Phương pháp giảng dạy - Học theo góc

Bản chấtLà một hỡnh thức tổ chức hoạt động học tập, trong đú học sinh thực hiện cỏc nhiệm vụ khỏc nhau tại cỏc vị trớ cụ thể trong không gian lớp học, nhằm đạt được mục tiêu học sâu một

HỌC THEO GÓC

Dự án Việt – Bỉ

Phần III

1 Bản chất

Là một hỡnh thức tổ chức hoạt động học tập, trong đú học sinh thực hiện cỏc nhiệm vụ khỏc nhau tại cỏc vị trớ cụ thể trong không gian lớp học, nhằm đạt được mục tiêu học sâu một nội dung hoặc một bài học

B¶n chÊt (tiếp theo)

 Là một môi trường học tập với cấu trúc được xác định cụ thể

 Kích thích HS tích cực hoạt động, thông qua hoạt động mà học tập

 Đa dạng về nội dung và hình thức hoạt động

 Được tổ chức với mục đích để học sinh được thực hành, khám phá và thử nghiệm qua mỗi hoạt động

ÁP DỤNG Hoạt động có hỗ trợ

PHÂN TÍCH Suy nghĩ

Các phong cách dạy

Kích thích tính chủ động làm chủ Kích thích khả năng quan sát

Kích thích năng lực áp dụng

Kích thích nhạy cảm phân tích và suy ngẫm

Ví dụ 1: 4 góc cùng thực hiện một nội dung và mục tiêu học tập nhưng theo các phong cách

khác nhau và sử dụng các phương tiện/đồ dùng học tập khác nhau

Đọc tài liệu

Xem băng

Làm thí

nghiệm

Áp dụng

Vớ dụ 2: 4 gúc thực hiện 4 nội dung (với 4

nhiệm vụ khác nhau) để hoàn thành mục tiờu học tập theo cỏc phong cỏch khỏc nhau và sử dụng cỏc phương tiện/đồ dựng học tập khỏc nhau

Nhiệm vụ3:

Đọc tài liệu

Nhiệm vụ 2: Xem băng

Nhiệm vụ1:

Góc làm thớ nghiệm

Nhiệm vụ 4: Áp dụng

2 Cơ hội

1 HS được lựa chọn hoạt động

2 Các góc khác nhau – cơ hội khác nhau

- Cơ hội cho cá nhân tự áp dụng

3 Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhau

3.Ưu điểm của học theo góc

 Kích thích HS tích cực học tập thông qua

hoạt động

 Mở rộng sự tham gia, nâng cao hứng thú và

cảm giác thoải mái ở HS

Học sâu & hiệu quả bền vững

 Tương tác mang tính cá nhân cao giữa thày

và trò

Cho phép điều chỉnh sao cho phù hợp với

trình độ và nhịp độ học tập của HS (thuận lợi đối với HS)

Nhiều không gian hơn cho những thời điểm học tập mang tính tích cực

Nhiều khả năng lựa chọn hơn

Đối với GVcó nhiều thời gian hướng dẫn cá nhân, hướng dẫn nhóm nhỏ hơn

Tạo điều kiện cho HS có thể hợp tác học tập với nhau

4 Hạn chế

 Nội dung lựa chọn là hữu hạn

 Phải có không gian và thiết bị dạy học phù hợp

 GV cần có trình độ sâu về chuyên môn và PPDH

 Thiết kế KHBH và điều khiển hoạt động có hiệu quả là rất khó khăn

5.Các bước dạy học theo góc

Bước 1 : Lựa chọn nội dung

- HS cã thÓ häc theo nhiÒu c¸ch häc kh¸c nhau nh­: Hoạt động (trải nghiÖm), quan s¸t, ph©n tÝch, ¸p dông

- HS cã thÓ häc néi dung trªn theo thø tù bÊt kú

Bước 2 : Xỏc định nhiệm vụ cụ thể cho từng gúc

- Xác định số góc và tên góc phù hợp với nội

dung hoặc phong cách học

- Thiết kế nhiệm vụ cụ thể cho mỗi góc:

+ Tên góc+ Thiết bị, đồ dùng dạy học+ Mục tiêu, nhiệm vụ của HS, PP, các mức

độ hỗ trợ

+ Kết quả và đánh giá kết qủa

Bước 3 : Thiết kế các hoạt động để thực hiện

nhiệm vụ ở từng góc bao gồm phương

tiện/tài liệu (tư liệu nguồn, văn bản hướng dẫn làm việc theo góc; bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, bản hướng dẫn tự đánh giá,

…)

Bước 4 : Tổ chức thực hiện học theo góc

- GV ®i tíi c¸c gãc trî gióp HS (nÕu cÇn)

- HS th¶o luËn vµ hoµn thiÖn b¸o c¸o kÕt qu¶ c¸ nh©n hoÆc theo nhãm

- Sau khi HS thùc hiÖn nhiÖm vô xong ë mét gãc th× chuyÓn sang nh÷ng gãc tiÕp theo

Bước 5 : Tổ chức trao đổi/chia sẻ

(thực hiện linh hoạt)

- Cá nhân hoặc nhóm trình bày kết quả của mình trên cơ sở các kết quả đã thu được qua các góc

- Các nhóm khác lắng nghe, chia sẻ và đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá và hoàn thiện (nếu có)

- Tính phù hợp

- Sự tham gia

- Tương tác và sự đa dạng

6 Tiêu chí học theo góc

6.1 Tính phù hợp

 Nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập

thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu chứ không chỉ là hình thức; tạo ra giá trị mới

 Nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính

kích thích, thúc đẩy đối với HS

Tiêu chí học theo góc (TiÕp theo)

6.2 Sự tham gia

 Nhiệm vụ và phương pháp dạy học mang lại

hoạt động trí tuệ ở mức độ cao ở tất cả HS (HS không chỉ làm những gì được thày/cô giáo giao cho) Các em thực sự tham gia vào hoạt động

 Các em biết áp dụng vào thực tế

Tiêu chí học theo góc ( TiÕp theo )

học khác nhau cùng thực hiện một nội

dung hay các nội dung cho mục tiêu học tập, tạo điều kiện để HS biết, hiểu, vận

dụng và sáng tạo.