Các cách xưng hô trong tiếng nùng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM NGỌC THƯỞNG CÁC CÁCH XƯNG HÔ TRONG TIẾNG NÙNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN HÀ NỘI - 1998 LỜI CAM ĐOAN Tôi xing cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Phạm Ngọc Thưởng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI .7 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI .8 3.Ý NGHĨA KHÔA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ 10 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI .10 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 12 6.GIẢ THIẾT KHÔA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 13 7.LỊCH SỬ VẤN ĐỂ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 13 CÁI MỚI CỦA LUẬN ÁN .15 CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN 15 CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỚ LÝ THUYẾT VỀ XƯNG HÔ 16 1.1.KHÁI NIỆM XƯNG HÔ 16 1.2 NHỮNG CHỨC NĂNG CỦA TỪ XƯNG HÔ 18 1.2.1 CHỨC NĂNG ĐỊNH VỊ CỦA TỪ XƯNG HÔ .18 1.2.2 CHỨC NĂNG CHIẾU VẬT CỦA TỪ XƯNG HÔ 22 1.2.3 CHỨC NĂNG THỂ HIỆN QUAN HỆ LIÊN CÁ NHÂN .27 1.3 CÁC NGỮ VỰC* CHI PHỐI CÁCH SỬ DỤNG TỪ XƯNG HÔ 32 3.1 VAI GIAO TIẾP VÀ VỊ THẾ XÃ HỘI CỦA NHÂN VẬT GIAO TIẾP 32 1.3.2 TÍNH QUI THỨC (FOKMAL) VÀ KHÔNG QUI THỨC (INFOKMAL) CỦA NGỮ CẢNH GIAO TIẾP 38 1.4 CÁC PHƯƠNG TIỆN DÙNG ĐỂ XƯNG HÔ 40 1.4.1 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ .40 1.4.2 DANH TỪ CHỈ NGƯỜI DÙNG ĐỂ XƯNG HÔ .44 1.4.3 DANH TỪ CHỈ CHỨC NGHIỆP ĐỂ XƯNG HÔ 46 1.4.4 HỌ VÀ TÊN RIÊNG CỦA NGƯỜI DÙNG ĐỂ XƯNG HÔ 47 CHƯƠNG 2: CÁCH XƯNG HÔ BẰNG ĐẠI TỪ TRONG TIẾNG NÙNG 54 2.1 DANH SẮCH ĐẠI TỪ XƯNG HÔ TIẾNG NÙNG 55 2.2 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ NGÔI THỨ NHẤT SỐ ÍT .57 2.2.1 ĐẠI TỪ CAU 59 2.2.2 ĐẠI TỪ LẠI 65 2.2.3 ĐẠI TỪ KHỎI LAI 66 2.2.4 ĐẠI TỪ NGÒ 67 2.3 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ NGÔI THỨ HAI SỐ ÍT 69 2.3.1 ĐẠI TỪ MƯNG 71 2.1.2 ĐẠI TỪ NÌ .72 2.3.3 ĐẠI TỪ CAU 74 2.4 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ LƯỠNG NGÔI 75 2.4.1 ĐẠI TỪ LÀU 75 2.4.2 ĐẠI TỪ HAU 78 CHƯƠNG 3: CÁCH XƯNG HÔ BẰNG DANH TỪ THÂN TỘC TRONG TIẾNG NÙNG 81 3.1 XƯNG NOỌNG (EM) TRONG GIA TỘC NGƯỜI NÙNG .83 3.2 XƯNG HÔ GIỮA DÂU, RỂ VỚI CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA TỘC NÙNG: 85 3.2.1 XƯNG HÔ KHI DÂU, RỂ CHƯA CÓ CON 86 5.2.2 XƯNG HÔ KHI DÂU, RỂ CÓ CON .91 3.3 XƯNG HÔ GIỮA VỢ VÀ CHỒNG TRONG GIA ĐÌNH NGƯỜI NÙNG 96 3.3.1 XƯNG HÔ GIỮA VỢ CHỒNG KHI CHƯA CÓ CON 96 3.3.2 XƯNG HÔ GIỮA VỢ CHỒNG KHI CÓ CON 98 3.3.3 XƯNG HÔ GIỮA VỢ CHỒNG KHI CÓ CHÁU 100 3.4 XƯNG HÔ GIỮA ANH, CHỊ VÀ EM TRONG GIA ĐÌNH NGƯỜI NÙNG .102 3.4.1 XƯNG HÔ KHI ANH, CHỊ - EM CÒN NHỎ VÀ CHƯA CÓ GIA ĐÌNH RIÊNG 103 3.4.2.XƯNC HÔ GIỮA ANH, CHỊ - EM Ở TUỔI KHÔN LỚN VÀ CÓ GIA ĐÌNH RIÊNG 105 3.5 XƯNG HÔ GIỮA CHA MẸ VÀ CON TRONG GIA ĐÌNH NGƯỜI NÙNG 109 3.5.1 KHI CON CÁI CÒN NHỎ 110 3.5.2 KHI CON CÁI KHÔN LỚN 113 3.6 XƯNG HÔ GIỮA ÔNG BÀ VÀ CHÁU TRONG GIA ĐÌNH NGƯỜI NÙNG 115 CHƯƠNG 4: CÁCH XƯNG HÔ NGOÀI XÃ HỘI Ở NGƯỜI NÙNG 121 4.1 XƯNG HÔ TRONG VÀ SAU ĐÁM CƯỚI CỦA NGƯỜI NÙNG 121 4.1.1 XƯNG HÔ TRONG ĐÁM CƯỚI 121 4.1.2 XƯNG HÔ SAU ĐÁM CƯỚI .125 4.2 XƯNG HÔ TRONG DÂN CA CỦA NGƯỜI NÙNG 128 4.3 XƯNG HÔ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ CỦA NGƯỜI NÙNG 131 4.3.1 XƯNG HÔ TRONG NGHỀ THEN 135 4.3.2 XƯNG HÔ TRONG GIỚI THẦY MO .136 KẾT LUẬN 140 TÀI LIỆU THAM KHẢO 144 PHỤ LỤC 157 MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Vấn đề ngôn ngữ quan hệ với văn hóa dân tộc vấn đề thể giới quan tâm Vấn đề dạy tiếng Việt chô học sinh dân tộc người vấn đề nóng bỏng giáo dục nước ta Ngày 03 thâng 02 nám 1997, Bộ Giáo dục - Đào tạo có thông tư số 01 hướng dẫn việc dạy tiếng nói chữ viết dân tộc thiểu số Thông tư có đoạn viết, “Sở Giáo dục - đào tạo tỉnh, thành phố có đồng bào dân tộc thiểu số chịu trách nhiệm phối họp với quan chức Bộ để cụ thể hóa xây dựng chương trình chô phù họp với thứ tiếng biên soạn tài liệu, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng dân tộc " [15,4] Theo nghĩ, muốn xây dựng chương trình, tài liệu dạy tiếng nói chữ viết dân tộc thiểu số chô phù họp với dân tộc đòi hỏi phải hiểu phông tục, tập quán, văn hóa truyền thống ngôn ngữ dân tộc mà trực tiếp giảng dạy Điều quan trọng phải xây dựng tài liệu giảng dạy với ngôn ngữ dân tộc Có việc dạy tiếng nói chữ viết dân tộc thiểu số mang lại kết cao Ngay từ năm 1961, có "Phương án chữ Tày - Nùng" [86] Theo đó, sắch dạy chữ Tày - Nùng [135], [137] chô học sinh dân tộc Tày Nùng xuất dạy trường học Tuy nhiên việc gom đặc điểm phổ biến hai ngôn ngữ Tày Nùng để trở thành ngôn ngữ, chữ viết để giảng dạy chô học sinh dân tộc Tày dân tộc Nùng không thu kết mong muốn Đó nguyên nhân tan rã phông trào học chữ Tày - Nùng Giải thích điều này, Hôàng Tuệ phát biểu, "Thiết tưởng cần rút kinh nghiệm thích đáng quan niệm "tiếng Tày - Nùng" Trong quan niệm này, phải có trọng thiên lệch đồng dạng cấu trúc tiếng Tày tiếng Nùng, mà có quan tâm cần thiết đển yếu tố văn hóa, tâm lý dân tộc cộng đồng có giống thực khác ấy?"! [112,8] Trong lịch sử phát triển "Người Nùng, người Tày sống bên nhau, gần gũi ngôn ngữ, văn hóa, phông tục tạp quán dễ hôà hợp với nhau" [62,22] Tuy nhiên, "gần gũi" "là một" hai khái niệm khác Để phân biệt cần phải có công trình nghiên cứu nghiêm túc, dài Nhưng điều chắn rằng, xu hướng coi văn hóa ngôn ngữ dân tộc Tày dân tộc Nùng để tìm hiểu, nghiên cứu không giúp hiểu đươc đặc trưng văn hóa, ngôn ngữ hai dân tộc Đúng Mông Ký SLay nhận xét, "Không thể gắn đặc trưng văn hôá, ngôn ngữ vốn có dân tộc thành hai dân tộc, chô chúng có nét văn hôá gần gũi dân tộc Tày dân tộc Nùng." [97, 3] Nhítn nói sắch mình, Lục Văn Páo đa xác nhận thực tế "Việc xây dựng tiếng chữ Tày - Nùng thống trước làm số người lăn lộn : nhiều lĩnh vực thuộc văn hôá Tày đồng coi văn hôá Nùng ngược lại Nên không thấy tính dân tộc người thích đặc thù địa phương Vì vậy, điều kiện nay, thấy làm rõ khác cần thiết có lợi chô việc hiểu thấu đáo văn hôá dân tộc”[80, 6] Đã đển lúc cần có nhìn rạch ròi văn hôá ngôn ngữ dân tộc Tày dân tộc Nùng Có nhìn nhận, phán ánh đối tượng tìm hiểu, nghiên cứu Hệ thống từ xưng hô, cách xưng hô tiếng Nùng phông phú, đa dạng Nghiêu cứu từ xưng hô tiếng Nùng giúp nắm bắt đặc điểm ngôn ngữ (ở cách xưng hô) người Nùng mà hiểu ứng xử văn hôá - ngôn ngữ người Nùng qua cách xưng hô Đây vấn đề mà nhiều công trình nghiên cứu ngôn ngữ văn hôá người Nùng bỏ ngỏ Xuất phát từ tình hình nghiên cứu văn hôá, ngôn ngữ dân tộc Tày dân tộc Nùng vừa nêu trên, đề tài "Các cách xưng hô tiếng Nùng" nhằm giới thiệu đặc điểm riêng biệt xưng hô người Nùng Đề tài góp thêm tiếng nói, cách nhìn văn hôá, ngôn ngữ dân tộc Nùng mối quan hệ với dân tộc Tày MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 2.1.Giao tiếp ngôn ngữ, giáo tiếp hội thoại có đặc điểm người nói người nghe trốn, tránh mặt diễn ngôn (ngôn bản, lời nói) Có nghĩa xưng hô yếu tố mà người hội thoại phải dùng yêu tố (đập vào mắt hay tai) người (bysfanders) chứng kiến thoại Qua yếu tố người nói dùng để tự xưng - tức đưa vào diễn ngôn - yếu tố hô tức người nói dùng để đưa người nghe đương diện vào diễn ngôn mà giao tiếp diễn cách bình thường Cũng qua chúng, quan hệ giao tiếp - từ quan hệ vai đối thoại đển quan hệ liên cá nhân thiết lập hội thoại thường bị định cách xưng hô mà người nói muốn đặt trò chuyện Xưng hô chô đúng, xưng hô chô hay góp phần làm tăng hiệu qủa lời ăn tiếng nói Xưng hô không gây nên hậu qủa tai hại 2.2.Vấn đề xưng hô ngôn ngữ học ý từ lâu nhung ảnh hưởng chủ nghĩa cấu trúc, nhiều nhà nghiên cứu ý đển đại từ, nhập đại từ thứ nhất, thứ hai với đại từ thứ ba làm Tuy có nhiêu tác giả ý đển cách sử dụng từ quan hệ thân thuộc lâm thời đại từ quan điểm xem đại từ đóng vai trò trung tâm xưng hô quan điểm chi phối việc nghiên cứu từ xưng hô Với phải triển ngôn ngữ học theo hướng nghiên cứu ngôn ngữ hôạt động hành chức, trước hết hành chức giao tiếp, vấn đề xưng hô xem xét phạm vi rộng hơn, không vấn đề túy ngôn ngữ học mà vấn đề ngữ dụng học, xã hội ngôn ngữ học, vấn đề ngôn ngữ học xuyên văn hôá Trước hết lý thuyết hội thoại rọi nhiều ánh sáng từ định nhiều hướng tìm hiểu chô việc nghiên cứu từ xưng hô 2.3 Nhiều nhà nghiên cứu Việt ngữ vận dụng thành tựu ngành học kể để nghiên từ xưng hô tiếng Viêt thu nhiều kết qủa tốt Đó công trình Nguyễn Văn Chiến [30], [33], Hôàng Anh Thi, [109], Nguyễn Minh Thuyết Kim Young Soa [113] Ngược lại, từ xưng hô tiếng Nùng chưa có cách tiếp cận nghiên cứu cách thôả đáng Vì thể, vận dụng sở lý thuyết dụng học, hội thoại, xã hội ngôn ngữ học để nghiên cứu từ xưng họ tiếng Nùng cách toàn diện Kết nghiên cứu luận án chứng minh rằng, xưng hô không định “ngôi” tức vai giao tiếp số nhân tố có tính chất biểu thị thái độ tuổi, trọng, khinh v.v mà xưng hô chịu chi phối chức quan trọng định khung quan hệ, chi phối quan hệ liên cá nhân, rõ nhân tố quyền tực trục dọc (power) nhân tố khôảng cách (còn gọi thân hữu-solidarity), nhân tố ngữ vực.v.v Mặt khác không dùng đại từ mà dùng yếu tố khác, đặc biệt tiếng Nùng, tiếng Việt yếu tố khác lại định đại từ thực từ quan hệ thân hữu từ chức vụ, cá tên riêng phối hợp nhân tố với để có cách xưng hô cụ thể ngữ cảnh cụ thể 3.Ý NGHĨA KHÔA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ 3.1.Luận án có đóng góp định vào công việc điều chỉnh số khái niệm ngôn ngữ lý thuyết vốn xuất phát từ loại hình ngôn ngữ châu Âu cách quan niệm đại từ nhân xưng thứ nhất, đại từ nhân xưng thứ hai đại từ thứ ba - Hướng nghiên cứu luận an giúp nhiều nhà nghiên cứu có quan niệm rạch ròi hôn vế ngôn ngữ văn hôá người Nùng Vấn đề mà luận án đề cập vấn đề Điều thể chỗ luận án bàn vấn đề ngôn ngữ dân tộc thiểu số ánh sáng lý thuyết dụng học Cách làm gợi mở chô hướng nghiên cứu mà phông phú tư liệu tộc thiểu số nước ta vô tận Cách tiếp cận với cách tiếp cận truyền thống theo hướng mô tả cấu trúc ngôn ngữ dân tộc chô thấy khu vực vùng trống nghiên cứu ngôn ngữ - văn hôá nước ta 3.2.Đề tài góp phần nhỏ bé vào việc bảo toàn phát triển giá trị văn hôá dân tộc, góp phần vào thực chủ trương chỉnh sắch Đảng Nhà nước, cụ thể vấn để giáo dục Sơng ngữ năm tới Những thành công luận án góp phần vào công việc biên soạn tài liệu, chương trình giảng dạy tiếng Việt chô người Nùng, tiếng Nùng chô người Nùng theo thông tư số 01, Bộ giáo dục - đào tạo [15] ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 4.1 Xưng hô không đại từ nhân xưng Trong tiếng Việt, tiếng Nùng nhiêu ngôn ngữ khác danh từ thân tộc, danh từ chức vụ, tên riêng dùng làm từ xưng hô Các phương tiện xưng hô kết hợp với thành cụm từ, ngữ xưng hô Ví dụ: Kính thưa giáo sư Nguyễn Tài Cẩn Ở cụm từ xưng hô có kết hợp danh từ chức vụ (giáo sư) + họ tên đệm (Nguyễn Tài) + tên riêng (Cẩn ) Chúng gọi phương tiện dùng làm từ xưng hô cụm từ : từ xưng hô Luận án nghiên cứu phương tiện xưng hô tiếng Nùng 10 4.2 Theo tác giá [62], "Tộc danh Nùng chắn bắt nguồn từ tên dòng họ Nùng, bốn dòng họ đông người, tực lớn Nùng, Hôàng, Chu, Vy " [62,31] Dân tộc Nùng có nhiều nhóm tùy theo đặc điểm trang phục hay địa danh cư trú tổ tiên trước định cư Việt Nam mà có phụ danh khác Nùng An, Nùng Inh, Nùng Quí Rỉn, Nùng Cháo Giải thích tên gọi khác nhóm Nùng, Lã Văn Lô viết "Nhiều phận người Nùng mang theo nhũng tên quê hương cũ họ Nùng Phạn Slình, quê Vạn - Thành - Chân, Nùng Cháo, quê Long Châu, Nùng Slìn, quê Sùng - thiện, Nùng Inh , quê Long anh, Nùng Lòi, quê Hạ - lôi, Nùng Quí Rỉn, quê Qui - Thuận " [62,31] Ở luận án này, nghiên cứu cách xưng hô tiếng Nùng Cháo địa bàn tỉnh Lạng Sơn Hạn chế tiếng Nùng Cháo Lạng Sơn phương ngữ tiếng Nùng mà tiếp xúc am hiểu từ lâu Dĩ nhiên nghiên cứu xưng hô tiếng Nùng Cháo cố gắng so sánh với từ liệu phương ngữ không thuộc Nùng Cháo Từ đây, nói từ xưng hô tiếng Nùng hiểu từ xưng hô tiếng Nùng Cháo 4.3 Cấu trúc tổng quát thoại bao gồm: đoạn thoại mở đầu, thân thoại, đoạn thoại kết thúc Ở luận án này, nghiên cứu từ xưng hô đoạn thoại mở đầu 4.3.1 Đoạn thoại mở đầu phận quan trọng cấu trúc hội thoại Nó bao hàm lượt nói chô phép nhân vật giao tiếp tiếp xúc với đặt quan hệ chô thoại V.Kalimeyer nhìn thấy đoạn mở đầu tầm quan trọng lớn, từ đây, "tất bình diện tương tác xác định cách chặt chẽ hay lâm thời để tạo sở chô tiến triển kiện" [Dẫn theo 47,2) 4.3.2 Ở đoạn mở đầu nhân vật giao tiếp dùng từ xưng hô tiêu biểu nhất, để quan sát chưa chịu ảnh hưởng biến động thoại tác động đển Bởi vì, nhiều thoại, nhân vật giao tiếp có thay đổi từ xưng hô so với cách xưng hô ban đầu Có thể thay đổi từ xưng hô theo hướng tích cực - từ khôảng cách xa đển khôảng cách gần ngược lại, thay đổi từ xưng hô theo hướng tiêu cực - từ khôảng cách gần, thân thiện đển xa cách Chúng nói rõ vấn đề mục 1.2.3 Tuy nhiên không nghiên cứu vận động biến đổi từ xưng hô thoại mà nghiên cứu từ xưng hô theo phương diện trình bày lý thuyết (chương 1) 11 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 5.1 Chúng chọn địa bàn có đông dân cư người dân tộc Nùng Cháo sinh sống tình Lạng Sơn huyện Chi Lăng, huyện Văn Lãng, huyện Tràng Định làm địa bàn điển dã Đển điểm điền dã nói quan sát, vấn ghi âm thoại người Nùng Từ đó, thống kê từ xưng hô, cách xưng hô người Nùng sử dụng hội thoại Chúng mở rộng đối tượng quan sát vấn: từ cháu thiếu niên đển anh chị niên cụ già Đặc biệt, quan tâm khai thác thầy Mo, thầy Tào, bà Then họ rông lóp "trí thức" dân tộc Họ am hiểu phông tục tập quán dân tộc Ngoài ra, tìm hiểu xưng hô, cách xưng hô người Nùng qua liệu văn học dân gian, nhằm khẳng định cách xưng hô không người Nùng sử dụng giao tiếp hàng ngày mà sư dụng văn học nghệ thuật để diễn đạt tư tưởng tình cảm mối quan hệ người Nùng Người thực đề tài nghiên cứu người Xứ Lạng Từ nhỏ nghe, lớn lên hiểu biết tiếng nói dân tộc Nùng mảnh đất quê hương Đó điều may mắn thuận lợi vô to lớn để thực đề tài nghiên cứu 5.2 Các nhà ngôn ngữ học theo quan điểm cấu trúc giải vấn để ngôn ngữ quan điểm hệ thống Vận dụng phương pháp hệ thống để nghiên cứu từ xưng hô, tiến hành miêu tả, phân tích cách dùng từ xưng hô theo hệ thống, nhóm hệ thống đại từ, hệ thống danh từ thân tộc, hệ thống danh từ chức nghiệp dùng làm từ xưng hô Tuân thủ phương pháp hệ thống, xem xét từ xưng hô mối quan hệ với yếu tố khác nhân vật giao tiếp, ngữ cảnh giao tiếp 5.3 Phương pháp so sánh đối chiếu chúng lôi sử dụng để làm bạt đặc điểm từ xưng hô, cách xưng hô tiếng Nùng Chúng chọn tiếng Nùng làm ngôn ngữ cần phân tích, làm sáng tỏ Bên cậnh chọn tiếng Việt làm ngôn ngữ công cụ để đối chiếu Chúng khẳng định rằng: phương pháp so sánh đối chiếu phương pháp sử dụng để nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng Mục đích chỉnh luận án so sánh, đối chiếu hai hệ thống ngôn ngữ Phương pháp so sánh, đối chiếu sử dụng trường hợp cần thiết nhằm làm sáng tỏ đặc điểm xưng hô tiếng Nùng Chúng chọn tiếng Việt vùng đồng Bắc làm ngôn ngữ công 12 cụ để đối chiếu với tiếng Nùng, nhằm đặc thù xưng hô tiếng nùng Bên cậnh đó, số phương ngôn tiếng Việt phương ngôn Nghệ An, phương ngôn Nam Bộ công cụ quan trọng sử dụng để so sánh đối chiếu với tiếng Nùng Sử dụng phương pháp so sánh, đối chiếu, nhằm từ xưng hô tương đương (có/ không) hai hệ thống ngôn ngữ Trên sở đó, khác sắc thái biểu cảm, phạm vi sử dụng từ xưng hô có tương đương Xét phạm vi nghiên cứu đối chiếu dấu hiệu, tiến hành đối chiếu cấu trúc hệ thống đối chiếu chức Đối chiếu cấu trúc hệ thống nhằm làm sáng tỏ đặc điểm cấu tạo, đặc điểm giống/ khác từ xưng hô hai hệ thống Đối chiếu chức (hôạt động) nhằm làm sáng tỏ đặc điểm hôạt động, hành chức làm sáng tỏ chức chuyển đổi, khả diễn đạt từ xưng hô hai hệ thống Như vậy, đối chiếu từ xưng hô hai phương diện: cấu trúc chức 6.GIẢ THIẾT KHÔA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Chúng giả định rằng, việc nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng ánh sáng lý thuyết dụng học gợi mở hướng nghiên cứu ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam, điều mà nhiều công trình nghiên cứu ngôn ngữ dân tộc thiểu số để ý tới Những kết qủa nghiên cứu luận án chứng minh tiếng Nùng, tiếng Việt xưng hô không dùng đại từ mà dùng nhiều phương tiện khác danh từ thân tộc, danh từ chức nghiệp 7.LỊCH SỬ VẤN ĐỂ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Tiếng Nùng thuộc hệ ngôn ngữ Tày - Thái Ở Việt Nam có 70 vạn người sử dụng tiếng Nùng hầu khắp tỉnh thành, đông Lạng Sơn, Cao Bằng Không nhà nghiên cứu chô Tày, Nùng nói chung ngôn ngữ "Sự khác Tày Nùng có tính "địa phương" [ 63,59], hôặc "có thể nói, người Tày người Nùng nói chung thứ tiếng" [68,7] Xuất phát từ quan niệm đó, nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu tiếng Tày tiếng Nùng ngôn ngữ chung : ngôn ngữ Tày - Nùng Hướng tiếp cận giúp nhà nghiên cứu tìm đặc điểm chung tiếng Tày tiếng Nùng 13 Tuy nhiên, nói mục 1.2 việc gom đặc điểm phố biến hai ngôn ngữ Tày Nùng (như đặc điểm đồng dạng cấu trúc) thành ngôn ngữ để nghiên cứu khiến tìm đặc điểm riêng biệt ngôn ngữ cộng đồng có giống thực khác Trong lĩnh vực nghiên cứu từ xưng hô vậy, tác giả [68] có đề cập đển đại từ xưng hô tiếng Tày - Nùng cách dùng số đại từ Trong công trình [68] kể trên, tìm thấy điểm riêng biệt từ xưng hô tiếng Nùng tồn với dân tộc Nùng Do đó, việc phân biệt tiếng Tày tiếng Nùng để nghiên cứu cần thiết Dân tộc Nùng gồm khôảng 10 nhóm khác nhau, vài đặc điểm văn hôá, ngôn ngữ chí phải nghiên cứu cụ thể tới nhóm công trình mông Ký Slay [94], Vi Thị Bé, J.E.Saul [133] nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng theo hướng tiếp cận Theo tài liệu mà có được, người nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng có lẽ tác giả J.E Saul, N.F Wilson [142], Mông Ký Slay [93] Trong công trình “vài nhận xét hệ thống đại từ xưng hô tiếng Nùng” [93] Mông Ký Slay giới thiệu hệ thống đại từ xưng hô tiếng Nùng, cách cấu tạo số nhiều đại từ xưng hô tiếng Nùng Bên cậnh đó, tác giả người ngữ giới thiệu cách dùng số danh từ thân tộc dùng làm từ xưng hô triếng Nùng Tuy nhiên công trình này, Mông Ký Slay dừng lại việc giới thiệu nét khái quát hệ thống đại từ nhân xưng tiếng Nùng Vì thể, nhiều từ xưng hô, cách xưng hô danh từ thân tộc, danh từ chức nghiệp hay kiêng kị, nhân tố chi phối cách dùng từ xưng hô tiếng Nùng chưa tác giả ý tới Có thể khẳng định rằng, công trình kết nghiên cứu tác giá [93] hệ thống đại từ xưng hô tiếng Nùng nhũng tư liệu quí giá, tạo tiền đề thuận lợi chô hướng nghiên cứu Vấn đề xưng hô tiếng Nùng chưa nghiên cứu nhiều Tiếp thu thành tựu tác giả trước, nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng bình diện sâu rộng : cấu trúc chức từ xưng hô tiếng Nùng 14 CÁI MỚI CỦA LUẬN ÁN Luận án côngtrlình đâu tiên miêu tả cách toàn diện tranh xưng hô tiếng Nùng Luận án xác định phương tiện dùng làm từ xưng hô tiếng Nùng nhân tố chi phối cách sử đụng lớp từ xưng hô Ngoài ra, luận án giới thiệu mô tả cách dùng từ xưng hô tiếng Nùng CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN Ngoài mở đàu kết luận, luận án gồm chương: Chương : Những cư sở lý thuyết xưng hô Chương : Cách xưng hô đại từ tiếng Nùng Chương : Cách xưng hô danh từ thân tộc tiếng Nùng Chương : Cách xưng hô xã hội tiếng Nùng Luận án kèm theo 150 thư mục tài liệu tham khảo phụ lục 15 CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỚ LÝ THUYẾT VỀ XƯNG HÔ Xưng hô hành vi ngôn ngữ Hành vi xưng hô diễn hội thoại Vì thể, chương này, sở lý thuyết hội thoại vận dụng để nghiên cứu từ xưng hô Lý thuyết hội thoại soi rọi phát nét đặc sắc xưng hô mà cách tiếp cận truyền thống chưa nhận Đối tượng nghiên cứu luận án từ xưng hô, cách xưng hô tiếng Nùng Tuy nhiên, trước nghiên cứu miêu tả từ xưng hô, cách xưng hô tiếng Nùng, sử dụng sở lý thuyết chung để tìm hiểu đặc điểm từ xưng hô tiếng Việt chức từ xưng hô, ngữ vực chi phối cách sử dụng từ xưng hô Những đặc điểm từ xưng hô tiếng Việt sở để so sánh, làm rõ đặc điểm từ xưng hô tiếng Nùng 1.1.KHÁI NIỆM XƯNG HÔ Xưng hô phận lời nói Chứng ta trò chuyện với không xưng hô Từ xưng hô bao gồm hai hình vị : Xưng hô, tên gọi hai hình vị ngôn ngữ tương ứng với Xưng hành động người nói dùng biểu thức ngôn ngữ để đưa vào lời nói, để người nghe biết nói chịu trách nhiệm lời nói Đó hành động tự qui chiếu người nói (ngôi I) Hô hành động người nói dùng biểu thức ngôn ngữ để đưa người nghe vào lời nói C.K Orecchioni viết, "Hô hiểu tập hợp biểu thức; mà người nói dùng để người đối thoại với mình" [150.15] Như vậy, đặc điểm xưng hô tất yếu phải có diện người nói người nghe Xưng hô khác với hô gọi Chức chủ yếu hô gọi phát biểu thức hướng vào người nghe (biểu thức không thiết đại từ nhân xưng ) nhằm làm chô người nghe biết người hô gọi muốn thực hội thoại với Vì thể, hô gọi thường diễn lần thoại Trong trường hợp người nghe không ý vào thoại, hô gọi lặp lặp lại (thường lúc mở đầu) với chức "lôi kéo" người nghe trở lại thoại Ví dụ: - Này Hùng, Cậu nghe tớ nói chứ? 16 Hô gọi hành động người nói Ngược lại, xưng hô hành động diễn thường xuyên, liên tục thoại lời nhân vật tham gia hội thoại Xưng hô hành vi ngôn ngữ hành vi lời Đỗ Hữu Châu viết , "Hành vi lời hành vi người nói thực nói Hiệu chúng hiệu thuộc ngôn ngữ, có nghĩa chúng gây phản ứng ngôn ngữ tương ứng với chúng người nhận "[24,24]" Khi nhân vật hội thoại tựa chọn từ xưng hô để xưng hô với người đối thoại tin lúc xác định bị lệ thuộc vào khung quan hệ với người đối thoại từ xưng hô mang lại Khung quan hệ mà từ xưng hô mang lại tao - mày, anh -em, chị - em, bác - cháu, cha - con, ông - cháu Việc tựa chọn từ hệ thống từ xưng hô để giao tiếp tác động đển người đối thoại đồng tình hay phản đối cách xưng hô Nói cách khác, thực hành vi xưng hô, nhân vật hội thoại tự đặt vào nghĩa vụ quyền lợi so với tình trạng họ trước thực hành vi Điểu kiện để thực hành vi xưng hô : - Hành vi xưng hô diễn hội thoại Ở đâu có hội thoại có xưng hô - Vì diễn hội thoại nên hành vi xưng hô phải thực nhân vật hội thoại - chủ thể phát ngôn - chủ thể hành vi xưng hô Mỗi hành vi ngôn ngữ có biểu thức ngôn ngữ để thực hành vi Chẳng hạn tương ứng với hành vi hỏi biểu thức ngôn ngữ để hỏi Những biểu thức ngôn ngữ để thực hành vi xưng hô phương tiện xưng hô đại từ xưng hô, danh từ thân tộc danh từ chức vụ, tên riêng hay cụm từ, ngữ xưng hô Biểu thức gọi chung từ xưng hô Như từ xưng hô dùng luận án khái niệm rộng – cáic phương tiện dùng để xưng hô Trong thực tế, xưng hô cách qui chiếu chô vai giao tiếp - vai người nói vai người nghe Nhờ từ xưng hô mà lời nói gá lắp vào thoại cụ thể Có thể coi từ xưng hô dấu hiệu khởi động, nhờ mà nhân vật giao tiếp chuyển từ im lặng sang nói - giao tiếp lời Xưng hô liên quan tới khái niệm nhân vật giao tiếp Hội thoại hình thành diễn có trao lời đáp lời nhân vật giao tiếp Trong đó, người phải gọi 17 thứ (với người nói), người nhận đượi gọi thứ hai (Vai người nghe) Ngôi vai trò nhân vật giao tiếp thể lời nói - sản phẩm giao tiếp Ngôi thứ kết qui chiếu người nói Ngôi thứ hai kết qui chiếu người nói tiến hành giao tiếp với hay nhiều người đối thoại với Ngôi thứ ba qui chiếu tới người hay vật nói tới thông điệp Khác với thứ thứ hai, thứ ba phải người nghe chấp nhận, thôả thuận đối tượng nói tới Nói cách khác, nhận vật thứ thứ hai nhân vật đương diện - nhân vật hội thoại Ngược lại, nhân vật thứ ba nhân vật hội thoại, nhân vật thục hành vi xưng hô Tóm lại, xưng hô hành động ngôn ngữ nhân vật hội thoại - người nói người nghe Nhân vật hội thoại sử dụng đơn vị ngôn ngữ cách thường xuyên, liên tục để đưa vào lời nói(hành động xưng-ngôi 1) đưa người đối thoại vào lời nói(hành động hô-ngôi 2) 1.2 NHỮNG CHỨC NĂNG CỦA TỪ XƯNG HÔ Có thể nói, chức chủ yếu từ xưng hô thiết lập quan hệ tiếp xúc người đối thoại trì thoại bên tham gia Sự im lạng hay thiếu vắng lời xưng hô hay thay đổi cách xưng hô có giá trị xã hội - ngôn ngữ học định Như vậy, xưng hô chức thiết lập quan hệ tiếp xúc (chức mở đầu thoại) có chức biểu lộ thái độ, tình cảm vị nhân vật hội thoại Chúng tìm hiểu ba chức từ xưng hô chức định vị, chức chiếu vật chức thể quan hệ liên cá nhân 1.2.1 CHỨC NĂNG ĐỊNH VỊ CỦA TỪ XƯNG HÔ Trong công trình [23] Đỗ Hữu Châu khẳng định: “Trong ngôn ngữ tất câu nói, cách hay cách khác phải có yếu tố đóng vai trò định vị" [23, 130] Khái niệm định vị J.Lyons phát biểu sau : " Định vị hiểu xác định đẳng người, trình, kiện mà người ta nói đển qui chúng với ngữ cảnh không - thời gian tạo nên trì hành động phát ngôn tham gia người nói với người nghe" [148, 260] Từ định nghĩa J.Lyons, thấy, định vị lời nói phải thực nhân vật hội thoại - người nói người nghe 18 Ba phạm trù định vị ngữ pháp hôá nghiên cứu ngữ pháp cổ điển phạm trù (nhân xưng) địa điểm thời gian Ở luận án này, tìm hiểu phạm trù định vị nhân xưng qua từ xưng hô - yếu tố định vị Theo quan sát chúng tôi, yếu tố định vị đóng vai trò tất phát ngôn có sử dụng từ xưng hô Con người vào giao tiếp với nhiều lớp người, loại người khác địa vị xã hội, lứa tuổi, giới tính, trình độ học vấn giao tiếp diễn ngữ cảnh rộng, hẹp khác không gian, thời gian tính chất qui thức hay bất qui thức giao tiếp Chính thế, nhân vật hội thoại luôn phải tựa chọn sử dụng từ xưng hô chô phù họp với loại quan hệ vai phù họp với ngữ cảnh giao tiếp Có nghĩa là, tùy vào môi quan hệ ego+ (+ ego thuật ngữ dân tộc học Tôi ) với người đối thoại mà ego xưng em vị trí xưng anh vị trí 2, hôặc xưng bố vị trí Việc thay đổi thực nhờ vào điểm gốc qui định chỗ đứng ego Nói rõ hơn, ego thay đổi từ xưng hô vị ego không giữ nguyên vị trí ban đầu Điều chứng tỏ vị nhân vật hội thoại tương đối C.K Orecchioni nhận xét "Tương tác qúa trình động Ở T1, L1 vị cao T2, L1 lại vị thấp Đồng thời mạnh mặt lại yếu mặt kia; ví dụ người vấn người vấn" [I49,48] Do dó, nhân vật hội thoại muốn sử đụng từ xưng hô chô hợp lý phải xác định (định vị) vị với vị người đối thoại Trong giao tiếp, thường có tiêu chí để định vị vị vị người đối thoại tuổi tác, quan hệ gia đình, quan hệ xã hội, vị giao tiếp Căn vào vai trò định vị từ xưng hô hôạt động giao tiếp từ mang ý nghĩa quan hệ "anh", "em", "cha", "mẹ", "ông", "bà", "chú", "bác" "cậu", "dì", "thím" từ ý nghĩa biểu vật từ miêu tả chân So sánh từ "anh", "cha", "chú", "cậu" với "đàn ông" so sánh từ "chị", "mẹ", "cô", "dì" với "đàn bà" làm giá trị thực phạm vi định vị từ Ví dụ : Nhân vật A "em" nhân vật B "chị" nhân vật C "em" nhân vật B 19 "cô" nhân vật D Nhưng dù mang vai "em", "chị" hay "cô" với nhân vật A người "phụ nữ", người "đàn bà" mà Cũng vậy, người "em" A điểm mốc lại "anh" B điểm mốc khác "bác" "ông" C người "đàn ông" mà Nói tư xưng hô có chức định vị trình hội thoại, điều có nghĩa từ xưng hô có tác dụng tự bộc lộ vị người nói người nghe Người nói tự xác định "ý thức" vị người đối thoại so với thân mà sử dụng từ xưng hô tương ứng Đồng thời, qua từ xưng hô, người nghe nhận biết đươc thái độ, tình cảm người nói Từ xưng hô giúp chô người có hiểu biết định quan hệ nhân vật hội thoại chẳng hạn, người gọi "chú" hay tự xưng "chú" tất hẳn ẩn dấu quan hệ xác định qua từ xưng hô Tuy điểm gốc vật chuẩn đưa ta kết luận quan hệ nhân vật hội thoại Nêu yếu tố định vị quan hệ xã hội đơn người gọi hay xưng "chú", thường người có độ tuổi chênh lệch so với người đối thoại khôảng hệ (từ 15 - 20 tuổi) Chúng ta đoán nhận mối quan hệ hai nhân vật hội thoại quan hệ tuổi tác, giới tính Nếu yếu tố định vị quan hệ gia tộc nhân vật gọi "chú" thường em trai ruột (hay em họ) bố lấy hệ chuẩn Trong công trình [24] , giới thiệu định vị xã hội, Đỗ Hữu Châu rõ "Trong tiếng Việt, số từ "ngài", "bệ hạ" từ định vị xã hội dựa vào định vị gia đình, họ hàng "ông", 'bà", "anh", "chị" làm sở" [24, 237] Sự định vị khiến chô mối quan hệ xã hội trở nên thân thiết Như vậy, gọi nhân vật "em" hay "anh" hôặc từ khác hệ thống từ xưng hô phụ thuộc vào định vị vị người nói Trong hôạt động giao tiếp, tùy vào ngữ cảnh giao tiếp, tùy vào đối tượng giao tiếp cụ thể mà nhân vật hội thoại chọn tựa nguyên tắc định vị khác Hai nguyên tắc định vị thường sử dụng giao tiếp nguyên tắc tự ngã trung tâm nguyên tắc lấy người khác làm trung tâm 20 [...]... tranh xưng hô tiếng Nùng Luận án xác định những phương tiện được dùng làm từ xưng hô trong tiếng Nùng cũng như chỉ ra các nhân tố chi phối cách sử đụng các lớp từ xưng hô đó Ngoài ra, luận án đã giới thiệu và mô tả được cách dùng các từ xưng hô trong tiếng Nùng 9 CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN Ngoài mở đàu và kết luận, luận án gồm 4 chương: Chương 1 : Những cư sở lý thuyết về xưng hô Chương 2 : Cách xưng hô bằng... nghiên cứu từ xưng hô Lý thuyết hội thoại sẽ soi rọi và phát hiện ra những nét đặc sắc của xưng hô mà cách tiếp cận truyền thống chưa nhận ra được Đối tượng nghiên cứu của luận án là từ xưng hô, các cách xưng hô trong tiếng Nùng Tuy nhiên, trước khi nghiên cứu miêu tả từ xưng hô, các cách xưng hô tiếng Nùng, chúng tôi sử dụng cơ sở lý thuyết chung để tìm hiểu những đặc điểm của từ xưng hô trong tiếng Việt... như những chức năng của từ xưng hô, những ngữ vực chi phối cách sử dụng từ xưng hô Những đặc điểm của từ xưng hô trong tiếng Việt sẽ là cơ sở để chúng tôi so sánh, làm nổi rõ những đặc điểm của từ xưng hô trong tiếng Nùng 1.1.KHÁI NIỆM XƯNG HÔ Xưng hô là một bộ phận của lời nói Chứng ta không thể trò chuyện với nhau nếu không xưng hô Từ xưng hô bao gồm hai hình vị : Xưng và hô, đây cũng là tên gọi của... xưng hô tiếng Nùng có lẽ là các tác giả J.E Saul, N.F Wilson [142], Mông Ký Slay [93] Trong công trình “vài nhận xét về hệ thống đại từ xưng hô tiếng Nùng [93] Mông Ký Slay đã giới thiệu hệ thống đại từ xưng hô tiếng Nùng, cách cấu tạo số nhiều của đại từ xưng hô tiếng Nùng Bên cậnh đó, tác giả người bản ngữ này cũng giới thiệu và chỉ ra cách dùng một số danh từ thân tộc được dùng làm từ xưng hô trong. .. thuyết về xưng hô Chương 2 : Cách xưng hô bằng đại từ trong tiếng Nùng Chương 3 : Cách xưng hô bằng danh từ thân tộc trong tiếng Nùng Chương 4 : Cách xưng hô ngoài xã hội trong tiếng Nùng Luận án kèm theo 150 thư mục tài liệu tham khảo và 3 phụ lục 15 CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỚ LÝ THUYẾT VỀ XƯNG HÔ Xưng hô là một hành vi ngôn ngữ Hành vi xưng hô chỉ diễn ra trong hội thoại Vì thể, ở chương này, những cơ sở... chô sự tiến triển của sự kiện" [Dẫn theo 47,2) 4.3.2 Ở đoạn mở đầu nhân vật giao tiếp dùng các từ xưng hô tiêu biểu nhất, để quan sát nhất do chưa chịu ảnh hưởng của những biến động trong cuộc thoại tác động đển Bởi vì, trong nhiều cuộc thoại, các nhân vật giao tiếp có sự thay đổi từ xưng hô so với cách xưng hô ban đầu Có thể thay đổi từ xưng hô theo hướng tích cực - từ khôảng cách xa đển khôảng cách. .. từ xưng hô tiếng Nùng là nhũng tư liệu quí giá, tạo tiền đề thuận lợi chô hướng nghiên cứu của chúng tôi Vấn đề xưng hô trong tiếng Nùng chưa được nghiên cứu nhiều Tiếp thu thành tựu của các tác giả đi trước, chúng tôi nghiên cứu từ xưng hô tiếng Nùng ở những bình diện sâu rộng hơn : cấu trúc và chức năng của từ xưng hô tiếng Nùng 14 8 CÁI MỚI CỦA LUẬN ÁN Luận án là côngtrlình đâu tiên miêu tả một cách. .. vậy là vì tiếng Nùng Cháo ở Lạng Sơn là một phương ngữ của tiếng Nùng mà tôi đã được tiếp xúc và am hiểu từ lâu Dĩ nhiên khi nghiên cứu về xưng hô trong tiếng Nùng Cháo chúng tôi sẽ cố gắng so sánh với các từ liệu phương ngữ không thuộc Nùng Cháo Từ đây, khi chúng tôi nói từ xưng hô trong tiếng Nùng thì được hiểu là từ xưng hô trong tiếng Nùng Cháo 4.3 Cấu trúc tổng quát của một cuộc thoại bao gồm:... niên và các cụ già Đặc biệt, chúng tôi quan tâm khai thác ở các thầy Mo, thầy Tào, các bà Then vì họ là rông lóp "trí thức" dân tộc Họ am hiểu phông tục tập quán của dân tộc mình Ngoài ra, chúng tôi còn tìm hiểu xưng hô, cách xưng hô của người Nùng qua cứ liệu văn học dân gian, nhằm khẳng định các cách xưng hô đó không chỉ được người Nùng sử dụng trong giao tiếp hàng ngày mà còn được sư dụng trong văn... cách xưng hô đó Nói cách khác, khi thực hiện một hành vi xưng hô, các nhân vật hội thoại cũng tự đặt mình vào những nghĩa vụ và quyền lợi mới so với tình trạng của họ trước khi thực hiện hành vi đó Điểu kiện để thực hiện một hành vi xưng hô là : - Hành vi xưng hô chỉ diễn ra trong hội thoại Ở đâu có hội thoại ở đó có xưng hô - Vì diễn ra trong hội thoại nên hành vi xưng hô phải được thực hiện bởi các