GIÁO ÁN VẬT LÍ 9 CẢ NĂM CHUẨN

Ch­¬ng I: §iÖn häc TiÕt 1: Sù phô thuéc cña c­êng ®é dßng ®iÖn vµo hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn I. Mục tiêu 1. KiÕn thøc: Nªu ®­îc c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kh¶o s¸t sù phô thuéc cña c­êng ®é dßng ®iÖn vµo H§T gi÷a hai ®Çu d©y dÉn. VÏ ®­îc ®å thÞ biÓu diÔn mqh gi÷a U, I tõ sè liÖu thùc nghiÖm. Ph¸t biÓu ®­îc kÕt luËn vÒ sù phô thuéc cña C§D§ vµo H§T gi÷a hai ®Çu d©y dÉn. 2. Kü n¨ng: VÏ vµ sö dông ®å thÞ. Sö dông s¬ ®å m¹ch ®iÖn ®Ó m¾c m¹ch ®iÖn, c¸ch m¾c c¸c dông cô ®• cho. RÌn kü n¨ng ®o vµ ®äc kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. 3. Th¸i ®é: RÌn luyÖn tÝnh ®éc lËp, tinh thÇn hîp t¸c trong häc tËp. TÝnh trung thùc trong b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh. CÈn thËn, tØ mØ trong vÏ ®å thÞ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:. 1. Gi¸o viªn: B¶ng 1 cho tõng nhãm hs. (Phô lôc 1) 1 tê giÊy kÎ « li to cì A1 ®Ó vÏ ®å thÞ. 2. Mçi nhãm hs: 1 d©y ®iÖn trë b»ng nikªlin chiÒu dµi l = 1800mm ®­êng kÝnh  0,3mm. 1 Ampe kÕ 1 chiÒu cã GH§ 3A vµ §CNN 0,1A; 1 V«nkÕ 1 chiÒu cã GH§ 12V vµ §CNN 0,1V. 1 Kho

THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí THY HIU - 01659033374 Chơng I: Điện học Tiết 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I Mc tiờu Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào HĐT hai đầu dây dẫn - Vẽ đợc đồ thị biểu diễn mqh U, I từ số liệu thực nghiệm - Phát biểu đợc kết luận phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn Kỹ năng: - Vẽ sử dụng đồ thị - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện, cách mắc dụng cụ cho - Rèn kỹ đo đọc kết thí nghiệm Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác học tập - Tính trung thực báo cáo kết thực hành Cẩn thận, tỉ mỉ vẽ đồ thị II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Bảng cho nhóm hs (Phụ lục 1) - tờ giấy kẻ ô li to cỡ A1 để vẽ đồ thị Mỗi nhóm hs: - dây điện trở nikêlin chiều dài l = 1800mm đờng kính 0,3mm - Ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A; Vônkế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Khoá K (công tắc); Biến nguồn Bảy đoạn dây nối Bảng điện III Tổ chức hoạt động dạy học A ổn định tổ chức: B Kiểm tra kiến thức cũ: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh GV: Giới thiệu sơ kiến thức đợc học chơng I HS: Lắng nghe thầy phân tích, giảng HĐ1: Tổ chức tình học tập : GV: lớp biết HĐT đặt vào hai đầu bóng đèn Nôị dung ghi bảng THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí lớn dòng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn -> đèn sáng Vậy cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn điện có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn hay không Bài học ngày hôm Nsẽ giúp em tìm hiểu rõ điều M HS: Lắng nghe thầy giảng V HĐ2: Hệ thống lại kiến A thức liện quan đến học: K - Có sơ đồ nh bảng Để đo + GV: độ dòng điện chạy qua đoạn A cờng B dây dẫn MN HĐT hai đầu đoạn dây dẫn MN cần phải có dụng cụ gì? HS: Thảo luận nhóm, sau cử đại diện nhóm trả lời GV: Phải mắc dụng cụ ntn? Gọi đại diện hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Sau gọi hs nhóm khác nhận xét GV: Hãy nêu nguyên tắc sử dụng Ampe kế Vôn kế (đã đợc học chơng trình lớp 7) HS: Thảo luận nhóm HĐ3: Tìm hiểu mqh I vào HĐT đầu dây dẫn : GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm GV: Với dụng cụ cho nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ? HS: Các nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho thành viên Lắp mạch điện theo sơ đồ GV: Yêu cầu hs làm viêc cá nhân đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm nêu tiến hành bớc TN? HS: Thảo luận nhóm nêu phơng án tiến hành TN GV: Chốt lại bớc tiến hành GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo Báo cáo kết vào Bảng Lu ý: Nhắc nhở hs kỹ thao I Thí nghiệm: Sơ đồ mạch điện Tiến hành TN a) Dụng cụ: b) Tiến hành: + Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ + Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura = 3V, 6V, 9V Đọc số Ampe kế Vôn kế tơng ứng ghi vào bảng Lần đo U(V) I(A) + Bớc 3: Từ bảng kết => KL phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí tác TN (sau đọc kết ngắt mạch ngay, không để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng dây) GV: Kiểm tra, giúp đỡ nhóm trình mắc mạch điện GV: Thông báo Dòng điện qua Vôn kế có I nhỏ ( 0) => bỏ qua Nên Ampe kế đo đợc I chạy qua đoạn dây MN HS: Lắng nghe GV: Treo bảng kết nhóm lên bảng Yêu cầu nhận xét trả lời C1 HS: Thảo luận nhóm cử đại diện trả lời C1: HĐ4: Tiến hành vẽ dùng đồ thị để rút kết luận GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục phần II sgk HS: Làm việc cá nhân, đọc thông tin sgk GV: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U có đặc điểm gì? HS: thảo luận, trả lời HS: Làm việc cá nhân, dựa vào bảng kết vẽ đồ thị vào Đại diện hs lên bảng vẽ Gợi ý : Cách xác định điểm biểu diễn cách vẽ đờng thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời qua gần tất điểm biểu diễn Nếu có điểm nằm xa đờng biểu diễn yêu cầu nhóm tiến hành đo lại GV: Nếu bỏ qua sai số dụng cụ đồ thị ntn? GV: Chốt: Đồ thị đờng thẳng qua gốc tọa độ (U=0; I=0) GV: Yêu cầu hs rút kết luận HĐ5: Vận dụng GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4, C5 HS: Làm việc cá nhân hoàn thành c) Kết quả: CĐDĐ chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn (I ~ U) II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U: Dạng đồ thị: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào HĐT đầu dây dẫn đờng thẳng qua qua gốc tọa độ (U=0, I=0) Kết luận: HĐT đầu dây dẫn tăng (giảm) lần CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng (giảm) nhiêu lần III Vận dụng: - C3: U1 = 2,5V -> I1= 0,5A U2 = 3V -> I2 = 0,7A - C4: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A - C5: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn D Củng cố: - Yêu cầu 1-2 hs đọc mục ghi nhớ học mục em cha biết sgk - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? - Nêu mối liên hệ CĐDĐ với HĐT? THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí - Làm tập 1.1 -> 1.4 sbt - Đọc trớc sgk 2: Điện trở - Định luật Ôm Tiết 2: Điện trở dây dẫn - định luật ôm I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc điện trở dây dẫn đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn - Điện trở dây dẫn đợc xác định nh có đơn vị đo gì? - Phát biểu định luật ôm đoạn mạch có điện trở Kỹ năng: - Linh hoạt sử dụng biểu thức - Rèn kỹ tính toán Kỹ so sánh, nhận xét Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác học tập II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu trớc (Phụ lục 2) Học sinh: - Hệ thống lại kiến thức đợc học III Tổ chức hoạt động dạy học A ổn định tổ chức: B Kiểm tra cũ: - HS 1(ĐT: Yếu- TB): Hãy nêu kết luận phụ thuộc I vào U đặt vào hai đầu dây? - HS 2(ĐT: TB Khá ): Làm 1.4 SBT? C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập) GV: tiết trớc biết I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Vậy HĐT đặt I Điện trở dây dẫn: vào đầu dây dẫn khác Xác định thơng số U/I I qua chúng có nh dây dẫn không? Để biết đợc điều tìm hiểu hôm HS: Lắng nghe HĐ2: Xác định thơng số U/I - Cùng1 dây dẫn thơng số U/I có trị số THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí dây dẫn : GV: Phát phụ lục cho nhóm Yêu cầu nhóm tính thơng số U/I vào bảng HS: Làm việc theo nhóm GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ nhóm hs trình hoàn thành GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Chốt: Cùng dây dẫn U/I không đổi, dây dẫn khác U/I khác HS: Ghi HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện trở ): GV: Thông báo trị số R = U không đổi I không đổi - Các dây dẫn khác trị số U/I khác Điện trở: - R= U I (1): Điện trở dây dẫn - Ký hiệu : Hoặc : - Đơn vị : Ôm () ( = 1V ) 1A + 1k = 1000 + 1M = 106 dây đợc gọi điện trở dây dẫn - áp dụng: GV: Thông báo ký hiệu đơn vị điện trở U = 12 HS: Lắng nghe - ghi + R= = I GV: Dựa vào biểu thức cho biết tăng HĐT đặt vào đầu dây dẫn lên lần điện trở thay đổi ntn? HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành tập sau vào Gọi đại diện hs lên bảng chữa Tính điện trở dây dẫn biết HĐT đầu dây 3V dòng điện chạy qua có cờng độ 250mA? (Gợi ý: Cần phải đổi đơn vị I A (0,25A) Đổi đơn vị sau: 0,1M = k = HS: Làm việc cá nhân GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk mục d.1 GV: Điện trở dây dẫn có ý nghĩa gì? HS: Ghi + 0,25 0,1M =100k = 100000 - ý nghĩa R: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn II Định luật Ôm Hệ thức định luật Ôm: I= U R (2) + U đo V THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí + I đo A + R đo HĐ5: Tìm hiểu nội dung hệ thức định luật Ôm (7) GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk - Nội dung: sgk (trang 8) phần II Gọi học sinh đọc to trớc lớp HS: Làm việc cá nhân đọc thông tin sgk (2) => U = I.R (3) GV: Thông báo: Hệ thức định luật Ôm III Vận dụng: I= U R - C3: BTĐL: I = U/R suy ra: U = I.R U = 0,5 12 = 6V HS: Ghi GV: Gọi lần lợt hs phát biểu nội dung định - C4: Ta có: I1 = U/R1; I2 =U/R2= U/3R1 luật Ôm Suy ra: I1/ I2 = HS: Phát bểu nội dung định luật Ôm GV: Yêu cầu hs từ hệ thức (2) => công thức tính U HĐ6: Vận dụng GV: Yêu cầu hs hoàn thành C3, C4 Gọi đại diện hs lên bảng trình bày HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C3, C4 vào GV: Nhận xét làm hs HS: Sửa sai (nếu có) D Củng cố bài: Công thức R = U dùng để làm gì? Từ công thức nói U tăng lần R I tăng nhiêu lần đợc không? Vì sao? E Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần Có thể em cha biết - Làm tập 2.1 -> 2.4 sbt.( riêng 2.4 gv hớng dẫn trớc yêu cầu ĐT khá-giỏi) - Đọc trớc sgk Viết sẵn mẫu báo cáo giấy - Trả lời trớc phần vào mẫu báo cáo thực hành THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí Tiết 3: Thực hành xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức R = U I - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn Ampe kế Vôn kế Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ mạch điện Lắp dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở Thái độ: - Rèn tính nghiêm túc, chấp hành quy tắc an toàn sử dụng thiết bị điện thí nghiệm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Mẫu báo cáo thực hành cho hs Mỗi nhóm hs: - Một dây dẫn constan có điện trở cha biết giá trị Một biến nguồn - Một vôn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A - Bảy đoạn dây nối, khoá K Bảng điện Báo cáo thực hành III Tổ chức hoạt động dạy học A ổn định tổ chức: B Kiểm tra cũ: - HS 1(TB -Y): Viết biểu thức định luật ôm, phát biểu nội dung định luật? - HS (K-G): Làm 2.2 SBT? C - Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1:Kiểm tra phần trả lời câu hỏi I Chuẩn bị : mẫu báo cáo thực hành : * Trả lời câu hỏi: GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành hs THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí GV: Gọi hs viết công thức tính điện trở HS: Đại diện trả lời GV: Yêu cầu hs đứng chỗ trả lời câu hỏi b, c phần Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi giáo viên: GV: Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện tn HS: hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện HĐ2: Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo : GV: Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo M N nhóm theo bớc nh V HS: LàmAviệc theo nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ bảng GV:K Lu+ý theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở cácAnhóm trình mắc B mạch điện đặc biệt cần mắc xác dụng cụ Kiểm tra mối nối hs GV: Yêu cầu nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng mẫu báo cáo HS: Các nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng báo cáo thực hành GV: Theo dõi nhắc nhở hs nhóm phải tham gia mắc mạch điện đo giá trị - CT tính điện trở: R = - Vôn kế mắc // với điện trở - Ampe kế mắc nt với điện trở II Nội dung thực hành: Sơ đồ: Tiến hành đo - Bớc 1: Mắc mạch điện theo sơ đồ - Bớc 2: Lần lợt chỉnh BTN để Ura có giá trị 3V, 6V, 9V Đọc số Ampe kế Vôn kế tơng ứng vào bảng - Bớc 3: Từ bảng kq tính R theo CT: R = U/I Ghi giá trị R1, R2, R3 vào bảng - Bớc 4: Tính R= R + R2 + R3 III Báo cáo kết quả: HĐ 3: Viết báo cáo thực hành - GV yêu cầu cá nhân học sinh dựa vào kết TH nhóm hoàn thành báo cáo theo mẫu chuẩn bị U I THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí D Củng cố: - Yêu cầu hs nộp báo cáo thực hành - Nêu ý nghĩa TH? - Qua TH em có rút nhận xét gì? - Nhận xét rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ thực hành nhóm E Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trớc sgk - Đoạn mạch nối tiếp - Chuẩn bị nội dung vào soạn Tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp I Mục tiêu Kiến thức: - Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều điện trở Kỹ năng: - Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần - Vận dụng định luật ôm cho đoạn mạch nhiều điện trở đoạn mạch mắc nối tiếp - Rèn kỹ quan sát rút nhận xét Thái độ: - Nghiêm túc trình làm thí nghiệm theo nhóm - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Hệ thống lại kiến thức chơng trình lớp có liên quan đến học - Hình vẽ 4.1 phóng to Mỗi nhóm hs: - Ba điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6, 10, 16 Một khoá K Một biến nguồn Bảy đoạn dây nối Một vôn kế chiều có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Một ampe kế chiều có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A Bảng điện III Tổ chức hoạt động dạy học A ổn định tổ chức: B Kiểm tra cũ: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1:Hệ thống lại kiến thức có liên I I U đoạn mạch nối tiếp: THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí quan đến học : GV: yêu cầu hs cho biết: Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp: Cờng độ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn với cờng độ dòng điện