MỘT số GIẢI PHÁP THU hút bạn đọc đến đọc SÁCH tại THƯ VIỆN

I - PHẦN MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Trường Tiểu học Kim Lư trường học thuộc huyện Na Rì, tỉnh Bắc Kạn Công tác chuyên môn hoạt động khác năm học Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Na Rì, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo kịp thời, sát Trong đó, công tác Thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm Mặc dù vậy, thực tế hoạt động cho thấy thư viện nhà trường chưa tạo lực hút giáo viên học sinh Để phát huy vai trò thư viện, tạo nhu cầu hứng thú đọc sách bạn đọc, thu hút học sinh đến đọc sách thư viện yêu cầu thiết đặt thư viện trường học giai đoạn Lí chọn đề tài Công tác thư viện nhà trường đóng vai quan trọng Thư viện trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường giúp giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng mệt nhọc, giúp giáo viên học sinh hiểu biết sâu rộng khoa học tự nhiên xã hội người góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho giáo viên học sinh đồng thời thông qua hoạt động thư viện xây dựng thói quen tự học cho học sinh Song thực trạng học sinh đến thư viện đọc sách, báo với niềm đam mê tìm tòi, học hỏi hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh giỏi có lòng ham mê đọc sách, báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh đến thư viện sau buổi giới thiệu sách Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập Đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thông tin, games, mạng xã hội, với nhiều trò chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách, báo em ngày hạn chế Trong nhiều năm qua, thư viện trường Tiểu học Kim Lư đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muốn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện” Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng, tổ chức hoạt động Thư viện đảm bảo thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thường xuyên đến thư viện khai thác, tìm kiếm thông tin phục vụ công tác chuyên môn, nâng cao kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Điểm nghiên cứu Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện khâu quan trọng hoạt động thư viện nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập cán bộ, giáo viên, học sinh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện, từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng giải pháp tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt II - PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Nói đến Thư viện trường học, từ lâu hiểu nơi mượn sách nghiên cứu tài liệu giáo viên học sinh nhà trường Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gủi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Ngoài loại báo, tạp chí…ở Thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều Thực trạng vấn đề Thư viện kho tàng kiến thức lớn nhân loại giúp bạn đọc tham gia khám phá bổ sung kiến thức nhiệm vụ quan trọng cán thư viện Tuy nhiên năm học vừa qua số lượng bạn đọc đến thư viện chưa cao Đứng trước yêu cầu người làm công tác thư viện phải có biện pháp để thu hút bạn đọc đến với thư viện với kho tàng tri thức nhân loại Cán thư viện giúp cho học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống Thư viện thường xuyên giới thiệu sách hay, sách quý đến tay bạn đọc cách hứng thú, đồng thời giải pháp cụ thể phù hợp với đặc điểm tình hình nhằm nâng cao số lượng bạn đọc góp phần nâng cao chất lượng học tập công tác cán giáo viên công nhân viên chất lượng học tập học sinh Các biện pháp tiến hành 3.1.Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh Nhu cầu, hứng thú đọc sách học sinh trường vấn đề quan trọng người cán thư viện, để nâng cao hiệu hoạt động nhằm thu hút đông đảo bạn đọc đến với thư viện Do từ đầu năm học, thư viện trường phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho khối 2,3,4,5 Thư viện nhà trường tiến hành phát phiếu thăm dò tới bạn đọc sau: PHIẾU ĐIỀU TRA BẠN ĐỌC Sách báo người bạn thân thiết qua sách báo học điều bổ ích Bạn đọc trả lời trung thực, thẳng thắn suy nghĩ, sở thích, thói quen mong muốn việc đọc sách Câu Ngoài học, em tham gia hoạt động nào? A Xem ti vi C Chơi thể thao, nghỉ ngơi B Đọc sách D Giúp bố mẹ làm việc nhà Câu 2.Hàng ngày em có thời gian đọc sách , nghe đọc sách không? A Có C Không Nếu có, em dành thời gian? A Dưới 30 phút C Hơn B Trên 30 phút Câu Em thường đọc, nghe loại sách gì? A.Sách tham khảo C Sách tìm hiểu khoa học B Truyện tranh D Các loại sách khác Câu 4.Trong buổi ngoại khóa thời gian tham gia hoạt động em thường làm gì? A.Đến thư viện đọc sách C Vui chơi bạn bè B Làm tập Câu Em thường đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua C Mượn thư viện trường B Mượn bạn bè Câu Thời gian em đến thư viện sao? A Đến hàng ngày C Đến lần tháng B Đến lần tuần D Không đến Câu Thái độ phục vụ cán thư viện em nào? A Tận tình, quan tâm giúp đỡ C Cáu gắt, khó tính B Bình thường Sau phát phiếu cán thư viện tổng hợp ý kiến bạn đọc đạt kết sau: Câu 1.Ngoài học, em tham gia hoạt động nào? A Xem ti vi: 10% C Chơi thể thao, nghỉ ngơ: 60% B Đọc sách: 20% D Giúp bố mẹ làm việc nhà: 10% Câu Hàng ngày em có thời gian đọc sách, nghe đọc sách không? A Có: 85% C Không: 15% Nếu có, em dành thời gian? A Dưới 30 phút: 30% C Hơn giờ: 18% B Trên 30 phút: 52% Câu Em thường đọc, nghe loại sách gì? A.Sách tham khảo: 30% C Sách tìm hiểu khoa học: 10% B Truyện tranh: 50% D Các loại sách khác: 10% Câu 4.Trong buổi ngoại khóa thời gian tham gia hoạt động em thường làm gì? A.Đến thư viện đọc sách: 50% C Vui chơi bạn bè: 30% B Làm tập: 20% Câu Em thường đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua: 5% C Mượn thư viện trường: 75% B Mượn bạn bè: 20% Câu Thời gian em đến thư viện sao? A Đến hàng ngày: 30% C Đến lần tháng: 5% B Đến lần tuần: 65% D Không đến Câu Thái độ phục vụ cán thư viện em nào? A Tận tình, quan tâm giúp đỡ: 90% C Cáu gắt, khó tính B Bình thường: 10% Thông qua phân tích tổng hợp phiếu điều tra cán thư viện nắm bắt hứng thú nhu cầu bạn đọc nhiều dạng điều tra để hiểu thêm bạn đọc từ có kế hoạch bổ sung sách, giới thiệu tuyên truyền sách để học sinh hứng thú đọc sách Qua thư viện có hướng khắc phục bổ sung thêm tài liệu để đáp ứng nhu cầu bạn đọc xây dựng kế hoạch cách hợp lý khoa học phù hợp với bạn đọc đến thư viện 3.2 Bổ sung nguồn sách báo, tài liệu tham khảo Kho sách sở vật chất bảo đảm họat động nghiệp vụ thư viện Vì sách bổ sung cho thư viện trường phải phù hợp với mục tiêu đối tượng đào tạo, chức nhiệm vụ nhà trường Căn vào nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 Căn vào nội dung chương trình dạy học nhà trường, vào nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh mà tiến hành lựa chọn, đưa sách vào thư viện Đây để xác định số lượng thích hợp để bổ sung vào thư viện Những sách phục vụ trực tiếp chương trình dạy học giáo viên đồng thời giúp giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng mệt nhọc Để có lượng tài liệu quan trọng cần thiết phải quan tâm ủng hộ ngành, ban giám hiệu nhà trường phát động phong trào ủng hộ sách cho thư viện học học sinh cụ thể sau Trong năm học vừa qua thư viện bổ sung số sách cụ thể: + Sách tham khảo: 335 + Sách thiếu nhi: 264 + Sách nghiệp vụ: 195 Trong năm học thư viện cần tổ chức tuyên truyền nhiều để tăng đầu sách cho thư viện đáp ứng nhu cầu bạn đọc thu hút bạn đọc đến thư viện ngày nhiều 3.3 Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên vấn đề quan trọng cần làm tuần, tháng Đặc điểm rõ kế hoạch giúp học sinh biết ngày lớp mượn truyện đọc truyện Đồng thời thông qua kế hoạch giúp em biết chủ điểm tháng tương đương sách hay quan em đọc Kế hoạch xây dưng dựa sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh cụ thể năm học lịch phân sau: LỊCH ĐỌC MƯỢN, ĐỌC TRUYỆN CỦA HỌC SINH Thời gian Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Sáng 3A 3B 5A 5B Chiều 2A 2B 5B 5A Ghi chú: + Đối với học sinh lớp giáo viên mượn lớp đọc to nghe chung đọc sách thư viện góc lớp + Phân công tổ cộng tác thư viện lớp hàng tuần trả đổi truyện thư viện góc lớp cho học sinh đọc + Ngoài học sinh đến thư viện đọc sách thời gian rảnh rỗi 3.4 Công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu Tuyên truyền giới thiệu sách, báo tài liệu nhà trường việc làm cần thiết Cán thư viện “chiếu cầu nối” bạn đọc với thư viện tài liệu, người tiên phong, biết cách điều chỉnh phù hợp với hoàn cảnh cụ thể, tạo tác phong làm việc công nghiệp, người nẵm vững nghiệp vụ, chuyên môn thư viện nguồn tài liệu để hướng dẫn bạn đọc khai thác nguồn thông tin, tài liệu tốt có thư viện Nhưng phải phù hợp với thực tế nhà trường, nội dung tuyên truyền cần gắn với đối tượng bạn đọc Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng, danh mục không gây ý hứng thú cho bạn đọc Nay thư viện giới thiệu theo chủ điểm, chủ đề hàng tháng, buổi sinh hoạt đội điều đặc biệt thư viện giới thiệu theo đối tượng học sinh * Đối với học sinh lớp 1,2,3: Với học sinh lớp 1,2,3 em thường thích đọc truyện tranh có nhiều màu sắc, hình ảnh phong phú đa dạng, thỏa mãn tính tò mò, thích khám phá em Ở truyện tranh có nhiều hình ảnh màu sắc gần gũi đơn giản hoa , quả, vật , thích sách có tính khoa học gần gũi như: ô tô, xe máy, tàu thuyền, Những sách hữu ích cho em, nội dung sách đơn giản tạo thích thú, mơ ước, khám phá tạo cho em tò mò, sáng tạo làm cho em thích đọc sách Ví dụ : Giới thiệu sách “TÔI KHÔNG HỀ BIẾT CÁ SẤU NGÁP CHO MÁT” Kính thưa thầy, cô giáo! Các em học sinh thân mến ! Các em ạ! Trong sống, đặc biệt giới sinh vật sinh động có điều thú vị, lạ mà chưa biết đến, phải không em? Chúng ta khám phá qua thực tế sách giúp tìm hiểu giới diệu kỳ Đầu tiên cô giới thiệu với em cuốn: Tôi cá sấu ngáp cho mát Các em có biết bò sát không ngừng lớn lên suốt đời? Rằng số loài cá sấu nuốt chửng người? Rằng có loài cá sấu gây giống nuôi trang trại trâu hay bò vậy? Hãy lật giở trang sách đầy thú vị tự khám phá vô số điều đáng kinh ngạc cá sấu mõm ngắn- khác chúng, nơi chúng sống, thứ chúng ăn, cách chúng sinh sản, nhiều điều khác nữa… Cuốn sách có mục thí nghiệm vui bạn thử Mời em lên thư viện tìm đọc Và nhiều tên truyện khác vô thú vị, hấp dẫn thư viện trường Mời em lên thư viện tìm đọc Thư viện nhà trường vui phục vụ em * Đối với học sinh lớp 4,5: Với học sinh lớp 4, em say mê đọc truyện tranh, song ý thức học tập em cao em lớp , , nên nhiều em thích sưu tầm thêm số sách có nội dung phong phú hơn, nội dung sách gần với học lớp như: truyện khoa học, truyện nhân vật lịch sử, truyện ngụ ngôn, Ngoài thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Song song với việc giới thiệu sách ngày lễ, theo chủ điểm chủ đề hàng tháng cán thư viện giới thiệu thêm sách, tài kiệu tham khảo phục vụ công tác dạy hoc nhà trường Ví dụ: Vào đợt chuẩn bị cho thi nhà trường hay đợt chuẩn bị cho ôn thi kỳ, cuối học kỳ thư viện giới thiệu loại sách tham khảo nâng cao để bạn đọc biết tìm đọc như: + Lớp 1: Cuốn "Ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt 1", "Bài tập trắc nghiệm Toán 1" + Lớp 2: Cuốn "Toán bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 2", "Tự luyện violimpic toán 2" + Lớp 3: Cuốn "35 đề ôn luyện tiếng Việt", " Luyện Tập Làm Văn 3" + Lớp 4: Cuốn "Toán nâng cao lớp 4", "Thực hành Tiếng Việt 4" + Lớp 5: Cuốn "Toán bồi dưỡng học sinh lớp 5", "Bài tập tự đánh giáo môn Lịch sử Địa lý 5" 3.5 Tổ chức "Ngày hội đọc sách" - Tổ chức "Ngày hội đọc sách" chủ đề "Sách - Chìa khóa thành công" vào ngày 23 tháng năm 2015 đảm bảo trang trọng, thiết thực, hiệu quả, phát huy sức mạnh, hưởng ứng tích cực đội ngũ cán giáo viên học sinh, tạo động lực góp phần làm thay đổi nhận thức cộng đồng văn hóa đọc Phát động phong trào đọc sách thư viện nhà trường; tổ chức câu lạc sách với hoạt động ngoại khóa Phát động phong trào thu gom sách, ủng hộ sách cho thư viện nhà trường Kết Sau thực số giải pháp thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện hưởng ứng nhiệt tình cán bộ,giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh toàn trường Từ thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào mang tính tập thể mà nhà trường tổ chức phát động Phong trào học tập, nghiên cứu tài liệu em học sinh từ khối đến khối phát triển rõ rệt: 100 % học sinh tham gia đọc sách Thư viện góc lớp, trung bình ngày có khoảng 90 lượt học sinh tham gia đọc sách Thư viện nhà trường thư viện góc lớp Tăng tính đoàn kết, thân thiện học sinh với học sinh, học sinh giáo viên Đặc biệt tạo hòa đồng, giảm bớt tự ty, tăng thêm tự tin vào thân cho em học sinh thuộc dân tộc thiểu số Các em cảm thấy tự do, bình đẳng việc học, đọc, nghiên cứu tài liệu củng cố nâng cao kiến thức cho thân III - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Những học kinh nghiệm Trên thực tế để tổ chức hoạt động nhằm thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện có hiệu người quản lí Thư viện phải thật tâm huyết xác định phương châm: Sẵn sàng phục vụ bạn đọc điều kiện, hoàn cảnh Đội cộng tác viên thư viện phải chọn tất khối lớp Mỗi lớp từ đến em học sinh nhanh nhẹn, trung thực nhiệt tình công tác giao Kế hoạch, lịch hoạt động phải lập thật cụ thể cho lớp ngày, tuần không ảnh hưởng tới lịch học em Tất tài liệu trước chuyển vào Thư viện góc lớp phải sử lý kĩ thuật thư viện: Có số đăng kí, có dấu thư viện dấu nhà trường trang tên sách trang 17 sách, sách phân loại màu sắc tốt Để hoàn thành tốt nhiệm vụ người cán thư viện phải người khơi nguồn đáp ứng nhu cầu dùng tin bạn đọc từ tổ chức thực Như nghiên cứu nhu cầu đọc bạn đọc, xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề, chủ điểm, chuyên đề dạy học khối lớp… Ý nghĩa giải pháp Là tổng hợp số kinh nghiệm thân trình thực tế xây dựng tổ chức hoạt động thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện nhằm giới thiệu tới đồng nghiệp với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng thư viện đạt hiệu ngày tốt Những kiến nghị, đề xuất Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc có hiệu nhà trường, cấp ngành cần đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất để thư viện đạt chuẩn Quốc gia Bổ sung thêm nguồn sách báo, trang bị thêm cho phòng thư viện số trang thiết bị tủ trưng bày sách theo chủ đề tháng, tủ sách đạo đức, bàn ghế tiêu chuẩn với học sinh để thư viện có phương tiện hoạt động tốt Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Trên số giải pháp thân nhằm thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện Rất mong nhận quan tâm đóng góp ý kiến cấp đồng nghiệp để giải pháp hoàn thiện Tôi xin trân thành cảm ơn ! Kim Lư, ngày 20 tháng năm 2015 Người viết XÁC NHẬN CỦA BGH Triệu Thanh Tâm MỤC LỤC I - PHẦN MỞ ĐẦU………………………… ………………………………………… …… Trang 1 Đặt vấn đề …… …………………………………………………………………………… Lý chọn sáng kiến………………………………………………………… ………… Mục đích nghiên cứu…… ……………………………………………………………… Điểm kết nghiên cứu………………………………… … ………… II - PHẦN NỘI DUNG…… ………………………………………………………………… Cơ sở lí luận…… ……………………………………………………………………….… Thực trạng vấn đề…………………………………………………………… ………… Các biện pháp tiến hành………………………………………………… ………… Kết quả…… ………………………………………………………………………………… III - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ……………………………………………… … ………… Những học kinh nghiệm…………………………………………… … ………… Ý nghĩa sáng kiến…………………………………………………………………… Những kiến nghị đề xuất………………………………………………….… ………… Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang I - PHẦN MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Trường Tiểu học Kim Lư trường học thuộc huyện Na Rì, tỉnh Bắc Kạn Công tác chuyên môn hoạt động khác năm học Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Na Rì, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo kịp thời, sát Trong đó, công tác Thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm Mặc dù vậy, thực tế hoạt động cho thấy thư viện nhà trường chưa tạo lực hút giáo viên học sinh Để phát huy vai trò thư viện, tạo nhu cầu hứng thú đọc sách bạn đọc, thu hút học sinh đến đọc sách thư viện yêu cầu thiết đặt thư viện trường học giai đoạn Lí chọn đề tài Công tác thư viện nhà trường đóng vai quan trọng Thư viện trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường giúp giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng mệt nhọc, giúp giáo viên học sinh hiểu biết sâu rộng khoa học tự nhiên xã hội người góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho giáo viên học sinh đồng thời thông qua hoạt động thư viện xây dựng thói quen tự học cho học sinh Song thực trạng học sinh đến thư viện đọc sách, báo với niềm đam mê tìm tòi, học hỏi hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh giỏi có lòng ham mê đọc sách, báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh đến thư viện sau buổi giới thiệu sách Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập Đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thông tin, games, mạng xã hội, với nhiều trò chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách, báo em ngày hạn chế Trong nhiều năm qua, thư viện trường Tiểu học Kim Lư đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muốn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện” Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng, tổ chức hoạt động Thư viện đảm bảo thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thường xuyên đến thư viện khai thác, tìm kiếm thông tin phục vụ công tác chuyên môn, nâng cao kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Điểm nghiên cứu Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện khâu quan trọng hoạt động thư viện nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập cán bộ, giáo viên, học sinh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện, từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc Từ áp dụng giải pháp tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt 10 II - PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Nói đến Thư viện trường học, từ lâu hiểu nơi mượn sách nghiên cứu tài liệu giáo viên học sinh nhà trường Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gủi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Ngoài loại báo, tạp chí…ở Thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều Thực trạng vấn đề Thư viện kho tàng kiến thức lớn nhân loại giúp bạn đọc tham gia khám phá bổ sung kiến thức nhiệm vụ quan trọng cán thư viện Tuy nhiên năm học vừa qua số lượng bạn đọc đến thư viện chưa cao Đứng trước yêu cầu người làm công tác thư viện phải có biện pháp để thu hút bạn đọc đến với thư viện với kho tàng tri thức nhân loại Cán thư viện giúp cho học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống Thư viện thường xuyên giới thiệu sách hay, sách quý đến tay bạn đọc cách hứng thú, đồng thời giải pháp cụ thể phù hợp với đặc điểm tình hình nhằm nâng cao số lượng bạn đọc góp phần nâng cao chất lượng học tập công tác cán giáo viên công nhân viên chất lượng học tập học sinh Các biện pháp tiến hành 3.1.Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh Nhu cầu, hứng thú đọc sách học sinh trường vấn đề quan trọng người cán thư viện, để nâng cao hiệu hoạt động nhằm thu hút đông 11 đảo bạn đọc đến với thư viện Do từ đầu năm học, thư viện trường phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho khối 2,3,4,5 Thư viện nhà trường tiến hành phát phiếu thăm dò tới bạn đọc sau: PHIẾU ĐIỀU TRA BẠN ĐỌC Sách báo người bạn thân thiết qua sách báo học điều bổ ích Bạn đọc trả lời trung thực, thẳng thắn suy nghĩ, sở thích, thói quen mong muốn việc đọc sách Câu Ngoài học, em tham gia hoạt động nào? A Xem ti vi C Chơi thể thao, nghỉ ngơi B Đọc sách D Giúp bố mẹ làm việc nhà Câu 2.Hàng ngày em có thời gian đọc sách , nghe đọc sách không? A Có C Không Nếu có, em dành thời gian? A Dưới 30 phút C Hơn B Trên 30 phút Câu Em thường đọc, nghe loại sách gì? A.Sách tham khảo C Sách tìm hiểu khoa học B Truyện tranh D Các loại sách khác Câu 4.Trong buổi ngoại khóa thời gian tham gia hoạt động em thường làm gì? A.Đến thư viện đọc sách C Vui chơi bạn bè B Làm tập Câu Em thường đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua C Mượn thư viện trường B Mượn bạn bè Câu Thời gian em đến thư viện sao? A Đến hàng ngày C Đến lần tháng B Đến lần tuần D Không đến Câu Thái độ phục vụ cán thư viện em nào? A Tận tình, quan tâm giúp đỡ C Cáu gắt, khó tính B Bình thường Sau phát phiếu cán thư viện tổng hợp ý kiến bạn đọc đạt kết sau: Câu 1.Ngoài học, em tham gia hoạt động nào? A Xem ti vi: 10% C Chơi thể thao, nghỉ ngơ: 60% B Đọc sách: 20% D Giúp bố mẹ làm việc nhà: 10% Câu Hàng ngày em có thời gian đọc sách, nghe đọc sách không? A Có: 85% C Không: 15% Nếu có, em dành thời gian? A Dưới 30 phút: 30% C Hơn giờ: 18% 12 B Trên 30 phút: 52% Câu Em thường đọc, nghe loại sách gì? A.Sách tham khảo: 30% C Sách tìm hiểu khoa học: 10% B Truyện tranh: 50% D Các loại sách khác: 10% Câu 4.Trong buổi ngoại khóa thời gian tham gia hoạt động em thường làm gì? A.Đến thư viện đọc sách: 50% C Vui chơi bạn bè: 30% B Làm tập: 20% Câu Em thường đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua: 5% C Mượn thư viện trường: 75% B Mượn bạn bè: 20% Câu Thời gian em đến thư viện sao? A Đến hàng ngày: 30% C Đến lần tháng: 5% B Đến lần tuần: 65% D Không đến Câu Thái độ phục vụ cán thư viện em nào? A Tận tình, quan tâm giúp đỡ: 90% C Cáu gắt, khó tính B Bình thường: 10% Thông qua phân tích tổng hợp phiếu điều tra cán thư viện nắm bắt hứng thú nhu cầu bạn đọc nhiều dạng điều tra để hiểu thêm bạn đọc từ có kế hoạch bổ sung sách, giới thiệu tuyên truyền sách để học sinh hứng thú đọc sách Qua thư viện có hướng khắc phục bổ sung thêm tài liệu để đáp ứng nhu cầu bạn đọc xây dựng kế hoạch cách hợp lý khoa học phù hợp với bạn đọc đến thư viện 3.2 Bổ sung nguồn sách báo, tài liệu tham khảo Kho sách sở vật chất bảo đảm họat động nghiệp vụ thư viện Vì sách bổ sung cho thư viện trường phải phù hợp với mục tiêu đối tượng đào tạo, chức nhiệm vụ nhà trường Căn vào nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 Căn vào nội dung chương trình dạy học nhà trường, vào nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh mà tiến hành lựa chọn, đưa sách vào thư viện Đây để xác định số lượng thích hợp để bổ sung vào thư viện Những sách phục vụ trực tiếp chương trình dạy học giáo viên đồng thời giúp giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng mệt nhọc Để có lượng tài liệu quan trọng cần thiết phải quan tâm ủng hộ ngành, ban giám hiệu nhà trường phát động phong trào ủng hộ sách cho thư viện học học sinh cụ thể sau Trong năm học vừa qua thư viện bổ sung số sách cụ thể: + Sách tham khảo: 335 + Sách thiếu nhi: 264 + Sách nghiệp vụ: 195 13 Trong năm học thư viện cần tổ chức tuyên truyền nhiều để tăng đầu sách cho thư viện đáp ứng nhu cầu bạn đọc thu hút bạn đọc đến thư viện ngày nhiều 3.3 Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên vấn đề quan trọng cần làm tuần, tháng Đặc điểm rõ kế hoạch giúp học sinh biết ngày lớp mượn truyện đọc truyện Đồng thời thông qua kế hoạch giúp em biết chủ điểm tháng tương đương sách hay quan em đọc Kế hoạch xây dưng dựa sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh cụ thể năm học lịch phân sau: LỊCH ĐỌC MƯỢN, ĐỌC TRUYỆN CỦA HỌC SINH Thời gian Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Sáng 3A 3B 5A 5B Chiều 2A 2B 5B 5A Ghi chú: + Đối với học sinh lớp giáo viên mượn lớp đọc to nghe chung đọc sách thư viện góc lớp + Phân công tổ cộng tác thư viện lớp hàng tuần trả đổi truyện thư viện góc lớp cho học sinh đọc + Ngoài học sinh đến thư viện đọc sách thời gian rảnh rỗi 3.4 Công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu Tuyên truyền giới thiệu sách, báo tài liệu nhà trường việc làm cần thiết Cán thư viện “chiếu cầu nối” bạn đọc với thư viện tài liệu, người tiên phong, biết cách điều chỉnh phù hợp với hoàn cảnh cụ thể, tạo tác phong làm việc công nghiệp, người nẵm vững nghiệp vụ, chuyên môn thư viện nguồn tài liệu để hướng dẫn bạn đọc khai thác nguồn thông tin, tài liệu tốt có thư viện Nhưng phải phù hợp với thực tế nhà trường, nội dung tuyên truyền cần gắn với đối tượng bạn đọc Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng, danh mục không gây ý hứng thú cho bạn đọc Nay thư viện giới thiệu theo chủ điểm, chủ đề hàng tháng, buổi sinh hoạt đội điều đặc biệt thư viện giới thiệu theo đối tượng học sinh * Đối với học sinh lớp 1,2,3: Với học sinh lớp 1,2,3 em thường thích đọc truyện tranh có nhiều màu sắc, hình ảnh phong phú đa dạng, thỏa mãn tính tò mò, thích khám phá em Ở truyện tranh có nhiều hình ảnh màu sắc gần gũi đơn giản hoa , quả, vật , thích sách có tính khoa học gần gũi như: ô tô, xe máy, tàu thuyền, 14 Những sách hữu ích cho em, nội dung sách đơn giản tạo thích thú, mơ ước, khám phá tạo cho em tò mò, sáng tạo làm cho em thích đọc sách Ví dụ : Giới thiệu sách “TÔI KHÔNG HỀ BIẾT CÁ SẤU NGÁP CHO MÁT” Kính thưa thầy, cô giáo! Các em học sinh thân mến ! Các em ạ! Trong sống, đặc biệt giới sinh vật sinh động có điều thú vị, lạ mà chưa biết đến, phải không em? Chúng ta khám phá qua thực tế sách giúp tìm hiểu giới diệu kỳ Đầu tiên cô giới thiệu với em cuốn: Tôi cá sấu ngáp cho mát Các em có biết bò sát không ngừng lớn lên suốt đời? Rằng số loài cá sấu nuốt chửng người? Rằng có loài cá sấu gây giống nuôi trang trại trâu hay bò vậy? Hãy lật giở trang sách đầy thú vị tự khám phá vô số điều đáng kinh ngạc cá sấu mõm ngắn- khác chúng, nơi chúng sống, thứ chúng ăn, cách chúng sinh sản, nhiều điều khác nữa… Cuốn sách có mục thí nghiệm vui bạn thử Mời em lên thư viện tìm đọc Và nhiều tên truyện khác vô thú vị, hấp dẫn thư viện trường Mời em lên thư viện tìm đọc Thư viện nhà trường vui phục vụ em * Đối với học sinh lớp 4,5: Với học sinh lớp 4, em say mê đọc truyện tranh, song ý thức học tập em cao em lớp , , nên nhiều em thích sưu tầm thêm số sách có nội dung phong phú hơn, nội dung sách gần với học lớp như: truyện khoa học, truyện nhân vật lịch sử, truyện ngụ ngôn, Ngoài thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Song song với việc giới thiệu sách ngày lễ, theo chủ điểm chủ đề hàng tháng cán thư viện giới thiệu thêm sách, tài kiệu tham khảo phục vụ công tác dạy hoc nhà trường Ví dụ: Vào đợt chuẩn bị cho thi nhà trường hay đợt chuẩn bị cho ôn thi kỳ, cuối học kỳ thư viện giới thiệu loại sách tham khảo nâng cao để bạn đọc biết tìm đọc như: + Lớp 1: Cuốn "Ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt 1", "Bài tập trắc nghiệm Toán 1" 15 + Lớp 2: Cuốn "Toán bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 2", "Tự luyện violimpic toán 2" + Lớp 3: Cuốn "35 đề ôn luyện tiếng Việt", " Luyện Tập Làm Văn 3" + Lớp 4: Cuốn "Toán nâng cao lớp 4", "Thực hành Tiếng Việt 4" + Lớp 5: Cuốn "Toán bồi dưỡng học sinh lớp 5", "Bài tập tự đánh giáo môn Lịch sử Địa lý 5" 3.5 Tổ chức "Ngày hội đọc sách" - Tổ chức "Ngày hội đọc sách" chủ đề "Sách - Chìa khóa thành công" vào ngày 23 tháng năm 2015 đảm bảo trang trọng, thiết thực, hiệu quả, phát huy sức mạnh, hưởng ứng tích cực đội ngũ cán giáo viên học sinh, tạo động lực góp phần làm thay đổi nhận thức cộng đồng văn hóa đọc Phát động phong trào đọc sách thư viện nhà trường; tổ chức câu lạc sách với hoạt động ngoại khóa Phát động phong trào thu gom sách, ủng hộ sách cho thư viện nhà trường Kết Sau thực số giải pháp thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện hưởng ứng nhiệt tình cán bộ,giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh toàn trường Từ thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào mang tính tập thể mà nhà trường tổ chức phát động Phong trào học tập, nghiên cứu tài liệu em học sinh từ khối đến khối phát triển rõ rệt: 100 % học sinh tham gia đọc sách Thư viện góc lớp, trung bình ngày có khoảng 90 lượt học sinh tham gia đọc sách Thư viện nhà trường thư viện góc lớp Tăng tính đoàn kết, thân thiện học sinh với học sinh, học sinh giáo viên Đặc biệt tạo hòa đồng, giảm bớt tự ty, tăng thêm tự tin vào thân cho em học sinh thuộc dân tộc thiểu số Các em cảm thấy tự do, bình đẳng việc học, đọc, nghiên cứu tài liệu củng cố nâng cao kiến thức cho thân III - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Những học kinh nghiệm Trên thực tế để tổ chức hoạt động nhằm thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện có hiệu người quản lí Thư viện phải thật tâm huyết xác định phương châm: Sẵn sàng phục vụ bạn đọc điều kiện, hoàn cảnh Đội cộng tác viên thư viện phải chọn tất khối lớp Mỗi lớp từ đến em học sinh nhanh nhẹn, trung thực nhiệt tình công tác giao Kế hoạch, lịch hoạt động phải lập thật cụ thể cho lớp ngày, tuần không ảnh hưởng tới lịch học em Tất tài liệu trước chuyển vào Thư viện góc lớp phải sử lý kĩ thuật thư viện: Có số đăng kí, có dấu thư viện dấu nhà trường trang tên sách trang 17 sách, sách phân loại màu sắc tốt 16 Để hoàn thành tốt nhiệm vụ người cán thư viện phải người khơi nguồn đáp ứng nhu cầu dùng tin bạn đọc từ tổ chức thực Như nghiên cứu nhu cầu đọc bạn đọc, xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề, chủ điểm, chuyên đề dạy học khối lớp… Ý nghĩa giải pháp Là tổng hợp số kinh nghiệm thân trình thực tế xây dựng tổ chức hoạt động thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện nhằm giới thiệu tới đồng nghiệp với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng thư viện đạt hiệu ngày tốt Những kiến nghị, đề xuất Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc có hiệu nhà trường, cấp ngành cần đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất để thư viện đạt chuẩn Quốc gia Bổ sung thêm nguồn sách báo, trang bị thêm cho phòng thư viện số trang thiết bị tủ trưng bày sách theo chủ đề tháng, tủ sách đạo đức, bàn ghế tiêu chuẩn với học sinh để thư viện có phương tiện hoạt động tốt Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Trên số giải pháp thân nhằm thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện Rất mong nhận quan tâm đóng góp ý kiến cấp đồng nghiệp để giải pháp hoàn thiện Tôi xin trân thành cảm ơn ! Kim Lư, ngày 20 tháng năm 2015 Người viết XÁC NHẬN CỦA BGH Triệu Thanh Tâm MỤC LỤC I - PHẦN MỞ ĐẦU………………………… ………………………………………… …… Trang 1 Đặt vấn đề …… …………………………………………………………………………… Lý chọn sáng kiến………………………………………………………… ………… Mục đích nghiên cứu…… ……………………………………………………………… Điểm kết nghiên cứu………………………………… … ………… II - PHẦN NỘI DUNG…… ………………………………………………………………… 17 Trang Trang Trang Trang Trang Cơ sở lí luận…… ……………………………………………………………………….… Thực trạng vấn đề…………………………………………………………… ………… Các biện pháp tiến hành………………………………………………… ………… Kết quả…… ………………………………………………………………………………… III - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ……………………………………………… … ………… Những học kinh nghiệm…………………………………………… … ………… Ý nghĩa sáng kiến…………………………………………………………………… Những kiến nghị đề xuất………………………………………………….… ………… 18 Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang [...]... công tác thư viện phải có những biện pháp để thu hút bạn đọc đến với thư viện với kho tàng tri thức của nhân loại Cán bộ thư viện giúp cho học sinh xây dựng được phương pháp học tập và cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo có trong thư viện một cách có hiệu quả, có hệ thống Thư viện thư ng xuyên giới thiệu sách hay, sách quý đến tay bạn đọc một cách hứng thú, đồng thời giải pháp cụ... phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải được thư ng xuyên, liên tục, phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày càng nhiều 2 Thực trạng vấn đề Thư viện là một kho tàng kiến thức lớn của nhân loại giúp bạn đọc tham gia khám phá bổ sung kiến thức là một nhiệm vụ quan trọng của cán bộ thư viện Tuy nhiên trong những năm học vừa qua số lượng bạn đọc đến thư viện chưa... loại sách khác Câu 4.Trong các buổi ngoại khóa ngoài thời gian tham gia hoạt động em thư ng làm gì? A .Đến thư viện đọc sách C Vui chơi cùng bạn bè B Làm bài tập Câu 5 Em thư ng đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua C Mượn thư viện trường B Mượn bạn bè Câu 6 Thời gian em đến thư viện ra sao? A Đến hàng ngày C Đến 1 lần mỗi tháng B Đến một lần một tuần D Không đến Câu 7 Thái độ phục vụ của cán bộ thư viện. .. thư viện một số trang thiết bị như tủ trưng bày sách theo chủ đề của tháng, tủ sách đạo đức, bàn ghế đúng tiêu chuẩn với học sinh để thư viện có phương tiện hoạt động tốt hơn Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo thư ng xuyên mở lớp tập huấn về nghiệp vụ thư viện cho cán bộ phụ trách thư viện để các cán bộ thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Trên đây là một số giải pháp của bản thân nhằm thu hút bạn đọc. .. về lớp đọc to nghe chung và đọc sách tại thư viện góc lớp + Phân công tổ cộng tác thư viện các lớp hàng tuần trả và đổi truyện tại thư viện góc lớp cho học sinh đọc + Ngoài ra học sinh có thể đến thư viện đọc sách trong những thời gian rảnh rỗi 3.4 Công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu Tuyên truyền giới thiệu sách, báo tài liệu trong nhà trường là việc làm rất cần thiết Cán bộ thư viện là... thêm về bạn đọc từ đó có kế hoạch bổ sung sách, giới thiệu tuyên truyền sách để học sinh hứng thú đọc sách Qua đó thư viện đã có hướng khắc phục bổ sung thêm tài liệu để đáp ứng nhu cầu của bạn đọc xây dựng kế hoạch một cách hợp lý khoa học phù hợp với bạn đọc đến thư viện 3.2 Bổ sung nguồn sách báo, tài liệu tham khảo Kho sách là cơ sở vật chất bảo đảm mọi họat động nghiệp vụ của thư viện Vì vậy sách. .. 12 B Trên 30 phút: 52% Câu 3 Em thư ng đọc, nghe những loại sách gì? A .Sách tham khảo: 30% C Sách tìm hiểu khoa học: 10% B Truyện tranh: 50% D Các loại sách khác: 10% Câu 4.Trong các buổi ngoại khóa ngoài thời gian tham gia hoạt động em thư ng làm gì? A .Đến thư viện đọc sách: 50% C Vui chơi cùng bạn bè: 30% B Làm bài tập: 20% Câu 5 Em thư ng đọc sách từ nguồn nào? A.Tự mua: 5% C Mượn thư viện trường:... năm học, thư viện trường đã phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt được nhu cầu đọc từ đó cán bộ thư viện đã phân loại hiệu quả và đáp ứng được kịp thời nhu cầu đọc cho khối 2,3,4,5 Thư viện nhà trường đã tiến hành phát phiếu thăm dò tới bạn đọc như sau: PHIẾU ĐIỀU TRA BẠN ĐỌC Sách báo là người bạn thân thiết của mỗi chúng ta vì qua sách báo chúng ta học được biết bao điều bổ ích Bạn đọc hãy trả... Phát động phong trào đọc sách trong thư viện nhà trường; tổ chức các câu lạc bộ về sách với các hoạt động ngoại khóa Phát động phong trào thu gom sách, ủng hộ sách vở cho thư viện nhà trường 4 Kết quả Sau khi thực hiện một số giải pháp thu hút bạn đọc đến đọc sách ở thư viện được sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ,giáo viên, nhân viên, đặc biệt là các em học sinh trong toàn trường Từ đó thấy được tính... động thu hút bạn đọc đến đọc sách ở thư viện nhằm giới thiệu tới các đồng nghiệp với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng thư viện đạt hiệu quả ngày một tốt hơn 3 Những kiến nghị, đề xuất Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc có hiệu quả nhà trường, các cấp các ngành cần đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất để thư viện đạt chuẩn Quốc gia Bổ sung thêm nguồn sách báo, trang bị thêm cho phòng thư