TUẦN 19Thứ ..........ngày.......tháng.......năm 201 Môn: Tập đọc Tiết: 37Người công dân số Một I. Mục tiêu:1. Đọc đúng: Đọc đúng các tiếng, từ khó: phắc tuya, Saxơlu Lôba, Phú Lãng Sa, làng tây, lương bổng,... Đọc trôi chảy toàn bài ngắt hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính cách, tâm trạng của từng nhân vật.2. Hiểu từ: Từ ngữ: Hiểu nghĩa các từ: Anh Thành, phắc tuya, trường Saxơlu Lôba, đốc học, nghị định, vào làng Tây.... Nội dung bài: Tâm trạn day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. II. Đồ dùng dạy học: Ảnh chụp bến Nhà Rồng. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:Hoạt động dạy của thầyHoạt động học của trò1. Mở bài: ( 3 phút)GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc của học kì II.Lắng nghe Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm và mô tả lại những gì quan sát được.2 HS phát biểu ý kiến2. Bài mới: ( 32 phút)a) Giới thiệu bài:GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học và ghi đầu bài.Lắng nghe và ghi đầu bàib) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc Gọi 1 HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí1 HS đọc Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của vở kịch.+ Đ1:Anh Thành....vào Sài Gòn này làmgì.+ Đ2: Anh Lê này...làm ở Sài Gòn này nữa.+ Đ3: Anh Lê ạ.. ...công dân nước Việt GV viết sẵn các từ khó đọc lên bảng sau đó cho HS đọc cá nhân và đọc đồng thanh: phắc tuya, Saxơlu Lôba, Phú Lãng Sa, làng tây, lương bổng,...HS đọc cá nhân và đồng thanh Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 23 HS đọc Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ ở phần chú giải.HS nối tiếp nhau đọc Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3Luyện đọc trong nhóm Gọi 1 HS đọc toàn bàiCả lớp đọc thầm theo. GV đọc mẫu toàn bàiLắng nghe Tìm hiểu bài: GV chia lớp thành các nhóm 4. Treo bảng phụ có ghi các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi.HS làm việc dưới sự điều khiển của nhóm trưởng Gọi đại diện các nhóm trả lời 3 nhóm trả lời+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?+ Giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. + Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết quả như thế nào?+ Anh Lê đòi thêm cho anh Thành được mỗi năm 2 bộ quần áo và mỗi tháng thêm năm hào.+ Thái độ của anh Thành khi nghe anh Lê nói về việc làm như thế nào?Anh Thành không để ý tới công việc và món lương mà anh Lê tìm cho. Anh nói:” Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống”.+ Theo em vì sao anh Thành lại nói như vậy?Vì anh không quan tâm đến miếng cơm manh áo của riêng cá nhân mình mà anh quan tâm đến dân, đến nước+ Những câu nói nào của anh Thành cho thấy rằng anh luôn nghĩ tới nhân dân và đất nước?+ Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa anh thành và anh Lê?+ Câu chuyện giãư anh thanhg và anh lê không cùng một nội dung, mỗi người nói một chuyện khác.+ Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao lại vậy?.....Vì anh Lê chỉ nghĩ đến công ăn việc làm còn anh Thành nghĩ đến việc cứu dân cứu nước. KL: Câu chuyện giữa hai người nhiều lúc không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi một ý nghĩ khác nhau.....Lắng nghe+ Phần 1 của đoạn trích kịch cho em biết điều gì?+ Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước. Đọc diễn cảm:+ Ta nên đọc vở kịch như thế nào cho phù hợp với từng nhân vật?+ Người dẫn chuyện: to, rõ ràng, mạch lạc.+ Giọng anh Thành: trầm tĩnh, chậm rãi, sâu lắng.+ Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình. Yêu cầu HS luyện đọc phân vai theo nhómLuyện đọc phân vai trong nhóm 3 Tổ chức thi đọc giữa nhóm.3 nhóm thi đọc. Lớp binh chọn nhóm đọc hay nhất.3. Củng cố dặn dò: ( 5 phút) Gọi HS nêu ý nghĩa của đoạn kịch. 2 HS nêu Nhận xét giờ học và yêu cầu HS về nhà chuân bị bài sau.Lắng nghe.
Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Tuần 19 Môn: Tập đọc Tiết: 37 Thứ ngày .tháng .năm 201 Ngời công dân số Một I Mục tiêu: Đọc đúng: - Đọc tiếng, từ khó: phắc- tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa, làng tây, lơng bổng, - Đọc trôi chảy toàn ngắt sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách, tâm trạng nhân vật Hiểu từ: - Từ ngữ: Hiểu nghĩa từ: Anh Thành, phắc- tuya, trờng Sa-xơ-lu Lô-ba, đốc học, nghị định, vào làng Tây - Nội dung bài: Tâm trạn day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân ngời niên Nguyễn Tất Thành II Đồ dùng dạy- học: - ảnh chụp bến Nhà Rồng - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Mở bài: ( phút) GV giới thiệu khái quát nội dung chơng trình phân môn tập đọc học kì II - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm mô tả lại quan sát đợc Bài mới: ( 32 phút) a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học ghi đầu b) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn kịch Hoạt động học trò Lắng nghe HS phát biểu ý kiến Lắng nghe ghi đầu HS đọc + Đ1:Anh Thành vào Sài Gòn làmgì + Đ2: Anh Lê làm Sài Gòn + Đ3: Anh Lê .công dân nớc Việt - GV viết sẵn từ khó đọc lên bảng sau HS đọc cá nhân đồng cho HS đọc cá nhân đọc đồng thanh: phắc- tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa, làng tây, lơng bổng, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần HS đọc - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ HS nối tiếp đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm theo - GV đọc mẫu toàn Lắng nghe Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A * Tìm hiểu bài: - GV chia lớp thành nhóm Treo bảng phụ có ghi câu hỏi tìm hiểu nội dung Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời + Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nh nào? HS làm việc dới điều khiển nhóm trởng - nhóm trả lời + Giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn + Anh Lê đòi thêm cho anh Thành đợc năm quần áo tháng thêm năm hào + Thái độ anh Thành nghe anh Lê Anh Thành không để ý tới công việc nói việc làm nh nào? lơng mà anh Lê tìm cho Anh nói: Nếu cần miếng cơm manh áo Phan Thiết đủ sống + Theo em anh Thành lại nói nh vậy? Vì anh không quan tâm đến miếng cơm manh áo riêng cá nhân mà anh quan tâm đến dân, đến nớc + Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới nhân dân đất nớc? + Em có nhận xét câu chuyện anh + Câu chuyện giã anh thanhg anh lê thành anh Lê? không nội dung, ngời nói chuyện khác + Câu chuyện anh Thành anh Lê .Vì anh Lê nghĩ đến công ăn việc nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm làm anh Thành nghĩ đến việc cứu dân chi tiết thể điều giải thích cứu nớc lại vậy? - KL: Câu chuyện hai ngời nhiều lúc Lắng nghe không ăn nhập với ngời theo đuổi ý nghĩ khác + Phần đoạn trích kịch cho em biết + Tâm trạng ngời niên Nguyễn điều gì? Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc * Đọc diễn cảm: + Ta nên đọc kịch nh cho phù hợp + Ngời dẫn chuyện: to, rõ ràng, mạch lạc với nhân vật? + Giọng anh Thành: trầm tĩnh, chậm rãi, sâu lắng + Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình - Yêu cầu HS luyện đọc phân vai theo nhóm Luyện đọc phân vai nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm nhóm thi đọc Lớp binh chọn nhóm đọc hay Củng cố- dặn dò: ( phút) - Gọi HS nêu ý nghĩa đoạn kịch - HS nêu - Nhận xét học yêu cầu HS nhà -Lắng nghe chuân bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ .ngày tháng năm 201 Môn: Chính tả Tiết: 19 Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực I Mục tiêu: - Nghe, viết xác, đẹp Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực - Làm tập tả phân biệt r/d/gi II Đồ dùng dạy- học: - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Giới thiệu bài: ( phút) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Lắng nghe ghi đầu Hớng dẫn nghe- viết tả ( 34 phút) *Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc nội dung đoạn văn sau hỏi: - HS đọc + Em biết nhà yêu nớc Nguyễn Trung Nguyễn Trung Trực sinh gia Trực? đình nghèo, năm 23 tuổi ông lãnh đạo dậy phủ Tây An lập nhiều chiến công + Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực có câu + Bao ngời Tây nhổ hết cỏ nớc Nam nói lu danh muôn đời? ngời Nam hết đánh Tây * Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc, viết từ khó vừa tìm đợc + Trong đoạn văn, em cần viết hoa từ nào? HS nêu trớc lớp: chài lới, dậy, khởi nghĩa, khảng khái HS lên bảng viết, HS dới viết vào nháp Những chữ đầu câu tên riêng: Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Tây Nam Bộ, * Viết tả: - GV đọc cho HS viết với tốc độ 900 chữ/ HS viết phút * Soát lỗi, chấm - Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu, n/x 10 - Nhận xét viết HS Dùng bút chì đổi cho để soát lỗi * Hớng dẫn làm tập tả Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc - Yêu cầu HS làm tập theo cặp Nhắc HS HS bàn thảo luận làm bút chì Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A lu ý: ô trống có số phải điền tiếng bắt đầu r, d gi; ô trống số phải điền tiếng bắt đầu ô o - Gọi HS nhận xét làm bảng - Gọi HS đọc thơ hoàn chỉnh - NHận xét, kết luận làm vào SGK, HS làm bảng phụ HS nhận xét HS đọc thơ Tháng Giêng bé Đồng làng vơng chút heo may Mầm tỉnh giấc, vờn đầy tiếng chim Hạt ma mải miết trốn tìm Cây đào trớc cửa lim dim mắt cời Quất gom hạt nắng rơi Làm thành - mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự Đất trời viết tiếp thơ ngào Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc thành tiếng trớc lớp - Tổ chức cho HS điền tiếng nhanh theo nhóm nhóm thi điền tiếng tiếp sức Mỗi HS điền tiếng - Gọi HS nhận xét đội thi HS nhận xét - Tổng kết thi - Nhận xét kết luận lời giải Các tiếng điền đúng: + Ve nghĩ không ra, lại hỏi + Bác nông đan ôn tồn giảng giải + Nhầ có mẹ già + Còn làm để nuôi dành dụm Củng cố- dặn dò: ( phút) - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại sai lỗi - Lắng nghe - Ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ .ngày tháng .năm 201 Môn: Luyện từ câu Tiết: 37 Câu ghép I Mục tiêu: - Hiểu câu ghép - Xác định câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép - Đặt đợc câu ghép yêu cầu II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn đoạn - Các câu văn mục 1( viết rời câu vào băng giấy) - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng: STT Câu ghép Vế Vế III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu Lắng nghe ghi đầu tiết học: phút Dạy mới: 34 phút a) Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS đánh số thứ tự câu văn HS phát biểu: đoạn văn + Muốn tìm chủ ngữ câu em đật câu + Câu hỏi: Ai? Cái gì? hỏi nào? + Muốn tìm vị ngữ câu em đặt câu hỏi + Câu hỏi: Làm gì? Thế nào? nào? - Yêu cầu HS làm tập theo cặp HS HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm làm vào băng giấy dán bảng lớp HS làm bảng lớp - Gợi ý HS dùng gạch chéo để phân định chủ ngữ, vị ngữ - Gọi HS nhận xét làm bảng GV Câu 1:Mỗi lần khỉ/ chó nhận sét KL làm to Câu 2: Hễ chó/ chậm, khỉ/ cấu hai tai chó giật giật Câu 3: Con chó/ chạy sải khỉ /gò lng nh ngời phi ngựa Câu 4: Chó/ chạy thong thả, khỉ/ buông thõng hai tay , ngồi ngúc nga ngúc ngắc + câu em xác định CN, VN cách + Con gì? + Làm gì? nào? - Hỏi tơng tự với câu lại Bài 2: + Em có nhận xét số vế câu hai + Câu có vế câu, cau 2,3,4 có vế câu đoạn văn trên? + Thế câu đơn, câu ghép? + Câu đơn câu đợc tạo thành cụm chủ vị Câu ghép câu đợc tạo thành Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A từ hai cụm chủ vị trở lên - Yêu cầu HS xếp câu vào nhóm: - Câu đơn: câu câu đơn câu ghép - Câu ghép: câu 2,3,4 Bài 3: - Yêu cầu HS đọc lại câu ghép - HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS tách vế câu ghép thành - Không thể tách vế câu thành một câu đơn nhận xét ý nghĩa câu câu đơn câu rời rạc, không liên quan sau tách đến + Thế câu ghép? Là câu nhiều vé câu ghép lại + Câu ghép có đặc điểm gì? Mỗi vế câu có câu tạo giống câu đơn b Ghi nhớ: HS đọc - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK + Em học mẹ em làm + Hãy lấy ví dụ để minh hoạ cho ghi nhớ - Nhận xét, khen HS lấy VD câu ghép c Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT HS đọc - Yêu cầu HS làm theo cặp HS làm HS ngồi bàn trao đổi làm HS bảng làm bảng lớp - Yêu cầu HS đọc câu ghép vừa tìm đợc + Căn vào đâu em xác định đợc Căn vào số lợng vế câu câu ghép? - Yêu cầu HS xác định vế câu HS làm vào HS làm vào giấy khổ to câu ghép - GV nhận xét KL lời giải Bài 2: + Có thể tách vế câu ghép tập Không thể tách vế câu thể thành câu đơn đợc không, sao? ý có quan hệ chặt chẽ với vế câu khác - Nhận xét câu trả lời HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập HS đọc - Yêu cầu HS tự làm HS làm bảng lớp HS dới lớp làm BT - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét - Gọi HS dới lớp đọc câu đặt HS nối tiếp đọc: + Mùa xuân về, không khí ấm áp hẳn lên + Mùa xuân về, muôn hoa khoe sắc thắm + Mặt trời mọc, sơng tan dần Củng cố- dặn dò: phút +Thế câu ghép? Câu ghép có đặc điểm HS trả lời gì? - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ - Ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng .năm 201 Môn: Kể chuyện Tiết: 19 Chiếc đồng hồ I Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV kể lại đoạn toàn câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa truyện: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng, cần làm tốt việc đợc phân công không nên suy bì, nghĩ đến việc riêng II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK phóng to - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi giúp HS ghi nhớ nội dung ruyện III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Giới thiệu: ( phút) - GV nói mục đích, yêu cầu phân môn kể chuyện lớp Bài mới: ( 33 phút) a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học ghi đầu b) Hớng dẫn kể chuyện: - GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, thong thả Đoạn đối thoại Bác Hồ chiến sĩ hội nghị giọng vui vẻ, thân mật - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - Yêu cầu HS giải nghĩa từ: tiếp quản, đồng hồ quýt Hoạt động học trò - Lắng nghe - HS lắng nghe ghi đầu - Lắng nghe - Lắng nghe quan sát + Tiếp quản: thu nhận quản lý thứ đối phơng giao lại + Đồng hồ quýt: đồng hồ bỏ túi nhỏ, hình tròn, to đồng hồ đeo tay + Câu chuyện xảy vào thời gian nào? + Vào năm 1954 + Mọi ngời dự hội nghị bàn tán chuyện + Mọi ngời bàn tán việc dự hội nghị gì? tiếp quản thủ đô + Bác Hồ mợn câu chuyện đồng hồ + Để nói công việc ngời, để để làm gì? ngời hiểu công việc đáng quý + Chi tiết câu chuyện làm em nhớ HS nối tiếp phát biểu theo ý kiến nhất? riêng c) Kể nhóm: - Chia HS thành nhóm 4 HS tạo thành nhóm, làm việc theo hớng dẫn GV - Yêu cầu HS nêu ND tranh - Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh - Trao đổi với để tìm ý nghĩa câu Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A chuyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn d) Kể trớc lớp: + Hãy nêu nội dung tranh Nối tiếp trả lời - Nhận xét, ghi câu trả lời dới + Tranh 1: Đợc tin trung ơng rút bớt tranh số ngời học lớp tiếp quản thủ đô, cán dự hội nghị bàn tán sôi nổi, háo hức muốn + Tranh 2: Giữa lúc Bác Hồ đến thăm hội nghị, ùa đón Bác + Tranh 3: Bác mợn câu chuyện đồng hồ để đả thông t tởng số cán + Tranh 4: Câu chuyện đồng hồ Bác khiến cho tất ngời cảm thấy thấm thía - Tổ chức cho HS thi kể đoạn trớc lớp HS nối tiếp kể đoạn trớc lớp - GV nhận xét - Tổ chức cho HS thi toàn chuyện Yêu cầu HS kể toàn chuyện HS khác đặt câu hỏi cho ngời kể - Yêu cầu HS nhận xét, tìm ngời kể hay Cả lớp bình chọn ngời kể hay nhất Củng cố- dặn dò: ( phút) + Câu chuyện khuyên ta điều gì? Câu chuyện khuyên phải cố gắng làm tốt công việc đợc giao, không nên suy bì công việc có ý nghĩa quan trọng + Em có nhận xét cách nói chuyện Khi nói chuyện, Bác nói nhỏ nhẹ, ôn tồn , Bác Hồ cán bộ? dẽ hiểu dí dỏm - Kết luận: Thông qua câu chuyện Bác Hồ Lắng nghe muốn nói với chúng ta: mõi ngời lao động xã hội gắn với công việc công việc đáng quý - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng .năm 201 Môn: Tập đọc Tiết: 38 Ngời công dân số Một ( ) I Mục tiêu: Đọc: - Đọc từ khó: lạy súng, non sông, la-tut-sơ Tơ-rê-vin, say sóng, nô lệ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ , nhấn giọng từ ngữ thể tâm trạng tính cách nhân vật - Đọc diễn cảm toàn Hiểu: - Hiểu nghĩa từ khó: súng thần công, hùng tâm tráng khí, đèn Hoa Kỳ, - Hiểu nội dung đoạn kịch: Ngời niên Nguyễn Tất Thành tâm nớc tìm đờng cứu nớc cứu dân Đó ngời công dân số Một đất nớc Việt Nam II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ phóng to; Bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( phút) - Gọi HS đọc diễn cảm theo vai anh Thành HS lên đọc trả lời câu hỏi anh Lê + Em có nhận xét câu chuyện trao đổi anh Thành anh Lê? Theo em lại nh vậy? + Đoạn kịch em vừa đọc cho em biết điều gì? - GV nhận xét Bài mới: ( 32 phút) a) Giới thiệu bài: Ai ngời công dân số Lắng nghe ghi đầu một? Tại lại gọi nh vậy? Chúng ta tìm câu trả lời qua học hôm b) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi HS nối đọc nối tiếp đoạn HS đọc: kịch + Đ1: Phải, .lại say sóng + Đ2: Có tiếng gõ cửa tắt đèn -Yêu cầu HS nêu từ khó đọc đọc cá HS nêu luyện đọc từ khó nhân, đồng từ - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lần 2 HS đọc - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ phân HS nối đọc phần giải giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HS ngồi bàn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn + Hãy nêu nội dung đoạn + Đ1: Cuộc trò chuyện anh Lê anh đoạn trích kịch? thành + Đ2: Anh Thành nói chuyện với anh Lê, anh Mai chuyến + Em hiểu ý nghĩa câu nói anh Thành + Anh Lê nhắc anh Thành mang đèn anh Lê đèn nh nào? để dùng Anh Thành trả lời: có Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A đèn khác, ý nói đến ánh sáng đờng lối mới, soi đờng lối cho anh toàn dân tộc - GV đọc mẫu toàn * Tìm hiểu bài: - GV treo bảng phụ có ghi sẵn câu hỏi Yêu cầu nhóm trao đổi dể trả lời câu hỏi - Yêu cầu đại diện nhóm nối tiếp trả lời + Câu chuyện anh Thành anh Lê diễn nh nào? HS thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời + Anh Lê toàn thấy khó khăn trớc mắt cảu hai anh toàn dân tộc Anh Thành muốn nớc để học cách làm ăn học trí khôn ngời nớc đem áp dụng cứu nớc, cứu dân + Theo em, anh Thành anh Lê Anh Lê anh Thành ngời nh nào? niên yêu nớc + Đều niên yêu nớc nhng Anh Lê có tâm lý ngại khổ, cam chịu họ có khác nhau? cảnh sống nô lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trớc sức mạnh kẻ thù Anh Thành không cam chị mà tin tởng vào đờng chọn + Quyết tâm anh Thành đợc thể qua + Lời nói với anh Lê: Để giađình lại non cử lời nói nào? sông, có hùng tâm tráng khí cha đủ để cứu dân Sẽ có đèn khác +Lời nói với anh Mai: Làm thân nô lệ mà muốn xoá bỏ kiếp nô lệ trở thành công dân, yên phận nô lệ làm đầy tớ cho ngời ta + Em hiểu công dân gì? + Ngời công dân số đoạn kịch ai? Là anh Thành ý thức công dân thức Vì gọi nh vậy? tỉnh anh từ sớm + Trích đoạn ngời công dân số có ý nghĩa Ca ngợi lòng yêu nớc tầm nhìn xa, gì? trông rộng ngời niên Nguyễn Tất Thành * Đọc diễn cảm: + Chúng ta nên đọc kịch nh cho HS nêu ý kiến thống nhât câu trả phù hợp với nhân vật? lời - Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai - Yêu cầu đọc phân vai nhóm thi nhóm lên thi đọc đọc nhóm Củng cố- dặn dò:( phút) - GV nhận xét học Yêu cầu HS nhà - Lắng nghe chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng .năm 201 Môn: Tập làm văn Tiết: 37 Luyện tập tả ngời ( Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kiến thức cách viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp - Thực hành viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn: + Mở trực tiếp: giới thiệu trực tiếp ngời hay vật định tả + Mở gián tiếp: nói việc khác từ chuyển sang giới thiệu ngời, vật định tả III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Giới thiệu: ( phút)Nêu mục tiêu cảu Lắng nghe tiết học tập làm văn học kì II Bài mới: ( 34 phút) a) Giới thiệu + Bài văn tả ngời gồm có phần, +Bài văn tả ngời gồm có phần: mở bài, phần nào? thân bài, kết luận + Có kiểu mở nào? + Có kiểu mở bài: trực tiếp gián tiếp + Thế mở trực tiếp? Mở gián + Mở trực tiếp: giới thiệu trực tiếp ngời tiếp? hay vật định tả + Mở gián tiếp: nói việc khác từ chuyển sang giới thiệu ngời, vật định tả - Giới thiệu: Tiết học hôm ta thực Lắng nghe ghi đầu hành viết đoạn mở trực tiếp gián tiếp b) Hớng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập HS đọc + Đoạn mở a đoạn mở cho kiểu đoạn mở cho kiểu tả ngời nào? + Ngời định tả ai? Ngời định tả ngời bà gia đình + Ngời định tả đợc giới thiệu nh nào? Ngời định tả đợc giới thiệu trực tiếp: Em yêu bà Ngời định tả xuất nh nào? Xuất trực tiếp có hỏi: Em yêu nhất? + Kiểu mở gì? Mở trực tiếp + mở đoạn b, ngời định tả đợc giới thiệu Ngời định tả không đợc giới thiệu trực tiếp mà qua hoàn cảnh: quê, cánh đồng nh nào? chơi, có nhiều hoạt động hấp dẫn bạn nhỏ bạn nhỏ nhìn thấy bác T cày ruộng + Bác nông dân cày ruộng xuất nh Bác xuất sau hàng loạt cảnh nào? vật + Vậy kiểu mở nào? Mở gián tiếp + Cách mở hai đoạn có điểm + Đoạn a: Giới thiệu trực tiếp ngời định tả Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A khác nhau? - Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận hai cách mở Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Ngời em định tả ai? + Lúc gặp gỡ, quen biết ngời nh nào? + Tình cảm em với ngời nh nào? - Yêu cầu HS tự làm ngời gia đình + Đoạn b: Mở gián tiếp: Giới thiệu hoàn cảnh nhìn thấy bác nông dân giới thiệu ngời định tả bác nông dân Lắng nghe HS nối tiếp trả lời HS viết vào giấy khổ to Cả lớp làm vào tập - Treo bảng phụ - Nhắc HS: Viết đoạn mở cho đề Lắng nghe văn chọn Mở trực tiếp em giới thiệu tên, quan hệ tình cảm với ngời em định tả Mở gián tiếp em giới thiệu hoàn cảnh xuất mối liên hệ em với ngời - Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng Đọc nhận xét bạn Đọc đoạn mở GV lớp nhận xét, sửa chữa - Nhận xét cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS dới lớp đọc đoạn mở đến HS đọc - Nhận xét Củng cố- dặn dò: ( phút) - GV nhận xét học - Dặn HS nhà viết đoạn mở cha Lắng nghe, ghi nhớ đạt yêu cầu, viết tiếp mở gián tiếp cho đề văn lại chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ .ngày tháng .năm 201 Môn: Luyện từ câu Tiết: 38 Cách nối vế câu ghép I Mục tiêu: Giúp HS : - Hiểu đợc cách nối vế câu câu ghép: nối từ có tác dụng nối nối tực tiếp - Phân tích đợc cấu tạo câu ghép - Đặt đợc câu ghép theo yêu cầu II Đồ dùng dạy- học: - Ví dụ a, b,c phần nhận xét viết sẵn lên bảng lớp - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra : ( phút) - Gọi HS lên bảng đặt câu ghép xác định HS lên bảng, HS đặt phân tích CN, VN câu câu - Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng phần ghi nhớ HS đứng chỗ đọc - Nhận xét Bài mới: ( 32 phút) a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học ghi Lắng nghe ghi đầu đầu b) Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập HS đọc - Yêu cầu HS làm tập HS làm bảng lớp HS dới lớp làm nháp + Mỗi câu ghép có vế câu? Ranh + Câu a gồm câu ghép Mỗi câu ghép có giới vế câu đợc đánh dấu vế câu Ranh giới vế câu câu từ dấu câu nào? đợc đánh dấu từ thì, câu đợc đánh dấu dấu phẩy + Câu b: đợc đánh dấu dấu chấm + Câu c: Ranh giới vế câu đợc đánh dấu dấu chấm phẩy - Kết luận: Có hai cách nối vế câu Lắng nghe câu ghép Nói từ có tác dụng nối nh: thi, là, và, hay, ; nối trực tiếp nối vế câu dấu chấm phẩy, dấu phẩy, c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ HS nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS lấy VD câu ghép có sử dụng + Em học mẹ em làm cách nối vế câu + Trời dông, mây đen ùn ùn kéo đến d) Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm HS làm bảng lớp HS khác làm vào tập Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét, KL làm đúng: Các câu ghép vế câu + Đoạn a có câu ghép với vế câu: Từ xa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sôi nổi/ kết thành to lớn/ lơt qua khó khăn/ nhấn chìm cớp nớc + Đoạn b có câu ghép với vế câu: Nó nghiến ken két/ cỡng lại anh/ không chịu khuất phục + Đoạn c: có câu ghép với vế câu: Chiếc thoáng tròng trành/ nhái bén loay hoay cố giữ thăng bằng/ thuyền đỏ thắm lặng lẽ xuôi dòng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Ngời em định tả ai? + Em tả đặc điểm ngoại hình bạn? - Yêu cầu HS tự làm Nhận xét Cách nối vế câu + vế câu nói trực tiếp với nhau, vế câu có dấu phẩy + vế câu nối trực tiếp với Giữa vế câu có dấu phẩy + Vế vế đợc nối trực tiếp Vế đợc nối quan hệ từ HS đọc HS nối tiếp trả lời Vóc dáng, khuôn mặt, mái tóc, hàm HS viết vào bảng nhóm HS khác làm vào phiếu tập - Lu ý HS : Đoạn văn có khoảng đến Lắng nghe câu nên ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Gọi HS dán phiếu lên bảng đọc làm Dán phiếu, đọc đoạn văn - GV HS nhận xét cách dung từ đặt câu cho HS - Yêu cầu HS dới đọc đoạn văn câu HS đọc ghép đoạn văn Củng cố- dặn dò: ( phút) - Nhận xét học Lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng .năm 201 Môn: Tập làm văn Tiết : 38 Luyện tập tả ngời ( Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố kiến thức cách viết đoạn kết mở rộng không mở rộng - Thực hành viết đoạn kết cho văn tả ngời theo kiểu không mở rộng mở rộng II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( phút) - Gọi HS đọc đoạn mở bài( làm theo 2 HS lần lợt thực yêu cầu kiểu) cho văn tả ngời - Nhận xét Lắng nghe Bài mới: ( 32 phút) a) Giới thiệu bài: + Có kiểu kết nào? Kết mở rộng kết không mở rộng + Thế kết mở rộng? Không mở + Kết không mở rộng: nêu nhận xét rộng? chung nói lên tình cảm với ngời định tả + Kết mở rộng: Từ hình ảnh, hoạt động ngời định tả nêu rộng vấn dề khác - Giới thiệu: Tiết học hôm Lắng nghe ghi đầu thực hành dựng đoạn kết cho văn tả ngời b) Hớng dẫn làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập HS đọc + Kết a b nói lên điều gì? + Kết a: nói lên tình cảm bạn nhỏ bà + Kết b: nói lên tình cảm bác nông dân công sức bác + Kết có thêm lời bình luận? + Kết b: bình luận thêm vai trò ngời nông dân việc làm hạt gạo, nuôi sống ngời + Mỗi đoạn tơng ứng với kiểu kết nào? + Đoạn a kết không mở rộng, đoạn b kết mở rộng + Hai cách kết có khác nhau? Kết b khác kết a chỗ bộc lộ tình cảm ngời viết suy luận thêm vai trò ngời nông dân - Nhận xét câu trả lời HS Lắng nghe - Treo bảng phụ kiểu kết yêu cầu HS đọc HS đọc Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Em chọn đề nào? + Tình cảm em ngời nh nào? + Em có suy nghĩ ngời đó? HS đọc HS nối tiếp trả lời? Yêu quý, kính trọng, thân thiết HS nối tiếp nêu ý kiến riêng - Yêu cầu HS tự làm HS làm vào giấy khổ to HS lớp làm vào tập - Lu ý HS : Đọc lại phần mở viết từ Lắng nghe tiết trớc để tránh lặp từ, lặp ý Khi viết cố gắng thể rõ tình cảm trân trọng ngời - Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng Đọc nhận xét bạn - GV lớp nhận xét, chữa - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn đến HS đọc - Nhận xét, khen HS viết tốt Củng cố- dặn dò: ( phút) - Nhận xét học - Dặn HS nhà viết nốt kết mở rộng cho Lắng nghe dề văn lại chuẩn bị sau Nguyễn Thị Hiền Lớp