Đây là toàn bộ giáo án của các bài học của học ki 2 môn vật lý 7, tác giả nhằm chia sẻ phần nào những khó khăn, thời gian, kinh nghiệm trong việc soạn giáo án.Bộ giáo án đã được biên soạn 1 cách chi tiết mong nhận được sự đón nhận của mọi người.
Giáo án Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19 Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I.Mục tiêu 1.Kiến thức [TH] Mô tả 02 tượng chứng tỏ vật nhiễm điện cọ sát [NB] Nêu hai biểu vật bị nhiễm điện 2.Kĩ [VD] Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát 3.Thái độ - Nghiêm túc học, hoạt động xây dựng - Giữ gìn vệ sinh phòng môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Mỗi nhóm: + thước nhựa, thủy tinh, mảnh ni lông, cầu nhựa xốp có xuyên sợi khâu, giá treo, vụn giấy, mảnh len, bút thử điện - Bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát, kết hợp đánh giá GV kết hợp tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Gọi HS mô tả tượng HS: Quan sát tranh vẽ trang ảnh đầu chương III 47/SGK, nêu ví dụ khác (SGK), nêu thêm tượng khác GV: Gọi HS nêu mục tiêu HS: Đọc SGK trang 47, nêu chương III mục tiêu cần đạt chương III GV: Để tìm hiểu loại điện tích trước hết ta tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật “Nhiễm điện cọ K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí xát” GV: ?Vào ngày hanh khô HS: Trả lời “Khi cởi áo len, cởi áo len em tối thấy chớp sáng thấy tượng gì? li ti tiếng lách tách” GV: Thông báo tượng HS: Lắng nghe tiếp thu tương tự xảy tự nhiên tượng sấm sét tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt động 1: Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả hút vật khác GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm HS: Đọc thí nghiệm I.Vật nhiễm điện 1, nêu dụng cụ thí nghiệm SGK, nêu dụng cụ 1.Thí nghiệm 1: bước tiến hành thí cách tiến hành thí nghiệm Hình 17.1a, b SGK nghiệm Kết luận: Nhiều vật GV: Tóm tắt lại bước thí HS: Lắng nghe, tiếp thu sau cọ xát có khả hút vật nghiệm lưu y cách cọ xát tiến hành thí nghiệm khác vật, yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm, ghi kết vào bảng GV: Yêu cầu HS làm tương tự HS: Làm thí nghiệm tương việc cọ xát thủy tự thủy tinh tinh, mảnh ni lông mảnh ni long GV: Yêu cầu từ kết thí HS: Tham gia thảo luận nghiệm HS nhóm thảo luận, nhóm, chọn từ thích hợp lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống kết điền vào chỗ trống phù hợp luận GV: Hướng dẫn HS thảo luận HS: Trả lời để đưa kết luận vào Kết luận: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác Hoạt động 2: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện GV: ?Vì nhiều vật sau HS: Suy nghĩ, nêu phương 2.Thí nghiệm 2: cọ xát lại hút vật án trả lời cách làm thí Hình 17.2 SGK khác? nghiệm kiểm tra Kết luận: Nhiều vật GV: Hướng dẫn HS kiểm tra HS: Kiểm tra theo hướng sau cọ xát có khả làm sáng bóng với phương án HS nêu ví dẫn GV đèn bút thử điện dụ như: vật bị cọ xát nóng lên hay vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm GV: Hướng dẫn HS tiến hành HS: Tiến hành thí nghiệm thí nghiệm K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí GV: Yêu cầu HS kiểm tra mảnh HS: Kiểm tra mảnh tôn tôn trước đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thông mạch có sáng không? GV: Kiểm tra việc tiến hành thí HS: Tập trung làm TN nghiệm số nhóm, tượng xảy chưa đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân GV: Làm lại thí nghiệm cho HS HS: Hoàn thành kết luận 2, quan sát lại tượng để hoàn thảo luận lớp, ghi kết thành kết luận vào luận vào GV: Thông báo “Các vật bị cọ HS: Lắng nghe tiếp thu” xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích” GV: Tích hợp môi trường: HS: Tập trung lắng nghe - Vào lúc trời mưa giông, tiếp thu đám mây bị cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống người - Lợi ích: giúp điều hòa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm tăng thêm lượng ô zôn bổ sung vào khí quyển… - Tác hại: phá hủy nhà cửa công trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2) - Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người công trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu HS: Trả lời II.Vận dụng hỏi C1, C2 C1: Khi chải đầu lược K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí nhựa cọ xát lược nhựa nhiễm điện nên có khả hút vật khác Vì tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng C2: Khi quay cánh quạt cọ xát với không khí nên cánh quạt bị nhiễm điện Do cánh quạt hút hạt bụi gần Mép cánh quạt cọ xát nhiều với không khí nên mép cánh quạt nhiễm điện nhiều hút bụi nhiều GV: Yêu cầu HS hoàn thành nội HS: Trả lời dung câu hỏi C3 C3: Khi lau khăn khô gương soi, kính ô tô, hình ti vi bị cọ xát bị nhiễm điện chúng hút bụi vải 4.Củng cố - Chúng ta tạo vật bị nhiễm điện cách nào? - Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết SGK” 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Soạn trước 18 - Làm tập 17.1 17.4 SBT 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I.Mục tiêu 1.Kiến thức [TH] Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát [NB] Nêu hai biểu biện vật bị nhiễm điện 2.Kĩ [VD]Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát 3.Thái độ - Nghiêm túc học, giữ gìn vệ sinh phòng môn - Giơ tay hoạt động II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Cả lớp: + Tranh phóng to mô hình đơn giản nguyên tử + Bảng phụ ghi sẵn nội dung - Mỗi nhóm: + mảnh ni long kích thước khoảng 70mm x 12mm mảnh 20mm x 250mm + bút chì gỗ đũa nhựa + kẹp nhựa + mảnh len cỡ 150mm x 150mm, mảnh lụa cỡ 150mm x 150mm + thủy tinh hữu có kích thước (5 x 10 x 200) mm + đũa nhựa có lỗ hổng + mũi nhọn đặt đế nhựa - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, thực hành nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ: HS1: Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Ở trước ta biết làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Vậy vật nhiễm điện để gần chúng có khả tương tác với nào? Bài học hôm K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí tìm câu trả lời Hoạt động 1: Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng GV: Yêu cầu HS đọc TN1 HS: Đọc thí nghiệm 1, I.Hai loại điện tích tìm hiểu dụng cụ cần nhóm chọn dụng cụ tiến 1.Thí nghiệm thiết cách tiến hành thí hành thí nghiệm theo Nhận xét :hai vật nghiệm hướng dẫn GV đựơc cọ xát mang điện tích GV: Gọi 1, HS nêu cách HS: Nêu cách tiến hành loại đặt gần tiến hành TN TN GV: Yêu cầu HS chuẩn bị HS: Thực yêu cầu chúng đẩy TN1 theo nhóm Yêu cầu GV đại diện HS nhóm cầm kẹp hai mảnh ni lông lên nêu tượng ban đầu mảnh ni lông HS nhóm khác quan sát kẹp mảnh ni lông nhận xét y kiến nhóm bạn GV: Cho nhóm tiến HS: Thực theo yêu hành TN hình 18.1 Lưu y cầu GV HS cách cọ xát đều, không cọ mạnh để mảnh ni lông bị cong cọ xát mảnh ni lông theo chiều với số lần GV: Yêu cầu đại diện HS: Giơ kẹp ni lông nhóm đứng lên giơ kẹp ni nhóm lên lông nhóm nêu nhận xét tượng xảy mảnh ni lông bị nhiễm điện GV: Nhận xét kết HS: Tập trung lắng nghe nhóm, giải thích cho HS trường hợp có phần mảnh ni lông hút phần mảnh ni lông chưa nhiễm điện tương xảy phần mảnh ni lông bị nhiễm điện hút K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí GV: Nhận xét cách tiến hành thí nghiệm kết nhóm, động viên nhóm làm thí nghiệm tốt GV: ?Hai mảnh ni lông cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao? GV: ?Với vật giống khác tượng có không? Chúng ta tiếp tục TN2 GV: Yêu cầu HS đọc TN, chọn dụng cụ tiến hành TN tương tự TN hình 18.1 GV: Thông báo người ta tiến hành nhiều TN khác rút nhận xét Yêu cầu HS ghi nhận xét HS: Tập trung lắng nghe HS: Trả lời “Hai vật giống ni lông cọ xát vào vật mảnh ni lông phải nhiễm điện giống nhau” HS: Dự đoán kết HS: Đọc TN hình 18.2, chọn dụng cụ TN cà tiến hành TN, thảo luận kết TN: Hai nhựa cọ xát vào mảnh vải khô đẩy HS: Nhận xét “Hai vật giống nhau, cọ xát mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy nhau” HS: Lắng nghe GV: ĐVĐ “Hai vật nhiễm điện khác nhua chúng hút hay đẩy Chúng ta tiến hành TN để kiểm tra điều này.” Hoạt động 2: Làm TN2, phát vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại GV: Yêu cầu HS đọc TN2, HS: Đọc TN2, làm TN Thí nghiệm 2: chuẩn bị đồ dùng, tiến theo nhóm Nhận xét: nhựa sẫm hành TN màu thuỷ tinh sau cọ xát chúng hút GV: Lưu y HS tiến hành chúng mang điện bước: tích khác loại - Đặt đũa nhựa chưa nhiễm - Đũa nhựa, thủy điện lên mũi nhọn, đưa tinh chưa nhiễm điện: chưa thủy tinh chưa nhiễm có tượng (chưa K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí điện lại gần xem có tương tác với không? - Cọ xát thủy tinh với lụa, đưa lại gần đũa nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét, giải thích? - Sau cọ xát nhựa với mảnh đặt lên mũi nhọn, thủy tinh với mảnh lụa, đưa lại gần quan sát tượng xảy GV: Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét tương tác với nhau) - Thanh thủy tinh nhiễm điện lại gần thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước nhựa -Nhiễm điện thủy tinh thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước nhựa mạnh HS: Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại GV: ?Tại em lại cho HS: Trả lời “Thanh thủy thủy tinh tinh thước nhựa nhiễm nhựa nhiễm điện điện khác loại khác loại? nhiễm điện loại phải đẩy nhau” Hoạt động 3: Hoàn thành kết luận vận dụng hiểu biết loại điện tích lực tác dụng chúng GV: Yêu cầu HS hoàn HS: Hoàn thành vào 3.Kết luận: ( Sgk/51) thành kết luận “Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút nhau” GV: Thông báo quy ước HS: Có loại điện tích: điện tích điện tích dương (+) điện tích âm (-) GV: Yêu cầu HS vận dụng HS: Trả lời trả lời C1 C1: Cọ xát mảnh vải nhựa mảnh vải nhựa nhiễm điện + Chúng hút mảnh vải nhựa nhiễm điện khác loại K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí + Mảnh vải mang điện tích (+) thước nhựa mang điện tích (-) Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử GV: Treo tranh vẽ mô hình II Sơ lược cấu tạo đơn giản nguyên tử nguyên tử: hình 18.2 SGK GV: Yêu cầu HS đọc phần HS: Đọc phần II SGK, II thảo luận theo nhóm hoàn thành tập GV giao Yêu cầu điền từ theo thứ tự GV: Phát tập HS: Hoàn thành tập chuẩn bị giấy cho nhóm, yêu cầu hoàn thành tập Hoạt động 5: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS hoàn HS: Trả lời III.Vận dụng thành câu hỏi C2 C2: Trước cọ xát, thước nhựa miếng vải có điện tích dương điện tích âm chúng có cấu tạo từ nguyên tử Trong nguyên tử, hạt nhân mang điện tích dương, electron mang điện tích âm C3: Trước cọ xát, vật chưa nhiễm điện không hút mẫu giấy nhỏ C4: Sauk hi cọ xát: + Mảnh vải electron nhiễm điện dương + Thước nhựa nhận thêm electron mang điện tích âm GV: Tích hợp môi trường: HS: Tập trung lắng nghe Trong nhà máy thường tiếp thu xuất bụi gây hại cho công nhân Bố trí kim loại tích điện K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện hút kim loại, giữ cho môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân 4.Củng cố - Có loại điện tích? Sự tương tác điện tích nào? - Nếu đưa thuỷ tinh sau cọ xát lại gần ống nhôm nhẹ treo đầu sợi tơ mảnh sau thời gian ống thuỷ tinh mang điện tích gì? 5.Dặn dò - Học Làm tập 18.1 18.3 SBT - Chuẩn bị tiết sau 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí hiểu ampe kế - Nhận biết: GV đưa đồng hồ đo điện giống ampe kế vôn kế - Giới thiệu: Đây ampe kế dụng cụ đo điện có bề giống với ampe kế GV: ?Vậy điểm mặt đồng hồ giúp phân biệt ampe kế với dụng cụ đo điện khác? GV: Yêu cầu nhóm tìm hiểu GHĐ ĐCNN ampe kế nhóm tìm hiểu số đặc điểm ampe kế theo trình tự mục b, c, d GV: Điều khiển thảo luận nội dung mục a b, c, d để nêu đặc điểm phân biệt ampe kế với dụng cụ đo điện khác HS: Trả lời “Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA” HS: Hoạt động theo nhóm tìm hiểu hoạt động ampe kế HS: Mỗi nhóm cử đại diện trình bày nội dung mục a, b, c, d thảo luận C1: a.Hình 24.2a: GHĐ 100 mA, ĐCNN 10 mA Hình 24.2b: GHĐ 6A, ĐCNN 0,5 A b.Ampe kế a, b hình 24.2 dùng kim thị, ampe kế hình c số c.Ở chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi chốt dương (+), chốt âm (-) d.Học sinh nhận biết chốt ampe kế nhóm GV: Yêu cầu HS nhận xét HS: Nhẫn xét chốt lại kết chéo câu trả lời GV: Treo bảng 2, dựa vào HS: Lắng nghe cường độ dòng điện tương ứng với dụng cụ, em K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí dùng ampe kế với GHĐ ĐCNN để đo, để biết tìm hiểu cách đo cường độ dòng điện Hoạt động 3: Mắc ampe kế đo cường độ dòng điện GV: Giới thiệu kí hiệu HS: Lắng nghe tiếp thu III.Đo cường độ dòng ampe kế sơ đồ mạch điện điện, bổ sung thêm kí hiệu - Kí hiệu ampe kế sơ chốt (+), chốt (-) ampe đồ mạch điện kế A - Sơ đồ mạch điện hình GV: Yêu cầu HS thảo luận HS: Vẽ sơ đồ mạch điện 24.3: nhóm vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 theo nhóm hình 24.3 SGK, yêu cầu HS rõ chốt (+), chốt (-) ampe kế GV: Treo bảng trang 67 giới thiệu cường độ dòng điện qua số dụng cụ dùng điện GV: ?Ampe kế nhóm em dùng để đo cường độ dòng điện dụng cụ ? Tại sao? GV: Nêu số lưu y cách mắc ampe kế mạch điện bước sử dụng ampe kế cho HS GV: Yêu cầu HS mắc dụng cụ hình vẽ 24.3 GV: ?Ta phải chọn ampe kế có GHĐ với giá trị cường độ dòng điện muốn đo? GV: ?Mắc ampe kế vào mạch điện nào? HS:Quan sát bảng *Chú y sử dụng ampe kế: xem SGK HS: Dựa vào bảng số liệu *Nhận xét: Học thuộc GHĐ ampe kế nhóm SGK để trả lời câu hỏi HS: Lắng nghe tiếp thu HS: Nhận dụng cụ TN tiến hành phút HS: Trả lời “Chọn ampe có GHĐ phù hợp với cường độ dòng điện muốn đo” HS: Trả lời “Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) ampe kế mắc K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí với cực (+) nguồn điện” GV: ?Đặt mắt đọc kết HS: Trả lời “Khi đọc kết đo cho phải đặt mắt cho xác? kim che khuất ảnh gương” GV: Chốt lại số điểm HS: Ghi nhận I1=…A lưu y sử dụng ampe kế Yêu cầu HS ghi nhận I1=… A GV: Yêu cầu nhóm mắc HS: Các nhóm tiến hành thí thêm pin cho nguồn nghiệm với nguồn pin, điện tiến hành tương tự quan sát nhận xét để đo dòng điện, quan sát độ sáng đèn, hoàn thành mục với giá trị I2=…A trả lời câu hỏi C2 Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Đọc trả lời IV.Vận dụng lời câu C3, C4, C5 C3: a.0,175 A = 175mA b.0,38A = 380mA c.1250mA = 1,2A d.280mA = 0,28A C4: Không có cường độ dòng điện thích hợp 2a 3b 4c C5: Ampe kế hình a mắc 4.Củng cố - Dòng điện mạnh cường độ dòng điện nào? - Đo cựờng độ dòng điện dụng cụ nào? Đơn vị đo cường độ dòng điện gì? 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Làm tập 24.1 24.8 SBT - Soạn trước 25 6.Kinh nghiệm K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 29 Bài 25 K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí HIỆU ĐIỆN THẾ I.Mục tiêu 1.Kiến thức - [NB] Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện - [NB] Nêu đơn vị đo hiệu điện 2.Kĩ - [VD] Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở 3.Thái độ - Nghiêm túc học - Tiến hành thí nghiệm quy trình II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Nguồn pin, ắc quy, số loại pin, đồng hồ vạn - Mỗi nhóm: Nguồn pin, vôn kế, bóng đèn lắp vào đế, công tắc, đoạn dây dẫn 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, thực hành nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS1: Số vôn kế cho biết điều gì? Đơn vị, kí hiệu cường độ dòng điện? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Gọi HS đứng lên HS: Đọc tình đầu đọc tình đầu bài GV: Nói rõ thêm “Bạn HS: Lắng nghe Nam cần nguồn điện pin, mà có nhiều loại pin có ghi số vôn khác Vậy vôn gì? Cần dùng nguồn điện vôn phù hợp? Để trả lời câu hỏi đó, ta vào học hôm Hoạt động 1: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện GV: ? Hiệu điện HS: Trả lời “Nguồn điện I.Hiệu điện K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí tạo nào? tạo hai cực - Nguồn điện tạo hiệu điện thế” hai cực hiệu GV: Thông báo kí hiệu HS: Ghi kí hiệu U điện đơn vị đo hiệu điện đơn vị đo hiệu điện - Kí hiệu hiệu điện U Lưu y HS cách viết kí vôn (kí hiệu V) - Đơn vị vôn, kí hiệu V hiệu cho GV: Dưới đơn vị vôn (V) HS: Lắng nghe tiếp thu - Ngoài có đơn vị milivôn (mV) kilovôn đơn vị milivôn (mV), (kV) đơn vị vôn (V) đơn vị kilovôn (kV) GV: Yêu cầu HS đọc HS: Nêu mối quan hệ thông tin SGK đơn vị cho biêt mối liên hệ đơn vị GV: Yêu cầu HS đọc trả HS: Quan sát pin ăc quy lời câu C1 dựa vào loại cụ thể hoàn thành câu C1: pin ăc quy cụ thể C1: - Pin tròn: 1,5V - Ăc quy xe máy: 6V 12V - Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà: 220V Hoạt động 2: Tìm hiểu vôn kế GV: Ta biết, ampe kế HS: Trả lời “Vôn kế” II.Vôn kế dụng cụ dùng để đo cường - Vôn kế dụng cụ dùng độ dòng điện Vậy để đo để đo hiệu điện hiệu điện ta dùng dụng cụ nào? GV: Thông báo “Vôn kế HS: Lắng nghe tiếp thu dụng cụ dùng để đo hiệu điện Ta tìm hiểu cách nhận biết vôn kế đặc điểm vôn kế” GV: Giới thiệu đồ HS: Từng HS quan sát vôn dùng nhóm có kế nhóm mình, tìm ampe kế ta biết đặc hiểu nhận biết đặc điểm từ tiết trước điểm vôn kế Yêu cầu vôn kế Hãy quan sát nêu được: vôn kế cho biết đặc - Trên mặt vôn kế có ghi điểm để nhận biết vôn kế chữ V K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí với đồng hồ đo điện khác đặc điểm theo bước tìm hiểu ampe kế trước GV: Yêu cầu HS nêu GHĐ ĐCNN vôn kế nhóm GV: Tìm hiểu thêm GHĐ ĐCNN số vôn kế hình 25.2 a, b Nêu cách xác định GV: ?Hãy cho biết hình 25.2, vôn kế dùng kim, vôn kế số? GV: ?Ở chốt nối dây dẫn vôn kế có ghi dấu gì? - Có hai chốt nối dây: chốt (+) chốt (-) - Chốt điều chỉnh kim vôn kế vạch số HS: Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế nhóm HS: Vôn kế hình 25.2a GHĐ: 300V, ĐCNN: 25V Vôn kế hình 25.2b GHĐ: 20V, ĐCNN: 2,5V HS: Trả lời “Vôn kế hình 25.2a, b dùng kim, vôn kế hình 25.2c số” HS: Trả lời “Ở chốt nối dây dẫn có ghi dấu (+) (-) tương ứng với chốt (+) (-) vôn kế” GV: Yêu cầu HS nhận biết HS: Quan sát mặt chốt điều chỉnh kim vôn kế nhận biết vôn kế nhóm Hoạt động 3: Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch điện hở GV: Nêu kí hiệu vôn HS: Quan sát nhận biết III.Đo hiệu điện kế sơ đồ mạch điện hai cực nguồn điện mạch hở GV: Treo hình 25.3 Yêu HS: Vẽ sơ đồ Kết luận: Số vôn ghi cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện nguồn điện giá trị hình 25.3 (ghi rõ chốt nối hiệu điện hai vôn kế) GV: Gọi HS lên bảng vẽ HS: Quan sát hình 25.3, cực chưa mắc sơ đồ mạch điện dùng kí hiệu vẽ sơ đồ vào mạch mạch điện (với mạch hở) GV: Sữa chửa có Lưu HS: Nhận xét hình vẽ y chốt (+) vôn kế nối bạn bảng (HS với cực (+) nguồn vẽ nhầm mắc vôn kế nối chốt (-) vôn kế nối với tiếp) cực (-) nguồn GV: ?Với nguồn điện HS: Dựa vào GHĐ pin hình vẽ, vôn kế vôn kế nhóm trả lời nhóm em có thích hợp câu hỏi GV để đo hiệu điện hai đầu nguồn điện K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí không? Tại sao? GV: Yêu cầu nhóm kiểm tra xem kim vôn kế vạch số chưa sau mắc mạch điện hình 25.3 Lưu y mắc chốt vôn kế vào mạch điện (công tắc mở) GV: Yêu cầu HS đọc ghi số vôn kế vào bảng GV:Thay nguồn điện pin, làm tương tự để đọc kết số vôn kế rút kết luận HS: Làm việc theo nhóm, kiểm tra vị trí kim vôn kế ban đầu mắc mạch điện theo hình 25.3 (với công tắc ngắt) HS: Ghi số vôn kế vào bảng HS: Đọc số vôn kế rút kết luận C3: Số vôn ghi vỏ pin với số vôn kế Kết luận: Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời HS: Trả lời IV.Vận dụng câu hỏi C4, C5, C6 C4: a.2.5V = 2500mV b.6kV = 6000V c.110V = 0,11V C5: a.Dụng cụ vôn kế Kí hiệu chữ V vôn kế cho ta biết điều b.GHĐ: 45V, ĐCNN: 1V c.Kim dụng cụ (1) 3V d.Kim dụng cụ (2) 42V C6: a2 b3 c1 4.Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại kí hiệu, đơn vị hiệu điện thế? - Số vôn ghi nguồn điện cho biết điều gì? 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Soạn trước 26 K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí - Làm tập 25.1 25.8 SBT 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30 Bài 26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I.Mục tiêu 1.Kiến thức K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí - [NB] Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ 2.Kĩ - [VD] Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín 3.Thái độ - Nghiêm túc học, giữ gìn vệ sinh phòng môn - Tiến hành thí nghiệm quy trình II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - Cả lớp : Một bóng đèn 220V - 40W - Mỗi nhóm: Vôn kế, ampe kế, bóng đèn, khoá K, dây nối, bảng điện, nguồn pin - SGK, giáo án 2.Học sinh - SGK, ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá GV tự nhận xét HS IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS: Đơn vị đo hiệu điện gì? Người ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện thế? Nêu cách mắc dụng cụ đo hiệu điện mạch điện? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Đưa bóng đèn dây tóc yêu cầu HS đọc số vôn ghi bóng đèn Em có biết y nghĩa số không? Trên dụng cụ dùng điện thường có ghi số vôn Vậy y nghĩa số gì? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 1: Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn GV: Yêu cầu HS làm việc HS: Làm việc theo nhóm I.Hiệu điện hai theo nhóm, mắc mạch điện trả lời C1 đầu bóng đèn TN1 (bóng đèn chưa 1.Bóng đèn chưa mắc vào mạch), quan sát mắc vào mạch điện: TN số vôn kế trả lời 26.1 SGK câu hỏi C1 2.Bóng đèn mắc vào mạch điện: TN 26.2 SGK GV: Hướng dẫn HS thảo HS: Thảo luận trả lời luận câu hỏi C1 C1: Giữa hai đầu bóng đèn - Trong mạch điện kín, chưa mắc vào mạch hiệu điện hai đầu điện có hiệu điện bóng đèn tạo dòng điện K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí không chạy qua bóng đèn - Đối với bóng đèn GV: Tương tự, yêu cầu HS HS: Thực TN2 định, hiệu điện nhóm thực TN2 hai đầu bóng đèn (bóng đèn mắc vào lớn dòng điện mạch điện GV: Kiểm tra hỗ trợ HS: Làm TN, hỗ trợ chạy qua bóng đèn có nhóm yếu, kiểm tra xem bạn nhóm thực TN cường độ lớn nhóm mắc vôn kế 2, thảo luận ghi kết TN chưa cho thực việc đo hiệu điện hai đầu bóng đèn công tắc đóng Khi có kết quả, đại điện nhóm lên điền kết vào bảng kết nhóm GV: Hướng dẫn HS thảo HS: Thảo luận trả lời luận dựa vào bảng kết C3: để hoàn thành câu C3 - Hiệu điện hai đầu bóng đèn không dòng điện chạy qua đèn - Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn (nhỏ) dòng điện chạy qua đèn có cường độ lớn (nhỏ) GV: Yêu cầu HS đọc phần HS: Đọc thông tin trả thông báo trang 73/SGK lời: Số vôn ghi trả lời: dụng cụ dùng điện giá trị - Nêu y nghĩa số vôn hiệu điện định mức ghi dụng cụ dùng Mỗi dụng cụ dùng điện điện? hoạt động bình thường sử dụng hiệu điện định mức GV: Yêu cầu HS làm việc HS: Trả lời Đèn ghi 2,5 V cá nhân câu C4 phải mắc đèn vào hiệu điện ≤ 2,5 V để không bị hỏng Hoạt động 2: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước GV: Yêu cầu HS làm việc HS: Các nhóm thảo luận II.Sự chênh lệch theo nhóm hoàn thành C5 trả lời C5 hiệu điện chênh K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí C5: lệch mức nước a.Khi có chênh lệch mực nước hai điềm A B có dòng nước chảy từ A đến B b.Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dòng điện chạy qua bóng đèn c.Máy bơm nước tạo chênh lệch mực nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS hoạt HS: Suy nghĩ trả lời III.Vận dụng động trả lời câu hỏi C6, C6: C C7, C8 C7: A C8: C 4.Củng cố - Gọi HS đọc to phần ghi nhớ cuối bài, HS khác lắng nghe ghi nhớ - Đọc phần “Có thể em chưa biết” 5.Dặn dò - Học thuộc cũ - Soạn trước thực hành 27, tiết sau thực hành lấy điểm kiểm tra tiết - Làm tập 26.1 26.10 SBT 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31 Bài 27 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I.Mục tiêu 1.Kiến thức K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí - Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn 2.Kĩ - [VD] Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng - [VD] Nêu xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp 3.Thái độ - Làm thí nghiệm quy trình, không trật tự thực hành - Trung thực báo cáo II.Chuẩn bị 1.Giáo viên - nguồn điện: pin (1,5V) - bóng đèn pin loại - vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp - công tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - SGK, giáo án 2.Học sinh - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối III.Phương pháp - GV hướng dẫn, HS thực hành nhóm ghi lại số liệu đo được, tiến hành hoàn thành mẫu báo cáo IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, bóng đèn, ampe kế dùng để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn, vôn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn HS2: Khi sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn, phải chọn ampe kế mắc vào mạch điện nào? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: Mắc mạch điện hình 27.1a giới thiệu với HS mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp ĐVĐ: Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì? Hoạt động 1: Mắc nối tiếp hai bóng đèn GV: Yêu cầu HS quan sát HS: Quan sát hình 27.1a I.Chuẩn bị hình 27.1a hình 27.1b hình 27.1b trả lời câu hỏi II.Nội dung thực hành để nhận biết bóng đèn GV Yêu cầu thấy 1.Mắc nối tiếp bóng đèn mắc nối tiếp từ cho ampe kế công tắc biết mạch điện này, mắc nối tiếp ampe kế công tắc mạch với phận K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí mắc với khác với phận khác? GV: Yêu cầu nhóm lựa HS: Mắc mạch điện theo chọn dụng cụ để mắc mạch nhóm, vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a theo nhóm, sau vào vẽ sơ đồ mạch điện vào GV: Kiểm tra nhóm HS: Quan sát mắc mạch, hỗ trợ nhóm yếu GV: Gọi đại điện 1,2 nhóm HS: 1,2 HS vẽ sơ đồ mạch lên vẽ sơ đồ mạch điện điện lên bảng, HS khác nêu hình 27.1a vào mẫu báo nhận xét sơ đồ bạn cáo thực hành sửa vào vẽ sai Hoạt động 2: Đo cường độ dòng điện đoạn mach nối tiếp GV: Yêu cầu HS mắc HS: Phân công cụ thể 2.Đo cường độ dòng điện ampe kế vị trí, đóng công bạn nhóm thực đoạn mạch mắc nối tắc lần, ghi lại số công việc: HS mắc tiếp I1,, I1’’ I1’’’ ampe kế mạch điện, HS2 thực tính giá trị trung bình đo tính kết I1, HS3 ghi kết vào giá trị I1 đo I2, HS4 đo I3 Sau báo cáo thực hành nhóm dựa vào bảng kết thu để thảo luận, hoàn thành nhận xét phần báo cáo thực hành GV: Tương tự HS: Thực hành mắc ampe kế vị trí 2, đo cường độ dòng điện GV: Theo dõi hoạt động HS: Quan sát nhóm để nhắc nhở sửa sai cho HS GV: Kẻ bảng mẫu HS: Đại điện số nhóm báo cáo thí nghiệm lên lên ghi kết bảng bảng, gọi số nhóm lên điền kết vào bảng GV: Hướng dẫn HS thảo HS: Rút nhận xét: Trong luận chung để có nhận xét đoạn mạch mắc nối tiếp, đúng, yêu cầu HS chữa vào cường độ dòng điện sai vị trí khác mạch Hoạt động 3: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí GV: Yêu cầu HS quan sát HS: Quan sát hình 27.2 để 3.Đo hiệu điện hình 27.2 cho biết vôn kế thấy vôn kế đo hiệu đoạn mạch nối tiếp sơ đồ mạch điện điện hai điểm 2, hiệu điện hai đầu đèn GV: Hãy vẽ sơ đồ mạch HS: Vẽ sơ đồ mạch điện điện tương tự hình 27.2 vào mẫu báo cáo thực hành vôn kế đo hiệu điện đầu đèn vào báo cáo thực hành GV: Gọi 1,2 HS lên vẽ HS: 1,2 HS lên bảng vẽ sơ bảng, gọi HS khác nhận đồ, HS nêu nhận xét sữa xét chữa vẽ sai GV: Yêu cầu HS mắc HS: Phân công việc cho mạch điện đo hiệu điện bạn, mắc mạch điện U1, U2, UMN đo hiệu điện thế, ghi lại kết vào báo cáo thực hành 4.Củng cố - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp - Nhận xét thái độ làm việc HS, đánh giá kết - Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành 5.Dặn dò - Về nhà soạn trước thực hành: Đo hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch song song 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… K72/35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng [...]... HS làm bài tập 19.1 (trang 20 SBT) - Vận dụng làm BT 19 .2 (trang 20 SBT) 5.Dặn dò - Học thuộc bài cũ - Soạn trước bài 20 - Học bài tiết sau ki m tra 15 phút - Làm các bài tập 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22 Bài 20 CHẤT DẪN ĐIỆN – CHẤT... đồ thống nhất và ghi vở 4.Củng cố - Gọi 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK 5.Dặn dò - Học thuộc bài cũ - Soạn trước bài 22 - Làm các bài tập 21 .1 21 .3 SBT 6.Kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 24 Bài 22 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 1 .Ki n thức - [TH] Nêu được dòng điện có tác dụng... Học bài tiết sau ki m tra 15 phút 6.Kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23 Bài 21 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHI U DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu 1 .Ki n thức [NB] Nắm được qui ước về chi u dòng điện 2. Kĩ năng K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại... điện 2 .Học sinh - SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập III.Phương pháp - Đặt và giải quyết vấn đế, giảng giải, vấn đáp, thực hành nhóm, quan sát, kết hợp đánh giá của giáo viên và tự nhận xét của học sinh IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: Ki m tra sỉ số lớp 2 .Ki m tra bài cũ HS1: Có mấy loại điện tích? Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích? HS2: Thế nào là vật mang điện tích dương, thế nào là vật. .. cũng có 2 cực” GV: Yêu cầu HS hoàn HS: Hoàn thành kết luận thành kết luận 1 Nam châm điện 2 tính chất từ Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng hóa học của dòng điện GV: Giới thiệu dụng cụ HS: Theo dõi GV giới II.Tác dụng hóa học TN, mắc mạch điện hình thiệu dụng cụ TN hình 1.Thí nghiệm: SGK 23 .3, cho HS quan sát màu 23 .3, nhận xét màu sắc ban 2. Kết luận sắc ban đầu của 2 thỏi than đầu của 2 thỏi than - Dòng... HS vận dụng HS: Suy nghĩ, đưa ra câu IV.Vận dụng K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 ki n thức trả lời câu hỏi trả lời C7, C8 C7: Chọn C C8: Chọn D 4.Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết 5.Dặn dò - Học thuộc bài cũ - Xem lại các ki n thức cũ để tiết sau ôn tập ki m tra 1 tiết - Làm các bài tập 23 .1 23 .10 SBT 6.Kinh nghiệm ... DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I.Mục tiêu 1 .Ki n thức [NB] Nhận biết được vật liệu dẫn điện là vật liệu cho dòng điện đi qua và vật liệu cách điện là vật liệu không cho dòng điện đi qua K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 Kể tên được một số vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện thường dùng [NB] Nêu được dòng điện trong kim loại là dòng các êlectron tự do dịch chuyển có hướng 2. Kĩ năng - Mắc... thời chỉ rõ thỏi than dịch muối đồng làm cho nào nối với cực âm của thỏi than nối với cực âm nguồn điện của nguồn điện được phủ GV: ?Than chì là vật dẫn HS: Trả lời “Than chì là lên một lớp vỏ bằng đồng điện hay cách điện? vật dẫn điện” GV: ?Dung dịch CuSO4 là HS: Trả lời “Là vật dẫn K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 vật dẫn điện hay cách điện? GV: ?Tại sao em biết than chì và dung dịch... tắc an toàn điện II.Chuẩn bị K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 1.Giáo viên - Cả lớp: + 1 kim nam châm, 1 nam châm thẳng, một vài vật nhỏ bằng sắt, thép + 1 chuông điện, 1 bộ nguồn 6V + 1 awcquy 12V hoặc bộ chỉnh lưu hạ thế dùng lấy ra nguồn 1 chi u 12V, 1 bình điện phân đựng dung dịch CuSO4 + 1 công tắc, 1 bóng đèn loại 6V, 6 dây dẫn có vỏ bọc cách điện + Tranh vẽ phóng to hình 23 .2. .. (1.5 điểm) Nêu 5 ví dụ mỗi loại (2 điểm) Câu 2: Thanh thủy tinh nhiễm điện dương (2 điểm) Vật B nhiễm điện dương, vật C nhiễm điện âm, vật D nhiễm điện âm (1.5 điểm) Giữa B và C xuất hiện lực hút, giữa C và D xuất hiện lực đẩy, giữa B và D xuất hiện lực hút K 72 / 35 Nguyễn Văn Thoại – Đà Nẵng Giáo án Vật lí 7 (1.5 điểm) 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Đặt vấn đề GV: