Tiếng việt thực hành phần 1

CHƯƠNG I: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG NGÔN BẢN (30 tiết) Bài 1: KHÁI QUÁT NGÔN BẢN I-Khái quát ngôn bản: 1-Ngôn ( Văn ) gì?: Văn sản phẩm tạo hoạt động giao tiếp, đồng thời phương tiện để thực hoạt động giao tiếp.Văn chỉnh thể ngôn ngữ thường bao gồm tập hợp câu mang tính quán chủ đề, tính trọn vẹn nội dung tổ chức theo kết cấu chặt chẽ nhằm vào định hướng giao tiếp định VD:Tác phẩm “Bình Ngô đại cáo” Nguyễn Trãi, báo cáo, đơn, câu ca dao… 2-Đoạn văn gì?: Đoạn văn phận văn bao gồm số câu liên kết với chặt chẽ, thể tiểu chủ đề văn Đoạn văn có cấu trúc định tách khỏi đoạn văn khác dấu hiệu chấm qua hàng, bắt đầu chữ viết hoa thụt đầu dòng, coi phần văn VD:”Cái thằng dế choắt người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện.Đã niên mà cách ngắn ngủn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo Gi lê Đôi bè bè, nặng nề trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ.Đã tính nết lại ăn xổi thì, có hang bới đất nông sát mặt đất, đào sâu khoét nhiều hang hang tôi” II-Những yêu cầu tạo lập văn bản: 1-Văn phải đảm bảo tính mạch lạc liên kết: a-Mạch lạc: thể thống đề tài, quán chủ đề, chặt chẽ lôgic +Đề tài: Là vấn đề người viết nhận thức thể văn bản.Sự thống đề tài thể qua việc văn nói đến phạm vi thực nhắc đến văn bản, thể qua hệ thống từ loại sử dụng văn +Chủ đề: quan điểm thái độ người viết thông qua đề tài Khi viết phải quán quan điểm hướng đến đích định ( khẳng định phủ định, nêu gương hay phê phán) +Logic: Bao gồm logic khách quan logic trình bày Logic khách quan phản ánh xác quy luật tồn tại, vận động phát triển thực, logic trình bày thể xếp, quan hệ thực văn (nhân quả, tăng tiến, tương phản, không gian, thời gian…) VD: “Sau trận mưa rào, vật sáng tươi (1) Những hoa râm bụt thêm màu đỏ chói (2) Bầu trời xanh bóng vừa gội rửa (4) Mấy đám mây trôi nhởn nhơ, sáng rực lên ánh mặt trời (5).” Tính mạch lạc minh hoạ qua sơ đồ sau: Mọi vật Những râm bụt Bầu trời Sáng tươi Đỏ chói Xanh bóng Mấy đám mây Nhởn nhơ, sáng rực b-Tính liên kết: có liên quan đến tính mạch lạc Muốn văn mạch lạc nội dung phải dựa vào yếu tố hình thức, phương tiện ngôn ngữ ( sử dụng từ, kiểu cấu tạo câu, liêt kết câu) Văn muốn có tính liên kết phải dựa vào phương tiện liên kết phép liên kết văn *Chú ý:Tính mạch lạc liên kết văn thể qua phương diện sau: +Liên kết câu đoạn văn: Văn thường bao gồm nhiều câu tạo thành chỉnh thể Tuy nhiên ghép nối theo phép cộng đơn giản câu rời rạc mà đòi hỏi câu có liên kết Nếu câu có cấu tạo ngữ pháp đúng, thể hợp lý nội dung thông báo chúng mối liên hệ tạo thành văn Trong văn có câu xét riêng văn không chuẩn cấu tạo ngữ pháp, chí vô nghĩa nội dung có mối liên hệ với câu khác xem văn ( thường thấy văn nghệ thuật) +Liên kết chủ đề chung chủ đề phận: Chủ đề chung phải thể xuyên suốt toàn văn thông qua chủ đề phận Chủ đề phận cụ thể hóa chủ đề chung( mối quan hệ khái quát cụ thể) 2-Văn phải có mục đích giao tiếp thống nhất: Văn tạo hướng vào mục đích định như: +Nhận thức trao đổi thông tin +Biểu lộ tình cảm quan hệ thái độ +Thống hành động, điều khiển hoạt động Văn phải hướng vào mục đích quán Do viết người viết phải xác định thật rõ mục đích giao tiếp, đối tượng giao tiếp để từ hình thành nội dung, phong cách viết (Viết để làm gì?, viết cho ai? Viết gì? Viết nào?) 3-Văn phải có kết cấu rõ ràng: a-Kết cấu văn bản?: cách tổ chức yếu tố nội dung theo mô hình định Kết cấu văn chặt chẽ giúp cho việc tiếp nhận văn thuận lợi dễ dàng b-Các phần văn bản: Văn thường kết cấu gồm phần: +Phần mở đầu:có nhiệm vụ giới thiệu đề tài để xác lập mối quan hệ tác giả với đối tượng giao tiếp Phần thường số nhận định khái quát vấn đề trình bày, nêu lên chủ đề chung chủ đề phận, nêu vắn tắt phương hướng hay nguyên tắc chọn làm sở để giải vấn đề +Phần phát triển: Là phần trọng tâm văn có nhiệm vụ triển khai chi tiết cụ thể đầy đủ nội dung nói tới Phần phong phú nội dung, đa dạng hình thức Đặc biệt văn khoa học, luận việc xây dựng hệ thống luận điểm đóng vai trò quan trọng +Phần kết thúc:Tóm lược, tổng kết lại ý triển khai phần phát triển Bài 2: PHÂN TÍCH MỘT TÀI LIỆU KHOA HỌC I-Tìm ý đoạn văn: 1-Thế ý chính?: Ý ý quan trọng mang thông báo đoạn văn Ý đoạn văn nằm câu chủ đề, chủ đề phận văn Câu chủ đề thường đứng đầu cuối đoạn văn, có câu chủ đề ta phải khái quát nội dung đoạn văn để tìm VD:”Quan lại tiền mà bất chấp công lý(1) Sai nha tiền mà tra cha Vương Ông(2) Tú BaØ, Mã Giám Sinh, Bạc Hạnh Bạc Bà tiền mà làm nghề buôn thịt bán người (3) Sở Khanh tiền mà táng tận lương tâm(4) Khuyển Ưng tiền mà lao vào tội ác(6) Cả xã hội chạy theo đồng tiền(7).” Cấu trúc đoạn văn theo quan hệ quy nạp (câu câu chủ đề) 2- Phương pháp tìm ý chính: a-Cần phải hiểu nghĩa câu đoạn văn: Muốn phân tích ý nghĩa câu phải hiểu nghĩa từ khó, thuật ngữ b-Phải tìm ý nhỏ, ý lớn, ý chính, ý phụ Xác lập mối quan hệ ý Xem ý bổ sung cho ý ý chủ đạo VD:“ Nghệ thuật thơ Nhật kí tù thật phong phú (1) Có lời phát biểu trực tiếp, đọc hiểu ngay(2) Có lại dùng lời ngụ ngôn thâm thúy(3) Đó thâm thúy đầy trí tuệ uyên bác học giả phương Đông(4) Lại có tự sự, có trữ tình(5) Lại có châm biếm(6).Nghệ thuật châm biếm nhiều vẻ(7) Khi tiếng cười mỉa mai(8) Khi tiếng cười phẫn nộ(9).Cũng có đằng sau tiếng cười nước mắt(10).” (Câu chủ đề - Ý - BẬC I) Nghệ thuật nhật ký tù thật phong phú (1) (BẬC II) Cóbài làlời phát biểu trực tiếp đọc hiểu ngay(2) ( BẬC III) Có lại dùng lời ngụ ngôn thâm thúy(3) Lạicó tự sự, Có trữ tình(5) Đólà thâmThúy đầy trí tuệ uyên bác củahọc giả phương đông (4) (BẬC IV) Lại có châm biếm(6) Nghệ thuật châm biếm nhiều vẻ (7) Khi tiếng cười mỉa mai(8) Khi tiếng cười phẫn nộ(9) Cũng có Đằng sau tiếng cười nước mắt(10) *Chú ý : Khi giải thích sơ đồ cần nhận diện thao tác giải thích sau: + xác định câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát toàn đoạn: Câu ( Bậc I) + Tìm câu trực tiếp phục vụ câu chủ đề nhằm giải thích làm sáng tỏ chủ đề: Câu 2,3,5,6( Nhánh bậc II) + Tìm câu gián tiếp góp phần làm sáng tỏ câu trực tiếp:Câu 4,7,8,9,10 ( nhánh bậc III, bậcIV) II-Tìm hiểu cách lập luận đoạn văn: 1-Khái niệm lập luận: Lập luận đưa luận điểm,luận cứ, luận chứng nhằm dẫn dắt thuyết phục người nghe, người đọc vấn đề mà văn hướng tới 2-Các kiểu lập luận đoạn văn: a-Quy nạp:Là trình lập luận từ riêng đến chung,từ quan sát nghiên cứu tượng cụ thể riêng biệt đơn đến kết luận tổng quát, từ ý nhỏ đến ý lớn, từ cụ thể đến khái quát, từ luận chứng cụ thể suy nguyên tắc, nguyên lý phổ biến.Câu chủ đề đứng cuối đoạn Mô hình: Câu1 Câu Câu X Câu kết thúc đoạn VD:”Hiện trình độ đại đa số đồng bào ta không cho phép đọc dài, điều kiện giấy mực ta không cho phép viết dài in dài, ta, người lính đánh giặc,người dân làm, không cho phép xem lâu Vì vậy, nên viết ngắn chừng tốt chừng ấy” (Hồ Chí Minh) b-Diễn dịch: Trái với quy nạp , từ khái quát đến cụ thể, câu chủ đề dứng đầu đoạn chứa nội dung khái quát hạt nhân ý nghĩa toàn đoạn Các câu sau triển khai mở rộng ý nghĩa câu chủ đề Mô hình: Câu chủ đề Câu Câu Câu X VD:” Tôi lịch sử thi ca Việt Nam chưa có thời đại phong phú thời đại Chưa người ta thấy xuất lúc hồn thơ rộng Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp, ảo não Huy Cận, quê mùa Nguyễn Bính, kỳ dị Chế Lan Viên… rạo rực băn khoăn Xuân Diệu” (Hoài Thanh) c-Song hành: Các ý đoạn văn trình bày theo kiểu không ý móc vào ý nào, ý bao lên ý Mỗi câu văn có quan hệ đồng đẳng nhau, triển khai phương diện tiểu chủ đề, tập hợp tất câu thấy rõ ý toàn đoạn Mô hình: Câu Câu Câu Câu X VD:” Ca dao bầu sữa nuôi dưỡng tuổi thơ Ca dao hình thức trò chuyện tâm tình chàng trai cô gái Ca dao tiếng nói biết ơn, tự hào công đức tổ tiên anh linh người khuất Ca dao phương tiện bộc lộ nỗi tức giận lòng hân hoan người sản xuất” d-Móc xích:Trình bày đoạn văn theo kiểu móc xích việc trình bày ý nối tiếp ý kia, ý câu sau nối tiếp đoạn văn kết thúcmóc nối vào ý câu trước Mô hình : Câu Câu Câu X VD:”Đọc thơ Nguyễn Trãi, nhiều người đọc khó mà biết có thơ Nguyễn Trãi không Đúng thơ nguyễn Trãi dễ hiểu Lại có chữ hiểu đúng, câu hiểu mà toàn không hiểu Không hiểu thơ viết lúc đời nhiều chìm Nguyễn Trãi” e-Kết cấu theo lối kết hợp :Quy nạp – Diễn dịch ( Tổng – Phân – Tổng): Câu đầu nêu ý tổng quát, sau câu phân tích cụ thể ý đó, câu cuối kết lại tổng hợp khái quát ý câu VD: “ Văn học dân gian đem lại hiểu biết phong phú đa dạng sống nhân dân thời đại VHDG cho ta thấy rõ quan niềm vũ trụ, nhân sinh, kinh nghiệm sản xuất, tập quán lao động, quan hệ họ hàng, làng nước, tín ngưỡng, phẩm chất đạo đức tình cảm nhiều mặt đời sống người Điểm đáng quý tính cổ xưa tính nguyên sơ Người đời mai sau qua VHDG mà tái đời sống tinh thần nhân dân khứ” f-Ngoài kiểu cấu trúc thực tể đoạn văn có đan xen nhiều kiểu cấu trúc: Diễn dịch – Quy Nạp; Diễn dịch – Song hành; Song song – Quy nạp; Có kiểu cấu trúc tối giản: Đoạn văn có câu 3-Các phương thức liên kết câu đoạn văn: a-Phương thức lặp: +Lặp từ vựng: câu có lặp lại số từ ngữ định nhằm nhấn mạnh ý VD:” Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân tộc ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” (Hồ Chí Minh) +Lặp ngữ âm: câu có lặp lại ngữ âm (Vần, điệu, nhịp) tạo nên trầm bổng đoạn văn VD:”Tre giữ làng giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hy sinh bảo vệ người Tre anh hùng lao động Tre anh hùng chiến đấu” +Lặp cú pháp: Lặp lại kiểu cấu trúc cú pháp định VD: “Một dân tộc gan góc chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe đồng minh chống phát xít Nhật năm nay,dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!” b-Phương thức thế: +Thế đại từ “Đạo đức cách mạng từ trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố” +Thế từ gần nghĩa:”Sài Gòn làm cho giới kinh ngạc Sức sống thành phố mãnh liệt không tưởng nổi” c-Phương thức nối: Dùng từ ngữ chuyên thực chức nối kết +Quan hệ từ: nhưng, vì, hoặc… +Các từ chuyển tiếp: là, hai là, đầu tiên, trước hết, tóm lại, nhìn chung Nghĩa là… +Các phụ từ: Cũng, đã… d-Phương thức trật tự: xếp câu, ý theo trật tự hợp lý khoa học e-Phương thức tĩnh lược:Câu sau vắng số thành phần đẫ có câu trước VD:” Tinh thần yêu nước thứ quý, quý Có trình bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy, có cất giấu kín đáo rương hòm”( tĩnh lược chủ ngữ) III-Tìm dàn ý lập luận tài liệu khoa học: 1-Bố cục tài liệu khoa học: Cũng giống bố cục văn gồm có phần: Mở đầu, phát triển kết thúc Tuy nhiên việc triển khai phần văn khoa học có nét đặc thù a-Phần mở đầu: Trong văn khoa học phần thường mang nhiệm vụ thông tin tuý (Khác với văn nghệ thuật mang nhiệm vụ khơi gợi tâm lý người tiếp nhận) Phần có nhiệm vụ giới thiệu khái quát vấn đề cần bàn tới văn Phần thường tập trung trả lời câu hỏi: Nội dung vấn đề cần bàn tới gì? Giới hạn phạm vi đề cập đến, phải đề cập đến ván đề đó? b- Phần phát triển: Đây nội dung văn khoa học triển khai dạng luận điểm, luận luận chứng Mỗi luận điểm xem tiểu chủ đề cần phân tích Về hình thức luận điểm thể đoạn văn cụ thể (nếu luận điểm lớn tách thành nhiều đoạn văn Việc xếp luận điểm phải đảm bảo tính logic khoa học, luận điểm có quan hệ liên thông phát triển c-Phần kết thúc: khái quát vấn đề triển khai phần phát triển, ý nghĩa vấn đề, mở hướng suy nghĩ tiếp VD: Văn bản“Ôn dịch, thuốc lá” giáo sư Nguyễn Khắc Viện (Sách Ngữ văn lớp 7) tài liệu khoa học +Phần mở đầu:Từ” Dịch hạch, thổ tả… nặng AIDS”: Thông báo tệ nghiện thuốc vấn nạn hành tinh +Phần phát triển: Từ”Ngày trước Trần Hưng Đạo … đường phạm pháp” Phần triển khai thành nhiều luận điểm: -Hút thuốc có nhiều chất độc ngấm vào thể ảnh hưởng đến sức khoẻ thân -Hút thuốc ảnh hưởng đến môi trường chung quanh, ảnh hưởng đến sức khoẻ gia đình -Hút thuốc ảnh hưởng đến kinh tế, nguyên nhân dẫn đến phạm pháp +Phần kết thúc: Từ”Ngày nay….ngăn ngừa ôn dịch này”: Nêu lên tâm giới phòng chống loại trừ thuốc khỏi đời sống 2-Tái tạo lại đề cương văn khoa học: Đây công việc nhằm khôi phục lại toàn nội dung, kết cấu văn dạng khái quát Đề cương văn khoa học tóm tắt ngắn gọn luận điểm, luận cứ, luận chứng triển khai phần văn hoàn chỉnh Khi tái tạo cần ý số yêu cầu sau: +Thống kê luận điểm theo hệ thống tầng bậc, treo trật tự dưới, trước sau đảm bảo tính logic khoa học +Thâu tóm cách cô đọng khái quát nội dung luận điểm +Thể dấu hiệu hình thức theo cấp độ (luận điểm, luận cứ, luận chứng) Có thể sử dụng cấp độ ký hiệu sau: Cấp độ I : A, B, C, D Cấp độ II: I, II,III, IV Cấp độ III: 1, 2, 3, Cấp độ IV: a, b, c, d *************** Bài 3: THUẬT LẠI NỘI DUNG TÀI LIỆU KHOA HỌC I-Tóm tắt tài liệu khoa học: 1-Mục đích yêu cầu việc tóm tắt tài liệu khoa học: a-Mục đích: +Lưu trữ tài liệu dạng khái quát +Trình bày công trình khoa học báo chí, báo cáo hội nghị, hội thảo khoa học cho người nghe + Trong nhà trường việc tóm tắt tài liệu giáo trình góp phần nắm học b-Yêu cầu: +Dù việc tóm tắt nhằm mục đích phải trung thành với nguyên (cả nội dung lẫn kết cấu hình thức) +Nêu chất vấn đề bàn tới tài liệu, không thiếu sót, không cắt xén, tóm tắt ngắn gọn, súc tích 2-Một số cách tóm tắt thướng sử dụng: a-Tóm tắt dạng đề cương: Từ văn nguyên gốc tóm tắt giữ lại khung văn dạng dàn ý chi tiết.Những nội dung cần tóm tắt là: +Phần mở đầu: Trình bày đối tượng, mục đích lý tài liệu nghiên cứu, hệ thống phương pháp nghiên cứu +Phần phát triển: Trình bày hệ thống đề mục dạng chương, phần, mục Tóm tắt nội dung phần +Phần kết luận: Rút ý nghĩa việc tìm tòi nghiên cứu, định hướng ứng dụng b-Tóm tắt thành văn hoàn chỉnh: Cũng tóm tắt dựa ba phần bố của tài liệu triển khai dạng văn hoàn chỉnh Khi tóm tắt cần lưu ý điểm sau: +Đọc thật kỹ phần mục, bám sát hệ thống câu chủ đề lược ngắn bớt số từ ngữ, lưu giữ lại thông tin +Luôn có ý thức sử dụng phương tiện liên kết câu để tạo thành đoạn văn hoàn chỉnh 3-Một số nguyên tắc tóm tắt : +Cần sử dụng quán thuật ngữ khoa học chuyên ngành sử dụng tài liệu VD: Hình tượng nhân vật, chủ thể trữ tình, phương thức tự sự… +Để đảm bảo tính khách quan cần trích dẫn nguyên văn tài liệu, đắc biệt luận điểm thể phát tác giả, điều tác giả tâm đắc.Khi trích dẫn phải trung thành với ý tưởng tác giả, tuyệt đối không cắt xén làm hiểu sai thiếu sót