Hoc kì I 4 cột

GIÁO ÁN : SINH HỌC LỚP GIÁO VIÊN: NGUYỂN Năm học: 2008 – 2009 TRƯỜNG CHINH Ngày soạn; Ngày dạy: Tiết: Bài:1 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức: -Hs thấy rõ mục đích nhiệm vụ, ý nghĩa nôn học -Xác dịnh vị trí cùa người tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể củng hoạt động tư người Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh Kỷ : Rèn kỷ hoạt động nhóm , kỷ tư độc lập làm việc với sgk Thái dộ: Có ý thức bảo vệ , giữ gìn vệ sinh thể II Đồ dùng dạy học -Giáo viên: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn.: -HS:sách vỡ học III Hoạt động dạy học: -GV: (2p) Gới thiệu sơ qua môn thể người vệ sinh chương trình sinh học lớp -> để học sinh có cách nhìn tổng qt kiến thức học -> gây hứng thú a Hoạt động 1: Vị trí người tự nhịên: Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích TT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5p -Em kể tên -Học sinh trao đổi nhóm, ngành động vật học? vận dụng kiến thức lớp -Ngành động vật có trả lời câu hỏi cấu tạo hồn chỉnh nhất? +u cầu : -Cho ví dụ cụ thể? Kể đủ, xếp ngành theo tiến hoá -Lớp thú lớp động vật ttiến hoá nhất, đặc biệt 5p -Con người có khỉ đặc điểm khác biệt -Học sinh tự nghiên cứu so với dộng vật? thông tin SGK -> trao đổi nhóm, hàn thành tập mục -u cầu: 1, 2,3, 5, 7, 8: 3p -GV nên ghi lại ý kiến - Đại diện nhóm trình nhiều nhóm để đánh bày, nhóm khác bổ sung giá kiến thức hs KL: 2p -GV yêu cầu HS rút -Loài người thuộc lớp kiết luận vị trí phân ->Các nhóm trình thú loại người bổ sung -Con người có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích -> làm chủ thiên nhiên Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh Hoạt động 2: Mục tiêu: -HS nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh -Biết đề biện pháp bảo vệ thể -Chỉ mối` liên quan môn học với môn khoa học khác TT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 6p -Bộ môn thể người -HS nghiên cứu thông tin vệ sinh cho chúng sgk tr.5-> trao đổi nhóm -> ta hiểu u cầu: biết điều gì? +Nhiệm vụ mơn +Biện pháp bảo vệ thể +Một vài đại dịên trình bày: nhóm khác bổ sung -Cung cấp kiến cho hoàn thức cấu tạo chức chỉnh sinh lý quan thể -Mối quan hệ thể với mơi trưịng để đề biện pháp bảo vệ thể 3p -Cho ví dụ mối liên -Thấy rõ mối liên quan quan môn -HS mối liên quan hoá học với thể người vệ sinh môn TDTT mà môn khoa học khác với môn khoa học em học như: y học ,TDTT, điêu khác khắc, hội hoạ… Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh: Mục tiêu: Chỉ phương pháp đặc thù mơn, học qua mơ hình, tranh, thí nghiệm TT Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5p -Nêu phương pháp -Hs nghiên cứu SGK -> Quan sát tranh ảnh , mô để học tập trao đổi nhóm -> thống hình , tiêu , mẩu mổ mơn? ý kiến câu trả lời sống để hiểu rõ hình 3p -GV lấy ví dụ cụ thể -Đại diện vài nhóm trả thái , cấu tạo minh hoạ cho lời –> nhóm khác bổ sung +Bằng thí nghiệm -> phương pháp mà học tìm chức sinh lý sinh nêu quan, hệ quan +Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế, biện pháp rèn luyện thể IV Củng cố: 6p -Học sinh trả lời câu hỏi: +Xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? +Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh gì? +Học mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa nào? V Dặn dò: 2p -Học bài, trả lời câu hỏi SGK -Kẻ bảng tr SGK vào động vật thuộc lớp thú Ngày sọan: Ngày dạy: CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Tiết I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS kể tên quan thể người, xác định vị trí hệ quan thể - Giải thích vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa họat động quan 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kỹ họat động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan trọng II Đồ dùng dạy- học: Tranh hệ quan thú, hệ quan người, sơ đồ phóng to hình 2-3 ( sgk tr.9) III.Họat động dạy học: Kiểm tra cũ: 6p - Cho biết nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? - Nêu phương pháp học tập môn cô thể người vệ sinh? 2.Bài mới: Họat động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: -Chỉ rõ phần thể -Trình bày phần, tên quan TG Họat động giáo viên Họat động học sinh NộI dung -Kể tên quan -HS nhớ lại kiến thức kể đủ 1.Các phần thể: động vật thuộc lớp thú? hệ quan 5p -Trả lời mục câu hỏi SGK tr.8 -HS quan sát tranh hình *Kết luận: 3p SGK bảng -> Trao -Da bao bọc tịan đổI nhóm hịan thành câu trả thể -GV tổng kết ý kiến lời -> yêu cầu -Cơ thể gồm phần: nhóm thơng báo +Da bao bọc đầu, thân, tay chân ý 4p 3p -Cơ thể người gồm hệ quan nào? Thành phần chức hệ quan? -GV kẻ bảng lên bảng để HS chữa -GV ghi ý kiến bổ sung -> thông báo đáp án -GV tìm hiểu số nhóm có kết nhiều so với đáp án Hệ quan Vận động Tiêu hóa +Cấu tạo gồm phần +Cơ hồnh ngăn cách -Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung -Cơ hoành ngăn khoang ngực khoang bụng 2.Các hệ quan: -HS nghiên cứu SGK, tranh hình, trao đổi nhóm, hịan thành bảng tr.9 -Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng -> nhóm khác bổ sung Các quan hệ quan Cơ, xương Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Tuần hịan Tim, hệ mạch Hơ hấp Đường dẫn khí, phổi Bài tiết Chức hệ quan Vận động di chuyển Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào, mang chất thải, cacbonic từ tế bào tới quan tiết Thực trao đổi khí cacbonic, oxi thể với môi trường Lọc từ máu chất thải để thải ngòai Điều hòa, điều khiển họat động thể Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái Thần kinh Não, tủy, dây thần kinh, hạch thần kinh Họat động 2: Sự phối hợp họat động quan Mục tiêu: Chỉ vai trò điều hòa hệ quan hệ thần kinh nội tiết TG Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung 5p -Giáo viên treo sơ đồ 2.3 -Hs xem sơ đồ trao đổi lên bảng nhóm 3p -Sự phối hợp họat động Yêu cầu: quan +Phân tích họat động thể thể nào? thể chạy +Tim mạch, nhịp hơ hấp +Mồ hơi… -Đại diện nhóm trình bày 2p 3p -GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác phân tích -GV giải thích sơ đồ 2.3 -Nhận xét ý kiến học sinh -Diễn giải thêm: +Diều hòa họat động phản xạ +Kích thích mơi trường đến quan thụ cảm -> trung ương thần kinh -> quan phản ứng +Kích thích mơi trường -> quan thụ cảm -> hc mơn -> quan tăng giảm họat động -> nhóm khác bổ sung -HS vận dụng để giải thích thêm: Thấy mưa chạy nhanh nhà *Kết luận: -Các quan thể có phối hợp họat động -Sư phối hợp họat động quan tạo nên hệ thống điều khiển hệ thần kinh, thể dịch Cho HS đọc kết luận chung IV Củng cố:5p -Cơ thể người có hệ quan? Chỉ thành phần chức hệ quan? -Cơ thể người khối thống thực nào? V Dặn dò: 2p -Học trả lời câu hỏi SGK -Giải thích tượng đạp xe, đá bóng -Ơn tập tế bào thực vật Ngày sọan: Ngày dạy: Tuần Tiềt 3: Bài 3: TỀ BÀO I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS nắm kiến thức tề bào gồm: màng, chất tế bào, nhân - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát hình, mơ hình tìm kiến thức - Rèn kỹ suy luận logic họat động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn II Đồ dùng dạy- học: GV: Mơ hình, hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật III.Họat động dạy học: 1.Mở bài: (2p) Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ từ tế bào 2.Kiểm tra cũ: 6p -Cơ thể người gồm hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan đó? - Cơ thể người hệ thống thể nào? 3.Bài mới: a Họat động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh nhân TG Họat động giáo viên 6p -Một tế bào điển hình gồm thành phần nào? -GV nhận xét thông báo đáp án -Cho học sinh vẽ hình 3.1 vào Họat động học sinh -Học sinh quan sát hình 3.1 (tranh) -> ghi nhớ kiến thức -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Nội dung -Tế bào gồm phần: +Màng +Tế bào chất: gồm bào quan Nhân: nhiễm sắc thể nhân b Họat động 2: Chức phận tế bào Mục tiêu: -HS nắm chức quan trọng phận tế bào -Tế bào đơn vị chức thể TG Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung 8p -GV hỏi: -HS nghiên cứu bảng 3.1 +Màng sinh chất có SGK vai trị gì? -Trao đổi nhóm thống ý +Lưới nội chất có kiến vai trị gì? -Đại diện nhóm trình bày, +Năng lượng dùng nhóm khác góp ý kiến bổ cho họat động lấy từ sung đâu? +Tại nói nhân trung tâm tế bào -GV tổng kết ý kiến -HS trao đổi nhóm dựa vào *Chức học sinh -> nhận xét bảng để trả lời phận tế bào 2p -Nêu mối quan hệ -HS trả lời: tế bào có (Học nội dung bảng 3) thống màng, trình trao đổi chất, phân chất nguyên sinh chia… nhân? -Tại nói tế bào đơn vị chức thể ( GV: đặc trưng: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tế bào) c Họat động 3: Thành phần hóa học tế bào Mục tiêu: Nắm thành phần hữu vơ TG Họat động giáo viên Họat đông học sinh 5p -Cho biết thành phần -HS nghiên cứu thơng tin hóa học tế bào? trả lời: Yêu cầu: 2p -GV nhận xét trả lời +Chất vô HS -> thông báo +Chất hữu kết Nội dung -Tế bào gồm chất vô hữu cơ: +Chất vơ cơ: Muối khóang chứa K,Ca, Na, Cu… +Chất hữu gồm: Prôtêin: C, H, N, O, S Gluxit: C, H, O Axit nuclêic: -AND - ARN d Họat động 4: Họat động sống tế bào Mục tiêu: HS hiểu đặc điểm sống tế bào trao đổi chất lớn lên… TG Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung 8p -GV hỏi: +Cơ thể lấy thức ăn -HS nghiên cứu sơ đồ 3.2 từ đâu? SGK +Thức ăn biến đổi, -Trao đổi nhóm trả lời câu chuyển hóa hỏi nào? Yêu cầu: họat động sống +Cơ thể lớn lên thể có tế bào -Họat động sống đâu? -Đại diện nhóm trình bày, tế bào gồm: trao đổi +Giữa tế bào nhóm khác bổ sung chất, lớn lên, phân thể có mối quan hệ chia, cảm ứng nào? 2p -Lấy ví dụ để minh họa -HS đọc kết luận chung IV Củng cố: 6p -Cho HS làm tập 1(SGK tr.13) V Dặn dò: 2p -Học trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục “Em có biết” -Xem trước Ngày sọan: Ngày dạy: Tiết 4: Bài 4: MÔ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS nắm khái niệm mơ, phân biệt lọai mơ thể -Nắm cấu tạo chức lọai mô 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng: -Quan sát kênh hình tìm kiến thức -Khái qt hóa, họat động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khỏe II Phương tiện dạy - học: -Tranh hình SGK -Phiếu học tập III.Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1.Kiểm tra cũ: 6p -Cho biết cấu tạo chức phận tế bào? -Chứng minh tế bào có họat động sống: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng 2.Bài mới: (2p) Giới thiệu a.Họat động 1: Khái nuệm mô Mục tiêu: HS nêu khái niệm mơ, cho đuợc ví dụ mô thực vật TG Họatđộng giáo viên Họat động học sinh Nội dung 6p -Thế mô? -HS nghiên cứu thơng tin sgk kết hợp với hình bảng -Trao đổi nhóm -> trả lời câu hỏi -GV giúp hs hịan thành -Đại diện nhóm trình -Mơ tập hợp tế khái niệm liên hệ bày, nhóm khác bổ sung bào chuyên hóa có cấu thể người tạo giống nhau, đảm động vật nhận chức 2p -GV bổ sung: -HS kể tên mô thực định tế bào cịn có yếu tố vật như: mơ biểu bì, mơ -Mơ gồm tế bào phi khơng có cấu tạo tế bào thịt lá… bào gọi phi bào b.Họat động 2: Các lọai mô Mục tiêu: HS rõ chức lọai mô, cấu tạo với chức TG Họat động giáo viên 4p -Gv cho hs xem Họat động học sinh Nội dung 4p 7p 2p 5p hình 4.1; 4.2 SGK -Gv hỏi: +Em có nhận xét -HS xem tranh vẽ kết xếp tế bào mô hợp thơng tin thơnh tin biểu bì? SGK -> trao đổi nhóm trả lời: u cầu: +Chức mơ biểu +Các tế bào xếp xít bì? +Chức bảo vệ, hấp -Gv cho hs xem tranh thụ, tiết 4.2 trang 15 SGK +Máu thuộc lọai mô -Hs xem tranh kết hơp gì? Vì xếp máu vào vớit hơng tin sgk -> trao lọai mơ đó? đổi nhóm -> trả lời Yêu cầu: +Mô sụn, mô xương, +Xếp máu vào mơ liên mơ xốp có đặc điểm gì? kết Nó nằm phần +Nêu chức thể? lọai mơ +Mơ xương có vai trị -HS quan sát tranh kết hợp với thông tin -> trao -GV cho HS quan sát đổi nhóm -> trả lời hình 4.3 tr.15 SGK: hỏi -Đại diện nhóm trình +Mơ vân gồm bày, nhóm khác nhận xét lọai mô nào? bổ sung +Cấu tạo mô vân, tim giống khác điểm nào? +Chức lọai mô? -GV cho HS quan sát tranh 4.4 sgk thông báo cho HS đặc điểm mô thần kinh -HS quan sát tranh kết -GV hỏi: hợp thông tin -> thu +Chức mô nhận kiến thức thần kinh? -1 HS trả lời chức mô thần kinh -Cho HS đọc kết luận -HS khác nhận xét -> kết chung luận chung IV.Củng cố: 6p -Cho HS làm tập bảng SGK trang 12 10 1.Mơ biểu bì: -Tế bào xếp xít phủ ngịai thể, lót mặt quan -Chức bảo vệ, hấp thụ, tiết 2.Mô liên kết: -Gốm tế bào liên kết nằm rãi rác chất thể -Chức năng: nâng đỡ, liên kết quan, chức đệm 3.Mô cơ: vân, trơn, tim -Cấu tạo: tế bào dài xếp thành lớp, thành bó -Chức năng: co dãn 4.Mô thần kinh: -Gồm tế bào thần kinh (nơron) tế bào thần kinh đệm -Chức năng: tiếp nhận kích thích, xử lí thơng tin, điều khiển họat động quan để trả lời kích thích mơi trường ... trả l? ?i câu h? ?i, lớp bổ xung quanh tua nơron ? ?i? ??n hình? sung hịan thiện kiến ngắn (s? ?i nhánh) -GV gi? ?i thích: bao miêlin thức -Tua d? ?i: (s? ?i trục) có -> co n? ?i bao miêlin, n? ?i tiếp liền n? ?i nơron... th? ?i, cacbonic từ tế bào t? ?i quan tiết Thực trao đ? ?i khí cacbonic, oxi thể v? ?i m? ?i trường Lọc từ máu chất th? ?i để th? ?i ngòai ? ?i? ??u hòa, ? ?i? ??u khiển họat động thể Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đ? ?i. .. học thể ngư? ?i vệ sinh Kỷ : Rèn kỷ hoạt động nhóm , kỷ tư độc lập làm việc v? ?i sgk Th? ?i dộ: Có ý thức bảo vệ , giữ gìn vệ sinh thể II Đồ dùng dạy học -Giáo viên: Gi? ?i thiệu t? ?i liệu liên quan đến