Đề cương ôn thi môn triết học có đáp án chi tiết

1 Phân tích vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này phân tích sự tác động trở lại của ý thức đối với vật chất Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích sự thống nhất giữa thế giới quan vật và phương pháp biện chứng triết học mác lê nin Phân tích tầm quan trọng của nguyên tắc toàn diện nhận thức và thực tiễn Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích tầm quan trọng của Nguyên tắc lịch sử cụ thể Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích tầm quan trọng của nguyên tắc phát triển Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích sở lý luận khắc phục bệnh kinh nghiệm, giáo điều Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích sở lý luận chỉ nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này Phân tích sở lý luận của bài học chống tả khuynh, hữu khuynh nhận thức và thực tiễn Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này 10 Phân tích sở lý luận chỉ khuynh hướng, đường vận động và phát triển của sự vật hiện tượng Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này 11 Phân tích mối quan hệ giữa thực tiễn và lý luận Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này 12 Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này 13 Phân tích mối quan hệ giữa sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này 14 Phân tích làm rõ tính độc lập tương đối của đời sống tinh thần với đời sống vật chất của xã hội Ý nghĩa phương pháp luận rút từ đó 15 Bỏ qua 16 Để ý thức tác động lại vật chất cần điều kiện gì Sự tác động đó phụ thuộc vào những yếu tố nào, kết quả của tác động đó Ý nghĩa phương pháp luận được rút 17 Phân tích quan điểm sau của Lênin: Phát triển là sự đấu tranh của các mặt đối lập Ý nghĩa phương pháp luận được rút từ việc nghiên cứu vấn đề này 18 Phân tích luận điểm: thực tiễn cao nhận thức (Lý luận) Ý nghĩa phương pháp luận được rút từ việc nghiên cứu vấn đề này 19 Phân tích luận điểm sau của Lênin: Mác coi sự vận dộng của xã hội là một quá trình lịch sử tự nhiên Vận dụng việc nghiên cứu vấn đề đó vào xem xét đường lên chủ nghĩa xã hội ở việt nam 20 Phân tích luận điểm sau của Hồ Chí Minh: Thực tiễn ko có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng, lý luận không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông Ý nghĩa phương pháp luận được rút từ việc nghiên cứu vấn đề này 21 Phân tích để làm rõ sự khác biệt bản về nội dung của Chủ nghĩa vật biện chứng với các hình thức vật khác lịch sử 22 Phân tích để làm rõ sự khác biệt về bản chất của Chủ nghĩa vật biện chứng với các hình thức vật khác lịch sử 23 Phân tích để làm rõ sự khác biệt bản về thế giới quan vật biện chứng với các hình thức thế giới quan khác lịch sử 24 Phân tích luận điểm sau của chủ nghĩa Mác: “ vũ khí của sự phê phán không thể thay thế được sự phê phán bằng vũ khí Lực lượng vật chất chỉ có thể bị đánh đổ bởi lực lượng vật chất, song lí luận có thể trở thành vật chất một nó được thâm nhập vào quần chúng” 25 Phân tích để làm rõ vai trò của triết học với tư cách là hạt nhân lý luận của thế giới quan Câu 1: Phân tích vai trò định vật chất ý thức Sự vận dụng Đảng ta vấn đề này? Phân tích vai trò quyết định vật chất đối với ý thức: - Khái niệm: + vật chất: tác phẩm chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Lê nin định nghĩa: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn không lệ thuộc vào cảm giác +ý thức: phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tuy nhiên giới khách quan tác động vào óc người trở thành ý thức Ngược lại ý thức phản ánh động sáng tạo giới nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động Vì ý thức vật chất đem vào đầu óc người cải biến - Cơ sở lý luận: quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất là nguồn gốc của ý thức, quyết định ý thức Điều này được thể hiện: + Nội dung: Vật chất tiền đề, nguồn gốc cho đời, tồn tại, phát triển ý thức Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức, nguồn gốc sinh ý thức Ý thức là sản phẩm của một dạng vật chất có tổ chức cao là bộ óc người nên chỉ có người mới có ý thức Não người dạng vật chất có tổ chức cao, quan phản ánh để hình thành ý thức Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh giới khách quan Trong mối quan hệ giữa người với thế giới vật chất thì người là kết quả qía trình phát triển lâu dài của thế giới vật chất, là sản phẩm của thế giới vật chất Kết luận này đã được chứng minh bởi sự phát triển hết sức lâu dài của khoa học về giới tự nhiên, nó là một bằng chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau + Bản chất của ý thức: Ý thức là sự phản ánh thế giới vật chấtm là hình ảnh chủ quan về thế giới vật chất nên nội dung của ý thức đc quyết định bởi vật chất Sự vận động và phát triển cả ý thức, hình thức biểu hiện của ý thức bị các quy luật sinh học, các quy luật xã hội và sự tác động của môi trường sống quyết định Những yếu tố này thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không chỉ quyết định nội dung mà quyết định cả hình thức biểu hiện cũng mọi sự biến đổi của ý thức + Xu hướng vận động: Điều kiện vật chất ý thức đó, vật chất phát triển đến đâu ý thức hình thành, phát triển đến đó, vật chất biến đổi ý thức biến đổi theo Như vậy, vật chất định nội dung khuynh hướng vận động phát triển ý thức Vật chất điều kiện môi trường để thực hóa ý thức, tư tưởng * Sự vận dụng Đảng ta: Nguyên tắc quan trọng Đảng vận dụng nguyên tắc tôn trọng khách quan – xuất phát từ thực tế khách quan - Yêu cầu nguyên tắc: + Mục đích ,đường lối, chủ trương người đặt không được xuất phát từ ý muốn chủ quan mà phải xuất phát từ hiện thực, phản ánh nhu cầu chín muồi và tính tất yếu của cuộc sống, xuất phát từ vật để nhận thức vật + không lấy ý chí áp đặt cho thực tế, chủ quan ý chí + không lấy tình cảm cá nhân làm xuất phát điểm cho vấn đề quan trọng đề phương hướng, mục tiêu + tôn trọng quy luật, thật + có mục đích, đường lối, chủ trương phải tổ chức lực lượng vật chất để thực - Vận dụng yêu cầu: + Nếu tự giác vận dụng đúng thì người sẽ nhận thức được sự vật, đề phương hướng mục tiêu đúng đắn + Bếu lơ là, nhận thức sai sự vật dẫn đến cách nhìn nhận sự vật hiện tượng không đúng, đưa mục tiêu, phương hướng thiếu chính xác, k thực tế Liên hệ thực tiễn ( có lựa chọn ) Lựa chọn 1 Giai đoạn từ năm 1976 đến năm 1986 Giai đoạn Đảng ta đề sách sau: - Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng Muốn phát triển ngành công nghiệp nặng cần có nhiều vốn, nhân lực.Trong giai đoạn nước ta trải qua chiến tranh, bị tàn phá nặng nề, khó khăn tài trình độ dân trí thấp Vì việc đề sách ưu tiên phát triển công nghiệp nặng chưa tôn trọng thực tế khách quan - Xóa bỏ thành phần kinh tế Trong điều kiện nước ta đứng dậy sau chiến tranh việc phát triền kinh tế nhiều thành phần góp phần đáp ứng nhu cầu thiết yếu, xây dựng sở hạ tầng Tuy nhiên Đảng ta chưa tôn trọng thực tế khách quan, xóa bỏ thành phần kinh tế thừa nhận thành phần kinh tế nhà nước tập thể Duy trì chế quản lý tập trung quan liêu bao cấp.Thời kỳ chiến tranh, thành công việc huy động, tổ chức sức mạnh người, vùng sức mạnh nước; sức mạnh nước; sức mạnh khứ, tại, tương lai tạo nên lực lượng vật chất khổng lồ chiến tranh nhân dân, đánh bại lực nhiều lần tiềm lực kinh tế tiềm lực quân để bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, hòa bình lập lại chế không phù hợp nữa,nó kìm chế phát triển kinh tế xã hội Việc Đảng ta chủ trương trì chế quản lý chưa tôn trọng thực tế khách quan - Chưa thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu Sau chiến tranh, tỷ lệ mù chữ nước ta cao Tuy nhiên Đảng ta lại chưa thực có sách để giáo dục phát triển Với sách nói thời kỳ từ năm 1976 đến 1986 Đẳng ta chưa thực dựa thực tế khách quan để đưa chủ trương sách Điều khiến cho sách không phù hợp với thực tế, làm cho kinh tế nước ta trì trệ, phát triển, làm giảm niềm tin nhân dân với lãnh đạo Đảng Khi kinh tế yếu dẫn đến trị quốc phòng an ninh trở nên mờ nhạt, văn hóa tư tưởng lạc hậu Giai đoạn từ năm 1986 đến Trong giai đoạn Đảng ta đổi nhận thức, sách đưa có nhiều thay đổi theo hướng tích cực Được thể thông qua sách lớn: - Đưa chương trình kinh tế: Lương thực- thực phẩm; hàng tiêu dùng; xuất - Thừa nhận thành phần kinh tế - Xóa bỏ chế quản lý quan liêu bao cấp - Ưu tiên phát triển khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo, coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Với sách đề xuất phát từ thực tế khách quan, kinh tế nước ta tăng trưởng cao khu vực giới, hội nhập sâu rộng với giới, đời sống người dân không ngừng cải thiện nâng cao, làm tăng niềm tin nhân dân với Đảng Lựa chọn Giai đoạn 76-85: Trong giai đoạn 10 năm trước đổi này, Đảng ta xác định bước thời kì độ ngắn, tiến hành xóa bỏ thành phần kinh tế tư nhân, xóa bỏ quan hệ sản xuất phi XHCN, không quan hệ với nước tư bản, tập trung phát triển công nghiệp nặng, quan tâm đến công nghiệp nhẹ Đảng ta chủ quan, ý chí, đề cao tuyệt đối hóa vai trò ý thức, chưa phát huy tính động chủ quan, nhu vai trò tích cực nhân tố người Đảng ta chủ trương kế hoạch hóa tập trung , nhà nước quản lý kinh tế chủ yếu mệnh lệnh hành dựa hệ thống chi tiêu pháp lệnh chi tiết từ xuống Các doanh nghiệp hoạt động sở định quan nhà nước có thẩm quyền tiêu pháp lệnh giao Tất phương hướng sản xuất, nguồn vật tư, tiền vốn, định giá sản phẩm, tổ chức máy, nhân sự, tiền lương… cấp có thẩm quyền định Nhà nước giao tiêu kế hoạch, cấp phát vốn, vật tư cho doanh nghiệp, doanh nghiệp giao nộp sản phẩm cho Nhà nước Lỗ Nhà nước bù, lãi Nhà nước thu Các quan hành can thiệp sâu vào hoạt động sản xuất, kinh doanh doanh nghiệp lại không chịu trách nhiệm vật chất định Những thiệt hại vật chất định không gây ngân sách Nhà nước phải gánh chịu Hậu trước tiên nhận thấy mặt kinh tế, hàng hóa thị trường trở nên khan hiếm, kinh tế trở nên khó khăn Khi kinh tế yếu dẫn đến trị quốc phòng an ninh trở nên mờ nhạt, văn hóa tư tưởng lạc hậu Giai đoạn 86 đến nay: Với đường lối đổi đắn Đảng khởi xướng lãnh đạo, đạt thành tựu to lớn quan trọng.Đảng ta nhận định bước thời kỳ độ xác định dài, cam go, thăng trầm, chí có lúc thụt lùi đồng thời chấp nhận kinh tế tư nhân mặt trái Tập trung phát triển công nghiệp nhẹ nông nghiệp Những thành tựu tăng cường sức mạnh tổng hợp làm thay đổi mặt đất nước sống nhân dân, củng cố vững độc lập dân tộc chế độ XHCN, nâng cao vị uy tín nước ta trường quốc tế Từ đại hội VIII Đảng năm 1996, đất nước ta chuyển sang chặng đường đẩy mạnh CNH, HDH phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước CN, thực mục tiêu” độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, dân giàu nước mạnh, XH công dân chủ văn minh Kinh tế trở nên tăng trưởng phát triển giúp cho trị giữ vị thế, văn hóa tư tưởng trở nên phong phú Tuy nhiên đứng trước nhiều khó khăn thách thức: tụt hậu xa kinh tế, so với nhiều nước khu vực giới, chệch hướng xã hội chủ nghĩa, nạn tham nhũng tệ quan liêu, diễn biến hòa bình lực thù địch gây Bởi phải “khơi dậy nhân dân lòng yêu nước, ý chí quật cường, phát huy tài trí người VN, tâm đưa nước ta khỏi nghèo nàn lạc hậu” lấy việc “ phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Bên cạnh Đảng ta chủ trương đổi hệ thống trị dân chủ hoá đời sống xã hội nhằm phát huy đầy đủ tính tích cực quyền làm chủ nhân dân Mặt khác đổi chế quản lý, hoàn thiện hệ thống - sách xã hội phù hợp có ý nghĩa then chốt việc phát huy tính tích cực người lao động như: chế quản lý phải thể rõ chất chế dân chủ, chế phải lấy người làm trung tâm, người, hướng tới người phát huy nguồn lực Cơ chế quản lý phải xây dựng đội ngũ quản lý có lực phẩm chất thành thạo nghiệp vụ Trong đó, xác định nhân tố người yếu tố để phát triển xã hội, Đảng ta chủ trương đảm bảo lợi ích người lao động động lực mạnh mẽ trình nâng cao tính tích cực người: cần quan tâm mức đến lợi ích vật chất, lợi ích kinh tế người lao động đảm bảo nhu cầu thiết yếu họ hoạt động sáng tạo ăn, ở, mặc, lại, học hành, khám chữa bệnh, nghỉ ngơi Cũng cần có sách đảm bảo kích thích phát triển mặt tinh thần, thể chất cho nhân dân, tăng cường xây dựng hệ thống chế sách phù hợp để giải tốt vấn đề ba lợi ích tập thể, lợi ích xã hội nhằm đảm bảo lợi ích trước mắt lâu dài người lao động Đảng Nhà nước dần khắc phục thái độ trông chờ ỷ lại vào hoàn cảnh cách nhanh chóng cổ phần hoá công ty nhà nước để tạo động, sáng tạo hoạt động cạnh tranh, thời kỳ hội nhập Đảng cương giải thể công ty làm ăn thua lỗ như: Tổng công ty sành sứ Việt Nam, Tổng công ty nhựa, Tổng công ty rau Việt Nam… để tránh việc nhà nước bỏ vốn vào lại phải bù lỗ cho công ty Ngoài cần nâng cao trình độ nhận thức tri thức khoa học cho nhân dân nói chung đặc biệt đầu tư cho ngành giáo dục Chúng ta cần xây dựng chiến lược giáo dục, đào tạo, với giải pháp mạnh mẽ phù hợp để mở rộng