Đang tải... (xem toàn văn)
Những câu hỏi cơ bản, chính xác, dễ học, dễ ôn tập. Nếu có gì thắc mắc, mọi người có thể liên hệ theo số điện thoại trong tài liệu, mình sẽ sẵn sàng giải đáp mọi thắc mắc, đây là kiến thức chuẩn, được chọn lọc từ nhiều tiến sỹ, giáo sư triết học.
Made by Cu Tý – 0968999823 Câu 1: Phân tích định nghĩa vật chất Lê Nin? Rút ý nghĩa phương pháp luận! • Quan điểm vật chất trước Mác: + Các nhà vật thời cổ đại đưa quan niệm vật chất dạng vật thể cụ thể, đồng vật chất với vật thể cụ thể Đó nước, lửa, nguyên tử hay người phương đông coi vật chất kim, mộc, thủy, hỏa, thổ + Vào thời cận đại: nhiều quan niệm cho vật chất phần tử nhỏ bé phân chia • • Tuy nhiên với phát triển mạnh mẽ khoa học vào cuối kỉ 19, đầu kỉ 20, quan niệm vật chất cuả nhà vật trước Mác lại tiềm ẩn nguy khủng hoảng quan niệm vật chất Mặt khác hoàn cảnh đấy, nhà tâm đưa quan niệm “ vật chất tiêu tan” để chống lại chủ nghĩa vật Thực tế nảy sinh nhu cầu khách quan, đòi hỏi cần phải có quan niệm đắn, đầy đủ, khoa học vật chất để bảo vệ chủ nghĩa vật, chống lại luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa tâm Trong hoàn cảnh đấy, sở tổng kết quan niệm vật chất trước đó, tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên, lúc Lê Nin đưa định nghĩa kinh điển vật chất: ”Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Phân tích định nghĩa - Theo định nghĩa Lê Nin + Thứ nhất, cần phân biệt khái niệm “vật chất” với tư cách phạm trù triết học (tức phạm trù khái quát thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất xác định từ Made by Cu Tý – 0968999823 góc độ giải vấn đề triết học) với khái niệm vật chất sử dụng khoa học chuyên ngành (tức khái niệm dùng để dạng vật chất cụ thể, cảm tính; biểu cụ thể giới vật chất tự nhiên hay xã hội) + Thứ hai, thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất khái quát phạm trù vật chất chủ nghĩa vật thuộc tính tồn khách quan (thực khách quan),tức thuộc tính tồn ý thức, độc lập, không phụ thuộc vào ý tức người cho dù người có nhận thức hay không nhận thức + Thứ ba, vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất vật chất ý thức phản ánh Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN: Thứ nhất, thông qua định nghĩa vật chất, Lê Nin giúp giải triệt để hai mặt triết học (bản thể luận nhận thức luận) từ bác bỏ chủ nghĩa tâm, khắc phục chủ nghĩa vật siêu hình Thứ hai, tạo điều kiện cho nhà khoa học sâu nghiên cứu gới vĩ mô, vi mô, mặt yếu tố vật chất Thứ ba, tạo sở lí luận giải triệt để lĩnh vực xã hội thay đổi xã hội thay đổi phương thức sản xuất Câu 2: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Như biết, trước hết ta cần hiểu: VẬT CHẤT: phạm trù triết học, dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, Made by Cu Tý – 0968999823 cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Ý THỨC: phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Mối quan hệ vật chất ý thức: Giữa vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, mối quan hệ biện chứng vật chất định ý thức ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người • Vật chất định ý thức: Ý thức sản phẩm óc người: có người, có dạng vật chất có tổ chức cao óc người lúc ý thức đời Mặt khác điều kiện tự nhiên, điều kiện xã hội chưa có đời ý thức Xét mặt, vật chất có trước, ý thức có sau vật chất giữ vai trò định ý thức Nội dung ý thức: Ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người, thuộc tính, đặc điểm, quy luật vật tượng giới khách quan phản ánh óc người làm thành nội dung ý thức Điều cho thấy phải giới khách quan, giới vật chất phản ánh vào óc người có ý thức Vận động, phát triển ý thức: cho thấy giới khách quan, giới vật chất có vận động biến đổi, đòi hỏi ý thức người phải không ngừng nâng cao để phản ánh đúng, phản ánh kịp vận động giới khách quan Mặt khác, Made by Cu Tý – 0968999823 • phát triển điều kiện tự nhiên, yếu tố xã hội nhân tố khách quan quy định phát triển, hoàn thiện ý thức người Ý thức tác động trở lại vật chất: Theo quan điểm chủ nghĩa MLN, ý thức chịu quy định vật chất, có tính độc lập tương đối có tác động trở lại giới vật chất Sự tác động trở lại ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người, tự thân ý thức không gây biến đổi thực, muốn gây biến đổi phải thông qua hoạt động thực tiễn người Ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động người, thể thông qua việc hình thành mục đích, phương hướng hoạt động; thông qua việc lựa chọn phương pháp, biện pháp hoạt động;cuối ý chí, tâm để thực mục tiêu đặt Ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hai khuynh hướng: Đối với ý thức, tư tưởng tiến bộ, khoa học, phản ánh thực khách quan tác động theo xu hướng thúc đẩy thực, đsxh (tích cực) Đối vơi ý thức, tư tưởng lạc hậu, phản khoa học, phản ánh không thực khách quan, tác động kìm hãm phát triển thực, đsxh Made by Cu Tý – 0968999823 Sự tác động trở lại Ý THỨC ĐỐI VỚI +thế giới vật chất phụ thuộc vào điều kiện, lịch sử cụ thể chất mối quan hệ kinh tế, vai trò giai cấp có ý thức đấy, đặc biệt phụ thuộc vào mức độ thâm nhập ý thức đó, tư tưởng vào quần chúng nhân dân Trên sở chất vật chất giới, chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận bản, chung hoạt động nhận thức thực tiễn conn người Ngtắc là: hoạt động nhận thức thực tiễn người phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan đồng thời phát huy tính động chủ quan (liên hệ vs công tác công an) Câu 3: Trình bày nguyên lí phát triển Trước hết ta phải hiểu phát triển gì: Phát triển khái niệm dùng để trình vận động vật theo khuynh hướng lên: từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện TTTTTT Tính chất phát triển: Tính khách quan phát triển: biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó trình bắt nguồn từ thân vật tượng; trình giải mâu thuẫn vật tượng Vì vậy, phát Made by Cu Tý – 0968999823 triển thuộc tính tất yếu, khách quan không phụ thuộc vào ý thức người Tính phổ biến phát triển: thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất vật, tượng trình, giai đoạn vật, tượng Trong trình biến đổi bao hàm khả dẫn đến đời mới, phù hợp với quy luật khách quan Tính đa dạng, phong phú phát triển: phát triển khuynh hướng vật tượng, song vật, tượng, lĩnh vực thực lại có trình phát triển không hoàn toàn giống Tồn không gian thời gian khác vật phát triển khác Đồng thời, trình phát triển mình, vật tượng chịu tác động vật, tượng hay trình khác, nhiều yếu tố điều kiện lịch sử cụ thể Sự tác động làm thay đổi chiều hướng phát triển vật tượng, chí làm cho vật thụt lùi tạm thời, dẫn tới phát triển mặt thoái hóa mặt khác Đó biểu tính đa dạng, phong phú trình phát triển Ý nghĩa phương pháp luận: Cần quán triệt nguyên lí phát triển hoạt động nhận thức thực tiễn: Made by Cu Tý – 0968999823 Theo nguyên lí này, hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển: Đòi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển Khi nhận thức giải vấn đề đó, cần đặt chúng trạng thái động, với xu chung phát triển Do phát triển lại trình biện chứng, bao hàm tính thuận nghịch, đầy mâu thuẫn, phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật tượng trình phát triển nó, tức cần phải có quan điểm lịch sử cụ thể nhận thức thực tiễn, phù hợp với tính chất đa dạng, phức tạp, phong phú Trong nhận thức thực tiễn, ta nên nắm thực tại, đồng thời phải thấy rõ khuynh hướng phát triển vật tương lai, dự báo tương lai Luôn có thái độ đấu tranh với bảo thủ, trì trệ, bảo vệ đúng, tích cực, tin tưởng vào thắng lợi Câu 4: Phân tích hai phạm trù chất tượng Khái niệm: Phạm trù chất dùng để tổng hợp tất mặt, mối liên hệ tất nhiên, tương đối ổn định bên trong, quy định vận động phát triển vật, tượng Phạm trù tượng dùng để biểu mặt, mối liên hệ chất điều kiện xác định Quan hệ biện chứng: Made by Cu Tý – 0968999823 Sự thống nhất: + Bản chất bộc lộ thông qua tượng, tượng biểu chất mức độ + Bản chất, tượng phù hợp với nhau, chất tượng ấy, chất khác tượng khác nhau, chất thay đổi tượng thay đổi, chất biến tượng biến Sự đối lập + Không phải tượng phản ánh cách trung thực khăng khít với chất Có tượng xuyên tạc chất gọi giả tượng + Bản chất ổn định (tương đối ổn định), biến đổi chậm, tượng không ổn định, thường xuyên biến đổi biến đổi nhanh so với chất +Hiện tượng phong phú, đa dạng chất sâu sắc, chung, tất yếu Ý nghĩa phương pháp luận + Nhận thức cải tạo vật để hướng tới nhận thức cải tạo chất vật + Để hiểu chất phải thông qua nghiên cứu tượng, cần phải quan tâm tượng điển hình hoàn cảnh điển hình + Trong công tác chuyên môn, cần phải phát kịp thời tưởng giả, sai với chất LIÊN HỆ THỰC TẾ Made by Cu Tý – 0968999823 Câu 5: Thực tiễn gì? Vai trò thực tiễn? THỰC TIỄN: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích người, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội Bao gồm hoạt động: Hoạt động sản xuất vật chất (SẢN XUẤT RA CỦA CẢI VẬT CHẤT), hoạt động trị - xã hội (HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ HOẶC CẢI BIẾN XÃ HỘI) thực nghiệm khoa học (HOẠT ĐỘNG NHẰM XÁC ĐỊNH NHỮNG QUY LUẬT BIẾN ĐỔI, PHÁT TRIỂN CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU) VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức: Là đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động phát triển nhận thức, mặt khác nhờ hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hoàn thiện; lực tư lôgích không ngừng củng cố phát triển; phương thức nhận thức ngày đại, có tác dụng nối dài “giác quan” người việc nhận thức giới Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí, kiểm tra tính chân lí trình nhận thức: Điều có nghĩa thực tiễn thước Made by Cu Tý – 0968999823 đo giá trị trí thức đạt nhận thức Đồng thời, thực tiễn không ngừng bổ sung, điều chỉnh, sữa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức LIÊN HỆ BẢN THÂN, CÔNG TÁC CÔNG AN, HỌC TẬP: QUÁN TRIỆT QUAN ĐIỂM THỰC TIỄN Câu 6: Phân tích mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Thứ nhất, lực lượng sản xuất toàn nhân tố vật chất, kĩ thuật trình sản xuất, chúng có mqh biện chứng với tạo sức sản xuất làm cải biến đối tượng trình sản xuất, tức tạo lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất trình tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội Còn quan hệ sản xuất mối quan hệ người với người trình sản xuất ( quan hệ sở hữu đối vs tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức – quản lí trình sản xuất, quản hệ phân phối kết sản xuất) Thứ hai, mối quan hệ: I MỐI QUAN HỆ THỐNG NHẤT BIỆN CHỨNG Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất: + Lực lượng sản xuất bao gồm tất yếu tố trình sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung trình sản xuất Mặt khác, quan hệ sản xuất cách thức, tổ chức, kết cấu trình sản xuất quan hệ sản Made by Cu Tý – 0968999823 xuất hình thức trình sản xuất Vì nội dung định hình thức nên llsx qđ qhsx Quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất: +Lực lượng sản xuất phát triển tới trình độ đòi hỏi quan hệ sản xuất phải xác định, điều chỉnh phù hợp với nó: LLSX phương diện kĩ thuật – xã hội sản xuất, QHSX phương diện kinh tế - xã hội sản xuất QHSX có khả tác động trở lại vận động phát triển LLSX + Quan hệ sản xuất quy định mục đích sản xuất, đụng chạm đến lợi ích người lao động, sách kinh tế thỏa mãn nhu cầu, đòi hỏi người lao động có tác động kích thích đẩy mạnh LLSX phát triển + Khi quan hệ sản xuất mà đặc biệt sách kinh tế bộc lộ hạn chế dẫn đến kìm hãm LLSX cần phải điều chỉnh thay đổi II MỐI QUAN HỆ THỐNG NHẤT CÓ BAO HÀM KHẢ NĂNG CHUYỂN HÓA THÀNH CÁC MẶT ĐỐI LẬP VÀ PHÁT SINH MÂU THUẪN Sự thống quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất mang tính biện chứng ngầm chứa khả chuyển hóa từ thống tới đối lập mâu thuẫn Điều bắt nguồn từ tốc độ vận động, phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất không đồng cấp LLSX thường xuyên biến đổi biến đổi nhanh Made by Cu Tý – 0968999823 để phù hợp vs phát triển sản xuất, QHSX biến đổi chậm chạp, chí mang tính bảo thủ liên quan đến lợi ích trình độ nhận thức ) Nếu phát hiện, điều chỉnh kịp thời LLSX xảy mâu thuẫn, từ quan hệ sản xuất buộc phải thay đổi với phương thức tham gia cách mạng xã hội LIÊN HỆ: Đối với VN nay, Đảng NN cần phải phát triển LLSX QHSX phù hợp, cách đẩy mạnh CNH HĐH nhằm phát triển nguồn lực người, sở VC-KT theo hướng đại Đồng thời, mở rộng hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp Câu 7: Trình bày tính độc lập tương đối ý thức xã hội: Ý thức xã hội: Toàn đời sống tinh thần xã hội, xây dựng từ tồn xã hội (dùng để phương diện sh vật chất đk shvc xã hội làm cho xã hội tồn phát triển), phản ánh tồn xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội: Ý thức xã hội thường lạc hậu so vs tồn xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội TTXH thay đổi dẫn tới thay đổi YTXH Tuy nhiên, trường hợp, thay đổi TTXH Made by Cu Tý – 0968999823 dẫn đến thay đổi YTXH, mà nhiều yếu tố YTXH tồn lâu dài TTXH thay đổi Nguyên nhân là: Do ý thức xã hội phản ánh TTXH, YTXH thay đổi TTXH thay đổi, mặt khác TTXH biến đổi với tốc độ nhanh nên nhiều YTXH phản ánh không kịp Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ, lạc hậu YTXH Ý thức xã hội gắn với lợi ích tập đoàn, nhóm người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường LLXH phản tiến lưu giữu truyền bá nhằm chống lại LLXH tiến Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, ý thức – tư tưởng, lý luận khoa học tiên tiến phát triển vượt trước tồn xã hội, dự báo tương lai có giá trị định hướng, đạo cho hoạt động thực tiễn người Nguyên nhân YTXH vượt trước TTXH tư tưởng, lí luận trình phản ánh tồn xã hội phát khuynh hướng tồn xã hội phản ánh cách xác khuynh hướng Made by Cu Tý – 0968999823 Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Sự phát triển ý thức xã hội không xuất phát từ mảnh đất trống không mà kế thừa tư tưởng, ý thức thời đại trước, giai đoạn trước Do có tính kế thừa mà xuất tượng có nước, vùng kinh tế lạc hậu, song mặt tư tưởng có trình độ cao Trong xã hội có giai cấp tính kế thừa YTXH gắn với giai cấp, tùy theo lợi ích giai cấp mà giai cấp có lựa chọn kế thừa khác tư tưởng, lí luận thời đại trước Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Trong ý thức xã hội bao gồm nhiều hình thái ý thức cụ thể, hình thái luôn tồn tác động, liên hệ, ảnh hưởng qua lại lẫn tác động có ảnh hưởng mặt ý thức xã hội Sự tác động hình thái ý thức xã hội diễn theo hai chiều hướng: tác động theo chiều thúc đẩy phát triển nhau, tác Made by Cu Tý – 0968999823 động theo theo nhiều hướng khác kìm hãm, cản trở Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Điều diễn theo hai chiều hướng bản: Những ý thức, tư tưởng tiến bộ, phản ánh quy luật phát triển khách quan tác động theo hướng thúc đẩy phát triển xã hội Và ngược lại, ý thức, tư tưởng lạc hậu, phản ánh không quy luật khách quan tác động theo hướng cản trở, kìm hãm phát triển xã hội Mức độ ảnh hưởng ý thức, tư tưởng xã hội phụ thuộc vào điều kiện, lịch sử cụ thể phụ thuộc vào tính chất, mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh Phụ thuộc vào vai trò lịch sử giai cấp mang tư tưởng ấy; phụ thuộc vào mức độ thâm nhập, mở rộng tư tưởng vào quần chúng nhân dân LIÊN HỆ: TÍNH KẾ THỪA( YÊU NƯỚC, ĐOÀN KẾT, CHỊU THƯƠNG, CHỊU KHÓ) Câu 8: Trình bày vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội giai cấp Giai cấp: tập đoàn to lớn gồm người khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ đối Made by Cu Tý – 0968999823 với tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội mà nhiều họ hưởng, Đấu tranh giai cấp: dùng để đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn đặc quyền đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh công nhân làm thuê hay vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản Các hình thức đấu tranh: đấu tranh kinh tế, đấu tranh trị, đấu tranh tư tưởng, đấu tranh dân tộc, văn hóa, tôn giáo VAI TRÒ CỦA ĐẤU TRANH GIAI CẤP: Thúc đẩy phát triển tiến xã hội thông qua việc giải mâu thuẫn giai cấp xã hội Made by Cu Tý – 0968999823 Câu 9: Con người gì? Bản chất người? Như biết, lịch sử có nhiều quan niệm người, theo quan niệm phương tây, người bao gồm hai phần: linh hồn thể xác theo phương đông (Theo Nho Giáo) người có hai loại quân tử tiểu nhân Đó quan niệm người, theo triết học Mác – Lê-nin, người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội, có thống biện chứng hai phương diện: tự nhiên xã hội Hai mặt có mối quan hệ mật thiết với nhau, mặt xã hội đặc trưng người Con người bị chi phối đồng thời ba hệ thống quy luật : tự nhiên, tâm lí – ý thức, xã hội Bản tính người: Bản tính tự nhiên: +, Con người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết tiến hóa Đác-uyn +, Con người phận giới tự nhiên đồng thời tự nhiên “thân thể vô người” Do giới tự nhiên