LOP 1 HK 1 haon thanh

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Ngày dạy: Học k ỳ Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài 1: Chủ đề : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm đường nét , có kiến thức đơn giản hình đường nét - Kĩ năng: Học sinh biết vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích , vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút) Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cuộc dạo - Học sinh lắng nghe, cảm nhận chơi đường nét ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết đường nét hình vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh luân phiên kể tên hình mà hình nét mà biết biết - Nét thẳng dọc Nét gấp khúc Nét cong - Học sinh quan sát - Nét lượng sóng - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình nét đừng nét khác nhau, yêu cầu em nêu tên hình đường nét hình GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết vận vào đường nét màu sắc hình vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hình nét mà biết viên: - Nét thẳng dọc Nét gấp khúc Nét cong + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Nét lượng sóng vẽ + Các nhóm học sinh khá: thực vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực vẽ - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút) Học k ỳ Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính: 2.3 Hoạt động 3: Vẽ nhau, tạo ngân hàng đường nét (30 phút) * Mục tiêu: * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên hình nét mà biết - Nét thẳng dọc Nét gấp khúc Nét cong - Nét lượng sóng  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát kiểu chữ in hoa nét nét đậm để vẽ cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh trên tường theo thứ tự 1, 2, theo tường lớp học chiều ngang, học sinh có số hình a, b, c, - Học sinh tạo ngân hàng vẽ d theo chiều dọc kiểu chữ in hoa nét nét đậm  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm thích Bước Tạo “Cuộc dạo chơi đường nét ” - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh xếp vẽ để hình thành tìm phương án xếp vẽ để hình ngân hàng hình ảnh thành ngân hàng hình ảnh - Giáo viên yêu cầu nhóm vẽ tranh hoa - Học sinh thực theo yêu cầu mà em thích - Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét nét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ trại Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết ba màu: đỏ, vàng xanh lam; có kiến thức đơn giản màu sắc GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ - Kĩ năng: Học sinh biết tạo màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Màu sắc - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết màu: đỏ, vàng xanh lam * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên - Học sinh luân phiên kể tên màu mà màu mà biết biết - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát tranh sắc màu khác nhau, yêu cầu em nêu tên hình màu có tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết vận dụng3 màu đỏ, vàng xanh lam để tô màu vào hình vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực yêu cầu viên: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực + Các nhóm học sinh khá: thực GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ + Các nhóm học sinh giỏi: thực - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo màu sắc vào trang trí GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) Học k ỳ - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận - Học sinh cảm nhận trao đổi thể trao đổi thể cảm xúc tranh cảm xúc tranh nhóm nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thưởng thức vẻ đẹp ô hình nghĩ thức vẻ đẹp ô hình nghĩ về nội dung theo trí tưởng tượng cá nội dung theo trí tưởng tượng riêng nhân - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ vẽ tiết trang trí từ vẽ trừu tượng nhóm trừu tượng nhóm vừa hoàn thành vừa hoàn thành  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Nhóm trung bình, yếu: - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo viên để trang trí hình vẽ phong cảnh - Dùng màu vẽ thêm để làm bật tranh  Nhóm khá: - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo để trang trí tranh dân gian viên - Dùng màu vẽ thêm để làm bật tranh  Nhóm giỏi: - Cắt, dán từ vẽ trừu tượng vừa tạo - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo để trang trí đường diềm áo, váy viên GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ - Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú thêm áo, vày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC ( Tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vuông, h ình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác có kiến thức đơn giản loại hình - Kĩ năng: Học sinh biết tạo hình vuông, hình tròn, hình ch ữ nhật, hình tam giác vận dụng vào vẽ trang trí vẽ tranh GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.1 Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc vẽ theo cảm xúc riêng - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) - Khi tờ giấy hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp ô hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân - Giáo viên yêu cầu nhóm dùng khung Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên nét màu có) - Học sinh dừng vẽ - Học sinh cảm nhận trao đổi thể cảm xúc tranh nhóm - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp ô hình nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng riêng - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 13 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 14 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng đơn giản cối, hoa Ông m ặt trời, ; biết xếp hình đơn lẻ từ hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ông mặt trời - Học sinh lắng nghe, cảm nhận vui tính” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận hình ảnh lá, cây, hoa, thiên nhiên - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh nêu nhận xét giải thích thêm hình mà em sưu tầm thiên nhiên 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình dáng đơn giản “Ông mặt trời vui tính” Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực viên: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ vài đơn giản Tô màu làm tăng thêm nét sống + Các nhóm học sinh khá: thực động cho - Học sinh cần vẽ vườn hoa hay công viên với số loài Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vườn hoa hay công + Các nhóm học sinh giỏi: thực viên - Học sinh cần vẽ vườn hoa hay công viên với số loài Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vườn hoa hay công viên Yêu cầu tô màu đều, gọn - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn dây thép giấy bồi) hình dáng đơn giản cối, hoa lá, ; biết xếp hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên * Cách tiến hành:  Bước 1.hình “Ông mặt trời vui tính” - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành cây; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh vẽ hình “Ông mặt trời vui tính”  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn uốn dây thép số cây; GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ xếp sản phẩm nhóm để tạo thành vườn hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 15 : Bài 7: Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ Tuần 16 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách nặn cách vẽ, cách xé dán vật; nhận biết hình dáng, đặc điểm vẻ đẹp số vật quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo vật theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành khô nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc màu vẽ loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, tranh vật mà em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Những vật nghộ nghĩnh” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số vật - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập thực hành Mĩ thuật Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý - Học sinh thực tập thực hành Mĩ thuật GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) - Giáo viên nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới vật thực tế  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có: - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu nhóm thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu cổ nào? + Em tạo hình than vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân đuôi vật nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau Học k ỳ - Học sinh trình bày - Học sinh lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để xây dựng vật 3D - Các nhóm thảo luận để định xây dựng vật - Học sinh thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý giáo viên - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe Bài : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1): - Trên sở thực tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi cách thực cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực tạo hình gợi ý nêu tiết 1: + Em tạo hình đầu cổ nào? vật + Em tạo hình than vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân đuôi vật nào?  Bước Tạo cho vật trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh nhóm dùng giấy tạo giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho vật sống động - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ hình - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ hình dáng vật dáng vật; hiểu khả tạo hình giấy bồi - Sau thực xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng vật để tạo thành hình mẫu vật để tạo thành hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ trường - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước giấy màu nước giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho vật cho vật đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe * Dặn dò : Yêu cầu học sinh chưa làm - Thực theo yêu cầu giáo viên xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 17 : Bài 8: Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 18 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : BÌNH HOA XINH XẮN ( 2tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu; hình trụ hình cầu; vẽ hình theo mẫu có dạng hình khối đơn giản độ đậm nhạt đen trắng màu vẽ bình hoa xinh xắn - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cảm nhận riêng; phát triển khả diễn đạt giao tiếp, đánh giá kết học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, tranh đồ vật có dạng hình khối mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề ( bình hoa xinh xắn.) Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu vẽ bình hoa xinh xắn * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số đồ vật có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ đồ vật qua cảm nhận riêng * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ bán cửa hàng Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm định bán cửa hàng để cửa hàng phù hợp với cách chọn vật có dạng khối hộp và xây dựng mặt hàng khối cầu, GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ hình trụ hình cầu … - Giáo viên thống kích thước cửa - Kích thước cửa hàng nhóm hàng với học sinh 1,2m x 1m  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy mẫu vật ( lọ vẽ bình hoa xinh x ắn mẫu có vẽ dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu) vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính - Học sinh đính vẽ vẽ tường tường - Giáo viên yêu cầu em xem - Học sinh xem tranh, thảo luận tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” động “Vẽ không nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn cảm mà em muốn thể thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau Bài : Chủ đề : BÌNH HOA XINH XẮN ( 2tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ (60-70 phút) - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát vật - Học sinh quan sát vật mẫu (mẫu có mẫu (vẽ bình hoa xinh xắn mẫu có dạng khối đồ vật; có dạng khối hộp khối cầu, hộp khối cầu, hình trụ hình cầu) để vẽ cá hình trụ hình cầu) để vẽ cá nhân, nhân, hoàn thiện vẽ thực tiết hoàn thiện vẽ thực tiết trước trước - Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào - Học sinh tô màu vào đồ vật vẽ đồ vật vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng vẽ c, d theo chiều dọc đồ vật  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm - Yêu cầu nhóm dùng họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo học để trang trí vẽ vừa thực vật dụng có trang trí họa tiết vừa vẽ  Bước vẽ bình hoa xinh xắn - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp đồ dùng cửa hàng xếp đồ dùng cửa hàng của mình cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu nhóm hoàn chỉnh - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật để tiết sau trưng bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hết chương trình HỌC KỲ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học k ỳ