quy mô chất lượng ngành đào tạo, nội dung phương pháp giáo dục, đào tạo, cải tiến nội dung chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với đối tượng, trường lớp ngành nghề Kết hợp việc nâng cao dân trí, phổ cập giáo dục với việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ người lao động để đáp ứng nhu cầu cao nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Thực đồng có hiệu giải pháp kích thích tính động tài sáng tạo người lao động nước ta Sự nghiệp đất nước phát triển tính tích cực động người tăng lên cách hàng hợp với quy luật Câu 2: Phân tích sự tác động trở lại của ý thức đối với vật chất Sự vận dụng của Đảng ta đối với vấn đề này *Khái niệm về ý thức, vật chất theo quan điểm vật biện chứng ( DVBC ) + Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho người cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không phụ thuộc vào cảm giác + ý thức: phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tuy nhiên giới khách quan tác động vào óc người trở thành ý thức Ngược lại ý thức phản ánh động sáng tạo giới nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động Vì ý thức vật chất đem vào đầu óc người cải biến Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có, ý thức tạo tri thức vật, tưởng tượng thực thực tế Ý thức tiên đoán dự báo tương lai, tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng có tính khái quát cao Tuy nhiên sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh ý thức phản ánh tồn *Sự tác động trở lại của ý thức đối với vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức có thể tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn của người Vì ý thức là ý thức của người nên nói đến vai trò của ý thức là nói đến vai trò của người Bản thân ý thức tự nó không trực tiếp thay đổi được gì hiện thực Muốn thay đổi hiện thưc, người phải tiến hành những hoạt động vật chất Song, mọi hoạt động của người đều ý thức chỉ đạo, nên vai trò của ý thức không phải trực tiếp tạo hay thay đổi thế giới vật chất mà nó trang bị cho người tri thức về thực tại khách quan, sở ấy người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng, kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện… để thực hiện mục tiêu của mình Ý thức vật chất sinh quy định, ý thức lại có tính độc lập tương đối Hơn nữa, phản ánh ý thức vật chất phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo chủ động không thụ động,máy móc, nguyên si giới vật chất Vì vậy, ý thức tác động đến vật chất theo hai hướng chủ yếu : Tích cực hoặc tiêu cực - Tích cực: Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mang, có nghị lực, có ý chí thì hành động của người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua những thách thức quá trình thực hiện mục đích của mình, thế giới được cải tạo – đó là sự tác động tích cực của ý thức, ý thức thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển đối tượng vật chất Vai trò ý thức thể vai trò tri thức, trí tuệ, tình cảm ý chí Nó kim nam cho hoạt động thực tiễn mà động lực thực tiễn Không có thúc đẩy tình cảm, ý chí, hoạt động thực tiễn diễn cách chậm chạp, chí diễn Nhờ ý chí tình cảm, ý thức quy định tốc độ sắc hoạt động thực tiễn Tinh thần, dũng cảm, dám nghĩ dám làm, lòng nhiệt tình, chí tâm, tình yêu, niềm say mê với công việc, khả sáng tạo vượt qua khó khăn nhằm đạt tới mục tiêu xác định có ảnh hưởng to lớn đến hoạt động thực tiễn làm cho diễn nhanh hay chậm - Tiêu cực: Còn nếu ý thức của người phản ánh không đúng hiện thực khách quan, bản chất quy luật khách quan thì từ đầu hướng hành động của người đã ngược lại các quy luật khách quan, hành động ấy sẽ có tác động tiêu cực đối với hành động thực tiễn, đối với hiện thực khách quan,khi ý thức kìm hãm phát triển vật chất Ý thức sai lầm, trái quy luật khách quan người có tác động tiêu cực chí phá hoại điều kiện khách quan, hoàn cảnh khách quan, kéo lùi lịch sử Bởi mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ tác động qua lại Không nhận thức điều rơi vào quan niệm vật tầm thườngvà bệnh nảo thủ trì trệ nhận thức hành động Tác động phụ thuộc vào nhân tố: + ý thức tư tưởng mang nội dung + lực tổ chức triển khai nội dung đến đâu + mức độ thấm nhuần ý thức tư tưởng đến đâu + điều kiện vật chất hoàn cảnh lịch sử Như vậy, bằng việc định hướng cho hoạt động của người, ý thức có thể quyết định hành động của người, hoạt động thực tiễn của người đúng hay sai, thành công hay thất bại, hiệu quả hay không hiệu quả Tìm hiểu về vật chất về nguồn gốc, bản chất của ý thức, về vai trò của vật chất, của ý thức có thể thấy: Vật chất là nguồn gốc của ý thức, quyết định nội dung và khả sáng tạo của ý thức Là điều kiện tiên quyết để thực hiện ý thức, ý thức chỉ có khả tác động trở lại vật chất, sự tác động ấy không phải tự thân mà phải thông qua hoạt động thực tiễn (hoạt động vật chất) của người Sức mạnh của ý th ức sự tác động này phụ thuộc vào trình độ phản ánh của ý thức, mức độ thâm nhập của ý thức vào những người hành động, trình độ tổ chức của người và những điều kiện vật chất, hoàn cảnh vật chất, đó người thành động theo định hướng của ý thức * Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan , tôn trọng khách quan, đồng thời phát huy tính động chủ quan Nguyên tắc: Phát huy vai trò nhân tố chủ quan - yêu cầu: + Phải tôn trọng tri thức khoa học + Phải làm chủ tri thức khoa học + xác định nguồn lực người nguồn lực quan trọng nhất, nguồn lực nguồn lực + phải đáp ứng thỏa đáng nhu cầu đáng người điều kiện - vận dụng yêu cầu + Con người tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học và truyền bá vào quần chúng để nó trở thành tri thức, niềm tin của quần chúng, hướng dẫn quần chúng hành động, mặt khác phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để hình thành, củng cố nhân sinh quan cách mạng, tình cảm, nghị lực cách mạng để có sự thống nhất hữu giữa tính khoa học và tính nhân văn định hướng hành động + phát huy tính động chủ quan nhận thức và thực tiễn đòi hỏi phải phòng chống và khắc phục bệnh chủ quan ý chí, đó là những hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho hiện thực, lấy ý muốn chủ quan làm chính sách, lấy tình cảm làm xuất phát điểm cho chiến lược, sách lược….,mặt khác, cũng cần phải chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lí luận, bảo thủ, trì trệ, thụ động… nhận thức và thực tiễn, luôn xác định rằng: nguồn lực người là nguồn lực của mọi nguồn lực * Liên hệ thực tiễn ( có thể lấy liên hệ ở câu 1) Xuất phát từ đâu theo đường nào? Chỉ phải xuất phát từ điều kiện – hoàn cảnh lịch sử cụ thể đất nước Việt Nam người Việt Nam, dân tộc lịch sử bối cảnh khu vực giới đại, theo quy luật chung mà chủ nghĩa Mac – Lênin nêu Thực tế là, bước vào đường xã hội chủ nghĩa từ xuất phát điểm kinh tế xã hội thấp - lực lượng sản xuất Đó tình trạng sản xuất nhỏ, kinh tế tự nhiên, kinh tế vật phổ biến, kỹ thuật thô sơ, thủ công nửa khí Sản xuất hàng hoá chưa trở thành phổ biến, thị trường bị chia cắt, chí có nơi, có lúc khép kín kể kinh tế đối ngoại Phương thức tổ chức, quản lý kinh tế dựa lĩnh vực kinh tế tập trung lực lượng sản xuất, đổi phương thức, tổ chức quản lý, phân phối sản phẩm Muốn phát triển lực lượng sản xuất, phải đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá quy mô bề rộng lẫn chiều sâu, tạo đường băng để đất nước “cất cánh” cách thực hướng tới năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp hoá không dừng lại phương hướng chung Nghĩa là, phải xây dựng chương trình khả thi cho công nghiệp, nông nghiệp ngành kinh tế khác, trọng cho phát triển nông nghiệp, cho vùng kinh tế – xã hội trọng điểm, cho vùng núi, vùng sâu, vùng xa, vùng cách mạng cũ… Trong chiến lược phát triển kinh tế – xã hội 10 năm 2001 – 2010 Đảng ta khẳng định : đường công nghiệp hoá, đại hoá nước ta cần rút ngắn thời gian so với nước trước, vừa có bước vừa có bước nhảy vọt Phát huy lợi đất nước, tận dụng khả để đạt trình độ công nghệ tiên tiến, đặc biệt công nghệ thông tin công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày nhiều hơn, mức cao phổ biến thành tựu khoa học công nghệ, bảo đảm cho khoa học công nghệ thật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp động lực chủ yếu phát triển kinh tế – xã hội, khắc phục nguy tụt hậu khoa học công nghệ Trong thời đại cách mạng thông tin nay, lựa chọn khác phải tiếp cận nhanh chóng với tri thức công nghệ thời bước phát triển kinh tế trí thức Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam, coi phát triển giáo dục đào tạo tảng động lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Bởi nhân tố người đóng vai trò quan trọng phát triển lực lượng sản xuất Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định: Con đường lên nước ta phát triển độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, tức bỏ qua việc xác lập hệ thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa, tiếp thu, kế thừa thành tựu mà mà nhân loại đạt chế độ tư chủ nghĩa, đặc biệt khoa học công nghệ để phát triển nhanh lực lượng sản xuất, xây dựng kinh tế đại Xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, tạo biến đổi chất xã hội tất lĩnh vực nghiệp khó khăn, phức tạp phải trải qua thời kì độ lâu dài với nhiều chặng đường, nhiều hình thức tổ chức kinh tế, xã hội có tính chất độ Trong lĩnh vực đời sống xã hội diễn đan xen đấu tranh cũ Câu 3: Phân tích thống giới quan vật phương pháp biện chứng * Thế giới quan vật và phương pháp biện chứng Thế giới quan vật - Thế giới quan vật giới quan thừa nhận chất giới vật chất, thừa nhận vai trò định vật chất biểu đời sống tinh thần thừa nhận vị trí, vai trò người sống thực Thế giới quan vật thừa nhận giới giới vật chất, giới vật chất không sinh ra, không bị đi, tồn vĩnh viễn, vô hạn vô tận Thế giới quan vật thừa nhận mối quan hệ vật chất tinh thần vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức song ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Sự tác động trở lại ý thức vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người - Sự phát triển của Thế giới quan vật + Thế giới quan vật chất phác: giới quan thể trình độ nhận thức ngây thơ, chất phác nhà vật Tuy nhiều hạn chế trình độ nhận thức nội dung phản ánh giới quan vật chất phác thời cổ đại có đóng góp lớn lao vào trình phát triển nhận thức Điều thể hiện: Sự đời giới quan vật thời cổ đại đánh dấu bước chuyển hoá từ giải thích giới dựa thần linh sang giải thích giới dựa vào giới tự nhiên, định hướng cho người nhận thức giới phải xuất phát từ thân giới đặt nhiều vấn đề - từ giới quan vật giai đoạn sau tiếp tục phát triển, hoàn thiện + Thế giới quan vật siêu hình: giới quan vật hình thành phát triển phương pháp tư siêu hình Thế giới quan vật siêu hình biểu rõ nét vào thời cận đại, vào kỷ thứ XVII – XVIII nước Tây Âu Thế giới quan vật siêu hình thời cận đại góp phần chống giới quan tâm, góp phần giúp người đạt số hiệu nhận thức lĩnh vực hẹp song phát triển tư tưởng vật chất nhà vật thời cổ đại phương pháp nhận thức phương pháp siêu hình nên hạn chế mà nhà vật thời cổ đại mắc phải, nhà vật thời cận đại mang nặng tư máy móc, không hiểu giới trình với tính cách lịch sử phát triển vật chất mối liên hệ đa dạng, phức tạp trạng thái vận động không ngừng, vĩnh viễn + Thế giới quan vật biện chứng: giới quan vật hình thành phát triển phương pháp tư biện chứng Thế giới quan C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng vào kỷ thứ XIX, V.I.Lênin người kế tục ông phát triển Sự đời giới quan vật biện chứng kết kế thừa tinh hoa quan điểm giới trước đó, trực tiếp quan điểm vật L.Phơbách phép biện chứng F.Hêghen; kết sử dụng tối ưu thành tựu khoa học, trước hết thành tựu Vật lý học Sinh học Sự đời giới quan vật biện chứng kết tổng kết kiện lịch sử diễn nước Tây Âu, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa hình thành bộc lộ mặt mạnh mặt hạn chế Phương pháp biện chứng - Phương pháp biện chứng phương pháp xem xét vật phản ánh chúng vào tư chủ yếu mối liên hệ qua lại chúng, móc xích chúng, vận động chúng, phát sinh tiêu vong chúng - Sự phát triển của phương pháp vật + Phép biện chứng cổ đại Phép biện chứng cổ đại thể triết học ấn độ, Trung Quốc rõ triết học Hy Lạp cổ đại Về đại thể, phép biện chứng cổ đại coi giới chỉnh thể thống nhất; phận giới có mối liên hệ qua lại, thâm nhập, tác động ảnh hưởng lẫn nhau; giới phận không ngừng vận động phát triển Đặc trưng phép biện chứng cổ đại tính tự phát Phép biện chứng cổ đại tạo nên từ số quan điểm biện chứng mộc mạc, thô sơ, mang tính suy luận, đoán sở kinh nghiệm trực giác mà chưa minh chứng chắn tri thức khoa học, chưa hệ thống lý luận chung với nguyên lý, quy luật, phạm trù vậy, chưa xác định rõ đối tượng, phạm vi nghiên cứu phép biện chứng + Phép biện chứng tâm triết học cổ điển Đức Ra đời vào cuối kỷ XVIII, đầu kỷ XIX, phát triển đến đỉnh cao Ph.Hêghen (1770-1831) Trong triết học Ph.Hêghen, ông xây dựng áp dụng phép biện chứng vào nghiên cứu lĩnh vực khác đời sống xã hội Qua đó, họ xây dựng hệ thống phạm trù, quy luật chung, thống nhất, có lôgíc chặt chẽ nhận thức tinh thần, ý nghĩa đó, thực vật chất Mặc dù có nhiều “hạt nhân hợp lý” “lấp lánh mầm mống phôi thai chủ nghĩa vật” phép biện chứng nhà triết học cổ điển Đức mắc phải hạn chế định Đó biện chứng “ý niệm tuyệt đối”, phi vật chất, biện chứng khái niệm, tư tuý, phản ánh lực lượng thần bí bên giới vật chất Tuy nhiên, biện chứng cổ điển Đức tạo bước độ chuyển biến giới quan lập trường từ chủ nghĩa vật siêu hình sang giới quan khoa học vật biện chứng Cũng nhờ có hệ thống phạm trù, quy luật mà C.Mác Ph.Ăngghen cải tạo phát triển thành phạm trù, quy luật phép biện chứng vật + Phép biện chứng vật Ph.Ăngghen định nghĩa “phép biện chứng môn khoa học qui luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” V.I.Lênin viết “phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hoàn bị nhất, sâu sắc không phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng” Hồ Chí Minh đánh giá “chủ nghĩa Mác có ưu điểm phương pháp làm việc biện chứng” Khác với phép biện chứng trước đó, đời phép biện chứng vật gắn liền với thành tựu phát triển rực rỡ khoa học tự nhiên phản ánh “bản chất đích thực” giới thực tiễn cách mạng kỷ XIX, tạo sở vững để nhà kinh điển triết học Mác khái quát xây dựng phép biện chứng vật Phép biện chứng vật thống hữu giới quan vật với phương pháp biện chứng Phép biện chứng vật có vai trò vô to lớn quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Sự thống chủ nghĩa vật với phép biện chứng làm cho phép biện chứng vật không dừng lại phương pháp giải thích giới mà trở thành phương pháp cải tạo giới, thực công cụ giới quan, phương pháp luận chung nhất, đắn khoa học giai cấp vô sản trình đấu tranh cách mạng, cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội *Thực chất sự thống nhất của thế giới quan vật và phép biện chứng Thực chất thống giới quan vật phép biện chứng thể chỗ tư tưởng quan điểm đưa phải quan điểm vật giải thích giới Những quan điểm vật chứa đựng phương pháp đưa đánh giá triết học Mác – Lê nin có: quan điểm vật bao hàm cả phương pháp biện chứng Kế thừa những tư tưởng hợp lý của các học thuyết triết học lịch sử, tổng kết thành tựu các khoa học của xã hội đương thời C.Mac và Ph.Angghen đã sáng tạo nen chủ nghĩa vật biện chứng với sự thống nhất hữu giữa thế giới quan vật với phép biện chứng Sự thống nhất này đã mang lại cho người một quan niệm hoàn toàn mới về thế giới – quan niệm về thế giới là một quá trình với tính cách là vật chất không ngừng vận động, chuyển hóa và phát triển Quá trình đời của triết học Mác - Sự kế thừa tinh hoa tư tưởng của nhân loại + Về mặt lí luận có: Triết học cổ điển Đức, Kinh tế chính trị cổ điển Anh, Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp + Về mặt Khoa học xã hội: Định luật bảo toàn lượng – Maye, Học thuyết tế bào Schleider( 1938) Schwann (1939), Học thuyết tiến hóa – Đácuyn + Kế thừa vật siêu hình của Phoiobach và tâm biện chứng của Heghen -Tư tưởng vật: Hạt nhân hợp lý nhất của các nhà tư tưởng trước Mac (phoiobach), gạt bỏ mặt hạn chế của vật siêu hình (chỉ xem xét sự vật hiện tượng độc lập tách rời không phát triển, nếu có sự phát triển vận động thì chỉ là sự thay đổi về lượng, không có sự thay đổi về chất) - Tư tưởng tâm: gạt bỏ mặt hạn chế của tâm biện chứng (Heghen) Vai trò của triết học Mác - thể định hướng nhận thức thực tiễn mục tiêu lịch sử xã hội loài người Dù chủ nghĩa tư tự điều chỉnh để tồn phát triển mâu thuẫn lòng xã hội tư k giải Lý tưởng nhân loại đường tiến lên chủ nghĩa xã hội tương lai - vận dụng dáng tạo nội dung lý luận, giới quan phương pháp luận triết học mác xít sở để giải quy luật vấn đề đặt thời đại quan hệ quốc gia, dân tộc Chỉ dựa nguyên lý triết học Mác-Lênin giải vấn đề thời đại ngày nay, thúc đẩy lịch sử xã hội loài người phát triển theo xu tiến bô, hợp quy luật Phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác – Lênin xác lập tảng giới quan vật khoa học Chính mà Thế giới quan vật phương pháp biện chứng có thống hữu với Sự thống mang lại cho người quan niệm hoàn toàn giới – quan niệm giới trình với tính cách vật chất không ngừng vận động, chuyển hóa phát triển Câu Phân tích tầm quan trọng nguyên tắc toàn diện? Sự vận dụng củađảng ta qua hai giai đoạn (hoặc nguyên tắc chống lại cách nhìn phiến diện chiều) Phân tích tầm quan trọng của nguyên tắc toàn diện * Cơ sở lý luận nguyên tắc toàn diện mối liên hệ phổ biến Khái niệm mối liên hệ phổ biến Cở sở mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới Trên sở đó, phép chứng vật xem xét thể giới chỉnh thể Theo đó, vật, tượng dù có phong phú, đa dạng chi dạng cụ thể giới thống giới vật chất Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến: Các vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn Tính thống vật chất giới sở mối liên hệ vật tượng Các vật, tượng tạo thành giới, dù có đa dạng, phong phú, có khác bao nhiêu, song chúng dạng khác giới nhất, thống - giới vật chất Nhờ có tính thống đó, chúng tồn biệt lập, tách rời nhau, mà tồn tác động qua lại, chuyển hóa lẫn theo quan hệ xác định Chính sở đó, triết học vật biện chứng khẳng định rằng, liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, mối liên hệ có ba tính chất bản: Tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng, phong phú Về tồn mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng cho rằng, vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn Ví dụ, bão từ xảy mặt trời tác động đến từ tnrờng trái đất, từ đỏ tác động đến vật, có người Việc thải chất độc hại vào môi trường gây nên nạn ô nhiễm môi trường, tạo hiệu ứng nhà kính ,khẳng định tính thống vật chất giới sở, định mối liên hệ vật tượng Các vật, tượng tạo thành giới, dù có đa dạng, phong phú, có khác bao nhiêu, song chúng chi dạng khác giới nhất, thống - giới vật chất Nhờ có tính thống đó, chúng tồn biệt lập, tách rời nhau, mà tồn tác động qua lại, chuyển hoá lẫn theo quan hệ xác định Về vai trò mối liên hệ Phép biện chứng vật khẳng định vật, tượng giới biểu tồn thông qua vận động, tác động qua lại lẫn Bản chất, tính quy luật vật, tượng bộc lộ thông qua tác động qua lại mặt thân chúng hay tác động chúng với vật, tượng khác Các tính chất mối liên hệ Các mối liên hệ vật, tượng có tính khách quan Tính khách quan chủng biểu chỗ, mối liên hệ tự thân, vốn có vật, tượng, gắn liền với tồn tại, vận động, phát triển vật, tượng, không sáng tạo ra, không áp đặí chủ quan người Sự vật, tượng tồn mối liên hệ với vật tượng khác Ngay vật vô tri, vô giác hàng ngày, hàng chịu tác động vật, tượng khác thân người Các mối liên hệ vật, tượng tính khách quan mà có tính phố biến Tính phổ biến mối liên hệ thể chỗ, mối liên hệ tồn nơi, chỗ, bất kỷ vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư Không có vật, tượng nằm mối liên hệ Bên cạnh đó, mối liên hệ biểu hiệiỊ hình thức riêng biệt cụ thể, khác biến đổi tũỳ theo điều kiện lịch sử - cụ thể định Nhưng dù hình thức chúng biểu tính phổ biến mối liên hệ Ý nghĩa phương pháp luận Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến, phép biện chứng vật xây dựng nguyên tắc toàn diện nguyên tắc phương pháp luận quan trọng phép biện chứng vật * Yêu cầu - Muốn nhận thức đúng bản chất của sự vật hiện tượng, chúng ta phải xem xét tất cả các mối liên hệ của sự vật hiện tượng này với sự vật hiện tượng Phải xem xét vật, tượng mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp Phải đặt vật, tượng nghiên cứu vào không gian thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đoán tương lai - Để nhận thức được sự vật, hiện tượng chúng ta cần xem xét nó mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn của người Mối liên hệ vật, tượng với nhu cầu người đa dạng, hoàn cảnh định, người phản ánh số mối liên hệ vật, tượng phù hợp với nhu cầu định mình, nên nhận thức người vật, tượng mang tính tương đối, không đầy đủ, không trọn vẹn Nắm điều đó, tránh việc tuyệt đối hoá tri thức có vật, tượng tránh xem chân lý bất biến, tuyệt đối cuối vật, tượng mà bổ sung, phát triển * Vận dụng yêu cầu + Tránh sự phiến diện cách nhìn nhận, đánh giá + Xét nhiều: thông tin nhiều, mang tính khách quan Bản chất, chức quy luật tiềm ẩn bên sự vật hiện tượng, liên hệ giữa các sự vật hiện tượng được bộc lộ rõ thuộc tính + Xét có trọng tâm, trọng điểm: Lựa chọn những sự vật hiện tượng tiêu biểu, hoặc những thuộc tính tiêu biểu của sự vật hiện tượng để đánh giá, qua những đặc tính đó, thuộc tính của sự vật hiện tượng bộc lộ rõ nét nhất + tập trung tối đa tâm lực, trí lực, vật lực để xem xét sự vật hiện tượng Tầm quan trọng nguyên tắc toàn diện - Quan điểm toàn diện đòi hỏi nhận thức vật mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Chỉ sở nhận thức vật Đồng thời, quan điểm toàn diện đòi hỏi phải biết phân biệt mối liên hệ, phải biết ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên, lưu ý đến chuyển hoá lẫn mối liên hệ để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao hoạt động thân - Trong nhận thức, nguyên tắc toàn diện yêu cầu tất yếu phương pháp tiếp cận khoa học, cho phép tính đến khả vận động, phát triển có vật, tượng nghiên cứu, nghĩa cần xem xét vật tượng chỉnh thể thống với tát mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chúng Nguyên tắc toàn diện đòi hỏi, để nhận thức vật, tượng cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Mối liên hệ vật, tượng với nhu cầu người đa dạng, hoàn cảnh định, người phản ảnh số mối liên hệ vật, tượng với nhu cầu định mình, nên nhận thức người vật tượng mang tính tương đối Nắm điều tránh tuyệt đối hóa tri thức có vật tượng tri thức vật phải thường xuyên bổ sung phát triển - Trong hoạt động nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng cần quán triệt nguyên tắc toàn diện Khoa học tự nhiên cần đến quan điểm toàn diện, việc nghiên cứu ngành khoa học tự nhiên không tách rời nhau, ngược lại phải mối liên hệ với nhau, thâm nhập vào Có vật, tượng đòi hỏi phải có nghiên cứu liên ngành khoa học Trong lĩnh vực xã hội, nguyên tắc toàn diện đóng vai trò vô quan trọng Chúng ta hiểu tượng xã hội tách khỏi mối liên hệ, tác động qua lại với tượng xã hội khác Sự vận dụng Đảng ta: * Giai đoạn 1976 – 1986 Đường lối chính sách được Đảng và nhà nước đưa đã vi phạm nguyên tắc toàn diện, dẫn đến số chủ trương đường lối sai: - Phiến diện chiều, cần ưu tiên phát triển nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, công nghệp nhẹ lại ưu tiên phát triển công nghiệp nặng - Không nhận thức đắn vai trò thành phần kinh tế mà thừa nhận kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể - Chỉ trì hình thức phân phối bình quân mà mà không thừa nhận hình thức phân phối khác, tập trung quan liêu bao cấp - Đầu tư phát triển kinh tế không đúng, không coi trọng giáo dục đào tạo Các chính sách chưa xem xét xã hội Việt Nam tất cả các phương diện mà chỉ thông qua thắng lợi của cuộc chiến tranh, sự nóng vội đưa đất nước ta nhanh chóng theo đường CNXH nên đã đưa những chủ trương sai lầm, phát triển công nghiệp nặng (sắt, thép…) lương thực thực phẩm thiếu thốn, xóa bỏ thành phần kinh tế TBCN, các thương gia, tiểu thương không có điều kiện phát triển, bộ máy tập trung quan liêu bao cấp cùng nền giáo dục không được coi trọng làm cho đất nước càng ngày càng kém phát triển: kinh tế suy thoái, văn hóa xã hội trì trệ… * Giai đoạn 1986 – Nghị quyết trung ương VIII đề cập đến việc đổi mới toàn diện: cuộc sống vật chất, tổ chức quản lý, kế hoạch đào tạo…: - Thực chương trình kinh tế: lương thực thực phẩm, hàng tiêu dung hàng xuất (tức phát triển nông nghiệp, công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công nghiệp) phát triển công nghiệp nặng mũi nhọn có điều kiện - Thừa nhận kinh tế nhiều thành phần - Xóa bỏ quản lý tập trung quan liêu bao cấp, thừa nhận chế thị trường định hướng XHCN - Ưu tiên phát triển giáo dục đào tạo => Nền kinh tế có sự phục hồi và dần phát triển, nước ta từ nước phải nhập khẩu lương thực trở thành nước xuất khẩu lương thực, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân được nâng cao Câu Phân tích tầm quan trọng nguyên tắc lịch sử cụ thể? Sự vận dụng đảng ta qua hai giai đoạn 1: Phân tích tầm quan trọng của nguyên tắc lịch sử cụ thể * Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử cụ thể mối liên hệ phổ biến Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử-cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật Mọi vật tượng giới tồn tại, vận động phát triển điều kiện không gian thời gian cụ thể xác định vật, tượng phận cùa chúng không tồn biệt lập mà có liên hệ, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn Điều kiện không gian thời gian có ảnh hưởng trực tiếp tới tính chất, đặc điểm vật Cùng vật tồn điều kiện không gian thời gian cụ thể khác tính chất, đặc điểm khác nhau, trí làm thay đổi hòan toàn chất vật Quan điểm lịch sử có yêu cầu: Thứ nhất: Khi phân tích xem xét vật, tượng phải đặt điều kiện không gian thời gian cụ thể nó, phải phân tích xem điều kiện không gian có ảnh hưởng đến tính chất, đặc điểm vật, tượng Phải phân tích cụ thể tình hình cụ thể ảnh hưởng đến vật, tượng Thứ hai: Khi nghiên cứu lý luận, luận điểm khoa học cần phải phân tích nguồn gốc xuất xứ, hoàn cảnh làm nảy sinh lý luận Có đánh giá giá trị hạn chế lý luận Việc tìm điểm mạnh điểm yếu có tác dụng trực tiếp đến trình vận dụng sau Thứ ba: Khi vận dụng lý luận vào thực tiễn phải tính đến điều kiện cụ thể nơi vận dụng Điều kiện ảnh hưởng trực tiếp đến kết vận dụng Nội dung bản của nguyên tắc lịch sử – cụ thể là nghiên cứu sự vật, hiện tượng sự vận động và phát triển từng giai đoạn cụ thể của nó, biết phân tích mỗi tình hình cụ thể hoạt động nhận thức và thực tiễn * Yêu cầu - Xem xét tất cả những điều kiện hoàn cảnh liên quan đến sự phát triển của sự vật hiện tượng, để thấy được sự ảnh hưởng của điều kiện hoàn cảnh chi phối sự vật hiện tượng, qua đó nhìn nhận sự vật hiện tượng một cách khách quan, công bằng - Không chỉ đánh giá sự vật hiên tượng ở hiện tại mà còn quan tâm đến quá khứ Xem xét sự vật hiện tượng đó đã diễn thế nào, không được phủ nhận sạch trơn quá khứ * Vận dụng yêu cầu - Tự giác nhìn nhận sự vật mọi giai đoạn phát triển, điều kiện cụ thể để thấy rõ bản chất của sự vật hiện tượng Tầm quan trọng nguyên tắc lịch sử cụ thể: - Nguyên tắc lịch sử đóng vai trò vô quan trọng hoạt động thực tiễn nhận thức Khi xem xét vật tượng, chúng ta phải xem xét sự vật hiện tượng quá trình phát sinh, phát triển, chuyển hóa các hình thức biểu hiện, với những bước quanh co, với những ngẫu nhiên tác động lên quá trình tồn tại của sự vật, hiện tượng không gian và thời gian cụ thể, gắn với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể mà đó sự vật hiện tượng tồn tại - Giá trị nguyên tắc lịch sử cụ thể chỗ, nhờ mà phản ánh vận động lịch sử phong phú đa dạng hình thức biểu cụ thể vật, tượng để qua đó, nhận thức chất - Nguyên tắc LS-CT yêu cầu phải nhận thức vận động làm cho vật, tượng xuất hiện, phát triển theo quy luật định hình thức vận động định chất nó; phải rõ giai đoạn cụ thể mà trải qua trình phát triển - Ntac LS-CT yêu cầu nhận thức thay đổi diễn vật, tượng, nhận thức trạng thái chất lượng thay nhau; yêu cầu quy luật khách quan quy định vận động, phát triển vật, tượng, quy định tồn thời khả chuyển thành vật, tượng thông qua phủ định biện chứng - Ntac LS-CT đòi hỏi phải xem xét vật tượng trình hình thành, phát triển, tiêu vong chúng, cho phép nhận thức đắn chất vật, tượng từ có định hướng cho hoạt động thực tiễn người Nguyên tắc lịch sử cụ thể không kết hợp kiện riêng lẻ, mô tả kiện mà tái kiện, mối quan hệ nhân kiện với nhau, khám phá quy luật phân tích ý nghĩa vai trò chúng để tạo nên tranh khoa học trình lịch sử Sự vận dụng Đảng ta 10 có yếu tố kế thừa xã hội Trong xã hội có giai cấp, thay đổi phải thông qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội 2.2 Tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng Tuy sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng phù hợp với sở hạ tầng, phù hợp cách giản đơn, máy móc Toàn kiến trúc thượng tầng, yếu tố cấu thành có tính độc lập tương đối trình vận động phát triển tác động cách mạnh mẽ sở hạ tầng Tất yếu tố cấu thành kiến trúc thượng tầng có tác động đến sở hạ tầng Tuy nhiên, yếu tố khác có vai trò khác nhau, có cách thức tác động khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước yếu tố có tác động mạnh sở hạ tầng máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị kinh tế Các yếu tố khác kiến trúc thượng tầng triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v tác động đến sở hạ tầng, chúng bị nhà nước, pháp luật chi phối Chức xã hội kiến trúc thượng tầng thống trị xây dựng, bảo vệ phát triển sở hạ tầng sinh nó, chống lại nguy làm suy yếu phá hoại chế độ kinh tế Một giai cấp giữ vững thống trị kinh tế chừng xác lập củng cố thống trị trị, tư tưởng Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng diễn theo hai chiều Nếu kiến trúc thượng tầng tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển; tác động ngược lại, kìm hãm phát triển kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội Vận dụng Đảng ta Cơ sở hạ tầng thời kỳ độ nước ta bao gồm thành phần kinh tế, kiểu tổ chức kinh tế, kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sở hữu khác nhau, chí đối lập nhau, tồn cấu kinh tế quốc dân thống Tương ứng với đồng chất kinh tế tác động nhiều hệ thống quy luật kinh tế Hệ thống quy luật kinh tế xã hội chủ nghĩa; hệ thống quy luật kinh tế sản xuất hàng hóa nhỏ hệ thống quy luật kinh tế tư chủ nghĩa Định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế hàng hóa nhiều thành phần Nhà nước xã hội chủ nghĩa tạo hành lang pháp lý, tạo điều kiện cho phát triển thành phần kinh tế, đồng thời Nhà nước sử dụng tổng thể biện pháp - biện pháp kinh tế quan trọng - nhằm bước xã hội hóa sản xuất Kinh tế Nhà nước không ngừng củng cố phát triển chất lượng vị trí nòng cốt kinh tế Về kiến trúc thượng tầng, Đảng ta khẳng định: Lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm kim nam cho hành động toàn Đảng, toàn dân ta Nội dung cốt lõi chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng giải phóng người khỏi chế độ bóc lột thoát khỏi nỗi nhục làm thuê bị đánh đập, lương Bởi vậy, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nhân dân ta, việc giáo dục truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng chủ đạo đời sống tinh thần xã hội việc làm thường xuyên, liên tục cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực kiến trúc thượng tầng Xây dựng hệ thống trị, xã hội chủ nghĩa mang chất giai cấp công nhân, Đảng cộng sản lãnh đạo đảm bảo cho nhân dân người chủ thực xã hội Toàn quyền lực xã hội thuộc nhân dân thực dân chủ xã hội chủ nghĩa đảm bảo phát huy khả sáng tạo, tích cực chủ động cá nhân Trong cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng ghi rõ: ”xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa, nhà nước dân, dân dân, liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân tầng lớp trí thức làm tảng, Đảng cộng sản lãnh đạo” Như vậy, tất tổ chức, máy tạo thành hệ thống trị - xã hội kkhông tồn mục đích tư nhân mà phục vụ người, thực cho lợi ích quyền lợi thuộc nhân dân lao động Mỗi bước phát triển sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng bước giải mâu thuẫn chúng Việc phát triển củng cố sở hạ tầng điều chỉnh củng cố phận kiến trúc thượng tầng trình diễn suốt thời kỳ độ Câu 14: Phân tích làm rõ tính độc lập tương đối đời sống tinh thần đời sống vật chất xã hội Ý nghĩa phương pháp luận rút từ đó? Khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội - Khái niệm tồn xã hội dùng để phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Các yếu tố cấu thành tồn xã hội gồm: phương thức sản xuất vật chất yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên, hoàn cảnh địa lý, dân cư Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất quan trọng - Khái niệm ý thức xã hội dùng để toàn phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Ý thức xã hội ý thức cá nhân có quan hệ với không đồng với Mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội 24 Tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung ý thức xã hội; nội dung ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội C.Mác Ph.Ăngghen chứng minh tồn xã hội ý thức xã hội ấy, đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển sở đời sống vật chất, tìm nguồn gốc tư tưởng, tâm lý xã hội thân mà phải tìm thực vật chất Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội Ở thời kỳ lịch sử khác nhau, điều kiện đời sống vật chất khác ý thức xã hội khác Mỗi tồn xã hội (nhất phương thức sản xuất) biến đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn hóa, nghệ thuật tất yếu biến đổi theo Tồn xã hội định biến đổi ý thức xã hội Khi tồn xã hội phương thức sản xuất thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo; biến đổi ý thức xã hội phản ánh biến đổi tồn xã hội Sự biến đổi thời đại giải thích vào ý thức thời đại Theo C.Mác: “ nhận định thời đại đảo lộn cư vào ý thức thời đại Trái lại, phải giải thích ý thức mâu thuẫn đời sống vật chất, xung đột có lực lượng sản xuất xã hội quan hệ sản xuất xã hội”(C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t.3, tr.15.) Quan điểm vật lịch sử nguồn gốc ý thức xã hội tồn xã hội định ý thức xã hội cách giản đơn, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian Không phải tưtưởng, quan niệm, hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, xét đến mối quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác tư tưởng Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Triết học Mác - Lênin khẳng định tồn xã hội định ý thức xã hội, khẳng định ý thức xã hội có tính độc lập tương đối so với tồn xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội xem xét quan hệ biện chứng với tồn xã hội, tồn xã hội định, ý thức xã hội có quy luật vận động nội riêng tác động mạnh mẽ trở lại tồn xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội biểu đặc điểm sau : Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội, tồn xã hội biến đổi ý thức xã hội biến đổi theo Tuy nhiên, trường hợp, biến đổi tồn xã hội dẫn đến biến đổi ý thức xã hội Trong nhiều trường hợp, ý thức xã hội tồn lâu dài tồn xã hội thay đổi Điều do: - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên ý thức xã hội biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội - Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội - Ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến cố tình trì để bảo vệ lợi ích →Trong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng; kiên trì đấu tranh xoá bỏ tàn dư tư tưởng, ý thức lạc hậu Mặt khác, phải kiên đấu tranh làm thất bại âm mưu chống phá lực thù địch mặt tư tưởng, làm cho chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân ta Thứ hai, ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội: chủ nghĩa vật lịch sử thừa nhận điều kiện định tư tưởng người vượt trước tồn xã hội Tính phản ánh vượt trước ý thức xã hội xuất phận tư tưởng khoa học, tiên tiến Những tư tưởng có khả phản ánh vận động, phát triển vật, tượng tương lai hình thành dự báo khoa học Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển nó: Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy ý thức xã hội xã hội kế thừa giá trị ý thức xã hội xã hội trước Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội cho phép hệ sau tiếp thu thành hệ trước vận dụng vào thực tiễn để phát triển cao Chủ nghĩa Mác - Lênin kế thừa phát triển tinh hoa tư tưởng nhân loại, trực tiếp triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Ý thức xã hội biểu nhiều hình thái cụ thể khác nhau, hình thái phản ánh mặt khác đời sống vật chất xã hội hình thái có phương thức phản ánh riêng, có chức xã hội định Các hình thái ý thức xã hội tác động lẫn tác động phản ánh quy luật nội trình phát triển ý thức xã hội Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội, ý thức tư tưởng tiến góp phần to lớn vào thúc đẩy tồn xã hội phát triển, ngược lại ý thức xã hội lạc hậu, phản tiến kìm hãm phát triển tồn xã hội 25 Nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội động thái phức tạp lịch sử phát triển ý thức xã hội đời sống tinh thần xã hội nói chung; bác bỏ quan điểm siêu hình, máy móc, tầm thường mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận: Ý nghĩa phương pháp luận: việc nắm vững mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội có vai trò quan trọng để xây dựng phương pháp nhận thức hoạt động thực tiễn đắn, khắc phục bệnh chủ quan, ý chí hoạt động nhận thức thực tiễn Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin tính định tồn xã hội ý thức xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội sở phương pháp luận hoạt động nhận thức thực tiễn Theo nguyên lý này, mặt, nhận thức tượng đời sống tinh thần xã hội phải vào tồn xã hội mặt khác phải thấy độc lập tương đối tồn xã hội ý thức xã hội Do đó, thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, thay đổi tồn xã hội điều kiện để thay đổi ý thức xã hội; đồng thời, cần phải thấy tác động đời sống tinh thần xã hội, với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội Ý thức xã hội có khả tác động đến tồn xã hội theo hướng tích cực tiêu cực Nếu xem nhẹ có tác động xấu, ngược lại có tác động tốt Bên cạnh việc không ngừng nâng cao đời sống vật chất ta cần phải không xem nhẹ nâng cao đời sống tinh thần Câu 16 Để ý thức tác động lại vật chất cần điều kiện gì? Sự