tinh thần tác giả II-Tổng thuật tài liệu khoa học: 1-Mục đích yêu cầu: +Nhằm thông báo giới thiệu công trình khoa học theo chuyên ngành( tổng thuật tạp chí khoa học ngành hội nghị khoa học) Tổng thuật giúp người tiếp nhận hình dung khái quát diện mạo tài liệu công trình khoa học: nhận diện thành tựu nghiên cứu củatài tiệu(cả lý luận lẫn ứng dụng), vấn đề gợi ý tiếp tục giải +Nhằm phân tích tiếp thu học tập phê phán tài liệu khoa học Trong thời đại với bùng nổ thông tin khao học, nhiều tài liệu khoa học thường xuyên cập nhật việc tổng thuật tài liệu trở nên cần thiết +Tổng thuật công việc cần thiết nhà quản lý khoa học việc chủ trì hội thảo khoa học chuyên ngành 2-Phương pháp tổng thuật: + Thống kê hệ thống tất tài liệu cần tổng thuật, tập hợp theo loại hình nghiên cứu( Khoa học bản, khoa học ứng dụng) Xuất phát từ tên tài liệu, mục đích nghiên cứu mà tài liệu hướng tới để phân loại +Đọc thật kỹ tất tài liệu sau nhóm theo loại hình nghiên cứu, phát điểm tương đồng loại biệt tài liệu nội dung phương pháp nghiên cứu +Ghi nhận vấn đề trình bày tài liệu, tổng thuật khía cạnh nội dung khái quát tài liệu +Để việc tổng thuật thêm sinh động có sức thuyết phục, cần biết chọn lựa trích dẫn số đoạn (luận điểm) thể tính phát tác giả tài liệu III-Trình bày lịch sử vấn đề: 1-Mục đích yêu cầu: a-Mục đích: + Trình bày lịch sử vấn đề nhằm nhận thức lại cách có hệ thống tất công trình khoa học theo chuyên ngành có liên quan với ( Cùng đề cập đến vấn đề đó) Việc nhằm mục đích khẳng định vấn đề nghiên cứu tính đến thời điểm tiến hành đề tài có tài liệu bàn đến chưa, bàn đến vấn đề nào, vấn đề chưa bàn đến Việc tìm hiểu lịch sử vấn đề phải xuất phát từ mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu +Tìm hiểu lịch sử vấn đề giúp cho người nghiên cứu tránh lặp lại vấn đề giải tài liệu trước Định hướng nhiệm vụ nghiên cứu b-Yêu cầu: +Dựng lại diện mạo lịch sử vấn đề nghiên cứu (có thể thống kê theo lịch đại theo nội dung vấn đề) +Nhận xét đánh giá tài liệu khoa học có liên quan đến đề tài +Trình bày ngắn gọn đầy đủ 2-Cách trình bày phần lịch sử vấn đề nghiên cứu: +Sau phân loại tài liệu theo loại hình nghiên cứu, tiến hành điểm lại nội dung tài liệu theo trình tự thời gian xuất hiện, việc thống kê đơn mà phải nêu nội dung mà tài liệu đề cập tới +Tiến hành phân tích, đánh giá thành tựu mà tài liệu đẫ đạt được, vấn đề cần bàn bạc, nghiên cứu thêm Đây bước quan trọng để xác định nhiệm vụ nghiên cứu ****************** Bài 4: XÂY DỰNG MỘT TÀI LIỆU KHOA HỌC I-Khái quát xây dựng văn bản: Xây dựng văn trình tạo lập văn từ khởi đầu đến lúc hoàn thiện Để tạo lập văn đặt bút viết mà phải tiến hành theo nhiều bước(4 bước): +Định hướng cho văn +Lập chương trình (Hay đề cương) văn +Hiện thực hóa chương trình (Viết thành văn bản) +Kiểm tra sửa chữa hoàn thiện văn Việc định hướng văn khâu quan trọng trước tạo lập văn Xác định nhân tố giao tiếp văn trả lời câu hỏi: Viết đêû làm gì? Viết cho ai? Viết gì? Viết nào? a-Định hướng mục đích giao tiếp:Khi viết văn có ý thức viết nhằm mục đích gì, đạt kết Bởi lẽ mục đích giao tiếp khác có cách viết khác nhau, không xác định mục đích giao tiếp tạo nên văn có hiệu giao tiếp cao b-Định hướng nội dung giao tiếp: Khi viết văn cần xác định viết gì, phạm vi giới hạn đề tài để từ lựa chọn ý đưa vào văn Nội dung giao tiếp tuỳ thuộc vào loại hình văn bản: +Văn miêu tả: nội dung đặc điểm, tình tiết, không gian, thời gian +Văn nghị luận, khoa học ý kiến, luận điểm c-Định hướng đối tượng giao tiếp: Xác định người tham gia tiếp