Tuan8 thao tac lap luan va so sanh70

Câu 1: Nối thông tin hai cột cho phù hợp a Cách phân tích b Mục đích thao tác lập luận phân tích c Yêu cầu thao tác lập luận phân tích phân tích cần sâu vào yếu tố, khía cạnh, song cần đặc biệt lưu ý tới mối quan hệ chúng với chỉnh thể toàn vẹn phân tích cần chia, tách đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định (…) tổng hợp lại làm rõ đặc điểm nội dung, hình thức, cấu trúc, mối quan hệ bên trong, bên đối tượng Câu “ Chúng ta thừa nhận thời đại bùng nổ thông tin, sách ấn phẩm, báo chí nhiều, quyền hưởng thụ văn hóa nhân dân khoảng cách xa nông thôn thành thị, đặc biệt với vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo Trước tình hình đó, nhiều tờ báo tìm cách hạ giá bán để báo đến tay bà nghèo Nhưng sách khó khăn giá giấy, công in tăng mà sách lại in nên giá sách hạ Từ đó, dẫn đến hệ dễ thấy thị trường sách bị thu hẹp chưa có” (Nguyễn Hữu Giới) Đoạn văn sử dụng thao tác lập luận phân tích dựa vào quan hệ nào? A Quan hệ nguyên nhân- kết B Quan hệ liên hệ, đối chiếu C Quan hệ nội đối tượng D Phân tích theo đánh giá chủ quan người bình luận Câu “Trơ hồng nhan với nước non” “Hồng nhan” vốn danh từ vẻ đẹp người phụ nữ, người phụ nữ đẹp cách trang trọng Đem ghép “cái” vào thành “cái hồng nhan” làm cho hồng nhan vật thể hóa, xóa màu sắc văn chương, để thiếu phụ cô đơn “Trơ” không trơ trọi, cô đơn mà có vô duyên vô phận, bẽ bàng đáng thương, đáng giận Cái tiếng trống thời gian đánh vào cảm thức cô đơn nàng Người phụ nữ tỉnh dậy không thấy nằm trơ trọi, mà cảm thấy rõ phận hồng nhan vô duyên “Nước non” hình ảnh vũ trụ, đời, giới Một số phận dang dở đời.” (“Đọc văn, học văn”- Trần Đình Sử) Đoạn văn sử dụng thao tác lập luận phân tích dựa vào quan hệ nào? A Quan hệ nguyên nhân- kết B Quan hệ liên hệ, đối chiếu C Quan hệ nội đối tượng D Phân tích theo đánh giá chủ quan người bình luận Hiểu rõ vai trò thao tác lập luận so sánh Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh viết đoạn văn, văn nghị luận Làm văn: Thao tác lập luận so sánh I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh II Cách so sánh III Luyện tập I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh VD1: “Từng nghe nói rằng: người hiền xuất đời, sáng trời cao Sao sáng chầu Bắc thần, người hiền làm sứ giả cho thiên tử.Nếu che ánh sáng, giấu vẻ đẹp, có tài mà không đời dùng ý trời sinh người hiền ” (Chiếu cầu hiền- Ngô Thì Nhậm) VD2: Yêu người, truyền thống cũ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc nói đến người Nhưng dù bàn đến hạng người Với Kiều, Nguyễn Du nói đến xã hội người Với Chiêu hồn loài người bàn đến…Chiêu hồn người chết Chiêu hồn người giới, loài, “mười loài loài nào” với nét cộng đồng phổ biến, điển hình loài Tôi muốn nói đến văn “Chiêu hồn”, tác phẩm có không hai văn học ( Nghĩ mà xem, trước Chiêu hồn chưa có văn đem “run rẩy mới” vào văn học Sau Chiêu hồn, lại không.) Nếu Truyện Kiều nâng cao lịch sử thơ ca, Chiêu hồn mở rộng địa dư qua vùng xưa động tới: cõi chết (TT Chế Lan Viên, tập 2.) Câu hỏi tìm hiểu bài: Xác định đối tượng so sánh đối tượng so sánh? Phân tích điểm giống khác đối tượng so sánh đối tượng so sánh? Phân tích mục đích so sánh đoạn trích? Từ đó, cho biết mục đích yêu cầu thao tác lập luận so sánh? Ghi nhớ a Mục đích thao tác lập luận phân tích: - Làm sáng tỏ, vững luận điểm đoạn văn hay văn nghị luận - Làm tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn đoạn văn, văn nghị luận b Yêu cầu thao tác lập luận so sánh: - Phải đối tượng so sánh đối tượng so sánh - So sánh phải tìm điểm giống khác đối tượng so sánh với đối tượng so sánh II Cách so sánh Phân loại cách lập luận so sánh Câu hỏi: Cách vận dụng lập luận so sánh hai VD có khác nhau? VD1: “Thơ hay hồn lẫn xác, hay bài, gà ngon, ngon phao câu đầu cánh lắt lẻo khuỷu xương , tóm tắt thơ được, mà phải đọc lại” (Theo Xuân Diệu) So sánh tương đồng VD2: “Những kẻ nho nhe năm ba câu học vấn, mắt sáng nhỏ hạt đậu, kinh lịch chẳng khỏi nhà, gặp vài cày, năm ba chị hàng xén tưởng trí thức, trời đất có ta, người tự trọng Người tự trọng vốn nhân quần, vốn tôn kính bậc tiền bối, tài đức, kiến thức tự đủ, việc làm không sợ khó, trí định không rụt rè, thân mình tự trị, không sai pháp luật, không trái đạo lí, không dối mình, không dối người, không thấy người giàu sang, quyền quý mà nịnh hót, không thấy người bần hàn mà khinh bỉ.” (Theo Nguyễn Thái Học) So sánh tương phản Phân loại cách lập luận so sánh -So sánh tương đồng: Là so sánh hai hay nhiều đối tượng để tìm nét giống làm bật vấn đề nghị luận -So sánh tương phản: Là so sánh hai hay nhiều đối tượng để tìm nét khác nhằm làm bật vấn đề nghị luận II Cách so sánh Phân loại cách lập luận so sánh Cách thức so sánh Đề bài: Viết đoạn văn với yêu cầu sau: So sánh cách cảm nhận vẻ đẹp hoa lựu hai nhà thơ Nguyễn Trãi “Thạch lựu hiên phun thức đỏ” Cảnh ngày hè Nguyễn Du “Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông” Truyện Kiều Phương Tây đến sâu sắc hồn ta Ta “Khicòn Tắt có đèn Tất ngày Tố vàtrước, Bước buồn đường không thểcủa vuiNgô vui cáicùng buồncủa ngày Nguyễn Cônggiận Hoan ranhất đời, nghĩ rằng, thân ta trước, yêu, ghét hờn ngày trước Đã đành người dânnhư dướicon ách đế quốc lại có phận có chừng ấynông mối tình người muônphong thưở.kiến Nhưng sống nỗiNam khổ khốnmối khổtình củacủa chịtaDậu, trênthể đấtcó Việt đầu thếnhưng kỉ XX, nỗi không Pha Nhưng Chí Phèodấp ngật ngưởng bước từ khỏianh có màu sắc riêng, dáng riêng thời đại.ra “…Các trang Nam người ta liền nhậnxanh rằng, cụ ta ưa sách màu đỏCao choét, ta lại ưa màu nhạt…các làkhuâng thân đầy đủ gọi làtakhốn nhục gà cụ bâng tiếng trùng đêm khuya, nao khổ, nao tủi tiếng dâncô nước địa: cụ bị coi giày lúc ngọ.người Nhìn gái xinh xắn, ngâythuộc thơ, đạp, cào tội xé,lỗi; bị hủy từ nhân tính hình Chịmột mộtbịđiều ta thìhoại ta cho mát mẻđến nhưnhân đứng trước Dậu bánxanh chó, bán báncủa sữa,… chị cánh đồng Cái con, tình cụ sựđược hôn gọi nhân, người Phèo phải bán diện mạo linh hồn củacái đối vớiChí ta trăm hình muôn trạng: cáivà tình say đắm, để trởcái thành Vũ Đại.” tìnhmình thoảng qua, tìnhcon gầnquỷ gụi,dữ cáicủa tìnhlàng xa xôi…” (TheoHoài Nguyễn Đăng Mạnh) (Theo ThanhHoài Chân) Cách bước tạo lập thao tác lập luận so sánh -Dẫn dắt ýýý (chuyển ý) nêu luận điểm Dẫn dắt (chuyển ý) nêu luận điểm Dẫn dắt (chuyển ý) nêu luận -Dẫn dắt ý (chuyển ý) nêu luận điểm điểm -Khi so sánh, đặt đối tượng vào binh Khi so sánh, đặt đối tượng vào binh Khi so sánh, đặt đối tượng vào -Khi so sánh, đặt đối tượng vào binh binh diện, đánh giá tiêu chí diện, đánh giá tiêu chí diện, đánh giá tiêu diện, đánh giá tiêu chí chí -So sánh liền với nhận xét, So sánh liền với nhận xét, So sánh liền với nhận -So sánh liền với nhận xét, xét, đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút kết đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút kết đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút kết kết luận luận luận luận III Luyện tập Bài 1: Viết đoạn văn dùng thao tác so sánh để phát triển ý kiến sau: “Đọc sách hay trò chuyện với người bạn thông minh” Xác định đối tượng so sánh đối tượng so sánh Xác định tiêu chí so sánh Viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh Câu 1: “Khác với nhiều nhà thơ Mới, mùa xuân hay mùa thu thơ Chế Lan Viên chuyện cảnh trí thiên nhiên, vận động thời tiết Ông có vần thơ miêu tả, cảm nhận thiên nhiên kiểu Mùa xuân chín Hàn Mặc Tử, Chiều xuân Anh Thơ, Vội vàng Xuân Diệu Hình tượng mùa xuân, mùa thu thơ Chế Lan Viên mang ý nghĩa triết lí thái độ sống” (Theo Chu Văn Sơn) Đoạn văn nghị luận sử dụng cách lập luận so sánh theo hình thức nào? a So sánh tương đồng b So sánh tương đồng, tương phản c So sánh tương phản Câu 2: Em hoàn thiện bảng so sánh thao tác lập luận phân tích thao tác lập luận so sánh Thao tác lập luận phân tích Tiêu chí Mục đích Yêu cầu Phân loại Cách tạo lập luận văn nghị luận Thao tác lập luận so sánh Câu 2: Em hoàn thiện bảng so sánh thao tác lập luận phân tích thao tác lập luận so sánh Tiêu chí Thao tác lập luận phân tích Thao tác lập luận so sánh Mục đích Làm rõ đặc điểm đối tượng Làm rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác Yêu cầu Cần sâu vào yếu tố, khía cạnh tìm điểm giống khác đối tượng loại Phân a b c d Quan hệ nguyên nhân- kết Quan hệ liên hệ, đối chiếu Quan hệ nội đối tượng Phân tích theo đánh giá chủ quan người bình luận Cách tạo lập Cần chia, tách đối tượng thành luận yếu tố theo tiêu chí, quan hệ văn định (…)rồi tổng hợp lại nghị luận a So sánh tương đồng b So sánh tương phản Phải đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí thấy giống khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói (người viết) Bài tập nhà Bài tập 1/ sgk: Viết đoạn văn nghị luận bàn vai trò niên với dân tộc xã hội xưa , có sử dụng thao tác lập luận so sánh [...]... cách lập luận so sánh theo hình thức nào? a So sánh tương đồng b So sánh tương đồng, tương phản c So sánh tương phản Câu 2: Em hãy hoàn thiện bảng so sánh thao tác lập luận phân tích và thao tác lập luận so sánh Thao tác lập luận phân tích Tiêu chí 1 Mục đích 2 Yêu cầu 3 Phân loại 4 Cách tạo một lập luận trong bài văn nghị luận Thao tác lập luận so sánh Câu 2: Em hãy hoàn thiện bảng so sánh thao tác lập... Nguyễn Thái Học) So sánh tương phản 1 Phân loại các cách lập luận so sánh -So sánh tương đồng: Là so sánh giữa hai hay nhiều đối tượng để tìm ra những nét giống nhau làm nổi bật vấn đề nghị luận -So sánh tương phản: Là so sánh giữa hai hay nhiều đối tượng để tìm ra những nét khác nhau nhằm làm nổi bật vấn đề nghị luận 2 II Cách so sánh 1 Phân loại các cách lập luận so sánh 2 Cách thức so sánh Đề bài:... đích của thao tác lập luận phân tích: - Làm sáng tỏ, vững chắc hơn luận điểm của đoạn văn hay của bài