kế hoạch giảng dạy tuần 7 lớp 4 đầy đủ thông tin của 1 tuần dạy đã tích hợp đầy đủ. môi trường, biển đảo, không cần chỉnh sữa gì giáo án chuẩn và bạn không tốn thời gian làm bài vất vả và............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2015 TUẦN Tiết 1+2: I/ Mục tiêu: Tập đọc – Kể chuyện TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG (Nguyễn Minh) A Tập đọc - Bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lòng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắc chung cộng đồng (trả lời câu hỏi SGK) B Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện ( kể theo lời nhân vật) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Bài cũ: Nhớ lại buổi đầu học - GV mời HS đọc “ Nhớ lại buổi đầu học” hỏi + Điều gợi tác giả nhớ kó niệm buổi tựu trường? + Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường ? => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu: - GV đọc mẫu văn, hướng dẫn cách đọc - HS lắng nghe + Giọng đọc nhanh, dồn dập đoạn 1, + Nhòp chậm đoạn - GV cho HS xem tranh minh họa - HS xem tranh minh họa b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghóa từ: - GV mời HS đọc câu - HS nối tiếp đọc 11 câu Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 => GV ghi bảng từ HS đọc sai - GV mời HS đọc đoạn trước lớp => GV lưu ý HS ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu Bỗng/ cậu thấy lưng còng ông cụ giống lưng ông nội đến thế.// Cậu bévừa chạy theo xích lô./ vừa mếu máo:// Ông // cụ .!// Cháu xin lỗi cụ.// - GV mời HS tiếp nối đọc - GV mời HS đọc phần giải - GV cho HS đọc đoạn nhóm => GV theo dõi HS, hướng dẫn HS đọc - GV tổ chức thi đọc nhóm => GV nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - GV mời HS đọc lại toàn truyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu ? + Vì trận bóng phải dừng lần đầu - HS luyện đọc từ khó -HS đọc đoạn trước lớp ghi nhớ cách ngắt giọng - 3HS nối tiếp đọc bài, lớp đọc thầm - 1-2 HS đọc giải - HS đọc đoạn nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - HS lắng nghe -1 HS đọc lại toàn truyện - Cả lớp đọc thầm + Chơi bóng lòng lề đường + Vì Long mải đá bóng tông phải xe gắn máy - GV mời HS đọc đoạn - HS đọc đoạn + Chuyện khiến trận bóng phải dừng + Quang sút bóng chệnh lên vóa hè, đập hẳn? vào đầu cụ già qua đường + Thái độ bạn nhỏ + Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy thấy tai nạn xảy ra? - Cả lớp đọc thầm đoạn - Học sinh đọc đoạn - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : +Tìm chi tiết cho thấy quang ân + Cậu sợ tái người Nhìn cái…mếu máo hận trước tai nạn gây ra? xin lỗi ông cụ + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + HS trả lời => Lớp nhận xét + Bài học giúp em hiểu điều gì? - HS nêu nội dung => GV nhận xét, chốt lại: Câu chuyện khuyên em không chơi bóng lòng đường gây tai nạn cho mình, cho người đường Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắc chung cộng đồng - 2-3 HS nhắc lại nội dung Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV chia HS thành nhóm HS phân vai (người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) => GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Kể chuyện - GV gợi ý: + Câu chuyện vốn kể theo lời ai? + Có thể kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào? - Kể đoạn 1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy - Kể đoạn 2: theo lời quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi - Kể đoạn 3: theo lời quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô - GV nhắc HS thực yêu cầu: chọn vai, cách xưng hô, nhập vai - GV mời HS kể mẫu - Từng cặp HS kể chuyện - GV mời 3HS thi kể đoạn câu chuyện => GV nhận xét, công bố bạn kể hay - Lớp luyện đọc nhóm Sau đó, HS thi đọc toàn truyện theo vai => Lớp nhận xét - HS lắng nghe để kể - HS kể mẫu - Từng cặp HS kể - HS thi kể chuyện => HS nhận xét Củng cố, dặn dò: - Các em vừa học ? ( Trận bóng lòng đường ) -Về nhà đọc lại bài, tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học - Tiết 3: Toán BẢNG NHÂN I/ Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng nhân Vận dụng phép nhân giải toán II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Bài cũ: Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 Bài b: -3 HS lên bảng làm 45 48 42 45 3 => GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV * Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân - GV gắn bảng bìa có hình tròn lên bảng hỏi: - Có hình tròn? - hình tròn lấy lần? lấy lần nên ta lập phép nhân: x = - GV gắn tiếp hai bìa lên bảng hỏi: (?) Có hai bìa, có hình tròn, hình tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - GV viết lên bảng phép nhân: x = 14 yêu cầu HS đọc phép nhân - GV hướng dẫn HS