Tuần 14 lớp 4B

Kiểm tra tổ, khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt TUẦN 14 Ngày lập : 17 / 11 / 2014 Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2014 Tiết 1:CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC Chú đất nung I- MỤC TIÊU: + Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn nhấn giọng số từ ngữ gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) + Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ + GD HS lịng dũng cảm, can đảm, ln học tập để trở thành người công dân có ích + GDKNS: kĩ Tự nhận thức thân thể tự tin sống II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG +GV: -Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - GTB – Luyện đọc III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: +Gọi HS lên đọc nối tiếp :Văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi 1, (SGK) - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều - Giới thiệu học Chú Đất Nung GV giới thiệu tranh minh hoạ - HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: + GV chia đoạn : Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: Phần lại ( Chú bé Đất trở thành Đất Nung) *Từ ngữ khó đọc: bảnh, nắp tráp, đoảng, khoan khối… * Từ ngữ khó hiểu: kị sĩ, tía, son, đoảng, đống dấm, hịn dấm… + GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu Đoạn 1: Gọi HS đọc đoạn - Truyện có nhân vật nào? - Chú bé Đất, chàng kỵ sĩ, nàng cơng chúa có phải người khơng? - Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác nào? + Em nêu ý đoạn - GV chốt ý ghi bảng Đoạn 2: Gọi HS đọc đoạn Chú bé Đất làm quen với hai người bột, kết sao? + Em nêu ý đoạn - GV ghi bảng Đoạn 3: Gọi HS đọc đoạn - Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? - Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? - Chi tiết “ Nung lửa” tượng trưng cho điều gì? * Phương pháp thực hành kết hợp đàm thoại - HS nối đọc đoạn truyện ( theo dãy bàn hàng ngang hàng dọc) - HS nêu từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc đoạn + Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất - HS nêu ý đoạn * ý 1: Giới thiệu đồ chơi cu Chắt - HS rút ý đoạn * ý 2: Chú bé Đất hai người bột làm quen với + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích + GV nhận xét bổ sung thêm (nếu cần) + Em nêu ý đoạn + GV ghi bảng + Gọi HS nêu ý toàn - HS đọc thành tiếng, HS đọc thầm đoạn lại HS khá, giỏi điều khiển lớp trao đổi câu hỏi cịn lại - HS trả lời theo hai hướng: c) Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm C Củng cố dặn dò - Nêu nội dung tập đọc - GV giới thiệu phần tiếp truyện học tiết tập đọc sau + HS nêu ý đoạn *ý 3: Chú bé Đất trở thành Đất Nung Nội dung : Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - HS nêu cách đọc diễn cảm - HS luyện đọc Thi đọc diễn cảm, đọc cá nhân, đọc phân vai ( Người dẫn chuyện, bé Đất, chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm) _ Tiết 3:THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy Tiết : TOÁN Chia tổng cho số I MỤC TIÊU: + HS Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số + Áp dụng tính chất tổng (một hiệu) chia cho số để giải toán có liên quan + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Phấn màu – HĐ1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ : + HS lên bảng HS thực tính cột: 456kg + 789kg = ……… 101kg x 25 = ……… 425g x 145 = ……… 879g – 478g = ……… 45m x 27m = ……… 465m x 123m = …… + Gọi HS nhận xét bạn làm + GV nhận xét B Bài : Giới thiệu : Ghi bảng – nêu mục đích yêu cầu tiết học Các hoạt động : Hoạt động : So sánh giá trị biểu thức + GV viết bảng hai biểu thức : (35 + 21) : 35 : + 21 : + GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức + – HS đọc biểu thức + HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp (35 + 21) : = 56 : = + Giá trị hai biểu thức 35 : + 21 : = + = + Giá trị hai biểu thức với ? + HS đọc biểu thức + GV nêu : Vậy ta viết (35 + 21) : = 35 : + 21 : Hoạt động : Rút kết luận tổng chia cho số + HS nhận xét phát biểu ý kiến + GV đặt câu hỏi để HS nhận xét biểu thức + Biểu thức (35 + 21 ) : có dạng ? + Hãy nhận xét dạng biểu thức : 53 : + 21 : + Nêu thương biểu thức + HS nghe GV nêu tính chất , sau nêu lại ? + GV củng cố nêu kết luận tổng chia cho số Hoạt động : Luyện tập thực hành + HS nêu yêu cầu tập Bài 1a : + GV hỏi : Bài tập yêu cầu + HS nêu cách thực làm ? + GV viết lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : + Yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức + HS lên bảng làm theo hai cách + GV củng cố hướng dẫn HS làm theo hai cách + HS thực tính giá trị biểu thức + Gọi HS lên bảng thực theo mẫu Bài 1b: GV viết lên bảng biểu thức 12 : + 20 : + HS nêu nhận xét + Yêu cầu HS tìm hiểu cách làm + HS lên bảng làm, HS lớp làm vào làm theo mẫu sau đổi chéo kiểm tra lẫn + Theo em viết : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : + HS đọc biểu thức + Yêu cầu HS tự làm tiếp sau + HS lên bảng làm, HS làm cách nhận xét cho điểm HS Bài : GV viết lên bảng biểu thức : + HS lớp nhận xét bạn ( 35 - 21 ) : + Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách + Lần lượt HS nêu + Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn + Yêu cầu HS lên bảng nêu lại cách làm + HS đọc yêu cầu nội dung + GV giới thiệu tính chất hiệu chia cho số + HS lên bảng tóm tắt giải tốn Bài : Gọi HS đọc yêu cầu + HS nêu nhận xét làm bạn + u cầu HS tự tóm tắt trình + HS nêu bày giải Cách 1: Lớp 4A có số nhóm là: + GV chữa sau yêu cầu HS 32: = (nhóm) nhận xét cách làm thuận tiện Lớp 4B có số nhóm là: + Cho điểm HS 28 : = (nhóm) Củng cố dặn dị : Cả hai lớp có số nhóm là: + Gọi HS nêu lại tính chất tổng + = 15 (nhóm) ( hiệu ) chia cho số Đáp số : 15 nhóm + Nhận xét tiết học Cách 2: Cả hai lớp có số nhóm là: + Nhắc HS chuẩn bị sau ( 32 + 28): = 15 (nhóm) Tiết 5: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 6: TỐN ( Tăng) Ơn toán: Chia tổng cho số I MỤC TIÊU: + Củng cố kỹ thực hành chia (chia tổng cho số, chia cho số có chữ số) + Biết áp dụng quy tắc để tính nhanh giá trị biểu thức + Gd tính chăm học II CHUẨN BỊ: + Một số tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Hướng dẫn ôn tập Bài : Tính cách: + GV ghi bảng : ( 24 + 36 ) : 2460 : (2 + 3) ( 84 - 35 ) : ( 45 + 63) : + Yêu cầu lớp làm vào GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu + Gọi HS nhận xét bạn làm bảng + GV nhận xét chốt nội dung Bài : Đặt tính tính: 301849 : 408090 : + Yêu cầu lớp làm vào GV theo dõi, giúp + HS nhắc lại yêu cầu + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào + HS nhận xét bạn làm bảng + HS đọc yêu cầu + HS lên bảng thực + Cả lớp làm vào đỡ HS yếu + Nhận xét, chữa làm bảng Bài : Tính giá trị biểu thức + HS đọc yêu cầu + GV ghi bảng : + HS làm bảng lớp, lớp làm vào a, 450 : ( + ) b, 1775 : – 275 : + Nhận xét bạn làm bảng + Gọi HS nhận xét bạn làm bảng GV nhận xét chốt lời giải B Củng cố, dặn dò - Muốn chia số cho tổng ta làm nào? Tiết 7: TIẾNG VIỆT ( Tăng) Luyện viết Bài 13: Rừng cọ quê I.MỤC TIÊU: + HS viết bài: Rừng cọ quê viết chữ đẹp + Rèn cho HS viết chữ mẫu nét + Giáo dục HS viết chữ đẹp giữ II CHUẨN BỊ + GV+ HS: Vở luyện viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS luyện viết Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS luyện viết: - GV cho HS đọc viết nêu - HS đọc nêu tiếng viết hoa - GV lưu ý cho HS cách viết cho HS - HS thực nêu lại tư ngồi viết cách cầm bút viết - Cho HS viết - HS viết - GV quan sát giúp đỡ HS viết chưa đẹp - GV thu chấm nhận xét từ 5- - GV trưng bày viết đẹp cho HS - HS quan sát nêu nhận xét quan sát học tập viết bạn Củng cố dặn dò: - HS viết chữ hoa Ngày 18/ 11/ 2014 Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2014 Tiết 1: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: TỐN Chia cho số có chữ số I MỤC TIÊU: + Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số + Áp dụng phép chia cho số cóư chữ số để giải tốn có liên quan + GD HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Phấn màu, thước – Hướng dẫn thực phép chia III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ : + HS lên bảng thực Tính cách a, ( 145 + 250 ) : b, 189 : + 279 : + Gọi HS nhận xét làm bạn + Nhận xét B Bài : Giới thiệu : Ghi bảng – nêu mục đích yêu cầu tiết học Các hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia + HS đọc phép chia, lớp đọc thầm a, Phép chia 128472 : + GV viết phép chia lên bảng + Gọi HS đọc phép chia + Yêu cầu HS đặt tính để thực + HS đặt rtính phép chia + Chúng ta phải thực phép chia theo + Theo thứ tự từ trái sang phải thứ tự ? + HS lên bảng làm, lớp làm nháp + Yêu cầu HS thực phép chia + Yêu cầu HS nhận xét bạn làm + Cả lớp theo dõi nhận xét bảng, sau yêu cầu HS lên bảng thực chia nêu rõ bước chia + Phép chia phép chia hết hay + Là phép chia hết dư ? b, Phép chia 230859 : + GV viết lên bảng phép chia + Tổ chức cho HS làm tương tự + Là phép chia có dư ( dư 4) - GV hỏi : Phép chia 230859 : + Số dư nhỏ số chia phép chia hết hay phép chia có dư ? Với phép chia ta cần ý điều ? + HS lên bảng làm, HS thực Hoạt động : Luyện tập thực hành phép tính.HS lớp làm vào Bài 1: - GV đưa đề toán – HS đọc XĐ yêu cầu Yêu cầu HS tự làm 278157 : 158735 : 304968: 475908: + HS đọc toán + GV nhận xét cho điểm HS + HS lên bảng tóm tắt giải Cả lớp làm Bài :Gọi HS đọc yêu cầu toán vào + Yêu cầu HS tự tóm tắt giải + HS đọc đề toán + Cả lớp GV nhận xét HS làm + HS phát biểu ý kiến Bài giải Mỗi bể có số lít xăng là: 128610: = 21435 ( lít) + HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Đáp số: 21435 lít Bài : Yêu cầu HS đọc đề ? Có tất áo ? + HS nêu + Một hộp có mẫy áo ? Bài giải + Muốn biết xếp nhiều bao Thực phép chia ta có: nhiêu áo ta phải làm phép tính ? 187250 : = 23406 ( dư 2) + Yêu cầu HS làm Vậy 187250 xếp 23406 hộp thừa + GV chữa cho điểm HS áo Củng cố dặn dò : Đáp số : 13406 hộp thừa áo + Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép chia + Nhận xét tiết học + Nhắc HS chuẩn bị sau _ Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập câu hỏi I- MỤC TIÊU + Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn + Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi + GD tính chăm học * Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV:- Bảng phụ - Giấy khổ to - Viết sẵn nội dung tập 3, - Viết sẵn lời giải BT III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A- Kiểm tra cũ: - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? Cho ví dụ - GV nhận xét - HS nối trả lời câu hỏi - HS nhận xét, B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi tên Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS tự làm Lời giải: a) Hăng hái khoẻ ai? b)Trước học, em thường làm gì? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét, đến lời giải Lời giải: a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ? b) Chú Đất trở thành Đất Nung, phải không? c) Chú Đất trở thành Đất Nung à? Bài tập 4: Gọi HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn tập + Yêu cầu HS tự làm + GV nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm + HS ngồi bàn, đặt câu hỏi, sửa chữa cho - HS phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, gạch bút chì mờ từ nghi vấn câu hỏi - HS lên bảng gạch từ nghi vấn tập viết sẵn bảng phụ - HS đọc yêu cầu + Có phải - không ? + phải không ? +à? - Mỗi HS đặt với từ cặp từ nghi vấn tập câu hỏi (viết vào nháp, em câu) - HS nối tiếp đọc câu hỏi đặt - em câu C Củng cố dặn dò - HS đặt câu hỏi - GV nhận xét tiết học _ Chiều thứ ba đ/ c Thục dạy Ngày 19/ 11/ 2014 Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Thế miêu tả? I- MỤC TIÊU: - Hiểu văn miêu tả - Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ - Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: 4, tờ phiếu phơ tơ phóng to - Nội dung tập ( phần Nhận xét) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: + Gọi - Hs kể lại truyện theo đề BT2 tiết trước Yêu cầu lớp theo dõi trả lời câu hỏi : Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách ? + GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: - GV nêu tình Một người hàng xóm có mèo bị lạc Người hỏi người xung quanh mèo Người phải nói để tìm mèo? + HS kể + HS lớp trả lời câu hỏi - Phải nói rõ mèo to hay nhỏ, lơng màu gì, mèo đực hay mèo cái… - Người tìm mèo nói tức - HS lắng nghe làm cơng việc miêu tả mèo Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tự gạch tên + Gọi HS phát biểu ý kiến vật miêu tả đoạn văn Bài 2: + Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Phát phiếu bút cho nhóm u cầu nhóm trao đổi hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải Các vật miêu tả đoạn văn: Cây sòi, cơm nguội, lạch nước - HS đọc yêu cầu bài, đọc cột theo chiều ngang, - Các nhóm HS làm việc : ghi vào phiếu to - Đại diện nhóm dán lên bảng, trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét - 1, HS đọc lại kết bảng Bài 3: Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi : - HS nêu yêu cầu 10 Bài3a : Thi tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu s x + GV tổ chức cho HS làm việc theo + HS đọc thầm yêu cầu tập, làm việc nhóm, phát bảng nhóm bút, quy theo nhóm định thời gian thảo luận + Đại diện nhóm trình bày kết + GV nhận xét, phân thắng bại + Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò + Tìm từ chứa tiếng bắt đầu s, x Tiết 6: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy Tiết 7: KĨ THUẬT Thêu móc xích (tiết 2) I MỤC TIÊU: + Biết cách thêu móc xích + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm.( HS khéo tay thêu tám vịng móc xích Đường thêu bị dúm + Có ý thức rèn luyện kĩ thêu để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bộ đồ dùng – HĐ1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ + Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài Giới thiệu Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành thêu móc xích + u cầu HS nhắc lại ghi nhớ thực bước thêu móc xích + GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu + GV nhắc lại hướng dẫn số điểm cần lưu ý + Kiểm tra chuẩn bị HS + GV quan sát dẫn, uốn nắn cho HS lúng túng Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm + Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm + GV nêu tiêu chuẩn đánh giá + GV nhận xét đánh giá KQ học tập HS Củng cố, dặn dò - Nêu bước thực hành thêu móc xích? +3 HS nêu ghi nhớ HS khác thực bước + HS lớp nhận xét + HS theo dõi + HS thực hành thêu móc xích + HS trưng bày sản phẩm theo nhóm + HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm 14 Ngày 20/ 11/ 2014 Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2014 Tiết 1:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dùng câu hỏi vào mục đích khác I- MỤC TIÊU + Hiểu câu hỏi ngồi việc dùng để hỏi, cịn dùng để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể + Luyện tập nhận diện đặt câu hỏi theo mục đích khơng phải để hỏi + GD HS biết phong phú Tiếng Việt + GD HS có kĩ giao tiếp, biết thể thái độ lịch giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV:- Bảng phụ -Phiếu học tập -Viết sẵn tập - Phần Nhận xét - Các tình tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A- Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng, HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn không câu hỏi + Gọi HS trả lời : Câu hỏi dùng để làm ? + Gọi HS nhận xét câu bạn viết + Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu GV giới thiệu ghi tên 2.Phần nhận xét Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Gọi HS đọc câu hỏi - HS lên bảng viết câu - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với bé Đất - Cả lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn - Sao mày nhát thế? - Nung ạ? - Chứ sao? Bài 2: Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu tập - Câu hỏi ơng Hịn Rấm : “ Sao - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phân tích mày nhát thế?” có dùng để hỏi điều câu hỏi ơng Hịn Rấm chưa biết khơng? - Ơng Hòn Rấm biết bé Đất nhát, phải hỏi? Câu hỏi dùng để 15 làm gì? - Câu “ Chứ sao?” ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng? - Vậy câu hỏi có tác dụng gì? - Câu hỏi khơng dùng để hỏi điều - Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Câu: “Các cháu nói nhỏ khơng?” câu hỏi khơng dùng để hỏi Câu hỏi thể yêu cầu người bên cạnh: phải nói nhỏ hơn, khơng làm ảnh hưởng đến người khác Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc Luyện tập thầm Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nối tiếp đọc yêu cầu BT, + Yêu cầu HS tự làm vào lớp đọc thầm + Gọi Hs nêu ý kiến - HS làm việc cá nhân, làm vào nháp + GV nhận xét chốt lời giải - HS phát biểu ý kiến Bài tập 2: Đặt câu: - HS nối tiếp đọc yêu cầu + Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm - HS lớp đọc thầm, suy nghĩ làm việc trưởng lên bốc thăm tình theo nhóm sau nhóm trình bày kết + u cầu HS hoạt động nhóm làm việc + Gọi HS đại diện nhóm phát biểu + Nhận xét kết luận câu trả lời - HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân + Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày + Gọi HS phát biểu ý kiến + HS đọc yêu cầu tập + Nhận xét tun dương HS có tình + HS suy nghĩ tình huống hay + Đọc tình C Củng cố dặn dị - Gọi HS nêu lại phần ghi nhớ _ Tiết 2: TOÁN Chia số cho tích I MỤC TIÊU: + Biết cách thực chia số cho tích + Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: - Giấy khổ to ghi kết luận ; Chia số cho tích – Ghi nhớ - Bảng phụ chép đề toán - Bài tập 16 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ : + Gọi Hs lên bảng thực phép chia: 876549 : 7645672 : 987654 : + dãy bàn HS , dãy thực phép tính + Gọi HS nhận xét bạn làm bảng + GV nhận xét B Bài : Giới thiệu : Ghi bảng – nêu mục đích yêu cầu tiết học Các hoạt động : Hoạt động : Giới thiệu tính chất số chia cho tích - GV viết lên bảng biểu thức sau : + HS đọc biểu thức 24 : ( x ) 24 : : 24 : : - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu + HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp thức - GV yêu cầu HS so sánh giá trị + Giá trị biểu thức 24 biểu thức Kết luận : 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : 2:3 Hoạt động 2: Tính chất số chia cho tích ? Biểu thức 24 : x ) có dạng ? ? Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ? ? Có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ? ? biểu thức 24 : x 2)? + GV nêu kết luận : Khi thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích , lấy kết tìm chia cho thừa số + Dán tờ giấy ghi kết luận lên bảng Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài : ? Bài tập yêu cầu làm ? - GV khuyến khích HS làm theo cách + Có dạng số chia cho tích + Tính tích x = lấy 24 : = + Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (hoặc lấy 24 chia cho chia tiếp cho 3) + Là thừa số tích (3 x ) + HS nhắc lại kết luận + HS nêu yêu cầu + HS lên bảng làm, HS làm phần lớp làm vào + HS nhận xét sau đổi chéo kiểm tra lẫn 17 - Gọi HS nhận xét làm bạn + HS đọc, lớp đọc thầm HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích - HS làm vào Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - GV viết biểu thức 60 : 15 yêu cầu HS đọc biểu thức - Nhận xét làm HS - Yc HS làm phần cịn lại Bìa : + Treo bảng phụ ghi đề toán - Yêu cầu HS lên bảng tóm tắt tốn ? Hai bạn mua ? ? Vậy giá bao nhiên tiền ? - Gọi hai HS lên bảng làm , em giải cách - GV chữa cho điểm HS Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại kết luận : số chia cho tích - HS đọc đề + HS lên tóm tắt tốn + HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Tiết 3: ĐẠO ĐỨC Biết ơn thầy, cô giáo (tiết 1) I MỤC TIÊU : - HS hiểu Công lao thầy, cô giáo học sinh - HS phải kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo, giáo - Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - GD kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô thể kính trọng, biết ơn thầy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: - SGK đạo đức lớp - Các băng MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – HĐ1.2 - Hoạt động tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: - Nêu việc làm cụ thể ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ - GV nhận xét, đánh giá - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét B Bài mới: Giới thiệu : GV nêu yêu cầu nội dung - Ghi bảng 18 Các hoạt động : Hoạt động 1: Xử lí tình - GV nêu tình Tình huống: Cơ Bình giáo dạy chúng em hồi lớp Cô vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho chúng em li, tí Nghe tin bị ốm nặng, chúng em thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: "Các bạn ơi, chiều đến thăm cô nhé!" Nội dung thảo luận: - Em thử đốn xem bạn nhỏ tình làm nghe Vân nói? - Nếu em học sinh lớp đó, em làm gì? Vì sao? Kết luận: Các thầy giáo, giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó, em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT 1Tr 22 SGK) Đáp án: Các tranh 1, 2, : Thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Tranh 3: Không chào cô giáo giáo khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo Hoạt động 3: Thảo luận nhóm(BT 2SGK) - HS dự đốn tình xảy - HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn - Thảo luận trước lớp cách ứng xử - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận * Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung * Kết luận:Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy , cô giáo Các việc làm (a), (b), (d), (đ), (e), (g)là + HS đọc Cả lớp đọc thầm viiệc làm thể lòng biết ơn thầy , cô giáo - GV kết luận + Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3.Củng cố, dặn dò: - Tại em cần biết ơn thầy cô giáo _ Tiết 4: TẬP ĐỌC Chú đất nung (tiếp) I- MỤC TIÊU: 19 + Đọc tiếng, từ câu Biết chuyển giọng thể giọng đọc người kể, giọng đọc nhân vật- hợp với tính cách nhân vật + Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa truyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người có ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối + GD ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường + GD kĩ Tự nhận thức thân thể tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm - GTB – Luyện đọc III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: Chú Đất Nung - Đọc trả lời câu hỏi 3, ( SGK ) - GV đánh giá B Bài Giới thiệu bài: - GV giới thiệu qua tranh minh hoạ - Các em đọc phần đầu truyện Chú Đất Nung Chú bé Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện cho biết điều gì? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: Có thể chia đoạn để luyện đọc sau: Đoạn 1: Từ đầu đến vào cổng tìm cơng chúa Đoạn 2: Tiếp đến chạy trốn Đoạn 3: Tiếp đến vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại Đoạn 4: Còn lại *Từ ngữ khó đọc: buồn tênh, nước xốy, cộc tuếch, … * Từ ngữ khó hiểu: phục sẵn, lầu son, nước xốy, cộc tuếch… b) Tìm hiểu Đoạn 1: Từ đầu đến hai bị ngấm - HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét + HS lắng nghe - HS nối đọc đoạn truyện - HS đọc - HS nêu từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc cá nhân - HS đọc đồng từ khó - HS đọc thầm giải từ sau đọc GV giảng thêm từ HS thắc mắc - GV đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc 20 nước, nhũn chân tay - Kể lại tai nạn hai người bột + Em nêu ý đoạn - Gv ghi bảng Đoạn 2: Còn lại - Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn? - Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột? - Câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? - Đặt tên khác cho truyện: VD: + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Ai chịu rèn luyện, người trở thành hữu ích + Vào đời biết … - Cả lớp GV nhận xét- GV ghi bảng tên hay - HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn văn - 1-2 HS kể lại tai nạn hai người bột - HS rút ý đoạn ý 1: Tai nạn hai người bột * 1, HS điều khiển lớp thảo luận trao đổi theo câu hỏi - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi * ý 2: Chú Đất Nung cứu sống hai người bột dám nung lửa - HS phân vai đọc lại đoạn trả lời câu hỏi - HS rút ý đoạn 2- GV ghi bảng - HS đọc thầm lại truyện HS tự đặt tên khác thể ý nghĩa câu chuyện, sau HS nêu tên đặt - HS nêu đại ý bài- GV chốt lại ghi bảng - HS nêu cách đọc diễn cảm c) Đọc diễn cảm: +Gọi HS nối tiếp đọc : - HS luyện đọc Thi đọc diễn cảm, đọc cá nhân, + GV treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc phân vai ( Người dẫn chuyện, bé Đất, đọc diễn cảm chàng kị sĩ, nàng công chúa.) - GV đọc mẫu đoạn văn + Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS Liên hệ thân thi đọc diễn cảm + GV nhận xét tuyên dương em có giọng đọc tốt C Củng cố dặn dò - Nêu nội dung tập đọc _ Chiều thứ năm giáo viên chuyên dạy _ Ngày lập : 23 / 11 / 2012 Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN 21 Cấu tạo văn miêu tả đồ vật I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm : kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết - Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực sáng tạo + GD HS có ý thức học tập sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Tranh minh hoạ cối xay trang 144 - SGK phóng to III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: HS lên bảng trả lời câu hỏi : - Thế miêu tả? - Đọc làm 2(phần luyện tập)tr 153 SGK - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: - GV giới thiệu Phần nhận xét: Bài 1: Yêu cầu HS đọc văn Yêu cầu HS đọc phần giải - Bài văn tả gì? - Tìm phần mở kết Mỗi phần nói điều gì? - Các phần mở kết giống với cách mở bài, kết mà em học? ( Phần mở theo kiểu trực tiếp, kết theo lối mở rộng ) - Phần thân tả cối xay theo thứ tự nào? + GV củng cố giúp HS rút kết luận Bài 2: -Khi tả đồ vật, cần tả ? 22 - HS trả lời - HS đọc làm - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS đọc phần giải - Cái cối xay gạo tre + Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi trễm trệ gian nhà trống ( giới thiệu cối - đồ vật miêu tả) + Phần kết bài: Cái cối xay đồ dùng sống tôi….theo dõi bước anh đi….( Nêu kết thúc – tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ) - Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ đến phụ Sau đó, vào tả cơng dụng cối + HS nghe nhắc lại - Khi tả đồ vật, cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật Ghi nhớ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu + Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm HS đọc thành tiếng + HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn + HS dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống Đại diện cặp phát biểu a) Câu văn tả bao quát trống: Anh chàng trống tròn chum, lúc chễm chệ giá gỗ kê trước phòng bảo vệ b) Tên phận trống miêu tả: trống, lưng trống, hai đầu trống c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống: tròn chum, tiếng trống ồm ồm giục giã……… + Câu văn tả bao quát trống ? + Nêu tên phận trống miêu tả + Nêu từ ngữ tả hình dáng, âm trống ? + HS tự làm vào + Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết + - HS đọc cho toàn thân + Gọi HS trình bày làm GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt, liên kết câu cho HS C Củng cố- Dặn dò + HS lắng nghe - GV chốt bài: Muốn miêu tả vật sinh động, phải quan sát kĩ vật nhiều giác quan, tìm đặc điểm bật để tả lại + Dặn HS nhà viết lại đoạn mở kết vào Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 4: TOÁN Chia tích cho số 23 I MỤC TIÊU + HS nhận biết cách chia tích cho số + Biết vận dụng tính chất chia tích cho số để giải tốn có liên quan + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Giấy khổ to ghi tính chất tích chia cho số – HĐ1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra: + Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức sau : 945 : ( x x ) 630 : ( x x ) + GV nhận xét B Bài Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Ghi bảng tên Các hoạt động Hoạt động 1: So sánh giá trị biểu thức + HS đọc biểu thức - GV ghi ba biểu thức lên bảng : ( x 15 ) : x ( 15 : ) + HS lên bảng làm, HS lớp làm vào ( : ) x 15 nháp - Yêu cầu HS tính giá trị biểu - HS kết luận ba giá trị thức so sánh ba giá trị với + Giá trị ba biểu thức 45 - GV hướng dẫn ghi : ( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 - GV hướng dẫn HS kết luận trường hợp Vì 15 chia hết cho , chia hết ta lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số b, Tính chất tích chia cho số: + Có dạng tích chia cho số GV hỏi : Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ? + Khi thực tính giá trị biểu thức + HS nêu ý kiến em nlàm ? + Em có cách tính khác mà tìm giá trị biểu thức ? + GV củng cố rút kết luận Một số chia cho tích + HS đọc, Cả lớp đọc thầm + Dán tờ giấy có ghi kết luận lên bảng + Gọi HS đọc Hoạt động 3: Luyện tập, Thực hành Bài : Gọi HS nêu yêu cầu + HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS tự làm - HS làm theo hai cách : + Cách : Nhân trước , chia sau + Gọi HS lên bảng làm 24 + Gọi HS nhận xét bạn làm + GV nhận xét cho điểm HS Bài : Bài tập yêu cầu làm ? + GV viết lên bảng biểu thức : ( 25 x 36 ) : + Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện + Gọi HS lên bảng làm giải thích : Tại em cho cách làm thuận tiện ? Bài :Gọi HS nêu yêu cầu + Cách : Chia trước , nhân sau + HS nêu yêu cầu + HS suy nghĩ làm + HS lên bảng làm giải thích cách làm + HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm + HS lên tóm tắt tốn + Gọi HS lên bảng tóm tắt tốn + GV nêu câu hỏi gợi ý tìm hiểu + HS lên bảng làm Mỗi HS làm cách + Gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Cách 1: Bài giải + Nhận xét làm bạn vải có số mét là: + HS đọc 30 x5 = 150 ( mét) Cách 2: Cửa hàng bán số mét vải là: Cửa hàng bán số mét vải là: ( 30 x 5) : = 30 ( m) 150 : = 30 ( m) Đáp số 30 mét vải Đáp số 30 mét vải + GV nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc lại kết luận : Một số chia cho tích - Nhắc chuẩn bị sau _ Tiết 5: KĨ NĂNG SỐNG Bµi 12: Tinh thần đồng đội I.MỤC TIÊU: - Sau bi hc, HS hiểu giá trị tinh thn ng i - Có thói quen tinh thần đồng đội - GD cho hc sinh biết đoàn kết có tinh thần ®ång ®éi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm diện, hát đầu Dạy Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng *HĐ1: Giới thiệu nội dung *HĐ 2: Tạo dựng niềm tin a) Vai trò niềm tin - Hướng dẫn HS thảo luận lớp : Vai trò niềm tin ? 25 HS trình bày Học sinh đọc chuyện Chú voi sợi xích ... bày giải Cách 1: Lớp 4A có số nhóm là: + GV chữa sau yêu cầu HS 32: = (nhóm) nhận xét cách làm thuận tiện Lớp 4B có số nhóm là: + Cho điểm HS 28 : = (nhóm) Củng cố dặn dị : Cả hai lớp có số nhóm... giải + HS đọc đề toán + Cả lớp GV nhận xét HS làm + HS phát biểu ý kiến Bài giải Mỗi bể có số lít xăng là: 128610: = 2143 5 ( lít) + HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Đáp số: 2143 5 lít Bài : Yêu cầu... xét bổ sung - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm + HS ngồi bàn, đặt câu hỏi, sửa chữa cho - HS phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, gạch bút chì mờ từ