văn nghị luận - Làm tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn của đoạn văn, bài văn nghị luận b Yêu cầu của thao tác lập luận so sánh: - Phải chỉ ra đối tượng so sánh và đối tượng được so sánh - So sánh phải tìm ra được điểm giống và khác nhau của đối tượng so sánh với đối tượng được so sánh 2 II Cách so sánh... giá trong cùng một tiêu chí chí -So sánh bao giờ cũng khi liền với nhận xét, So sánh bao giờ cũng khi liền với nhận xét, So sánh bao giờ cũng khi liền với nhận -So sánh bao giờ cũng khi liền với nhận xét, xét, đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút ra kết đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút ra kết đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút ra đánh giá Hay nói khác, so sánh phải rút ra kết kết luận... phải rút ra kết kết luận luận luận luận III Luyện tập Bài 1: Viết một đoạn văn dùng thao tác so sánh để phát triển ý kiến sau: “Đọc cuốn sách hay cũng như trò chuyện với người bạn thông minh” 1 Xác định đối tượng được so sánh và đối tượng so sánh 2 Xác định tiêu chí so sánh 3 Viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh Câu 1: “Khác với nhiều nhà thơ Mới, mùa xuân hay mùa thu trong thơ Chế Lan... Mạnh) (Theo ThanhHoài Chân) Cách bước tạo lập thao tác lập luận so sánh -Dẫn dắt ýýý (chuyển ý) và nêu luận điểm Dẫn dắt (chuyển ý) và nêu luận điểm Dẫn dắt (chuyển ý) và nêu luận -Dẫn dắt ý (chuyển ý) và nêu luận điểm điểm -Khi so sánh, đặt đối tượng vào cùng một binh Khi so sánh, đặt đối tượng vào cùng một binh Khi so sánh, đặt đối tượng vào cùng một -Khi so sánh, đặt đối tượng vào cùng một binh binh... Yêu cầu 3 Phân loại 4 Cách tạo một lập luận trong bài văn nghị luận Thao tác lập luận so sánh Câu 2: Em hãy hoàn thiện bảng so sánh thao tác lập luận phân tích và thao tác lập luận so sánh Tiêu chí Thao tác lập luận phân tích Thao tác lập luận so sánh 1 Mục đích Làm rõ những đặc điểm của đối tượng Làm rõ đối tượng đang nghiên cứu trong tương quan với đối tượng khác 2 Yêu cầu Cần đi sâu vào từng yếu tố,... So sánh tương đồng b So sánh tương phản Phải đặt đối tượng vào cùng một bình diện, đánh giá trên cùng một tiêu chí mới thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm của người nói (người viết) Bài tập về nhà 1 Bài tập 1/ sgk: 2 Viết đoạn văn nghị luận bàn về vai trò của thanh niên với dân tộc trong xã hội xưa và nay , trong đó có sử dụng thao tác lập luận so. .. đối tượng được so sánh 2 II Cách so sánh 1 Phân loại các cách lập luận so sánh Câu hỏi: Cách vận dụng lập luận so sánh ở hai VD dưới đây có gì khác nhau? VD1: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài, như con gà ngon, ngon ở từng phao câu đầu cánh lắt lẻo khuỷu xương , không thể tóm tắt thơ được, mà phải đọc lại” (Theo Xuân Diệu) So sánh tương đồng VD2: “Những kẻ nho nhe năm ba câu học vấn, mắt sáng... lại càng không.) Nếu Truyện Kiều nâng cao lịch sử thơ ca, thì Chiêu hồn đã mở rộng địa dư của nó qua một vùng xưa nay ít ai động tới: cõi chết (TT Chế Lan Viên, tập 2.) Tiêu chí Đối tượng được so sánh Đối tượng so sánh Điểm giống Ví dụ 1 Người hiền tài Ngôi sao sáng trên bầu trời Sao sáng chầu về ngôi Bắc thần -> người hiền phục vụ cho thiên tử Ví dụ 2 Bài “Văn chiêu hồn” Bài “Chinh phụ ngâm”, “Cung