người trần gian, ông Tiên thường biến thành hình dạng khác Có hình dáng ông lão ăn mày rách rưới, xác xơ, người đường lỡ bước hay người mẹ bồng hoạn nạn bơ vơ xin nương nhờ Ông tiên truyện cổ tích Việt nam luôn đại diện cho lẽ phải, cho người yếu đuối xã hội Chính mà hàng ngàn năm trẻ em mong 11 Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 2016 ước lần gặp ông Tiên, ông Tiên ban cho phép màu Và em mong * Đề 11: Tả loại em yêu a MB: Trước trường em có nhiều loài , loài có đặc điểm riêng em thích b TB: - Tả hình dáng, kích thước, tuổi, đường kính, màu sắc… - Tả qua thời điểm ( mùa ) + Mùa xuân: đâm chồi nảy lộc, chồi non tượng trưng cho điều may mắn sống… + Mùa hè: + Mùa thu: rụng hết trơ trọi cành khô sừng hươu… + Mùa đông: búp non chuẩn bị thay áo mới… - Công dụng cây: tỏa bóng mát, chỗ vui chơi, cung cấp o xi, thải khí bô nic… c KB: Em yêu cây…., lần nhắc đế cây… tâm trí em lại lên bao kỷ niệm thời học trò (tuổi thơ) Cây … người bạn thân thiết em 12 [...]... phải, cho những con người yếu đuối trong xã hội Chính vì vậy mà hàng ngàn năm nay trẻ em vẫn mong 11 Trường THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 20 16 ước một lần được gặp ông Tiên, được ông Tiên ban cho phép màu Và em cũng rất mong như thế * Đề 11: Tả loại cây em yêu a MB: Trước trường em có rất nhiều loài cây , mỗi loài cây có một đặc điểm riêng nhưng em thích... THCS Nguyễn Văn Tư ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ II Năm học: 2015 – 20 16 theo, chắp cánh cho con suốt cuộc đời Ước gì thời gian ngừng trôi để mẹ trẻ đẹp mãi, để con lại được sống trong vòng tay âu yếm, nâng niu của mẹ c.KB: Cảm ơn mẹ đã cho con tất cả Cánh cửa tương lai phía trước đang chờ đón con và chính mẹ là chìa khóa mở ra cách cửa tương lai ấy Mẹ ơi! Con yêu mẹ vô cùng * Đề 10: Em đã... nhân vật được gọi là ông Tiên (Phật, Bụt) Đó là những nhân vật đại diện cho công bằng trong xã hội Ông tiên thường là những vị thần đem lại hạnh phúc cho người nghèo khó, tốt bụng và trừng phạt những kẻ độc ác, xấu xa Theo trí tưởng tượng của em, Tiên ông là một ông lão quắc thước, râu tóc bạc phơ, trán cao, da đỏ hồng hào, mắt sáng, miệng tươi, dáng điệu khoan thai Trang phục ông mặc thường mang... hài,…tất cả đều trắng tinh một màu Ông thường cầm trân tay một chiếc gậy đầu rồng hoặc đơn giản chỉ là thanh trúc vàng óng ả Bao quanh người ông là một làn khói mỏng mờ ảo và những làn ánh sáng lấp lánh Ông còn sở hữu một giọng nói trầm ấm khác thường, giọng nói đó đã an ủi biết bao con người khốn khổ trong bước đường cùng Mỗi khi ông Tiên hiện ra là một người tốt được giúp đỡ Khi thì ông giúp... 10: Em đã từng gặp ông Tiên trong những truyện cổ dân gian, hãy miêu tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí tưởng tượng của mình 1 MB: Giới thiệu ông tiên trong hoàn cảnh nào ? tên truyện ? 2 TB: - Tả hình dáng : râu, tóc, trang phục, dáng đi; miêu tả theo thứ tự nhất định - Tính tình - Sự tưởng tượng phong phú - Cuộc chuyện trò với ông tiên 3 KB: Nêu nhận xét và cảm nghĩ về ông tiên Bài văn tham khảo Trong... ơn, Cho người tích đức tu nhơn nức lòng Để thử lòng người trần gian, ông Tiên thường biến thành những hình dạng khác nhau Có khi là trong hình dáng một ông lão ăn mày rách rưới, xác xơ, người cùng đường lỡ bước hay người mẹ bồng con đang trong cơn hoạn nạn bơ vơ xin nương nhờ Ông tiên trong truyện cổ tích Việt nam luôn luôn đại diện cho lẽ phải, cho những con người yếu đuối trong xã hội Chính... anh Khoai kiếm được cây tre trăm đốt theo lời phú ông…Tiên ông chính là nơi bám víu cuối cùng của những con người chịu nhiều thiệt thòi trong xã hội cũ Đau đớn trước số phận của mình, họ thường viện vào thần tiên để thể hiện ước mơ và khát khao hạnh phúc.Tiên ông không chỉ là nhân vật cứu giúp người nghèo mà còn là nhân vật đại diện cho lẽ công bằng, cho quan niệm: “Ở hiền gặp lành, ác giả ác... hiền gặp lành, ác giả ác báo” của nhân dâ ta Trước những kẻ xấu xa, mưu mô và thủ đoạn ông thường thẳng tay trừng trị: Tưởng rằng hóa đẹp như tiên Ngờ đâu bỗng nổi ngứa điên, gãi hoài Khắp mình lông lá mọc dài, Thành tiên chẳng thấy, hóa loài đông sơn… Còn đối với những người hiền lành, tốt bụng thì hay được đền đáp xứng đáng Có thể là trở nên xinh đẹp, giàu có hay đạt được những ước muốn của mình... nảy lộc, những chồi non tượng trưng cho những điều may mắn trong cuộc sống… + Mùa hè: + Mùa thu: là trên cây rụng hết còn trơ trọi những cành khô như những chiếc sừng hươu… + Mùa đông: những búp non chuẩn bị thay áo mới… - Công dụng của cây: tỏa bóng mát, chỗ vui chơi, cung cấp o xi, thải khí các bô nic… c KB: Em rất yêu cây…., mỗi lần nhắc đế cây… trong tâm trí em lại hiện lên bao kỷ niệm của thời