nhận văn Mỗi đối tượng giao tiếp khác hình thành cách viết khác Đối tượng giao tiếp – yếu tố phi ngôn ngữ để lại dấu ấn quan trọng việc sử dụng ngôn ngữ, cách xây dựng văn d-Định hướng phong cách giao tiếp: Mỗi văn thuộc phong cách định (Hành chính, nghị luận, nghệ thuật, báo chí…) tạo nên phong cách ngôn ngữ văn II-Tạo lập văn – Một tài liệu khoa học: 1-Định hướng văn bản: +Đây văn khoa học mục đích nghiên cứu vấn đề khoa học nhằm phục vụ đời sống +Nội dung nghiên cứu: vấn đề thuộc lãnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học giáo dục… +Đối tượng giao tiếp: Chủ yếu nhà nghiên cứu, cán khoa học, giáo viên học sinh… Phong cách giao tiếp: Phong cách khoa học ý hệ thống lập luận (Các luận điểm, luận cứ, luận chứng) 2-Lập đề cương nghiên cứu: a-Mục đích: +Xây dựng nội dung bao quát tổng thể văn bản, tránh cho văn xa trọng tâm nghiên cứu, lạc đề +Việc lập đề cương nghiên cứu người viết có điều kiện suy nghĩ cân nhắc lựa chọn xếp luận điểm đảm bảo tính khoa học b-Yêu cầu : +Đề cương phải thể đầy đủ hướng triển khai nội dung văn bản, tiêu mục phải bao quát nội hàm luận điểm +Sự lựa chọn xếp nội dung đề cương phải chặt chẽ, logic thể tính khoa học, hệ thống +Các phận đềcương phải cân đối hài hòa, thích hợp với vai trò vị trí chỉnh thể văn c-Một số loại đề cương thường sủ dụng: +Đề cương sơ giản: Dưới dạng dàn ý khái quát triển khai văn +Đề cương chi tiết : triển khai tương đối cụ thể hướng văn d-Các thao tác lập đề cương tài liệu khoa học: +Xác lập thành tố nội dung tài liệu cần triển khai dạng luận điểm, luận cứ, luận chứng Phân thành cấp độ luận điểm từ lớn đến nhỏ +Nghiên cứu suy nghĩ xếp luận điểm theo trình tự đảm bảo tính khoa học, hệ thống (Sắp xếp theo trình tự thực ttế khách quan, theo hệ thống lôgic khoa học) +Trình bày đề cương e-Một số lỗi thường mắc lập đề cương: +Xa đề lạc đề : đề cương không bám sát định hướng mục đích nghiên cứu, chưa khớp với tên tài liệu đặt ra, lan man trọng điểm +Nội dung triển khai chưa đầy đủ so với yêu cầu nhiệm vụ dặt phần mở đầu +Các nội dung trình bày có trùng lặp +Hệ thống luận điểm thiếu tính quán, mâu thuẫn không logic +Trình tự trình bày luận điểm hông theo trình tự hợp lý f-Minh họa đề cương tài liệu khoa học: Tên đề tài: “Vai trò tác dụng sách đời sống tinh thần người” 1-Vai trò sách: a-Sách kho tàng tri thức người: +Tri thức kinh nghiệm sản xuất + Tri thức giới tự nhiên +Tri thức thực người b-Sách sản phẩm tinh thần người: +Sách kết lao động trí tuệ +Sách hàng hoá có giá trị đặc biệt c-Sách người bạn tâm tình gần gũi với người: +Sách khuyên nhủ ta nhiều điều hay lẽ phải +Sách ăn tinh thần thiếu sống hàng ngày 2-Tác dụng sách: a-Giúp người hiểu biết khám phá nhiều hiên thực mới: +Về khoa học tự nhiên +Về khoa học xã hội b-Sách giúp người vượt qua giới hạn không gian thời gian: +Hiểu biết khứ, tại, tương lai +Mở rộng tầm nhìn giới 3-Bàn việc đọc sách: a-Đọc sách tốt: Nâng cao hiểu biết tự nhiên , xã hội Giúp ta khám phá thân mình, chắp cánh ước mơ sáng tạo khoa học b-Đọc sách xấu: Hiểu sai thật, nhìn nhận đời lệch lạc, tự hạ thấp nhân cách, khát khao vươn đến đẹp 4-Thái độ đọc sách: a- Cần có thói quen đọc sách b-Chọn sách tốt có giá trị nhân văn cao c-Phê phán lên án sách có tác dụng xấu 3-Viết thành văn bản: a-Yêu cầu đoạn văn: +Đoạn văn phải phận khăng khít văn bản, đoạn văn phận chủ đề +Các câu đoạn văn phải mạch lạc, chặt chẽ, hợp logic b-Các thao tác viết đoạn văn: +Trên sở đề cương xác lập thành tố nội dung đề cương tương ứng với đoạn văn +Đoạn văn văn khoa học không mang nội dung thông báo, trần thuật mà thể tầm sâu suy nghĩ tư phân tích, tổng hợp, cách lập luận người viết Do cần lựa chọn hướng triển khai nội dung, cách lập luận theo phong cách khoa học c-Tách đoạn, chuyển đoạn liên kết đoạn: +Khi triển khai nội dung đoạn mức độ đầy đủ, cần thực thao tác tách đoạn Tách đoạn nhằm mục đích tạo cho văn tính mạch lạc khúc chiết hình thức trình bày, làm cho nội dung vấn đề trở nên rõ ràng cụ thể Khi viết thành văn cần tránh xu hướng: -Viết liền mạch, không tách đoạn -Tách đoạn tuỳ tiện, ngầu hứng +Một số cách liên kết đoạn chuyển đoạn: -Dùng số phương tiện liên kết câu giáp ranh đoạn -Các câu mở đầu viết theo phương thức lặp -Sử dụng câu có chức chuyển đoạn 4-Sửa chữa hoàn thiện văn bản: Sau viết xong văn cần tiến hành công việc cuối đọc lại văn bản, kiểm tra lỗi sai sót tiến hành sửa chữa điều chỉnh chỗ cần thiết Một số lỗi thường gặp viết: a-Lỗi đoạn văn: +Lan man không bám sát chủ đề +Mâu thuẫn ý +Lặp lại, thiếu hụt chủ đề +Liên kết câu thiếu chặt chẽ b-Lỗi cấu tạo văn bản: +Lỗi không tách đoạn, tách đoạn tuỳ tiện ngẫu hứng +Liên kết đoạn thiếu chặt chẽ III-Kỹ thuật trình bày luận văn khoa học: 1-Khái quát luận văn khoa học: Luận văn khoa học thường thực giai đoạn cuối khoá học bậc đại học, cao học.Tập trung nghiên cứu khoa học chuyên ngành cụ thể Phạm vi nghiên cứu thường vấn đề tương đối rộng, hoàn chỉnh VD: Luận văn khoa học chuyên ngành Ngữ văn thường nghiên cứu hiên tượng văn học như: Tác giả, thể loại, phong cách, thi pháp văn học 2-Phương pháp tiến hành luận văn khoa học: a-Các bước tiến hành luận văn: +Chọn lựa đề tài nghiên cứu:Việc chọn đề tài nghiên cứu định trình hiệu nghiên cứu Thông thường người nghiên cứu chọn vấn đề tâm đắc, am hiểu sâu có nhiều thuận lợi tư liệu triển khai Có vấn đề đời sống quan tâm, tranh luận cần làm sáng tỏ +Việc đặt tên đề tài: Tên đề tài xác định rõ mục đích nghiên cứu, phạm vi giới hạn nội dung nghiên cứu Tên cần cô đúc ngắn gọn hàm chữa đầy đủ thông tin hướng nghiên cứu +Tìm tòi, tập hợp tài liệu khoa học khác có liên quan đến đề tài, lập hồ sơ thư mục tài liệu, phân loại tài liệu theo loại hình nội dung vấn đề có liên quan +Viết đề cương nghiên cứu lần thông qua hội đồng thẩm định +Sửa chữa bổ sung hoàn thiện đề cương chi tiết lần thông qua hội đồng thẩm định góp ý lần cuối trược viết +Tiến hành viết đề tài, trình viết điều chỉnh bổ sung phát b-Cấu trúc luận văn khoa học: gồm phần +Phần mở đầu: Mang tính chất giới thiệu khái quát việc nghiên cứu: Mục đích lý chọn đề tài, đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, hệ thống phương pháp nghiên cứu +Phần nôi dung: Có thể cấu trúc dạng chương, mục tuỳ theo dung lượng đề tài tập trung giải vấn đề sau: -Trình bày lịch sử vấn đề nghiên cứu -Hướng giải vấn đề đề tài: Phát hiện, kiến giải so với tài liệu trước thông qua hệ thống luận điểm khoa học +Phần kết luận: Nêu ý nghĩa đề tài, gợi mở hướng nghiên cứu [...]... dung cần tóm tắt là: +Phần mở đầu: Trình bày đối tượng, mục đích lý do tài liệu nghiên cứu, hệ thống các phương pháp nghiên cứu +Phần phát triển: Trình bày hệ thống các đề mục dưới dạng các chương, phần, mục Tóm tắt nội dung chính của từng phần +Phần kết luận: Rút ra ý nghĩa của việc tìm tòi nghiên cứu, định hướng ứng dụng b-Tóm tắt thành văn bản hoàn chỉnh: Cũng tóm tắt dựa trên ba phần chính trong bố... bày ngắn gọn nhưng đầy đủ 2-Cách trình bày phần lịch sử vấn đề nghiên cứu: +Sau khi phân loại các tài liệu theo loại hình nghiên cứu, tiến hành điểm lại nội dung các tài liệu theo