- Tìm đọc một số bài thơ viết về quê hơng của Tế Hanh và các tác giả khác.. Trong phong trào thơ mới, chúng ta gặp nỗi nhớ quê hơng với muôn ngàn cung bậc từ đau thơng nh thơ Chế Lan Viê
Trang 1Nguy ễn Thị Thu Hà – THCS Nguy ễn Huy Tưởng
Tuần 20- Tiết 77
NS: 21.01.2008
QUấ HƯƠNG
(Tế Hanh)
A.Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển trung bộ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả
- Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật của bài thơ qua nghệ thuật tả cảnh, tả tình bình dị mà lắng sâu, thấm thía
2.Kĩ năng: cách phân tích, cảm thụ một tác phẩm thơ trữ tình
3.Thái độ: Khơi dậy tình cảm yêu quê hơng trong mỗi con ngời
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
Học sinh:
- Su tầm t liệu, tìm hiểu về Tế Hanh
- Tìm đọc một số bài thơ viết về quê hơng của Tế Hanh và các tác giả khác
- Soạn bài theo các câu hỏi trong SGK
Giáo viên:
- Su tầm t liệu, tranh ảnh, tìm hiểu về thân thế, sự nghiệp của Tế Hanh
- Thiết kế giáo án- các hoạt động dạy và học
- Chuẩn bị các tranh ảnh, t liệu, đèn chiếu….phục vụ cho tiết dạy phục vụ cho tiết dạy
C, Tiến trình bài dạy.
HĐ 1 Khởi động (5 phút)
1.Kiểm tra bài cũ
Hãy đọc thuộc lòng đoạn thơ từ “ Ta sống mãi
trong tình thơng nỗi nhớ….phục vụ cho tiết dạy.đến Than ôi!Thời
oanh liệt nay còn đâu? ” và trình bày nỗi nhớ
khôn nguôi về một thời oanh liệt nay còn đâu“ ”
của con hổ trong bài thơ Nhớ rừng“ ” của Thế
Lữ
HS: Đọc thuộc lòng đoạn thơ theo yêu cầu và
Phân tích để thấy: Thất vọng với thực tại, con hổ
sống mãi trong tình th
khứ hào hùng, giang sơn hùng vĩ
-Hổ nhớ một thủa tung hoành với hình ảnh về
một vị chúa tể sơn lâm uy nghi, hùng dũng và
quyền thế
-Nỗi nhớ trào dâng khi những đêm vàng bên bờ
suối-hổ nh một thi sĩ tận hởng vẻ đẹp của thiên
nhiên; khi những ngày ma chuyển bốn phơng
ngàn- hổ nh vị hiền triết lặng ngắm giang sơn
đổi mới; khi bình minh, tiếng chim ca làm đẹp
thêm giấc ngủ say; khi chiều về, chiến trờng đẫm
máu làm rạng rỡ thêm chiến công của vị thủ lĩnh
Trang 2bất bại….phục vụ cho tiết dạy tất cả đã chỉ còn là kỉ niệm, tất cả “nay
còn đâu”
-Kết thúc đoạn thơ là tiếng kêu bi thiết: Than ôi!
Thời oanh liệt nay còn đâu?
GV: Đánh giá và cho điểm
2 Vào bài mới
Quê hơng, nguồn cảm hứng dồi dào, sâu nặng của
biết bao các thi nhân Trong phong trào thơ mới,
chúng ta gặp nỗi nhớ quê hơng với muôn ngàn cung
bậc từ đau thơng nh thơ Chế Lan Viên, não nùng nh
Lu Trọng L, da diết nh Nguyễn Bính, nồng nàn nh
Anh Thơ đến tơi vui nh Đoàn Văn Cừ, sáng trong nh
Hàn Mặc Tử ….Và tất nhiên không thể không nhắc Và tất nhiên không thể không nhắc
đến Tế Hanh Đến với bài thơ Quê h“ ơng , chúng ta”
sẽ thấy tại sao trong một dòng chảy ào ạt của cả một
phong trào thơ ngời ta vẫn trào dâng tiếng thơ của Tế
Hanh!