Made by Cu Tý – 0968999823 quy luật tự nhiên trực tiếp gián tiếp tác động tới người xã hội loài người Ngược lại, hoạt động người có tác động tới giới tự nhiên quy luật tự nhiên Bản tính xã hội +, Nguồn gốc đời người có góp mặt nguồn gốc xã hội Chính nhờ lao động mà người vượt qua loài động vật khác tiến hóa để trở thành người +, Xét tồn phát triển người người bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hôi Xã hội biến đổi dẫn đến biến đổi người Và ngược lại, phát triển cá nhân tiền đề cho phát triển xã hội Hai phương diện tồn tính thống nó, quy định lẫn nhau, tác động lẫn nhau, làm biến đổi lẫn nhau, nhờ tạo nên khả hoạt động sáng tạo người trình làm lịch sử Bản chất người: Bản chất người chung chung, trừu tượng mà chất người bị chi phối điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Made by Cu Tý – 0968999823 Câu 10: Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử? Quần chúng nhân dân: Là cộng đồng người, có chung lợi ích bản, tổ chức liên kết lại thành khối, lãnh đạo cá nhân hay tổ chức Chính trị xã hội định, nhằm giải nhiệm vụ lịch sử mà xã hội giao đặt Vai trò qcnd Như biết, quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo lịch sử, lực lượng định phát triển lịch sử Điều thể qua ba lĩnh vực sau đây: Thứ nhất, lĩnh vực kinh tế - xã hội: quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người, xã hội – nhu cầu quan trọng xã hội Thứ hai, lĩnh vực trị - xã hội: quần chúng nhân dân lực lượng động lực cách mạng cải cách lịch sử Lịch sử VN lịch sử giới chứng minh rằng: cách mạng hay cải cách xã hội thành công không xuất phát từ nguyện vọng lợi ích quần chúng nhân dân Với ý nghĩa nói: Cách mạng “ngày hội quần chúng” Made by Cu Tý – 0968999823 ngày quần chúng nhân dân sáng tạo lịch sử với “một ngày hai mươi năm” (Liên hệ với cách mạng VN – khởi nghĩa tháng Tám, chiến dịch HCM) Thứ ba, lĩnh vực văn hóa – xã hội: vai trò sản xuất cải vật chất, quần chúng nhân dân đồng thời lực lượng trực tiếp hay gián tiếp sáng tạo giá trị tinh thần xã hội; lực lực trực tiếp hay gián tiếp kiểm chứng giá trị tinh thần hệ sáng tạo lịch sử điều thể qua gìn giữ truyền bá giá trị tinh thần qua hệ Những sáng tạo quần chúng sở cho sáng tác chuyên nghiệp sau Tuy nhiên, vai trò sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân tách rời vai trò cụ thể cá nhân, đặc biệt cá nhân vị trí lãnh đạo hay lãnh tụ Vị lãnh tụ có vai trò thúc đẩy lịch sử tiến nhanh hay chậm, góp phần vào thắng lợi cách mạng nhiều hay Đặc biệt vai trò lãnh tụ thường thể rõ nét giai đoạn, bước ngoặt, thời điểm định lịch sử (Liên hệ với cách mạng VN: HCM, Võ Nguyên Giáp) Vai trò sáng tạo lịch sử qcnd phụ thuộc vào đk khách quan chủ quan: trình độ PTSX, nhận thức cá nhân, , trình độ tổ chức xã hội, chất xã hội Ý nghĩa PPL Made by Cu Tý – 0968999823 + Lý giải khoa học vai trò qcnd lịch sử => xóa bỏ sai lầm chủ nghĩa vật thống trị lâu dài lịch sử nhận thức động lực LL Sáng tạo lịch sử Đem lại PPL khoa học việc nghiên cứu nhận định lịch sử, nghiên cứu đánh giá vai trò cá nhân, lãnh tụ, vĩ nhân cộng đồng xã hội + Cung cấp PPL khoa học để đảng cộng sản phân tích lực lượng xã hội, tổ chức xây dựng lực lượng quần chúng nhân dân công xây dựng xã hội chủ nghĩa: Liên minh công – nông đội ngũ trí thức với tầng lớp khác lãnh đạo đảng => tập hợp lực lượng tạo động lực cho CMXX tới thắng lợi cuối