Giáo án lớp 4 học kì I tuần 14

TUẦN 14 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tiết : Tiết Chào cờ TẬP ĐỌC Chú Đất Nung I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm đọc phân biệt lời người kể vời lời nhân vật 2- Hiểu từ ngữ truyện Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ 3-GD hs phải không ngừng rèn luyện thân để trở thành người có ích cho xã hội *GDKNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân;thể tự tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS • HS 1: Đọc từ đầu đến cháu xin sẵn lòng(bài Văn hay chữ tốt) H:Vì Cao Bá Quát chí luyện viết nào? -Vì Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm • HS 2: Đọc đoạn lại H:Cao Bá Quát chí luyện viết nào? -“Sáng sáng … nhiều kiểu chữ khác - GV nhận xét + cho điểm nhau” Trong học mở đầu chủ điểm Tiếng sáo diều hôm nay, em làm quen với nhân vật giới đồ chơi qua truyện Chú Đất Nung a/ Cho HS đọc - GV chia đoạn: đoạn • Đ1: Từ đầu đến chăn trâu -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn • Đ2: Tiếp đến thủy tinh -HS đọc nối tiếp đoạn • Đ3: Còn lại -HS luyện đọc từ - Cho HS đọc - Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: cưỡi ngựa tía, kị sĩ, cu Chắt… b/ Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc c/ GV đọc diễn cảm 2/Tìm hiểu bi: # Đoạn - Cho HS đọc H: Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác nào? -1 HS đọc to giải -2, HS giải nghĩa từ -Các cặp luyện đọc -1, HS đọc -HS đọc thành tiếng -HS đọc thầm + trả lời câu hỏi -Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất -Chàng kị sĩ, nàng công chúa quà cu Chắt tặng tết Trung # Đoạn - Cho HS đọc H: Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? # Đoạn lại - Cho HS đọc H: Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? H: Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? - Cho HS đọc phân vai - Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm thu Những đồ chơi nặng bột, màu sắc sặc sỡ … -Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy đất -HS đọc thành tiếng -HS đọc thầm + trả lời câu hỏi -Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Cu Chắt bỏ hai người bột vào lọ thuỷ tinh -HS đọc thành tiếng -HS đọc thầm + trả lời câu hỏi HS trả lời: -Vì sợ bị chê hèn nhát -Vì muốn xông pha làm nhiều việc có ích HS trả lời: -Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích -Vượt qua thử thách, người mạnh mẽ, cứng cỏi -Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm -4 HS đọc phân vai: người dẫn truyện, bé đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm -Các nhóm luyện đọc theo nhóm (đọc phân vai) -3 nhóm lên thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại TĐ Tiết Tốn CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số ( thông qua Bài tập ) *Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính.Rèn đức tính cần cù,chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm 5a trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Nhận biết tính chất tổng chia cho số, Mục tiêu : HS nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số ( thông qua Bài tập) Tiến hành : GV ghi bảng: ( 35 + 21) :7 GV gọi HS lên bảng tính, lớp tính nháp GV HS nhận xét Chốt lời giải Tương tự GV cho HS làm tiếp ví dụ sau: 35 : + 21 : GV gọi HS trình bày bài, gọi HS khác Nhận xét bạn GV HS nhận xét Chốt lời giải GV cho HS đọc biểu thức tổng 35 + 21 GV cho HS Nhận xét 35 21 có đặ điểm giống nhau? ( chia hết cho 7) hai số chia hết cho số ta làm nào? Kết luận : GV cho HS rút kết luận lời Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu : Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính Tiến hành : Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề GV cho HS tự làm vào ( khuyến khích HS làm nhiều cách) GV gọi HS trình bày Yêu cầu HS giải thích vận dụng kiến thức để làm GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề GV yêu cầu HS phát Bài tập giống Bài tập làm? Cho HS làm vào Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề GV yêu cầu HS nêu tóm tắt toán sau cho HS làm vào ( GV khuyến khích HS tìm thêm cách giải khác) Kết luận : GV gọi HS nêu lại quy tắc chia tổng cho số - Tính nháp Làm Nghe Làm trình bày Nghe - Nêu Nhận xét - Nêu ý kiến - Nêu quy tắc - Đọc Làm - trình bày giải thích Nghe - Đọc Nêu ý kiến - làm - Đọc - Tóm tắt làm ( nhiều cách) - Nêu Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Đạo đức Bài 7: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 14 ) I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp HS hiểu : • • Phải biết ơn thầy cô giáo thầy cô người dạy dỗ nên người Biết ơn thầy cô giáo thể truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc ta Biết ơn thầy cô giáo làm tình cảm thầy trò gắn bó *GDKNS:Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy ,cô; Kĩ thể kính trọng ,biết ơn với thầy cô Thái độ : • Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo Có ý thức lời, giúp đỡ thầy cô giáo việc phù hợp • Không đồng tình với biểu ơn thầy cô giáo Hành vi : • Biết chào hỏi lễ phép, thực nghiêm túc yêu cầu thầy cô giáo • Biết làm giúp thầy cô số công việc phù hợp • Phê phán, nhắc nhở bạn để thực tốt vai trò người HS II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh vẽ tình BT1 • Bảng phụ ghi tình (HĐ3 – tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT Hoạt động XỬ LÍ TÌNH HUỐNG - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm, thảo luận để trả lời câu + Yêu cầu nhóm đọc tình sách hỏi : thảo luận để trả lời câu hỏi : • Hãy đoán xem bạn nhỏ tình làm ? • Các bạn đến thăm bé Dịu nhà cô giáo • Nếu em bạn, em làm ? • Tìm cách giải nhóm đóng vai thể cách giải - Hai nhóm đóng vai – Các nhóm khác theo dõi nhận • Hãy đóng vai thể cách xử lí nhóm em xét cách giải - Yêu cầu HS làm việc lớp + Yêu cầu nhóm đóng vai trước lớp, nhóm theo dõi, nhận xét + Hỏi : Tại nhóm em lại chọn cách giải - Trả lời : Vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo ? (Việc làm nhóm em thể điều ?) + Đối với thầy cô giáo, phải có thái độ + Phải tôn trọng, biết ơn ? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo ? + Kết luận : Ta phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo thầy cô người vất vả dạy nên người “Thầy cô thể mẹ cha Kính yêu, chăm sóc trò ngoan” - – HS nhắc lại Hoạt động THẾ NÀO LÀ BIẾT ƠN THẦY CÔ ? - Tổ chức làm việc lớp - HS quan sát tranh + Đưa tranh thể tình tập 1, SGK + Lần lượt hỏi : tranh thể lòng biết - Lần lượt giơ tay đồng ý tranh thể ơn thầy cô giáo hay không ? lòng biết ơn thầy cô giáo ; không giơ tay tranh thể không kính trọng - Lắng nghe + Kết luận : Tranh 1, 2, thể kính trọng, biết ơn thầy cô bạn Trong tranh 3, việc làm [ bạn HS chưa thể kính trọng thầy cô + Hỏi : Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy cô giáo - Trả lời : Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn thầy cô cần thiết + Hỏi : Nếu em có mặt tình tranh - Em khuyên bạn, giải thích cho bạn : cần 3, em nói với bạn HS ? phải lễ phép với tất thầy cô giáo cô không dạy Hoạt động HÀNH ĐỘNG NÀO ĐÚNG ? - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi : - HS làm việc theo nhóm cặp đôi, thảo luận nhận xét + Đưa bảng phụ có ghi hành động hành độngđúng – sai giải thích + Yêu cầu HS thảo luận hành động sai ? Vì ? CÁC HÀNH ĐỘNG Lan minh nhìn thấy cô giáo tránh chỗ khác ngại Giờ cô giáo chủ nhiệm học tốt, phụ mặc kệ cô giáo chủ nhiệm Minh Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ Nhận xét chê cô giáo mặc quần áo xấu Gặp hai thầy giáo, Nam chào thầy giáo Giúp đỡ cô giáo học + Yêu cầu nhóm giơ giấy màu đỏ hành động + Các HS thảo luận để đưa kết đúng, giấy xanh hành động sai Hành động : 3, Hành động : 1, 2, 4, sai giơ giấy màu trình bày kết làm việc nhóm + Yêu cầu HS giải thích hành động + Hành động sai phải học tốt tất giờ, kính trọng tất thầy cô giáo dù kà giáo viên chủ nhiệm hay không + Vì HS phải tôn trọng, kính trọng giáo viên Chê + Hỏi : Tại hành động lại sai ? thầy giáo, cô giáo không ngoan + Em chào hai thầy Không nên chào thầy dạy lớp + Hỏi : Nếu em Nam hành động 5, em nên làm ? Em có làm bạn Nam không ? + Kết luận : Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ, biết ơn thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô việc nhỏ thể biết ơn Không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc vơi thầy cô giáo Hoạt động EM CÓ BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO KHÔNG ? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân : - HS làm việc cá nhân, nhận giấy màu thực + Phát cho HS tờ giấy màu xanh, vàng yêu cầu giáo viên + Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh việc em làm thể biết ơn thầy cô giáo, viết vào tờ giấy vàng việc em lmà mà em cảm thấy chưa ngoan, làm thầy cô buồn, chưa biết ơn thầy cô - Yêu cầu HS làm việc lớp + Yêu cầu HS dán lên bảng theo cột : cột xanh - HS dán lên bảng tờ giấy màu cột vàng + Yêu cầu HS đọc số kết - HS đọc kết (1 HS đọc nội dung giấy xanh, HS đọc giấy vàng) + Kết luận : - Lắng nghe • HS biết ơn thầy cô giáo hay chưa ? • Động viên em chăm ngoan hơn, mạnh dạn Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu HS : • Sưu tầm câu chuyện kể biết ơn thầy cô giáo • Kể lại kỉ niệm khó quên với thầy cô giáo (nếu có) Sưu tầm câu thơ, ca dao tục ngữ nói biết ơn thầy cô giáo Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Tiết Tốn CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn kĩ chia cho số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Trường hợp chia hết Mục tiêu : Rèn kĩ thực phép chia hết: chia, nhân, trừ nhầm Tiến hành : GV ghi bảng 128472 : = ? a) Đặt tính : GV gọi HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm vào bảng GV HS nhận xét Chốt lời giải b) Tính: GV gọi HS nêu cách tính GV HS nhận xét Chốt lời giải ( lần chia tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm tính từ trái sang phải) GV gọi nhiều HS trình bày cách làm Kết luận : GV cho HS nhận xét số dư phép chia hết Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư Mục tiêu :HS rèn kĩ thực phép chia có dư, nhận biết số dư bé số chia Tiến hành : GV ghi bảng: 128473 : a) Đặt tính: GV gọi HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng nháp GV Nhận xét b) Tính: GV gọi HS nêu cách tính GV HS nhận xét Chốt lời giải ( lần chia tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm tính từ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc thầm HS lên bảng đặt tính - Nghe Nêu Nghe - trình bày - Nghe - Đọc thầm Đặt tính - Nghe Nêu Nghe trái sang phải) GV gọi nhiều HS trình bày cách làm Kết luận : GV cho HS Nhận xét số dư phép chia có dư? GV nhấn mạnh ý phép chia có dư, số dư bé số chia Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu :HS biết áp dụng kiến thức học để làm Bài tập Tiến hành : Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề GV cho HS làm bảng ( lưu ý HS trình bày cách làm, đặt tính, tính ý số dư phép chia) Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề GV cho HS tự phân tích đề tự chọn phép tính cho phù hợp để giải Sau HS làm xong, GV gọi HS trình bày GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề Gọi HS nêu cách làm GV Nhận xét chốt ý: ta cần thực phép chia xem số dư thương bao nhiêu, số dư số áo thừa Kết luận : GV cho HS nêu lại kiến thức vừa học tiết học - Trình bày - nêu -Nghe - Đọc Làm - Đọc Nêu câu hỏi cho bạn bên cạnh Trả lời sau tự chọn phép tính Nghe Đọc Nêu Nghe - Nêu Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết CHÍNH TẢ Nghe – viết, phân biệt s / x, ât / âc I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nghe đọc, viết tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê 2- Làm luyện tập phân biệt tiếng có âm vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, giấy khổ to viết đoạn văn BT2a, 2b - Một vài tờ giấy khổ A4 đến nhóm HS thi làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -2 HS viết bảng lớp - Cho HS viết bảng lớp -HS lại viết vào giấy nháp GV đọc (hoặc HS đọc) tiếng có âm đầu l / n vần im / iêm cho HS viết - GV nhận xét + cho điểm Bé Ly quý đồ chơi Mùa Đông, bé Ly thương búp bê lạnh nên may áo cho búp bê nào? Tâm trạng, tình cảm bé Ly sao? Điều em biết qua tả nghe – viết Chiếc áo búp bê a/ Hướng dẫn tả - GV đọc đoạn tả lần H: Đoạn văn áo búp bê có nội dung gì? - GV nhắc HS viết hoa tên riêng: bé Ly, chị Khánh - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính cọc, nhỏ xíu b/ GV đọc cho HS viết c/ Chấm, chữa - Chấm 5, - Nhận xét chung - GV chọn câu 2a 2b a/ Chọn tiếng bắt đầu s x - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài: GV phát giấy cho HS 3, nhóm HS làm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: xinh xinh – xóm – xúm xít – màu xanh – – súng – sờ – xinh nhỉ? – sợ b/ Cách làm câu a Lời giải đúng: lất phất – Đất – nhấc – bật lên – nhiều – bậc tam cấp – lật – nhấc bổng bậc thềm GV chọn câu a b a/Tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu s x - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc - Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút cho nhóm - Cho HS trình bày kết -HS theo dõi nội dung SGK -Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê với bao tình cảm yêu thương -HS luyện viết từ ngữ -HS viết tả -HS đổi tập cho để soát lỗi + ghi lỗi lề -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -Những nhóm phát giấy làm vào giấy -HS lại làm vào (VBT) -Các nhóm làm vào giấy dán lên bảng lớp -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào tập -HS đọc yêu cầu đề -3 nhóm làm vào giấy -HS lại làm vào (VBT) (làm theo cặp) -3 nhóm lên dán kết làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Từ chứa tiếng bắt đầu s: sung sướng,sáng suốt,sành sỏi,sát sao… • Từ chứa tiếng bắt đầu x: xanh xao,xum xuê,xấu xí… b/Cách làm câu a.Lời giải đúng: • Tính từ chứa tiếng có vần ât: thật thà,chật chội, tất bật,chật vật… • Tính từ chứa tiếng có vần ấc: lấc cấc,lấc láo,xấc xược… - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết vào sổ tay từ ngữ tìm Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Luyện tập câu hỏi I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn 2- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1 - Hai ba tờ giấy khổ to viết sẵn câu hỏi BT3 - Ba,bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - GV kiểm tra HS -Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa • HS 1: Câu hỏi dùng để làm gì?Cho ví dụ biết + cho ví dụ -Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu: từ nghi • HS 2: Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? vấn (ai,gì,nào…)và dấu chấm hỏi cuối Cho ví dụ câu Cho ví dụ -HS cho ví dụ • HS 3: Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi Bài học trước em biết câu hỏi,tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi.Bài học hôm tiếp tục giúp em nhận biết số từ nghi vấn,đặt câu với từ nghi vấn ấy.Bài học giúp em dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho phận in đậm câu a,b,c,d - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Hăng hái khoẻ ai? b/Trước học,các em thường làm gì? c/Bến cảng nào? d/Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc - Cho HS làm việc - GV phát giấy + cho HS trao đổi nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải VD:Ai đọc hay lớp? - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm từ nghi vấn -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy -HS lại làm vào (VBT) -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp -HS nhận xét,có thể cho thêm số HS trình bày làm -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -HS trao đổi nhà máy + đặt câu hỏi với từ cho -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS lên làm giấy.HS lại dùng câu a,b,c - Cho HS làm việc: GV dán tờ giấy viết sẵn câu a,b,c lên bảng lớp - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/có phải-không? b/phải không? c/à? - Cho HS đọc yêu cầu BT4 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + khẳng định câu HS đặt - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm - Cho HS trình bày viết chì gạch VBT(SGK) + Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đặt câu -HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc lại phần ghi nhớ câu hỏi(trang 131,SGK) -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại Câu b,c câu e câu hỏi,không dùng dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi,không viết dấu chấm hỏi Tiết Khoa học Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM NƯỚC SẠCH I MỤC TIÊU Sau học, HS biết xử lí thông tin để: • Kể số cách làm nước tác dụng cách • Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước • Hiểu cần thiết phải đun sôi nước uống *GDBVMT: Hs biết vận dụng học vào sống,tự ý thức việc cần phải bảo vệ nguồn nước sạch,BVMT xung quanh nơi sống,địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 56, 57 SGK • Phiếu học tập • Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 35 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC 10 H:Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột? - Cho HS đọc lại đoạn từ Hai người bột tỉnh dần đến hết H:Theo em,câu nói cộc tuếch Đất Nung câu chuyện có ý nghĩa gì? H:Em đặt tên khác cho truyện - GV nhận xét + chốt lại tên truyện hay - Cho nhóm HS đọc theo cách phân vai không sợ nước,không sợ nhũn chân tay người bột gặp nước -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS trả lời: • Câu nói thể thông cảm với hai người bột… • Xem thường người sống sung sướng không chịu đựng gian khổ • Cần phải rèn luyện trở thành người có ích -Một số HS phát biểu -4 HS sắm vai để đọc: người dẫn chuyện, chàng kị sĩ,nàng công chúa,Đất Nung -Lớp đọc theo phân vai -3 nhóm thi đọc đoạn từ Hai người bột tỉnh dần đến hết -Lớp nhận xét - Cho lớp luyện đọc - Cho thi đọc đoạn theo cách phân vai - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay *GDKNS: Câu chuyện muốn với em điều gì? HS trả lời -Đừng sợ gian nan thử thách -Muốn trở thành người cứng rắn,mạnh mẽ,có ích phải dám chịu thử thách,gian nan - GV nhận xét tiết học - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tiết Lịch sử NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (Từ năm 1226 đến năm 1400)  NHÀ TRẦN THÀNH LẬP Bài 12: I/ MỤC TIÊU: Sau học, hs có thể: • Nêu hoàn cảnh đời nhà Trần • Nêu tổ chức máy hành nhà nước, luật pháp, quân đội thời Trần việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước • Thấy mối quan hệ gần gũi, thân thiết vua với quan, vua với dân thời nhà Trần #GD hs tình yu quê hương đất nước,luôn ghi nhớ công ơn người đ cĩ cơng dựng v giữ nước 15 II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Hình minh học SGK • Phiếu học tập cho Hs III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối - Hs lên bảng thực yêu cầu 11 - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có công lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đọa, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà Trần Hoạt động 1: HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHÀ TRẦN - Gv yêu cầu Hs đọc SGK đoạn “Đến cuối kỉ XII Nhà - Hs đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK Trần thành lập” - Cuối kỉ XII, nhà lý suy yếu, nội triều - Gv hỏi: Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần (Trần Thủ - Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý Độ) để giữ ngai vàng nào? - Vua Lý Huệ Tông trai nên - Gv kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó truyền cho gái Lý Chiêu Hoàng khăn, nhà Lý không gánh vác việc nước nên Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu Chúng Trần Cảnh, nhường cho chồng Nhà ta tìm hiểu tiếp để biết nhà Trần làm để xây Trần thành lập dựng bảo vệ đất nước Hoạt động 2: NHÀ TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC - Gv tổ chức cho Hs làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu - Hs đọc SGK hoàn thành phiếu học tập SGK - Gv yêu cầu Hs báo cáo kết trước lớp - Hs báo cáo kết hoạt động Hs hoàn thành sơ đồ 1, Hs trả lời câu hỏi 2a, Hs trả lời câu hỏi 2b - Gv yêu cầu Hs lớp nhận xét - Hs nhận xét phần trả lời Hs - Gv hỏi: Hãy tìm việc cho thấy dước thời Trần, - Hs đọc SGK trả lời: vua Trần cho đặt quan hệ vua dân chưa cách xa? chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến - Gv kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong đất nước buổi tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối - Hs đọc trước lớp, lớp xem SGK - Gv tổng kết học, dặn dò Hs ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau Tiết TẬP LÀM VĂN Thế văn miêu tả I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 16 1- Hiểu miêu tả 2- Bước đầu viết đoạn văn miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút + số tờ giấy khổ to viết nội dung BT2(phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) - Kiểm tra HS • Em kể lại câu chuyện theo đề chọn BT2 (tiết TLV trước) - GV nhận xét + cho điểm Các em học văn kể chuyện.Trong tiết học hôm thầy giới thiệu với em văn miêu tả.Bài học giúp em hiểu miêu tả bước đầu viết đoạn văn miêu tả Phần nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn văn - GV giao việc: Các em đọc thầm lại đoạn văn cho biết đoạn văn miêu tả việc nào? - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: vật miêu tả là: sòi,cây cơm nguội,lạch nước - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc cột bảng theo chiều ngang - GV giao việc: Các em dựa vào mẫu viết sòi để viết cơm nguội viết lạch nước theo nội dung ghi hàng ngang bảng kẻ SGK - Cho HS làm bài.GV phát giấy kẻ sẵn bảng cho nhóm - Cho HS trình bày Hoạt động HS -1 HS lên bảng kể chuyện -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS đọc thầm + tìm vật miêu tả đoạn văn -Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp vừa nghe vừa theo dõi SGK -Các nhóm phát giấy làm vào giấy -HS lại làm vào giấy nháp -Đại diện nhóm lên dán kết bảng lớp + đọc nội dung làm -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải TT Tên vật Cây sòi Cây cơm nguội Lạch nước Hình dáng cao lớn Màu sắc đỏ chói lọi Chuyển động rập rình lay động đốm lửa đỏ vàng rực rỡ rập rình lay động đốm lửa vàng trườn lên tảng đá,luồn gốc ẩm mục - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em phải tác giả quan sát sồi,cây cơm nguội,lạch nước giác quan nào? - Cho HS làm Tiếng động róc rách (chảy) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc lại đoạn văn + suy nghĩ -HS trả lời câu hỏi -Tác giả phải quan sát mắt -Quan sát mắt, tai 17 - Cho HS trình bày (đặt câu hỏi) H:Để tả hình dáng,màu sắc sồi cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào? H:Để tả chuyển động cây,tác giả phải quan sát giác quan nào? H:Để tả chuyển động dòng nước,tác giả phải quan sát giác quan nào? H:Muốn miêu tả vật,người viết phải làm gì? - Cho HS đọc phần ghi nhớ - GV nhắc lại lần Phần luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: Các em đọc lại truyện Chú Đất Nung (cả phần 1+2) tìm câu văn miêu tả có - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: Truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả (ở phần 1) Đó câu: “Đó chàng kị sĩ…… lầu son” - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc thơ - GV giao việc: Các em đọc Mưa nêu rõ em thích hình ảnh đoạn thơ.Sau đó,chọn hình ảnh,viết hai câu miêu tả hình ảnh - Cho HS làm -Phải quan sát kỹ đối tượng nhiều giác quan -3 HS đọc nội dung ghi nhớ -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc lại truyện + tìm câu văn -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -HS đọc yêu cầu + đọc thơ -HS đọc thầm lại đoạn thơ + viết một,hai câu hình ảnh thích -Một số HS đọc viết -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày GV nhận xét + khen HS viết hay -1,2 HS nhắc lại Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ GV chốt lại: Muốn miêu tả sinh động người,sự vật giới xung quanh,các em cần ý quan sát,học quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tượng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS tập quan sát cảnh vật đường em tới trường Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Tiết Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách thực chia số cho tích - Ap dụng tích chất chia số cho tích để giải số toán có liên quan #Rèn đức tính cần cù chịu khó cho hs.Cảm thấy yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Tính chất số chia cho tích Mục tiêu : Biết cách thực chia số cho tích Tiến hành : a) So sánh giá trị biểu thức : - Viết lên bảng biểu thức : 24 : ( x 2) 24 : : 24 : : - yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh - Vậy ta có: 24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : : b) Tính chất số chia cho tích: Biểu thức 24 : ( x 2) có dạng ? Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào? Có cách tính khác mà tìm giá trị biểu thức 24 : ( x 2)? ( dựa vào cách tính giá trị biểu thức 24 : : 24 : : 3) GV : biểu thức 24 : ( x 2)? Kết luận: Khi thực chia số cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích lấy kết tìm chia cho thừa số Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : Ap dụng tích chất chia số cho tích để giải số toán có liên quan Tiến hành : Bài tập 1: Bài toán yêu cầu ta làm gì? Khuyến khích HS tính giá trị biểu thức theo ba cách khác Gọi HS Nhận xét làm bạn GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề Viết 60 : 15 yêu cầu HS đọc biểu thức Yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển thành phép chia số chia cho tích ( gợi ý: 15 hai số nhân với nhau?) 15 = x nên 60 : 15 = 60 : ( x 5) yêu cầu HS tính giá trị 60 : ( x 5) Vậy 60 : 15 bao nhiêu? Yêu cầu HS tự làm Bài tập lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS lên bảng làm Nhận xét số chia cho tích Lấy x = lấy 24 : Lấy 24 chia cho chia tiếp cho thừa số Nghe Nhắc lại Trả lời HS làm bảng Nhận xét Sửa Đọc 60 : 15 = 60 : ( x 5) 19 Gọi HS lên bảng làm GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tóm tắt đề Hai bạn mua vở? Vậy giá trị bao nhiêu? Ngoài cách giải có cách giải khác? Nhận xét GV cho HS làm vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Tính Trả lời (=4) Làm Sửa Đọc Tóm tắt Trả lời Nêu ý kiến Làm Sửa Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dùng câu hỏi vào mục đích khác I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi 2- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê,sự khẳng định,phủ định yêu cầu,mong muốn tình cụ thể 3-Hs có thái độ học ăn ,học nói việc phải học hàng ngày,mọi lúc nơi *GDKNS:Thể thái độ lịch giao tiếp;lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Một số băng giấy - Một số tờ giấy khổ A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS: • HS 1: Làm BT1(trang 137-SGK) -3 HS lên bảng làm • HS 2: Làm lại BT5(trang137-SGK) • HS 3: Đặt câu có từ nghi vấn câu hỏi - GV nhận xét + cho điểm Các em biết không,có lúc câu hỏi dùng để hỏi điều đó,nhưng có câu hỏi lại không dùng để hỏi mà để thể thái độ khen chê,sự khẳng định,phủ định yêu cầu,mong muốn… Phần nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn trích truyện Chú Đất Nung - GV giao việc: Các em tìm câu hỏi có đoạn trích vừa đọc - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV chốt lại: Đoạn văn có câu hỏi: -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS đọc đoạn văn + tìm câu hỏi có đoạn văn -HS phát biểu 20 • Sao chúng mày nhát thế? • Nung ạ? • Chứ sao? - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải Ông Hòn Rấm có hai câu hỏi: • Câu 1: Sao mày nhát thế? Câu không dùng để hỏi,để chê cu Đất • Câu 2: Chứ sao? Câu không dùng để hỏi mà để khẳng định - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS làm việc + trả lời - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Câu hỏi “Các cháu nói nhỏ không?”Câu không dùng để hỏi mà để yêu cầu - Cho HS đọc phần ghi nhớ - GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ Phần luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: Nhiệm vụ em câu hỏi mục a,b,c dùng làm gì? - Cho HS làm bài.GV dán băng giấy ghi sẵn nội dung ý a,b,c,d - Cho HS nhận xét kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Câu hỏi Có nín không? Không dùng để hỏi mà để yêu cầu b/Câu hỏi Vì cậu lại làm phiền lòng cô vậy? Không dùng để hỏi mà để chê trách c/Câu hỏi Em vẽ mà bảo ngựa à? Không dùng để hỏi mà để chê d/Câu hỏi Chú xem giúp có xe miền Đông không? Không dùng để hỏi mà để nhờ cậy - Cho HS đọc yêu cầu + đọc tình a,b,c,d - GV giao việc: Nhiệm vụ em vào tình huống,các em phải đặt câu phù hợp với tình - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + khẳng định câu đặt đúng,hay - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS suy nghĩ,làm -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS suy nghĩ + trả lời (một số HS trình bày) -Lớp nhận xét -3 HS đọc phần ghi nhớ -HS nối tiếp đọc yêu cầu BT + đọc câu a,b,c,d -4 HS lên bảng thi làm -HS lại làm vào giấy nháp -HS nhận xét kết bạn làm băng giấy -HS ghi lời giải vào VBT -HS đọc yêu cầu + tình -HS làm việc cá nhân làm việc theo nhóm -Một số HS đọc câu đặt cho tình -Lớp nhận xét -1 HS đọc 21 - Cho HS làm - Cho HS trình bày tình tìm - GV nhận xét + khẳng định tình em chọn hay - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS thuộc nội dung cần ghi nhớ - Về nhà viết tình đặt vào VBT Tiết -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét Khoa học Bài 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: • Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước • Cam kết thực bảo vệ nguồn nước *GDBVMT:Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước,BVMT sinh thái *GDKNS:- Kĩ bình luận,đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước; -Kĩ trình bày thông tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 58, 59 SGK • Giấy A4 đủ cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 36 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU NHỮNG BIỆN PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC  Mục tiêu : Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 58 SGK - Yêu cầu HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên để bảo vệ nguồn nước Bước : - GV gọi đại diện số nhóm trình bày - GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước  Kết luận: Như SGV trang 116 - HS quan sát hình trang 58 SGK - HS quay lại với vao hình vẽ, nêu việc nên không nên để bảo vệ nguồn nước - Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp - HS tự liên hệ *Hoạt động : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC(GDKNS) 22  Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước  Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: +Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước + Phân công thành viên nhóm vẽ hoăc viết phần tranh Bước : - Yêu cầu nhóm thực hành GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước : - Yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - Nghe GV giao nhiệm vụ - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn - Đại diện treo sản phẩm nhóm phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nước nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ - GV đánh giá nhận xét Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Tiết TẬP LÀM VĂN Cấu tạo văn miêu tả đồ vật I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật,các kiểu mở bài,kết bài,trình tự miêu tả phần thân 2- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài,kết cho văn miêu tả đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ cối xay - Một số tờ giấy khổ to viết đoạn thân tả trống - tờ giấy trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -2 HS lên làm • HS 1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước • HS 2: Nói vài câu tả hình ảnh mà em yêu thích Mưa - GV nhận xét + cho điểm Trong học hôm nay,các em học cách làm văn miêu tả đồ vật quen thuộc sống hàng ngày Phần nhận xét -2 HS tiếp nối đọc văn - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc Cái cối tân 23 - GV giao việc: Các em phải đọc hiểu văn trả lời câu hỏi mà đề yêu cầu.Để làm bài,các em quan sát tranh vẽ cối xay bảng (vừa nói GV vừa lên cối vẽ tranh + giải nghĩa thêm: áo cối vòng bọc bên thân cối) - Cho HS làm việc a/H:Bài văn tả gì? GV: Trước đây,chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa.Hiện số vùng nông thôn miền Bắc miền Trung,người ta sử dụng cối xay tre b/Tìm phần mở bài,kết bài.Mỗi phần nói lên điều gì? - GV nhận xét + chốt lại: • Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh…nhà trống”(giới thiệu cối) • Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng…từng bước anh đi”(nêu kết thúc – tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ) c/Các phần mở bài,kết giống với cách mở bài,kết học? - GV nhận xét + chốt lại: Các phần mở bài,kết giống kiểu mở trực tiếp,kết mở rộng văn kể chuyện d/Phần thân tả cối theo trình tự nào? - GV nhận xét + chốt lại: Tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn để phận nhỏ,từ vào trong,từ phần đến phần phụ.Sau đó,tả công dụng cối - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại: Khi tả đồ vật,ta cần tả bao quát toàn đồ vật,sau vào tả phận có đặc điểm bật,kết hợp thể tình cảm với đồ vật - Cho HS đọc nội dung ghi nhớ - GV giải thích thêm: Khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu bật,không tả lan man Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 Tiết -HS quan sát tranh + đọc thầm lại văn -Tả cối xay lúa (thóc) tre -HS trả lời -Lớp nhận xét -Một vài HS trả lời -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -3 HS đọc Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS : - HS biết cách thực chia số tích cho số - Ap dụng chia tích cho số để giải tập có liên quan #Rèn đức tính cần cù chịu khó cho hs.Cảm thấy yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 24 - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Tính chất chia tích cho số Mục tiêu : HS biết cách thực chia số tích cho số Tiến hành : So sánh giá trị biểu thức : Ví dụ 1: Viết lên bảng: ( x 15 ) : x ( 15 : 3) : x 15 yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh Vậy ta có: ( x 15 ) : 3= x ( 15 : 3)= : x 15 Ví dụ 2: Viết biểu thức : ( x 15 ) : x ( 15 : 3) Yêu cầu HS tính so sánh giá trị biểu thức Vậy ta có: ( x 15 ) : = x ( 15 : 3) Tính chất tích chia cho số: Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ? Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ? Có cách tính khác mà tim kết ? 15 biểu thức x 15? Kết luận: Vậy chia tích cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết) lấy kết tìm nhân với thừa số lại Tại ta không tính : x15? Chú ý: chọn thừa số chia hết cho số chia Hoạt động 2: Mục tiêu :Ap dụng chia tích cho số để giải tập có liên quan Tiến hành : Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm Yêu cầu HS Nhận xét làm bạn Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách?hãy phát biểu tính chất đó? Bài tập 2: Nêu yêu cầu toán? Viết : ( 25 x 36) : Yêu cầu HS suy nghĩ cách làm thuận tiện Gọi HS lên bảng: em tính theo cách thông thường, em tính theo cách thuận tiện Vì cách hai thuận tiện hơn? Nhắc HS thực tính giá trị biểu thức nên Quan sát kĩ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS Đọc biểu thức HS tính Nhận xét HS tính Nhận xét Một tích chia cho số Thực phép tính nhân ngoặc lấy kết chia cho Ta lấy thừa số chia cho số nhân kết tìm với thừa số càn lại Nhắc lại Vì không chia hết cho Đọc Làm Nhận xét Trả lời Phân tích Nêu ý kiến Trình bày ( 25 x 36) : = 36:9x25 = 4x25 = 900 Vì ta thực phép chia bảng dễ dàng có thẻ nhân nhẩm 25 để áp dụng tính chất vào tính toán cho thuận tiện Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tóm tắt Cửa hàng có tất mét vải? Cửa hàng bán phần số vải đó? Vậy cửa hàng bán mét vải? Ngoài cách giải có cách giải khác? Yêu cầu HS trình bày lời giải GV HS nhận xét Chốt lời giải Đọc Tóm tắt Trả lời Nêu ý kiến GV cho HS làm vào Nghe Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết KỂ CHUYỆN Búp bê ai? I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Rèn kĩ nói: - Nghe kể chuyện,nhớ câu chuyện,nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện;kể lại câu chuyện lời búp bê,phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt - Hiểu truyện.Biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết 2- Rèn kĩ nói: - Chăm nghe GV kể chuyện,nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện,nhận xét lời kể bạn,kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK - băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh + băng giấy GV viết sẵn lời thuyết minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -2 HS kể câu chuyện em chứng kiến - Kiểm tra HS tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - GV nhận xét + cho điểm Có đồ chơi để chơi điều hạnh phúc bạn nhỏ.Song có bạn nhỏ biết chơi mà giữ gìn cẩn thận đồ chơi.Điều thật đáng trách phải không em.Câu chuyện kể Búp bê ai?Hôm học giúp em rút việc nâng niu,giữ gìn đồ chơi… a/GV kể lần (chưa kết hợp truyện tranh) Giọng kể chậm rãi,nhẹ nhàng,kể phân biệt lời nhân vật -HS lắng nghe b/GV kể lần (kết hợp tranh) GV vừa kể vừa tranh c/GV kể lần -HS vừa nghe kể + nhìn vào tranh theo que GV -HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS đọc yêu cầu câu - GV giao việc: BT1 cho tranh.Nhiệm vụ em dựa vào lời GV kể tìm lời thuyết minh cho tranh.Lời thuyết minh cần ngắn gọn câu 26 - Cho HS làm • GV dán tranh (đã phóng to) lên bảng lớp • GV phát tờ giấy cho nhóm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + khen nhóm viết lời thuyết minh hay - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em sắm vai búp bê để kể lại câu chuyện.Khi kể nhớ phải xưng tôi,tớ,mình em - Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét + khen HS kể hay - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS làm - Cho HS kể chuyện -HS đọc yêu cầu BT2 -1 HS kể mẫu đoạn -Từng cặp HS kể -Một số HS thi kể -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -Một số HS thi lên kể phần kết theo tình để yêu cầu -Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS tưởng tượng phần kết thúc hay,có ý nghĩa giáo dục tốt H:Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị tập KC tuần 16 Tiết Tiết 14 : HOẠT -HS làm theo nhóm đôi -6 nhóm phát giấy làm vào giấy -6 nhóm lên gắn lời thuyết minh cho tranh phân công + Lớp nhận xét HS phát biểu: -Phải biết yêu quý,giữ gìn đồ chơi -Đồ chơi làm bạn vui, đừng vô tình với chúng… Địa lí ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I- MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu HĐ trồng trọt chăn nuôi người dân ĐBBB (vựa lúa lớn thứ hai đất nước,là nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh) - Các công việc phải làm qtrình SX lúa gạo *GDBVMT:HS hiểu thích nghi cải tạo môi trường người dân ĐBBB II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp VN - Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐBBB III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : Người dân ĐBBB - HS trả lời câu hỏi1, – SGK/103 - Đọc thuộc học - NXBC 3/ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 27 # Giới thiệu A- Vựa lúa lớn thứ hai nước # Hoạt động : Làm việc cá nhân MT : HS biết ĐBBB vựa lúa lớn thứ hai nước nêu công việc phải làm qtrình SX lúa gạo - ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ? - Nêu thứ tự công việc cần phải làm qtrình SX lúa gạo,em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân ? # Hoạt động : Làm việc lớp MT : HS biết lúa gạo người dân ĐBBB có trồng vật nuôi khác - Nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐBBB ? - Vì nơi nuôi nhièu lợn, gà, vịt ? B- Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh # Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : ĐBBB nơi trồng nhiều rau xứ lạnh - HS dựa vào SGK, thảo luận theo câu hỏi – SGV/86 -> Bài học SGK/105 - HS nghe xem tranh - HS trả lời - HS trả lời - nhóm (3’) Vài HS đọc 4/ Củng cố, dặn dò : - Hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân ĐBBB có sô đặc điểm tiêu biểu nào? - Hãy liên hệ với hoạt động trồng trọt chăn nuôi địa phương em sống - Về học đọc trước 14 /106 Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục,qua tuần học vừa qua -Gio dục HS tinh thần tự gic vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: *Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Không có tượng vắng học hay muộn -Vẫn tượng nói chuyện riêng lớp *học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -Một số em quên đồ dùng học tập -Chưa học cũ trước lên lớp tái diễn *Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp chưa -Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt:, 2/Kế hoạch tuần 15: *Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Không có tượng vắng học, muộn, 28 -Học đầy đủ trước đến lớp *Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần 15 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp *Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch -Nộp quỹ đóng góp kịp thời 29