Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần: 01 Ngày soạn: 24082015 Tiết: 01 Ngày dạy: 27082015 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ IMỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là chí công vô tư (CCVT), những biểu hiện của CCVT, vì sao cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT. 2. Kĩ năng: HS phân biệt được hành vi có hoặc không CCVT. Biết kiểm tra, đánh giá hành vi của mình để rèn luyện phẩm chất CCVT. 3. Thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi CCVT, phê phán, phản đối những hành vi thiếu CCVT. IICÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN tìm kiếm và xử lí thông tin. KN trình bày suy nghĩ. KN tư duy phê phán. KN ra quyết định. KN giải quyết vấn đề. IIICÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm. Động não. Phân tích trường hợp điển hình. Kể chuyện. Phân tích, giảng giải Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề. IVPHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV GDCD 9. Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói về CCVT. Bài tập tình huống. VTIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1Ổn định tổ chức: 2Kiểm tra bài cũ: 3Bài mới: a) Khám phá: b) Kết nối: Các em thử hình dung xem nếu trong xã hội, trong tập thể, ai cũng nghĩ đến quyền lợi bản thân mình, không quan tâm đến lợi ích của tập thể của người khác thì tình hình sẽ ra sao, xã hội có phát triển được không? Quyền lợi của mọi người khi ấy có được bảo đảm không? Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu điều đó. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Học sinh phân vai đọc chuyện Học sinh trả lời 1 Nhận xét của em về việc làm của Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá? > Khi Tô Hiến Thành ốm, Vũ Tán Đường hầu hạ bên giường rất chu đáo. > Trần Trung Tá mãi lo đánh giặc nơi biên cương. 2 Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước? > Tô Hiến Thành dùng người chỉ căn cứ vào việc ai là người có khả năng gánh việc nước. 3 Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện đức tính gì (giải thích)? > Thể hiện tính công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, vì lợi ích chung. Tô Hiến Thành dùng người là căn cứ vào khả năng gánh vác công việc của mỗi người, không vị nể tình thân. Qua đó thể hiện ông là người công bằng không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung. Đọc truyện: Điều mong muốn của Bác Hồ. 4 Mong muốn của Bác Hồ là gì? > Tổ Quốc được giải phóng, nhân dân được hạnh phúc, ấm no. 5 Mục đích mà Bác theo đuổi là gì? > Làm cho ích nước lợi dân. 6 Tình cảm của nhân dân ta đối với Bác? Suy nghĩ của bản thân em? > Kính trọng, thương yêu, khâm phục Bác. > Tự hào là con cháu Bác. Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Bác Hồ là một tấm gương sáng. Bác đã giành trọn cuộc đời mình cho đất nước, Bác chỉ theo đuổi một mục đích là “Làm cho ích quốc, lợi dân ”. 7 Việc làm của Tô Hiến Thành và Bác có chung một phẩm chất đạo đức gì? > Biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư. Gv:Những việc làm của THT và Bác Hồ đều biểu hiện phẩm chất chí công vô tư. Hoạt động 2 : ?Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế nào là chí công vô tư? ?Lấy VD việc làm thể hiện chí công vô tư? GV:Tích hợp và lồng ghép thêm về Tư tưởng đạo đức của Bác: Trong công việc Bác Hồ luôn công bằng, không thiên vị ( GV kể câu chuyện về chuyến thăm một số tỉnh miền Bắc trong những năm 57 60 Bác đã thẳng thắn kiểm điểm một số cán bộ trong ti nông nghiệp không hoàn thành nhiệm vụ mà nhân dân giao phó… ) Bác luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích của cá nhân, sẵn sàng hy sinh vì đất nước ( Bác bôn ba suốt 30 năm ở nước ngoài để tìm đường cứu nước…. ) ?Sống và làm việc như tô hiến Thành và Chủ tịch HCM sẽ có lợi gì cho tập thể và cho XH? ? Tìm những tấm gương chí công vô tư mà em biết trong cuộc sống, trong sách báo? Hoặc ngược lại? Chí công vô tư Không chí công vô tư Làm giàu bằng sức lực lao động chính đáng của mình Hiến đất để xây dựng những công trình phúc lợi công cộng Dạy học miễn phí cho các trẻ em nghèo Chiếm đoạt tài sản của nhà nước Lấy đất công bán thu lợi riêng Trù dập những người phê phán mình ? Tìm những hành vi trái với phẩm chất chí công vô tư? (Thiên vị trong công việc – sống ích kỉ – tham lam vụ lợi – che khuyết điểm của bản thân, của sếp trù dập người ngay thẳng khi họ nói lên khuyết điểm của mình…) ? Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí công vô tư như thế nào? > HS trả lời > GV nhận xét, bổ sung. > Để rèn luyện đức tính chí công vô tư, chúng ta cần có nhận thức đúng để phân biệt những hành vi chí công vô tư và không chí công vô tư. HS đọc câu nói của Bác “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” Liên hệ việc lớp, việc trường. HS có thể rèn luyện trong những việc làm cụ thể hàng ngày của bản thân như tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho những việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công bằng khi nhận xét đánh giá người khác Tình huống: Được sự phân công của GVCN, Tuấn đi kiểm tra sự chuẩn bị bài của các bạn trong lớp. Nam là bạn thân với Tuấn không làm bài tập nhưng Tuấn báo với cô là Nam làm đầy đủ bài tập. Em hãy nhận xét hành vi của Tuấn? Nếu ở cương vị Tuấn em sẽ xử sự ra sao? ( Hành vi của Tuấn là thiếu trung thực và không chí công vô tư, chỉ vì xuất phát từ tình cảm riêng, việc làm đó là thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải Em sẽ báo cáo trung thực về thiếu sót của Nam, sau đó gặp Nam để giải thích lý do để bạn hiểu và thông cảm đồng thời em tìm hiểu nguyên nhân vì sao Nam không làm bài tập, góp ý và động viên bạn cố gắng sửa chữa thiếu sót) Hoạt động 3: Luyện tập. GV cho hs làm bài tập 1,2,3 SGK trang 5,6. GV đưa ra tình huống lồng ghép giáo dục môi trường: Ông Minh là tổ trưởng dân phố, nhưng vợ ông lại buôn bán lấn chiếm mặt đường và thường xuyên đổ nước thải ra đường. Ông Minh vẫn làm lơ trước những việc làm của vợ mình. Em nghĩ ntn về việc làm của vợ chồng ông Minh? Từ tình huống trên cho HS trả lời + Vợ ông Minh buôn bán lấn chiếm mặt đường là vi phạm luật an toàn giao thông + Việc bà Minh đổ nước thải ra đường dễ gây ra tai nạn giao thông và làm ô nhiễm môi trường + Ông Minh làm ngơ trước việc làm sai trái của vợ chúng tỏ ông là người thiếu đức tính chí công vô tư I. Đặt vấn đề 1.Tô Hiến Thành – một tấm gương về chí công vô tư. 2. Điều mong muốn của Bác Hồ. + II Nội dung bài học: 1.Thế nào là chí công vô tư Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. 2. Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng văn minh. Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy quí trọng 3. Rèn luyện phẩm chất chí công vô tư : Ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư. Phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc. III Bài tập: 1. Bài 1tr5: Hành vi chí công vô tư: d, e. Vì giải quyết công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung. Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ. 2.Bài 2 tr 5: Tán thành với ý kiến: d, đ. Không tán thành ý kiến: a, b, c. Vì chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất cả mọi người… + Bài 3: Không đồng tình các việc làm trên a Ông Ba sai, nhưng vì nể ko dám chỉ ra cái sai của ông Ba như vậy mình trở thành kẻ đồng lõa dung túng với cái sai của ông Ba b, c Ý kiến Trung đúng, hành vi Trang đúng > mình phải đứng vệ lẽ phải, bảo vệ cho Trung và Trang, như vậy mới là người thấu tình đạt lí chí công vô tư 4 Củng cố • Thế nào là chí công vô tư? • Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về chí công vô tư? Tục ngữ: Nhất bên trọng, nhất bên khinh.
Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 24/08/2015 Ngày dạy: 27/08/2015 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu chí công vô tư (CCVT), biểu CCVT, cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có không CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN tìm kiếm xử lí thông tin - KN trình bày suy nghĩ - KN tư phê phán - KN định - KN giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Động não - Phân tích trường hợp điển hình - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài mới: a) Khám phá: b) Kết nối: Các em thử hình dung xem xã hội, tập thể, nghĩ đến quyền lợi thân mình, không quan tâm đến lợi ích tập thể người khác tình hình sao, xã hội có phát triển không? Quyền lợi Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh người có bảo đảm không? Nội dung học hôm giúp hiểu điều Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động : I Đặt vấn đề - Học sinh phân vai đọc chuyện - Học sinh trả lời 1.Tô Hiến Thành – 1/ Nhận xét em việc làm Vũ Tán Đường gương chí công vô tư Trần Trung Tá? -> Khi Tô Hiến Thành ốm, Vũ Tán Đường hầu hạ bên giường chu đáo -> Trần Trung Tá lo đánh giặc nơi biên cương 2/ Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước? -> Tô Hiến Thành dùng người vào việc người có khả gánh việc nước 3/ Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính (giải thích)? -> Thể tính công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, lợi ích chung Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc người, không vị nể tình thân Qua thể ông người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung Điều mong muốn Bác Hồ Đọc truyện: Điều mong muốn Bác Hồ 4/ Mong muốn Bác Hồ gì? -> Tổ Quốc giải phóng, nhân dân hạnh phúc, ấm no 5/ Mục đích mà Bác theo đuổi gì? -> Làm cho ích nước lợi dân 6/ Tình cảm nhân dân ta Bác? Suy nghĩ thân em? -> Kính trọng, thương yêu, khâm phục Bác -> Tự hào cháu Bác - Cuộc đời nghiệp cách mạng Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “Làm cho ích quốc, lợi dân ” Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi 7/ Việc làm Tô Hiến Thành Bác có chung phẩm chất đạo đức gì? -> Biểu phẩm chất chí công vô tư Gv:Những việc làm THT Bác Hồ biểu phẩm chất chí công vô tư Hoạt động : ?Qua phần tìm hiểu em hiểu chí công vô tư? ?Lấy VD việc làm thể chí công vô tư? GV:Tích hợp lồng ghép thêm Tư tưởng đạo đức Bác: Trong công việc Bác Hồ công bằng, không thiên vị ( GV kể câu chuyện chuyến thăm số tỉnh miền Bắc năm 57- 60 Bác thẳng thắn kiểm điểm số cán ti nông nghiệp không hoàn thành nhiệm vụ mà nhân dân giao phó… ) Bác đặt lợi ích đất nước lên lợi ích cá nhân, sẵn sàng hy sinh đất nước ( Bác bôn ba suốt 30 năm nước để tìm đường cứu nước… ) GV: Nguyễn Thị Kim Oanh + II/ Nội dung học: 1.Thế chí công vô tư - Chí công vô tư phẩm chất đạo đức người thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân ?Sống làm việc tô hiến Thành Chủ tịch Ý nghĩa phẩm chất chí HCM có lợi cho tập thể cho XH? công vô tư - Chí công vô tư đem lại lợi ích ? Tìm gương chí công vô tư mà em biết cho tập thể, góp phần làm cho sống, sách báo? Hoặc ngược lại? đất nước giàu mạnh, xã hội công Chí công vô tư Không chí công vô tư văn minh - Người có phẩm chất chí công Làm giàu sức Chiếm đoạt tài sản vô tư người tin cậy lực lao động nhà nước quí trọng đáng Lấy đất công bán thu Hiến đất để xây lợi riêng dựng công Trù dập người trình phúc lợi công phê phán cộng Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo ? Tìm hành vi trái với phẩm chất chí công vô tư? (Thiên vị công việc – sống ích kỉ – tham lam vụ lợi – che khuyết điểm thân, sếptrù dập người thẳng họ nói lên khuyết điểm mình…) Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi ? Chúng ta cần phải rèn luyện đức tính chí công vô tư nào? -> HS trả lời -> GV nhận xét, bổ sung -> Để rèn luyện đức tính chí công vô tư, cần có nhận thức để phân biệt hành vi chí công vô tư không chí công vô tư - HS đọc câu nói Bác “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” - Liên hệ việc lớp, việc trường HS rèn luyện việc làm cụ thể hàng ngày thân tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét đánh giá người khác Tình huống: Được phân công GVCN, Tuấn kiểm tra chuẩn bị bạn lớp Nam bạn thân với Tuấn không làm tập Tuấn báo với cô Nam làm đầy đủ tập - Em nhận xét hành vi Tuấn? - Nếu cương vị Tuấn em xử sao? ( Hành vi Tuấn thiếu trung thực không chí công vô tư, xuất phát từ tình cảm riêng, việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải Em báo cáo trung thực thiếu sót Nam, sau gặp Nam để giải thích lý để bạn hiểu thông cảm đồng thời em tìm hiểu nguyên nhân Nam không làm tập, góp ý động viên bạn cố gắng sửa chữa thiếu sót) Hoạt động 3: Luyện tập - GV cho hs làm tập 1,2,3 SGK trang 5,6 GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Rèn luyện phẩm chất chí công vô tư : - Ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư - Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc III/ Bài tập: Bài 1/tr5: Hành vi chí công vô tư: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ 2.Bài tr 5: - Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi - GV đưa tình lồng ghép giáo dục môi trường: Ông Minh tổ trưởng dân phố, vợ ông lại buôn bán lấn chiếm mặt đường thường xuyên đổ nước thải đường Ông Minh làm lơ trước việc làm vợ Em nghĩ ntn việc làm vợ chồng ông Minh? Từ tình cho HS trả lời + Vợ ông Minh buôn bán lấn chiếm mặt đường vi phạm luật an toàn giao thông + Việc bà Minh đổ nước thải đường dễ gây tai nạn giao thông làm ô nhiễm môi trường + Ông Minh làm ngơ trước việc làm sai trái vợ chúng tỏ ông người thiếu đức tính chí công vô tư GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Vì chí công vô tư phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất người… + Bài 3: Không đồng tình việc làm a - Ông Ba sai, nể ko dám sai ông Ba trở thành kẻ đồng lõa dung túng với sai ông Ba b, c - Ý kiến Trung đúng, hành vi Trang -> phải đứng vệ lẽ phải, bảo vệ cho Trung Trang, người thấu tình đạt lí chí công vô tư 4/ Củng cố • Thế chí công vô tư? • Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói chí công vô tư? Tục ngữ: - Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Luật pháp bất vị thân - Chí công vô tư dân phục vụ Ca dao: “Trống chùa vỗ thùng Của chung khéo vẫy vùng thành riêng” “Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai” 5/ HDTH: • Học nội dung , tìm tình chí công vô tư sống • Làm tập vào • Đọc chuẩn bị 2: Tự chủ Tuần: 02 Giáo án :GDCD Ngày soạn: 31/08/2015 Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Tiết: 02 Ngày dạy: 03/09/2015 Bài 2: TỰ CHỦ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ định - KN kiên định - KN thể tự tin - KN kiểm soát cảm xúc III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai, động não - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống? HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? 