Tuần: 19 Ngày soạn : -4-2007 Tiết :93 Ngày dạy : -4-2007 Bài dạy: KHỞI NGỮ A-MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu. - Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó. ( Câu hỏi thăm dò như sau: “ Cái gì là đối tượng được nói đến trong câu này?”) - Biết đặt những câu có khởi ngữ. - B-CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn giáo án, máy chiếu. - Học sinh: Xem lại các thành phần chính của câu, trả lời câu hỏi sách giáo khoa. C- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Kiểm tra só số ? Nêu vai trò của thành phần chủ ngữ, vò ngữ trong câu? Lớp trưởng báo cáo só số - Vò ngữ là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi: làm gì? Làm sao? như thế nào? là gì? - Chủ ngữ là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái… được miêu tả ở vò ngữ. Chủ ngữ thường trả 1 Hoạt động 1: (5’) Ổn đònh, kiểm tra bài cũ Ổn đònh: (1’) Bài cũ: (4’) ghi câu hỏi lên bảng phụ Nêu vai trò, vò trí của trạng ngữ? Xác đònh và gọi tên thành phần trạng ngữ trong câu sau: Để đạt kết quả tốt, mỗi chúng ta cần phấn đấu không ngừng. Đưa câu hỏi lên bảng phụ Trong câu sau: Học tốt Học tốt, lớp tôi đăng kí việc ấy ngay hôm nay. ?Xác đònh nòng cốt câu. Cho biết từ in đậm có giữ các chức vụ trạng ngữ không? . Học tốt Học tốt là đề tài được là đề tài được nói đến trong câu. Nó nói đến trong câu. Nó được gọi là khởi được gọi là khởi ngữ. Tiết học này sẽ tìm hiểu về vai trò và chức năng của thành phần này. Gọi học sinh đọc mục I.1 sgk/7 Giải thích nhiệm vụ của bài tập 1: phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ trong câu ( xét về vò trí, quan hệ với vò ngữ). (Gợi ý: Dựa vào vai trò lời cho câu hỏi: ai? Con gì? Cái gì? Trạng ngữ là thành phần phụ của câu, chỉ thời gian, đòa điểm, trạng thái, cách thức, phương tiện, mục đích của sự vật, sự việc được nêu ở nòng cốt câu. Để đạt kết quả tốt, mỗi Tr.N (mục đích) chúng ta //cần phấn đấu C V không ngừng. Học tốt Học tốt, lớp tôi // đăng kí C V việc ấy ngay hôm nay. Từ in đậm không giữ chức vụ trạng ngữ. Tên bài: KHỞI NGỮ I- Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu: VD: 1.Phân biệt từ in đậm với chủ ngữ trong câu: 2 Hoạt động 2: (2’) Giới thiệu bài Hoạt động 3: (33’) hướng dẫn tìm hiểu bài mới. Hoạt động 3.1 : Tìm hiểu đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu. của nòng cốt câu.) Dùng máy chiếu thể hiện các câu có từ in đậm để học sinh thực hiện. Thảo luận nhóm 2 (2’) ?Vò trí của từ in đậm so với chủ ngữ? ? Từ in đậm có quan hệ C- V với vò ngữ không? ? Trước các từ in đậm còn có thêm những từ nào? ?Dựa vào những nội dung vừa tìm hiểu, nêu đặc điểm, công dụng của khởi ngữ? Phát phiếu học tập, học sinh thảo luận nhóm 2 (2’) 1. Thêm khởi ngữ cho câu sau: ………………………., tôi đã bàn kó với anh ấy rồi. a-Hôm qua b-Vấn đề này c-Trong cuộc họp Học sinh đọc mục I.1 sgk/7 Thảo luận, thực hiện bài tập. a- Còn anh, anh// không C V ghìm nổi xúc động. b- Giàu , tôi //cũng giàu C V rồi . c- Về các thể văn trong các lónh vực văn nghe ä, chúng ta// có thể tin C V ở tiếng ta, không sợ nó thiếu giàu và đẹp. Vò trí: đứng trước chủ ngữ. Từ in đậm không có quan hệ C-V với vò ngữ . Trước các từ in đậm còn có thêm những các từ: về, còn. Khởi ngữ là thành phần phụ đứng trước chủ ngữ, không có quan hệ chủ- vò với vò ngữ. Học sinh thảo luận nhóm phiếu học tập. Vấn đề này, tôi đã bàn kó Vò trí: đứng trước chủ ngữ. Về quan hệ với vò ngữ: không có quan hệ C-V với vò ngữ . 2.Trước các từ in đậm còn có thêm những các từ: về, còn. 3 d-Đừng lo 2-Viết lại thành câu có khởi ngữ: Tôi không thích đá bóng. Gọi học sinh đọc, thực hiện bài tập 1 Giáo viên sửa chữa. Học sinh đọc bài tập 2, thảo luận (1’) và thực hiện 1- Đặt câu có khởi ngữ: 2- Câu nào sau đây có khởi ngữ? a- Nếu đọc 10 quyển sách không có giá trò không bằng đem thời gian, sức lực mà đọc một quyển thật có giá trò. b- Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình, dối người, đối với việc làm người thì cách đó chỉ thể hiện phẩm chất tầm thường, với anh ấy rồi. Đá bóng, tôi rất thích trò chơi này. Học sinh đọc, thực hiện bài tập 1 a- Điều này b- Đối với chúng mình c- Làm khí tượng d- Đối với cháu Học sinh đọc bài tập 2, thảo luận (1’) và thực hiện a- Làm bài, anh ấy cẩn thận lắm. b- Hiểu thì tôi hiểu rồi, nhưng giải thì tôi chưa giải được. 1- Câu có khởi ngữ: Chăm sóc cây, các bạn lớp tôi chăm sóc rất tốt. 2- Câu có khởi ngữ: Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình, dối người, đối với việc làm người thì cách đó chỉ thể hiện phẩm chất tầm II-Luyện tập: 1-Khởi ngữ trong đoạn trích: a.Điều này b.Đối với chúng mình c.Làm khí tượng d.Đối với cháu 2. Tạo câu có khởi ngữ: a-Làm bài, anh ấy cẩn thận lắm. b-Hiểu thì tôi hiểu rồi, nhưng giải thì tôi chưa giải được. 4 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Hoạt động 4: củng cố ( dùng máy chiếu) thấp kém. - Học bài, tập đặt câu có khởi ngữ. - Chuẩn bò bài cho tiết sau: Đọc văn bản Trang phục, qua đó tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp trong văn nghò luận ( theo câu hỏi gợi ý ở sgk ); đọc lại văn bản Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm. thường, thấp kém 5 Hoạt động 5: Dặn dò . soạn : -4-2007 Tiết :93 Ngày dạy : -4-2007 Bài dạy: KHỞI NGỮ A-MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu. -. biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ trong câu ( xét về vò trí, quan hệ với vò ngữ) . (Gợi ý: Dựa vào vai trò lời cho câu hỏi: ai? Con gì? Cái gì? Trạng ngữ là