SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GỐM CHU ĐẬU

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: " Giáo dục nghệ thuật từ gốm Chu Đậu Hải Dương" Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Mĩ thuật THCS Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Vân Anh - Nữ Năm sinh: 22 – - 1990 Trình độ chuyên môn: CĐ MT Chức vụ công tác: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THCS An Bình Điện thoại: 0973764192 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THCS An Bình Địa chỉ: An Bình – Nam Sách – Hải Dương Điện thoại: 03203794220 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THCS An Bình Địa chỉ: An Bình – Nam Sách – Hải Dương Điện thoại: 03203794220 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 20 tháng năm 2015 đến ngày 20 tháng 05 năm 2016 NGƯỜI VIẾT XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Vân Anh XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD&ĐT TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Gốm Chu Đậu thuộc xã Thái Tân, huyện Nam Sách, cách Thành phố Hải Dương 16 km phía Tây Bắc Đây dịng gốm tiếng mang nhiều giá trị nghệ thuật to lớn Nhưng biết rõ dòng gốm Hồn dân tộc tiếp tục mai cháu làm rơi rụng nét đẹp mà ông cha ta chắt lọc hàng nghìn năm Vì lẽ tơi chọn nôi dung " Giáo dục nghệ thuật từ gốm Chu Đậu Hải Dương” để giúp em hiểu sâu dòng gốm này, thêm yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc Hưởng ứng vận động ngành với nội dung : Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn; dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; rèn luyện kỹ sống cho học sinh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Cơ sở vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1.Khái niệm hoạt động tham quan ngoại khóa 2.1.2 Đặc điểm hoạt động ngoại: 2.1.3 Mục đích, nhiệm vụ hoạt động ngoại khóa: 2.2 Cơ sở thực tiễn Thực trạng vấn đề Nội dung nghiên cứu biện pháp thực Trong nội dung phần tơi sâu vào tìm hiểu, nghiên cứu gốm Chu Đậu – Nam Sách – Hải Dương lịch sử phát triển, giá trị nghệ thuật, nghệ thuật trang trí gốm Để từ chỗ hiểu rõ hướng dẫn gợi mở cho hoc sinh dễ dàng Bên cạnh tơi cịn đề biện pháp tơi thực hiện, qui trình đưa học sinh đến thăm quan học tập ngoại khóa làng gốm Giá trị, kết đạt sáng kiến Với SK hiệu quả, trước tiên nhận hứng thú, chủ động học Hơn nữa, tạo cho em thói quen kĩ tự học, tự nghiên cứu đặc biệt biết khai thác kiến thức Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Nhà trường cấp lãnh đạo tạo điều kiện tổ chức nhiều buổi tham quan ngoại khóa MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Gốm Chu Đậu thuộc xã Thái Tân, huyện Nam Sách, cách Thành phố Hải Dương 16 km phía Tây Bắc Đây dịng gốm tiếng mang nhiều giá trị nghệ thuật to lớn Nhưng biết rõ dòng gốm Hồn dân tộc tiếp tục mai cháu làm rơi rụng nét đẹp mà ông cha ta chắt lọc hàng nghìn năm Vì lẽ tơi chọn nơi dung " Giáo dục nghệ thuật từ gốm Chu Đậu Hải Dương” để giúp em hiểu sâu dòng gốm này, thêm yêu quê hương, đất nước lịng tự hào dân tộc Ngồi hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD - ĐT phát động Đây phong trào lớn, có tác động tích cực đến việc xây dựng môi trường sư phạm, giáo dục ý thức, kỹ sống cho học sinh, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Phong trào triển khai rộng khắp tất sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông bước vào chiều sâu Tuy nhiên việc thực phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", gồm nội dung: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn; dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; rèn luyện kỹ sống cho học sinh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Tơi nhận thấy bậc THCS em thích tham gia cảm giác “nhìn thấy” Từ với vai trị người giáo viên tơi nghĩ cần có kinh nghiệm thực cho học sinh trải nghiệm thực tế để góp phần vào mục tiêu giáo dục địa phương lĩnh vực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Hơn hoạt động ngoại khóa mang lại nhiều lợi ích cho em, số xả stress, mang lại thoải mái Ngày ngày đến trường với tiết học lặp lặp lại khiến em căng thẳng chán nản Thậm chí nhiều em lười đến trường muốn ngủ nướng, nhà chơi Vì việc thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa biện pháp để giúp em giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi, có động lực đến trường Hoạt động tham qua ngoại khóa coi hình thức để đánh giá học sinh theo quan điểm phát triển tồn diện có ý nghĩa hoạt động ngoại khố có tác động trở lại, giúp học sinh có thêm hứng thú, niềm vui học tập, rèn luyện đạo đức Chất lượng học tập cao, kích thích hứng thú học tập, nhu cầu, khả độc lập, tích cực tư học sinh Vì vậy, với mong muốn tìm hiểu sâu hoạt động ngoại khóa nói chung, hoạt động ngọai khóa mơn mĩ thuật nói riêng, thực nội dung: " Giáo dục nghệ thuật từ gốm Chu Đậu Hải Dương” Cơ sở vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1.Khái niệm hoạt động tham quan ngoại khóa: - Hoạt động ngoại khóa nói chung khái niệm hoạt động giáo dục ngồi học thức dựa tính chất tự nguyện người tham gia - Hoạt động ngoại khóa mĩ thuật hoạt động ngoại khóa có lồng ghép kiến thức liên quan đến mĩ thuật nhằm củng cố, mở rộng kiến thức môn mĩ thuật 2.1.2 Đặc điểm hoạt động ngoại: - Hoạt động ngoại khóa có đặc điểm sau: + Họat động ngoại khóa thực ngồi học, khơng mang tính bắt buộc mà tùy thuộc vào hứng thú, sở thích nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả điều kiện có nhà trường + Họat động ngoại khóa tổ chức nhiều dạng: dạng tập thể lớp, dạng nhóm theo khiếu… + Họat động ngoại khóa tổ chức theo nhiều hình thức khác + Hoạt động ngoại khóa giáo viên chuyên ngành hóa học tổ chức, thực 2.1.3 Mục đích, nhiệm vụ hoạt động ngoại khóa: - Hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu đào tạo nhà trường - Phát triển hứng thú học tập hóa học, nâng cao, mở rộng kiến thức, kĩ thực nghiệm - Phát triển tính sáng tạo, trí thơng minh học sinh việc giải vấn đề - Tổ chức vui chơi giải tri cách bổ ích, trí tuệ Như vậy, hoạt động ngoại khóa có tác dụng trí dục, giáo dục lớn học sinh 2.2 Cơ sở thực tiễn Hiện 46 bảo tàng danh tiếng 32 nước giới khu vực trưng bày vật gốm cổ Chu Đậu Gốm Chu Đậu Đại tướng Tổng Tư lệnh Võ Nguyên Giáp tặng chữ vàng “Gốm Chu Đậu tinh hoa văn hóa Việt Nam” Nhưng thật đáng buồn em quê hương ta người biết rõ dịng gốm Đó thách thức lớn với ngành giáo dục giáo viên mĩ thuật người hướng em biết bảo tồn trân trọng di sản nước nhà Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi * Đối với giáo viên Giáo viên đào chuẩn Với việc đổi phương pháp dạy học nay, vai trò giáo viên khơng cịn người truyền thụ kiến thức mà người tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học học sinh ngồi lớp học Vì vậy, giáo viên mơn liên quan có điều kiện chủ động phối hợp, hỗ trợ dạy học, dẽ dàng tìm hiểu thơng tin liên quan đến lịch sử, địa lí khu vực Trong năm qua giáo viên trang bị thêm nhiều kiến thức phương pháp kĩ thuật dạy học Môi trường " Trường học kết nối thuận lợi để giáo viên đổi dạy học Nhà trường đầu tư tạo điều kiện cho buổi tham quan dã ngoại Sự phát triển CNTT, hiểu biết đội ngũ giáo viên nhà trường hội để triển khai tốt dạy ngoại khóa, tham quan * Đối với học sinh Trước hết, dạy học tham quan ngoại khóa có tính thực tiễn nên sinh động, hấp dẫn học sinh, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh Học sinh có hiểu biết sâu dịng gốm Chu Đậu – Hải Dương, tăng lòng tự hào dân tộc 3.2 Khó khăn * Đối với giáo viên: Giáo viên phải tìm hiểu sâu kiến thức thuộc mơn học khác lịch sử, địa lí làng gốm cổ Chu Đậu - Hải Dương Tham quan, ngoại khóa giáo viên vất vả hơn, phải xem xét lên kế hoạch cụ thể với buổi tham quan * Đối với học sinh: Trong việc thực yêu cầu học sinh thấy lạ lẫm khó bắt kịp Học sinh say xe vất vả việc di chuyển 3.2.3 Kết khảo sát Trước áp dụng sáng kiến kết khảo sát hỏi gốm Chu Đậu – Hải Dương kết cho thấy: (Khảo sát với học sinh khối lớp 9) - Chỉ 4,2% Biết sơ qua gốm Chu Đậu – Hải Dương - 95,8% Mới nghe thấy tên dịng gốm khơng có hiểu biết thêm Xuất phát từ thực tế trên, tơi mạnh dạn tìm hiểu áp dụng đề tài: "Gốm Chu Đậu với Mĩ thuật THCS " để giúp em hiểu sâu dòng gốm Nội dung nghiên cứu biện pháp thực 4.1 Lịch sử phát triển gốm Chu Đậu – Hải Dương Chu Đậu, theo nghĩa Hán bến thuyền đỗ Vào kỷ XV, Chu Đậu xã nhỏ thuộc huyện Thanh Lâm, châu Nam Sách, trấn Hải Dương, nằm liền kề với tả ngạn sông Thái Bình, nhánh sơng Lục Đầu, Thăng Long, biển thuận lợi cho giao thương, buôn bán Gốm Chu Đậu dòng gốm mỹ nghệ cao cấp, có niên đại vào khoảng kỷ XIII- XIV, phát triển rực rỡ vào kỷ XV-XVI Sang kỷ XVII, gốm Chu Đậu bị thất truyền, nguyên nhân gây thất truyền cho gốm Chu Đậu chiến tranh giành quyền lực hai tập đoàn phong kiến Trịnh- Mạc vùng châu Nam Sách, kẻ trực tiếp tử gốm Chu Đậu Trịnh Tùng- kẻ dành thắng lợi chiến tranh phi nghĩa Địa danh gốm Chu Đậu lụi tàn phong cách gốm Chu Đậu gìn giữ người thợ tài hoa đường di tán Tại Bát Tràng có chi dịng họ Vương từ Chu Đậu chuyển đến từ cuối kỷ thứ XVI, dịng họ từ Thanh Hố, Nam Hà tụ lại Bạch Hổ phường làm nên dòng gốm Bát Tràng phát triển tận ngày Trong gia phả họ Vương ghi chép lại: Dòng họ Vương xã Đặng Xá, huyện Thanh Lâm, phủ Nam Sách, lấy nghề gốm làm nghiệp sau có chi di cư xã Bát Tràng, huyện Gia Lâm Cụ Vương Quốc Doanh người đỗ đạt có cơng dịng họ khác làm hưng thịnh dòng gốm Bát Tràng Sau thất truyền nghề gốm làng Chu Đậu biết đến với nghề dệt chiếu Trước đây, ngồi Bắc, nhà có người lập gia đình, người tiền thường mua vài cặp "chiếu đậu" cô dâu rể dùng Dân làng biết làm ruộng dệt chiếu, họ làm đồ gốm không ngờ ông cha họ làm đồ gốm tinh xảo, tuyệt mĩ Các lò gốm nằm sâu ruộng nương, vườn tược Một địa danh làng "Đống Lị" dân làng khơng biết lị gì? Dấu vết gốm bị chìm sâu lịng đất, biến hẳn kí ức dân làng Chuyện hồi sinh làng gốm cổ Chu Đậu bắt nguồn từ thư Bí thư thứ Đại sứ quán Nhật Bản, ngài Makoto Anabuki gửi ông Ngô Duy Đơng- Bí thư tỉnh uỷ Hải Hưng (cũ) năm 1980 Bức thư viết: Trong chuyến công tác tới Thổ Nhĩ Kỳ, ơng có dịp vào thăm bảo tàng Topkapi Saray thủ Istanbul thích thú chiêm ngưỡng bình gốm hoa lam cổ cao 54cm Việt Nam- báu vật Thổ Nhĩ Kỳ mua bảo hiểm với giá 1triệu USD Trên bình có ghi 13 chữ Hán "Thái Hoà bát niên, Nam Sách châu, tượng nhân Bùi Thị Hý bút" Nghĩa năm Thái Hoà thứ (1450), thợ gốm họ Bùi, người châu Nam Sách vẽ chơi Ơng Anabuki nhờ ơng Bí thư tỉnh uỷ xác định cho ngài vào thời vua Lê Nhân Tơng có Nam Sách châu khơng? Ở đâu? Bà (hay cô) Bùi Thị Hý người nào? Học kĩ thuật vẽ gốm đâu? Hồi sản xuất gốm đặt đâu? Điều quan trọng lịch sử Việt Nam nói chung, lịch sử thủ cơng nghiệp vai trị người phụ nữ Việt Nam nói riêng Lá thư trở thành chất xúc tác để tìm gốm Chu Đậu, với sưu tập gốm mỹ nghệ Đặng Huyền Thông gợi mở cho nhà khảo cổ học lò gốm mỹ nghệ Nam Sách xưa Năm 1983, cơng tìm kiếm vết tích dịng gốm cổ Chu Đậu, Nam Sách bắt đầu chuyên đề: "Nghiên cứu gốm sứ cổ Hải Hưng" Thôn Chu Đậu 14 địa điểm khảo sát, khai quật, nghiên cứu với độ sâu trung bình 2m, vùng đát khai quật 160m2 tổng diện tích 40.000m2 Từ năm 1986 đến tiến hành lần khai quật di tích thuộc xã Thái Tân Minh Tân phát hàng vạn vật với loại bát đĩa, ấm, bình, giống, chậu, điển hình bình tỳ bà bán đáu giá Mỹ 521 ngàn USD Hiện 100 lò gốm cổ hai xã chưa khai quật Một trùng hợp ngẫu nhiên, năm 1993, eo biển Philipin, người ta trục vớt tàu đắm kỷ XV, có 3000 đồ gốm xác định gốm Chu Đậu Năm 1997, Nhà nước ta trục vớt tàu đắm Cù lao Chàm với khoảng 340 ngàn vật, có 240 ngàn vật lành lặn Các nhà khoa học xác định, tàu chở vật gốm mỹ nghệ từ Chu Đậu Đến nay, học giả nghiên cứu đồ gốm mỹ nghệ thừa nhận rằng, gốm Chu Đậu dòng gốm đẹp giới vào kỷ XIV- XVII Một số cổ vật trục vớt từ tàu đắm Cù Lao Chàm Hiện 46 bảo tàng danh tiếng 32 nước giới khu vực trưng bày vật gốm cổ Chu Đậu Năm 2001, nhận thấy vai trị quan trọng việc khơi phục làng nghề gốm cổ Chu Đậu kết hợp với du lịch làng nghề Năm 2003, gốm Chu Đậu xuất công hàng sang Tây Ban Nha Năm 2004, gốm Chu Đậu khánh thành gian trưng bày với 1000m2 để trưng bày giới thiệu sản phẩm phục chế mẫu mã cổ Với nỗ lực gốm Chu Đậu đại tướng Tổng tư lệnh Võ Nguyên Giáp tặng cho chữ vàng :"Gốm Chu Đậu tinh hoa văn hố Việt Nam" Nói đến sản phẩm gốm Chu Đậu không tự hào nhắc đến nghệ nhân Đặng Huyền Thông, Bùi Thị Hý, Vương Quốc Doanh khai sinh dòng gốm Hoa lam, đặc trưng cho gốm thời Hậu Lê thành tựu huy hoàng mỹ nghệ nước nhà Họ người quê hương Chu Đậu có trái tim đầy nhiệt huyết bàn tay tài hoa thổi hồn vào đất để đất hoá thành sản phẩm gốm mang hồn thiên quê hương xứ sở 4.2 Giá trị nghệ thuật gốm Chu Đậu Phương pháp chế tạo gốm Chu Đậu cổ đạt trình độ cao, chuốt dáng, tạo hình bàn xoay, dùng khn, lắp ghép, kế thừa nét thóat 10 gốm thời Lý vóc dáng khỏe gốm thời Trần Khác với nét gốm Bát tràng, xuất phát từ chi gốm Chu Đậu, gốm Bát Tràng men trắng, hoa xanh, họa tiết có giao thoa văn hóa Ðơng – Tây Cịn gốm Chu Ðậu gốm đạo, gốm bác học, men trắng, hoa lam, hoa văn, họa tiết Việt in đậm dấu ấn giá trị nhân văn Phật giáo, Nho giáo Trang trí gốm phong phú, từ đắp nổi, khắc chìm, vẽ cơng phu, phóng bút thần bút thật phóng khống điêu luyện ln đặt chuẩn mực nghiêm ngặt thẩm mỹ Màu vẽ men chủ yếu Oxy bản, phủ men tro ngọc chảy đọng nét khắc tô nâu men trắng đục mờ Người thợ vẽ xưa phản ánh sinh động khung cảnh thiên nhiên sống dân giã người Việt, hoa sen, hoa cúc, hình chuối, vịt trời bay sơng, chích chịe tìm sâu vườn, nét vẽ sóng nước hình thang tạo vương miện vua Hùng đính lơng chim lạc việt bình tỳ bà, ấm rồng, lư hương thể vẻ đẹp khiết Việt Nam không lẫn với tích cổ hay cảnh vật nước ngồi Sản phẩm tiêu biểu đặc sắc gốm Chu Đậu cổ bình Hoa Lam bình Tỳ Bà cịn gọi bình cha, bình mẹ Bình tỳ bà mang dáng hình đàn tỳ bà đại diện cho tính âm, đất mẹ thân cho người phụ nữ Việt Nam dịu dàng hiền thục nết na Bình hoa lam thể cho tính dương người chồng, cha, trụ cột tảng Bình hoa lam thể cho tính dương 11 Bình Tỳ Bà tem thư nước Theo quan điểm người xưa, nói đến vật phẩm gốm nói đến kết hợp hài hòa năm yếu tố, kim, mộc thủy hỏa thổ Kim loại có xương men gốm tạo vẻ đẹp huyền bí màu sắc Lửa tác nhân bền xương gốm, sáng quyến rũ áo gốm Nước hợp với đất tạo dáng cho gốm Ngọn lửa cha tạo phẩm chất sắc thái gốm, đất mẹ tạo xuơng thịt cho gốm Người ta nói, người tinh hoa trời, gốm tinh hoa đất Nên nói đến gốm phải nói đến đất Điều quan trọng để hình thành nên lị gốm nguồn đất sét làm gốm Đất làm gốm Chu Đậu khai thác nơi đặc biệt vùng đất thiêng Chí Linh Trời đất phú cho vùng đất nơi nguyên liệu quý giá để làm gốm Đó trầm tích lắng đọng nhiều nghìn năm nơi giao sáu sơng, hay cịn gọi Lục đầu giang Trầm tích lục đầu giang đất sét trắng, khác với loại đất hóa thạch Tầng đất sét quý giá mỏng, thường vài mét, bỏ qua lớp đất bề mặt, lớp đất cát đào xuống sâu khai thác Các nhà khoa học khẳng định đất quý hiếm, tạp chất nhiều khóang chất Đất sét có độ dẻo cao, khó tan nước ,hạt mịn, màu trắng sáng Đất nguyên thủy, sau khai thác xong phải xử lý theo quy trình nghiêm ngặt theo phương pháp truyền thống qua bốn công đoạn 12 Đầu tiên, đất đưa vào bể giã Ở bể này, đất sét thô ngâm lâu nước đến đất nát ra, gọi theo cách dân gian đất chín Đất đánh thành hỗn hợp lỏng Hỗn hợp lỏng bể giã tháo xuống bể thứ hai gọi bể lắng Tại đất sét bắt đầu lắng xuống, số tạp chất chất hữu lên, sỏi đá nặng lắng xuống phía lại thải bỏ để lấy phần Sau đó, đất đưa sang bể thứ ba gọi bể lọc để lấy phần mịn sau chuyển sang bể thứ tư bể ủ Tại bể ủ, oxit sắt tạp chất khác bị khử Công đoạn cuối cùng, thời gian ủ lâu tốt Nung gốm đòi hỏi kỹ thuật cao, bảo đảm thời gian nhiệt độ thích hợp để gốm khơng bị già non lửa Có thảy ba giai đoạn để thành sản phẩm gốm hoàn chỉnh Thứ nhất, phải sấy từ 30 phút đến Thứ hai, khâu chủ yếu đốt, ngắn từ bảy đến tám giờ, dài từ 10 đến 15 Thứ ba, bảo ôn, tức giữ nhiệt “đứng im” lò chừng khoảng 1.200 độ C Sau gần bốn kỷ bị mai một, làng gốm Chu Đậu dần hồi sinh Ngoài bán nước, gốm Chu Đậu xuất đến nhiều thị trường khác châu Âu, châu Mỹ, châu Á… Đặc biệt, gốm Chu Đậu có mặt gần 50 bảo tàng giới, có sản phẩm định giá lên tới hàng triệu đô-la Ở đâu gốm Chu Đậu làm mê mẩn lòng người hình dáng, lớp men hoa văn độc đáo Với nỗ lực không mệt mỏi nhằm hồi sinh gốm Chu Đậu nhà khảo cổ học, nhà khoa học, nghệ nhân họa sỹ, hy vọng sản phẩm gốm Chu đậu ngày tìm lại thời vàng son qua cho làng gốm Chu Đậu để khơng ai, khơng điều nơi bị quên lãng 4.3 Hoa văn sử dụng trang trí gốm Chu Đậu Các nghệ nhân Chu Ðậu dùng họa tiết truyền thống như: ngỗng ấp, hoa cúc dây, hoa đào… nét người vẻ Các nghệ nhân Chu Ðậu quan niệm nét vẽ đẹp nét vẽ có sắc độ, có đậm, có nhạt Kể nét bút cơng bút phải có sắc độ Rồi nét phải hoạt Thủ 13 pháp giỏi độ rung bút Khi dầm bút, nét rung nét có hồn Nghệ nhân giỏi nét phẩy bút lần, tô lại, chữa lại vứt Các họa tiết sử dụng gốm Chu Đậu mang tính Việt, ý nhị sâu sắc: Ví bình hoa Lam: Phần cổ bình họa tiết hoa cúc dây, phần vai bình họa tiết sắc phong – lệnh – vua ban cho gia đình hiếu học có đỗ đạt thành tài thể cho người chồng có chức vị xã hội, phần kết nối vai bình thân bình 13 chữ Hán “Thái Hịa bát niên Nam Sách châu tượng nhân Bùi Thị Hý bút” hiểu là: “Vào năm Thái Hòa thứ tám (năm 1450) nghệ nhân người châu Nam Sách vẽ bình gốm trên”, phần họa tiết chủ đạo hoa phù dung hay gọi hoa cúc đại đóa thể cho nhân qn tử - người đàn ơng thành đạt xã hội, phần đáy bình họa tiết cánh sen cách điệu thể người Việt Nam lấy đạo Phật Quốc đạo 14 Hay bình Tỳ bà này: (phỏng theo mẫu cổ) Họa tiết lơng chim Lạc Việt chạy quanh miệng bình thể truyền thống Rồng cháu lạc Vai bình vẽ họa tiết ngũ hành gồm kim, thủy, mộc, hỏa, thổ Thân bình thể họa tiết tùng, cúc, trúc, mai với sóng nước Phần chân bình tạo viền họa tiết cánh hoa sen thể đạo giáo người Việt Bình Tỳ Bà mang tính Âm, tượng trưng cho đất, cho mẹ, cho chị thân phụ nữ Việt Nam dịu dàng, thắt đáy lưng ong, vừa giỏi chiều chồng lại khéo nuôi Họa tiết thành bình lơng chim Lạc Việt thể khát vọng độc lập tự dân tộc, cổ bình có họa tiết hoa chanh thể sống miền quên dân dã mộc mạc Họa tiết chủ đạo bình tứ cảnh: Xuân, Hạ, Thu, Đơng Trời có bốn mùa: Xn – Hạ - Thu - Đơng Đất có bốn phương: Đơng – Tây – Nam – Bắc Gốm chu đậu – gốm bác học mang tính đạo giáo, thể được: Trí – Tâm – Thần - Phật Trí phấn đấu, sống có tâm đức – gốm sứ thần – Quốc đạo đạo phật 15 Hay với bình gốm hoa lam trục vớt Cù Lao Chàm Trên sứ trắng, nét vẽ màu lam biểu tả thiên nga nhiều hình dáng khác Tiêu biểu tư sống động thiên nga: đuôi hướng lên trên, phần đầu cổ tạo nên góc vng hướng phía trước, tạo nên thần thái chăm quan sát Những viền cánh có mềm mại, tạo cảm giác uyển chuyển Nét vẽ với chuyển màu đậm nhạt khu vực phần cánh, thân thiên nga tinh tế Cách vẽ phóng khống đầy sức sống, tạo nên hình ảnh thiên nga chân thực, khơng gị bó Bình gốm hoa lam vẽ thiên nga 16 Trong bố cục chung, tạo hình thiên nga tạo nên độc đáo vật Bất người chiêm ngưỡng thấy khác biệt tạo hình thiên nga Tạo hình khơng giống hình ảnh, hình dung mặc định thiên nga trước chúng ta: hầu hết hình ảnh giống thiên nga châu Âu, kích thước lớn, phần cổ dài…Chú thiên nga vật gợi gần gũi quen thuộc Có thể nói, thiên nga thuộc dịng khác, thiên nga truyền thống, đặc trưng Việt Nam Các hoa văn, phong cảnh sơn thủy, mây trời cối… vật góp phần làm bật Việt thiên nga Các chi tiết đánh giá lạ mắt, cách thể khoáng đạt Các nhà nghiên cứu cho rằng, cách diễn tả hoa văn, bố cục hồn tồn khơng giống với phong cách Trung hoa Điều tôn lên nét riêng bình dịng gốm hoa lam Việt Nam Vậy họa tiết nghệ nhân đưa vào trang trí có ý nghĩa ăn nhập tạo thành thể thống Hơn họa tiết quen thuộc với người dân đồng bắc Việt Nam thân thuộc nhánh lúa củ khoai Nó hồn người Việt khơng pha tạp hay bắt chước dân tộc khác Có thể nói họa tiết hoa văn trang trí gốm Chu Đậu thể sắc dân tộc đậm đà, phản ánh trung thực sống cư dân vùng châu thổ sông Hồng Nhiều họa tiết trở thành quy phạm gốm Chu Đậu lời khẳng định hồn văn hóa Việt Nam họa tiết hoa sen, cúc đại đóa, hoa dây, hoa chanh, sóng nướ, vẩy rồng Khơng khó để tìm thấy họa tiết hoa sen cách điệu sản phẩm gốm Chu đậu – Ông cha ta lấy đạo Phật làm gốc lời răn dạy người sống hướng thiện nhuần nhị mà duyên dáng: 17 Chiếc ang gốm Chu Đậu, kỷ 15, Hiện vật Bảo tàng Mỹ thuật Fukuoka vật Bảo tàng Nghệ thuật Dresden, Đức Bát trà chân cao Chu Đậu, kỷ 16, men lam đỏ lục, nguyên thuộc sở hữu tướng quân Tokugawa Ieyasu 18 Hiện vật Bảo tàng Gốm sứ Kyushu Họa tiết gốn Chu Đậu đa dạng đề tài: Một số tác phẩm Bảo tàng Guimet 19 Đĩa lớn trang trí hoa văn tam thái đề tài ngựa Ngoài gốm Chu Đậu cịn có nội dung trang trí tranh theo điển tích khác bốn mùa, tranh tứ quý, vinh quy bái tổ, danh lam thắng cảnh Gốm Chu Đậu hội tụ nét tinh túy văn hóa nghệ thuật mang đậm sắc văn hóa dân tộc Thật là: Đất tạo xương cốt Nước tạo hình hài Lửa thiêng tạo thần thái 4.4 Biện pháp thực Các bước thực hiện: Quy trình áp dụng cho đợt tham quan ngoại khóa quy mơ học sinh lớp 20 Bước 1: Tìm hiểu dịng gốm Chu Đậu - Nam Sách – Hải Dương từ việc am hiểu khơi gợi trước cho em trí tị mị, thích thú trước buổi tham quan dòng gốm Bước 2: Tôi dự thảo kế hoạch chi tiết, liên kết với giáo viên đoàn đội lập ban tổ chức để phân công cụ thể, cử người liên hệ trước lãnh đạo công ty để khảo sát (tiền trạm) nhờ hỗ trợ địa phương Sau phổ biến kế hoạch thức cho thành viên trường, thời gian địa điểm tập trung Phổ biến nội dung phiếu thu hoạch cho giáo viên để phổ biến cho học sinh thực trình tham quan Bước 2:.Bố trí điều kiện cho buổi tham quan ngoại khóa, phương tiện ăn, uống, phân cơng quản lý học sinh Bước 3: Trước lên đường: Tôi với giáo viên tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm lớp xếp hàng trước sân trường quán triệt vấn đê: - Mục đích yêu cầu thăm quan ngoại khóa - Phổ biến, địa điểm, thời gian, nội quy chuyến - Cách thức theo hàng có giáo viên chủ nhiệm xen để quản học sinh Lưu ý học sinh: - Cần tuân thủ bước giới thiệu tham quan, tham quan kết thúc (cảm tạ,chào hỏi cán phụ trách địa điểm tham quan -Tiến hành giao việc cụ thể: Chép họa tiết trang trí dân tộc, Tìm hiểu tiến trình phát triển dịng gốm này, tìm hiểu giá trị nghệ thuật, - Tiến hành tham quan hướng dẫn giáo viên Học sinh cần lưu ý bám sát đối tượng tham quan (bằng cách riêng lẻ mình: chụp ảnh, hỏi đáp, đưa phiếu tìm hiểu, ghi âm lời thoại, ghi chép đầy đủ nội dung cần thiết) - Giữ kỉ luật trật tự: hướng dẫn học sinh ghi chép, thu lượm kết cần thiết Chú ý hướng dẫn em lại theo quy định, không vi phạm nội dung nơi đến, không tự ý lượm lặt vật phẩm hay hỏi han, cắt ngang lời thuyết minh người hướng dẫn 21 - Duy trì hứng thú học sinh trình tham quan: Cần ý đến nội dung buổi tham quan, bố trí việc lại thời gian nghỉ ngơi hợp lí, tránh làm cho học sinh mệt Bước 4: Tổng kết - Nội dung tổng kết xây dựng sở báo cáo nhóm học sinh vấn đề mà giáo viên phân công chuẩn bị trước - Hình thức tổng kết dạng thuyết trình, đàm thoại cho học sinh trình bày báo cáo tổng kết vấn đề giao Muốn vậy, học sinh phải chuẩn bị chu đáo, ngồi việc thu thập thơng tin cần thiết giới thiệu cho học sinh tham khảo thêm tài liệu giúp đỡ học sinh cách viết, cách trình bày để báo cáo có chất lượng * Chú ý: + Trước tiến hành tham quan cần giới thiệu cho học sinh cách khái quát nơi đến, kiến thức liên quan cần ý Có thể giao cho tổ, nhóm học sinh cơng việc cụ thể có ý đến sở trường họ Yêu cầu học sinh viết thu hoạch sau tham quan + Cần tranh thủ giúp đỡ cán lãnh đạo, công nhân viên nơi đến để họ tạo điều kiện hướng dẫn, giúp đỡ trình tham quan Để việc tham quan mang lại hiệu cao, có tác dụng tốt việc hỗ trợ cho học trường phổ thông, giáo viên cần đề xuất với nơi đến yêu cầu cụ thể Như vậy, việc tổ chức tham quan có tác dụng tốt, bổ trợ cho việc giảng dạy giáo dục học sinh nhà trường, song để tham quan đạt mục đích đặt ra, giáo viên phải xem xét, chuẩn bị chu khai thác nội dung, yêu cầu mặt kiến thức cần bổ sung cho học sinh, biết phối hợp hoạt động cho điều kiện cho phép đạt hiệu cao Tránh để xảy tình trạng biến tham quan ngoại khóa học tập trở thành buổi tham quan đơn Kết thu - 100% CB,GV, HS tham gia buổi tham quan gốm – sứ Chu Đậu hiểu rõ giá trị dòng gốm 22 - Nhiều ảnh lưu niệm đẹp chụp lại quang cảnh nhà thờ hoạt động buổi tham quan để trưng bày phòng truyền thống nhà trường - CB,GV,HS phấn khởi hiểu tường tận nguồn gốc dòng gốm cổ này, thêm yêu quê hương đất nước lòng tự hào dân tộc - BGH, tổng phụ trách, thầy giáo có thêm kinh nghiệm cho việc tổ chức tham quan di tích lịch sử địa phương buổi trải nghiệm thực tế đáp ứng với mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách học sinh Điều kiện để sáng kiến nâng rộng Việc học tập qua tham quan ngoại khóa nói chung thăm quan gốm Chu Đậu nói riêng khơng bổ ích với mơn Mĩ thuật mà cịn với nhiều mơn khác Lịch Sử, Ngữ Văn, GDCD Vì lẽ để buổi tham quan ngoại khóa nhân rộng cần đến quan tâm nhà trường cấp lãnh đạo, để làm điều giáo viên phải lập kế hoạch chi tiết cụ thể tạo niềm tin cho phụ huynh, học sinh đảm bảo an toàn suốt chuyến KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung Nhìn chung SK tiến hành, thử nghiệm quy trình, có quan tâm góp ý đồng nghiệp Do đó, bước đầu nhận thấy thành công Tạo không khí sơi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, góp phần tự bồi 23 dưỡng cho giáo viên mơn Học sinh tích cực, chủ động bước đầu sáng tạo có thói quen học tập chủ động SK tạo nhìn mới, cách nghĩ việc làm để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, giúp học sinh u thích hứng thú với môn học Mĩ thuật Và quan trọng làm cho tác phẩm nghệ thuật trở lên gần gũi, hấp dẫn với người dạy người học Khuyến nghị Nhà trường cấp lãnh đạo tạo điều kiện để tổ chức cho em có nhiều buổi tham quan thực tế học tập 24 ...TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Gốm Chu Đậu thuộc xã Thái Tân, huyện Nam Sách, cách Thành phố Hải Dương 16 km phía... kết đạt sáng kiến Với SK hiệu quả, trước tiên tơi nhận hứng thú, chủ động học Hơn nữa, tạo cho em thói quen kĩ tự học, tự nghiên cứu đặc biệt biết khai thác kiến thức Điều kiện để sáng kiến nhân... trường cấp lãnh đạo tạo điều kiện tổ chức nhiều buổi tham quan ngoại khóa MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Gốm Chu Đậu thuộc xã Thái Tân, huyện Nam Sách, cách Thành phố Hải Dương 16 km