Tuần 21 lớp 4B

Kiểm tra tổ, khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt TUẦN 21 Ngày lập : 12 / / 2015 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2015 Tiết 1:CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa I MỤC TIÊU: + Đọc trơi chảy tồn bài; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi + Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước - GDKNS: GD cho HS kĩ tư sáng tạo + GD HS biết yêu quý tự hào người Anh hùng dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – Chép câu luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ + Gọi HS đọc nối tiếp Trống đồng Đông Sơn, trả lời câu hỏi + Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu – Ghi bảng Nội dung: a Luyện đọc: + Gọi HS đọc toàn + Yêu cầu nối tiếp đọc trước lớp GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt nhịp, nhấn giọng, giải nghĩa từ khó: anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, cục Quân giới, bất khả xâm phạm, cống hiến, + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + GV đọc mẫu + HS đọc, trả lời câu hỏi + HS đọc toàn bài, HS lớp theo dõi + HS nối tiếp đọc đoạn + HS đọc thích + HS ngồi bàn đọc cho nghe b Tìm hiểu bài: + HS nghe + GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn, đọc lướt toàn trả lời câu hỏi + HS thảo luận nhóm 4, nhóm trưởng SGK theo nhóm điều khiển nhóm đọc trả + GV nhận xét, chốt nội dung ý: lời câu hỏi SGK * Ý 1: Lòng yêu nước Trần Đại + HS trả lời câu 2, HS câu 1, 4, Nghĩa + HS nhắc lại nội dung ý * Ý 2: Những cống hiến lớn lao Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước * Ý 3: Tấm lòng tài Trần Đại Nghĩa đánh giá cao + Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS + HS đọc toàn bài, HS lớp theo dõi, lớp theo dõi, tìm ý nghĩa nêu ý nghĩa + GV nhận xét, chốt * Ýnghĩa: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp + 1- HS nêu lại ý nghĩa quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nước c Đọc diễn cảm + Gọi HS đọc nối tiếp + GV nhận xét, hướng dẫn HS luyện + HS đọc nối tiếp bài, HS lớp theo đọc diễn cảm bảng phụ đoạn: dõi, tìm giọng đọc + HS luyện đọc theo cặp “Năm 1946 lô cốt giặc.” + Cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp + GV nhận xét Củng cố, dặn dò + Nhận xét - Nêu nội dung tập đọc _ Tiết 3: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: TOÁN Rút gọn phân số I- MỤC TIÊU - Củng cố tính chất phân số ; qua khái niệm phân số rút quy tắc rút gọn phân số - Rèn kĩ rút gọn phân số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV : Chuẩn bị mơ hình hình vẽ theo MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Hướng dẫn tìm hiểu hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A.Kiểm tra - Nêu tính chất phân số + Gọi HS chữa miệng tập SGK + GV nhận xét B.Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu vấn đề Từ phân số + HS lên bảng nêu lại tính chất phân số + Học sinh nhận 12 biến đổi để có phân số HS thực miệng, GV ghi bảng 16 tử số mẫu số bé 12 12 : = = 16 16 : 4 GV nêu: Ta nói Phân số phân số rút gọn phân số 12 16 => Bài học hôm nay: Rút gọn Phân số 2- Hướng dẫn tìm hiểu bài: GV nêu yêu cầu phần a) SGK a) Khái niệm: Cho phân số 10 , viết phân số 15 + Học sinh suy nghĩ, thảo luận nhóm phân số có tử số mẫu số đơi để tìm cách giải Học sinh nêu hướng làm, GV HS khác bổ nhỏ sung Có thể có tình sau 10 10 : = = xảy ra: 15 15 : - Học sinh trình bày cách làm 10 Vậy = : 15 + GV ghi bảng Sau đó, GVyêu cầu học sinh giải thích nêu lại nhận xét ? Vậy rút gọn phân số? *Nhận xét: Tử số mẫu số phân số phân số nhỏ tử số mẫu số 10 ; hai phân số 15 + HS trả lời GV yêu cầu học sinh đọc học sgk tr 25 -Học sinh làm việc cá nhân; học sinh =>Ta nói phân số phân số lên bảng trình bày Chữa bảng, học sinh 10 rút gọn thành cần giải thích cách làm 15 ? có chia hết cho số không? - Giáo viên giới thiệu phân số tối giản b) Cách rút gọn phân số: VD1: Rút gọn phân số Ta thấy: chia hết : 6:2 = = 8:2 Như phân số rút gọn Ta gọi phân số phân số tối giản Và phân số rút gọn thành phân - HS tự làm nháp, HS trình bày bảng số tối giản Vậy PS tối giản? VD2: Rút gọn phân số 18 54 * Ghi nhớ: ( SGK – trang 26) - học sinh nêu ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu 1; GV học sinh làm mẫu trường hợp Sau học sinh làm cá nhân gọi học sinh lên chữa phần lại - Chữa bảng Khi chữa yêu cầu học sinh giải thích cách làm( dựa vào đâu viết thế.) 3- Luyện tập: Bài 1: Rút gọn phân số: a) 12 15 11 36 75 ; ; ; ; ; 25 22 10 36 b) 12 75 15 ; ; ; ; ; 10 36 72 300 35 100 Đáp án: = 15 = 25 a) 12 = 11 = 22 36 18 = 10 5 b) = 10 = 72 ; 25 75 25 = 36 12 12 = 36 75 = 300 Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh xác định rõ phân số tối giản giải thích sao; đồng thời rút gọn phân số lại Bài 2:Trong phân số 30 72 ; ; ; ; 12 36 73 a) Phân số tối giản là: Học sinh đọc yêu cầu 72 ; ; tử số mẫu số không - Học sinh làm cá nhân; chữa giải 73 thích : Tại lại điền vậy? chia hết cho số tự nhiên khác b) Kết là:Phân số rút gon là: 30 ; ; 12 36 30 = ; = ; 12 36 -3 HS nhắc lại cách rút gọn phân số Bài 3: Viết số thích hợp vào trống : Kết quả: 54 27 = = = 72 36 12 Củng cố, dặn dò: - Cách rút gọn phân số _ Tiết 5: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 6: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Hội hoa xuân I MỤC TIÊU - HS hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng khơng đem lại lợi ích kinh tế mà cịn làm đẹp cho gia đình, cho đất nước - HS biết chăm sóc cơng trình măng non trường.Chăm sóc trồng nhà - HS có ý thức bảo vệ chăm sóc nhà, trường… II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh, ảnh chợ hoa Tết, hội hoa xuân - Sản phẩm hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bước 1: Chuẩn bị Trước tuần, GV phổ biến cho HS: - Để hưởng ứng phong trào “Tết trồng cây”, lớp tổ chức “Hội hoa xuân” để trưng bày (khuyến khích hoa) em chăm sóc Cây cá nhân hay nhóm - Mỗi tổ có trang sưu tầm tranh ảnh chợ hoa Tết, hội hoa xuân - Cử (chọn) người dẫn chương trình Bước 2: Hội hoa xuân - Địa điểm tổ chức nên đặt ngồi sân, có bảng kẻ chữ: HỘI HOA XUÂN – LỚP 4B - MC tun bố lí do, giới thiệu chương trình, cơng bố thời gian dành cho việc trưng bày trang trí sản phẩm, tư liệu theo đơn vị tổ - Các tổ trưng bày trang trí tổ Mỗi ghi rõ tên gì? Của ai? Tổ nào? - GV MC hướng dẫn lớp tham quan góc sản phẩm Khi đồn tham quan đến tổ nào, đại diện tổ giới thiệu sản phẩm tổ - Đồn tham quan chọn sản phẩm đẹp trưng bày lên góc chung lớp Bước 3: Nhận xét – Đánh giá - GV hoan nghênh lớp nhiệt tình hưởng ứng “Hội hoa xuân”, nhấn mạnh: Với việc làm hôm nay, em góp phần tạo thêm màu xanh, thêm sắc hoa rực rỡ cho đất nước Khen ngợi cá nhân có sản phẩm đẹp lớp bình chọn Khuyến khích cá nhân, nhóm tặng sản phẩm cho lớp, cho trường (nếu lớp, trường có nhu cầu) Khuyến khích HS vận động gia đình, tích cực trồng phù hợp với điều kiện thực tế gia đình mình, góp phần tơ đẹp cho mơi trường sống quanh ta Tiết 7: TIẾNG VIỆT ( tăng) Luyện viết : Bài 20: Thăm trại Ba Vì I MỤC TIÊU: + HS viết bài: Thăm trại Ba Vì + Rèn cho HS viết chữ nét + Giáo dục HS viết chữ đẹp giữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV+ HS: Vở luyện viết chữ nghiêng – Thực hành viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS luyện viết Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS luyện viết: - GV cho HS đọc viết nêu - HS đọc nêu tiếng viết hoa - GV lưu ý cho HS cách viết cho HS - HS thực nêu lại tư ngồi viết cách cầm bút viết - Cho HS viết - HS viết - GV quan sát giúp đỡ HS viết chưa đẹp - GV thu nhận xét từ 5- - GV trưng bày viết đẹp cho HS - HS quan sát nêu nhận xét quan sát học tập viết bạn Củng cố dặn dò: - Nờu nội dung viết? _ Ngày 13/1/ 2015 Thứ ba ngày 20 tháng năm 2015 Tiết 1: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: TOÁN Luyện tập( T114) I- MỤC TIÊU + Củng cố quy tắc rút gọn phân số; tính chất phân số + HS biết rút gọn phân số + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: bảng phụ, phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Bảng phụ A.Kiểm tra - Nêu tính chất phân số; quy tắc +1 Học sinh lên bảng nêu lại tính chất rút gọn phân số phân số - Bài tập SGK Gọi Học sinh chữa bảng tập tr + GV nhận xét 114 B.Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu Yêu cầu tiết học 2- Luyện tập: Bài 1: Rút gọn phân số sau: GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm Kết quả: 14 = 28 25 = 50 - Học sinh nhận xét, - Học sinh nêu yêu cầu Học sinh GV làm mẫu, sau tự giải phần cịn lại - học sinh trình bày cách làm bảng Khi chữa 48 = 30 81 = 54 Bài 2: Kết quả: Trong phân số cho, phân số 20 là: ; 30 12 - Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích - Học sinh nêu yêu cầu - học sinh trình bày cách làm cách làm bảng Bài 3: Kết quả: Trong phân số cho, phân số là: 25 100 ; 20 32 - Học sinh nêu yêu cầu - học sinh trình bày cách làm bảng - Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm Bài 4: Tính theo mẫu:- GV đưa bảng phụ a) × 3× = 3× 5× 7 c) 19 × × = 19 × × - Học sinh nêu yêu cầu 4.Quân sát ta chia tử mẫu phân số thứ nhận xét mẫu, nmhaanj biết cách làm sau tự giải phần cịn lại cho x 8× 7× 5 - học sinh trình bày cách làm = b) 11 × × 11 bảng ta chia tử mẫu phân số thứ cho x ta chia tử mẫu phân số thứ cho 19 x5 Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm C Củng cố: - Giáo viên cho HS nhắc lại cách rút gọn phân số Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Câu kể ? I MỤC TIÊU + Hiểu cấu tạo câu kể Ai ? + Nhận diện câu kể Ai nào? Tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai nào?Sử dụng viết đoạn văn códùng câu kể Ai nào? + GD HS có ý thức viết ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Chép tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra : Gọi HS lên bảng làm b Bài : Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.Phần nhận xét Bài tập 1, 2: - HS đọc yêu cầu tập 1,2, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính GV nhận xét chốt lại lời giải chất trạng thái vật câu đoạn văn Bài tập : GV câu mời HS đặt - HS phát biểu ý kiến , câu hỏi cho từ vừa tìm - HS đọc yêu cầu bài, đọc mẫu - Cho HS nhận xét đưa câu hỏi Bài tậo 4,5: - GV câu phiếu, Mời HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau cho HS - HS đọc yêu cầu tập 4,5, suy đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt lại lời giải Ghi nhớ - HS đặt câu kể theo kiểu câu Ai - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ nào? sau phân tích câu vừa đặt Luyện tập Bài : Cho HS phát biểu ý kiến, GV - HS đọc yêu cầu , nội dung tập, chữa bảng.Chú ý cho HS câu lớp theo dõi SGK có vị ngữ, Một trả lời cho câu hỏi Ai - HS trao đổi bạn ngồi bên để tìm nào? trả lời cho câu hỏi Ai làm câu kể Ai nào? đoạn văn gì? - Dùng bút chì gạch chân chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai ? vừa tìm Bài :- Cả lớp GV nhận xét, khen - HS đọc yêu cầu bạn kể yêu cầu, kể chân - HS làm cá nhân, lưu ý HS sử dụng thực hấp dẫn câu kểAi nào? để nêu đặc điểm Củng cố , dặn dò bạn tổ - Yêu cầu HS nêu câu kể Ai nào? - HS nối tiếp đọc câu phận câu kể Ai nào? kể bạn tổ - Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ _ Chiều thứ ba đ/ c Thục dạy _ Ngày 14/ 1/ 2015 Thứ tư ngày 21 tháng năm 2015 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Trả văn miêu tả đồ vật I MỤC TIÊU: + Biết rút kinh nghiệm văn miêu tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV + Biết sửa lại lỗi cò mắc viết văn hoàn chỉnh + GD HS có trí sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Các văn HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Các hoạt động: * Nhận xét chung làm HS * Ưu điểm + Một số em viết yêu cầu; Tả chi tiết, hấp dẫn, sinh động, mở kết hay: Thụ, Vũ Tú, Long, Chiến * Khuyết điểm : + Một số em mắc lỗi tả: Tuấn, Phong, Huệ… ; số tả sơ sài: Hanh, Trí … * Hướng dẫn HS chữa + GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi + GV đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ HS sửa lỗi * Học tập đoạn văn, văn hay + GV nêu tên HS có đoạn, viết hay, mời số HS đọc MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Nhận xét chung làm HS + Một HS đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề + HS đọc kỹ lời nhận xét viết tự viết lại lỗi sửa lỗi vào VBT + HS sửa lỗi nhóm + HS đọc 10 c).Luyện tập – Thực hành Bài a,b -GV yêu cầu HS tự làm - HS nêu phần học SGK +Khi quy đồng mẫu số hai phân số -3 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT ta nhận hai phân số ? +Khi quy đồng mẫu số hai phân số +Hai phân số số nhận có mẫu số 20 ta hai phân số va chung ? 24 24 -Mẫu số chung hai phân số 24 Bài a,b -GV tiến hành tương tự tập -HS phát biểu ý kiến 3.Củng cố- dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số phân số -HS lớp Tiết 3+ 4: TIN HỌC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 5: CHÍNH TẢ Nhớ - viết: Chuyện cổ tích lồi người Phân biệt: r/d/gi/ I MỤC TIÊU: + Nhớ- viết trình bày tả; trình bày khổ thơ, dịng thơ năm chữ + Làm BT phân biệt r/d/gi + Rèn HS viết chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ + VBT Tiếng Việt 4, tập MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – Chép tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng viết: chuyền bóng, + HS lên bảng viết, lớp viết nháp đãng trí, suất trình, chăm + Nhận xét + Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS nhớ viết * Gọi HS đọc khổ cần viết + HS đọc thơ + HS đọc thuộc khổ thơ - lớp lắng nghe, nhẩm theo + Xác định số từ dễ viết sai: sáng, 12 rõ, lời ru, rộng,… + HS viết bảng lớp, lớp viết nháp + Gọi HS nêu nội dung đoạn viết * Viết tả + HS + HS tự nhớ lại viết * Soát lỗi, chấm + HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết + GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn cho HS soát lỗi + HS đổi vở, nhìn bảng sốt lỗi + GV thu nhận xét 10 + Nhận xét viết HS Hoạt động : Hướng dẫn làm tập + HS lắng nghe tả Bài 2a: Điền r/d/gi vào chỗ chấm + GV treo bảng phụ, tổ chức cho HS chơi + HS nêu yêu cầu tiếp sức + HS thi tiếp sức + GV lớp nhận xét, chốt lời giải đúng, tuyên dương nhóm thắng + Trọng tài lớp nhận xét, tính điểm Mưa giăng- theo gió- rải tím + HS đọc lại khổ thơ Bài 3: Chọn tiếng thích hợp + HS đọc yêu cầu ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau: + HS đọc thầm yêu cầu tập, làm + GV nêu yêu cầu tập vào VBT + GV nhận xét, chữa + HS đọc lại đoạn văn hồn chỉnh Củng cố, dặn dị + Nêu nội dung tả Tiết 6: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 7: KĨ THUẬT Điều kiện ngoại cảnh cây, rau, hoa I.MỤC TIÊU : - Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa - GD ý thức II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: - Tranh phóng to SGK – HĐ1 - Sưu tầm số tranh ảnh minh họa ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ 13 Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa - Kể vật liệu chủ yếu dùng gieo trồng rau, hoa - Kể dụng cụ để gieo trồng chăm - – HS trả lời sóc rau, hoa - GV nhận xét B Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu nêu mục đích học : Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa b Hướng dẫn + Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển rau, hoa - HS quan sát tranh kết hợp với quan sát - Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại hình SGK cảnh - Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho - GV chốt ý gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất + Hoạt động 2: Anh hưởng điều dinh dưỡng, đất, không khí kiện ngoại cảnh sinh trưởng - HS đọc SGK phát triển rau, hoa a ) Nhiệt độ: - Nhiệt độ khơng khí khơng có nguồn gốc từ đâu? - Nhiệt độ mùa năm có giống - Từ Mặt Trời nhau? Ví dụ? - Nêu số loại rau, hoa trồng mùa - Không giống nhau, mùa đông nhiệt độ khác thấp mùa hè - GV nhận xét chốt: Mỗi loại rau, hoa - Mùa đông trồng bắp cải, su hào phát triển tốt nhiệt độ thích hợp phải - Mùa hè trồng rau muống, rau dền, mướp chọn thời điểm thích hợp năm để gieo trồng b Nước: - Cây rau, hoa lấy nước đâu? - Từ đất, nước mưa, khơng khí - Nước có tác dụng cây? - Hòa tan chất dinh dưỡng torng đất, rễ hút dễ dàng, tham gia vận chuyển chất điều hòa nhiệt độ - Cây có tượng thiếu thừa - Thiếu nước héo Thừa nước bị nước úng c Anh sáng: - Cây nhận ánh sáng từ đâu? - HS quan sát tranh - Anh sáng có tác dụng - Từ Mặt trời rau, hoa? - Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi - Cho HS quan sát bóng râm em thấy tượng gì? 14 - Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào? d Chất dinh dưỡng: - Các chất dinh dưỡng cần thiết cho đạm, lân, kali, canxi => Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha phân bón Rễ hút chất dinh dưỡng từ đất - GV chốt: Trồng thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cách bón phân Tùy loại mà dùng phân bón phù hợp e Khơng khí: - Nêu nguồn cung cấp khơng khí cho - Thân yếu ớt, xanh nhạt - Trồng rau, hoa nhiều ánh sáng trồng khoảng cách - HS quan sát thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc Cây thừa chất dinh dưỡng mọc nhiều lá, chậm hoa, quả, suất thấp - HS quan sát tranh - Lấy khơng khí từ bầu khơng khí khơng khí có đất - Trồng nơi thoáng, xới đất cho tơi xốp - Làm có đủ khơng khí cho - GV chốt: Cây cần khơng khí để hơ hấp quang hợp Thiếu khơng khí phát triển chậm, suấ thấp - GV chốt: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác để đảm bảo điều kiện - HS đọc ghi nhớ ngoại cảnh phù hợp với loại 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS _ Ngày 15/ 1/ 2015 Thứ năm ngày 22 tháng năm 2015 Tiết 1:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Vị ngữ câu kể ? I MỤC TIÊU + Hiểu ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể Ai ? + Xác định phận vị ngữ câu kể Ai nào?; biết đặt câu mẫu Sử dụng câu kể Ai nào? cách linh hoạt , sáng tạo nói viết + Ý thức viết quy tắc tả, quy tắc ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: - Bảng phụ ghi lời giải câu hỏi - Bảng phụ ghi câu kể Ai nào? Bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC : Gọi vài HS lên bảng , HS đặt câu kể theo kiểu Ai ? B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu : Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học Phần nhận xét 15 Bài tập - Hai HS nối tiếp đọc nội dung tập1 HS đọc thầm đoạn văn - Hai HS bàn trao đổi với làm sau làm vào - HS neu kết làm GLớp GV nhận xét đưa câu kể Ai nào? đoạn văn Bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm xác định phận chủ ngữ phận vị ngữ câu vừa tìm đựợc tập - GV đưa bảng phụ viết sẵn câu , mời HS lên bảng gạch chân phận CN bút đỏ, phận VN bút xanh - Gọi HS nhận xét chữa bài, GV đưa kết luận Bài tập : ? Vị ngữ câu nói có ý nghĩa ? - Vị ngữ câu kể Ai nào? nêu lên đặc điểm, trạng thái vật - Em có nhận xét từ ngữ tạo thành VN ? Ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS đặt câu kể Ai nào? GV HS nhận xét Luyện tập Bài : + Gọi HS đọc yêu cầu - GVtổng hợp kết vào bảng, HS - HS đọc yêu cầu nội dung tập, trao theo dõi chữa đổi với bạn bàn sau làm vào Gạch chân phận vị ngữ Tìm hiểu từ ngữ tạo nên vị ngữ Bài :GV đưa tập - HS đọc yêu cầu tập HS tự làm vào - HS nối tiếp em đọc câu văn câu kể Ai nào? đặt để tả hoa - HS GV nhận xét đánh giá u thích Củng cố dặn dò - HS đọc lại phần ghi nhớ Đặt câu kể Ai nào? _ Tiết 2:TOÁN Quy đồng mẫu số phân số ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU + HS Biết quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp chọn số cho trước làm MSC) + Biết áp dụng vào làm tập 16 + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Phấn màu, bảng phụ - Chép tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + Nêu quy tắc quy đồng MS phân số - HS nêu + GV nhận xét B Bài mới: - HS nhận xét Giới thiệu bài: - GV ghi bảng tên nêu yêu cầu tiết học Nội dung: * Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số - GV nêu phân số: yêu cầu - HS nhận MSC 12 12 - HS tự quy đồng mẫu số phân số HS tự quy đồng HS làm nháp - GV nhận xét, nhắc lại bước + Ta quy đồng MS hai phân số - HS lên bảng làm - HS nhận xét sau: - HS nhắc lại 7 × 14 = 6× = 12 giữ nguyên phân số 12 + Như quy đồng MS hai phân số 14 ta hai phân số 12 12 12 * Thực hành Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số : + Gọi HS nêu yêu cầu + GV hướng dẫn mẫu: a) (MSC 9) Ta có: - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi mẫu 2× = = 3× + Hỏi: Tại chọn MSC 9? + Vì MS chia hết cho MS + Để Quy đồng MS phân số ta biến đổi phân số giữ nguyên phân số nào? + Cho HS tự làm phần lại + GV nhận xét, chốt: Cách quy đồng mẫu số phân số với MSC cho biết - HS trả lời - HS nhắc lại - HS tự làm vào HS K chữa - Nhận xét, nhắc lại 17 trước, ta làm sau: + Tìm thương phép chia MSC chia cho MS phân số thứ Lấy thương nhân với tử số mẫu số phân số thứ + Tìm thương phép chia MSC chia cho MS phân số thứ hai Lấy thương nhân với tử số mẫu số phân số thứ hai Bài (a, b, c): Quy đồng mẫu số phân số : + Gọi HS nêu yêu cầu + Hướng dẫn HS cách quy đồng + Cho HS tự làm chữa + GV nhận xét, chốt Cách quy đồng MS phân số với MSC trước Bài : - GV đưa yêu cầu tập.( bảng phụ) + Gọi HS nêu yêu cầu + GV yêu cầu HS tự làm + GV nhận xét, chốt nội dung tập Củng cố - Dặn dò: + Nêu cách quy đồng mẫu số phân số với MSC cho biết trước - HS nêu yêu cầu - HS chữa - HS nêu cách quy đồng - HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu - HS nêu MSC, chữa - HS nêu cách quy đồng Tiết 3: ĐẠO ĐỨC Lịch với người (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - HS nhận thức cần phải lịch với người xung quanh - Bày tỏ lịch thể hành vi văn minh sống - GD ý thức biết nói lịch II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Phấn màu - Chép phần ghi nhớ Một số dụng cụ để đóng vai III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ: - Vì phải yêu lao động? HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nêu việc nên làm để thể lòng - HS nhận xét lao động? Bài Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi tên 2.Các hoạt đông : 18 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm bốn (Bài tập 5, SGK) HS nêu yêu cầu tập - GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải - HS thảo luận nhóm bốn lịch với người xung quanh, - Đại diện nhóm trình bày, lớp tranh luận chímh thể tơn trọng thân Hoạt đơng 2: HS trình bày, giới thiệu - HS trình bày, giới thiệu viết, viết , tranh vẽ tranh em vẽ công việc mà - GV nhận xét, khen viết, em thích tư liệu sưu tầm ( 3,4,6) tranh vẽ tốt - Cả lớp thảo luận, nhận xét - Gv chốt lại - HS tự liên hệ thân làm để thể Hoạt động 3: Ghi nhớ lòng yêu lao động Hoạt động nối tiếp Thực nội dung mục “ Thực Liên hệ thân hành” SGK Củng cố, dặn dò + Tại cần lịch với người - HS nêu lại ghi nhớ _ Tiết 4: TẬP ĐỌC Bè xuôi sông la I MỤC TIÊU + Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung miêu tả vẻ đẹp bình, êm ả dịng sơng La, với tâm trạng người bè say mê ngắm cảnh mơ ước tương lai + Hiểu số từ ngữ khó Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La; nói lên tài , sức mạnh người Việt Nảmtong công xây dựng quê hương đất nước, bát chấp bom đạn kẻ thù.Đọc thuộc lòng thơ + GD HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý mơi trường, có ý thức bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + Tranh minh hoạ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Dùng GTB III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A - Kiểm tra cũ: GV kiểm tra HS nối tiếp đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời câu hỏi nội dung B - Bài Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học, ghi bảng Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ + HS tiếp nối đọc, HS đọc khổ thơ lượt) GV kết hợp nói hồn cảnh ( lượt) đời thơ, hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK, sửa lỗi cách đọc, giải nghĩa kèm tranh ảnh minh họa - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu thơ- giọng nhẹ - HS đọc tồn 19 nhàng, trìu mến b) Tìm hiểu nội dung * HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: ? Sông La đẹp nào? ? Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay? - GV tiểu kết nội dung hai khổ thơ đầu * Yêu cầu HS đọc đoạn lại , trao đổi với ? Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng? ? Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì? - Gọi HS nêu nội dung thơ c Đọc diễm cảm học thuộc lòng thơ: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm giọng đọc khổ thơ - Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ - HS GV nhận xét Củng cố, dặn dị - GV:Bài thơ nóivề điều gì? ? Em thích hình ảnh bài? Vì ? + HS đọc thành tiếng khổ thơ đầu.Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + HS nhận xét câu trả lời bạn + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + HS tiếp nối đọc + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm + HS thi đọc thuộc lòng + HS trả lời câu hỏi Chiều thứ năm đ/ c Thục dạy Ngày 16/ 1/ 2015 Thứ sáu ngày 23 thảng năm 2015 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Cấu tạo văn tả cối 20 I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo phần văn tả cối - Từ gợi ý văn mẫu, biết lập dàn ý miêu tả ăn trái quen thuộc theo cách học: tả phận cây; tả thời kì phát triển - HS cảm nhận vẻ đẹp cối qua môi trường thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ A.Bài mới: *.Giới thiệu * Phần nhận xét Bài 1: Đọc Sầu riêng Xác định đoạn nội dung đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến quyến rũ đến kì lạgiới thiệu bao quát sầu riêng, đặc điểm bật hương vị đặc biệt trái Đoạn 2: Tiếp đến tháng năm ta- tả hoa sầu riêng, hình dáng trái sầu riêng Đoạn 3: cịn lại - thân - cành, sầu riêng - Cả lớp giáo viên nhận xét Giáo viên chốt lại Bài 2: So sánh cấu tạo văn với cấu tạo văn Bãi ngô a)Các đoạn nội dung đoạn Bãi ngô Đoạn 1; Từ đầu đến mạnh mẽ, nõn nàĐoạn 2: Tiếp đến áo mỏng óng ánh tả hoa búp ngơ non giai đoạn đơm hoa kết trái Đoạn 3: lại - tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch b) So sánh cấu tạo hai văn: + Giống nhau: có phần + Khác nhau: Bài Sầu riêng tả phận Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển Bài3: Rút kết luận cấu tạo văn tả cối II Ghi nhớ: ( SGK trang 42) - Chép ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp đọc thầm lại Sầu riêng -HS trao đổi theo nhóm đơi bàn - HS phát biểu ý kiến - Hướng dẫn tương tự + HS phát biểu ý kiến GV ghi tóm tắt lên bảng Sau u cầu HS nhìn bảng để so sánh giống khác văn -1 HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp trao đổi rút nhận xét - 2, HS đọc phần Ghi nhớ, lớp đọc thầm lại - HS khơng nhìn SGK đọc thuộc phần ghi nhớ, lấy VD cấu tạo văn Sầu riên Bãi ngô để minh hoạ 21 Giáo viên chốt lại III.Luyện tập Bài 1: Bài Cây gạo có đoạn ứng với phần mở bài, thân bài, kết * Bài văn tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo: từ lúc hoa cịn đỏ mọng đến lúc hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách lộ múi bông, khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo - Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa Bài 2: Lập dàn ý miêu tả ăn trái quen thuộc theo hai cách học: a) Tả phận b) Tả thời kì phát triển C Củng cố, dặn dò - Nêu cấu tạo văn tả cối? HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại toàn văn yêu cầu - HS trao đổi theo cặp phân tích cấu tạo Cây gạo - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp giáo viên nhận xét học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh làm việc cá nhân: em chọn ăn trái quen thuộc ( GV gợi ý tên : cam, qt, chanh, bưởi, mít, na, ổi, nhãn.) Sau HS tự lập dàn ý miêu tả theo cách học - Nhiều học sinh đọc dàn ý -2-3 HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 3: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: TOÁN Luyện tập ( T117) I MỤC TIÊU: + Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số + Bước đầu tập quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản) + GD HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: bảng phụ, phấn màu MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Bài I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A.Kiểm tra 22 - Phát biểu cách quy đồng mẫu số phân số - Chữa tập số 3( SGK ) B.Bài mới: Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số a) MSC × = 30 Ta có: + Gọi HS phát biểu cách quy đồng mẫu số + Gọi HS lên bảng chữa tập + HS đổi chữa - HS nhận xét kết cách trình bày - HS nêu yêu cầu bài1 - HS làm tập - HS tự làm cá nhân chữa 1× 5 = = 6 × 30 4 × 24 = = 5 × 30 Vậy : Quy đồng mẫu số của: 24 30 30 …… b) Kết : 20 47 68 ; 36 36 100 100 Bài 2: Kết quả: a) Viết thành hai phân số có - HS nêu yêu cầu a, GV hướng dẫn HS cách viết số tự mẫu số 5: 10 Ta có: 2= 5 b) Viết và thành hai phân số có mẫu số 9; 18 Ta có: nhiên dạng phân số có mẫu số cho trước: Lấy mẫu số cho trước nhân với số tự nhiên viết vào tử số mẫu số giữ nguyên - Học sinh làm tiếp phần b) chữa 45 ; 10 90 = ;5= 18 18 5= Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số theo - Bài yêu cầu quy đồng mãu số phân số?( phân số) mẫu: -Nên cho HS dựa vào cách quy đồng Quy đồng mẫu số phân số : mẫu số hai phân số để tự tìm cách quy 23 đồng mẫu số phân số GV gợi ý cần thiết - HS lên bảng làm - Học sinh làm tương tự với phần lại - HS đổi kiểm tra - HS nhận xét, GV đánh giá 1 ; Ta có : 1 × × 15 = = 2 × × 30 1 × × 10 = = 3 × × 30 2 × × 12 = = 5 × × 30 Vậy : Quy đồng MS phân số 1 15 10 12 ; ; ; 30 30 30 - HS nêu đề 4, hướng dẫn HS tự nhận cách làm: Lấy MSC chia cho mẫu số Bài 4: Viết phân số ; nhân với phân số 12 - HS làm chữa 23 có mẫu số chung 60 30 Kết quả: 35 = ; 12 60 23 46 = 30 60 - HS nêu đề 5, hướng dẫn HS tự nhận cách làm: tách tử số mẫu số thành thừa số giống sau chia tử số mẫu số cho thừa số giống - HS làm chữa Bài 5: Tính (theo mẫu) ×5 ×6 ×5 ×3 ×2 = 12 ×15 ×9 ×3 ×5 ×3 ×3 ×3 = ( ×5 ×3 ×2) : ( ×5 ×3) ( ×3 ×5 ×3 ×3 ×3) : ( ×5 ×3) = - HS nêu lại cách quy đồng MS phân số 2 = × × 17 C Củng cố, dặn dò: Nêu lại cách quy đồng MS phân số Tiết 5: TỐN ( Tăng) Ơn : Qui đồng mẫu số phân số I MỤC TIÊU: + Củng cố cách quy đồng mẫu số phân số trường hợp đơn giản + Biết áp dụng vào làm tập + GD tính chăm học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Kiểm tra : + Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số B Bài : Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học – ghi bảng Hướng dẫn HS luyện tập : 24 Bài 1:Quy đồng mẫu số phân số sau : a, b, c, 12 14 15 30 + GV viết lên bảng + Yêu cầu HS tự làm + Gọi HS lên bảng làm + Cả lớp làm + Gọi HS nhận xét bạn làm + HS làm bảng lớp + GV nêu câu hỏi : Khi quy đồng mẫu số + HS nhận xét bạn làm hai phân số ta hai phân số bảng ? + HS nêu VD : Quy đồng mẫu số + GV nêu câu hỏi tương tự với phần b c hai phân số ta 35 + Nhận xét kết luận lời giải Bài 2: Viết phân số sau thành 10 35 phân số có mẫu số 10 : , , , 18 , 15 , 10 20 50 25 + GV viết lên bảng + Hướng dẫn HS trường hợp đầu + Yêu cầu HS tự làm phần lại + Gọi HS lên bảng làm + Nhận xét làm HS + HS theo dõi phần mẫu Củng cố – dặn dò : + Nêu bước quy đồng mẫu số phân + HS lên bảng làm số _ Tiết 6: TIẾNG VIỆT( Tăng) Ôn Luyện từ câu : Câu kể : Ai làm ? Mở rộng vốn từ sức khoẻ I MỤC TIÊU : + HS ôn tập củng cố câu kể : Ai làm ? củng cố vốn từ sức khoẻ + Nhận biết phận câu kể : CN - VN Biết đặt câu kể theo yêu cầu + GD tính chăm học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài cũ: HS tìm câu kể: Ai làm xá định chủ ngữ, vị ngữ Bài mới: a) GTB : Gv nêu yc tiết học b) Ôn tập : - Hs thực theo yc Gv yêu cầu lớp nhớ lại kiến thức - HS nêu miệng nối tiếp học làm tập - HS làm vào chữa *BT1: Đặt câu kể theo mẫu - GV cho hs đặt câu kể theo mẫu “Ai – làm ? - HS tiếp tục hồn thành - GV cho hs nêu miệng nối tiếp - HS làm BT3 25 ... tiếp bài, HS lớp theo đọc diễn cảm bảng phụ đoạn: dõi, tìm giọng đọc + HS luyện đọc theo cặp “Năm 1946 lô cốt giặc.” + Cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp + GV... cần viết + HS đọc thơ + HS đọc thuộc khổ thơ - lớp lắng nghe, nhẩm theo + Xác định số từ dễ viết sai: sáng, 12 rõ, lời ru, rộng,… + HS viết bảng lớp, lớp viết nháp + Gọi HS nêu nội dung đoạn viết... yêu cầu tập -Cả lớp trao đổi rút nhận xét - 2, HS đọc phần Ghi nhớ, lớp đọc thầm lại - HS không nhìn SGK đọc thuộc phần ghi nhớ, lấy VD cấu tạo văn Sầu riên Bãi ngô để minh hoạ 21 Giáo viên chốt