GV Trình bày hiểu biết của em về Tế Hanh
HS: Căn cứ vào SGK và t liệu đợc đọc để giới
thiệu về Tế Hanh
- Tên thật là Trần Tế Hanh Sinh năm 1922
tại Quảng Ngãi
- Là một nhà thơ nổi tiếng của phong trào
Thơ Mới với những bài thơ mang nặng nỗi
buồn và tình yêu quê hơng thắm thiết
- Với những đóng góp to lớn của mình, ông
đợc Nhà nớc trao tặng Giải thởng Hồ Chí
Minh về văn học nghệ thuật năm 1996
GV: Nh vậy, các em đã có những hiểu biết về
nhà thơ Tế Hanh (ghi bảng)
GV: mở rộng thêm:
- “Tế Hanh là nhà thơ của quê hơng, của nỗi
niềm xa xứ” (Hà Minh Đức)
- “Tế Hanh là ngời tinh lắm, Tế Hanh đã ghi lại
đợc đôi nét cảnh sắc thần tình về cảnh sinh hoạt
chốn quê hơng” (Hoài Thanh)
GV: Em biết gì về hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
HS: (Theo SGK, HS nói đợc: Bài thơ đợc in trong
tập “Nghẹn ngào” (Xuất bản 1939)- Sau đợc in
trong tập “Hoa Niên” -1945
GV: Bài thơ là một tác phẩm thành công nằm
trong nguồn cảm hứng về hơng đất nớc của Tế
Hanh.Quê hơng là nguồn cảm hứng suốt cuộc
đời nhà thơ Tế Hanh có nhiều bài về quê hơng
nh “Mặt quê hơng” , “Nhớ con sông quê
h-ơng” ….phục vụ cho tiết dạy
GV: Nghe thầy đọc và cho biết cần đọc bài thơ
này với giọng nh thế nào?
I.Đọc và hiểu văn bản
1.Vài nét về tác giả- tác phẩm
* Tác giả: Tế Hanh sinh năm 1921 tại làng chài ven biển tỉnh Quảng Ngãi.
- Phong cách thơ: Dung
dị, hiền lành, sâu lắng, tự nhiên
*Tác phẩm: Sáng tác
năm 1939- Khi mới 18 tuổi, rời xa quê hơng ra Huế học.
2 Đọc
Hào hứng- tha thiết
Trang 3GV: Gọi 2 học sinh đọc và nhận xét.
HS: Bài thơ này nên đọc:
-2 câu đầu : Đọc giọng nhẹ nhàng
-14 câu tiếp: Giọng đọc mạnh mẽ, hào sảng ….phục vụ cho tiết dạy
-4 câu cuối: Trầm hơn có phần suy t, sâu lắng….phục vụ cho tiết dạy
GV: Trong bài có một số từ cần nắm đợc nghĩa
để hiểu đúng, đặc biệt để thấy sự sáng tạo của
nhà thơ Các em hiểu thế nào là “hăng” -
“r-ớn” -‘xa xăm” ?
HS: Trả lời
GV: Các em đã giải nghĩa khá tốt (hăng: sôi
nổi-mạnh mẽ do đợc kích thích nổi-mạnh
Rớn: cố hết sức để vơn ra phía trớc
Xa xăm: rất xa vời.)
GV mở rộng thêm và chuyển ý: Bài thơ làm theo
thể thơ: 8 tiếng (Sản phẩm sáng tạo đặc trng của
phong trào Thơ mới)
Bài thơ đợc triển khai theo mạch cảm xúc: Nỗi
nhớ, sự hồi tởng về quê hơng
GV: Hãy xác định bố cục của bài thơ.
HS: Có thể chia bài thơ theo nhiều cách:
Cách 1 Theo khổ
Cách 2 Theo đoạn
+ Đoạn đầu “ Làng tôi….phục vụ cho tiết dạy.thớ vở” : Hình ảnh quê
hơng trong nỗi nhớ của tác giả
+Khổ cuối: Lời bộc bạch tâm sự của nhà thơ
GV: Chúng ta sẽ phân tích bài thơ theo bố cục 2
phần
(ghi bảng)
GV: (Đọc và hỏi) Em có nhận xét gì về giọng
thơ của 2 câu đầu?
HS: Nhẹ nhàng, mộc mạc….phục vụ cho tiết dạy.….phục vụ cho tiết dạy
GV Bình thêm: Thơ Tế Hanh, mở đầu thờng rất
dung dị: VD Những ngày nghỉ học tôi hay tới/ Đón
chiếc tàu đi đến những ga ….Và tất nhiên không thể không nhắc hoặc Quê h ơng tôi có con
sông xanh biết ….Và tất nhiên không thể không nhắc Và Làng tôi ở vốn làm nghề chài l
-ới ….Và tất nhiên không thể không nhắc Cách mở đầu ấy báo hiệu một tiếng thơ mộc mạc
đến hiền lành, chân chất mà tha thiết Hai câu thơ mở
đầu cho ta thấy Quê h“ ơng thực sự là lời thủ thỉ tâm”
sự của một hoài niệm về nơi ta giờ đã xa ….Và tất nhiên không thể không nhắc
GV: Vậy thì, qua 2 câu đầu, tác giả đã giới thiệu
với chúng ta những gì về quê hơng?
HS: Quê hơng làm nghề chài lới- chung quanh là
nớc- cách biển một ngày đi đờng sông….phục vụ cho tiết dạy
GV: Lợc ghi bảng- Vừa ghi vừa nói: nớc bao vây
cách biển nửa ngày sông (cách tính riêng của
ng-ời dân vùng chài) Cách giới thiệu tự nhiên, mộc
mạc và cũng rất tự hào về quê mình
GV: Sinh ra và lớn lên ở một miền quê ba bề
bốn bên là nớc nh vậy, tình quê thấm đẫm vào
3.Bố cục: Chia 2 phần:
II Phân tích văn bản.
1.Hình ảnh quê h ơng trong nỗi nhớ của nhà thơ
a.Giới thiệu về quê hơng.
-Lời giới thiệu rất mộc mạc, giản dị
-Nghề nghiệp: chài lới -Địa thế: nớc bao vây
b.Nhớ mãi trong lòng
Trang 4tình cảm của chàng trai miền biển để khi đi xa
luôn hồi tởng, nhớ nhung tha thiết Theo em, quê
hơng đã đợc tác giả hồi tởng qua mấy cảnh? Đó
là những cảnh nào?
HS: ….phục vụ cho tiết dạy.qua 2 cảnh: Cảnh dân chài bơi thuyền đi
đánh cá và cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về
GV: Yêu cầu HS đọc thơ “Khi trời trong….phục vụ cho tiết dạy.thâu
góp gió” Hình dung và miêu tả lại cảnh đợc tái
hiện Em có nhận xét gì về bức tranh thiên nhiên
ở đây?
HS: Cảnh đẹp: trời trong không gợn mây đen;
gió nhẹ nhàng, bình minh tơi tắn….phục vụ cho tiết dạy
GV bình: Biển cả không phải lúc nào cũng bình
yên mà có lúc bão giông Nhng tâm hồn tác giả
vẫn hớng trọn cho hình ảnh về một ngày bình
yên, sáng đẹp Đó chẳng phải là một biểu hiện
của tình quê trong mỗi ngời chúng ta hay sao?
Hình ảnh quê nhà thực là nơi neo đậu yên ổn cho
những con ngời phải xa xứ!
Trên cái nền cảnh ấy, con ngời lao động hiện
lên nh thế nào?
HS: Các chàng trai miền biển trẻ, khoẻ bơi
thuyền ra khơi
GV: Trong nỗi nhớ của mình, quê hơng đã đợc
tái hiện qua hình ảnh nào? Biện pháp tu từ nào
đã đợc sử dụng và tác dụng của nó?
HS:
GV: Các em đã nói đúng: Nhà thơ mợn hình ảnh
con thuyền để nói về khí thế, tâm hồn của ngời
dân quê
+Con thuyền đợc so sánh với con tuấn mã (sinh
động, hồn nhiên) đang “vợt trờng giang” Các từ
“tuấn mã” , “trờng giang” làm giọng thơ có nét
trang trọng, mang bóng dáng xa xa, cổ tích
GV: Có bạn đọc là chiếc thuyền nhẹ băng nh“
con tuấn mã ” Nếu là băng thì câu thơ có hay“ ”
hơn không? Vì sao?
HS:
+băng: Vợt thẳng qua, bất chấp mọi trở ngại
+ “hăng” ngoài nói về tốc độ nhanh, mạnh còn
cho thấy cả tinh thần, khí thế Nó nh nhân hoá cả
con thuyền Còn băng thì chỉ nói đợc sự lớt
nhanh
GV: Có ý kiến cho rằng 2 câu thơ Cánh“
buồm ….thâu góp gió” là 2 câu thơ hay nhất ý thâu góp gió là 2 câu thơ hay nhất ý ” là 2 câu thơ hay nhất ý
kiến của em?
HS: Đúng vậy, đây là 2 câu thơ hay vì:
“Cánh buồm” (hiện thực, hữu hình) lại đợc so
sánh với “mảnh hồn làng” (trừu tợng): Cảm nhận
sâu lắng về tình đất, tình ngời trong tâm khảm
cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá.