mạch chính? HĐT hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT đầu đèn? Nhắc lại kiến thức lớp 7: Trong đoạn mạch gồm Đ1 nt Đ2 thì: HĐ2: Nhận biết đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp : R2 Treo tranh vẽ hình 4.1 lên GV: R1 bảng Yêu cầu hs quan sát nhận xét điện trở R1, R2 Ampe kế A đợc + - mắc ntn mạch điện? K HS: Quan sát hình vẽ, làm việc cá A B nhân với C1 GV: Thông báo: Trong đoạn mạch nối tiếp điện trở có điểm chung, đồng thời I chạy qua chúng có cờng độ tức hệ thức (1) (2) với đoạn mạch nt HS: Ghi GV: Yêu cầu hs vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C2 Đoạn mạch gồm điện trở mắc nt: a) Sơ đồ: I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) b) Các hệ thức đoạn mạch gồm R1 nt R2 I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) U1 R1 = U R2 (3) II Điện trở tơng đơng đoạn mạch nt: Khái niệm Rtđ: sgk HĐ3: Xây dựng công thức tính R tđ - Ký hiệu: Rtđ đoạn mạch gồm điện trở Công thức tính: mắc nt Theo (2) ta có U = U1 + U2 = IR1 + GV: Yêu cầu hs đọc sgk mục phần II trả IR2 = I(R1 + R2) =IRtđ lời câu hỏi: Thế điện trở tơng đơng Vậy suy đoạn mạch HS: Cá nhân đọc sgk tìm hiểu khái niệm Rtđ Rtđ = R1 + R2 (4) GV: Hớng dẫn hs dựa vào bt (1), (2) hệ thức Thí nghiệm kiểm tra: ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ Gọi đại a) Sơ đồ: H4.1 diện hs lên bảng trình bày cách làm R2 R1 HS: Dới hớng dẫn gv cá nhân tự rút công thức tính Rtđ A K + A B 10 THY HIU - 01659033374 Giáo án : Vật lí Tiết 63: Tổng kết chơng III: Quang học I Mục tiêu: - Trả lời đợc câu hỏi phần Tự kiểm tra - Vận dụng kiến thức để giải tập phần Vận dụng -Giáo dục lòng say mê học tập II phơng tiện thực - GV: Giáo án + SGK - HS: SGK -Phơng pháp vấn đáp m thoi, III Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: B Kiểm tra cũ: C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1: Trả lời câu hỏi phần: Tự kiểm tra - GV gọi lần lợt học sinh trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra mà HS chuẩn bị sẵn nhà - HS dới lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại câu trả lời cuối HĐ 2: Làm tập phần vận dụng - BT 17,18,19,20 GV hớng dẫn ? Khi chiếu tia sáng từ không khí vào nớc so sánh i r ? Vật dặt vị trí ( d = 2f ) ? Vật cho ảnh gì? (ảnh thật vật ) ? Mắt cận có đặc điểm gì? (Điểm Cv gần bình thờng) 150 Ghi bảng I Tự kiểm tra.Tr li cõu hi SGK a, Khúc xạ b, i = 60 r [...]... phơng án làm thí nghiệm II Sự phụ thuộc của điện trở vào kiểm tra: Từ sơ đồ mạch điện sử dụng các chiều dài dây dẫn dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn 1 Dự kiến cách làm Dụng cụ cần thiết, các bớc tiến hành thí nghiệm, giá trị cần đo - Yêu cầu HS nêu dự đoán về sự phụ thuộc của 19 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 điện trở vào chiều dài dây bằng cách trả lời câu C1 GV thống nhất phơng án thí... Hãy nêu dự đoán về mqh giữa điện trở và tiết diện của chúng? HS: Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm nêu dự đoán của nhóm mình II TN kiểm tra : GV: Để kiểm tra xem dự đoán của 1 Sơ đồ: + nào nhóm chính xác chúng ta sang K phần II R1 TN kiểm tra dự đoán: HĐ3: TiếnS1hành GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào vở HS : Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ vào vở 22 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 2 Tiến hành... thành C3, C4, C5 - C4: 23 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 Gợi ý C3 : Tiết diện của dây 2 gấp mấy lần dây R = R S1 = 1,1 