lập phép nhân x - Yêu cầu lớp tìm phép nhân lại bảng nhân viết vào phần học - Sau GV yêu cầu HS đọc bảng nhân học thuộc bảng nhân - Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng * Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS thi tiết sức Kế hoạch học 38 36 Hoạt động HS -HS quan sát hoạt động GV trả lời: + Có hình tròn + Được lấy lần - HS đọc phép nhân: x = + hình tròn lấy lần + lấy lần - Đó là: x = 14 - HS đọc phép nhân - HS trả lời câu hỏi tương tự - HS tìm kết phép lại - HS đọc bảng nhân học thuộc lòng - HS thi đua học thuộc lòng - HS đọc yêu cầu đề - 12 em HS tiếp nối ghi kết HS lớp làm bảng bút chì vào SGK => Nhận xét bảng - 1-2 HS đọc lại phép nhân vừa hoàn Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 => GV nhận xét, tuyên dương đội thắng thành - HS đọc yêu cầu đề - 2HS ngồi bàn thảo luận với + Có ngày + Tính xem bốn tuần lễ có ngày + Ta tính tích x - 1HS lên bảng làm Lớp làm vào + Để tính bốn luần lễ có ngày ta làm sao? - GV yêu cầu lớp tóm tắt làm vào Bài giải vở, gọi HS làm bảng lớp Bốn tuần lễ có số ngày là: Tóm tắt x = 28 ( ngày) tuần lễ : ngày Đáp số : 28 ngày tuần lễ : … ngày? Bài 2: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi GV hỏi: + Một tuần lễ có ngày? + Bài toán hỏi gì? => GV nhận xét, chốt lại lời giải ghi điểm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bà + Số dãy số nào? + Tiếp sau số số naò? + cộng 14? + Tiếp theo số 14 số naò? + Em làm để tìm số 21? - GV chia HS thành nhóm cho em thi đua điền số vào ô trống - HS đọc yêu cầu đề + Số + Số 14 + cộng 14 + Số 21 + lấy 14 + - Đại diện nhóm thi điền số vào ô trống 14 21 28 35 42 49 56 63 70 - HS nhận xét, sửa vào => GV chốt lại, công bố tuyên dương - HS đọc cá nhân nhóm thắng - Gọi HS đọc xuôi đọc ngược dãy số vừa tìm Củng cố, dặn dò: - Các em vừa học ? ( Bảng nhân ) -Một số HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học -Về nhà học thuộc lòng bảng nhân làm tập tập Chuẩn bò :Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 4: Kế hoạch học Hát nhạc (GV chun dạy) Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 - Đạo đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1) Tiết 5: I / Mục tiêu: - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình (bằng việc làm phù hợp với khả năng) - Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em sống ngày gia đình II / Đồ dùng dạy học: * GV: Nội dung câu chuyện “ Khi mẹ ốm” Phiếu thảo luận nhóm * HS: VBT Đạo đức III / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động: Hát Bài cũ: -Yêu cầu HS lên bảng kể l việc tự làm nhà => GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gián tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Phân tích truyện : Khi mẹ ốm - HS đọc lại - GV đọc truyện “ Khi mẹ ốm” - GV chia HS thành nhóm GV đưa câu hỏi - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày => yêu cầu HS thảo luận Nhóm khác bổ sung ý kiến => Là người tần tảo, chồng Bà mẹ truyện người nào? Thấy mẹ ốm mà cố làm việc, bạn nhỏ => Bạn cố giấu giọt nước mắt Bạn giúp mẹ thổi cơm , truyện suy nghó làm gì? quét nhà, rửa bát,… để mẹ có thêm thời gian nghỉ Theo em việc làm bạn nhỏ hay => Theo em việc làm bạn nhỏ Vì mẹ hay người sai? Vì sao? thân gia đình bò ốm, phải quan tâm, chăm sóc , giúp đỡ người => GV nhận xét, bổ sung kết luận: Cha mẹ, ông - HS lắng nghe Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 bà, anh chò em ruột người thân thiết, ruột thòt chúng ta, cần quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - GV phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu nhóm thảo luận (?) Theo em bạn tình xử hay sai? Vì sao? - Nhóm 2HS nhận phiếu thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm => Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Bao sau bữa ăn, Hương nhanh nhẹn rót => Đúng – Vì việc làm bạn nước, lấy tăm cho ông bà, cha mẹ.Những lúc rảnh Hương thể tình yêu rỗi, Hương nhổ tóc sâu, đọc báo cho ông bà quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ nghe + Hôm bố mẹ làm vắng, có Linh nhà => Sai – Vì việc làm bạn Sâm trông em Linh mải chơi nhảy dây với bạn để em quan tâm đến em nhỏ bé ngã sưng trán + Thấy mẹ bò ốm, Hồng không chơi Em quanh => Đúng – Vì việc làm bạn quẩn bên mẹ: lúc rót nước , lúc lấy thuốc, lúc lai Hương thể tình yêu thay khăn chườm trán cho mẹ… quan tâm chăm sóc me mẹ ốm => GV nhận xét, bổ sung yêu cầu HS liên hệ - HS lắng nghe, liên hệ phát thân xem làm việc thể biểu quan tâm, chăm sóc ông bà, anh chò em * Hoạt động 3: Kể chuyện :”Bó hoa đẹp - GV kể chuyện có sử dụng tranh minh hoạ - HS lắng nghe quan sát tranh - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm - Lớp thảo luận nhóm 2HS thảo luận - H:Chò em Ly làm nhận