3/Bài mới: a) Khám phá: b) Kết nối: Trong sống, có hoàn cảnh, tình đặt người trước khó khăn, thử thách Trong tình buộc người phải vững vàng, suy nghĩ chín chắn để vượt qua khó khăn Điều có nghĩa ta phải tự làm chủ lấy Vậy tính tự chủ? Ta tìm hiểu hôm Hoạt động giáo viên học sinh Giáo án :GDCD Nội dung Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đặt I Đặt vấn đề vấn đề 1-Chuyện người mẹ: - H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét + Câu1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? Con trai nghiện ma tuý, bị nhiễm HIV/ AIDS + Câu 2: Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình? -> Nén chặt nỗi đau để lo cho con, vận động gia đình chăm sóc người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị HIV + Câu 3: Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? 2- Chuyện N: - > Làm chủ tình cảm hành vi + Câu 4: Trước N HS có ưu điểm gì? Những hành vi sai trái N sau gì? -> N học sinh ngoan, học -> N bị bạn bè xấu rủ rê -> N trốn học, thi rớt, nghiện, trộm + Câu 5: Vì N có hành vi xấu vậy? - > Không làm chủ tình cảm, hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình, xã hội GV:Nhà trường xã hội đứng trước thách thức lớn, mặt trái chế thị trường - lối sống thực dụng, ích kỷ, xa đoạ số niên có nguyên nhân sâu xa sống làm chủ thân Vì vậy, cần phải hiểu rõ vấn đề tự chủ “Khôn ba năm, dại giờ” + Câu 6: Bài học rút từ câu chuyện Bà Tâm người có tính tự chủ, không bi quan N tính tự chủ, thiếu tự tin, lĩnh ? Nếu lớp có bạn N em bạn nên xử lý nào? Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung học Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh ?Vậy qua tìm hiểu, em hiểu tự chủ? - GV: Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng II/ Nội dung học: 1.Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn cảnh, tình huống, có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi - GV tổ chức trò chơi tiếp sức + Chia làm nhóm: bên ghi biểu tính tự chủ, bên biểu tính không tự chủ Tự chủ Biế Thiếu tự chủ kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống; không nao núng hoang mang khó khăn; không bị nghiêng ngả, lôi kéo trước áp lực tiêu cực; biết tự định cho mình… Suy nghĩ hành động thiếu cân nhắc, hay nóng to tiếng, cải vã, trước khó khăn tỏ chán nản, dễ bị người khác lôi kéo - -> Các bạn nhận xét - ? Kể gương có tính tự chủ sống - ? Qua phần học, em thấy tính tự chủ ý nghĩa nào? ?Lấy ví dụ cụ thể HT, lao động? */ Tình huống: Hà H/S lớp hoàn cảnh gia đỡnh khó khăn, Giáo án :GDCD Ý nghĩa tính tự chủ: - Tự chủ đức tính quí giá - Nhờ có tính tự chủ người biết sống đắn biết ứng xử có đạo đức, có văn hoá - Tính tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách, cám dỗ Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh mẹ đau ốm liên tục Hà tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… Em có nhận xét bạn Hà? -Hà vượt qua khó khăn bạn Hà có tính tự chủ ?Khi có người làm điều khiến bạn không hài Rèn luyện lòng bạn xử nào? - Suy nghĩ kỹ trước hành động ?Khi có người rủ em làm điều sai trái em - Sau việc làm cần xem lại làm gì? thái độ lời nói, hành động việc ? Theo em, phải rèn luyện tính tự chủ làm hay sai nào? kịp thời rút kinh nghiệm sửa GV hướng dẫn HS làm tập chữa Cho HS tự diễn tình sau: An học II/ Bài tập: SGK Nam đến nhà rủ chơi game Bài 1: - Đồng ý: a,b,d,e Gv kết bài: Tính tự chủ cần thiết cho - Không đồng ý: c,đ sống Con người phải có ứng xử Bài 2: GV hướng dẫn đắn, phù hợp, giúp cho người tránh sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống Trong xã hội, người biết tự chủ, biết xử người có văn hoá xã hội tốt đẹp 4/ Củng cố: Giải thích câu: Dù nói ngã nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân -> Quyết tâm người, dù bị người khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định Tự chủ gì? Là HS em có cần rèn tính tự chủ không? Vì sao? -> Nếu có tính tự chủ hoàn thành tốt công việc giao, góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc, HS tự chủ trở thành ngoan, trò giỏi, trường lớp văn minh, lịch 5/ HDTH:: - Học nội dung bài: - Tìm ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ “Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ” “ Làm người ăn tối lo mai Việc để lo lường” Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Bài tìm hiểu dân chủ kỷ luật, tình sống tính dân chủ kỷ luật Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: 08/09/2015 Ngày dạy: 11/09/2015 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kĩ luật - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ tư phê phán - KN trình bày suy nghĩ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, động não - Kích thích tư - Thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Củng cố: Trò chơi ô chữ: cho hs tìm ô chữ phát từ khoá: gồm 11 chữ - bảo vệ tổ quốc Hướng dẫn tự học: (2’) - Bài vừa học: + Học bài, làm tập 2,4/SGK/65 + Vẽ tranh chủ đề bảo vệ Tổ quốc - Bài học: Bài 18: “Sống có đạo đức tuân theo pháp luật.” + Đọc nội dung phần đặt vấn đề trả lời câu hỏi phần gợi ý + Lấy ví dụ việc làm, hành vi sống có đạo đức tuân theo pháp luật + Ví dụ số hành vi ,việc làm đạo đức không tuân theo pháp luật Tuần: 33 Tiết: 33 Ngày soạn: 18/ 04/ 2016 Ngày dạy: 22/ 04/ 2016 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT(t1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào? 2/ Về kỹ năng: - Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật - Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh 3/ Về thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh - Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự nhận thức, lực phát giải vấn đề, lực hợp tác làm việc nhóm, lực tư phê phán II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN xác định giá trị ( sống có đạo đức tuân theo Pháp luật phát triển củ cá nhân XH) - Kĩ định ứng xử phù hợp tình sống - KN thu thập xử lí thông tin tình hình thực nghĩa vụ quân địa phương - KN tư phê phán hành vi, thái độ,việc làm không phù hợp với chuẩn mực đạo đức - Kĩ tự nhận thức việc tuân thủ chuẩn mực đạo đức pháp luật thân - KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Động não , trình bày phút, thảo luận nhóm - Đóng vai, bày tỏ thái độ, nghiên cứu điển hình IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Nghiên cứu SGK, SGV - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 2013 Luật nghĩa vụ quân V/ TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: a)Khám phá: GV : Đưa hành vi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầycô - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế ? Những hành vi thực tốt, chưa tốt chuẩn mực đạo đức ? Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh b)Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động thầy trò GV: yêu cầu HS đọc Sgk GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi (năng lực tư duy) Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức? HS:……… Những biểu sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực - Chăm lo đời sống VC TT cho người - Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín đơn vị, công ty Những biểu chững tỏ NHT người sống làm việc theo pháp luật HS:……… Động thúc anh làm việc đó? Động thể phẩm chất? HS:…… Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội? HS:… GV: Kết luận… Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Hoạt động thầy trò GV: Tổ chức cho HS thảo luận: ? Thế sống có ĐĐ tuân theo PL? ? Bản thân em làm việc thể người sống có đạo đức tuân theo pháp luật? (năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi) HS trả lời… Nội dung kiến thức I Đặt vấn đề 1.Nguyễn Hải Thoại – Một gương sống có đạo đức làm việc theo PL Những biểu sống làm việc theo pháp luật - Làm theo pháp luật - Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng - Mở rộng sản xuất theo QĐ PL - Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm - Luân phản đối , đấu tranh với tượng tiêu cực Động thúc đẩy anh : ( SGK) KL: Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho XH, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội Nội dung kiến thức II Nội dung học: 1.Khái niệm - Sống có đạo đức là: suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tộc mục tiêu sống kiên trì để thực mục tiêu - Tuân theo Pháp luật: Là sống hành động theo quy định pháp luật Củng cố: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Hãy nêu ví dụ phân tích nhận định: Sống có đạo đức tuân theo pháp luật điều kiện để phát triển cá nhân xã hôi? Dặn dò: - Làm tập SGK/ 68 - Xem nội dung lại ******************* Tuần: 34 Tiết: 34 Ngày soạn: 26/ 04/ 2016 Ngày dạy: 29/ 04/ 2016 BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT(tt) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào? 2/ Về kỹ năng: - Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật - Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh 3/ Về thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh - Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự nhận thức, lực phát giải vấn đề, lực hợp tác làm việc nhóm, lực tư phê phán II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN xác định giá trị ( sống có đạo đức tuân theo Pháp luật phát triển củ cá nhân XH) - Kĩ định ứng xử phù hợp tình sống - KN thu thập xử lí thông tin tình hình thực nghĩa vụ quân địa phương - KN tư phê phán hành vi, thái độ,việc làm không phù hợp với chuẩn mực đạo đức - Kĩ tự nhận thức việc tuân thủ chuẩn mực đạo đức pháp luật thân - KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Động não , trình bày phút, thảo luận nhóm - Đóng vai, bày tỏ thái độ, nghiên cứu điển hình IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Nghiên cứu SGK, SGV - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 2013 Luật nghĩa vụ quân V/ TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận: (năng lực II Nội dung học: hợp tác) Quan hệ có đạo đức tuân theo Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh ? Quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật? HS:………… GV: Người sống có đạo đức người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung - Công việc có trách nhiệm cao - Môi trường sống lành mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an toàn xã hội ? Ý nghĩa sống có đạo đức làm việc theo pháp luật? (năng lực tự nhận thức) HS:……… pháp luật: -Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ có hành vi pháp luật -Người có đạo đức biết thực tốt pháp luật Ý nghĩa: Giúp người tiến không ngừng, làm nhiều việc có ích người yêu quý, kính trọng 5.Cách rèn luyện : ? Đối với HS cầ phải làm gì? Học sinh thường xuyên tự kiểm tra đánh giá (năng lực tự nhận thức) hành vi thân việc sống có đạo đức tự giác tuân theo pháp luật III Bài tập Bài tập 2: -Đạo đức : a,b,c,d,đ,e HS làm tập SGK/68-69 -Pháp luật :g,h,I,k,l GV: nhận xét chữa cho HS Bài tập 3: GV: kết luận rút học cho HS Họ đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể Bài tập 4: Nhóm niên vi phạm pháp luật hành Củng cố: - Giáo viên đưa tập tình phiếu học tập Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi ôn tập học kì Tuần: 35 Tiết: 35 Ngày soạn: 03/05/2016 Ngày dạy: 06/05/2016 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ôn tập, học làm - HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm 2/ Học sinh: - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy trò GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm: N2 Hôn nhân gì? nêu quy định Pháp luật nước ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm HS:……… N3 Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? HS:…………… N4 Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? Em nêu quy định nhà nước ta lao động sử dụng lao động? HS:/……… N5 Vi phạm pháp luật gì? nêu lọai vi phạm pháp luật? Giáo án :GDCD Nội dung kiến thức I/ Phần lí thuyết: Những quy định pháp luật: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực sách dân số kế hoạch hóa… Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hoá… * Quyền tự KD quyền công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức KT… * Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế… Lao động hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải… * Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc… Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi… Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Thế trách nhiện pháp lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí? Học sinh cần phải làm gì…? HS…………………… * Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành… * Mọi công dân phải thực tốt Hiến pháp Pháp luật, HS cần phải học tập tìm hiểu… N6 Thế quyền tha gia quản lí nhà Quyền tham gia quản lí Nhà nước nước, quản lý xã hội? quản lí XH: Là cụng dõn cú quyền: tham Công dân tham gia cách gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giám sát nào? Nhà nước tạo điều kiện cho đánh giá… công dân thực tốt quyền sao? * Công dân tham gia HS:…………… cách: Trực tiếp gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền nghĩa vụ này…… N7 Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phải Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ bảo vệ tổ quốc? quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ HS cần phải làm để bảo vệ tổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN… quốc? * Non sông ta có cha ông ta HS:……… đổ bao xương máu để bảo vệ… * HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức rèn luyện sức khoẻ… N8 Thế sống có đạo đức tuân Sống có đạo đức tuân theo pháp theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? Ý luật:là suy nghĩ hành động theo nghĩa ? chuẩn mực đạo đức xã hội… HS:…… * Đây yếu tố giúp người tiến không ngừng… II/Phần tập: GV hướng dẫn HS làm BT SGK Củng cố:- Về nhà học ôn tập lại kiến thức,cỏc thuộc HKII Dặn dò:- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II ******************* Tuần: 36 Tiết: 36 Ngày kiểm tra : / 05 /2016 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh 1/ Về kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học chương trình HK II 2/ Về kỹ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm 3/ Về thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra II.CHUẨN BỊ: -GV : Ra đề ,đáp án -HS :Học , chuẩn bị giấy bút làm III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA : Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra chuẩn bị HS: GV phát đề cho HS: GV nhắc nhở h/s làm ,hết thu ,dặn dò nhà xem lại làm chuẩn bị tiết trả Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Chủ đề TN T L TN định 1.Vi phạm Xác loại pháp luật vi phạm pháp trách luật Xác định nhiệm đối pháp lý tượng chịu công trách nhiệm pháp lý dân Số câu: Số điểm: 1,25 Tỉ lệ: 12,5% Biết 2.Quyền việc làm tham tham gia gia quản lý quản lí Nhà nước lý xã hội Nhà nước, quản công dân quản lí xã hội công dân Số câu: Số điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5% Giáo án :GDCD TL T N Cấp độ cao T N TL Cộng TL Hiểu vi phạm pháp luật biết lấy ví dụ cụ thể Biết xử lý tình sống 1,5 15% 2,0 20% 4,75 47,5 % Hiểu ý nghĩa quyền tham gia quản lý Nhà nước quản lý xã hội công dân 0,5 5% 0,75 7,5% Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh 3.Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Hiểu bảo vệ Tổ quốc xác định học sinh cần làm để thực nghĩa vụ Xác định biểu hành vi thiếu hiểu biết Trung Quốc yếu tố góp phần tạo nên sức mạnh dân tộc chống lại kẻ thù Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 4.Sống có đạo đức tuân theo pháp luật Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: T số câu: TS điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15% 1/3 1,5 15% 2/3 2,0 20% 3,5 35% Làm sang tỏ câu nói: Pháp luật đạo đức tối thiểu đạo đức pháp luật tối đa 1, 1/3 2,0 20% 1, 2/3 3,5 35% 1,0 10% 3,0 30% 1,0 10% 10 100 % Đề A Họ tên:……………………… Lớp:……… SBD:………… Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án cho câu hỏi 1, 2: Câu (0,25đ): Trong trường hợp sau ,trường hợp chịu trách nhiệm pháp lí hành vi ? A Anh An xe máy 70 phân khối giấy phép lái xe B Một người lái xe không làm chủ tốc độ gây tai nạn cho người đường C Nam Lâm mâu thuẫn nhỏ đánh sân trường D Một em bé tuổi,nghịch lửa làm cháy gian bếp nhà hàng xóm Câu 2(0,25 đ):Trong quyền sau ,quyền thể tham gia công dân vào quản lí nhà nước ,quản lí xã hội ? A Quyền học tập B Quyền tự kinh doanh C Quyền bầu cử đại biểu Quốc hội D Quyền bất khả xâm phạm chỗ Câu 3(0,5đ):Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học Quyền tham gia quản lí nhà nước ,quản lí xã hội quyền Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh công dân ,đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ ,thực trách nhiệm công dân Câu (1,0đ):Đánh dấu (x)vào ô tương ứng loại vi phạm pháp luật sau : Hành vi Vi phạm Vi phạm Vi phạm Vi phạm PL hành PL hình PL dân kỉ luật 1.Trộm cắp tài sản công dân 2.Lấn chiếm vỉa hè, lòng đường 3.Bà A vay tiền bà B hạn, dây dưa không chịu trả nợ 4.Giở tài liệu kiểm tra Đề B Họ tên:……………………… Lớp:……… SBD:……… Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án cho câu hỏi 1, 2: Câu 1(0,25 đ):Trong quyền sau, quyền thể tham gia công dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội? A Quyền bầu cử đại biểu Quốc hội B Quyền tự kinh doanh C Quyền học tập D Quyền bất khả xâm phạm chỗ Câu (0,25đ): Trong trường hợp sau, trường hợp chịu trách nhiệm pháp lí hành vi mình? A Anh An xe máy 70 phân khối giấy phép lái xe B Một em bé tuổi, nghịch lửa làm cháy gian bếp nhà hàng xóm C Một người lái xe không làm chủ tốc độ gây tai nạn cho người đường D.Nam Lâm mâu thuẫn nhỏ đánh sân trường Câu 3(0,5đ):Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền công dân, đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, thực trách nhiệm công dân Câu (1,0đ):Đánh dấu (x)vào ô tương ứng loại vi phạm pháp luật sau : Hành vi Vi phạm Vi phạm Vi phạm Vi phạm PL hành PL hình PL dân kỉ luật 1.Giở tài liệu kiểm tra Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh 2.Bà A vay tiền bà B hạn, dây dưa không chịu trả nợ 3.Lấn chiếm vỉa hè, lòng đường 4.Trộm cắp tài sản công dân Phần II: Tự luận (8.0 điểm) Câu (1,5 điểm) : Thế vi phạm pháp luật ? Lấy ví dụ minh họa Câu 2(3,5 điểm) : Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Những ngày đầu tháng 5/2014, Trung Quốc ngang nhiên xâm nhập hạ đặt giàn khoan HD 981 trái phép vùng đặc quyền kinh tế quyền tài phán Việt Nam, có hành động hăng cản phá lực lượng thực thi pháp luật Việt Nam, vi phạm nghiêm trọng chủ quyền Việt Nam theo Công ước Liên Hiệp Quốc Luật Biển (UNCLOS) năm 1982 Trước tình hình đó, trái tim 90 triệu người dân Việt Nam nước, triệu kiều bào Việt Nam nước ngoài, nhân dân tiến bộ, yêu chuộng hòa bình giới nóng bỏng hướng biển Đông, hướng Hoàng Sa Trường Sa, dõi theo tin tức truyền từ trường vụ việc Những ngày qua, lại lần chứng kiến tinh thần yêu nước người dân Việt Nam, kiều bào ta nước ngoài, thể đoàn kết tâm bảo vệ vùng biển, đảo, chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc, lên án mạnh mẽ hành động sai trái, phi lý Trung Quốc Tuy nhiên trước tình hình nay, phải bình tĩnh, sáng suốt nhận định kiện diễn Biển Đông để có hành động phù hợp…” (Bình tĩnh, sáng suốt thể lòng yêu nước – Nguyễn Thế Hanh, Báo Giáo dục Thời đại số 116 ngày 15-5-2014) Câu hỏi: 2a Em tìm từ/cụm từ thể hành vi thiếu thiện chí, bất hợp tác vấn đề bảo vệ hòa bình, gây ổn định an ninh Biển Đông Trung Quốc đoạn trích trên? ( 1điểm) 2b Theo em yếu tố tạo nên sức mạnh dân tộc để chống lại xâm lược kẻ thù? (1điểm) 2c Bảo vệ Tổ quốc gì? Là học sinh em cần phải làm để bảo vệ Tổ quốc? (1,5 điểm) Câu 3(2,0 điểm):Cho tình sau : Trên đường học về, Hằng Hoa gặp phụ nữ bị công an rượt đuổi Chị ta dúi vào tay Hằng gói hàng nói nhỏ: “Giấu giúp chị, tí chị xin lại hậu tạ em Số điện thoại chị đây” a.Nếu Hằng Hoa, em xử lí tình nào? Vì sao? b.Em có nhận xét việc làm người phụ nữ tình trên? Câu 4(1,0 điểm): Em hiểu mối quan hệ đạo đức pháp luật qua câu nói “Pháp luật đạo đức tối thiểu, đạo đức pháp luật tối đa” Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi Tuần: 37 Tiết: 37 GV: Nguyễn Thị Kim Oanh Ngày trả : /5/2016 TRẢ VÀ CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Học sinh nhận kết kiểm tra - Nhận điểm yếu, điểm hạn chế kiểm tra sửa chữa - Đánh giá trình nhận thức học sinh môn GDCD II/ CHUẨN BỊ: - Giáo viên chấm trả cho học sinh - Học sinh kiểm tra ghi nhớ lại kiến thức III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Bài mới: * Hoạt động 1: Trả kiểm tra HKII * Hoạt động 2: Chữa bài: GV chữa lên bảng theo đáp án tiết kiểm tra cho hs theo dõi Câu Nội dung trả lời Điểm Phần I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm): MÃ ĐỀ A Câu:1- D, Câu: 2-C (Mỗi câu 0,25đ) Câu 3: Điền -chính trị quan trọng ,2-Nhà nước xã hội (Mỗi chỗ 0,25đ) Câu 4: Vi phạm pháp luật :1-Hình ,2-Hành ,3-Dân ,4-Kỉ luật (Mỗi ý 0,25đ) MÃ ĐỀ B Câu :1- A ,Câu : 2-B (Mỗi câu 0,25đ) Câu 3: Điền -chính trị quan trọng ,2-Nhà nước xã hội (Mỗi chỗ 0,25đ) Câu 4: Vi phạm pháp luật :1- Kỉ luật ,2- Dân ,3- Hành ,4Hình (Mỗi ý 0,25đ) Phần II: Tự luận (8,0 điểm) -Vi phạm pháp luật: Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ - Ví dụ minh họa: Giáo án :GDCD =0.5 đ =0.5đ =1,0đ =0.5 đ =0.5đ =1,0đ =1,0đ Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Đi xe máy không đội mũ bảo hiểm - Trộm cắp tài sản người khác =0,5đ a/ Ngang nhiên xâm nhập, hạ đặt giàn khoan HD 981 trái phép, hành động hăng b/ Đoàn kết lòng dân, hợp tác với nước khu vực giới c/ - Bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCNVN -Học sinh cần: sức học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự; tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú; sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tích cực vân động người thân gia đình thực nghĩa vụ quân =1,0đ a- Học sinh đưa nhiều cách khác nhau, cách ứng xử tốt nhận gói hàng giao lại cho công an Vì gói hàng hàng cấm, người phụ nữ tội phạm, nên công an đuổi bắt b.-Việc làm người phụ nữ không đúng, vi phạm pháp luật đạo đức =1,5đ - Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân,là động lực điều chỉnh nhận thức,thái độ hành vi người có hành vi pháp luật.Người có đạo đức biết tự nguyện, tự giác thực quy định pháp luật, chuẩn mực xã hội quy định,nếu không bị dư luận lên án - Pháp luật: Bắt buộc người thực quy định Nhà nước đặt ra,nếu không thực bị phạt theo quy định, Nhà nước thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế Thực pháp luật Nhà nước cách tự giác đạo đức người ngày nâng cao hoàn thiện =0,5đ =1,0đ =0,5đ =1,0đ =0,5đ =0,5đ * Hoạt động 2: GV nhận xét làm hs a) Ưu điểm: - Đa số em nắm kiến thức môn học - Phần trắc nghiệm làm tốt, phần tự luận tương đối tốt - Biết cách giải tình theo yêu cầu - Biết tổng hợp kiến thức làm,trình bày đẹp b) Nhược điểm: - Còn số làm chưa đạt với yêu cầu: phần trắc nghiệm vài em chưa làm hết, phần giải tình chưa rõ ràng ,chưa đầy đủ theo yêu cầu - Chữ viết cẩu thả, trình bày chưa khoa học, viết sai lỗi tả Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Nguyễn Thị Kim Oanh - Còn số làm lạc đề *Thống kê điểm: Giỏi : 10/90 Khá : 38/90 TB : 25/90 Yếu :17/90 3.Dặn dò :Xem lại kiến thức toàn chương trình để lên lớp học tốt *****KẾT THÚC NĂM HỌC!***** Giáo án :GDCD Năm học :2015-2016