giáo án số học lớp 6 hay tham khảo
Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 15/8/2015 §1 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I.MỤC TIÊU : * Kiến thức:HS làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp thường gặp toán học đời sống HS nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước * Kỹ năng:HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu * Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp Rèn luyện tính xác II CHUẨN BỊ - HS: xem trước - GV: + sgk, sgv, dạng toán… + Bảng phụ,thước kẻ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định : Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới: -Gv giới thiệu nội dung chương I SGK Đặt vấn đề: Hãy làm quen với tập hợp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG PTNLS -Xác định đồ vật - HS : Quan sát trả lời: Các ví dụ : ( sgk) bàn H1 Suy tập hợp +Tập hợp chữ cí a,b,c - Tập hợp bàn đồ vật bàn +Tập hợp số tự nhiện lớp học Tư nhỏ - Tập hợp sân độc lập Tập hợp học sinh lớp 6A trường -HS : Tìm ví dụ tập hợp -Tập hợp ngón tay -Hãy tìm vài vd tập tương tự với đồ vật có bàn tay hợp thực tế lớp chẳn hạn GV đặt vấn đề cách viết dạng ký hiệu GV : nêu vd1, yêu cầu HS xác định phần tử thuộc, không thuộc A GV : Giới thiệu ký hiệu tập hợp ý nghĩa chúng, củng cố nhanh qua vd GV : đặt vấn đề tập hợp có số chữ dử dụng dấu để ngăn cách ? GV : Giới thiệu cách viết tập hợp A cách (chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp đó) HS : trả lời , ý tìm phần tử không thuộc A HS : Chú ý cách viết phân cách phần tử ( dấu ‘;’dùng để phân biệt với chữ số thập phân) HS : thực tương tự phần Cách viết Các ký hiệu : Vd1 : Tập hợp A số tự nhiên nhỏ viết : A = { 0;1;2;3} , hay A = {1;3;2;0} Hay A = { x ∈ N / x < 4} - Chú ý : phần tử tập Hoạt hợp viết hai dấu động cá ngoặc nhọn, cách nhân dấu ‘;’(nếu có phần tử số ) dấu ‘,’ ( có phần tử không số ) Vd2: B tập hợp chữ a,b,c viết : B = { a, b, c} hay B = { b, c, a} - Ghi nhớ :để viết tập hợp HOẠT ĐỘNG CỦA GV A = { x ∈ N / x < 4} Tóm tắt nội dung lý thuyết cần nhớ, cách phân biệt - Giới thiệu minh họa tập sơ đồ Ven HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Chú ý không kể đến thứ tự phần tử phần tử xuất lần cách viết tập hợp NỘI DUNG thường có hai cách : - Liệt kê phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp ?1 Tập hợp D số tự nhiên nhỏ + Cách 1: D = { 0;1;2;3;4;5;6} + Cách 2: D = {x N│x 7} - Yêu cầu HS làm ?1 ? D; 10 ∉ D ?2 M = { N,H,A,T,R,G} 2sgk PTNLS Củng cố - Btập 3/6sgk - Btập 3/6sgk A = { a, b}; B= {b, x, y} X ∉ A; y B; b A; b B ? Để viết hợp có cách viết Có hai cách viết (sgk) - Btập4/6sgk -HS1 1: 12 A; 16 ∉ A Treo bảng phụ ghi 1,4 sgk - HS2: 4: A = {15;26}; B = {1;a,b} M = {bút}; H = { bút, sách, vở} * Câu hỏi củng cố:Viết tập hợp số tự nhiên lớn 10 nhỏ 15 ( cách ) Hướng dẫn học nhà -Học thuộc ý sgk - Bài tập 2,5/ 6sgk -HS xem lại kiến thức số tự nhiên học tiểu học -Xem trước §2 Tập hợp số tự nhiên 6.Rút kinh nghiệm: Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày soạn: 178/2015 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU : * Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số * Kỹ năng:HS phân biệt tập hợp N N* , biết sử dụng ký hiệu ≤ ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên * Thái độ:Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng ký hiệu II CHUẨN BỊ - HS: xem lại kiến thức số tự nhiên học tiểu học -GV: Bảng phụ,thước kẻ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định 2.Kiểm tra - Cho ví dụ tập hợp, nêu ý tập hợp HS1:Tập hợp viên phấn hợp - Chú ý / sgk - Cho hai tập hợp : A={ cam, táo} HS2: a) cam ∈ A cam ∈ B B={ổi, chanh, cam} b) Táo ∈ A mà táo ∉ B Dùng kí hiệu ∈ , ∉ để ghi phần tử 3.Tiến hành Đặt vấn đề: Có khác hai tập hợp N N* HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG PTNLHS - Nêu số tự nhiên? Tập hợp N tập hợp N* - Tập hợp số tự nhiên - Các số 0, 1, 2, 3, … ký hiệu N - 0, 1, 2, 3, … số tự số tự nhiên Tập hợp Hãy viết tập hợp số tự nhiên số tự nhiên ký hiệu N nhiên N = {0, 1, 2, 4, …} - Vẽ tia Ox Hs lên bảng biểu diễn N = {0, 1, 2, 4, …} - Biểu diễn số 0, 1, 2, 3, … tia số - Điền vào ô vuông ký 12 ∈ N; hiệu ∈ ∉: ∉ N - Điểm biểu diễn số tự nhiên Làm việc 12 N; N a tia số gọi điểm a cá nhân - Gọi tên điểm 0, điểm 1, - Tập hợp số tự nhiên điểm 2, điểm khác ký hiệu N* - Gọi HS lên bảng ghi tia số điểm 4, N*= {1, 2, 3, 4, …} - GV giới thiệu tập hợp N* N* = {x ∈ N / x ≠ 0} - So sánh N N* Thứ tự tập hợp số Hoạt động 2:Thứ tự tự nhiên tập hợp số tự nhiên - Với a, b ∈ N , a < b ? Khi so sánh số tự nhiên a a < b a > b b>a b xảy trường < hợp So sánh 4? Nhận xét vị trí điểm 2, điểm tia số Giới thiệu tổng quát, ký hiệu - Giáo viên giới thiệu ký hiệu ≥ ≤ Điền ký hiệu > < vào ô vuông cho đúng: ; 15 ; - Viết tập hợp A = {x ∈ N / ≤ x ≤ 8} cách liệt kê phần tử Nếu cho a < b b < c, so sánh a c? - GV giới thiệu số liền trước, số liền sau số tự nhiên - Giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? - Tìm số liền sau số 4, 7, 15? - Tìm số liền trước số 9, 15, 20? - Trong số tự nhiên, số nhỏ nhất? - Số lớn nhất? - Tập hợp số tự nhiên có phần tử - Tìm số tự nhiên liên tiếp tăng dần? 34, …, … …, 151, … Cho hs làm ? Điểm bên trái điểm tia số điểm a nằm bên trái điểm b a ≤ b nghĩa a < b a = b b ≥ a nghĩa b > a a = b < 9; 15 > 7; [...]... 2.52 = 102 = 77 62 : 4 3 = 62 :12 b) 2 (5 42 – 18) = 2 (5 16 – 18) = 2 ( 80 – 18) = 2 62 = 124 ?2 GV yêu càu HS hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm thực a) (6x - 39) : 3 = 201 thực hiện ?2, tìm x gắn với lũy hiện ?2 6x - 39 = 201 3 thừa và biểu thức có dấu ngoặc 6x - 39 = 60 3 GV cho HS kiểm tra kết quả các 6x = 60 3 + 39 nhóm 6x = 64 2 x = 64 2 : 6 x = 107 b) 23 +3x = 56 : 53 23 +3x = 56- 3 = 53 = 125... -Làm ?3 chia, thương, số dư có Số quan hệ như thế nào ? bi 60 0 * Củng cố ?3 chia Số 17 chia Thư 35 ơng Số 5 dư 131 2 15 32 0 + số dư a = b.q + r ( 0 < r < b) - Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia - Số chia bao giờ cũng khác 0 13 41 4 0 15 4 Củng cố -Nêu cách tìm số bị chia, số bị trừ -Nêu điều kiện để thực hiện được phép trừ trong N -Nêu đk để a chia hết cho b -Nêu đk của số chia, số dư của phép chia... bài làm của bạn Bài 37: a) 16. 99 = 16. (100 – 1) = 16. 100 – 16. 1 HS chú ý theo dõi = 160 0 – 16 = 1584 b) 46. 19 = 46. (20 – 1) = 46. 20 – 46. 1 = 920 – 46 = 874 Bài 39: 142857 2 = 285714 Các em khác làm 142857 3 = 428571 vào vở và theo dõi, nhận xét 142857 4 = 571428 bài làm của bạn 142857 5 = 714285 142857 6 = 857142 4 Củng cố GV gọi HS nhắc lại các tính chất của phép cộng số tự nhiên ?Các tính chất này... học b) GV: * Ma trận đề KT: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Chủ đề Tập hợp, phần tử của tập hợp Số câu Số điểm Các phép toán về số tự nhiên Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Vận dụng Biết liệt kê các phần tử của một tập hợp 1câu 0,75 điểm Tìm số các chữ số đánh số trang sách Biết tính số phần tử của một tập hợp 1câu 0.75điểm Tính nhanh 1câu 2điểm 1câu 1điểm 2 câu 2,75 điểm 2câu 1,75điểm... Sau mỗi bài GV cho HS a) 321 – 96 = (321 +4) – ( 96 + 4) thử lại (bằng cách nhẩm) =325 – 100 = 225 b) 1354 – 997=(1354+3) – (997+3) = 1357 – 1000 = 357 ? Dùng máy tính bỏ túi tính 1 HS lên bảng Bài 50: 425-257= 91- 56= 20 82- 56= 73- 56= 65 2- 46- 46- 46= ? Điền số thích hợp vào ô vuông sao cho tổng các số ở mỗi dòng, ở mỗi cột, ở mỗi đường chéo đều bằng nhau Bài 51: 2 5 8 6 4 Củng Cố Em có nhận xét gì về... 24= 16; 42 = 16 Vậy 24= 42 c) 25 = 32; 52 = 25 vậy 25 > 52 d) 210 =1024; 102 = 100 vậy 210 > 102 BT 66 (sgk: tr 29) GV gọi HS trả lời HS cả lớp dùng máy tính bỏ túi kiểm tra lại kết quả bạn vừa dự đoán BT 66 (sgk: tr 29) 112 = 121 ; 1112 = 12321 Dự đoán 11112 = 1234321 4 Củng cố - Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n của số c ? - Muốn nhân hai luỹ thừ cùng cơ số ta làm như thế nào ? 5 Hướng dẫn học ở... hướng dẫn HS Bài 32: a) 9 96 + 45 = 9 96 + (4 + 41) = (9 96 + 4) + 41 =1 000 + 41 2HS lên bảng = 1041 làm dưới sự b) 37 + 198 = (35+2) +198 hướng dẫn của = 35+(2+198) GV = 35+200 = 235 Bài 31: Tính nhanh a) 135+ 360 +65 +40 =(135 +65 )+( 360 +40) Làm việc cá nhân 13 thực hiện như SGK Cho 3 HS lên bảng thự hiện Trong dãy số trên, mỗi số kể từ số thứ ba bằng 2 số liền trước nó Hãy viết tiếp 4 số nữa của dãy HS chú... 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: + HS1: cho 2 số tự nhiên a và b khi nào ta có phép trừ: a – b = x Ap dụng tính: a) 425 – 257; b) 65 2 – 46 – 46 – 46 + HS2: khi nào số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0) Tìm x, biết: a) 6. x – 5 = 61 3 b) 12.(x – 1) = 0 3.Nội dung bài mới: Đặt vấn đề: Để rèn luyện cho chúng ta vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, tìm x, giải một số bài toán thực tế... các cách viết có thể HS : Áp dụng định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên và nhận xét số mũ lũy thừa và các số 0 trong kết quả NỘI DUNG BT 61 (sgk : tr :28) 8 = 23 ; 16 = 24 ; 27 = 33 ; 64 = 82 = 43 = 26 ; 81 = 92 = 34 100 = 102 BT 62 (sgk : tr 28) a/ 102 = 100 ; 103 = 1 000 … ; 1 06 = 1 000 000 b/ 1 000 = 10 ; 1 000 … 0 = 1012 12 chữ số 0 BT 63 (sgk :tr 28) GV hướng dẫn cách làm trắc -HS : Tính kết... =200+400 =60 0 b) 463 +318+137+22 =( 463 +137)+(318+22) =60 0+340 =940 c)20+21+22+ +29+30 =(20+30)+(21+29)+(22+28)+(23+27)+(24+ 26) +25 =50+50+50+50+50+25 =50.5+25 =250+25 =275 Bài 33: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, HS chú ý theo dõi ? Dùng máy tính bỏ túi tính tổng 2 HS lên bảng Bài 34 1 364 +4578= 64 53+1 469 = 5421+1 469 = 3124+1 469 = 1534+217+217+217= 4 Củng cố GV gọi HS nhắc lại các tính chất của phép cộng số tự