Đề kiểm tra học kì I (4 đề, 4 đáp an)

phòng gd&đt yên châu cộng hoà xã hội chủ nghĩ việt nam trờng thcs phiêng khoài Độc lập - Tự do - Hạnh phúc đề kiểm tra học kỳ i Môn: Sinh Học 9 Thời gian: 45 phút I. Đề bài: 1. Đề lớp 9A Câu 1(1,5 đ ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh Câu 2 (1,5 đ ): Phát biểu nội dung của quy luật phân li? giải thích quy luật này nh thế nào? quy luật này có ý nghĩa gì? Câu 3 (2 đ ): Một đôi trai gái sinh ra từ hai gia đình có ngời mắc chứng câm điếc bẩm sinh, họ lấy nhau sinh con đầu lòng bị mắc bệnh câm điếc bẩm sinh. Họ có nên tiếp tục sinh con nữa hay không? vì sao? Câu 4 (1 đ ): Tại sao nghiên cứu di truyền ngời lại phải có phơng pháp riêng? Câu 5 (2đ): Kiểu gen, môi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào? Câu 6 (2đ): Công nghệ tế bào có u thế gì? 2. Đề lớp 9B Câu 1(1,5 đ ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh Câu 2 (1,5 đ ): Phát biểu nội dung của quy luật liên kết gen? giải thích quy luật này nh thế nào? quy luật này có ý nghĩa gì? Câu 3 (1 đ ): Nêu ý nghĩa của phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh? Câu 4 (2 đ ): Một ngời thơng binh bị nhiễm chất độc màu da cam, sinh con đầu lòng bị dị dạng. Ngời thơng binh này có nên tiếp tục sinh con nữa hay không? vì sao? Câu 5 (2đ): Kiểu gen, môi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào? Câu 6 (2đ): Nêu khái niệm đột biến gen, đột biến cấu trúc NST? có các dạng nào ? 3. Đề lớp 9C Câu 1(1,5 đ ) Nêu ý nghĩa của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh? Câu 2 (1,5 đ ): Phát biểu nội dung của quy luật di truyền giới tính? giải thích quy luật này nh thế nào? quy luật này có ý nghĩa gì? Câu 3 (2 đ ): Một ngời thơng binh bị nhiễm chất độc màu da cam, sinh con đầu lòng bị dị dạng. Ngời thơng binh này có nên tiếp tục sinh con nữa hay không? vì sao? Câu 4 (1 đ ): Nêu những điểm cơ bản của phơng pháp nghiên cứu phả hệ? Câu 5 (2đ): Kiểu gen, môi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào? Câu 6 (2đ): Nêu khái niệm đột biến số lợng NST, đột biến cấu trúc NST? có các dạng nào? 4. Đề lớp 9D Câu 1(1,5 đ ) Nêu bản chất của các quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh Câu 2 (1,5 đ ): Phát biểu nội dung của quy luật phân li độc lập? giải thích quy luật này nh thế nào? quy luật này có ý nghĩa gì? Câu 3 (2 đ ): Một đôi trai gái sinh ra từ hai gia đình có ngời mắc chứng câm điếc bẩm sinh, họ lấy nhau sinh con đầu lòng bị mắc bệnh câm điếc bẩm sinh. Họ có nên tiếp tục sinh con nữa hay không? vì sao? Câu 4 (1 đ ): Tại sao nghiên cứu di truyền ngời lại phải có phơng pháp riêng? Câu 5 (2đ): Kiểu gen, môi trờng, kiểu hình có mối quan hệ với nhau nh thế nào? Ngời ta vận dụng điều đó vào thực tiễn sản xuất nh thế nào? Câu 6 (2đ): ARN có cấu trúc và chức năng nh thế nào? II. Đáp án Biểu điểm: 1. Lớp 9A Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Bản chất nguyên phân: Giữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con đợc tạo ra có 2n NST giống nh mẹ. - Bản chất giảm phân: Làm giảm số lợng NST đi 1 nửa, nghĩa là các tế bào con đợc tạo ra có số lợng NST (n) bằng 1/2 của tế bào mẹ. - Bản chất thụ tinh: Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội (n) thành bộ nhân lỡng bội (2n). Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Do sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong sự hình thành giao tử chỉ chứa một nhân tố trong cặp nhân tố di truyền. - Các nhân tố di truyền không hoà trộn vào nhau. Phân li và tổ hợp của cặp gen tơng ứng. - Xác định tính trội (thờng là tính trạng tốt). Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Họ không nên tiếp tục sinh con nữa, vì: + Câm điếc bẩm sinh là bệnh di truyên sảy ra do biến đổi vật chất di tryền trong nhân tế bào, di truyền cho đời sau. + Bệnh do gen lặn quy định, hai ngời này đều mang gen lặn gây bệnh + Nếu tiếp tục sinh con khả năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 25% Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Ngời sinh sản muộn, đẻ ít con. - Không thể áp dụng phơng pháp lai, gây đột bến Câu 5: - Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa môi trờng và kiểu gen (0.5đ) + Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ) + Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ) - Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng: + Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phòng trừ sâu bệnh . (0.5đ) + Các tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống cũ . (0.5đ) Câu 6: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Tạo số lợng cá thể mới trong thời gian ngắn, số lợng lớn - Bảo tồn và nhân nhanh nguồn gen động vật, thực vật quý hiếm. - Tạo cơ quan, nội tạng động vật mạng gen ngời để thay thé cho bệnh nhân hỏng cơ quan, nội tạng tơng ứng. - Không làm thay đổi vật chất di truyền của tế bào 2. Lớp 9B Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - ý nghĩa của qá trình nguyên phân: Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể và ở loài sinh sản vô tính. - ý nghĩa của qá trình giảm phân: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Tạo bộ nhân dơn bội - ý nghĩa của qá trình thụ tinh: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Khôi phục bộ nhân lỡng bội Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Các tính trạng do nhóm nhóm gen liên kết quy định đợc di truyền cùng nhau. - Các gen liên kết cùng phân li với NST trong phân bào. - Tạo sự di truyền ổn định của cả nhóm tính trạng. Hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trờng đối với sự hình thành tính trạng. - Hiểu rõ sự ảnh hởng khác nhau của môi trờng đối với tính trạng số lợng và tính trạng chất lợng. Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Ngời thơng binh này không nên tiếp tục sinh con nữa, vì: + Vì chất độc da cam gây biến đổi vật chất di tryền trong nhân tế bào, tạo nhiều tinh trùng dị dạng. + Khi tinh trùng dị dạng kết hợp với trứng bình thờng hay dị dạng đều tạo hợp tử dị dạng + Nếu tiếp tục sinh con khả năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 50% Câu 5: - Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa môi trờng và kiểu gen (0.5đ) + Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ) + Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ) - Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng: + Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phòng trừ sâu bệnh . (0.5đ) + Các tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống cũ . (0.5đ) Câu 6: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Khái niệm đột biến gen: Những biến đổi trong cấu trúc của gen, liên quan đến 1 hoặc 1 vài cặp nuclêôtit . - Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thế, đảo vị trí 1 cặp nuclêôtit. - Khái niệm đột biến cấu trúc NST: Là những biến đổi trong cấu trúc của NST - Các dạng đột biến gen: Mất, lặp, đảo đoạn, chyển đoạn. 3. Lớp 9C Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - ý nghĩa của qá trình nguyên phân: Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể và ở loài sinh sản vô tính. - ý nghĩa của qá trình giảm phân: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Tạo bộ nhân dơn bội - ý nghĩa của qá trình thụ tinh: Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp. Khôi phục bộ nhân lỡn bội Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - ở những loài sinh sản hữu tính tỉ lệ đực : cái xấp xỉ 1 : 1 - Do sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST giới tính - Điều chỉnh tỉ lệ đực cái cho phù hợ với mục đích sản xuất Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Ngời thơng binh này không nên tiếp tục sinh con nữa, vì: + Vì chất độc da cam gây biến đổi vật chất di tryền trong nhân tế bào, tạo nhiều tinh trùng dị dạng. + Khi tinh trùng dị dạng kết hợp với trứng bình thờng hay dị dạng đều tạo hợp tử dị dạng + Nếu tiếp tục sinh con khả năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 50% Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Theo dõi sự di truyền của 1 hay 1 vài tính trạng trên các thế hệ của cùng 1 dòng họ. - Xác định đợc tính trạng trội, lặn do 1 hay nhiều gen quy định có liên kết với giới tính hay không . Câu 5: - Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa môi trờng và kiểu gen (0.5đ) + Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ) + Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ) - Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng: + Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phòng trừ sâu bệnh . (0.5đ) + Các tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống cũ . (0.5đ) Câu 6: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Khái niệm đột biến số lợng NST: Là những biến đổi liên quan tới toàn bộ bộ NST - Các dạng đột biến số lợng NST: Thể dị bội, thể đa bội . - Khái niệm đột biến cấu trúc NST: Là những biến đổi trong cấu trúc của NST - Các dạng đột biến gen: Mất, lặp, đảo đoạn, chyển đoạn. 4. Lớp 9D Câu 1: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Bản chất nguyên phân: Giữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con đợc tạo ra có 2n NST giống nh mẹ. - Bản chất giảm phân: Làm giảm số lợng NST đi 1 nửa, nghĩa là các tế bào con đợc tạo ra có số lợng NST (n) bằng 1/2 của tế bào mẹ. - Bản chất thụ tinh: Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội (n) thành bộ nhân lỡng bội (2n). Câu 2: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Phân li độc lập của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử. - F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. - Tạo biến dị tổ hợp. Câu 3: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Họ không nên tiếp tục sinh con nữa, vì: + Câm điếc bẩm sinh là bệnh di truyền xảy ra do biến đổi vật chất di tryền trong nhân tế bào, di truyền cho đời sau. + Bệnh do gen lặn quy định, hai ngời này đều mang gen lặn gây bệnh + Nếu tiếp tục sinh con khả năng ngời con thứ hai mắc bệnh lớn chiếm 25% Câu 4: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ - Ngời sinh sản muộn, đẻ ít con. - Không thể áp dụng phơng pháp lai, gây đột bến Câu 5: - Kiểu hìnhlà kết quả tơng tác giữa môi trờng và kiểu gen (0.5đ) + Tính trạng số lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen (0.25đ) + Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào môi trờng (0.25đ) - Vận dụng vào tực tiễn để tăng năng suất cây trồng: + Các tính trạng số lợng: Trồng đúng thời vụ, chăm sóc đúng quy trình kỹ thụât, phòng trừ sâu bệnh . (0.5đ) + Các tính trạng chất lợng: cải thiện giống, tạo nhiều giống mới có u điểm hơn giống cũ . (0.5đ) Câu 6: - Cấu trúc: Mỗi ý đúng đợc 0.5đ + Chuỗi xoắn đơn, cấu tạo từ 4 loại nuclêôtit: A, U, G, X + Thuộc loại đại phân tử, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân - Chức năng: Đúng 2 ý đợc 0.5đ, đúng 3 ý đợc 1đ + mARN: Truyền đạt thông tin di truyền quy định cấu trúc 1 loại prôêin + tARN: Vận chuyển axit amin tới nơi càn tổng hợp prôtêin + rARN: Tham gia cấu trúc ribôxôm, nơi tổng hợp prôtêin. Ngày /12/2010 Ngày /12/2010 Ngày /12/2010 Chuyên môn trờng Tổ chuyên môn Ngời ra đề Cao Thị Tuyết Mai . xã h i chủ nghĩ việt nam trờng thcs phiêng kho i Độc lập - Tự do - Hạnh phúc đề kiểm tra học kỳ i Môn: Sinh Học 9 Th i gian: 45 phút I. Đề b i: 1. Đề lớp. Một đ i trai g i sinh ra từ hai gia đình có ng i mắc chứng câm i c bẩm sinh, họ lấy nhau sinh con đầu lòng bị mắc bệnh câm i c bẩm sinh. Họ có nên tiếp