dòp sinh nhật mẹ? => … hái hoa dại kết thành bó để tặng mẹ - H:Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chò em => Vì bó hoa hai chò em Ly Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất? tặng mẹ vào ngày sinh nhật - Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày => luận Các nhóm khác bổ sung => GV nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe - Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ người thân gia đình - Sự quan tâm chăm sóc em mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ người gia đình - 1-2HS nhắc lại Củng cố, dặn dòø : Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 - Các em vừa học ? ( Quan tâm chăm sóc ông bà , cha mẹ , anh chò em ) -Về nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm người thân gia đình với Mỗi HS tự vẽ giấy quà em muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chò em nhân ngày sinh nhật Chuẩn bò tiết - Nhận xét tiết học -Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Chính tả (Tập chép) Bài: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ Mục tiêu: - Chép trình bày tả - Làm BT(2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - Điền 11 chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng lớp viết BT2 Bảng phụ kẻ bảng chữ BT3 * HS: VBT, bút III / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động: Hát Bài cũ: Nhớ lại buổi đầu học - GV mời HS lên viết bảng lớp viết bảng :nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển - GV mời HS đọc thuộc bảng chữ => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu : Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung: - 2HS đọc lại - GV đọc đoạn văn (?) Vì Quang lại ân hận sau việc => Vì cậu nhìn thấy lưng còng ông cụ giống ông nội gây ra? => Quang chạy theo xích lô (?) Sau Quang làm gì? mếu máo xin lỗi cụ - HS lắng nghe => GV nhận xét, bổ sung b) Hướng dẫn viết từ khó: - HS lên bảng viết, lớp viết vào - GV đọc từ khó Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 bảng từ : xích lô, quắt, lưng còng, bỗng, … => GV nhận xét, sửa lỗi phân tích lên - HS ghi nhớ bảng c) Hướng dẫn cách trình bày: (?) Trong đoạn văn có chữ phải + Những chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người viết hoa? (?) Những dấu câu sử dụng + Dấu hai chấm, phẩy, chấm xuống dòng, chấm than đoạn văn? + Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch (?) Lời nhân vật viết nào? ngang đầu dòng d) Viết tả: - HS tự viết vào - GV yêu cầu HS viết vào => GV theo dõi, uốn nắn thêm cho HS e) Soát lỗi, chấm, chữa bài: - 2HS ngồi bàn đổi chéo vở, dùng - Yêu cầu HS tự sửa lỗi bút chì bút chì để soát lỗi cho - 5-7 HS nộp chấm điểm - GV thu 5-7 chấm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét viết HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 2a : Điền vào chỗ trống giải câu đố - 1HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu - 2HS lên bảng làm Cả lớp làm - GV mời HS lên bảng làm vào nháp - HS nhận xét, sửa vào VBT - Gọi HS nhận xét, sửa => Đáp án: => GV nhận xét, chốt lại Mình tròn mũi nhọn Chẳng phải bò, trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn (Là bút mực) Bài : - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu đề - 2HS bàn làm Sau lên bảng - GV cho HS làm theo nhóm đôi điền ST Chữ Tên chữ T q quy r e - rờ s ét – t tê Kế hoạch học Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 th tê hát tê e - rờ tr u u ư v vê 10 x ích - xì 11 y I dài - 2-3 HS đọc - HS học thuộc 11 chữ có bảng - Cả lớp sửa vào VBT - GV cho HS nhìn bảng đọc 11 chữ - GV cho HS đọc thuộc 11 bảng chữ => GV nhận xét, sửa Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh viết nhà Chuẩn bò Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I / Mục tiêu: - Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trò biểu thức, giải toán - Nhận xét tính chất giao hoán phép nhân qua ví dụ cụ thể II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VBT, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Hát Bài cũ: Bảng nhân - Gọi học sinh lên bảng sửa - Một em đọc bảng nhân => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu đề Sau HS nối - Gọi HS đọc đề làm tiếp làm miệng (?) Các em có nhận xét kết quả, => phép tính 14, có thừa số, thứ tự thừa số phép nhân thừa số giống thứ tự viết Kế hoạch học 10 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 - Đối với tổ: Các tổ thi đua học tập rèn luyện tốt Đặc biệt em tổ thực tốt quy đònh trường, lớp Tổ lại cố gắng kết chưa cao, cần phát huy nữõa - Đối với cá nhân: Một số em có tiến tuần trước, chăm học làm nhà Có ý thức tự giác học tập cao Đoàn kết với bạn bè; Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy, cô người lớn tuổi + Tồn tại: - Tình trạng nói chuyện riêng học diễn thường xuyên; chưa học làm nhà, lớp chưa ý nghe giảng - Học tập thể dục vài buổi chưa nghiêm túc *) Tun dương: Kế hoạch tuần 8: - Thực chương trình tuần - Tiếp tục trì phát huy mặt đạt được, đồng thời khắc phục mặt chưa tốt - Tổ chức thi đua học tập tổ, cá nhân lớp với lớp khác - Biết bảo vệ môi trường; giữ vệ sinh cá nhân, trường, lớp - Đảm bảo an toàn giao thông ANHĐ - Tăng cường công tác bảo quản sách đồ dùng học tập cá nhân - Nghiêm túc thực quy đònh trường, lớp -Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 Tiết CHÀO CỜ Tiết 2: Tập đọc BẬN (Trinh Đường) I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui, sôi - Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời.(trả lời CH 1, 2, 3; thuộc số câu thơ bài) II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Bài cũ: Trận bóng lòng đường - HS tiếp nối kể lại câu chuyện: Trận bóng lòng đường Kế hoạch học 21 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 -H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? ( Không đá bóng lòng đường + Lòng đường chỗ đá bóng + Đá bóng lòng đường nguy hiểm ) => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu : Gián tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn với giọng vui, khẩn - Học sinh lắng nghe trương b) Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp với giải nghóa từ - GV yêu cầu HS đọc tiếp nối câu - Mỗi HS đọc dòng thơ, đọc nối tiếp (2 lượt) => GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS => HS luyện đọc từ khó ( cá nhân) - GV gọi HS đọc khổ thơ trước lớp - HS đọc khổ thơ => GV ý ngắt giọng đúng: => HS lắng nghe để ngắt giọng cho + Từ đầu đến: Bận ngủ bận chơi: nhòp 2/2 + Hai câu nhòp 1/3: Bận/ tập khóc cười/ Bận / nhìn ánh sáng// - GV kết hợp cho HS giải nghóa số từ - HS giải nghóa từ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù( phần giải) có khổ thơ - Cho HS xem tranh ảnh sông Hồng - HS quan sát, lắng nghe giới thiệu sông Hồng: sông lớn miền Bắc nước ta , sông chảy - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - 3HS đọc nối tiếp Lớp theo dõi - HS luyện đọc nhóm đôi - 2HS bàn luyện đọc cho nghe - Đại diện nhóm thi đọc - nhóm thi đọc nối tiếp - Cho lớp đọc đồng - Lớp đọc đồng Sau đó, 1HS đọc * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: + Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì? + Bé bận làm việc gì? - GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ Kế hoạch học - HS đọc khổ 1-2 22 + Trời thu –bận xanh, sông Hồng- bận chảy …… + Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 cuối: - HS đọc khổ thơ cuối Lớp đọc thầm + Vì người bận mà vui? => GV nhận xét, chốt lại: + HS tự phát biểu .Vì công việc có ích mang lại - Lớp lắng nghe niềm vui Bận rộn chân tay, người thấy khỏe Vì làm việc tốt + Toàn thơ nói lên điều gì? => Nội dung: Bài thơ cho ta thấy người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui => GV nhận xét, kết luận nhỏ góp vào đời * Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ - 1-2 HS nhắc lại - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung - HS quan sát bảng phụ thơ - GV xoá dần dòng , khổ thơ - HS luyện học thuộc lòng - GV mời HS đại diện nhóm tiếp nối - Đại diện HS nối tiếp đọc thuộc đọc khổ thơ thơ - GV nhận xét nhóm thắng - GV mời em thi đua đọc thuộc lòng - HS nhận xét - HS thi đọc thuộc trước lớp thơ => GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Gọi 2HS nhắc lại nội dung thơ - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ nội dung Chuẩn bò bài:Các em nhỏ cụ già - Nhận xét tiết học Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải toán - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số II / Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Kế hoạch học 23 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 Bài cũ: Gấp số lên nhiều lần -Thu tập nhà chấm Bài 1: -3 HS lên bảng làm a / Gấp 6kg lên lần được: x = 24 ( kg ) b / Gấp lít lên lần : x = 40 ( lít ) c/ Gấp lên lần : x = (giờ) => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu nêu cách thực gấp số lên nhiều lần? - GV yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào - HS đọc yêu cầu đề - 2HS nêu lại => GV nhận xét, sửa ghi điểm Bài 2: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm Lớp làm vào gấp lần = 24, gấp lần = 40 gấp lần = 63 , gấp lần = 42 - 1HS đọc đề - 3HS lên bảng làm bài(3 cột đầu) Lớp làm vào (2 cột lại nhà làm) 12 14 35 29 44 × => Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chữa ghi điểm Bài 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi + Trong buổi tập múa có bạn nam? + Số bạn nữ bao nhiêu? + Bài toán hỏi gì? + Muốn tìm số bạn nữ ta làm cách nào? 72 Kế hoạch học × 98 × × × 210 203 264 - HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi + Có bạn nam 24 + Gấp lần + Tính số bạn nữ + Ta lấy x Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 - GV mời em lên bảng làm Tóm tắt bạn Nam: |——| Nữ : |——|——|——| ? bạn => GV nhận xét, sửa ghi điểm Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm - Yêu cầu HS đọc phần b) - Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết điều gì? - Hãy tính độ dài đoạn thẵng CD - Yêu cầu HS vẽ độ dài đoạn CD vào nháp - GV mời HS lên bảng làm => GV nhận xét, chữa ghi điểm - HS lên bảng làm Các em lại làm vào Bài giải: Số bạn nữ buổi tập múa là: x = 18 (bạn nữ) Đáp số: 18 bạn nữ - HS đọc yêu cầu đề - HS vẽ độ dài đoạn AB - HS đọc phần b), lớp đọc thầm + Biết độ dài đoạn CD + Độ dài đoạn CD là: x = 12 (cm) - HS vẽ vào nháp - 2HS lên bảng vẽ Lớp vẽ vào Sau nhận xét bảng Củng cố, dặn dò: - Các em vừa học ? ( Luyện tập ) - Dặn HS nhà sửa vào vở, làm VBT Chuẩn bò bài: Bảng chia -Nhận xét tiết học Tiết 4: Thể dục (GV chun dạy) Tiết 5: Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Biết tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Bài cũ: Cơ quan thần kinh - GV gọi HS lên trả lời câu câu hỏi: + Chỉ sơ đồ kể tên phận quan thần kinh Kế hoạch học 25 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 + Nêu vai trò não, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan => GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu : Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Quan sát hình - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn - HS thảo luận nhóm đôi quan sát hình 1a, 1b trang 28 trả lời câu hỏi: + Điều xảy tay ta chạm vào vật + Khi ta chạm tay vào cốt nước nóng rụt lại nóng? + Bộ phận quan thần kinh điều + Tủy sống đãõ điều khiển tay ta rụt khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? lại chạm vào vật nóng + Hiện tượng tay ta vừa chạm vào vật nóng + Hiện tượng gọi phản xạ - Đại diện nhóm lên trình bày rụt lại gọi gì? - GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết => HS nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe nhóm - GV chốt lại rút kết luận: Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh phản ứng gọi phản xạ Ví dụ nghe tiếng động mạnh ta quyay người ra, - 1-2 HS nhắc lại ruồi quan ta nhắm mắt lại * Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh - HS quan sát, lắng nghe - Gọi HS lên trước lớp, yêu cầu em ngồi ghế cao, chân buông thõng GV dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước - HS thực hành theo nhóm 4HS - Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm - vài nhóm thực hành trước lớp - Các nhóm lên làm thực hành trước lớp => GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Về xem lại - Chuẩn bò sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo) - Nhận xét học -Kế hoạch học 26 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Tập làm văn Nghe kể: KHÔNG NỢ NHÌN - TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I / Mục tiêu: - HS nghe kể câu chuyện “ Không nỡ nhìn” (BT1) - Biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng vấn đề đơn giản GV gợi ý (BT2) II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Bốn gợi ý kể chuyện BT1 Trình tự bước tổ chức họp * HS: VBT, bút III / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động: Hát Bài cũ: - GV gọi HS : Kể buổi đầu học - GV gọi HS đọc viết => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - GV kể chuyện lần - GV hướng dẫn: + Anh niên làm chuyến xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời nào? Kế hoạch học 27 - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Lớp quan sát tranh minh hoạ - HS lắng nghe + Anh ngồi hai tay ôm mặt + Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? + Cháu không nỡ ngồi nhìn cụ Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 già phụ nữ phải đứng - HS trả lời - HS lắng nghe - HS kể lại Lớp theo dõi - Từng cặp HS kể - – HS thi kể trước lớp => HS theo dõi nhận xét + Em có nhận xét anh niên - GV kể lần - GV mời HS kể lại - GV mời cặp HS kể - GV mời – 4HS thi kể trước lớp => GV nhận xét, công bố bạn kể hay Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS đọc bước tổ chức họp viết bảng - Sau GV cho tổ làm việc theo trình tự + Chỉ đònh người đóng vai tổ trưởng + Tổ trưởng chọn nội dung họp + Họp tổ - GV mời tổ trưởng thi điều khiển họp tổ trước lớp => GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu đề - HS đọc - Từng tổ tiến hành họp - Các tổ lên thi => Các tố khác theo dõi, nhận xét Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu lại trình tự tổ chức họp - Dặn HS viết chưa đạt nhà sửa lại Chuẩn bò bài: Kể người hàng xóm mà em quý mến - Nhận xét tiết học Tiết 2: Thể dục (GV chun dạy) Tiết 3: Chính tả (Nghe – viết) Bài: BẬN I / Mục tiêu: - Nghe-viết CT; trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm BT điền tiếng có vần en/oen (BT2) - Làm BT(3) a/b (chọn tiếng) BT CT phương ngữ GV soạn Kế hoạch học 28 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ viết BT2 * HS: VBT, bút III / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động:Hát Bài cũ: “ Trận bóng lòng đường” - GV mời HS lên bảng viết từ: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên nhiên - HS đọc thuộc 11 chữ => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết tả a)Trao đổi nội dung bài: - GV đọc lần khổ thơ viết - GV mời HS đọc lại khổ thơ ? Bé bận làm gì? Hoạt động HS - HS lắng nghe - 2HS đọc lại + Bé bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng + Vì việc làm làm cho đời chung vui ? Vì bận vui? b) Hướng dẫn viết từ khó: -GV đọc cho HS viết từ khó - 2HS lên bảng-lớp viết bảng con: khóc cười, thổi nấu, ánh sáng… => GV nhận xét, sửa sai phân tích tiếng - HS lắng nghe Sau đó, 1-2 HS đọc lại từ khó khó c) Hướng dẫn cách trình bày: + Thể thơ bốn chữ + Bài viết theo thể thơ gì? + Các chữ đầu dòng thơ + Những chữ cần viết hoa? + Viết lùi vào ô + Nên bắt đầu viết từ ô vở? d)Viết tả: - Học sinh lắng nghe viết vào - GV đọc cho HS viết vào => GV quan sát HS viết, uốn nắn e) Soát lỗi, chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - HS bàn đổi chéo để kiểm tra lẫn - -7 HS nộp chấm điểm - GV chấm (từ – bài) - HS lắng nghe - GV nhận xét viết HS Kế hoạch học 29 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT - GV mời HS lên bảng làm =>GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3: - GV mời HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm Thảo luận thi đua làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Trung: trung thành, trung kiên, kiên trung, trung bình, tập trung, trung hậu + Chung : chung thủy, thủy chung, chung chung, chung sức, chung lòng, chung sống, chung + Trai : trai, ngọc trai + Chai: chai sạn, chai tay, chai lọ, chai + Trống : trống, trống trải, trống trơn, gà trống +Chống : chống chọi, chống đỡ, chống trả, chèo chống - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp làm vào VBT - HS lên bảng làm => Đáp án: Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát - HS đọc yêu cầu - HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên viết bảng => Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS chữa vào VBT Củng cố, dặn dò: - Về xem tập viết lại từ khó Những HS viết chưa đạt nhà viết lại Chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học -Tiết 4: Toán BẢNG CHIA I / Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng phép chia giải toán có lời văn (có phép chia 7) II / Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: Hát Bài cũ: Luyện tập Kế hoạch học 30 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 Gọi học sinh lên bảng sửa HS đọc bảng nhân => GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a )Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thành lập bảng chia - GV gắn bìa có hình tròn lên bảng hỏi: Vậy lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với “ lấy lần 7”? - Trên tất bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - GV viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc lại phép chia - GV viết lên bảng phép nhân: x = 14 yêu cầu HS đọc phép nhân - GV gắn lên bảng hai bìa nêu toán “ Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất chấm tròn?” - Trên tất bìa có 14 chấm tròn, biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bìa? -Hãy lập phép tính - Vậy 14 : = mấy? - GV viết lên bảng phép tính : 14 : = - Tương tự HS tìm phép chia lại - GV yêu cầu lớp nhìn bảng đọc bảng chia - - Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng * Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV gọi HS trả lời kết phép tính có Kế hoạch học 31 Hoạt động HS - HS quan sát hoạt động GV trả lời: lấy lần - Phép tính: x = + Có bìa + Phép tính: : 7= - HS đọc phép chia - HS đọc + Có 14 chấm tròn + Có bìa - Phép tính : 14 : = - Bằng - HS đọc lại - HS tìm phép chia - HS đọc bảng chia học thuộc lòng - HS thi đua học thuộc lòng - HS đọc yêu cầu đề - 12 HS nối tiếp đọc phép tính trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét 1-2 HS đọc lại vừa hoàn chỉnh Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 => GV nhận xét, sửa sai Gọi HS đọc lại toàn Bài 2: Tính nhẩm - GV mời HS đọc yêu cầu đề (?) x = ? - GV hỏi: Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : không? Vì sao? - Gọi 4HS lên bảng làm => GV nhận xét, chốt lại ghi điểm Bài 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Gọi HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu đề => 35 + Chúng ta ghi ngay, lấy tích chia cho thừa số thừa số - HS lên làm Lớp làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra x = 42 x = 14 42 : = 14 : = 42 : = 14 : = … - 1HS đọc lại hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận nhóm đôi + Có 56 học sinh xếp thành hàng + Mỗi hàng có học sinh - 1HS lên bảng Lớp làm vào Bài giải: Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = (học sinh) Đáp số : học sinh - HS nhận xét, sửa Tóm tắt: hàng :56 học sinh hàng : … học sinh? => Gọi HS nhận xét GV nhận xét, sửa ghi điểm Bài 4: - HS đọc đề - GV yêu cầu HSS đọc đề - HS tự giải Một em lên bảng làm - Yêu cầu HS tự làm Một em lên bảng giải Bài giải: Tóm tắt: Số hàng xếp là: học sinh : hàng 56 : = (hàng) 56 học sinh : … hàng? Đáp số : hàng - 10 HS làm nhanh nộp - GV thu 10 làm nhanh chấm điểm chấm - Lớp nhận xét => Gọi HS nhận xét GV nhận xét, sửa ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Các em vừa học gì? ( Bảng chia 7) Kế hoạch học 32 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 - Dặn HS nhà học thuộc bảng chia Làm VBT Chuẩn bò bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 5: Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếp theo) I / Mục tiêu: - Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghó người - Một vài HS nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể II / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động: Hát Bài cũ: Hoạt động thần kinh - GV gọi HS lên trả lời câu câu hỏi: + Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ vài phản xạ thường gặp đời sống - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu : Gián tiếp b) Giảng bài: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Trò chơi “Ba, má, tôi” - GV hướng dẫn cách chơi Yêu cầu HS - HS nghe hướng dẫn thực chơi lên điều khiển trò chơi: => Lời hô: Ba – tay đặt lên đầu Má – tay đặt lên má Tôi – tay đặt vào ngực Người diều khiển hô nhanh dần, đảo lộn trật tự để người chơi thực => GV nhận xét: Những bạn làm sai - HS lắng nghe chư phối hợp nhòp nhàng tai nghe, mắt nhìn tay làm (?) Các em có biết quan điều khiển => Cơ quan thần kinh điều khiển hoạt động hoạt động thể người không? Bộ thể Não phận quan trọng phận quan quan trọng nhất? => GV nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận theo - 2HS ngồi bàn thảo luận: câu hỏi: (?) Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản => Bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co ứng nào? Kế hoạch học 33 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 (?) Cơ quan điều khiển phản ứng đó? (?) Sau Nam làm gì? Việc làm có tác dụng gì? (?) Cơ quan điều khiển hành động đó? - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày chân lên => Tuỷ sống điều khiển phản ứng => Sau Nam rút đinh vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải => Não điều khiển hành động Nam - Đại diện nhóm trình bày => (?) Não có vai trò thể? Các nhóm khác nhận xét, bổ sung => Não giữ vai trò diều khiển hoạt => GV nhận xét, kết luận: Tuỷ sống điều động, suy nghó thể khiển phản xạ chúng ta, não - HS lắng nghe điều khiển toàn hoạt động, suy nghó Ví dụ: Dẫm phải đinh, Nam vứt đinh vào thùng rác để người khác không dẫm phải; thấy đói ta ăn, … suy nghó hành động não điều khiển * Hoạt động 3: Thảo luận - GV đưa ví dụ: HS viết tả (?) Khi viết tả, quan tham gia - HS lắng nghe => Mắt nhìn, tai nghe, tay viết.(Nín thở để hoạt động? (?) Bộ phận thể điều khiển lắng nghe) => Não điều khiển phối hợp hoạt động phối hợp hoạt động quan đó? => GV viết lại toàn ý kiến HS lên quan bảng Sau tổng kết rút kết luận: Khi - HS phát biểu lắng nghe ta thực hoạt động, nhiều quan tham gia Não phối hợp điều khiển quan cách nhòp nhàng - Yêu cầu HS tìm ví dụ cho thấy não - 2HS bàn thảo luận tìm ví dụ cho điều khiển phối hợp hoạt động thể biết phận quan tham gia hoạt động não có vai trò gì? (?) Hàng ngày hoạt động học tập => Đại diện nhóm trình bày ghi nhớ Bộ phận giúp học => Não giúp học ghi nhớ ghi nhớ điều học? => GV nhận xét, kết luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động - HS lắng nghe thể mà giúp học ghi nhớ * Hoạt động 4: Thử trí thông minh - GV chuẩn bò khay để số đồ dùng học tập như: bút, thước, tẩy vài - HS quan sát vài HS lên tham gia chơi Kế hoạch học 34 Nguyễn Thị Lệ Un TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 dồ chơi khác - Cho HS quan sát đồ dùng khay1 thời gian ngắn Yêu cầu HS viết lên bảng tên - HS quan sát ghi bảng thứ em nhìn thấy khay Ai viết nhiều vật thắng => GV quan sát, nhận xét tuyên dương người thắng - Lớp lắng nghe - GV hỏi người thắng (?) Làm em đoán tên đồ vật? => Nhờ phối hợp nhiều giác quan hoạt động Nhờ có não điều khiển mà => GV nhận xét, kết luận: Não giúp thể giác quan hổ trợ, phối hợp với hoạt động nhòp nhàng, khoẻ mạnh Chúng giác quan ta phải giữ gìn não giác quan để - HS lắng nghe thể khoẻ mạnh học tập, ghi nhớ tốt Củng cố, dặn dò: -Chúng ta vừa học ? (Hoạt động thần kinh (TT ) -Về nhà làm tập tập Tự nhiên xã hội Chuẩn bò bài: Vệ sinh thần kinh - Nhận xét tiết học Kế hoạch học 35 Nguyễn Thị Lệ Un [...]... 3: Thủ công GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 1) I / Mục tiêu: - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp, cắt, dán được bông hoa Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau II / Đồ dùng dạy học: * GV: + Mẫu các bông hoa được gấp , cắt từ giấy màu; Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ + Tranh quy trình gấp cắt, dán bông hoa 4 cánh, 5 cánh, 8 cánh * HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ III... lập bảng chia 7 - GV gắn một tấm bìa có 7 hình tròn lên bảng và hỏi: Vậy 7 lấy một lần được mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với “ 7 được lấy 1 lần bằng 7 ? - Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn, biết mỗi tấm có 7 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa - GV viết lên bảng 7 : 7 = 1 và yêu cầu HS đọc lại phép chia - GV viết lên bảng phép nhân: 7 x 2 = 14 và... đổi chéo vở để kiểm tra 7 x 6 = 42 7 x 2 = 14 42 : 7 = 6 14 : 7 = 2 42 : 6 = 7 14 : 2 = 7 … - 1HS đọc lại bài hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi + Có 56 học sinh xếp thành 7 hàng + Mỗi hàng có bao nhiêu học sinh - 1HS lên bảng Lớp làm vào vở Bài giải: Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : 7 = 8 (học sinh) Đáp số : 8 học sinh - HS nhận xét, sửa bài Tóm tắt: 7 hàng :56 học sinh 1 hàng... dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng (T2) - GV kiểm tra sản phẩm thực hành của HS - 1HS nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng => GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gián tiếp b) Giảng bài: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu một số bông hoa 5 cánh, 4 - HS quan sát mẫu và trả lời câu hỏi cánh,... trong bài Kế hoạch bài học 31 Hoạt động của HS - HS quan sát hoạt động của GV và trả lời: 7 lấy một lần được 7 - Phép tính: 7 x 1 = 7 + Có 1 tấm bìa + Phép tính: 7 : 7= 1 - HS đọc phép chia - HS đọc + Có 14 chấm tròn + Có 2 tấm bìa - Phép tính : 14 : 7 = 2 - Bằng 2 - HS đọc lại - HS tìm các phép chia - HS đọc bảng chia 7 và học thuộc lòng - HS thi đua học thuộc lòng - HS đọc yêu cầu đề bài - 12 HS nối tiếp... nhắc lại vừa thao tác gấp, hoa 4 cánh., 5 cánh, 8 cánh cắt bông hoa 4;5;8 cánh - Cho HS thực hành gấp, cắt bông hoa 5;4;8 - Lớp thực hành gấp, cắt bông hoa cánh 4 Củng cố, dặn dò: - Các em vừa học bài gì?( Gấp, cắt, dán bông hoa (Tiết 2)) - Về tập làm lại bài Chuẩn bò bài sau: Gấp, cắt, dán bông hoa (Tiết 2) - Nhận xét bài học -Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Luyện từ... bài, lớp làm vào vở a) 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50 7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80 ( HS làm tương tự với các bài còn lại) - 1HS đọc đề => Mỗi lọ hoa có 7 bông hoa => 5 lọ hoa như thế có bao nhiêu bông hoa? - 1HS lên bảng làm Lớp làm bài vào phiếu bài tập Bài giải: Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là: 7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Gọi HS lên bảng làm bài Tóm tắt: 1 lọ : 7 bông hoa 5 lọ : … bông... bài toán (?) Mỗi hàng có 7 ô vuông Hỏi 4 hàng như thế có bao nhiêu ô vuông? (?) Hãy nêu phép tính để tính số ô vuông có trong 4 hàng? ( Yêu cầu HS làm tương tự phần b) (?) So sánh 7x4 và 4x7? => GV nhận xét, chữa bài Bài 5: - GV viết dãy số phần a lên bảng (?) Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng với mấy? Kế hoạch bài học khác nhau 11 - HS đọc yêu cầu đề bài => 28 ô vuông => 7 x4... tấm bìa và nêu bài toán “ Mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn?” - Trên tất cả các tấm bìa có 14 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa? -Hãy lập phép tính - Vậy 14 : 7 = mấy? - GV viết lên bảng phép tính : 14 : 7 = 2 - Tương tự HS tìm các phép chia còn lại - GV yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc bảng chia 7 - - Tổ chức cho HS... VƯƠNG Năm học 2015 - 2016 7x2 và 2x7 ? Vậy ta có: 7x2 = 2x7 (GV hỏi tương tự với các phép nhân còn lại) => GV kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì tích không thay đổi Bài 2: - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính của biểu thức - Gọi HS lên bảng làm bài => GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề (?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài toán hỏi gì? - Lớp lắng nghe