tác động phụ thuộc vào yếu tố Kết tác động Lấy ví dụ minh họa - Khái niệm: + vật chất: tác phẩm chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Lê nin định nghĩa: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn không lệ thuộc vào cảm giác + ý thức: phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tuy nhiên giới khách quan tác động vào óc người trở thành ý thức Ngược lại ý thức phản ánh động sáng tạo giới nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động Vì ý thức vật chất đem vào đầu óc người cải biến Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có, ý thức tạo tri thức vật, tưởng tượng thực thực tế Ý thức tiên đoán dự báo tương lai, tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng có tính khái quát cao Tuy nhiên sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh ý thức phản ánh tồn - Ý thức tác động trở lại vật chất biểu chỗ: + Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người giúp người hiểu chất, quy luật vận động phát triển vật, tượng + Vai trò ý thức vật chất thực chất vai trò hoạt động thực tiễn người, ý thức tự hết Ý thức có tác dụng thực thực thực tiễn, thông qua thực tiễn Sự tác động trở lại ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn làm cho vật chất biến đổi theo chiều hướng thúc đẩy vật chất thực tốt lên kéo vật chất thực xấu Tác động phụ thuộc vào nhân tố: + ý thức tư tưởng mang nội dung + lực tổ chức triển khai nội dung đến đâu + mức độ thấm nhuần ý thức tư tưởng đến đâu + điều kiện vật chất hoàn cảnh lịch sử Cụ thể, để ý thức tác động lại vật chất cần điều kiện: Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức song ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Sự tác động trở lại ý thức vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Hoạt động thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử xã hội người nhắm cải tạo thực Hoạt động thực tiễn có dạng bản: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị- xã hội thực nghiệm khoa học Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải điều kiện thiết yếu nhằm trì tồn phát triển xã hội Hoạt động trị xã hội hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo gần 26 giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động thực tiễn ngày có vai trò quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại Mỗi hình thức hoạt động thực tiễn có chức quan trọng khác nhau, thay cho song chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn Hoạt động mắt khâu trung gian mối quan hệ ý thức người với giới vật chất Trong mối quan hệ đó, hoạt động sản xuất vật chất hoạt động nhất, đóng vai trò định hoạt động khác *Sự tác động phụ thuộc vào yếu tố nào? - Ý thức: Vai trò ý thức chỗ trang bị cho người tri thức chất quy luật khách quan đối tượng, sở ấy, người xác định đắn mục tiêu đề phương hướng hoạt động phù hợp ý thức đời trình người hoạt động cải tạo giới, trình phản ánh thực khách quan vào óc người trình động sáng tạo thống ba mặt sau: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Sự trao đổi mang tính chất hai chiều, có định hướng, có chọn lọc thông tin cần thiết Hai là, mô hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Ba là, chuyển mô hình từ tư thực khách quan Hoạt động vật chất: Sự tác động ý thức lên vật chất thực bộc lộ người có hoạt động vật chất cụ thể Tiếp theo, người với ý thức xác định biện pháp để thực tổ chức hoạt động thực tiễn Ý chí tâm: Con người nỗ lực ý chí mạnh mẽ mình, thực mục tiêu đề * Kết tác động Ý thức định làm cho người hoạt đông thành công phản ánh đắn sâu sắc giới quan, sở quan trọng cho việc xác định mục tiêu, phương hướng biện pháp, xác Ngược lại, ý thức làm cho người hoạt động sai thất bại người phản ánh sai giới quan Câu 17 Phân tích luận điểm: phát triển đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn)? ý nghĩa pp luận? - Quan điểm phát triển theo chủ nghĩa vật biện chứng: Trong phép biện chứng vật, phát triển dùng để khái quát trình vận động lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Quá trình vừa diễn dần dần, vừa nhảy vọt làm cho vật, tượng cũ đi; vật tượng chất đời Phát triển tự thân Động lực phát triển mâu mặt đối lập bên vật, tượng Phát triển trường hợp đặc biệt vận động Trong trình phát ttriển, vật tượng chuyển hóa sang chất cao phức tạp hơn; làm cho cấu tổ chức, phương thức vận động chức vật ngày hoàn thiện Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) hạt nhân phép biện chứng + Mặt đối lập mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược Sự tồn mặt đối lập khách quan hổ biến tất vật Các mặt đối lập nằm liên hệ, tác động qua lại lẫn tạo thành mâu thuẫn biện chứng Mâu thuẫn biện chứng tồn cách khách quan phổ biến tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn biện chứng tư phản ánh mâu thuẫn thực nguồn gốc phát triển nhận thức + Các mặt đối lập vừa thống vừa đấu tranh với Sự thống mặt đối lập nương tựa vào nhau, không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề Các mặt đối lập tồn không tách rời nên chúng có nhân tố giống Những nhân tố giống gọi "đồng nhất" mặt đối lập Với ý nghĩa đó, "sự thống mặt đối lập" bao hàm "đồng nhất" mặt Do có "đồng nhất" mặt đối lập mà triển khai mâu thuẫn đến lúc đó, mặt đối lập chuyển hóa lẫn Các mặt đối lập không thống nhất, mà luôn "đấu tranh" với Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định lẫn Hình thức đấu tranh mặt đối lập phong phú, đa dạng, tùy thuộc vào tính chất, vào mối quan hệ qua lại mặt đối lập tùy điều kiện cụ thể diễn đấu tranh chúng + Sự thống đấu tranh mặt đối lập hai xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Như mâu thuẫn biện chứng bao hàm "sự thống nhất" lẫn "đấu tranh" mặt đối lập Sự thống gắn liền với đứng im, với ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tuyệt đối vận động phát triển Điều có nghĩa là: "Sự thống ( ) 27 mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thoáng qua, tương đối Sự đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối, phát triển, vận động tuyệt đối" Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Lúc đầu xuất hiện, mâu thuẫn khác bản, theo khuynh hướng trái ngược Sự khác ngày phát triển đến đối lập Khi hai mặt đối lập xung đột gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyển hóa lẫn nhau, mâu thuẫn giải Nhờ mà thể thống cũ thay thể thống mới; vật cũ vật đời thay Thống đấu tranh mặt đối lập tách rời mâu thuẫn biện chứng Sự vận động phát triển thống tính ổn định tính thay đổi Sự thống đấu tranh mặt đối lập quy định tính ổn định tính thay đổi vật Do đó, mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập sau: Mọi vật chứa đựng mặt có khuynh hướng biến đổi ngược chiều gọi mặt đối lập Mối liên hệ hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Các mặt đối lập vừa thống với chuyển hoá lẫn làm mâu thuẫn giải quyết, vật biến đổi phát triển, đời thay cũ - Ý nghĩa phương pháp luận: Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn Để nhận thức chất vật tìm phương hướng giải pháp cho hoạt động thực tiễn phải sâu nghiên cứu phát mâu thuẫn vật Muốn phát mâu thuẫn phải tìm thể thống mặt, khuynh hướng trái ngược nhau, tức tìm mặt đối lập tìm mối liên hệ, tác động qua lại lẫn mặt đối lập V I Lênin viết: "Sự phân đôi thống nhận thức phận , thực chất phép biện chứng" Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn, xem xét vai trò, vị trí mối quan hệ lẫn mâu thuẫn; phải xem xét trình phát sinh, phát triển vị trí mặt đối lập, mối quan hệ tác động qua lại chúng, điều kiện chuyển hóa lẫn chúng Chỉ có hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu hướng vận động, phát triển điều kiện để giải mâu thuẫn Để thúc đẩy vật phát triển phải tìm cách để giải mâu thuẫn, không điều hoà mâu thuẫn Việc đấu tranh giải mâu thuẫn phải phù hợp với trình độ phát triển mâu thuẫn Phải tìm phương thức, phương tiện lực lượng để giải mâu thuẫn Mâu thuẫn giải điều kiện chín muồi Một mặt, phải chống thái độ chủ quan, nóng vội; mặt khác, phải tích cực thúc đẩy điều kiện khách quan để làm cho điều kiện giải mâu thuẫn đến chín muồi Mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Phải tìm hình thức giải mâu thuẫn cách linh hoạt, vừa phù hợp với loại mâu thuẫn, vừa phù hợp với điều kiện cụ thể Câu 18 Phân tích luận điểm: thực tiễn cao nhận thức lý luận? / thực tiễn sở, mục đích, động lực tiêu chuẩn kiểm tra nhận thức.Ý nghĩa phương pháp luận từ việc nghien cứu luận điểm này, yêu cầu học Sự gắn kết nhận thức lý luận hoạt động thực tiễn đòi hỏi cấp bách phương thức để mang đến thành công cho hoạt động cá nhân, tổ chức đảng Nhận thức giải hợp lý mối quan hệ biện chứng tác động qua lại lý luận thực tiễn, dùng lý luận làm kim nam cho hoạt động thực tiễn, tổng kết thực tiễn để phát triển lý luận, thực tiễn phải sở, động lực nhận thức tiêu chuẩn chân lý chìa khóa để để giải vướng mắc đường đến mục tiêu định Ngược lại, nhận thức không giải không tốt mối quan hệ lý luận thực tiễn rơi vào chủ nghĩa giáo điều, kinh viện chủ nghĩa kinh nghiệm chủ quan ý chí, tất nhiên dẫn đến thất bại mà đảng, thất bại dẫn đến hậu nghiêm trọng Trước hết, ta vào khái niệm bản: 1- Thực tiễn gì? Thực tiễn phạm trù tảng, không lý luận nhận thức mácxít mà toàn triết học Mác – Lênin nói chung * Quan điểm triết học trước Mác: - Phoiơbắc (nhà triết học vật siêu hình người Đức): thực tiễn hoạt động bẩn thỉu buôn - Hêghen (nhà triết học tâm khách quan người Đức): thực tiễn khái niệm, tư tưởng thực tiễn thân thực tiễn với tư cách hoạt động vật chất * Quan điểm triết học mácxít: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội 28 Hoạt động thực tiễn bao gồm toàn hoạt động vật chất người mà hoạt động vật chất (để phân biệt với hoạt động tinh thần, hoạt động lý luận), hay nói theo thuật ngữ Mác hoạt động vật chất "cảm tính" người Hoạt động thực tiễn hoạt động đặc trưng chất người, thực cách tất yếu khách quan tiến hành quan hệ xã hội, hoạt động mang tính động, sáng tạo, phương thức tồn người xa hội loài người Hoạt động thực tiễncó ba dạng bản, là: + Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức hoạt động thực tiễn, có vai trò định dạng hoạt động khác thực tiễn Vì: hoạt động nguyên thủy tồn cách khách quan, thường xuyên đời sống người tạo điều kiện, cải thiết yếu có tính định đến sinh tồn phát triển người xã hội loài người + Hoạt động trị - xã hội: hoạt động cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn, tiến hành điều kiện người tạo gần giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định qui luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu 2- Lý luận gì? Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử Xét chất: lý luận hệ thống tri thức chặt chẽ mang tính trừu tượng khái quát, đúc kết từ thực tiễn, diễn đạt thông qua khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật phản ánh chất vận động, biến đổi, phát triển vật, tượng giới khách quan Lý luận sản phẩm phát triển cao nhận thức, hình thành mối quan hệ với thực tiễn Vai trò định thực tiễn lý luận (nhận thức): - Thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý; lý luận hình thành, phát triển xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Do thực tiễn cao nhận thức lý luận - Thực tiễn sở lý luận:Thông qua kết hoạt động thực tiễn, kể thành công thất bại, người phân tích cấu trúc, tính chất mối quan hệ yếu tố, điều kiện hình thức thực tiễn để hình thành lý luận, Quá trình hoạt động thực tiễn sở đẻ bổ sung điều chỉnh lý luận khái quát Mặt khác, hoạt động thực tiễn người làm nảy sinh vấn đề đòi hỏi trình nhận thức phải tiếp tục giải Thông qua đó, lý luận bổ sung , mở rộng - Thực tiễn động lực lý luận.Hoạt động người nguồn gốc cá nhân, hoàn thiện mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội Lý luận vận đụng làm phương pháp cho hoạt động thực tiễn, mang lại lợi ích cho người kích thích người tiếp tục bám sát thực tiễn để khái quát lý luận Quá trình diễn không ngừng tồn người, làm cho lý luận ngày đầy đủ, phong phú sâu sắc Qua đó, thực tiễn thúc đẩy ngành khoa học đời – khoa học lý luận - Thực tiễn mục đích lý luận: Mục đích chủ yếu lý luận nâng cao lực hoạt động người trước thực khách quan để đưa lại lợi ích cao hoen, thỏa mãn nhu cầu ngày tăng cá nhân xã hội Tự thân lý luận không tạo sản phảm đáp ứng nhu cầu người , mà phải thông qua hoạt động thực tiễn - Thực tiễn tiêu chuẩn lý luận Tính chân lý lý luận phù hợp lý luận với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm, giá trị phương pháp lý luận với hoạt động thực tiễn người Do đó, lý luận phiải thông qua thực tiễn kiểm nghiệm Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận thực tiễn đạt đến tình toàn vẹn Thực tiễn có nhiều giai đoạn phát triển khác nhau, có lý luận phản ánh tính toàn vẹn thực tiễn đạt đến chân lý Thực tiễn phải đạo lý luận; ngược lại lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn Thông qua hoạt động thực tiễn mình, người khái quát thành lý luận Chính nhờ có lý luận soi đường, hoạt động người trở thành tự giác, có hiệu đạt mục đích mong muốn (Tham khảo: Lý luận dự báo khả phát triển mối quan hệ thực tiễn, dự báo rủi ro xảy ra, hạn chế, thất bại có trình hoạt động Mặt khác lý luận đóng vai trò giác ngộ mục tiêu, lý tưởng, liên kết cá cá nhân thành cộng đồng, tạo thành sức mạnh vô to lớn quần chúng cải tạo tự nhiên xã hội Lý luận có tính lịch sử cụ thể, vận dụng lý luận cần phân tích cách cụ thể tình hình, vận dụng cách máy móc, giáo điều hiểu sai giá trị lý luận mà phương hại đến thực tiễn, làm sai lệch thống lý luận thực tiễn.) Ý nghĩa phương pháp luận: Vai trò thực tiễn nhận thức, đòi hỏi phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, 29 phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trò thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Thực tiễn lớn nước ta thực tiễn xây dựng kinh tế thị trường mới, văn hoá đậm đà sắc dân tộc chế độ xã hội mới: công bằng, bình đẳng, tién Trong lĩnh vực kinh tế, đường lối, sách hay giải pháp kinh tế cụ thể muốn biết hay sai phải thông qua vận dụng chúng sản xuất, kinh doanh quản lý trình Đường lối sách giải pháp kinh tế chúng mang lại hiệu kinh tế, thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao suất lao động, làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh Công xây dựng chủ nghĩa xã hội sau bước tiến thành tựu to lớn mang lại ý nghĩa lịch sử, lại đặt nhiều vấn đề cần giải Những hoạt động nghiên cứu lý luận nhằm tìm lời giải đáp cho vấn đề giai đoạn cách mạng Công đổi nước ta vừa mục tiêu, vừa động lực mạnh mẽ thúc đẩy hoạt động nhận thức nói chung công tác lý luận nói riêng, định đem lại cho hiểu biết mới, phong phú cụ thể mô hình chủ nghĩa xã hội, đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Câu 19 Phân tích luận điểm sau Lênin: Mác coi vận động xã hội quy trình lịch sử - tự nhiên Sự vận dụng nghiên cứu vấn đề vào xem xét đường lên CNXH VN Kết cấu hình thái kinh tế xã hội Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất, với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên người nhằm đáp ứng nhu cầu đời sống mình.Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động tư liệu sản xuất, "lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại công nhân, người lao động" Dựa sở lí luận hình thái kinh tế xã hội Mác, phận hình thành nên hình thái kinh tế xã hội tác động qua lại hình thành nên hệ thống quy luật chung quy luật đặc thù Sự thay diễn không từ thấp đến cao mang tính tự nhiên - Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội) Quan hệ sản xuất gồm ba mặt: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất, quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất Quan hệ sản xuất người tạo ra, hình thành cách khách quan trình sản xuất, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người - Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt phương thức sản xuất, chúng tồn không tách rời nhau, tác động qua lại lẫn cách biện chứng, tạo thành quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất - quy luật vận động, phát triển xã hội - Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội định Cơ sở hạ tầng xã hội cụ thể bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư xã hội cũ quan hệ sản xuất mầm mống xã hội tương lai - Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v với thiết chế xã hội tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội, đoàn thể xã hội, v.v hình thành sở hạ tầng định Hình thái kinh tế - xã hội hệ thống, đó, mặt không ngừng tác động qua lại lẫn tạo thành quy luật vận động, phát triển khách quan xã hội Đó quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, quy luật sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng quy luật xã hội khác Chính tác động quy luật khách quan mà hình thái kinh tế - xã hội vận động phát triển từ thấp đến cao Lực lượng sản xuất tảng vật chất - kỹ thuật hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội khác có lực lượng sản xuất khác Suy đến cùng, phát triển lực lượng sản xuất định hình thành, phát triển thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội Các quan 1hệ sản xuất tạo thành sở hạ tầng xã hội định tất quan hệ xã hội khác Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho Quan hệ sản xuất tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội Kiến trúc thượng tầng hình thành phát triển phù hợp với sở hạ tầng, lại công cụ để bảo vệ, trì phát triển sở hạ tầng sinh Trên sở phát quy luật vận động phát triển khách quan xã hội, C.Mác vào phân tích XHTB, trình hình thành, đời, tiêu vong giai đoạn lịch sử có trước đến kết luận: "Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên" Nguồn gốc sâu xa vận động phát triển xã hội phát triển lực lượng sản xuất Chính phát triển lực lượng sản xuất định, làm thay đổi quan hệ sản xuất Đến lượt mình, quan hệ sản xuất thay đổi làm cho kiến trúc thượng tầng thay đổi theo, mà hình thái kinh tế - xã hội cũ thay hình thái kinh tế - xã hội cao hơn, tiến Quá trình diễn cách 30 khách quan theo ý muốn chủ quan Sự tác động quy luật khách quan làm cho hình thái kinh tế - xã hội phát triển thay từ thấp đến cao - đường phát triển chung nhân loại Song, đường phát triển dân tộc không bị chi phối quy luật chung, mà bị tác động điều kiện tự nhiên, trị, truyền thống văn hóa, điều kiện quốc tế, v.v Chính vậy, lịch sử phát triển nhân loại phong phú, đa dạng Mỗi dân tộc có nét độc đáo riêng lịch sử phát triển Có dân tộc trải qua hình thái kinh tế - xã hội từ thấp đến cao; có dân tộc bỏ qua hay số hình thái kinh tế - xã hội Tuy nhiên, việc bỏ qua diễn theo trình lịch sử - tự nhiên theo ý muốn chủ quan Giá trị khoa học lý luận hình thái kinh tế xã hội Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội đem lại cho khoa học xã hội phương pháp thực khoa học Học thuyết sản xuất vật chất sở đời sống xã hội, phương thức sản xuất định mặt đời sống xã hội Cho nên không xuất phát từ ý thức tư tưởng, từ ý chí người cầm quyền để giải thích tượng đời sống xã hội Học thuyết xã họi kết hợp cách ngẫu nhiên, máy móc cá nhân, mà thể sống sinh động, mặt thống chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, quan hệ sản xuất quan hệ bản, định quan hệ xã hội khác, tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội Học thuyết phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên, tức diễn theo quy luật khách quan theo ý muốn chủ quan Cho nên muốn nhận thức đời sống xã hội phải sâu nghiên cứu quy luật vận động phát triển đời sống xã hội Hiện loài người có bước phát triển to lớn mặt Tuy nhiên học thuyết nguyên giá trị, phương pháp thực khoa học để nhận thức cách đắn đời sống xã hội Vận dụng lý luận hình thái KT-XH vào nghiệp xây dựng CNXH nước ta Sau cách mạng dân tộc dân chủ thành công, miền bắc lên xây dựng CNXH sau 1975 nước lên CNXH Việt Nam lên CNXH bỏ qua TBCN lựa chọn tất yêu, đắn định tính, định hướng, khát vọng Về lý luận: ta vận dụng lý luận Mác vào Việt Nam, phù hợp với khát vọng nhân dân, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh Bỏ qua k theo TBCN, bước lên xây dựng CNXH Tuy nhiên bỏ qua TBCN chất kế thừa thành tựu, sở kinh tế Về thực tiễn thể rõ nét qua trình tiến hành CNH- HĐH đất nước * Việc lựa chọn đường tiến lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Nước ta tiến lên CNXH từ xuất phát điểm thấp, quốc gia nông nghiệp lạc hậu trải qua liên tiếp chiến tranh Vì vậy, Đảng ta lựa chọn đường độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Sự lựa chọn Đảng ta xác định cương lĩnh Đảng đầu năm 1930 Tổng Bí thư Đảng ta đồng chí Trần Phú soạn thảo ghi rõ : "Cách mạng Việt Nam sau hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ tiến thẳng lên làm cách mạng XHCN mà không kinh qua chế độ TBCN" Sự lựa chọn hoàn toàn đắn phù hợp với điều kiện thực tiễn Việt Nam Từ nước ta bước vào thời kỳ đổi (năm 1986), với trình đổi kinh tế Đảng ta đổi tư lý luận kinh tế nhận thức rằng, bỏ qua CNTB bỏ qua CNTB với ý nghĩa phương thức sản xuất đẻ quan hệ bóc lột bất công, bỏ qua quan hệ sản xuất TBCN với ý nghĩa quan hệ thống trị kinh tế, bỏ qua tính chát hiếu chiến thủ đoạn bóc lột lao động làm thuê giai cấp tư sản Nhưng không bỏ qua nên kinh tế hàng hoá quan hệ kinh tế vốn có nó; không bỏ qua thành mặt khoa học kỹ thuật; trình độ tổ chức quản lý sản xuất lớn tiên tiến CNTB; không bỏ qua kinh nghiệm lý thuyết kinh tế mà CNTB bỏ qua nhiều kỷ để hình thành tạo lập cho nhân loại; không bỏ qua quy luật kinh tế khách quan, chế kinh tế tạo sức mạnh động lực thúc đẩy kinh tế * Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Trong trình xây dựng CNXH nước ta, Đảng Nhà nước ta chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận động theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng XHCN, kinh tế thị trường định hướng XHCN Kinh tế thị trường thành tựu chung văn minh nhân loại, kết phát triển lực lượng sản xuất đến trình độ định, kết trình phân công lao động xã hội, đa dạng hoá hình thức sở hữu, đồng thời động lực mạnh mẽ thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Theo quan điểm Đảng ta, kinh tế thị trường định hướng XHCN có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phân kinh tế, kinh tế Nhà nước giữ vai trò chủ đạo; kinh tế Nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững Việc xây dựng phát triển nên kinh tế thị trường định hướng XHCN vừa phù hợp với xu hướng phát triển chung nhân loại, vừa phù hợp với yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất nước ta; với yêu cầu trình xây dựng kinh tế độc lập tự chủ kết hợp với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Đảng ta khẳng định "mục đích kinh tế thị trường định hướng XHCN phát triển lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế để xây dựng sở vật chất - kỹ thuật cho CNXH, nâng cao đời sống nhân dân Phát triển lực lượng sản xuất đại gắn liên với xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp mặt sở hữu, quản lý phân phối 31 Kinh tế thị trường định hướng XHCN tách rời vai trò quản lý Nhà nước XHCN Nhà nước ta Nhà nước XHCN quản lý kinh tế pháp luật, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách, sử dụng chế thị trường; áp dụng hình thức kinh tế phương pháp quản lý kinh tế thị trường để kích thích sản xuất, giải phóng sức sản xuất, phát huy tích cực, hạn chế khắc phục mặt tiêu cực chế thị trường, bảo vệ lợi ích nhân dân lao động, toàn thể nhân dân * Công nghiệp hoá, đại hoá với nghiệp xây dựng CNXH Nước ta tiến lên CNXH từ kinh tế phổ biến sản xuất nhỏ, lao động thủ công phổ biến Cái thiếu thốn chưa có đại công nghiệp Chính phải tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá Trong thời đại ngày nay, công nghiệp hoá phải gắn liền với đại hoá Công nghiệp hoá, đại hoá nước ta nhằm xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho CNXH Đó nhiệm vụ trung tâm suốt thời kỳ độ tiến lên CNXH nước ta Đảng ta rõ đường công nghiệp hoá, đại hoá nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có bước tuần tự; vừa có bước nhảy vọt Phát huy lợi đất nước, tận dụng khả để đạt trình độ tiên tiến, đặc biệt công nghệ thông tin công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày nhiều hơn, mức cao phổ biến thành tựu khoa học công nghệ, bước phát triển kinh tế tri thức Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam; coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Từ Đại hội VIII Đảng năm 1986, đất nước chuyển sang giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp Đây yếu tố định chống lại "nguy tụt hậu xa kinh tế so với nhiều nước khu vực giới" * Kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế với trị mặt khác đời sống xã hội Gắn liền với phát triển kinh tế, xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; phải không ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trò lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN, nâng cao vai trò tổ chức quần chúng; phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Đồng thời với phát triển kinh tế, phải phát triển văn hoá, xây dựng văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm không ngừng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân; phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài; giải tốt vấn đề xã hội; thực công xã hội nhằm thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Câu 20 Phân tích luận điểm HCM: thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận không liên hệ với thực tiễn lý luận suông Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu luận điểm - Quan điểm CN vật biện chứng thực tiễn lý luận: + Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội thân người Hoạt động thực tiễn đa dạng phong phú song có hình thức bản: ~ hoạt động sản xuất vật chất hoạt động trực tiếp tác động vào tự nhiên, cải tạo tự nhiên, tạo cải vật chất cho tồn tại, phát triển xã hội ~ hoạt động trị - xã hội hoạt động người trực tiếp tác động vào xã hội, cải biến qhệ xh theo hướng tiến ~ hoạt động thực nghiệm khoa học: hoạt động nhà khoa học tác động nhằm cải biến đối tượng định, đkiện định, theo mục đích nghiên cứu định + Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, quy luật vật, tượng Lý luận chia thành: ~ Lý luận ngành: lý luận khái quát quy luật hình thành phát triển ngành ~ Lý luận triết học: hệ thống quan niệm chung giới người, giới quan phương pháp luận nhận thức hoạt động người Mối quan hệ: - Thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn lý luận: lý luận hình thành, phát triển xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn + Thực tiễn sở lý luận:Thông qua kết hoạt động thực tiễn, kể thành công thất bại, người phân tích cấu trúc, tính chất mối quan hệ yếu tố, điều kiện hình thức thực tiễn để hình thành lý luận, Quá trình hoạt động thực tiễn sở đẻ bổ sung điều chỉnh lý luận khái quát Mặt khác, hoạt động thực tiễn người làm nảy sinh vấn đề đòi hỏi trình nhận thức phải tiếp tục giải Thông qua đó, lý luận bổ sung , mở rộng + Thực tiễn động lực lý luận.Hoạt động người nguồn gốc cá nhân, hoàn thiện mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội Lý luận vận đụng làm phương pháp cho hoạt động thực tiễn, mang lại lợi ích cho người kích thích người tiếp tục bám sát thực tiễn để 32 khái quát lý luận Quá trình diễn không ngừng tồn người, làm cho lý luận ngày đầy đủ, phong phú sâu sắc Qua đó, thực tiễn thúc đẩy ngành khoa học đời – khoa học lý luận + Thực tiễn mục đích lý luận: Mục đích chủ yếu lý luận nâng cao lực hoạt động người trước thực khách quan để đưa lại lợi ích cao hoen, thỏa mãn nhu cầu ngày tăng cá nhân xã hội Tự thân lý luận không tạo sản phảm đáp ứng nhu cầu người , mà phải thông qua hoạt động thực tiễn + Thực tiễn tiêu chuẩn lý luận Tính chân lý lý luận phù hợp lý luận với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm, giá trị phương pháp lý luận với hoạt động thực tiễn người Do đó, lý luận phiải thông qua thực tiễn kiểm nghiệm + Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận thực tiễn đạt đến tình toàn vẹn Thực tiễn có nhiều giai đoạn phát triển khác nhau, có lý luận phản ánh tính toàn vẹn thực tiễn đạt đến chân lý - Thực tiễn phải đạo lý luận; ngược lại lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn Thông qua hoạt động thực tiễn mình, người khái quát thành lý luận Chính nhờ có lý luận soi đường, hoạt động người trở thành tự giác, có hiệu đạt mục đích mong muốn Lý luận dự báo khả phát triển mối quan hệ thực tiễn, dự báo rủi ro xảy ra, hạn chế, thất bại có trình hoạt động Mặt khác lý luận đóng vai trò giác ngộ mục tiêu, lý tưởng, liên kết cá cá nhân thành cộng đồng, tạo thành sức mạnh vô to lớn quần chúng cải tạo tự nhiên xã hội Lý luận có tính lịch sử cụ thể, vận dụng lý luận cần phân tích cách cụ thể tình hình, vận dụng cách máy móc, giáo điều hiểu sai giá trị lý luận mà phương hại đến thực tiễn, làm sai lệch thống lý luận thực tiễn Như vậy, thống lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh hiểu tinh thần biện chứng: thực tiễn cần tới lý luận soi đường, dẫn dắt, đạo, hướng dẫn, định hướng để không mắc phải bệnh kinh nghiệm, lý luận phải dựa sở thực tiễn, phản ánh thực tiễn phải liên hệ với thực tiễn, không mắc phải bệnh giáo điều Nghĩa thực tiễn, lý luận cần đến nhau, nương tựa vào nhau, hậu thuẫn, bổ sung cho Hồ Chí Minh cho rằng, để quán triệt tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhằm khắc phục bệnh kinh nghiệm trước hết cần khắc phục bệnh lý luận, bệnh khinh lý luận Bởi lẽ, lý luận, khinh lý luận định dẫn tới bệnh kinh nghiệm Hơn nữa, lý luận hoạt động thực tiễn người ta dễ dựa vào kinh nghiệm, dễ dẫn tới tuyệt đối hoa kinh nghiệm, cho kinh nghiệm yếu tố định thành công hoạt động thực tiễn Nếu lý luận hay trình độ lý luận thấp làm cho bệnh kinh nghiệm thêm trầm trọng, thêm kéo dài Thực tế cho thấy, nước ta có không cán bộ, đảng viên "chỉ bo bo giữ lấy kinh nghiệm lẻ tẻ Họ không hiểu lý luận quan trọng cho thực hành cách mạng Vì vậy, họ cắm đầu nhắm mắt mà làm, không hiểu rõ toàn cách mạng, Những cán quên rằng, "kinh nghiệm họ tốt, chẳng qua phận mà thôi, thiên mặt mà Có kinh nghiệm mà lý luận mắt sáng mắt mờ" (Hồ Chí Minh, 1995, tập 5, tr 234) Thực chất họ không hiểu vai trò lý luận thực tiễn Theo Hồ Chí Minh, lý luận có vai trò to lớn thực tiễn, lý luận "như kim nam, phương hướng cho công việc thực tế Không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi" (Hồ Chí Minh, 1995, tập 5, tr 234 - 235) "Làm mà lý luận không khác mò đêm tối vừa chậm chạp vừa hay vấp váp" (Hồ Chí Minh, 1995, tập 6, tr 47) Làm mò mẫm biểu bệnh kinh nghiệm Kém lý luận, khinh lý luận không dẫn tới bệnh kinh nghiệm mà dẫn tới bệnh giáo điều Bởi lẽ, lý luận, khinh lý luận nên không hiểu thực chất lý luận, thuộc câu chữ lý luận hiểu chất vấn đề thực tiên nảy sinh Do đó, không vận dụng lý luận vào giải vấn đề thực tiễn nảy sinh Nếu có vận dụng không sát thực tế không phù hợp với thực tiễn Tuy nhiên, Hồ Chí Minh nhắc nhở rằng, có lý luận phải kết hợp chặt chẽ với kinh nghiệm thực tế, liên hệ với thực tiễn không lại mắc phải bệnh lý luận suông, tức bệnh giáo điều, lý luận sách túy Do đó, vận dụng lý luận vào thực tiễn phải xuất phát từ thực tiễn, không mắc phải bệnh giáo điều Như vậy, lý luận có ý nghĩa đính thực vận dụng vào thực tiễn phục vụ thực tiễn, đóng vai trò soi đường, dẫn đắt, đạo thực tiễn Đồng thời, vận dụng lý luận vào thực tiễn phải phù hợp điều kiện thực tiễn Rõ ràng, thống lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh phải hiểu là, thực tiễn - lý luận, lý luận - thực tiễn hòa quyện, thống với nhau, đòi hỏi nhau, cần đến nhau, tạo tiền đề cho phát triển - Lý luận phải bám sát thực tiễn, phản ánh yêu cầu thực tiễn, khái quát kinh nghiệm thực tiễn + Thực tiễn phản ánh, lý luận phản ánh Bản thân thực tiễn vân động phát triển biến đổi Quá trình diễn có lúc tuân theo quy luật, có lúc không, có lúc phức tạp Để hình thành lý luận, nhận thức phải bám sát trình Bám sát thực tiễn không đơn giản phản ánh phù hợp thực tiễn đương đại mà phải so sánh, đối chiếu, phân tích để chọn lọc thực tiễn mang tính khách quan, mang tính quy luật để làm sở cho trình hình thành lý luận lý luận không nhu cầu thực tiễn, không phù hợp với thực tiễn sớm hay muộn lý luận bị bác bỏ 33 + kinh nghiệm hoạt động người sở để hình thành lý luận Lý luận phải khái quát kinh nghiệm loài người có tính khoa học đáp ứng yêu cầu thực tiễn Nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm thực tiễn VN qtế để tiếp tục hoàn thiện lý luận CNXH đường lên CNXH VN thể cụ thể tính thống lý luận thực tiễn hoạt động cách mạng ĐCSVN - hoạt động thực tiễn phải lấy lý luận đạo, vận dụng lý luận phải phù hợp với đkiện lịch sử cụ thể + lý luận phản ánh thực tiễn dạng quy luật mà lý luận có khả trở thành phương pháp luận cho thực tiễn + điều kiện nước ta nay, coi trọng lý luận vận dụng sáng tạo tri thức khoa học nhân loại đạt vào điều kiện cụ thể nước ta * ý nghĩa phương pháp luận: Qua nhận định trên, thấy rằng, để quán triệt tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhằm ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều có hiệu phải không ngừng học tập lý luận, nâng cao trình độ lý luận Khi có lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, phải biết tổng kết thực tiễn để làm giàu lý luận kinh nghiệm thực tiễn Chỉ thông qua quy trình lý luận gắn với thực tiễn, không trở thành giáo điều Đồng thời thực tiễn đạo bồi lý luận không bị mò mẫm, vấp váp, hay chệch hướng Như bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều không chỗ Câu 21: Phân tích để làm rõ khác biệt nội dung chủ nghĩa vật biện chứng với hình thức vật khác lịch sử Nội dung chủ nghĩa vật biện chứng thể qua tất quan điểm, quan niệm song nhận thức nội dung qua quan điểm vật giới nói chung quan điểm vật xã hội nói riêng + quan điểm vật giới: Trong lịch sử triết học, nhà triết học trước hết phải giải đáp vấn đề chất giới gì? Là vật chất hay tinh thần? Các nhà triết học vật cho ràng, chất giới vật chất Ngược lại, nhà triết học tâm lại cho rằng, chất giới tinh thần Quan điểm nhà triết học vật không ngừng bổ sung phát triển gắn liền với phát triển khoa học thực tiễn Kế thừa tư tưởng nhà triết học vật vào thành tựu khoa học tự nhiên, CNDVBC đến khẳng định rằng: chất giới vật chất, giới thống tính vật chất vật chất thực khách quan, tồn độc lập với ý thức, định ý thức ý thức phản ánh Tính thống giới thể hiện: ~ giới thống giới vật chất Thế giới vật chất tồn khách quan, vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh không ~ tất vật tượng giới dạng tồn cụ thể cật chất hay thuộc tính vật chất Thế giới khác vật chất vận động ~ vật, tượng giứoi vật chất thống chặt chẽ với nhau, vận động phát triển theo quy luật khách quan, chuyển hóa lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân kết ~ ý thức đặc tính não người, phản ánh thực khách quan vào người Những nội dung sáng tạo túy từ tư nhà vật biện chứng mà khái quát thành tựu khoa học tự nhiên Các nhà vật biện chứng tổng kết, chất vật chất tính thống vật chất giới chứng minh vài ba lời lẽ khéo léo kẻ làm trò ảo thuật mà phát triển lâu dài, khó khăn triết học khoa học tự nhiên + Quan điểm vật xã hội Xã hội theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, tổng hợp người thực tất hoạt động quan hệ họ Đối với trình hình thành quan điểm vật để xã hội sở để xác định quan điểm vật xã hội, V.I.Lênin viết: “ nghiên cứu sâu phát triển chủ nghĩa vật triết học, Mác đưa học thuyết tới chỗ hoàn bị mở rộng học thuyết từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người” nội dung quan điểm vật xã hội thể hiện: ~ xã hội phận đặc thù tự nhiên: Quán triệt quan điểm vật vào lĩnh vực xã hội, CNDVBC khẳng định xã hội phận đặc thù giới tự nhiên Quy luật tự nhiên bao gồm: quy luật qhsx phù hợp với llsx, quy luật sở hạ tầng phù hợp với kiến trúc thượng tầng Quy luật đặc thù chi phối giai đoạn định đấu tranh giai cấp, cung cầu, giá trị, cạnh tranh Chính phát triển lâu dài giới tự nhiên dẫn đến đời người xã hội loài người xã hội sản phẩm phát triển cao phận đặc thù giới tự nhiên Tính đặc thù XH thể chỗ XH có quy luật vận động, phát triển riêng vận động, phát triển xã hội phải thông qua hoạt động có ý thức người theo đuổi mục đích định ~ sản xuất vật chất sở đời sống XH, phương thức sản xuất đinhj trình sinh hoạt XH, trị tinh thần nói chung, tồn xã hội định ý thức xã hội Sản xuất vật chất sở đời sống xh Sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử lại tiến hành phương thức sản xuất định Phương thức sản xuất định sinh hoạt xã hội, trị tinh thần nói chung Sự thay đổi phương thức sản xuất sớm muộn làm thay đổi mặt khác đời sống xh Triết học Mác khẳng 34 định, chỗ khác ng với động vật người không dựa vào có sẵn tự nhiên mà lao động sản xuất tác động tích cực vào tự nhiên, cải tạo tự nhiên nhằm tạo cải vật chất cho đời sống SX vật chất giai đoạn lịch sử lại tiến hành phương thức sản xuất định Phương thức sản xuất định sinh hoạt xã hội, trị tinh thần nói chung Sự thay đổi phương thức sản xuất sớm muộn làm thay đổi mặt khác đời sống Trong trình tồn phát triển người không gắn liền với phương thức sản xuất định mà gắn liền với đk tự nhiên, dân số đk sinh hoạt vật chất khác Toàn đk sinh hoạt vật chất tạo thành tồn xã hội ~ Sự phát triển xã hội trình lịch sử - tự nhiên: trình sản xuất, lực lượng sản xuất thường xuyên phát triển lực lượng sản xuất phát triển đến lúc độ định quan hệ sản xuất phải thay đổi cho phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất Lúc kết cấu kinh tế - tức sở hạ tầng XH thay đổi Sự thay đổi sở hạ tầng dẫn đến thay đổi kiến trúc thượng tầng Đến đây, tất mặt cấu thành hình thái kinh tế xã hội thay đổi hình thái kinh tế xã hội chuyển sang hình thái kinh tế xã hội khác cao Như vậy, với tư cách phận đặc thù giói vật chất, vận động, phát triển xã hội vừa chịu chi phối quy luật chung chi phối toàn giới vật chất, vừa chịu chi phối quy luật riêng có ~ quần chúng nhân dân chủ thể chân sáng tạo lịch sử: Khi khẳng định sản xuất sở đời sống xã hội, phương thức sản xuất định đời sống tinh thần nói chung, đời sống trị nói riêng khẳng định phát triển xã hội loài người qtrình lịch sử tự nhiên bắt đầu ptriển lực lượng sản xuất CNDVBC khẳng định quần chúng nhân dân chủ thể chân sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân lực lượng trực tiếp sản xuất cải vật chất, quần chúng nhân dân động lực cách mang xã hội, quần chúng nhân dân người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần Quan điểm vật xã hội hệ thống quan điểm thống chặt chẽ với nhau, đời, tồn tại, vận động phát triển xã hội lực lượng thực nhiệm vụ lịch sử đặt vận động ptriển Câu 22 Phân tích để làm rõ khác biệt chất chủ nghĩa vật biện chứng với hình thức vật khác lịch sử Chủ nghĩa vật bao gồm hình thức chủ nghĩa vật chất phát, chủ nghĩa vật siêu hình chủ nghĩa vật biện chứng Bản chất chủ nghĩa vật biện chứng thể việc giải đắn vấn đề triết học quan điểm thực tiễn, thống hữu giới quan vật với phép biện chứng, quan niệm vật triệt để tính thực tiễn-cách mạng - giải đắn vấn đề triết học quan điểm thực tiễn Vấn đề triết học mối quan hệ tư tồn Mối quan hệ hiểu mối quan hệ ý thức vật chất + chủ nghĩa tâm tuyệt đối hóa vai trò ý thức, coi ý thức nguồn gốc vật chất, sản sinh vật chất + chủ nghĩa vật trước Mác góp phần không nhỏ vào việc chống lại chủy nghĩa tâm Song hạn chế chủ nghĩa vật vật trước Mác vật không triệt để không thấy tác động trở lại ý thức vật chất + chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, song ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Sự tác động trở lại ý thức vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo thực Hoạt động thực tiễn có dạng bản: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội thực nghiệm khoa học Hoạt động mắt khâu trung gian mối quan hệ ý thức người giới vật chất Thông qua thực tiễn, ý thức người vật chất hóa, tư tưởng trở thành thực, người “ sáng tạo giới ” Việc đưa thực tiễn vào nhận thức, đặc biệt thấy vai trò hoạt động sản xuất tồn phát triển xã hội, chủ nghĩa vật biện chứng giải triệt để vấn đề triết học khẳng định vai trò yếu tố vật chất, chủ nghĩa vật biện chứng “ không loại trừ lĩnh vực tư tưởng, đến lượt chúng lại có tác động ngược lại tác động cấp lên điều kiện vật chất ấy…” - Sự thống hữu giới quan vật với phép biện chứng Trước Mác, chủ nghĩa vật phép biện chứng bị tách rời Việc tách ròi giới quan vật phép biện chứng không làm nhà tâm mà nhà vật trước Mác không hiểu mối quan hệ phổ biến, thống nối tiếp vật, tượng giới vật chất Kế thừa tư tưởng hợp lý học thuyết triết học lịch sử, tổng kết thành tựu khoa học xã hội đương thời, C Mác Ph Ăngghen sáng tạo nên chủ nghĩa vật biện chứng với thống 35 hữu giới quan vật với phép biện chứng Sự thống mang lại cho người quan niệm hoàn toàn giới – quan niệm giới trình với tính cách vật chất không ngừng vận động chuyển hóa phát triển - Quan niệm vật triệt để Khẳng định nguồn gốc vật chất xã hội, khẳng định sản xuất vật chất sở đời sống xã hội, phương thức sản xuất định trình sinh hoạt xã hội, trị tinh thần nói chúng, tồn xã hội định ý thức xã hội coi phát triển xã hội loài ngừoi trình lịch sử - tự nhiên, chủ nghĩa vật biện chứng khắc phục tính không triệt để chủ nghĩa vật cũ V.I.Lê nin nhận định rằng: “ nhận thức sâu phát triển chủ nghĩa vật triết học, Mác đưa học thuyết tới chỗ hoàn bị mở rộng học thuyết từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người Chủ nghĩa vật lịch sử Mác thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học ” - Tính thực tiễn – cách mạng + chủ nghĩa vật biện chứng vũ khí lý luận giai cấp vô sản Cnghĩa vật biện chứng giai cấp vô sản tiếp nhận công cụ định hướng cho hành động, vũ khí lý luận đấu tranh tự giải phóng giải phóng toàn thể nhân loại công cụ định hướng này, vũ khí lý luận này, tạo nên bước chuyển biến chất phong trào công nhân từ trình độ tự phát lên trình độ tự giác C.Mác Ph Ăngghen nhận định: giống chủ nghĩa vật biện chứng thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất mình, giai cấp vô sản thấy chủ nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng vũ khí tinh thần nên từ đầu, khuynh hướng mới, coi lịch sử phát triển lao động chìa khóa toàn lịch sử xã hội, chủ yếu hướng giai cấp vô sản giai cấp vô sản dành cho hưởng ứng mà k tìm thấy không mong chờ có nơi khác + chủ nghĩa vật biện chứng không giải thích giới mà đóng vai trò cải tạo giới Chủ nghĩa vật biện chứng phản ánh giới, định hướng cho hoạt động người phù hợp với quy luật, quần chúng nhân dân tin hành động theo Sức mạnh cải tạo giới chủ nghĩa vật biện chứng thể mối quan hệ mật thiết với hoạt động thực tiễn quần chúng nhân dân, với đấu tranh giai cấp vô sản lĩnh vực + chủ nghĩa vật khẳng định tất thắng CN vật biện chứng quan niệm tính hợp lỹ tồn bao hàm quan niệm phủ định, diệt vong tất yếu tồn Tính cách mạng sâu sắc chủ nghĩa vật biện chứng thể qua việc phản ánh đắn quy luật chi phối vận động phát triển; qua trình xóa bỏ cũ, lỗi thời để xác lập mới, tiến tất yếu Tóm lại, giới thống giới vật chất, giới vật chất, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức song ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Chủ nghĩa vật biện chứng hệ thống mở, cần bổ sung, phát triển tảng phát triển hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức CN vật biện chứng kim nam cho hành động, đặt yêu cầu có tính nguyên tắc phương pháp luận mà từ nguyên tắc người vận dụng sáng tạo cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử cụ thể Câu 23: phân tích để làm rõ khác biệt giới quan vật biện chứng với hình thức giới quan khác lịch sử - sản phẩm phận giới, người có nhu cầu phải nhận thức giới phải nhận thức thân mối quan hệ với giới để điều chỉnh hoạt động Kết trình nhận thức tạo nên giới quan Như vậy, giới quan toàn quan điểm, quan niệm người giới, thân người, sống vị trí người giới - kết trực tiếp qtrình nhận thức, TGQ phát triển theo phát triển nhận thức người Trong đó, TGQ thể hình thức cụ thể + giới quan huyền thoại: giới có nội dung pha trộn cách không tự giác thực ảo TGQ huyền thoại đặc trung cho “tư nguyên thủy”, thể huện rõ nét qua câu chuyện thần thoại, phản ánh nhận thức giới người xã hội công xã nguyên thủy Nó mang nặng dấu ấn thời đại mà người tính mông muội chưa bị dẩy lùi đời sống vật chất lẫn tinh thần, hoạt động nhận thức thực tiễn TGQ huyền thoại chủ yếu sản phẩm nhận thức cảm tính nên trừu tượng thường người hình dung dạng vật cụ thể TGQ thể đậm nét trí tưởng tượng tư chứa đựng pha trộn cách k tự giác thực ảo, giữu người thần Sự pha trộn theo Ph Ăngghen nhận định kết tất yếu trình độ nhận thức thấp, người chưa hiểu biết nguồn gốc, nguyên nhân, chất vật, tượng giới nên họ nhân cách hóa, nhân hình hóa, nhân tính hóa chúng thành vị thần bán thần thần thoại + TGQ tôn giáo TGQ có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh lực lượng siêu nhiên giới, người, thể qua hoạt động có tổ chức để suy tôn, sùng bái lực lượng siêu nhiên TGQ tôn giáo đời trình độ nhận thức khả hoạt động thực tiễn ngừoi thấp Đặc trưng chủ yếu THQ tôn giáo niềm tin cao lý trí, niềm tin vào giới khác hoàn thiện, hoàn mỹ mà người đến sau chết giữ vai trò chủ đạo Ở niềm tin TGQ tôn giáo vừa biểu 36 nghèo nàn thực, vừa phản kháng chống lại nghèo nàn Nó tiếng thở dài chúng sinh, “ thuốc phiện” làm giảm nỗi đau trước mát người khổ, nhu cầu tinh thần phận quần chúng sống + TGQ triết học giới quan thể hệ thống lý luận thông qua hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật Nó không nêu quan điểm, quan niệm người giới thân người mà chứng minh quan điểm, quan niệm lý luận - TGQ chia thành TGQ vật TGQ tâm Trong đó, TGQ tâm TGQ thừa nhận chất giới tinh thần thừa nhận vai trò định yếu tố tinh thần giới vật chất nói chung, người, xã hội loài người nói riêng TGQ tâm thể đa dạng nhiều nhiều cấp độ khác Các cấp đọ TGQ tâm phụ thuộc vào trình độ nhận thức người tương ứng với trình độ nhận thức ấy, TGQ tâm thể hình thức thô sơ, tôn giáo hay triết học Khác với TGQ tâm, TGQ vật giới quan thừa nhận chất giới vật chất, thừa nhận vai trò định vật chất biểu đời sống tinh thần thừa nhận vị trí, vai trò người sống thực Theo đó, có giới giới vật chất, giới vật chất không sinh ra, không đi, tồn vĩnh viễn, vô hạn, vô tận Tương ứng với hình thức chủ nghĩa vật chủ nghĩa vật chất phát, chủ nghĩa vật siêu hình, chủ nghĩa vật biện chứng hình thức TGQ: TGQ vật chất phác, TGQ vật siêu hình TGQ vật biện chứng + TGQ vật chất phác TGQ thể trình độ nhận thức ngây thơ, chất phát nhà vật Nhận thức nhà vật mang nặng tính trực quan, đoán chưa có khoa học vững Các nhà vật thời kì đồng vật chất với vật thể - nguyên nhân dẫn đến nhiều hạn chế lĩnh vực khác nhau, dẫn đến quan điểm vật k triệt để TGQ vật thời cổ đại dừng lại việc giải thích giới chưa đóng vai trò cải tạo giới + TGQ vật siêu hình: Các nhà vật siêu hình phủ nhận vai trò Đấng sáng tạo, thừa nhận chất giới vật chất phát triển tư tưởng coi vật chất chất tạo vũ trụ nhà vật thời cổ đại nhà vật siêu hình đề cao người, đề cao giá trị người song quan niệm người cỗ máy, họ mang nặng tư máy móc, k hiểu giới trình với tính cách lịch sử ptriển vật chất mối liên hệ đa dạng phức tạp trạng thái vận động không ngừng, vĩnh viễn + TGQ vật biện chứng: Sự đời TGQ vật biện chứng kết kế thừa tinh hoa quan điểm giới trước đó, trực tiếp quan điểm vật Phoiơbắc phép biện chứng Hêghen; kết sử dụng tối ưu thành tựu khoa học, trước hết thành tựu vật lý học sinh học Sự đời TGQ vật biện chứng kết tổng kết kiện lịch sử diễn nước Tây Âu, phương thức sản xuất TBCN hình thành bộc lộ mặt mạnh hạn chế Câu 24: Phân tích luận điểm sau Mác: “ Vũ khí phê phán thay phê phán vũ khí Lực lượng vật chất bị đánh đổi lực lượng vật chất, song lý luận trở thành vật chất thâm nhập vào quần chúng” Câu 25: phân tích để làm rõ vai trò triết học với tư cách hạt nhân lý luận giới khách quan khái niệm - triết học: hệ thống tri thức lý luận chung người giới, thân người vị trí người giới - giới quan (TGQ): toàn quan điểm, quan niệm người giới, thân người, sống vị trí người giới + nguồn gốc: TGQ kết trực tiếp trình nhận thức, song suy cho kết hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Hình thành TGQ trình tất yếu mà chủ thể cá nhân hay cộng đồng xã hội + nội dung: TGQ phản ánh giới góc độ: đối tượng bên chủ thể, thân chủ thể, mối quan hệ chủ thể đối tượng bên chủ thể + hình thức: TGQ biểu dạng quan điểm, quan niệm rời rạc, biểu dạng hệ thống lý luận chặt chẽ + cấu trúc: TGQ tượng tinh thần nên có cấu trúc phức tạp tiếp cận nhiều góc độ khác nhau, song yếu tố giới quan tri thức niềm tin Tri thức sở trực tiếp cho hình thành TGQ, song tri thức gia nhập vào TGQ đa trở thành niềm tin để hình thành lý tưởng, động thúc người hành động Như vậy, chức bao trùm TGQ chức định hướng cho toàn hoạt động sống người hình thức TGQ Là kết trực tiếp trình nhận thức, TGQ ptriển theo ptriển nhận thức người nay, phát triển TGQ thể dứoi hthức bản: TGQ huyền bí, TGQ tôn giáo TGQ triết học 37 - TGQ huyền thoại TGQ có nội dung pha trộn cách k tự giác thực ảo TGQ huyền thoại đặc trưng cho “tư nguyên thủy”, thể rõ nét qua chuyện thần thoại, phản ánh nhận thức tgiới người xhội công xã nguyên thủy Nó mang nặng dấu ấn thời đại sản sinh – thời đại mà người tính mông muội chưa đẩy lùi đsống vật chất lẫn đời sống tinh thânh, hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn TGQ thể đậm nét tư chứa đựng pha trộn cách k tự giác thực ảo, ngừoi thần pha trộn theo Ph.Ăngghen nhận định kết tất yếu trình độ nhận thức thấp, người chưa hiểu nguồn gốc nguyên nhân, chất vật tượng giới - TGQ tôn giáo TGQ có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh lực lượng siêu nhiên giới, người, thể qua hoạt động có tổ chức để suy tôn, sùng bái lực lượng siêu nhiên THQ tôn giáo đời trình độ nhận thức khả hoạt động thực tiễn người thấp Theo Ph Ăngghen, “tất tôn giáo chẳng qua phản ánh hư ảo vào đầu óc người, lực lượng bên chi phối sống hàng ngày họ, phản ánh lực lượng trần mang hình thức lực lượng siêu trần ” Đặc trưng chủ yếu TGQ tôn giáo niềm tin cao lý trí niềm tin vào giới khác hoàn thiện, hoàn mỹ mà người đến sau chết giữ vai trò chủ đạo Ở niềm tin TGQ tôn giáo vừa biểu nghèo nàn thực vừa phản kháng chống lại nghèo nàn - TGQ triết học TGQ thể hệ thống lý luận thông qua hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật Nó không nêu quan điểm, quan niệm người giới thân người mà chứng minh quan điểm, quan niệm lý luận TGQ triết học hình thành nhận thức người đa đạt đến trình độ cao khái quát hóa, trừu tượng hóa lực lượng xhội ý thức cần thiết phải có định hướng tư tưởng để đạo sống TGQ triết học triết học không tách rời Triết học hạt nhân lý luận TGQ phận quan trọng chi phối tất quan điểm, quan niệm lại TGQ quan điểm đạo đức, thẩm mỹ, kinh tế, trị, văn hóa… Phân biệt TGQ triết học với TGQ khác, C.Mác viết: “ vị hướng tình cảm, triết học hướng lý trí; vị nguyền rủa, than vãn, triết học không hứa hẹn chân lý; vị đòi hỏi tin tưởng tín ngưỡng vị, triết học không đòi hỏi tin tưởng vào kết luận nó, đòi hỏi kiểm nghiệm điều hoài nghi; vị dọa dẫm, triết học an ủi Và thật thế, triết học biết sống đầy đủ để hiểu kết luận không bao dung khao khát hưởng lạc lòng vị kỷ giới lẫn trần tục ” 38

Đề cương ôn thi môn triết học có đáp án chi tiết

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan