LOP 2 HK 1 hoan thanh

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề : MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tích cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên - Kĩ năng: Học sinh tạo hình dáng đơn giản cối, hoa lá, biết xếp hình ảnh đơn giản để tạo tranh thiên nhiên, Mùa hè - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh phong cảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, tranh thiên nhiên mà em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Mùa hè - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết phong cảnh quê hương em * Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh đề tài“ Mùa hè - Học sinh quan sát nhận xét em ” phong cảnh quê hương, gợi ý để học sinh nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ theo trí nhớ GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ số hình ảnh về“ Mùa hè em ” phong cảnh quê hương * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 vẽ cảnh hình ảnh “ Mùa hè phút Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy em ”.phong cảnh quê hương đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì không khí tập trung hỗ trợ em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đến hình ảnh nào? + Trong cảnh có nhân vật nào? + Vị trí cảnh vật, cối, vật, … tranh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh ghi nhận …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề : MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính vẽ tường - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Qua hoạt động này, hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh Học kỳ Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính vẽ tường - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh tranh vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ chọn GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh ghi nhận * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề : MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.4 Hoạt động 4: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành:  Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Quê tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt hương em” truyện” từ chủ đề “ Mùa hè em ” - Giáo viên yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” “Cốt truyện” với chủ đề “Mùa hè em”  Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến nhân khuyến khích nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành đối đến nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có việc từ cốt truyện chọn thành đối tượng có việc từ cốt truyện chọn 2.5 Hoạt động 5: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện xây dựng từ hình ảnh nhân vật trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác tác phẩm nhóm theo yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật (quan hệ liên kết nhân vật, không phẩm sáng tạo nhóm GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích nhóm khác - Học sinh nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học nội dung cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh ghi nhận Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu biết đặc điểm hình dáng đơn giản vật thân quen, gần gũi Sống nước - Kĩ năng: Học sinh tạo vật nuôi đơn giản; tưởng tượng sáng tạo câu chuyện vật yêu thích ( Con cá, cua, t ôm, rùa ) - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc màu vẽ loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, tranh vật mà em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề ( Những vật sống nước ) Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số vật - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (12 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích từ vật liệu sẵn có * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới vật thực tế  Bước Tạo cá từ vật liệu sẵn có: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý - Học sinh thực tập thực hành Mĩ thuật - Học sinh trình bày - Học sinh lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để xây dựng cá 3D - Các nhóm thảo luận để định xây dựng vật chất liệu GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu nhóm thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu cổ nào? + Em tạo hình than vật nào? + Con cá em chọn cá nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, vây đuôi vật nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Học sinh thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý giáo viên - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo ( Những vật sống nước ) theo ý thích * Cách tiến hành: GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ  Bước Tạo cá, tôm, cua, từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1): - Trên sở thực tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi cách thực cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực tạo hình gợi ý nêu tiết 1: vật + Em tạo hình cá, tôm, cua nào? + Em tạo hình than con cá, tôm, cua nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, vây, đuôi con cá, tôm, cua nào?  Bước Tạo cho vật trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh nhóm dùng giấy tạo giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho vật sống động - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ hình - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ hình dáng vật dáng vật; hiểu khả tạo hình giấy bồi - Sau thực xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng vật để tạo thành hình mẫu vật để tạo thành hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường trường - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước giấy màu nước giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho vật cho vật đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực - Thực theo yêu cầu giáo viên vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm cho nhóm bạn nào? Vì chọn mảng màu đó? Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em trường em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ Bài : Chủ đề : TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.5 Hoạt động 5: Vẽ theo nhạc (10 phút)  Bước Trang trí cho sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực xong, tiếp tục hoàn xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm thiện sản phẩm nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau thực xong đến giúp đỡ học sinh yếu học sinh yếu 2.6 Hoạt động 6: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để phẩm nhóm bạn, thảo luận kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá trang trí hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.7 Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Học sinh nhóm thuyết trình sản sản phẩm nhóm phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm cho nhóm bạn nào? Vì chọn mảng màu đó? Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em trường em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 13: Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 14 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 15 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ Bài : Chủ đề : KHU VƯỜN KỲ DIỆU ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, đơn giản số loại quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ hoa, lá, vài dạng hình cầu, số hoa, lá, vài đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận quanh em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận hình ảnh lá, cây, hoa, thiên nhiên - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh nêu nhận xét giải thích thêm hình mà em sưu tầm thiên nhiên 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo hình dáng đơn giản cối, hoa lá, GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực yêu cầu viên: + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ vài hoa, hành có dạng hình cầu Tô màu làm tăng + Các nhóm học sinh khá: thực thêm nét sống động cho - Học sinh cần vẽ số hoa, có dạng hình cầu Tô màu + Các nhóm học sinh giỏi: thực làm tăng thêm nét sống động cho vẽ - Học sinh cần vẽ vài có hoa, Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho vẽ - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : KHU VƯỜN KỲ DIỆU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo dáng hình quả, cây, cành để tạo nên tranh thiên nhiên * Cách tiến hành:  Bước Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành lá, quả; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cây, xếp thành vườn hay công viên  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn uốn dây thép số cây; xếp sản phẩm nhóm để tạo thành vườn hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu nhóm chưa làm xong thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : KHU VƯỜN KỲ DIỆU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát nhịp hát đầu tiết cho lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ - Giáo viên yêu cầu nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp hình đơn lẻ giáo viên từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên 2.5 Hoạt động 5: Phân tích, diễn giải (5 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.6 Hoạt động 6: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật không gian ba chiều, gần, xa, - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trình bày câu chuyện giống hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan vườn hoa hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh lắng nghe sang chủ đề khác - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau Học kỳ - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 16: Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 17 : Bài 7: Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần 18 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : CON VẬT THÂN THUỘC ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách nặn cách vẽ, cách xé dán vật; nhận biết hình dáng, đặc điểm vẻ đẹp số vật thân thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo vật theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành khô nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc màu GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ vẽ loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, tranh vật mà em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận thân thuộc” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, phận vật * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh số vật - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới vật thực tế - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý - Học sinh thực thực hành Mĩ thuật - Học sinh trình bày - Học sinh lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để xây dựng vật 3D - Các nhóm thảo luận để định xây dựng vật GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP )  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có: - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu nhóm thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu cổ nào? + Em tạo hình than vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân đuôi vật nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau Học kỳ - Học sinh thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý giáo viên - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe Bài : Chủ đề : CON VẬT THÂN THUỘC ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ (tiếp theo tiết 1): - Trên sở thực tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi cách thực cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực tạo hình gợi ý nêu tiết 1: + Em tạo hình đầu cổ nào? vật + Em tạo hình than vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm dây thép thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân đuôi vật nào?  Bước Tạo cho vật trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh nhóm dùng giấy tạo giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho vật sống động - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ hình - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ hình dáng vật dáng vật; hiểu khả tạo hình giấy bồi - Sau thực xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng vật để tạo thành hình mẫu vật để tạo thành hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường trường - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước giấy màu nước giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho vật cho vật đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực - Thực theo yêu cầu giáo viên vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ Bài : Chủ đề : CON VẬT THÂN THUỘC ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.5 Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm đa chiều (20 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết xếp sản phẩm không gian thành tác phẩm đa chiều * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập hợp - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá sản phẩm cá nhân nhóm, dựa nhân nhóm, dựa sản phẩm có sản phẩm có để hình thành tranh đa để hình thành tranh đa chiều GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Học kỳ chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình - Học sinh nhóm bổ sung khối hình vật thể vật thể khác (nhà, cỏ ) làm phong phú cho khác (nhà, cỏ ) làm phong phú cho chủ đề chủ đề - Giáo viên yêu cầu nhóm xếp sản - Các nhóm xếp sản phẩm mặt bàn, phẩm mặt bàn, hình thành khung cảnh hình thành khung cảnh đa chiều đa chiều - Giáo viên lứu ý nhóm học sinh: + Bố cục sản phẩm đơn lẻ với nhóm sản phẩm khoảng trống nhằm nêu bật nội dung chủ đề + Có thể sử dụng tranh làm phía sau cho tác phẩm đặt 2.6 Hoạt động 6: Giao tiếp, đánh giá (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm sản phẩm nhóm nhóm với nhóm bạn; - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người trao đổi, nhận xét bình hỏi cho nhóm bạn luận tác phẩm về: + Tạo hình đối tượng (hình dáng, đặc điểm) + Sự phối hợp, liên kết đối tượng theo nội dung chủ đề + Bố cục khu vực không gian chủ đề + Cảm nhận thẩm mĩ Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Con vật thân - Thực theo yêu cầu giáo viên thuộc” chủ đề khác - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Hết chương trình HỌC KỲ Học kỳ [...]... * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 13 : Bài 6 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 14 : Bài 6 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 15 : Bài 6 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Học kỳ 1 Bài 6 : Chủ... ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau Học kỳ 1 - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 16 : Bài 7 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 17 : Bài 7: Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 18 : Bài 7 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Bài 7 : Chủ đề... PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Học kỳ 1 Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 10 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 11 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 12 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Bài 5 : Chủ đề : TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT ( 3 tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh có kiến...GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Học kỳ 1 Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 6 : Bài 3 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 7 : Bài 3 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Bài 3 : Chủ đề : ĐÂY LÀ TÔI ( 2 tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để... …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Học kỳ 1 Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 8 : Bài 4 : Tiết 1 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Tuần 9 : Bài 4 : Tiết 2 : Thứ hai ngày …… tháng … năm 20 16 Bài 4 : Chủ đề : HỘP MÀU CỦA EM ( 2 tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha màu các màu : Da cam,... … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đây là tôi” 2 Các hoạt động chính: 2. 1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết... ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập 2 Các hoạt động chính (tiếp theo): 2. 1 Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước 1 Nghe nhạc và vẽ theo tiếng... nghe, cảm nhận thân thuộc” 2 Các hoạt động chính: 2. 1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con vật * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số con vật - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận về mỗi bức tranh 2. 2 Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh... Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 2 ) Học kỳ 1 Ngày soạn : 00 / 00 / 20 16 Ngày dạy: Tuần 10 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai... học * Dặn dò : ( 1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… Bài 3 : Chủ đề : ĐÂY LÀ TÔI ( 2 tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 ) Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập 2 Các hoạt động chính (tiếp theo): 2. 3 Hoạt động 3: