Đang tải... (xem toàn văn)
nội dung tài liệu đã soạn rất chi tiết giáo án học kì 1 môn vật lý 7 nhằm giảm bớt phần nào thời gian chuẩn bị bài cho giáo viên cũng như chia sẻ kinh nghiệm trong việc soạn giáo án với nhau. Bộ giáo án trên đã rất chi tiết soạn theo yêu cầu của bộ môn, tạo hứng thú cho người học.
Giáo án Vật lý Ngày soạn: Ngày dạy: Chương 1: QUANG HỌC Tiết Bài NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.Mục tiêu 1.Kiến thức [NB] - Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt - Ta nhìn thấy vật, có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta [NB] Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: Mặt trăng, hành tinh, đồ vật 2.Kĩ - Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết nguồn sáng vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng 3.Thái độ - Nghiêm túc học, giơ tay phát biểu xây dựng - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm SGK - Giáo án, SGK 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ: Thay việc giới thiệu chương I 3.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Đặt vấn đề GV: Các em biết HS: Tùy câu trả lời thực tế ta nhìn thấy HS vật xung quanh ta thấy vật khác xung quanh Vậy có vật ta nhìn thấy có vật ta nhìn thấy? Để hiểu rõ hôm vào Giáo án Vật lý Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng GV: Làm TN ghi HS: Quan sát I.Nhận biết ánh sáng SGK - Mắt ta nhận biết GV: Trường hợp HS: Trả lời “Trường hợp ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhận biết ánh 3” sáng? GV: ?Trong trường HS: Trả lời: “Có ánh sáng hợp mắt ta nhận biết truyền vào mắt ta” ánh sáng có điều kiện giống nhau? GV: ?Ta nhận biết HS: Trả lời “Khi có ánh ánh sáng nào? sáng truyền vào mắt ta” Hoạt động 2: Ta nhìn thấy vật nào? GV: Làm TN hình HS: Quan sát tượng II.Nhìn thấy vật 1.2a SGK Thí nghiệm: Hình 1.2a SGK GV: ?Khi đèn bật sáng HS: Trả lời “Ta thấy” Kết luận: Ta nhìn thấy ta nhìn thấy mảnh vật có ánh sáng giấy không? GV: ?Khi không bật đèn HS : Trả lời ‘Không thấy truyền vào mắt ta ta nhìn thấy các mảnh giấy’ mảnh giấy không ? GV: ?Như ta nhìn HS : Trả lời Ta nhìn thấy thấy vật ? vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta Hoạt động : Tìm hiểu nguồn sáng vật sáng GV : Làm lại TN HS : Quan sát III.Nguồn sáng vật hình 1.2a SGK sáng GV : ?Trong TH HS: Trả lời “Bóng đèn - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng vật phát ánh sáng? vật phát ánh sáng, - Vật sáng gồm nguồn Vật hắt lại ánh sáng? mảnh giấy vật hắt lại sáng vật hắt lại ánh sáng” ánh sáng chiếu vào GV: Hướng dẫn HS điền HS: Hoàn thành yêu cầu vào ô trống phần GV trắc nghiệm Hoạt động 4: Vận dụng GV: Gọi HS đọc câu C4 HS: Thực yêu cầu IV.Vận dụng SGK GV GV: Vậy trường HS: hợp bạn đúng? C4: Thanh ánh sáng truyền vào mắt nên ta nhìn thấy GV: Yêu cầu HS đọc HS: Trả lời trả lời câu hỏi C5 C5: Khói gồm hạt Giáo án Vật lý nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng, vật sáng nhỏ li ti xếp lại gần tạo thành vật sáng mà ta nhìn thấy GDBVMT: - Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta: Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại 4.Củng cố - GV nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ SGK – Tr5 - Gọi HS đọc phần em chưa biết - Thông qua học GV nhắc nhỡ HS làm việc, học tập với môi trường ánh sáng tốt để không làm hư hại mắt 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Làm tập 7.1 – 7.6 SBT - Soạn trước 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Vật lý Tiết Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.Mục tiêu 1.Kiến thức - [NB] Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng - [NB] - Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đường thẳng có mũi tên hướng + Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng + Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng + Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng 2.Kĩ - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ - Biết vận dụng kiến thức vào sống - Nghiêm túc học, giữ gìn vệ sinh phòng môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Mỗi nhóm: + ống nhựa cong, ống nhựa thẳng đường kính mm, dài 200 mm + nguồn sáng dùng pin + chắn có đục lỗ + đinh ghim mạ mũ nhựa to - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ Giáo án Vật lý HS1: Nêu điều kiện để nhận biết ánh sáng? Nêu định nghĩa nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng? HS2: Nêu điều kiện để nhìn thấy vật? Nêu định nghĩa nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ vật sáng? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Cho HS đọc phần HS: Nêu ý kiến mở SGK Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? GV: Ghi lại ý kiến HS: Chú ý quan sát HS bảng để sau học bài, HS so sánh kiến thức với dự kiến Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm đường truyền ánh sáng GV: Dự đoán ánh sáng HS: 1,2 HS nêu dự đoán I.Đường truyền ánh theo đường cong hay gấp sáng khúc? Thí nghiệm: Hình 2.1, GV: ?Nêu phương án HS: 1,2 HS nêu phương 2.2 SGK Kết luận: Đường truyền kiểm tra? án ánh sáng không GV: Xem xét phương HS: Suy nghĩ khí đường thẳng án HS HS Định luật truyền thẳng thảo luận phương án ánh sáng: Trong môi HS thực trường suốt được, phương án tính, ánh sáng truyền không thực theo đường thẳng sao? GV: Yêu cầu HS chuẩn bị HS: Bố trí thí nghiệm: thí nghiệm kiểm chứng Hoạt động cá nhân HS quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng ống cong Trả lời câu hỏi C1 Ống thẳng: nhìn thấy dây tóc bóng đèn phát sáng ánh sáng từ dây tóc bóng đèn qua ống thẳng tới mắt Ống cong: không nhìn thấy dây tóc bóng đèn ánh sáng từ dây tóc bóng đèn không truyền theo đường cong GV: Không có ống thẳng HS: Nêu phương án Giáo án Vật lý ánh sáng có truyền theo đường thẳng không? Có phương án kiểm tra không? GV: Để cho HS nêu phương án thử, sau giúp HS thử không cần kiểm tra lỗ A, B, C mà kiểm tra 1, 2, nằm đường thẳng ) giống hệt nhau) GV: Ánh sáng truyền theo đường nào? HS: Bố trí thí nghiệm + Bật đèn + Để chắn 1, 2, cho nhìn qua lỗ A, B, C thấy đèn sáng + Kiểm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng không? HS: lỗ A, B, C thẳng hàng ánh sáng truyền theo đường thẳng GV: Thông báo qua thí HS: Chú ý lắng nghe nghiệm: Môi trường không khí, nước, kính gọi môi trường suốt GV: Mọi vị trí môi HS: Phát biểu định luật trường có tính chất truyền thẳng ánh sáng đồng tính ghi định luật vào rút định luật truyền thẳng ánh sáng HS nghiên cứu định luật SGK phát biểu Hoạt động 2: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng GV: ?Quy ước tia sáng HS: Vẽ đường truyền ánh II.Tia sáng chùm nào? sáng từ điểm sáng S đến sáng điểm M Quy ước biểu diễn tia sáng: Mũi tên hướng tia Biểu diễn đường sáng SM thẳng có mũi tên GV: Chú ý thí nghiệm hình 2.3 không thực ánh sáng thí nghiệm có cường độ lớn chiếu vào mắt học sinh gây nguy hiểm quy ước cách vẽ GV: Quy ước vẽ chùm HS: Trả lời “Vẽ chùm sáng nào? sáng cần vẽ tia sáng cùng” hướng gọi tia sáng Có loại chùm sáng: a/ Chùm sáng song song: gồm tia sáng không giao đường truyền chúng Giáo án Vật lý GV:Thông báo thông tin phần ba loại chùm sáng GV: yêu cầu HS đọc HS: Trả lời cá nhân câu trả lời câu C3 C3 &thống toàn lớp C3 a.Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng c.Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng b/ Chùm sáng hội tụ: gồm tia sáng giao đường truyền chúng c/ Chùm sáng phân kỳ: gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS giải đáp HS: yêu cầu HS nêu III.Vận dụng câu hỏi C4 được: ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng (qua thí nghiệm hình 2.1 hình 2.2) GV: Yêu cầu HS đọc câu HS: Nêu phương án C5 kinh nghiệm nêu cách điều chỉnh kim thẳng hàng GV: Nêu HS nói HS: Làm thí nghiệm yêu cầu HS thực - Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt mà không nhìn thấy kim lại - Giải thích: kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Giáo án Vật lý Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2, bị chắn không tới mắt GV: Nếu HS nói không HS: Suy nghĩ GV hướng dẫn sau yêu cầu HS giải thích 4.Củng cố - Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Nêu đặc điểm loại chùm sáng? 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Làm tập 2.1, 2.2, 2.4 SBT - Soạn trước 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Vật lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I.Mục tiêu 1.Kiên thức [VD] Giải thích số ứng dụng định luật thực tế: - Ngắm đường thẳng - Sự xuất vùng sáng, vùng tối, vùng nửa tối, - Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ - Nghiêm túc học, giơ tay hoạt động trả lời - Giữ gìn vệ sinh phòng môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Mỗi nhóm: + đèn pin + vật cản bẳng bìa dày + chắn + hình vẽ nhật thực nguyệt thực - SGK, giáo án - Tranh vẽ hình SGK 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS1: Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? Nêu định nghĩa tia sáng chùm sáng? HS2: Nêu đặc điểm loại chùm sáng? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề: GV: ?Ngày xưa ông cha ta chưa dùng đồng hồ để biết thời gian Tại thời xưa người biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, gọi “đồng hồ mặt trời”? Hoạt động 1: Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối? GV: Yêu cầu HS đọc HS: Đọc SGK nắm cách I.Bóng tối – Bóng nửa SGK phần 1, TN1 làm thí nghiệm tối Thí nghiệm 1: Hình 3.1 GV: Giới thiệu dụng cụ, HS: Lắng nghe SGK cách thực hành thí - Bóng tối nằm phía sau nghiệm mục đích cần Giáo án Vật lý đạt GV: Thực hành TN cho HS quan sát - Yêu cầu HS thảo luận theo C1? Giải thích vùng lại tối sáng GV: Chốt lại phần giải thích yêu cầu HS tìm từ điền vào chổ trống phần nhận xét GV: ? Em cho biết phòng học thường bố trí nhiều cửa sổ đèn? GV: ? Theo em việc quan sát bầu trời đêm đô thị lớn dể hay khó? Vì sao? vật cản, không nhận HS: Quan sát TN, HS ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới thảo luận trả lời C1 Thí nghiệm 2: Hình 3.2 SGK - Bóng nửa tối nằm phía HS: Trả lời, HS điền từ sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần ghi nguồn sáng truyền tới HS: Trả lời “Đảm bảo đủ ánh sáng phục vụ việc học cho HS.” HS: Trả lời “Tại đô thị lớn việc quan sát bầu trời đêm khó có nhiều nhà cao tầng ô nhiễm ánh sáng đèn điện tạo ra.” GV: Yêu cầu HS đọc HS: Đọc SGK SGK để nắm TN2 GV: Giới thiệu dụng cụ HS: Theo dõi, quan sát biểu diễn TN để HS quan sát, đồng thời treo hình3.2 SGK để HS theo dõi GV: Yêu cầu HS trả lời HS: Thảo luận trả lời C2 GV chốt lại phần trả lời: vùng lại có độ sáng yếu vùng sáng chiếu sáng phần nguồn sáng GV: Yêu cầu HS tìm từ HS: Điền từ điền vào nhận xét GV: Chốt lại khái niệm HS: Theo dõi bóng tối bóng nửa tối GV: ? Hãy so sánh khái HS: So sánh niệm này? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực GV: Đưa mô hình mặt HS: Quan sát mô hình II.Nhật thực – nguyệt trời, trái đất mặt trăng theo dõi thực giới thiệu SGK 1.Nhật thực - Nhật thực: mặt GV: Cho HS đọc thông HS: Đọc SGK mục Giáo án Vật lý môi trường vật chất.” GV: Qua thí nghiệm HS: Hoàn thành kết luận “Âm có em rút thể truyền qua môi trường kết luận gì? rắn, lỏng, khí truyền qua chân không” GV: Chuyển ý: Có HS: Ở vị trí xa nguồn tượng nhà âm âm nghe nhỏ ta nghe âm đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài phát nhà chương trình Vậy lại có tượng đó? Âm truyền có cần thời gian không? GV: Yêu cầu HS đọc HS: Đọc mục SGK thông báo mục SGK trả lời câu hỏi GV: ?Âm truyền nhanh HS: Trả lời “Âm truyền dù nhanh có cần thời gian cần thời gian” không? GV: ?Trong môi trường HS: Trả lời “Thép truyền âm vật chất âm nhanh Không khí truyền âm truyền nhanh nhất? nhất” GV: ?Hãy giải thích HS: Trả lời “Gỗ vật rắn truyền TN2: Bạn đứng âm thanh, tốt không khí” không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm? GV: ?Tại HS: Trả lời “Vì quãng đường từ nhà nghe thấy tiếng đài loa công cộng đến tai dài nên trước loa công cộng? thời gian truyền âm đến tai dài hơn” GV: Yêu cầu học sinh HS: Trả lời trả lời câu hỏi C6 C6: Thép truyền âm nhanh Không khí truyền âm Hoạt động 2: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời HS: Trả lời II.Vận dụng câu hỏi C7, C8 C7: Truyền qua môi trường không khí Giáo án Vật lý C8: Có thể có phương án - Khi câu, người bờ phải nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động cá không bơi - Hoặc đánh cá: Thả lưới, người chèo thuyền bơi xung quanh lưới, vừa chèo vừa gõ để cá nghe thấy tiếng động, chạy vào lưới GV: Gọi HS trả lời HS: Trả lời câu hỏi C9, C10 C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất C10: Các nhà du hành vũ trụ nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách chân không bên áo, mũ giáp bảo vệ 4.Củng cố - Môi trường truyền âm? Môi truyền không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt nhất? 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Soạn trước 14 - Làm tập 14.1 14.6 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Vật lý Tiết 15 Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I.Mục tiêu 1.Kiến thức [VD] Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ [NB] Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm 2.Kĩ [VD] Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm 3.Thái độ - Có thái độ yêu thích môn - Nghiêm túc học II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Tranh vẽ hình SGK - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, làm việc nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS1: Kể tên môi trường truyền âm, môi trường truyền âm tốt Lấy ví dụ minh họa 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tường lại làm sần sùi, mái theo kiểu “vòm” Để tìm hiểu vấn đề này, nghiên cứu học ngày hôm Hoạt động 1: Nghiên cứu âm phản xạ tượng tiếng vang GV: Yêu cầu HS đọc SGK HS: Đọc SGK sau suy I.Âm phản xạ - Tiếng trả lời câu hỏi nghĩ vang GV: ?Em nghe thấy HS: Trả lời “Em nghe thấy - Tiếng vang âm nghe tiếng vọng lại lời nói tiếng vọng lại lời nói cách âm truyền trực đâu? vách núi, hang tiếp khoảng thời gian 1/15s động…” GV: ?Trong nhà HS: Trả lời “Trong nhà - Âm phản xạ âm dội lại em có nghe rõ tiếng vang em không nghe rõ gặp vật chắn không? tiếng vang” GV: ?Tiếng vang HS: Trả lời “Nghe Giáo án Vật lý có? tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s” GV: Thông báo âm phản HS: Lắng nghe tiếp thu xạ “Âm phản xạ âm dội lại gặp vật chắn” GV: ?Vậy âm phản xạ HS: Trả lời tiếng vang có giống - Giống nhau: Đều khác nhau? âm phản xạ - Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát khoảng 1/15s GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Đọc câu C1 trả lời lời câu hỏi C1 C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phòng rộng thường có tiếng vang có âm phát Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ GV: Tương tự cho HS thảo HS: Thảo luận trả lời luận trả lời câu hỏi C2 C2: Trong phòng kín khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe cách âm dội lại nhỏ 1/15s âm phát trùng với âm phản xạ âm to Ngoài trời âm phát không gặp chướng ngại vật nên không phản xạ lại được, tai nghe âm phát âm nhỏ GV: Yêu cầu HS trả lời câu HS: Trả lời hỏi C3 C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai em sau âm phát nghe thấy tiếng vang Phòng nhỏ: âm phản xạ âm phát hòa với Giáo án Vật lý không nghe thấy tiếng vang a Phòng có âm phản xạ b S = vt Âm truyền không khí: v = 340 m/s S = 340 m/s 1/15s = 22.6 m Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm GV: Yêu cầu HS đọc mục HS: Đọc SGK II.Vật phản xạ âm tốt II SGK/41, GV thông báo vật phản xạ âm kết thí nghiệm - Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản GV: ?Qua hình vẽ em thấy HS: Trả lời “Âm truyền xạ âm tốt (hấp thụ âm truyền nào? đến vật chắn phản xạ âm kém) đến tai Gương phản xạ âm - Những vật mềm, tốt, bìa phản xạ âm kém” xốp có bề mặt gồ GV: ?Vật phản HS: Trả lời “Vật cứng có ghề phản xạ âm xạ âm tốt? Vật bề mặt nhẵn, phản xạ âm phản xạ âm kém? tốt (hấp thụ âm kém); vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém” GV: Yêu cầu HS vận dụng HS: Trả lời để trả lời câu hỏi C4 C4: - Phản xạ âm tốt: mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch - Phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp GV: Tích hợp môi trường HS: Lắng nghe tiếp thu “Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp để tạo độ vọng hợp lí để tăng cường âm tiếng vọng kéo dài làm âm nghe không rõ, gây cảm giác khó chịu” Hoạt động 3: Vận dụng GV: ?Nếu tiếng vang kéo HS: Trả lời “Tiếng vang III.Vận dụng Giáo án Vật lý dài tiếng nói tiếng kéo dài tiếng vang hát nghe có rõ không? âm trước lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ” GV: ?Tránh tượng âm HS: Trả lời “Cần thiết kế bị lẫn tiếng vang kéo tường sần sùi, treo rèm vải dài phải làm dày” nào? GV: Yêu cầu HS tự giải HS: Hoàn thành câu hỏi thích ghi câu trả lời câu C5 hỏi C5 C5: Làm tường sần sùi, treo rèm cửa vải nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Trả lời lời câu hỏi C6 C6: Hướng âm phản xạ từ tay đến tai nên nghe rõ GV: Hướng dẫn HS trả lời HS: Đọc câu hỏi trả lời câu hỏi C7, C8 C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s.Độ sâu biển : 1200 1.2 = 750 m C8: a, b, c 4.Củng cố - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi kiến thức cần ghi nhớ + Khi có âm phản xạ Tiếng vang gì? + Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? + Vật phản xạ âm tốt, âm kém? - Cho HS đọc mục “Có thể em chưa biết” để trả lời câu hỏi: Ở chương trước ta biết muốn nhìn thấy vật ánh sáng từ vật phải truyền vào mắt Vậy hang sâu, ban đêm dơi bay mà không bị đâm vào tường đá? Dơi cá heo phát siêu âm, gặp vật cản, âm phản xạ lại cá heo dơi tránh chướng ngại vật Dặn dò - Học thuộc cũ - Soạn trước 15 - Làm tập 14.1 14.6 SBT 6.Kinh nghiệm Giáo án Vật lý Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I.Mục tiêu 1.Kiến thức [NB] Nêu số ví dụ ô nhiễm tiếng ồn [VD] Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn 2.Kĩ [VD] Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể 3.Thái độ - Nghiêm túc học, giữ gìn vệ sinh phòng môn - Có thái độ yêu thích môn học II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Tranh vẽ hình SGK - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS1: Nêu định nghĩa tiếng vang, phản xạ âm? HS2: Thế vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém? 3.Bài Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Trong truyện “Bất khuất”, nhà văn Nguyễn Đức Thuận kể lại hình thức tra kẻ thù người chiến sĩ, mà không cần bắn súng, đánh đập lại làm người chiến sĩ đau đớn Đó cách trả thù để người chiến sĩ vào thùng sắt, đóng nắp lại, để lỗ nhỏ đủ để không khí lọt vào sau dùng búa gõ bên thùng Kiểu tra làm cho người chiến sĩ đau đớn, đau đến mức ù tai, chóng mặt, ngất xỉu Song người chiến sĩ không khuất phục Vậy tiếng động mà làm đau đớn thể xác người chiến sĩ vậy? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn GV: Yêu cầu HS quan sát hình HS: Quan sát hình 15.1, I.Nhận biết ô 15.1, 15.2, 15.3 SGK 15.2, 15.3 SGK nhiễm tiếng ồn GV: ?Tiếng ồn làm ảnh hưởng tới HS: Trả lời “Tiếng ồn to - Tiếng ồn gây ô sức khỏe nào? không kéo dài nên nhiễm tiếng ồn không ảnh hưởng tới sức to kéo dài làm khoẻ Tiếng ồn to kéo dài ảnh hưởng xấu đến ảnh hưởng tới sức khoẻ” sức khoẻ sinh hoạt người GV: Yêu cầu HS đọc trả lời HS: Trả lời câu hỏi C1 C1: Hình 15.1: Tiếng sét to không kéo dài nên không ảnh hưởng tới sức khỏe không gây ô nhiễm tiếng ồn Hình 15.2: Tiếng ồn máy khoan to kéo dài gây ảnh hưởng đến việc gọi điện gây điếc tai người thợ khoan ô nhiễm tiếng ồn Hình 15.3: Tiếng họp chợ ồn to kéo dài gây ảnh hưởng đến việc học học sinh ô nhiễm tiếng ồn GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội HS: Hoàn thành nội dung dung kết luận kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người GV: Nhận xét chốt lại HS: Lắng nghe tiếp thu GV: Yêu cầu HS đọc to câu hỏi HS: Đọc to câu hỏi C2 Giáo án Vật lý C2 trả lời “Trường hợp b, c, d: tiếng ồn làm ảnh hưởng sức khỏe ô nhiễm tiếng ồn” HS: Tập trung lắng nghe GV: GDBVMT: - Tác hại tiếng ồn : + Về sinh lí, gây mệt mỏi toàn thân, nhức đầu, choáng váng, ăn không ngon, gầy yếu Ngoài người ta thấy tiếng ồn lớnlàm suy giảm thị lực + Về tâm lí, gây khó chịu, lo lắng, bực bội, dễ cấu gắt, sợ hãi,, ám ảnh, tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếu xác Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn GV: Yêu cầu HS đọc thông tin HS: Đọc thông tin mục II II.Tìm hiểu biện SGK, tìm hiểu thực tế trang 43/SGK pháp chống ô biện pháp làm tránh ô nhiễm nhiễm tiếng ồn tiếng ồn - Cách làm giảm GV: ?Nêu biện pháp làm HS: Các biện pháp chống ô tiếng ồn: +Tác động vào tránh ô nhiễm tiếng ồn? nhiễm tiếng ồn: - Cấm bóp còi gần trường nguồn âm: cấm bóp còi… học bệnh viện +Phân tán nguồn - xây tường ngăn âm: trồng - Trồng xanh - Làm trần nhà xốp, xanh… +Ngăn không cho tường phủ - Xây tường, trồng xanh âm truyền tới tai: (âm truyền đến phản xạ đóng cửa, xây tường bao… nhiều hướng) - Trần xốp, vải phủ: ngăn cản âm truyền qua chúng GV: ?Giải thích làm HS: Trả lời “Làm chống ô nhiễm tiếng âm truyền đến phản xạ ồn? theo chiều khác ngăn cản không cho âm truyền qua chúng” GV: Yêu cầu HS thảo luận câu HS: Thảo luận theo nhóm hỏi C3 theo nhóm GV trả lời câu hỏi C3 hướng dẫn HS trả lời theo câu hỏi sau: GV: ?Tác động nguồn âm HS: Trả lời “Cấm bóp còi Giáo án Vật lý để giảm tiếng ồn? GV: ?Làm thể để phân tán âm đường truyền âm? GV: ?Làm để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai” inh ỏi” HS: Trả lời “Trồng xanh” HS: Trả lời “Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa, tường phủ dạ, đóng cửa, bịt tai” GV: Nhận xét chốt HS: Lắng nghe GV : Yêu cầu HS nhớ lại kiến HS: Trả lời thức 14 vật phản xạ âm tốt C4: vật phản xạ âm để hoàn a Vật dùng để ngăn thành câu hỏi C4 chặn âm: gạch, bê tông, gỗ, vải nhung, len, xốp b Vật cách âm: kính, GV: Gọi 1,2 HS lấy ví dụ HS: Lấy ví dụ GV: GDBVMT: HS: Lắng nghe tiếp thu - Phòng tránh ô nhiểm tiếng ồn: +Trồng cây: trồng xung quanh trường học, bệnh viện, nơi làm việc, đường phố đường cao tốc, cách hiệu để giảm thiểu tiếng ồn + Lắp đặt thiết bị giảm âm: Lắp đặt số thiết bị giảm âm phòng làm việc : thảm, rèm, thiết bị cách âm để giảm thiểu tiếng ồn từ bên truyền vào + Đề nguyên tắc: Lập bảng thông báo qui định việc gây ồn Cùng xây dựng ý thức giữ trật tự cho người + Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn Vì vậy, cần lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe Kiểm tra, đình hoạt động phương tiện giao thông cũ lạc hậu + Tránh xa nguồn gây tiếng ồn : Không đứng gần máy Giáo án Vật lý móc, thiết bị gây ồn lớn máy bay phản lực, động cơ, máy khoan cắt, rèn kim loại Khi cần tiếp xúc với thiết bị cần sử dụng thiết bị bảo vệ (mũ chống ồn) tuân thủ qui tắc an toàn Xây dựng trường học, bệnh viện, khu dân cư xa nguồn gây ô nhiểm tiếng ồn + Học sinh cần thực nếp sống văn minh trường học: bước nhẹ lên cầu thang, không nói chuyện lớp học, không nô đùa, trật tự trường học Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến HS: Trả lời thức để trả lời câu hỏi C5: - Máy khoan không làm C5 vào làm việc - Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80 dB - Đóng kín cửa, thả rèm, bịt tai - Người thợ khoan cần đeo bịt tai lúc làm việc - Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tường ngăn chợ lớp học… - Đóng cửa phòng học, trồng xung quanh GV: Với câu hỏi C6, GV HS: Trả lời đưa tình cụ thể - Đề nghị mở nhỏ, tránh gần nhà người hàng xóm mở nghỉ học tập karaoke to lâu Em có biện - Phòng hát đảm bảo tính pháp để chống tiếng ồn? chất không truyền âm bên 4.Củng cố - Em hiểu ô nhiễm tiếng ồn? - Em đề biện pháp làm giảm ô nhiễm tiếng ồn địa phương em? 5.Dặn dò - Học thuộc cũ Giáo án Vật lý - Soạn trước tổng kết chương II: Âm - Làm tập 15.1 – 15.6 SBT 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 17 TỔNG KẾT CHƯƠNG 2: ÂM HỌC I.Mục tiêu 1.Kiến thức - Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm - Hệ thống hóa lại kiến thức chương II 2.Kĩ - Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống 3.Thái độ - Nghiêm túc học Giáo án Vật lý - Tích cực xây dựng củng cố lại kiến thức học II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Giảng giải, vấn đáp, nhắc lại kiến thức cũ, thảo luận nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ: HS1: Tiếng ồn gây ô nhiễm gì? Cho ví dụ? Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn nhà em gì? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Ở chương II tìm hiểu nội dung âm học Trong tiết học củng cố lại kiến thức học Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời lần HS: Trả lời câu hỏi I.Hệ thống hóa kiến lượt câu hỏi phần phần “Tự kiểm tra” thức “Tự kiểm tra” II.Tự kiểm tra 1.a.Các nguồn phát âm dao động b.Số dao động giây tần số Đơn vị tần số Hz c.Độ to âm đo đơn vị đe-xi-ben (dB) d.Vận tốc truyền âm không khí 340 m/s 2.a.Dao động với tần số lớn, âm phát bổng b.Dao động với tần số nhỏ, âm phát trầm c.Dao động nhanh, biên độ dao động lớn, âm phát to d.Dao động chậm, biên độ dao động nhỏ, âm phát nhỏ 3.Âm truyền qua môi trường không khí, rắn, lỏng 4.Âm phản xạ âm dội lại gặp vật chắn 5.D 6.a.cứng, nhẵn b.mềm, gồ ghề 7.b d 8.Một số vật liệu cách âm tốt là: Hoạt động 2: Vận dụng GV: Yêu cầu HS đọc HS: Trả lời III.Vận dụng Giáo án Vật lý hoàn thành nội dung câu 1, 1.Bộ phận dao động phát âm câu đàn ghi-ta dây đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột không khí ống sáo, trống mặt trống 2.C GV: Gọi HS trả lời câu HS: Trả lời hỏi câu hỏi C3 3.a Biên độ dao động sợi dây đàn lớn phát tiếng to Biên độ dao động sợi dây đàn nhỏ phát tiếng nhỏ b.Dây đàn dao động với tần số lớn phát âm cao Dây đàn dao động với tần số nhỏ phát âm thấp GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Trả lời lời câu 4, Tiếng nói truyền từ miệng người qua không khí đến hai mũ lại qua không khí đến tai người Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng chân GV: Gọi HS đọc trả HS: Trả lời lời câu hỏi 6.A GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Trả lời lời câu hỏi C7 7.- Treo biển báo cấm bóp còi - Xây tường rào cách âm đường cao tốc trường học - Trồng xung quanh trường học để phát tán bớt âm Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ GV: Hướng dẫn HS tham HS: Tham gia giải ô chữ IV.Trò chơi ô chữ gia trò chơi ô chữ 4.Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức trọng tâm học chương II Âm học Giáo án Vật lý 5.Dặn dò - Học thuộc nội dung kiến thức trọng tâm - Làm lại tập - Chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kì I 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… [...]... tập III.Phương pháp - Đặt và gi i quyết vấn đề, giảng gi i, vấn đáp, thực hành nhóm, kết hợp đánh giá của giáo viên và tự nhận xét của học sinh IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra b i cũ : Không kiểm tra b i cũ (tiết học trước kiểm tra 1 tiết) 3.B i m i Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh N i dung viên Đặt vấn đề GV : Hằng ngày chúng ta vẫn thường nghe tiếng cư i. .. thích hiện tượng nhật thực và nguyệt thực ? Giáo án Vật lý 7 HS2 : Để kiểm tra xem 1 đường thẳng có thật thẳng không, chúng ta có thể làm thế nào ? Gi i thích ? 3.B i m i Hoạt động của giáo Hoạt động của học N i dung viên sinh Đặt vấn đề GV : Nhìn mặt hồ dư i ánh sáng mặt tr i hoặc dư i ánh đèn thấy có hiện tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh T i sao l i có hiện tượng huyền diệu như thế ? Tiết học ngày... xạ ánh sáng - Gi i được các b i tập: Biết tia t i vẽ tia phản xạ và ngược l i bằng cách: + Dựng pháp tuyến t i i m t i + Dựng góc phản xạ bằng góc t i hoặc ngược l i dựng góc t i bằng góc phản xạ 2.Kĩ năng - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng quy luật phản xạ ánh sáng 3.Th i độ - Nghiêm túc trong giờ học, giữ gìn vệ sinh phòng bộ môn II.Chuẩn bị 1 .Giáo viên - M i nhóm... nghiên cứu t i liệu - Bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận 3.Th i độ - Nghiêm túc trong giờ học, giữ gìn vệ sinh ở phòng bộ môn - Thực hành đúng thao tác II.Chuẩn bị 1 .Giáo viên - M i nhóm: + 1 gương phẳng có giá đỡ + 1 c i bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng - SGK, giáo án 2 .Học sinh - SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Giảng gi i, vấn đáp, nhắc l i kiến thức cũ,... của một vật tạo b i gương phẳng bằng 2 cách, tìm vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh 3.Th i độ - Nghiêm túc trong giờ học, tích cực hoạt động xây dựng b i II.Chuẩn bị 1 Giáo viên - Cả lớp: bảng phụ kẻ sẵn phần ô chữ ở hình 9.3, phiếu b i tập - SGK, giáo án 2 Học sinh - SGK, SBT, vở ghi chép III.Phương pháp - Vấn đáp, nhắc l i kiến thức cũ, rèn kĩ năng gi i b i tập, tổ chức trò ch i IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn... sinh HS: Hoàn thành các b i hoàn thành các b i tập ở tập ở phiếu học tập phiếu học tập Hoạt động 3: Tổ chức trò ch i ô chữ GV: Hướng dẫn học HS: Tham gia trò ch i ô III.Trò ch i ô chữ sinh tham gia trò ch i ô chữ chữ 4 5 - Củng cố Kh i quát l i n i dung của toàn chương I Dặn dò Học b i tiết sau kiểm tra 1 tiết Giáo án Vật lý 7 6 Kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………... + 1 miếng kính trong l i + 1 cây nến, diêm đốt nến - SGK, giáo án, tranh ảnh nếu có 2 .Học sinh - SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt và gi i quyết vấn đề, giảng gi i, vấn đáp, quan sát, thực hành nhóm, kết hợp đánh giá của GV và tự nhận xét của HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra b i cũ: Không kiểm tra b i cũ (tiết trước thực hành) 3.B i m i Hoạt... trong có giá đỡ + 2 cây nến, diêm để đốt nến + 1 tờ giấy + 2 vật bất kì giống nhau - SGK, giáo án 2 .Học sinh - SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt và gi i quyết vấn đề, giảng gi i, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá của GV và tự nhận xét của HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra b i cũ : Kiểm tra 15 phút Đề a.Cho hình vẽ S 300 I Hãy vẽ tia phản... có giá đỡ + 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng + 1 tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng + 1 thước đo độ - SGK, giáo án 2 .Học sinh - SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt và gi i quyết vấn đề, giảng gi i, vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát, kết hợp đánh giá của GV và tự nhận xét của HS IV Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra b i cũ HS1 : Hãy gi i thích... Ngày dạy: Tiết 4 B i 4 Giáo án Vật lý 7 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I. Mục tiêu 1.Kiến thức [TH] - Chỉ ra được trên hình vẽ hoặc trong thí nghiệm đâu là i m t i, tia t i, tia phản xạ, góc t i, góc phản xạ - Định luật phản xạ ánh sáng: + Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia t i và pháp tuyến của gương ở i m t i S R N I + Góc phản xạ bằng góc t i (Hình vẽ) [VD] - Lấy được ít nhất 02 ví dụ về hiện tượng