giáo án vật lý 8 hay

Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Tiết1: son:12.8.15 Ngy Chuyển động học I - Mục tiêu 1.Kin thc - HS nêu đợc ví dụ chuyển động học, có nêu đợc vật làm mốc - Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên - Nêu đợc ví dụ dạng chuyển động học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn K nng HS dng c kin thc ó hc gii thớch cỏc hin tng thc t liờn quan Hỡnh thnh cho HS nng lc quan sỏt, suy lun, t lozic Thỏi Tớch cc hc tp, yờu thớch mụn hc II- Chuẩn bị GV- Tranh vẽ Bảng phụ Xe lăn, búp bê, khúc gỗ, bóng HS: Nghiờn cu trc bi mi III- Hoạt động dạy học ổn định: KTSS Giới thiệu chơng Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Bài 1: Chuyển động học - Đặt vấn đề: sống ta thờng nói vật chuyển động hay đứng yên Vậy theo em để nói vật chuyển động hay vật đứng yên? Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định phút) GV: Nờu cõu hi yờu cu HS tr li - Em nêu ví dụ vật chuyển động, ví dụ vật đứng yên? - Tại nói vật chuyển động ? HS: Tr li cõu hi ca GV GV nêu ra: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động - Vị trí vật so với gốc không đổi chứng tỏ vật đứng yên GV: Vậy vật chuyển động, vật đứng yên ? Yờu cu HS tr li C1 HS: Trả lời câu C1 GV lấy ví dụ để HS khắc sâu kết luận Cho HS đọc lại kết luận SGK - Nghe đọc giới thiệu - Đọc SGK tr3 Hỡnh thnh v phỏt trin nng lc ca HS Nng lc quan sỏt vật chuyển động hay đứng yên (12 I Làm để biết vật Nng lc chuyển động hay đứng yên t -Muốn nhận biết đợc vật chuyển động hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật so với vật làm mốc Kết luận: Khi v trớ ca vt so vi vt mc thay i theo thi gian thỡ vt chuyn ng so vi vt mc Chuyn Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc ng ny gi l chuyn ng c hc C2 : GV :Yờu cu HS trả lời câu C2 ? HS: Tỡm VD tr li C2 GV hớng dẫn HS chuẩn bị câu phát C3: Vt khụng thay i v trớ i vi biểu: vật làm mốc vật nào?Tr li mt vt khỏc c chn lm mc thỡ C3 c coi l ng yờn HS đa ví dụ VD: GV :yêu cầu nhận xét câu phát biểu bạn Nói rõ vật làm mốc Cái trồng bên đờng đứng yên hay chuyển động? Hoạt động 2: II - Tính tơng đối chuyển động đứng yên (10phút) - Treo tranh 1.2 lên bảng II Tính tơng đối chuyển động Nng lc GV đa thông báo SGK đứng yên phõn tớch GV: Hãy trả lời C4? GV: Hãy trả lời C5? GV nhận xét C4: hành khách chuyển động so với so sỏnh Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên nhà ga hay chuyển động vật nh C4, C5: So với toa tàu, hành khách đứng C5 để trả lời câu yên GV:Treo bảng phụ C6: Yêu cầu HS lấy vật bất kì, xét Xem bảng phụ chuyển động so với vật nào, đứng yên C7: Xét vật so với vật nào? Vật chuyển động so với Rút nhận xét: vật chuyển động hay Vật đứng yên so với đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào? Nhận xét: vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối GV : ChoHS làm thí nghiệm đơngiản Trả lời: So với hộp bút búp theo nhóm: hộp bút đặt mặt bàn, bê búp bê đặt xe lăn đẩy xe lăn So với xe lăn, búp bê Do GV: Cho HS tự trả lời Vận dụng -Gọi HS có ý kiến khác - C8: Nếu coi điểm gắn với TĐ GVthôngbáo cho HS Thái dơng làm mốc vị trí MT thay đổi từ hệ Mặt trời có khối lợng lớn so với Đông sang Tây hành tinh khác, tâm Thái dơng hệ sát với vị trí mặt trời Vậy coi mặt trời đứng yên hành tinh khác chuyển động Hoạt động 3: III Nghiên cứu số chuyển động thờng gặp (5 phút) HS nghiên cứu để trả lời câu hỏi III Một số chuyển động thờng gặp + Quỹ đạo chuyển động gì? +Quỹ đạo chuyển động đờng mà + Nêu quỹ đạo chuyển động mà vật chuyển động vạch em biết + Quỹ đạo: thẳng, cong, tròn Cho HS thả bóng bàn xuống đất, xác C9: HS nêu thêm số quỹ đạo định quỹ đạo - Treo tranh vẽ để HS xác định quỹ đạo Hoạt động 4: IV - Vận dụng (13 phút) C10: HS điền vào BT in: Vận dụng (10 phút) - Treo tranh vẽ hình 1.4 HS làm C10 - Gọi số HS trình bày GV: Cho HS trả lời câu C11 ? C11:Nhận xét nh cha thật HS nhận xét ví dụ bạn hoàn toàn đúng, mà muốn xét vật GV ví dụ đầu cánh quạt chuyển động hay đứng yên phải Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc máy quay so sánh vị trí đầu xét vị trí vật với vật làm mốc cánh quạt với trục động Củng cố - Thế gọi chuyển động học?Thế tính tơng đối c/động học? - Các c/động học thờng gặp dạng nào? - GV đa tợng ném vật nằm ngang - quỹ đạo chuyển động gì? 5: Hớng dẫn nhà - Học phần ghi nhớ - Làm tập từ 1.1 đến 1.6 SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết Treo hình 1.5 để HS đoán quỹ đạo chuyển động van xe đạp Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Tiết2 I MC TIấU Nguyn Mó Lc vận tốc Ngày soạn:21/08/2015 1.Kin thc: - So sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động - Nắm đợc công thức vân tốc ýnghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị vận tốc m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc K nng - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động - Hỡnh thnh cho HS nng lc t v k nng gii BT Thỏi Nghiờm tỳc, tớch cc II- Chuẩn bị 1.GV- Tranh vẽ phóng to hình 2.2 (tốc kế); Tốc kế thực (nếu có) - Xe lăn, búp bê, khúc gỗ, bóng HS: Hc bi c v nghiờn cu trc bi mi III- Hoạt động dạy học n định : KTSS Kiển tra - Chuyển động học gì? Vật đứng yên nh nào? Cho ví dụ nói rõ vật đợc chọn làm mốc ? - Tại nói chuyển động đứng yên có tính tơng đối , cho ví dụ minh hoạ? Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Vận tốc gì? (12 phút ) Hot ng 1:Tỡm hiu v tc GV: Yêu cầu HS đọc thông tin C1: Cựng chy mt quóng ngf 60m bảng 21 Điền vào cột 4,5 nh nhau, bn no mt ớt thi gian s Cho cỏc nhúm tho lun tr li chy nhanh hn C1,C2 C2: HS: - Đọc bảng 21 Vận tốc: quãng đờng đợc - Thảo luận nhóm để trả lời C1 , KL: đơn vị thời gian C2 ? C3: GV: Quãng đờng s gọi (1) nhanh; (2) chm; gì?T ú hỡnh thnh khỏi nim (3) quóng ddng i c; (4) n tc v Cho ghi Khái niệm vận tốc Yêu cầu làm C3 HS: Ghi v tr li C3 Hoạt động2: Xây dựng công thức vận tốc (2 phút) Gv : Yờu cu HS nghờn cu SGK II.Công thức tính vận tốc s nêu công thức tính vận tốc ? v= : v vận tốc, HS: Nghiờn cu nờu cụng thc t GV : Khắc sâu đơn vị đại lợng ,ý s quãng đờng nghĩa vận tốc t thời gian HS: Ghi bi Hoạt động 3: Xét đơn vị vận tốc (5ph) GV thông báo cho HS biết đơn vị vận III.Đơn vị vận tốc: tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài m/s km/h quãng đờng đI đợc thời gian đI hết Nm hc 2015-2016 Hỡnh thnh v phỏt trin Nng lc phõn tớch so sỏnh Thu nhn thụng tin Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc quãng đờng Đơn vị m/s Cho làm C4 : cá nhân 1km/h = ? m/s , V = 3m/s = ? km/h GV : hớng dẫn HS cách đổi Hoạt động Nghiêncứu dụng cụ vận tốc: Tốc kế dụng cụ đo vận tốc GV nói thêm nguyên lí hoạt động tốc kế truyền chuyển động từ bánh xe qua dây Côngtơmét đến số bánh truyền chuyển động đến kim đồng hồ côngtơmét - Treo tranh tốc kế xe máy Nêu cách đọc tốc kế Hoạt động 5: Vận dụng củng cố(14 ph) Vận dụng Chuyển động nhanh nhất, chậm - GV xem kết quả, nêú HS không đổi đơn vị phân tích cho HS thấy cha đủ khả so sánh 1km/h = 0,28 m/s V = 3m/s = 10,8 km/h Tốc kế (2 phút) Xem tốc kế hình 2.2 C5 K nng gii a) ý nghĩa số: BT 36km/h; 10,8 km/h; 10 m/s b) HS tự so sánh Nừu đổi đơn vị m/s Chuyển động (1) (3) nhanh chuyển động (2) Yêu cầu HS đổi ngợc lại vận tốc C6:Tóm tắt : Nng lc t km/h t = 1,5 h hc GV:Yêu cầu HS tóm tắt C6 s = 81 km - GV hớng dẫn v1 (km/h) = ? v2 (m/s) = ? - HS tự tóm tắt Cng c ? ln ca tc cho bit iu gỡ? ? Cụng thc tớnh tc? n v tc? Nu i n v thỡ s o tc cú thay i khụng? Hớng dẫn nhà : - Học phần ghi nhớ Đọc mục Có thể em cha biết - Làm tập từ 2.1 đến 2.5 SBT Cho đọc đọc 2.5 - Trả lời câu hỏi : Khi học , quãng đờng từ nhà em đến trờng có phải lúc em với vận tốc không đổi không ? Thế chuyển động - chuyển động không ? Cho ví dụ ? Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Tiết3 Ngày soạn: 26/08/2015 chuyển động - chuyển động không I - Mục tiêu Kin thc: Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động chuyển động không Nêu đợc ví dụ chuyển động chuyển động không thờng gặp - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian chuyển động không vận tốc thay đổi theo thời gian K nng: Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng - Phỏt trin t duy, rốn luyn k nng trỡnh by bi cho HS, k nng thu nhn v x lớ thụng tin Thỏi : - Nghiờm tỳc hc II- Chuẩn bị - Bảng phụ - Máng nghiêng, bánh xe, bút dạ, đồng hồ điện tử đồng hồ bấm giây III- Hoạt động dạy học ổn định t chc: KTSS Kiểm tra bi c - HS 1: Độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Biểu thức? Chữa tập số ,4 - HS 2: Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất chuyển động GV đặt vấn đề: vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em đi xe đạp có phải nhanh chậm nh nhau? Bài hôm ta giải vấn đề liên quan C Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hỡnh thnh v HĐ1: Định nghĩa (20 phút) I Định nghĩa GV: yêu cầu HS đọc tài liệu (2phút) Trả - Chuyển động chuyển động mà vận tốc không thay đổi Nng lc lời câu hỏi: - Chuyển động gì? Lấy ví dụ theo thời gian - Chuyển động không quan sỏt chuyển động thực tế? - Chuyển động không gì? Lấy ví chuyển động mà vận tốc thay đổi dụ chuyển động không thực tế? thay thời gian VD: chuyển động chuyển c v x lớ HS: Tr li cõu hi ca GV - GV hỏi: Tìm ví dụ thực tế chuyển động đầu kim đồng hồ, thụng tin động chuyển động không đều? Trái đất quay xung quanh mặt trời, Mặt trăng quay xung chuyển động dễ tìm hơn? Vì sao? quanh trái đất HS : Làm TN theo nhóm Chuyển động không gặp nhiều nh chuyển động ôtô, xe đạp, máy bay Thí nghiệm - Treo bảng phụ - Cho HS đọc C1 - Hớng dẫn cho HS giây đánh dấu Điền kết vào bảng - Nếu dùng đồng hồ điện tử để tín hiệu đánh dấu vị trí bánh xe Vận tốc quãng đờng nhau? - vận tốc quãng đờng không nhau? - HS nghiên cứu C2 trả lời Nng lc tin hnh TN, phõn tớch kt qu C1: - Chuyển động quãng đờng - Chuyển động quãng đờng không C2: HĐ2: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không (10phút) Cho HS đọc SGK II Vận tốc trung bình chuyển động không Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Trên quãng đờng AB, BC, CD chuyển động bánh xe có không ? - Có phải vị trí AB vận tốc vật có giá trị = vAB không ? vAB gọi gì? Tính , nhận xét kết - vtb đợc tính biểu thức nào? H3: Vận dụng Yêu cầu HS hình thức thức tế để phân tích tợng chuyển động ôtô Rút ý nghĩa v = 50km/h HS ghi đợc tóm tắt: GV chuẩn lại cách ghi tóm tắt cho HS HS tự giải, GV chuẩn lại cho HS HS thay số mà biểu thức? Nhận xét trung bình cộng vận tốc Yêu cầu HS lên bảng giải câu C6, C7 HS lớp tự làm để nhận xét Yêu cầu bớc làm: +Tóm tắt + Đơn vị + Biểu thức + Tính toán +Trả lời Yêu cầu HS nêu thời gian chạy tính v? S quãng đờng T thời gian hết quãng đờng Vtb vận tốc trung bình đoạn đờng C4: Ô tô chuyển động không khởi động, v tăng lên Khi đờng vắng: v lớn Khi đờng đông: v nhỏ Khi dừng: v giảm V = 50km/h - vtb quãng đờng từ Hà Nội Hải Phòng C5: s1 = 120 m t1 = 30s s2 = 60 m t2 = 24s C6: t = 5h v = 30 km/h s=? s = vtb.t C7: s = 60 m t= V = ? m/s, V = ?km/h Thu nhn thụng tin K nng trỡnh by bi gii K nng tớnh toỏn 4.Cng c ? Chuyn ng u l gỡ? Cho VD ? Chuyn ng khụng u l gỡ? Cho VD Mun so sỏnh chuyn ng nhanh hay chm ta lm nh th no? 5: Hớng dẫn nhà (1 phút) - Học phần ghi nhớ Lấy ví dụ - Làm tập từ 31 đến 3.7 SBT; C7 SGK - Nghiên cứu lại học tác dụng lực chơng trình lớp Nêu cách biểu diễn Lực Tiết Ngày soạn :2/09/2015 Biểu diễn lực I - Mục tiêu Kin thc - Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng véc tơ Biểu diễn đợc véc tơ lực - Biểu diễn lực K nng Rốn luyn k nng phõn tớch tỡm cỏch v hp lớ Thỏi Nghiờm tỳc, yờu thớch mụn hc II- Chuẩn bị HS: Kiến thức lực Tác dụng lực GV:Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt III- Hoạt động dạy học ổn định t chc:KTSS Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Kiểm tra bi c - Chuyển động gì? nêu ví dụ chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động ? - Chuyển động không gì? nêu ví dụ chuyển động không Biểu thức tính vận tốc chuyển động không ? - Có vật chuyển động quãng đờng , thời gian chuyển động nh Một vật chuyển động đều, vật chuyển động không So sánh vận tốc chuyển động vận tốc chuyển động không ? GV: Đặt vấn đề Một vật chịu tác động đồng thời nhiều lực Vậy làm để biểu diễn lực? Để biểu diễn lực cần tìm hiểu quan hệ lực thay đổi vận tốc vật, em nêu tác dụng lực Lấy ví dụ? 3: Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hỡnh thnh v HĐ1: Tìm hiểu quan hệ lực I Ôn lại khái niệm lực Nng lc - Nguyên nhân làm xe biến đổi chuyển quan sỏt thay đổi vận tốc (10 phút) động Cho làm Tn hình 4.1 trả lời C1 Quan sát trạng thái xe lăn - Vt tỏc dng vo qu búng lm qu búng buông tay bin dng Mô tả hình 4.2 Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi II Biểu diễn lực chuyển động bị biến dạng Tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn phụ thuộc vào yếu tố Thu nhn không ? v x lớ HĐ2: Biểu diễn lực (13 phút) thụng tin 1: Lực đại lợng véctơ - Trọng lực có phơng chiều nh nào? - nêu ví dụ tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn, phơng chiều? - Nếu HS trả lời đầy đủ GV yêu cầu HS nêu tác dụng lực trờng hợp sau ? Tác dụng : - Trờng hợp a: vật bị - Trờng hợp b: vật bị - Trờng hợp c: vật bị Kết tác dụng lực giống không? Nêu nhận xét Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực Vậy lực đại lợng có độ lớn, phơng chiều gọi đại lợng véc tơ GV thông báo cho HS biểu diễn lực Gốc mũi tên biểu diễn lực - HS nghiên cứu đặc điểm mũi - Phơng chiều mũi tên biểu diễn tên biểu diễn yếu tố lực lực GV thông báo: - Độ dài mũi tên biểu diễn lực theo Véc tơ lực kí hiệu : tỉ lệ xích cho trớc GV mô tả lại cho HS lực đợc - Kí hiệu vé tơ lực: biểu diễn hình 4.3 HS nghiên cứu tài liệu tự mô tả lại HĐ3: Vận dụng C2: VD1: m = 5kg => P = 50N K nng biu Chọn tỉ lệ xích 0,5 cm ứng với 10N HS lên bảng GV cho tỉ lệ xích trớc din lc Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc GV hớng dẫn HS trao đổi cách lấy tỉ lệ xích chothích hợp GV chấm nhanh HS Lớp trao đổi HS bảng Yêu cầu tất HS làm mô tả vào tập Trao đổi kết HS, thống nhất, ghi VD2: HS đa tỉ lệ xích C3: F1 = 20 N, theo phơng thẳng đứng h- Tớnh thm m ớng từ dới lên F2 = 30 N theo phơng nằm ngang, từ trái sang phải F3 = 30 N có phơng chếch với phơng nằm ngang góc 300 Chiều hớng lên Cng c - Lc l i lng vụ hng hay cú hng?Vỡ sao? - Lc c biu din nh th no? Hớng dẫn hoc nhà - Học phần ghi nhớ - Làm tập từ 4.1 đến 4.5 SBT - Nếu vạt chịu tác dụng hai lực cân vận tốc vật thay đổi nh ? -Hãy biểu diễn hai lực cân tác dụng lên vật ? Nm hc 2015-2016 Trng THCS Dõn Hũa Tiết5 Nguyn Mó Lc Ngy son: 9.09.2015 Sự cân lực - quán tính I - Mục tiêu Kin thc:- Nêu đợc số ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực cần biểu thị véctơ lực 2.K nng:- HS dự đoán làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc Vật đợc tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng 3.Thỏi :- Nêu đợc số ví dụ quán tính Giải thích đợc tợng quán tính II- Chuẩn bị - Cả lớp: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết số nhóm, cốc nớc, băng giấy, bút III- Hoạt động dạy học ổn định Kiểm tra - Véc tơ lực đợc biểu diễn nh nào? Chữa tập 4.4 SBT - Biểu diễn véc tơ lực sau: Trong lực vật 1500N, tỉ lệ xích tuỳ chọn vậtA Bài HS tự nghiên cứu tình học tập (SGK) Bài học hôm nghiên cứu tợng vật lí nào? Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hỡnh thnh HĐ1: Nghiên cứu lực cân (20 Hai lực cân gì? phút) GV: Hai lực cân gì? Tác dụng Q Thu lực cân tác dụng vào vật nhn v đứng yên làm vận tốc vật có thay đổi không ? x lớ P - Phân tích lực tác dụng lên sách thụng P bóng Biểu diễn lực tin Yêu cầu làm C1 T Yêu cầu HS lên trình bày bảng: P cân T + Biểu diễn lực P trọng lực + So sánh điển đặt, cờng độ, phơng chiều T sức căng dây lực cân P T lực cân Vy vật đứng yên chịu tác dụng Nhận xét: lực cân kết gì? => nhận xét + Khi vật đứng yên chịu tác dụng HS: Tr li v lm theo yờu cu ca GV lực cân đứng yên mãi: v = + đặc điểm lực cân GV: Nờu đặc điểm lực cân bằng: Tác dụng lực cân lên vật Tớnh Vậy vật chuyển động mà chịu tác chuyển động dụng lực cân trạng thái thm m a.Dự đoán chuyển động chúng thay đổi nh b.Thí nghiệm kiểm chứng nào? Nguyên nhân thay đổi vận tốc gì? C3: Nếu lực tác dụng lên vật mà cân Bấm đồng hồ sau s đánh dấu => F=0 => vận tốc vật có thay đổi V1 = ? V2 = ? C4, C5 không ? Nhận xét Yêu cầu đọc nội dung TN (b) hình 5.3 Kết luận: Khi vật chuyển động -Yêu cầu mô tả bố trí trình làm TN mà chịu tác dụng lực cân GV yêu càu HS làm TN để kiểm chứng Quả nặng A chịu tác dụng lực chuyển động mãi nào? Hai lực nh nào? Quả nặng II Quán tính Nhận xét Khi có F tác dụng chuyển động hay không? Để HS đặt gia trọng A lên theo dõi chuyển làm vận tốc vật thay đổi đột ngột đđộng A sau -3 lần., tiến hành ợc vật có quán tính Vận dụng đo Để lỗ K thấp xuống dới Yêu cầu HS đọc C4, C5 nêu cách làm TN F >0 => búp bê ngã phía sau Nm hc 2015-2016 10 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Ngy son:23.3.2016 Tiết 32 Phơng trình cân nhiệt I - Mục tiêu 1.Kiến thức: - Phát biểu đợc nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết đợc phơngtrình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao dổi nhiệt với Giải đợc toán đơn giản trao đổi nhiệt vật 2.Kĩ năng: Vận dụng công thức tính nhiệt lợng 3.Thái độ: Kiên trì, trung thực học tập Nng lc hỡnh thnh - Nng lc t duy, suy lun, nng lc gii bi II- Chuẩn bị - phích nớc, bình chia độ hình trụ, nhiệt lợng kế, nhiệt kế III- Hoạt động dạy học 1: ổn định tổ chức Kiểm tra - Tạo tình học tập (7 phút) * Kiểm tra cũ: HS 1: Viết công thức tính nhiệt lợng vật thu vào nóng lên Giải thích rõ kí hiệu đơn vị đại lợng công thức Chữa tập 24.4 HS2: Chữa tập 24.1, 24.2 * Tổ chức tình học tập: Nh phần mở đầu SGK 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Nguyên lí truyền nhiệt (8 I- Nguyên lí truyền nhiệt phút) GV thông báo nội dung Bạn An nói nhiệt phải truyền từ vật có nhiệt dộ nguyên lí truyền nhiệt giải thích tình cao sang vật có nhiệt độ thấp đặt đâu truyền từ vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt Cho phát biểu nguyên lí truyền nhiệt nhỏ HĐ2: Phơng trình cân nhiệt (10 phút) II- Phơng trình cân nhiệt Gv hớng dẫn HS dựa vào nội dung thứ cuẩ Qtoả ra, =Qthu vào nuyên lí truyền nhiệt, viết phơngtrình cân nhiệt Qtoả = Qthu vào Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt lợng mà vật toả toả giảm nhiệt độ Yêu cầu HS tự ghi công thức tính Qtoả ra; Qthu vào vào Lu ý t công thức tính nhiệt nhiệt lợng thu vào độ tăng nhiệt độ Trong công thức tính nhiệt lợng toả đ giảm nhiệt độ vật HĐ3: ví dụ phơng trình cân nhiệt (5 phút) Yêu cầu HS đọc đề ví dụ Hớng dẫn HS III.Ví dụ dùng phơng trình cân cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn nhiệt vị cho phù hợp cần + Khi có cân nhiệt, nhiệt độ vật Hớng dẫn HS giải tập ví dụ theo bớc: 250C + Nhiệt độ vật có cân nhiệt bao + Quả cầu nhôm toả nhiệt để giảm nhiệt từ nhiêu? 100C xuống 25C nớc thu nhiệt để tăng + Phân tích xem trình trao đổi nhiệt: vật nhiệt độ từ 20C lên 25C toả nhiệt để giảm từ nhiệt độ xuống nhiệt + Q toả = m1.c1.t1 (với t1 = 100 - 25) độ nào, vật thu nhiệt để tăng nhiệt độ từ nhiệt Q thu vào = m2.c2 t2 (với t2 = 25 - 20) độ đến nhiệt độ nào? + áp dụng phơng trình cân nhiệt : Nm hc 2015-2016 63 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc + Viết công thức tính nhiệt lợng toả , nhiệt ợng Q toả = Q thu vào thu vào + Mối quan hệ đại lợng biết đại lợng Tóm tắt bớc giải tập : cần tìm? + B1: Tính Q1 nhiệt lợng nhôm toả => áp dụng phơng tình cân nhiệt +B2: Viết công thức tính Q2 Nhiệt lợng cho HS ghi bớc giải tập nhôm thu vào Để gây hứng thú cho HS học tập GV thay + B3: Lập phơngtrình cân nhiệt Q2 = ví dụ much III- SGK ví dụ C2 hớng dẫn HS Q1 giải tơng tự + B4: Thay số tìm m2 4: Vận dụng (13 phút) Hớng dẫn HS vận dụng câu C1, C2 thời gian làm câu C3, thiếu thời gian giao câu C3 cho phần chuẩn bị nhà HS GV cho HS tiến hành thí nghiệm : B1: Lấy m1 = C1: HS lấy kết bớc 1, bớc tính 300g (tơng ứng với 30ml) nớc nhiệt độ phòng đổ nhiệt độ nớc lúc cân nhiệt vào cốc thủy tinh Ghi kết t1 So sánh nhiệt độ t lúc cân nhiệt B2: Rót 200ml nớc phích vào bình chia độ, đo nhiệt theo thí nghiệm kết tính đợc độ ban đầu nớc Ghi kết t2 Nêu đợc nguyên nhân sai số do: Trong B3: Đổ nớc phích bình chia độ vào cốc thủy trình trao đổi nhiệt phần nhiệt ltinh, khuấy đều, đo nhiệt độ lúc cânbằng t ợng hao phí làm nóng dụng cụ chứa Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2 Gọi HS lên môi trờng bên bảng tóm tắt chữa C2 GV thu số HS chấm điểm Để áp dụng phơng tình cân nhiệt GV nhận xét thái độ làm bài, đánh giá cho điểm HS phải xác định đợc vật toả nhiệt, vật thu Chốt lại: Nguyên lí cân nhiệt Khi áp dụng vào nhiệt làm tập ta phải phân tích đợc trình trao đổi nhiệt diễn nh Vận dụng linh hoạt phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp cụ thể Hớng dẫn nhà (2phút): - Học thuộc nguyên lí truyền nhiệt, viết đợc phơng trình cân nhiệt - Đọc phần Có thể em cha biết - Trả lời câu C3 làm tập 25 - Phơng trình cân nhiệt SBT từ 25.1 đến 25.7 Nm hc 2015-2016 64 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Ngy son:28.3.2016 Tiết 33 BI TP I - Mục tiêu 1.Kiến thức: - Viết đợc phơngtrình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao dổi nhiệt với Giải đợc toán đơn giản nhiệt 2.Kĩ năng: -Vận dụng công thức tính nhiệt lợng, phng trỡnh cõn bng nhit 3.Thái độ: Kiên trì, trung thực học tập Nng lc hỡnh thnh - Nng lc t duy, suy lun, nng lc gii bi II- Chuẩn bị - phích nớc, bình chia độ hình trụ, nhiệt lợng kế, nhiệt kế III- Hoạt động dạy học 1: ổn định tổ chức Kim tra Bi mi Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bi 1: Ngi ta cho vũi nc núng 70 0C v vũi nc lnh 100C ng thi chy vo b ó cú sn 100kg nc nhit 600C Hi phi m hai vũi bao lõu thỡ thu c nc cú nhit 45 0C Cho bit lu lng ca mi vũi l 20kg/phỳt B qua s mt mỏt nng lng mụi trng - HS c v túm tt u bi - Hóy cho bit vt no thu nhit, vt no ta nhit ? - Vit phng trỡnh cõn bng nhit ? - Yờu cu HS lờn bng trỡnh by bi gii - GV nhn xột v chnh sa cho HS Bi : Vỡ lu lng hai vũi chy nh nờn lng hai loi nc x vo b bng nhau.Gi lng mi loi nc l m(kg): Ta cú: m.c(70 45) + 100.c(60 45) = m.c(45 10) 25.m + 1500 = 35.m 10.m = 1500 Bi Ngi ta th mt thi ng nng 0, 4kg nhit 800c vo 0, 25kg nc to = 180c Hóy xỏc nh nhit cõn bng Cho c = 400 j/kgk c = 4200 j/kgk Bi 2: - Yờu cu HS nờu phng phỏp gii? m1 c1 (80 t ) = m2 c2 (t 18) - GV gi HS trỡnh by bi Thay s vo ta cú t = 26,20C -GV nhn xột v chnh sa Bi 3: Cú bỡnh cỏch nhit.bỡnh chỳa m1 = Kg nc nhit t1 = 200 C ,bỡnh cha m2 = Kg Nm hc 2015-2016 65 1500 = 150(kg ) Thi gian 10 15 m hai vũi l: t = = 7,5( phỳt ) 20 m= Gi nhit cõn bng ca hn hp l t Ta cú phng trỡnh cõn bng nhit ca hn hp nh sau Bi 3: a, *Trng hp 1: rút m (kg) nc t bỡnh sang bỡnh Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc nc t2 = 600 C ngi ta rút mt lng nc t bỡnh sang bỡnh 2,sau cõn bng nhit,nguoif ta li rút mt lng nc m nh th t bỡnh sang binh 1.nhit cõn bng bỡnh lỳc ny l t1' = 21.950 C a, Tớnh lng nc m mi ln rút v nhit cõn bng bỡnh b,nu tip tc thc hin ln 2,tỡm nhit cõn bng mi bỡnh - GV hng dn HS tỡm phng phỏp gii? - Xỏc nh vt ta nhit, vt thu nhit? - Vit cụng thc tớnh nhit lng thu vo, nhit lng ta ra? - Lp phng trỡnh cõn bng nhit? - Gii v kt lun? - Yờu cu HS trỡnh by - gi t2' l nhit cõn bng bỡnh - nhit lng m m (kg) thu vo tng nhit t 200 C lờn n t2' 0C l Q = mc(t2' t1 ) -nhit lng m m2 (Kg) nc bỡnh ta l Q2 = m2c(t2 t2' ) - ỏp dng phng trỡnh cõn bng nhit ta cú Q = Q2 mc (t2' t1 ) = m2c(t2 t 2' ) m.t2' 20m = 240 4t 2' t2' = 240 20m (1) m+4 *Trng hp rút m (kg) nc t bỡnh sang bỡnh - gi t1' l nhit cõn bng bỡnh - nhit lng m m (kg) nc ta gim t t2' 0C xung n 21,950 C l Q3 = m.c.(t2' t1' ) Nhit lng m ( (m1 m) kg nc bỡnh thu vo tng t 200 C n 21,950 C l Q3 = (m1 m).c.(t1' t1 ) Cng c - Nờu cỏc bc gii bi v phng trỡnh cõn bng nhit ? - Khi lp phng trỡnh cõn bng nhit ta cn chỳ ý iu gỡ ? Hng dn v nh - Tr li cõu hi v lm bi tng kt chng II Nhit hc Ngy son:3.4.2016 Tiết 34 câu hỏi tập tổng kết chơng ii: nhiệt học I - Mục tiêu Nm hc 2015-2016 66 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc 1.Kiến thức: - Trả lời đợc câuhỏi phần ôn tập - Làm đợc tập phần vận dụng - Chuẩn bị ôn tập tốt cho kiểm tra học kì II K nng - Rộn luyn k nng tng hp cho HS Thỏi - Nghiờm tỳc hc Nng lc hỡnh thnh - Nng lc tng hp cho HS II- Chuẩn bị GV HS - Kẻ sẵn bảng 29.1 bảng phụ - Bài tập phần B - Vận dụng mục I (bài tập trắc nghiệm) chuẩn bị sẵn bảng phụ theo hìh thức trò chơi nh chơng trình đờng lên đỉnh Olympia - Chuẩn bị sẵn bảng trò chơi ô III- Hoạt động dạy học 1:ổn định Kiểm tra chuẩn bị tập nhà HS (2 phút) Kiểm tra xác suất vài HS phần chuẩn bị nhà, đánh giá việc chuẩn bị HS 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1:Lí thuyết I- Ôn tập Hớng dẫn HS thảo luận chung lớp câu trả lời phần ôn tập Phần HS đợc chuẩn bị nhà GV đa câu trả lời chuẩn để HS sửa chữa cần HĐ2: Vận dụng (25 phút) II- Vận dung Phần I - Trắc nghiệm, GV tổ chức cho HS Tham gia thảo luận theo nhóm phần II trả lời câu hỏi nh trò chơi chơngtrình Ghi vào câu trả lời sau có kết luận đờng lên đỉnh Olympia, cách bấm thức GV công tắc đèn bảng phụ Nếu chọn ph- HS lên bảng chữa tơng ứng với tập ơng án đúng, đèn sáng chuông kêu Nếu phần III HS khác làm vào chọn sai đèn không sáng đồng thời có tín Tham gia nhận xét bạn bảng hiệu còi cấp cứu -> Gây hứng thú cho HS Chữa vào cần ôn tập tránh cảm giác nặng nề, HS yêu cầu GV hớng dẫn số tập khó nhàm chán tiết ôn tập SBT cần Nếu trờng bảng phụ thiết kế đèn còi chuông sẵn hoạc GV không tự thiết kế đợc nh GV tổ chức cho HS theo hiình thức trò chơi bảng phụ cho HS cáh chọn phơng án đúng, sau so sánh với đáp án mẫu GV tính câu chọn điểm Ai có điểm cao hn ngời thắng Phần II - Trả lời câu hỏi, GV cho HS thảo luận theo nhóm Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời phần II, GV có kết luận để HS ghi Phần III - tập , GV gọi HS lên bảng chữa Yêu cầu HS khác dới lớp làm tập vào GV thu số HS chấm Gọi HS nhận xét bạn lớp GV nhắc nhở sai sót HS thờng gặp - GV hớng dẫn cách làm số tập Nm hc 2015-2016 67 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc mà HS cha làm đợc nhà nh số * SBT HĐ3: Trò chơi ô chữ (8 phút) Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ: Thể lệ chia nhóm, tham gia trò chơi trò chơi: HS dới lớp trọng tài ngời cỗ vũ + Chia đội, đội ngời bạn chơi + Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tơng ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ (để HS không đợc chuẩn bị trớc câu trả lời) + Trong vòng 30 giây (có thể cho HS đếm) kể từ lúc đọc câu hỏi điền vào ô trống Nếu thời gian không đợc tính điểm + Mỗi câu trả lời đợc điểm + Đội có số điểm cao đội thắng Phần nội dung từ hàng dọc, GV gọi HS đọc sau điền đủ từ hàng ngang (phơng án hình 29.1 SGK ) - Phơng án 2: Điền từ hàng dọc, đọc hàng ngang 4.Hớng dẫn nhà Ôn tập kĩ toàn chơng trình học kì II chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì Tiêt 35 : Kiểm tra học kì II Ngày soạn:10.4.16 I.Mục tiêu Kin thc -Đánh giá việc nắm kiến thức HS qua nội dung học từ đầu năm K nng - HS vận dụng kiến thức để giải thích làm toán vật lí thực tế Thỏi - Nghiờm tỳc, trung thc Nng lc hỡnh thnh - HS đợc độc lập t Rốn luyn k nng lm bi cho HS II.Chuẩn bị GV HS GV: Ra đề ; HS: Ôn tập III Các bớc lên lớp ổn định Kiểm tra Ma trn kim tra hc kỡ II mụn Vt Lớ Kiến thức Cơ Bảo toàn Chuyn ng c hc Các mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL 1 1 Nm hc 2015-2016 68 Tổng 2 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Cụng Cụng sut Nhiệt năng-Nhiệt lợngTổng 1 2 2 3 2 Đề : Cõu (1 đ ) : Mi tờn c bn i t cỏi cung l nh nng lng ca mi tờn hay ca cỏnh cung? ú l dng nng lng no? Cõu ( 4đ ) : Mt m nhụm cú lng 500g cha lớt nc 20 0C a ,Tớnh nhit lng m nc thu vo n sụi Bit nhit dung riờng ca nc l C = 4200 Jkg K, ca nhụm l 880 J/kg.K b, Ngay sau nc sụi ngi ta khụng un na v th vo ú mt qu cu c bng ng cú th tớch 200 cm3 Tớnh nhit cõn bng nhit? Bit hiu sut truyn nhit l 80% Cho nhit dung riờng ca ng l 380 J/kg.K Cõu ( ): Mt vt xut phỏt t A chuyn ng u v B cỏch A 240 m vi tc 10 m/s Cựng lỳc ú, mt vt khỏc chuyn ng u t B v A Sau 15 giõy hai vt gp Tớnh tc ca vt th v v trớ hai vt gp Cõu (2): Mt cỏi mỏy hot ng vi cụng sut 1400 W thỡ nõng c mt vt nng 75 kg lờn cao m 30 giõy a) Tớnh cụng m mỏy ó thc hin thi gian nõng vt b) Tỡm hiu sut ca mỏy quỏ trỡnh lm vic biểu điểm Cõu (1 ) : Ca cỏnh cung ú l th nng Cõu (4 ) a 1,5 + Tớnh ỳng nhit lng cung cp cho m v nc + Tớnh c nhit lng m nc thu vo 0,5 b 2,5 + Tớnh ỳng nhit lng ta + Tớnh ỳng nhit lng thu vo 0,5 + Gii v tớnh ỳng nhit cõn bng Cõu 3( ) + Tớnh c quóng ng mi vt i 15 s + Tỡm c tc ca vt th hai + Tớnh ỳng v trớ hai vt gp Cõu (2 ) Tớnh ỳng A =P.t = 42000 J Tớnh ỳng cụng cú ớch A = P.h = 22500 J 0,5 Hiu sut : H = A /A = 53,57% 0,5 Củng cố - Thu nhận xét kiểm tra Hớng dẫn nhà Nm hc 2015-2016 69 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Nm hc 2015-2016 70 Trng THCS Dõn Hũa Tiết 31 Ngày dạy : Nguyn Mó Lc suất toả nhiệt nhiên liệu I - Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên đơn vị đại lợng công thức.án đơn giản trao đổi nhiệt vật Thái độ: Yêu thích môn học II- Chuẩn bị Một số tranh ảnh t liệu khai thác dầu khí Việt nam III- Hoạt động dạy học 1:ổn định 2.Kiểm tra - Tạo tình học tập (8 phút) * Kiểm tra cũ: HS1: Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt Viết phơngtrình cân nhiệt Chữa tập : 25.2 có giải thích câu la chọn HS 2: Chữa tập : 25.1, 25.3 (a,b,c) GV điều khiển lớp thảo luận phần trình bày tập bạn bảng Câu 25.3 9d) hớng dẫn lớp thảo luận chung * Tổ chức tình học tập: GV lấy ví dụ số nớc giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện than đá, dầu lửa, khí đốt nguồn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu nhiên liệu (7 phút) I- Nhiên liệu GV: Than đá, dầu lửa, khí đốt số ví dụ nhiên liệu Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ khác nhiên liệu HĐ2: Thông báo suất toả nhiệt nhiên liệu (10 phút) II- Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Yêu cầu để HS đọc định nghĩa SGK Định nghĩa : SGK GV nêu định nghĩa suất toả nhiệt ý nghĩa suất toả nhiệt : SGK nhiên liệu - Năng suất toả nhiệt Hiđro 120.106 Giới thiệu kí hiệu, đơn vị suất toả J/kg lớn nhiều suất toả nhiệt nhiệt nhiên liệu khác Giới thiệu bảng suất toả nhiệt nhiên liệu 26.1 Gọi HS nêu suất toả nhiệt số nhiên liệu thờng dùng Giải thích đợc ý nghĩa số Cho biết suất toả nhiệt hiđro? So sánh suất toả nhiệt hiđro với suất toả nhiệt nhiên liệu khác? GV thông thêm: nguồn nhiên liệu than đá, dầu lửa, khí đốt cạn kiệt nhiên liệu cháy toả nhiều khí độc gây ô nhiễm môi trờng buộc ngời hớng tới nguồn lợng khác nh lợng nguyên tử, lợng mặt trời, lợng điện HĐ3: Xây dựng công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả (10 phút) GV yêu cầu HS nêu lại định nghĩa suất III Công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu toả nhiên liệu bị đốt cháy toả Vậy cháy hoàn toàn lợng m kg nhiên Q = q.m liệu có suất toả nhiệt q nhiệt lợng toả Trong đó: bao nhiêu? Q nhiệt lợng toả 9đơn vị : J) Nm hc 2015-2016 71 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Có thể gợi ý cách lập luận q: suất toả nhiệt nhiên liệu (đơn vị Năng suất toả nhiệt nhiên liệu q J/kg) (J/kg) m: Khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn í nghĩa kg nhiên liệu cháy hoàn troàn toả (đơn vị kg) nhiệt lợng q (J) Vậy có m kg nhiên liệu cháy hoàn toàn toả nhiệt lợng Q = ? Q = q.m 4: Vận dụng - Củng cố (8 phút) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: Dùng bếp than lợi dùng bếp củi Gọi HS lên bảng giải C2 suất toả nhiệt than lớn củi Ngoài dùng + HS1: Tính cho củi than đơn giản, tiện lợi củi, dùng than góp + HS2: Tính cho than đá hần bảo vệ rừng GV lu ý HS cách tóm tắt; theo dõi C2 làm HS dới lớp, thu số HS đánh giá cho điểm Cho HS đọc phần Có thể em cha biết 5.Hớng dẫn nhà(2phút): Bài tập 26 - suất toả nhiệt nhiên liệu SBT Từ 26.1 đến 26.6 Hớng dẫn 26.4, 26.6 đề cập đến hiệu suất bếp GV giải thích ý nghĩa số hiệu suất để HS vận dụng làm tập nhà Nm hc 2015-2016 72 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Ngày soạn : 3.4.10 Tiết 32 bảo toàn lợng tợng nhiệt I - Mục tiêu Kiến thức: - Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt - Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoá lợng - Dùng định luật bảo toàn chuyển hoá lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật Kĩ năng: Phân tích tợng vật lí Thái độ: Mạnh dạn, tự tin vào thân tham gia thảo luận lớp II- Chuẩn bị Phóng to bảng 27.1, 27.2 phần điền từ thích hợp dán giấy (giấy bóng kính) để dùng bút viết xoá dễ dàng sử dụng cho nhiều lớp học III- Hoạt động dạy học 1:ổn định 2.Kiểm tra cũ - Tạo tình học tập (7 phút) * Kiểm tra cũ: Khi vật có năng? Cho ví dụ Các dạng Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? Tổ chức tình học tập: đặt vấn đề nh phần mở SGK 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt (10 phút) I- Sự truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác GV yêu cầu HS trả lời câuhỏi C1 (1) điền GV theo dõi, sửa sai cho HS Chú ý sai (2) điền nhiệt sót HS để đa thảo luận lớp (3) điền Tổ chức cho HS thảo luận câu C1 dựa vào (4) điền nhiệt bảng 27.1 treo bảng Nhận xét: Cơ nhiệt vị trí (1) (3) HS điền động truyền từ vật sang vật khác thay cho điền không sai nhng câu C1 lu ý mô tả sụ truyền nhiệt nên sử dụng đùng từ điền Qua ví dụ câu C1, em rút nhận xét gì? HĐ2: Tìm hiểu chuyển hoá nhiệt (10 phút) II- Sự chuyển hoá dạng năng, nhiệt Tơng tự hoạt động 2, GV h- (5) điền ớng dẫn HS thảo luận trả lời (6) điền động câu C2 vào bảng 27.2 (7) điền động Qua ví dụ câu C2, rút (8) điền nhận xét gì? (9) điền (10) điền nhiệt (11) điền nhiệt (12) điền Nhận xét : Động chuyển hoá thành ngợc lại (sự chuyển hoá dạng năng) Cơ chuyển hoá thành nhiệt ngợc lại HĐ3: Tìm hiểu bảo toàn lợng (10 phút) GV thông báo bảo toàn III- Sự bảo toàn lợng tợng lợng tợng nhiệt nhiệt Yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ bảo toàn lợng tợng nhiệt Nm hc 2015-2016 73 Trng THCS Dõn Hũa 4: Vận dụng - Củng cố (6 phút) Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần nhớ học Vận dụng để giải thích câu C5, C6 Gọi HS đứng chỗ trả lời câu C5, C6 Hớng dẫn HS lớp thảo luận câu trả lời bạn GV phát sai sót để HS lớp phân tích, sửa chữa Cho HS phát biểu lại định luật bảo toàn chuyển hoá lợng Nguyn Mó Lc C5; Trong tợng bi va vào gỗ , bi gỗ sau va chạm chuyển động đợc đoạn ngắn dừng lại Một phần chúng chuyển hoá thành nhiệt làm nóng bi, gỗ , máng trợt không khí xung quanh C6: Trong tợng dao động lắc, lắc dao động thời gian ngắn dừng lại vị trí cân Một phần lắc chuyển hoá thành nhiệt làm nóng lắc không khí xung quanh Hớng dẫn nhà(2 phút): - Đọc phần Có thể em cha biết - Làm Bài tập 27 - Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt (SBT) từ 27.1 đến 27.6 - Học phần ghi nhớ Nm hc 2015-2016 74 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc Ngày soạn: 10.4.10 Tiết 33 động nhiệt I - Mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa động nhiệt - Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ bốn kì, mô tả đợc cấu tạo động - Dựa vào hình vẽ kì động nổ bốn kì, mô tả đợc chuyển động động - Viết đợc công thức tính hiệu suất động nhiệt Có ý thức tìm hiểu tợng vật lí tự nhiên II- Chuẩn bị - mô hình động nổ bốn kì cho tổ - Hình mô hoạt động động kì máy vi tính - Sơ đồ phân phối lợng động ô tô III- Hoạt động dạy học 1: ổn định Kiểm tra cũ - Tạo tình học tập (5 phút) * Kiểm tra cũ: - Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá lợng Tìm ví dụ thực tế biểu định luật tợng nhiệt * Tổ chức tình học tập: đặt vấn đề nh phần mở SGK 3.Bài Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu động nhiệt (15 phút) Nội dung cần đạt I- Động nhiệt gì? Cho HS đọc SGK phát biểu định nghĩa Định nghĩa động nhiệt :SGK GV nêu lại định nghĩa động nhiệt Ví dụ: động xe máy, ôtô, tàu hoả, Yêu cầu HS nêu VD động nhiệt tàu thuỷ GV ghi tên loại động HS kể lên bảng - Động nhiên liệu đốt xi GV treo tranh loại động nhiệt đồng thời lanh nh: Máy nớc , tua bin nkể thêm số ví dụ độngk nhiệt ớc Yêu cầu HS phát điểm giống Động nhiệt đốt xi lanh nh khác động này? đông ôtô, xe máy, tàu hoả, tàu thuỷ, GV gợi ý cho HS so sánh động về: tên lửa + Loại nhiên liệu sử dụng +Nhiên liệu đợc đốt cháy đâu GV thông báo: Động nổ bốn kì động nhiệt thờng gặp nh động xe máy, động ôtô, máy bay, tàu thuỷ tìm hiểu hoạt động loại động HĐ 2: Tìm hiểu động bốn kì (10 phút) GV sử dụng tranh vẽ, kết hợp với mô hình giới II- Động nổ kì kì hoạt động động nổ kì thiệu động nổ kì Kì thứ nhất: Hút Gọi HS nhắc lại tên kì chuyển vận GV cho mô hình động nổ kì hoạt động, yêu Kì thứ hai: Nén cầu HS thảo luận dự đoán chức Kì thứ ba: Nổ Kì thứ t: Xả phận động + Trong kì, có kì thứ ba động sinh GV giới thiệu kì chuyển vận Gọi HS đại diện nhóm lên bảng nêu ý kiến công nhóm hoạt động động nổ kì, + Các kì khác, động chuyển động nhờ đà vô lăng chức kì mô hình động Liên hệ thực tế GV nêu cách gọi tắt tên kỳ để HS dễ nhớ GV gọi nhóm khác nêu nhận xét Yêu cầu HS + Động ô tô có xi lanh + Dựa vào vị trí pitông -> xi lanh tơng tự ghi vào ứng kì chuyển vận khác Nh GV lu ý hỏi HS + Trong kì chuyển vận động cơ, kì hoạt động luôn có xi lanh kì sinh công động sinh công? + Bánh đà động có tác dụng gì? Có điều kiện GV cho HS mô hoạt động Nm hc 2015-2016 75 Trng THCS Dõn Hũa Nguyn Mó Lc động kì máy tính GV mở rộng: + Yêu cầu HS quan sát hình 28.2 nêu nhận xét cấu tạo động ôtô? GV sửa lại hình 28.2 cấu tạo ôtô, máy nổ + Trên hình vẽ em thấy xi lanh vị trí ntn? Tơng ứng với kì chuyển vận nào? GV thông báo nhờ có cấu tạo nh vậy, hoạt động xi lanh luôn có xi lanh kì (kì sinh công), nên trục quay ổn định HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt (10 phút) III- Hiệu suất động nhiệt Yêu cầu HS thảo luận câu C1 C1: Động nổ kì nh động nhiệt GV giới thiệu sơ đồ phân phối toàn bọ nhiệt lợng mà nhiên liệu bị đốt cháy lợng động ôtô để toả đợc biến thành công có ích phần nhiệt lợng HS thấy đợc phần lợng hao phí đợc truyền cho phận động làm nóng nhiều so với phần nhiệt lợng biến phận này, phần theo khí thải thành công có ích Vì làm nóng không khí nghiên cứu để cải tiến C2: Hiệu suất động nhiệt đợc xác định tỉ số động cho hiệu suất động phần nhiệt lợng chuyển hoá thành công học cao Hiệu suất động nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả gì? Trong đó: A công mà động thực đợc Công GV thông báo hiệu suất nh câu có độ lớn phần nhiệt lợng chuyển hoá thành C2 yêu cầu HS phát biểu định nghĩa công (đơn vị: J) hiệu suất Q: Nhiệt lợng toả nhiên liệu bị đốt cháy toả 4: Vận dụng - Củng cố (4 phút) GV cho HS tổ chức thảo luận nhanh C3: máy đơn giản học lớp câuhỏi C3, C4, C5,C6 động nhiệt biến đổi từ l+Câu C3 trả lời dựa vào định nghĩa ợng nhiên liệu bị đốt cháy thành động nhiệt C5: Động nhiệt gây tác hại +Câu C4, GV nhận xét ví dụ HS môi trờng sống chúng ta: Gây tiếng ồn, khí thải phân tích sai gây ô nhiễm không khí, tăng nhiệt độ khí Hớng dẫn nhà (1 phút) - Đọc phần Có thể em cha biết Học phần ghi nhớ Làm tập 28 - Động nhiệt Từ 28.1 đến 28.7 - Trả lời phần ôn tập (bài 29 - SGK) vào tập chuẩn bị tiết sau tổng kết chơng Nm hc 2015-2016 76 Trng THCS Dõn Hũa Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nguyn Mó Lc Phân phối chơng trình môn : vật lí Cả năm : 35 tuần x tiết / tuần = 35 tiết Học kì I : 18 tuần x tiết /tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/ tuần = 17 tiết Tên dạy Học kì I Bài : Chuyển động học Bài : Vận tốc Bài : Chuyển động Chuyển động không Bài : Biểu diễn lực Bài : Sự cân lực Quán tính Bài : Lực ma sát Bài : áp suất Bài : áp suất chất lỏng - Bình thông Bài : áp suất khí Kiểm tra Bài 10 : Lực đẩy Acsimét Bài 11 : Thực hành kiểm tra thực hành : Nghiệm lại lực đẩy Acsimét Bài 12 : Sự Bài 13 : Công học Bài 14 : Định luật công Bài 15 : Công suất Kiểm tra học kì I Ôn tập Học kì II Bài 16 : Cơ : Thế , động Bài 17 : Sự chuyển hóa bảo toàn Bài 18 : Câu hỏi tập tổng kết chơng I: Cơ học Bài 19 : Các chất đợc cấu nh ? Bài 20 : Nguyên tử , phân tử chuyển động hay đứng yên ? Bài 21 : Nhiệt Bài 22 : Dẫn nhiệt Bài 23 : Đối lu Bức xạ nhiệt Kiểm tra Bài 24 : Công thức tính nhiệt lợng Bài 25 : Phơng trình cân nhiệt Bài 26 : Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu Bài 27 : Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt Bài 28 : Động nhiệt Bài 29 : Câu hỏi tập tổng kết chơng II : Nhiệt học Kiểm tra học kì II Ôn tập Nm hc 2015-2016 77 [...]... ácsi-mét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng HS trao đổi câu C3 Hs trao đổi câu C4 So sánh lực đẩy Fđ1 và lực đẩy F đ2 GV thông báo: Vật khi nổi lên Fđ >P, khi lên trên mặt thoáng thể tích phần vật chìm trong chất lỏng giảm =>Fđ giảm và Fđ = P thì vật nổi lên trên mặt thoáng HS trả lời câu C5 Nội dung cần đạt I.điều kiện để vật nổi, vật chìm P > Fa Vật sẽ chìm P < Fa Vật sẽ nổi P = Fa Vật lơ lửng... cùng chất lỏng C8: Yêu cầu HS trung bình, yếu trả lời F = d.V GV có thể củng cố cho HS: FA = FB D thép = 780 00N/m3 3 * Vật chìm: dHg = 136000N/m C9: Yêu cầu HS nêu điều kiện vật nổi, vật FA F trờng hợp nào với vật So sánh P và F? Vật nổi lên khi: P dv =dl b) Vật chìm xuống : P >Fđ C7: Gợi ý dv V > dl.V So sánh d tàu với d thép (cùng một =>dv >dl chất) C7:Tàu... sát trợt - Lực ma sát lăn - Lực ma sát nghỉ 4 Quán tính - Mọi vật đều có quán tính 5 áp suất * Công thức tính áp suất chất rắn p = F / S ( N/ m2 ) * Công thức tính áp suất chất lỏng p = h.d * áp suất khí quyển 6 Lực đẩy ác si mét * Công thức F = d V ( N ) * Vật nổi khi : F > P * Vật chìm khi : F < P * Vật lơ lửng khi : F = P * Khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng thì F = P II Bi tp Bài 1 a Vận... chứng tỏ vật nhúng trong nớc chịu 2 lực tác dụng: P Fđ F đ và P ngợc chiều nên: P1 = P - Fđ < P C2: kết luận Một vật nhúng trong chất lỏng tác dụng 1 lực đẩy hớng từ dới lên II Độ lớn của lực đẩy AC-SIMéT 1 Dự đoán : Vật nhúng trong chất lỏng càng nhiều thì Fđ của nớc càng mạnh 2 Thí nghiệm kiểm tra: B1: Đo P1 của cốc , vật B2: Nhúng vật vào nớc, nớc tràn ra cốc, đo trọng lợng p2 B3: So sánh P2 và... tốc HĐ2: Nghiên cứu quán tính là gì? Vận Khi vẩy, v mực = v bút>0 dụng quán tính trong đời sống và kĩ F tác dụng vào bút => v = 0 thuật( 20 phút) v mực không kịp thay đổi vận tốc do quán Yêu cầu HS đọc nhận xét và nêu thêm ví tính nên bị văng ra ngoài Quan sỏt dụ chứng minh ý kiến đó Búa và cán rơi xuống v phõn Làm TN C6 Vbúa = vcán > 0 tớch Giải thích Đất tác dụng lực vào cán Tơng tự yêu cầu HS tự... lực ma sát ? 1 Lực ma sát trợt Nhận xét: Lực ma sát trợt xuất hiện khi 1 vật chuyển động trên mặt vật khác 2 Lực ma sát lăn - Fms lăn xuất hiện khi hòn bi lăn trên mặt sàn 3.Lực ma sát nghỉ C4 Vật không thay đổi vận tốc: chứng tỏ vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng FK = Fms nghỉ Fms nghỉ xuất hiện khivật chịu tác dụng của lực mà vật vẫn đứng yên II.Lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật 1 Lực ma sát... đợc Ô tô vãe đạp, vật nào có quán tính lớn hơn vật nào dễ thay đổi vận tốc hơn Yêu cầu HS đọc và trả lời C9 Có mấy loại ma sát, hãy kể tên? Đại lợng sinh ra Fms trợt,Fms lăn, Fms nghỉ - Fms trong trờnsg hợp nào có lợi - cách làm tăng - Fms trong trờng hợp nào có hại - cách làm giảm cản trở chuyển động bánh xe; khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu c) Cản trở chuyển động thùng; khắc phục: lắp bánh xe con lăn 2... mét Học công thức Câu hỏi : Theo em khi nào thì một vật có thể nổi trên mặt nớc? Cho ví dụ minh hoạ Nghiên cứu trớc bài 12 Nm hc 2015-2016 31 Trng THCS Dõn Hũa Tiết 16 Nguyn Mó Lc Ngày soạn: 25.11.2015 sự nổi I - Mục tiêu 1 Kin thc: Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Nêu đợc điều kiện nổi củavật 2.K nng: Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi thờng gặp trong đời sống Làm thí nghiệm, phân