-Đoàn thuyền ra khơi trong một ngày mới tơi
đẹp
-Ngời dân: các chàng trai trẻ, khoẻ bơi thuyền ra khơi
-Con thuyền nh con tuấn mã mạnh mẽ vợt trờng giang
-Cánh buồm hay hồn quê hơng luôn căng gió
Trang 5mỗi con ngời
GV bình: Hình ảnh cánh buồm đã trở thành hình
ảnh biểu tợng trong hồn thơ của nhiều thi nhân.
Nguyễn Du với Buồn trông cửa bể chiều“
hôm/Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa ,”
Nguyễn Bính với Anh đi đấy, anh về đâu/ Cánh buồm“
nâu, cánh buồm nâu, cánh buồm ….Và tất nhiên không thể không nhắc”….Và tất nhiên không thể không nhắc Cánh buồm
trong thơ Tế Hanh đã trở thành biểu tợng, linh hồn
của quê hơng để sau đó Thoáng con thuyền rẽ sóng“
chạy ra khơi là tác giả đã Tôi thấy nhớ cái mùi” “
nồng mặn quá ”
* Xa quê hơng, tâm trí tác giả nhớ mãi những
hình ảnh một buổi lao động của những ngời dân
quê nhà đầy khí thế, mạnh mẽ Hình ảnh ấy, dệt
thành một bức tranh tơi đẹp và sống động Tơi
đẹp và sống động nh tình yêu trong trẻo mà nhà
thơ gửi về cho làng chài Quảng Ngãi của mình
Em hãy đọc đoạn tiếp theo từ Ngày hôm sau “Ngày hôm sau… ….thâu góp gió” là 2 câu thơ hay nhất ý
trong thớ vỏ ” Buổi đón thuyền về vang lên
những âm thanh Hãy nêu và trình bày cảm
nhận của em về cảnh đó?
HS: Buổi thuyền về, bến đỗ náo nhiệt: tiếng “ồn
ào” của bao nhiêu âm thanh xen nhau, tiếng hát
trong lòng ngân nga, hân hoan tri ân trời
biển….phục vụ cho tiết dạy Đó không chỉ là âm thanh thực tế mà còn
là âm thanh của lòng ngời
GV: Em hãy phân tích 2 câu thơ Dân “Ngày hôm sau…
chài ….thâu góp gió” là 2 câu thơ hay nhất ý xa xăm để thấy vẻ đẹp của ng ” là 2 câu thơ hay nhất ý ời dân quê
mang những nét rất riêng của Tế Hanh.
HS:
+làn da ngăm rám nắng: Khoẻ, cái khoẻ của
ng-ời lao động trải bao sơng gió….phục vụ cho tiết dạy
+thân hình nồng thở vị xa xăm: Đẹp, vẻ đẹp kết
tinh từ ngàn xa của những con ngời gắn mình với
biển cả bao la….phục vụ cho tiết dạy
GV bình: Hai câu thơ là những phát hiện riêng của
Tế Hanh Hình ảnh ngời dân chài mang sắc thái
huyền thoại, cổ tích, mang hơi thở của đại dơng….Và tất nhiên không thể không nhắc
quen mà lạ, thực mà h Phải tinh tế và gắn bó sâu
nặng với quê hơng mới có thể nhận ra vị xa xăm nh
thể đợc toát ra từ cả thân hình ngời dân chài.
Ngời dân thì vậy, còn con tuấn mã khi ra khơi,
bay giờ ra sao?
HS: phân tích 2 câu tiếp:
-Hình ảnh con thuyền: mỏi, trở về nằm và nghe
chất muối thấm dần trong thớ vỏ
+Lời thơ nh dịu đi: Tác giả có cái nhìn rất âu
yếm với con thuyền
+Nghệ thuật nhân hoá: con thuyền nh một con
ngời mệt mỏi nằm nghỉ thanh thản sau những
ngày lao động vất vả
+Cảm nhận tinh tế: con thuyền cũng thấm sâu
trong mình những trải nghiệm của cuộc đời (Cả
* Bằng bút pháp lãng mạn, nhà thơ đã tái hiện bức tranh lao động hứng khởi trên nền cảnh thiên nhiên tơi đẹp với tình cảm trìu mến, yêu thơng
c.Và còn mãi trong tâm trí một buổi đón thuyền về.
- Âm vang của biển cả, của con ngời….phục vụ cho tiết dạy.là những thanh âm của hạnh phúc, niềm vui
-Hình ảnh ngời dân chài
đợc khắc hoạ trong chiều sâu cảm nhận
->Bức tợng đài khoẻ khoắn đầy sức sống của ngời dân chài quê hơng
-Hình ảnh con thuyền trên bến đỗ bình yên
2.Lời bộc bạch tâm sự của tác giả
-Luôn tởng nhớ về quê
Trang 6h-đến vật vô tri cũng mang trong mình sắc diện
riêng của quê nhà)
GV: Hoài Thanh đã đúng khi nhận xét Tế Hanh đã
ghi lại đợc đôi nét thần tình chốn quê hơng bởi một
tình quê luôn da diết trong lòng Tế Hanh có những
cách cảm rất riêng: lắng sâu suy nghĩ về quê hơng Kết
thúc những bài thơ viết về mảnh đất thân thơng của
ông thờng là những lời thổ lộ trực tiếp với bạn đọc.
Hãy phân tích khổ cuối để chứng minh.
HS:
- Bộc bạch hoàn cảnh và nỗi lòng của mình:
“nay xa cách” nhng lòng luôn “ tởng nhớ” (liên
t-ởng đến ca từ của bài “Quê hơng tuổi thơ tôi”
của Từ Huy: Tôi xa quê tôi, bao năm tháng“
qua, nhng trong trái tim không bao giờ xa….phục vụ cho tiết dạy.”
-Các hình ảnh liên tiếp trở về trong tâm trí: màu
nớc xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi Nhịp thơ da
diết do cách liệt kê các hình ảnh
-Nỗi nhớ quê thành điểm nhạy cảm trong tâm trí
Chỉ cần “thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra
khơi” ở đâu đó là hình ảnh quê hơng lại trở về
ngự trị trong tâm hồn
GV bình: Mỗi con ngời khi đi xa vẫn thờng lu giữ
trong mình một hơng vị của quê nhà để nhớ Nếu ngời
dân đồng bằng Bắc bộ khi xa nhớ Canh rau muống,“
cà dầm tơng thì ng” ời dân miền biển nhớ hơng vị của
biển cả Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá “ ”
GV: Hãy trình bày cảm xúc của em sau khi học
xong bài thơ.
HS: Cảm xúc về tác giả, nội dung và nghệ thuật
của bài thơ
GV Đa là bài tập thảo luận: So sánh cảm xúc
giữa “Quê hơng” và “Nhớ con sông quê hơng”
HS So sánh (dựa vào hoàn cảnh sáng tác- giọng
thơ- nội dung….phục vụ cho tiết dạy.) để tìm câu trả lời
-Giống: Tình yêu thiết tha sâu nặng với quê
h-ơng
-Khác:
+ Quê h“ ơng :” sáng tác khi tác giả mới 18 tuổi
rời nhà đi học nên tình cảm sôi nổi, da diết nhng
có nét bồng bột, trẻ trung Hình ảnh thơ mạnh
mẽ, phóng túng, đôi chỗ khoa trơng
+ Nhớ con sông quê h“ ơng :” Sáng tác năm 35
ơng
-Các hình ảnh của quê
h-ơng đã thành những kí ức không quên
-Hình ảnh quê hơng đã trở thành nỗi ám ảnh trong tâm hồn
III Tổng kết
Bằng một giọng thơ trong sáng và giản dị, nhịp thơ khoẻ và mạnh, với sự sáng tạo hình ảnh vừa chân thực, chính xác vừa bay bổng lãng mạn, bài thơ đã bộc lộ một tình yêu quê hơng nồng hậu
và đắm say của một hồn thơ dạt dào tình quê, tình
đất nớc
IV Hớng dẫn về nhà
Trang 7tuổi, tác giả tập kết ra Bắc trong cảnh ngộ đất
n-ớc chia cắt nên tình cảm đằm sâu, day dứt Bài thơ không chỉ nói về tình yêu quê hơng mà còn phản ánh khát vọng thống nhất đất nớc….phục vụ cho tiết dạy
GV: Các em về nhà hãy:
-Tìm đọc và chép lại ít nhất 5 câu thơ (đoạn thơ) viết về quê hơng của các nhà thơ trong phong trào thơ Mới khác nh Đoàn Văn Cừ, Anh Thơ, Bàng Bá Lân, Nguyễn Bính, Huy Cận, Hàn Mặc
Tử….phục vụ cho tiết dạy
-Học thuộc lòng bài thơ
Soạn “Khi con tu hú”
+Tìm hiểu tập thơ “Từ ấy”
+Hoàn cảnh ra đời của bài thơ
+Trả lời các câu hỏi trong SGK