trình tự thời gian xuất hiện, nhưng không phải chỉ là việc thống kê đơn thuần mà phải nêu được những nội dung chính mà tài liệu đề cập tới +Tiến hành phân tích, đánh giá những thành tựu mà tài liệu đẫ đạt được, những vấn... nội dung vấn đề có liên quan +Viết đề cương nghiên cứu lần 1 và thông qua hội đồng thẩm định +Sửa chữa bổ sung hoàn thiện đề cương chi tiết lần 2 và thông qua hội đồng thẩm định góp ý lần cuối trược khi viết +Tiến hành viết đề tài, trong quá trình viết có thể điều chỉnh bổ sung những phát hiện mới b-Cấu trúc một luận văn khoa học: gồm 3 phần +Phần mở đầu: Mang tính chất giới thiệu khái quát về việc nghiên... khác nhau sẽ hình thành cách viết khác nhau Đối tượng giao tiếp – một yếu tố phi ngôn ngữ nhưng để lại dấu ấn quan trọng trong việc sử dụng ngôn ngữ, cách xây dựng văn bản d-Định hướng phong cách giao tiếp: Mỗi văn bản đều thuộc một phong cách nhất định (Hành chính, nghị luận, nghệ thuật, báo chí…) tạo nên phong cách ngôn ngữ của văn bản II-Tạo lập văn bản – Một tài liệu khoa học: 1- Định hướng văn bản:... của văn bản d-Các thao tác lập đề cương một tài liệu khoa học: +Xác lập các thành tố nội dung tài liệu cần triển khai dưới dạng các luận điểm, luận cứ, luận chứng Phân thành từng cấp độ luận điểm từ lớn đến nhỏ +Nghiên cứu suy nghĩ sắp xếp các luận điểm theo trình tự đảm bảo tính khoa học, hệ thống (Sắp xếp theo trình tự thực ttế khách quan, theo hệ thống lôgic khoa học) +Trình bày đề cương e-Một số... 1- Khái quát về luận văn khoa học: Luận văn khoa học thường thực hiện ở giai đoạn cuối khoá học ở bậc đại học, cao học.Tập trung nghiên cứu khoa học về một chuyên ngành cụ thể Phạm vi nghiên cứu thường là một vấn đề tương đối rộng, hoàn chỉnh VD: Luận văn khoa học chuyên ngành Ngữ văn thường nghiên cứu những hiên tượng văn học như: Tác giả, thể loại, phong cách, thi pháp văn học 2-Phương pháp tiến hành. .. văn bản chính là quá trình tạo lập văn bản từ khi khởi đầu đến lúc hoàn thiện Để tạo lập văn bản không thể đặt bút viết ngay mà phải tiến hành theo nhiều bước(4 bước): +Định hướng cho văn bản +Lập chương trình (Hay đề cương) văn bản +Hiện thực hóa chương trình (Viết thành văn bản) +Kiểm tra sửa chữa hoàn thiện văn bản Việc định hướng văn bản là khâu quan trọng đầu tiên trước khi tạo lập văn bản Xác định... của tài liệu nhưng triển khai dưới dạng một văn bản hoàn chỉnh Khi tóm tắt cần lưu ý những điểm sau: +Đọc thật kỹ từng phần mục, bám sát hệ thống câu chủ đề và lược ngắn bớt một số từ ngữ, lưu giữ lại những thông tin chính +Luôn có ý thức sử dụng các phương tiện liên kết câu để tạo thành những đoạn văn hoàn chỉnh 3-Một số nguyên tắc khi tóm tắt : +Cần sử dụng đúng và nhất quán các thuật ngữ khoa học... chưa đầy đủ so với yêu cầu nhiệm vụ dặt ra trong phần mở đầu +Các nội dung trình bày có sự trùng lặp +Hệ thống các luận điểm thiếu tính nhất quán, mâu thuẫn không logic +Trình tự trình bày các luận điểm hông theo trình tự hợp lý f-Minh họa một đề cương tài liệu khoa học: Tên đề tài: “Vai trò và tác dụng của sách trong đời sống tinh thần của con người” 1- Vai trò của sách: a-Sách là kho tàng tri thức... +Tri thức về hiện thực con người b-Sách là sản phẩm tinh thần của con người: +Sách là kết quả của lao động trí tuệ +Sách là hàng hoá có giá trị đặc biệt c-Sách là người bạn tâm tình gần gũi với con người: +Sách khuyên nhủ ta nhiều điều hay lẽ phải +Sách là món ăn tinh thần không thể thiếu được trong cuộc sống hàng ngày 2-Tác dụng của sách: a-Giúp con người hiểu biết khám phá nhiều hiên thực mới: +Về khoa