2 1 S2 1? Vận dụng KL so sánh điện trở 2 dây C4: VD CT rút ra ở phần 3 => R2 D Củng cố: - Dùng C6 để củng cố bài - Đọc nội dung ghi nhớ và mục có thể em cha biết E Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trớc sgk bài 9 - Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn - Học thuộc ghi... 6V Đọc I2 - Bớc 3: So sánh I1 và I2 => mlh giữa R1, R2, Rtđ 4 Kết luận: Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt có Rtđ = R1 + R2 III Vận dụng: - C4: - C5: THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 mắc nt với nhau thì Rtđ =NR1 E Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần có thể em cha biết - Đọc trớc sgk bài 5 - Đoạn mạch song song - Làm các bài tập 4.1 -> 4.6 trong sbt - Chuẩn bị bài mới vào vở... thí nghiệm, đọc báo cáo số liệu 3 Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực trong báo cáo số liệu II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên: - Bảng 1 cho các nhóm 2 Mỗi nhóm hs: - 2 dây constantan có cùng chiều dài: l= 1800mm, và có tiết diện lần lợt là: 0,3mm, 0,6mm 21 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 - 1 Biến thế nguồn 1 vônkế 1 chiều (GHĐ:12V), 1 ampe kế 1 chiều (GHĐ: 3A) Khoá K, bảng điện... HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 HĐ4: Tiến hành TN kiểm tra: GV: Yêu cầu các nhóm lên nhận dụng cụ TN HS: Đại diện các nhóm lên nhận dụng cụ Nhóm trởng phân công công việc cho các thành viên trong nhóm GV: Yêu cầu hs đọc thông tin mục 3 phần II trong sgk sau đó yêu cầu các nhóm thảo luận nêu phơng án tiến hành TN với các dụng cụ đã cho HS: Làm việc cá nhân đọc sgk Thảo luận nhóm nêu phơng án tiến... thí nghiệm theo nhóm - Tham gia vào các hoạt động của nhóm một cách tích cực II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Hệ thống lại những kiến thức trong chơng trình lớp 7 có liên quan đến bài học - Hình vẽ 5.1 phóng to 2 Mỗi nhóm hs: - Ba điện trở mẫu lần lợt có giá trị là 10, 15, 6 Một khoá K 12 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 - Một biến thế nguồn Bảy đoạn dây nối Một vôn kế 1 chiều có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1V... mạch đó? HS: Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 - C5: D Củng cố: Mở rộng: + Nếu có R1, R2 RN mắc // với nhau thì ta có: 14 2 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 1 1 1 = + + Rt đ R` RN - So sánh các hệ thức về I, U, Rtđ của hai đoạn mạch nối tiếp và // E Hớng dẫn chuẩn bị bài: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc trớc sgk bài 6 - Bài tập vận dụng định luật Ôm - Đọc phần có thể em cha biết - Làm các bài... nối - 3 dây điện trở có cùng tiết diện, đợc làm bằng cùng một loại vật liệu: 1 dây dài l, 1 dây dài 2l, 1dây dài 3l Mỗi dây đợc quấn quanh một lõi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây * GV: Chuẩn bị giấy đã kẻ sẵn bảng 1 (tr20 - SGK) III Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 18 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 B - Kiểm tra bài cũ: KT 15 phút (Bài tập 6.2 phần a _ SBT) Bài... kiến thức Giải bài tập theo đúng các bớc giải 3 Thái độ: Trung thực, kiên trì II chuẩn bi: - GV: Bài tập và đáp án - HS: SGK, đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra bài ; phỏt (KT 15 phút) Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK ĐA: Tóm tắt: Bài giải 30 THY HIU - 016 590 33374 Giáo án : Vật lí 9 l =30m S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2 = 1,1.10-6m U = 220V I =? áp dụng công thức: