Soạn bài lớp 8: Nói giảm, nói tránh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...
Gi¸o ¸n Mü thuËt 8 TUẦN 1 Tiết 1: Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 1: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ QUẠT GIẤY. I- Mục tiêu bài học : Học sinh hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy. Biết cách trang trí để phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy. Trang trí được cái quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do. II- Chuẩn bị : 1- Đồ dùng dạy - học. = Giáo viên: Một vài cái quạt giấy và quạt nan có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau. Hình minh hoạ các bước tiến hành trang trí cái quạt giấy. Bài vẽ của các hs năm trước. = Học sinh: Sưu tầm hình ảnh các loại quạt để tham khảo. Giấy vẽ, bút chì, tẩy, com- Pa và màu vẽ. 2- Phương pháp dạy - học. - Phương pháp thảo luận. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp luyện tập. III- Tiến trình dạy học. 1- Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số 2- Kiểm tra đồ dùng học sinh. 3- Bài mới. * Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hướng dẫn hs quan sát nhận xét. GV gợi ý để hs nhận ra công dụng của cái quạt giấy. /?/ Trong cuộc sống quạt có tác dụng để làm gì? GV cho hs quan sát quạt mẫu có hình dáng và cách trang trí khác nhau ( quạt nan, quạt giấy). /?/ Cái quạt có hình giáng ntn? /?/ Quạt được làm bằng chất liệu gì? HS quan sát, nhận xét. - Làm mát, dùng để biểu diễn trên sân khấu, để trang trí . - Quạt làm bằng giấy, nan tre . Có 2 loai quạt, quạt nan, quạt GV : Vò ThÞ H¹nh Trêng THCS Kim Giang 1 Gi¸o ¸n Mü thuËt 8 /?/ Quạt được trang trí ntn? ( máu sắc ra sao). GV gợi ý để hs nhận thấy sự phong phú của màu sắc và cách trang trí quạt giấy. giấy. - Trang trí bằng các hoạ tiết nổi, chìm khác nhau có màu sắc đẹp. * Hoạt động 2: Hướng dẫn hs trang trí quạt giấy. GV giới thiệu một số cách trang trí quạt giấy: Trang trí bề mặt, trang trí cân xứng và trang trí bằng đường diềm. H 1,2 , SGK trang 79. GV có thể minh hoạ nhanh những cách sắp xếp hoạ tiết hoặc giới thiệu hình minh hoạ để cho hs quan sát. + Cách vẽ các mảng trang trí. + Cách vẽ hoạ tiết. + Cách vẽ màu. * Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài. GV cho hs xem bái vẽ cái quạt giấy của hs các năm trước. GV gợi ý. + Tìm hình mảng trang trí. + Tìm hình vẽ phù hợp với các hình mảng. + Tìm màu theo ý thích. GV khuyến khích hs vẽ hình và vẽ màu ngay ở lớp. * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. GV treo khoảng 10 bài để cả lớp nhận xét. GV gợi ý cho hs tợ đánh giá và xếp loại theo ý thích. GV có thể cho điểm để động viên, khích lệ hs. - BTVN: Hoàn thành bài vẽ. Chuẩn bị bài sau. GV : Vò ThÞ H¹nh Trêng THCS Kim Giang 2 Giáo án Mỹ thuật 8 TUN 2 Tit 2: Ngy son : Ngy dy : Bi 2: S LC V M THUT THI Lờ. ( T th k XV n u th k XVIII) I- Mc tiờu bi hc : - Hc sinh hiu v nm bt c my s kin thc chung v m thut thi Lờ - Thi k hng thnh ca m thut Vit Nam. - Hc sinh nhn thc ỳng n v truyn thng ngh thut dõn tc, bit trõn trng, yờu quý vn c ca cha ụng li II- Chun b : 1- Ti liu tham kho. 2- dựng dy hc: = Giỏo viờn: - Mt s nh v cụng trỡnh kin trỳc, tng Phự iờu trang trớ thi Lờ DDH MT 8. - Su tm nh chựa thỏp, thỏp chuụng chựa Keo ( Thỏi Bỡnh). Chựa Thiờn M ( Hu). Chựa Ph Minh ( Nam nh). Tng pht B Quan m nghỡn mt nghỡn tay. - Su tm nh v chm khc g, hỡnh v trang trớ, gm, . liờn quan n m thut thi Lờ. = Hc sinh: - Su tm tranh, nh v bi vit trờn bỏo chớ cú liờn quan n bi hc m thut thi Lờ. III/ - Phng phỏp dy - hc. - Phng phỏp thuyt trỡnh, vn ỏp, tng cng minh ho bng tranh nh v tho lun to khụng khớ sinh ng cho tit dy. IV) Tiến trình dạy- học: 1. ổ n định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số,:Lớp 8A : Sĩ số: . Vắng : . Lớp 8B : Sĩ số: . Vắng : . Kiểm tra đồ dùng dạy học của học sinh 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới : Gii thiu bi: GV t tỡm cỏch vo bi cho hp lý * Hot ng 1: Hng dn hs tỡm hiu vi nột v bi cnh XH thi Lờ. GV : Vũ Thị Hạnh Trờng THCS Kim Giang 3 Gi¸o ¸n Mü thuËt 8 GV trình bày ngắn gọn, chú ý tới một số điểm chính. * Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Lê. GV sử dụng ĐDDH dùng minh hoạ Soạn bài: Lão Hạc LÃO HẠC (Nam Cao) I KIẾN THỨC CƠ BẢN Về tác giả: Nhà văn Nam Cao (1915(1)-1951) tên khai sinh Trần Hữu Tri, quê Soạn bài: Nói giảm, nói tránh NÓI GIẢM NÓI TRÁNH I KIẾN THỨC CƠ BẢN Thế nói giảm nói tránh - Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách biểu đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác buồn đau, ghê sợ, nặng nề, tránh thổ tục, thiếu văn hóa - Ví dụ: + Nguyễn Khuyến khóc người bạn già mình: Bác Dương thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta "Thôi rồi" thông báo tin đột ngột, đau buồn, đồng thời lời kêu tuyệt vọng trước định mệnh phũ phàng + Khi biểu thị thái độ nhã nhặn, tránh thô tục, thiếu lịch sự, người sử dụng ngôn ngữ thường dùng cách nói tránh Ví dụ: Cháu nhà học chưa "Chưa khá" dùng thay cho "học kém" Các cách nói giảm nói tránh - Trong hoạt động giao tiếp, người sử dụng ngôn ngữ thường dùng từ đồng nghĩa để nói giảm nói tránh Các từ Hán Việt thường dùng trường hợp để tránh gây ấn tượng cụ thể Ví dụ: Thường nói: - tử thi, thi hài - chiến sĩ - nhiều tồn cần khắc phục Không nói: - xác chết - lính - yếu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Dùng cách phủ định từ mặt tích cực cặp từ trái nghĩa: Ví dụ: + "Chị xấu" thay "Chị không đẹp lắm" + "Anh hát dở" thay "Anh hát chưa hay" - Dùng cách nói trống: Ví dụ: "Ông chết" thay " Ông chỉ… mai thôi" II RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Thay từ gạch chân từ đồng nghĩa để thể cách nói giảm nói tránh câu sau: a Chiếc áo cậu xấu b Canh nấu mặn c Đây lớp học trẻ bị mù mắt, lớp học dành cho trẻ bị điếc tai d Ông làm gác cổng trường Gợi ý: Có thể lựa chọn cách nói sau để thay cho từ gạch chân: không đẹp lắm, chưa ngọt, khiếm thị, khiếm thính, bảo vệ Hãy tìm phân tích biện pháp nói giảm nói tránh trường hợp sau: a Nửa chừng xưa gẫy cành thiên hương (Nguyễn Du) b Bỗng lèo chớp đỏ Thôi rồi, Lượm (Tố Hữu) c Thầy cô Pha chê có câu: "Phải nhà khí bạch" mẹ cô Pha kêu lên rằng: "Chao ôi, thầy nghĩ lẩn thẩn đời Nghèo dễ với Tôi thích nơi tiềm tiệm mình" (Tô Hoài) d VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ông năm nao? Ngày độc lập Buồm cao đỏ sóng bóng cờ Bà năm đói làng treo lưới Biển động, Hòn Me giặc bắn vào (Tố Hữu) e Bác lên đường theo tổ tiên Mác - Lênin, giới người hiền (Tố Hữu) Gợi ý: a Gẫy cành thiên hương nói chết b Thôi hy sinh c Thanh bạch, tiềm tiệm nghèo d Mất, chết e Lên đường theo tổ tiên chết Tìm văn học ví dụ nói giảm nói tránh Gợi ý: Mẫu: Người nằm đất ai đó… Giang hồ mê chơi quên quê hương (Tản Đà) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí soạn bài Tóm tắt văn bản tự sự I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Tóm tắt văn bản là một việc làm phổ biến. Để có được một văn bản tóm tắt tốt, trước hết, cần xác định mục đích tóm tắt rõ ràng (để ghi nhớ, để giới thiệu với người khác hoặc để làm dẫn chứng trong bài văn nghị luận văn học…), và nắm vững cách thức tóm tắt. 1. Mục đích, yêu cầu tóm tắc văn bản tự sự a) Mục đích : Trong cuộc sống, việc tóm tắt văn bản tự sự phục vụ nhiều mục đích khác nhau. Thường chúng ta tóm tắt để dễ dàng ghi nhớ, để hiểu và đánh giá nội dung văn bản. Cũng có khi tóm tắt để ghi chép làm tài tài liệu, làm dẫn chứng trong bài văn hoặc để kể lại cho người khác nghe, để minh hoạ cho một ý kiến nào đó của mình. b) Yêu cầu : Bản tóm tắt phải ngắn gọn nhưng vẫn đảm bảo được nội dung cơ bản hoặc những đặc điểm, những mốc quan trọng trong cuộc đời của nhân vật chính. Bản tóm tắt cũng phải được trình bày theo một bố cục rõ ràng, chính xác theo những yêu cầu chung của văn tự sự. 2. Cách tóm tắc tác phẩm tự sự theo nhân vật chính - Đọc kĩ văn bản gốc, chọn các sự việc cơ bản xảy ra với nhân vật chính và diễn biến của các sự việc đó. - Tóm tắt rõ các hành động, lời nói, tâm trạng của nhân vật theo diễn biến của cốt truyện (một vài chỗ có thể kết hợp dẫn nguyên văn một số từ ngữ, câu văn trong văn bản gốc). II. RÈN KĨ NĂNG 1. Về Truyện An Dương Vương và Mị Châu-Trọng Thuỷ a) Trong truyện này, có thể xác định An Dương Vương và Mị Châu là hai nhân vật chính (tuy xét về trò quan trọng thì An Dương Vương nổi bật hơn). Hai nhân vật này xuất hiện ở hầu hết các sự việc chính của câu chuyện. Hơn thế nữa, họ còn là những “mắt xích” quan trọng quyết định chiều hướng phát triển của cốt truyện. b) Tóm tắt Truyện An Dương Vương và Mị Châu-Trọng Thuỷ theo nhân vật An Dương Vương : Vua An Dương Vương nước Âu lạc họ tên là Thục Phán. Vua cho xây thành ở đất Việt Thường nhưng hễ đắp tới đâu lại lở tới đấy. Một hôm có cụ già từ phương đông tới nói: Sẽ có sứ Thanh Giang đến giúp vua xây thành. Hôm sau vua mừng rỡ cho người ra đón mới biết sứ Thanh Giang là một con rùa vàng. Thành xây nửa tháng thì xong, vững chãi và kiên cố. Trước khi về biển, rùa vàng còn tháo vuốt đưa cho nhà vua là lẫy nỏ thần chống giặc. Có thành cao, hào sâu lại có nỏ thần, vua Thục rất nhiều lần đã đánh cho quân của Triệu Đà đại bại. Đà không dám đối chiến, bèn xin hoà và cho con trai là Trọng Thuỷ sang cầu hôn. Vua đồng ý gả con gái cho Mị Châu, lại cho cả Trọng Thuỷ ở lại Loa Thành làm rể. Có được cơ hội tốt, Trọng Thuỷ bên dụ dỗ Mị Châu cho xem nỏ thần rồi đánh tráo ngay lẫy nỏ. Quân Triệu Đà phá được nỏ thần bèn ồ ạt tất công. An Dương Vương trong khi ấy cậy có nỏ Liên Châu vẫn điềm nhiên ngồi đánh cờ, không bố phòng gì cả. Loa Thành bị vỡ, Vua Thục bèn mang theo con gái chạy xuống phía Nam. Thế nhưng cùng lúc ấy Trọng Thuỷ lại theo dấu lông ngỗng mà Mị Châu rắc ở đường đuổi theo. Cùng đường, lại nghe sứ Thanh Giang nhắc nhở “Giặc ở ngay sau nhà vua đó”, An Dương Vương bèn tuốt kiếm chém Mị Châu rồi cầm rừng tê bảy tấc rẽ nước đi xuống biển. c) Tóm Soạn bài: Tóm tắt văn tự TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I KIẾN THỨC CƠ BẢN Tóm tắt văn tự gì? Tóm tắt văn nói chung, tóm tắt văn tự nói riêng việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tế Trong sống, nhiều trường hợp muốn thông báo ngắn gọn nội dung việc, câu chuyện biết cho người khác Khi ấy, cần đến thao tác tóm tắt Để thông báo nội dung văn tự đến người khác, cần đến thao tác tóm tắt văn tự Có thể hiểu ngắn gọn: Tóm tắt văn tự ghi lại cách ngắn gọn, trung thành nội dung văn tự Cách tóm tắt văn tự a) Văn tóm tắt Sinh viên: H¹ ThÞ Kim Nhung Lớp : Văn sử k14 Người hướng dẫn: Thầy Trần Văn Tác Giảng viên khoa :Xã hội 1. TRÌNH BÀY NGUYÊN NHÂN VÀ Ý NGHĨA CÁI CHẾT CỦA LÃO HẠC? 2. NÊU NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT CHÍNH CỦA TRUYỆN NGẮN “LÃO HẠC” ? Kiểm tra bài cũ Tuần 6 Tiết 21 - 22 Trình bày hiểu biết của em về tác giả tác phẩm? A. Giới thiệu chung I. I. TÁC GIẢ TÁC GIẢ : : - Han Cri-xti-an An-đec-xen (1805- 1875) nhà văn Đan Mạch. - Ham thích thơ văn từ nhỏ nhưng được học hành rất ít. - Nổi tiếng với loại truyện kể cho trẻ em. - Truyện của ông nhẹ nhàng, toát lên lòng thương yêu con người, nhất là những người nghèo khổ. II. II. TÁC PHẨM: TÁC PHẨM: - “Cô bé bán diêm” là một trong những truyện ngắn xuất sắc nhất của An-đec-xen. - Đoạn trích (SGK) thuộc phần cuối của câu chuyện. - Nhân vật chính: Cô bé bán diêm. B. B. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN I. ĐỌC – TÌM HIỂU CHÚ THÍCH: 1. 1. Đọc Đọc : : • Tham khảo phần đầu câu chuyện: Rét dữ dội, tuyết rơi. Trời đã tối hẳn. Đêm nay là đêm giao thừa. Giữa trời đông giá rét em bé đầu trần, đi chân đất, đang dò dẫm trong đêm tối. Lúc ra khỏi nhà em có đi giày vải, nhưng giày vải phỏng có tác dụng gì cơ chứ! Giày ấy của mẹ em để lại, rộng quá, em đã làm v ăng mất cả hai chiếc khi em chạy qua đường vào lúc hai chiếc xe ngựa đang phóng nước đại. Chiếc thứ nhất bị xe song mã nghiến, rồi dính theo tuyết vào bánh xe, thế là mất hút. Còn chiếc thứ hai, một thằng bé lượm được cười sằng sặc, đem tung lên trời. Nó còn nói to với em rằng nó sẽ giữ chiếc giày để làm nôi cho con chó sau này! Thế là em phải đi chân đất, chân em đỏ ửng lên, rồi tím bầm lại vì rét. Chiếc tạp dề cũ kĩ của em đựng đầy diêm và tay em còn cầm thêm một bao. Em cố kiếm một nơi có nhiều người qua lại. Nhưng trời rét quá, khách qua đường đều rảo bước rất nhanh, chẳng ai đoái hoài đến lời chào hàng của em. Suốt ngày em chẳng bán được gì cả và chẳng ai bố thí cho em chút đỉnh. Em bé đáng thương bụng đói rét vẫn lang thang trên đường. Bông tuyết bám đầy trên mái tóc dài xoã thành từng búp trên lưng em, em cũng không để ý . . .” ĐỌC TIẾP THEO TRONG SGK … Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ (1): Nó ăn hai bát cơm (2): Nó ăn những hai bát cơm. (3): Nó ăn có hai bát cơm. (4): Chính bạn lan nói với mình như vậy. (5): Ngay cả cậu cũng khong tin mình ư? * Nhận xét: những, có đi kèm với từ hai biểu thị thái độ của người nói (2): ngạc nhiên (3): phàn nàn chính, ngay cả đi kèm với 1từ (4) bạn (5) cậu Nhấn mạnh (4) Xác nhận (5) Khẳng định Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. VD: những, có, chính , đích, ngay, lấy, nguyên, đến, cả, cứ Bài tập 1: Chọn những câu có từ gạch chân, từ nào là trợ từ, từ nào không phải là trợ từ. c. Ngay tôi cũng không biết đến việc này. d. Anh phải nói ngay điều này cho cô giáo biết. h. Tôi nhớ mãi những kỷ niệm thời niên thiếu. i. Tôi nhắc anh những ba bốn lần mà anh vẫn quên. Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. VD: những, có, chính , đích, ngay, lấy, nguyên, đến, cả, cứ II. Thán từ 1. Ví dụ: a. Này! Ông giáo a A! lão già tệ lắm . thế này à. b. Này, bảo bác ấy có trốn . hoàn hồn. c. Vâng, cháu cũng đã nghĩ như cụ, nhưng để cháo nguội . cái đã. * Nhận xét: Này (a)- câu đặc biệt (b)-đứng ở đầu câu gọi A - Câu đặc biệt - Bộc lộ cảm xúc Vâng - đứng ở đầu câu - đáp Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. VD: những, có, chính , đích, ngay, lấy, nguyên, đến, cả, cứ II. Thán từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thường đứng ở đầu câu, có khi nó được tách ra thành một cầu đặc biệt. Thán từ gồm hai loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ơ, ôi, ôi hay, than ôi, trời ôi, . + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng, dạ, ừ, . Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. VD: những, có, chính , đích, ngay, lấy, nguyên, đến, cả, cứ II. Thán từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thư ờng đứng ở đầu câu, có khi nó được tách ra thành một cầu đặc biệt. Thán từ gồm hai loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ơ, ôi, ôi hay, than ôi, trời ôi, . + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng, dạ, ừ, . Bài 2: Nhóm 1: Lấy Nhóm 2: Nguyên Nhóm 3: Đến, cả, cứ III . Luyện tập ĐáP áN Lấy: Nghĩa là: không có 1 lá thư 1 lời nhắn gửi 1 đồng quà Nguyên: nghĩa là chỉ kể riêng tiền thách cưới đã quá cao Đến: nghĩa là quá vô lý Cả: nhấn mạnh việc ăn quá mức bình thường Cứ: nhấn mạnh một việc lặp lại nhàm chán Tiết 23: trợ từ, thán từ I. Trợ từ 1. Ví dụ 2. Bài học. Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái Soạn bài: Trợ từ, thán từ TRỢ TỪ, THÁN TỪ I KIẾN THỨC CƠ BẢN Trợ từ a Trợ từ gì? Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ, đánh giá vật, việc nói đến Trợ từ thường từ loại khác chuyển thành b Ví dụ: Ăn ăn miếng ngon Làm chọn việc cỏn mà làm (Tục ngữ) Ngay Hùng nghỉ học ư? Đúng tụi giặc đuổi theo (Hồ Phương) Nó mua năm sách c Các loại trợ từ - Trợ từ để nhấn mạnh: những, cái, thì, mà, là, … Ví dụ: Bây quay lại phía biển (Nguyễn Thị Kim Cúc) Bà đồ Uẩn đặt lên chiến mâm đầy thịt cá (Dẫn theo Nguyễn Tài Cẩn) - Trợ từ biểu thị thái độ, đánh giá việc, vật: có, chính, ngay, đích, … Ví dụ: Đích thị hôm qua bạn xem Chính qua anh cán huyện (…) Nam Tiến biết đâu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (Bùi Hiển) Thán từ a Thán từ gì? Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp b Ví dụ: Ơ kìa, dù giê héi gi¶ng v¨n 9 ThÇy gi¸o: NguyÔn Kh¶ §èng Tiết 36 bài 8: Mã Giám Sinh mua kiều Trích truyện Kiều - Nguyễn Du I.Tìm hiểu chung về đoạn trích: 1.Đọc và đọc chú thích. 2.Vị trí đoạn trích: Phần hai-Gia biến và lưu lạc. 3.Bố cục. II.Tìm hiểu chi tiết: Gần miền có một mụ nào, Đưa người viễn khách tìm vào vấn danh Hỏi tên rằng: Mã Giám Sinh Hỏi quê rằng: Huyện Lâm Thanh cũng gần Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao Trước thầy sau tớ lao xao Nhà băng đưa mối rước vào lầu trang Ghế trên ngồi tót sỗ sàng Buồng trong mối đã giục nàng kíp ra Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: 1.Nhân vật Mã Giám Sinh. Chân dung nhân vật MGS được khắc họa trên những lĩnh vực nào ? A - Cách ăn mặc ( Ngoại hình ) B - Cử chỉ, thái độ, hành động. C - Nói năng. D - Cả A, B, C. D - Cả A, B, C. a. Ngôn ngữ, ngoại hình, hành động. * Ngôn ngữ. Qua phần trả lời của Mã Giám Sinh trong màn lễ vấn danh cho ta hiểu Mã là người như thế nào? - Cấc lấc, cụt lủn, mập mờ, thiếu hẳn sự lễ độ, lịch sự tối thiểu. A. Trung thực tử tế. B. Một kẻ mập mờ, gian dối, cấc lấc, thiếu lễ độ, lịch sự. C. Một nhà nho phong nhã. D. Một người lái buôn đứng đắn. B. Một kẻ mập mờ, gian dối, cấc lấc, thiếu lễ độ, lịch sự. Đọc lại đoạn trích và nêu nhận xét của mình về dáng vẻ bề ngoài của Mã Giám Sinh. Dáng vẻ đó để lại cho con ấn tượng gì ? * Ngoại hình. - Tuổi tác. + Ngoại tứ tuần. + Mày râu nhẵn nhụi . - Chau chuốt thái quá, kệch cỡm giưa tuổi tác và hình thức. Hành động của Mã ở nhà Kiều có gì đặc biệt ? Nêu nhận xét của mình về hành động đó ? * Hành động + Trước thầy sau tớ lao xao => Hành động lộn xộn, nhốn nháo thiếu lịch sự, thiếu đứng đắn. Tìm từ ngữ đắt nhất mà tác giả dùng miêu tả họ Mã, nêu cái hay của cách dùng từ đó ? + Tót sỗ sàng => Hành động bất nhã của bọn hạ lưu vô học. b. Màn mua bán. Đắn đo cân sắc cân tài, ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ. Mặn nồng một vẻ một ưa, Bằng lòng khách mới tuỳ cơ dặt dìu. Rằng: Mua ngọc đền Lam Kiều Sính nghi xin dạy bao nhiêu cho tường? Mối rằng: Giá đáng nghìn vàng, Dớp nhà nhờ lượng người thương dám nài! Có kè bớt một thêm hai, Giờ lâu ngã giá vàng ngoài bốn trăm. Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Tác giả đã dùng từ ngữ nào để miêu tả cuộc mua bán của Mã. Nhận xét gì qua những từ ngữ đó? - Đắn đo cân sắc cân tài ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ => Đó là cách xem hàng cẩn thận , so đi tính lại , nhìn ngược ngó xuôi => Kiểm tra hàng bằng mắt, tay, tai . Qua hµnh ®éng ®ã cho ta ®¸nh gi¸ nh thÕ nµo vÒ h¾n ? - Béc lé râ b¶n chÊt con bu«n, cña kÎ bu«n ng êi nhiÒu kinh nghiÖm läc lâi, chÝnh v× thÕ nªn h¾n ph¶i Ðp , thö, v× sî mua hí Tõ nµo trong ®o¹n trÝch thÓ hiÖn râ nhÊt b¶n chÊt con bu«n cña h¾n, nªu t¸c dông cña viÖc sö dông tõ nµy trong viÖc miªu t¶ b¶n chÊt con ng êi ? * BÊt nh©n ti tiÖn