Phương pháp loại bỏ 50 đáp án nhiễu

Ad Lâm Minh - nhóm SHARE FILE PHƯƠNG PHÁP LOẠI BỎ 50% ĐA NHIỄU Thầy Lê Đăng Khương I Nguyên tắc ĐA nhiễu ĐA nhiễu ông đề dù có quyền hành cao  không đưa vào cách theo ý thích người đề mà phải tuân theo số quy tắc nhằm mục đích gây nhiễu cho học sinh cho hiệu Một số nguyên tắc chủ chốt bao gồm: +) Đánh vào kiến thức: đưa ĐA nhiễu vào phần kiến thức na ná nhau, HS khó nhớ, phân biệt được, học vào +) Đánh vào hình thức: nhằm đánh vào lỗi tâm lý tính cẩn thận làm +) Các ĐA nhiễu phải ĐA mà hầu hết HS có sau số bước làm bài, chưa phải ĐA cuối Trong kiểu loại bỏ ĐA nhiễu sau bạn hiểu rõ với loại bài, ĐA nhiễu tạo nào, sở để bạn phá II Ưu - nhược điểm +) Ưu điểm: loại ĐA lập tức, chí chọn ĐA mà không cần biết đề gì, siêu chưa? Vui ko bạn?  +) Nhược điểm: tiếc thay kinh nghiệm nên may rủi, tính xác suất cao (xác suất bị sai khoảng 0,3, ẹc ẹc!) III Cách thức áp dụng Khi áp dụng nên dùng để tìm trọng tâm kết từ làm nhanh (ĐA kiện), mà nhác nhằm để lụi hoàn toàn, tuyệt đối dùng từ 5-10 phút cuối làm (hết nhác lun! ) Ngoài kết hợp tất dấu hiệu 1/ Với toán mà ĐA chữ +) Trong ĐA sai có phần Đó kiểu gây nhiễu tốt cho HS, kiến HS phải phân vân nhiều VD1 Có ĐA: A C2 H B C3 H C C4 H D C2 H ĐA D sai khác  D chứa ý C2 H6  A B +) Nhìn đầu - cuối: ĐA dãy chất (hoặc số thế) ta nhìn chất đầu chất cuối dãy để loại trừ Nếu ĐA gồm cụm chất (thường ngăn cách chữ "và"), ta nhìn theo cụm Các toán áp dụng gồm: chọn chất, xếp chất VD2 Có ĐA: A a, b, c B a, d , e C a, c, d D b, d , e Ta thấy chủ yếu a đứng đầu dãy  loại D, e đứng cuối nhiều  loại A, C  B đúng! He he!  VD3 Đề cho ĐA: A Fe(NO3)2, Fe(NO3)3 Cu, Ag B Cu(NO3)2, AgNO3 Cu, Ag C Cu(NO3)2, Fe(NO3)2 Cu, Fe D Cu(NO3)2, Fe(NO3)2 Ag, Cu Các ĐA có cụm (muối kim loại), thấy A, B, D có Cu, Ag cuối  loại C Thấy C, D có Cu(NO3)2, Fe(NO3)2 đầu  loại A, B  D  VD4 ĐA sau: A CH  COO  CH  CH  CH B CH  COO  C (CH )  CH C CH  CH  COO  CH  CH D CH  COO  CH  CH  CH Vì ĐA axit nên xem cụm ĐA ngăn cách nhóm COO  ĐA A, B, D có CH  đầu  loại C Ad Lâm Minh - nhóm SHARE FILE +) Với toán đếm số phát biểu, dựa vào kiến thức để loại trừ Cho nên nhác học ad cho đòn đó!  2/ Với toán mà ĐA số +) Nếu số liệu xuất nhiều ĐA, thường số liệu (chất) Đặc biệt xuất ĐA phần kết quả, ta biến thành kiện để tìm phần lại ĐA mà không cần tính toán Mong nhiều nhiều lơn xíu!  +) Với câu hỏi đếm số phản ứng, số phát biểu, kết thường rơi vào ĐA có giá trị (không lớn nhất, không nhỏ nhất) Còn đếm số đồng phân, kết thường rơi vào ĐA gần ĐA cao +) Riêng với toán liên quan đến pH: kết thường rơi vào ĐA bên (lớn nhỏ nhất) Vì ĐA bố trí theo kiểu có ĐA có tổng 14 (tổng pH), rơi vào ĐA nhỏ lớn nhất, HS dễ chọn nhầm quên tính PH hay pOH VD5 Câu hỏi pH cho ĐA: A B C.10 D.12 Khi  12  14  A D +) Bẫy gấp nguyên lần, thường gấp đôi: bẫy dễ xuất toán chia hh thành phần, hay với câu hỏi liên quan đến số mol, khối lượng chất có chứa số (H2SO4, Ba(OH)2, , nói chung số xuất chủ yếu), HS dễ quên không nhân (hoặc chia) đôi dẫn đến chọn ĐA sai Do có ĐA gấp đôi ĐA khác ĐA +) Bẫy cộng tổng: bẫy thường xuất toán phải cộng tổng khối lượng (số mol) nhiều lần để có ĐA cuối cùng, HS dễ thiếu sót Do có ĐA tổng ĐA khác thường ĐA VD6 Có ĐA: A 2,3 B 4,6 C 5,4 D 6,9 Nhận thấy 2,3  5,4  6,9  D  +) Các câu hỏi hiệu suất, ĐA thường số chẵn, có số giá trị sau hay rơi vào: + Tổng hợp NH3: H = 25% + P/ư lên men, nhiệt nhôm: H = 80 - 90% + Este hóa: H = 60 - 70% O2   SO3 : H = 60% + P/ư SO2   +) Bẫy đánh vào căng thẳng làm bài: giả sử có ĐA kết ĐA đảo chữ số kết ĐA khác, khiến cho HS dễ nhìn nhầm, chọn sai căng thẳng, mệt mỏi, hấp tấp (đánh vào tâm lý) Do ĐA thường rơi vào ĐA mang dấu hiệu Công nhận vị ko trực tiếp thi mà đánh đòn tâm lý ng ta hiểm phết!  VD7 ĐA là: A 45,6 B 46 C 43,2 D 46,5 Ta thấy A, D có dấu hiệu đảo chữ số  A D +) Bẫy đánh vào căng thẳng thứ 2: có (hoặc 3) ĐA xấp xỉ (hoặc 1) ĐA lại cách xa cách xa (hoặc 3) ĐA này, dễ chọn nhầm, ta loại ĐA cách xa ĐA lại Kiểu bố trí đánh vào lỗi tính toán (thừa, thiếu) HS toán sản phẩm có nhiều thành phần VD8 ĐA đưa ra: A.10 B 46 C 46,1 D 86,05 Theo B C ĐA +) Với câu hỏi tính phần trăm (số mol, thể tích, khối lượng), nếu: + Câu hỏi yêu cầu đưa kết phần trăm chất theo thứ tự định mà có ĐA chứa số liệu phần trăm giống lại đảo ngược nhau, ĐA thường rơi vào ĐA Lí HS dễ chọn sai ĐA không ý Ad Lâm Minh - nhóm SHARE FILE đến thứ tự chất tương ứng theo yêu cầu đề Cách dùng cho câu hỏi giá trị đại lượng hh VD9 lựa chọn: A 20; 80 B 80; 20 C 25; 75 D 50; 50 Áp dụng dấu hiệu thấy A B ĐA + Nếu câu hỏi ghi "phần trăm chất A X là", ĐA có tổng 100 thường +) Nếu tất dấu hiệu không xảy ra, nên chọn ĐA gần cao nhất, áp dụng kiểu đánh vào ĐA sau xét tổng số câu làm đối chiếu với tỉ lệ phân bố 25% Chúc bạn đạt kết cao kì thi năm nay! 