GIÁO án vật lý 8

Giáo án vật lý Tuần    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn: 18.08.2012 CHƯƠNG I : CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ Mục tiêu -Kiến thức: + Nêu VD chuyển động học đời sống hàng ngày +Nêu ví dụ tính tương đối c/động hay đừng yên, đặc biệt x.định trạng thái vật nhọn làm mốc +Nêu ví dụ dạng c/động học thường gặp: c/động thẳng, c/động cong, c/động tròn -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, nghiên cứu học tập có phương pháp II/ Chuẩn bị GV:+Bảng phụ vẽ sẵn hình 1.1;1.2;1.5 SGK +Tranh vẽ hình1.3 SGK HS:Một số hình ảnh vật chuyển động +Sách đồ dùng, dụng cụ học tập +Tranh ảnh sưu tầm vật chuyển động III/ Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tổ chức tình (2 phút) GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề vào SGK *Hoạt động 2:Làm để biết vật I/ Làm để biết vật c/ động hay chuyển động hay đứng yên (10 phút) đứng yên Yêu cầu nhóm HS thảo luận thống kết C1 So sánh vị trí ôtô, thuyền, đám mây với trả lời C1 vật Gọi HS trả lời, nhận xét GV sửa sai, ghi điểm đứng yên bên đường, bên bờ sông GV thông báo khái niệm vật mốc,cách chọn -Trong vật lí học, để nhận biết vật c/động vật mốc hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật ĐVĐ:Khi ta nói vật chuyển động? so với vật khác chọn làm mốc (vật mốc) Gọi HS trả lời GV sửa sai Yêu cầu HS hoàn - Khi v/trí vật so với vật mốc thay đổi theo thành C2, C3 t/gian vật c/động so với vật mốc Chuyển Gọi HS trả lời GV theo dõi,sửa sai, nhận xét động gọi chuyển động học (gọi tắt ghi điểm chuyển động) C2(Tuỳ câu trả lời HS) *Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối C3.Vật không thay đổi vị trí vật chđộng đứng yên Vật mốc (8 phút) khác chọn làm mốc coi đứng yên GV treo bảng phụ có hình 1.2 SGK cho HS (Ví dụ tuỳ HS) quan sát II/ Tính tương đối chuyển động đứng Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành yên C4,C5 C4 So với nhà ga hành khách c/động Yêu cầu HS tự hoàn thành C6 vị trí người thay đổi so với nhà ga Yêu cầu HS tự hoàn thành C7 từ kết C5.So với toa tàu hành khách đứng yên C6 vị trí hành khách toa tàu không Vật coi chuyển động hay đứng yên phụ đổi thuộc vào yếu tố nào? C6 (1):đối với vật ; (2): đứng yên        Giáo án vật lý    Gọi HS trả lời GV sửa sai,thông báo tính t/đối c/động hay đứng yên Yêu cầu HS tự hoàn thành C8 *Hoạt động 4: Giới thiệu số c/đông thường gặp (5 phút) Gọi 1HS đọc phần III SGK Yêu cầu HS tự hoàn thành C9 *Hoạt động 5: Vận dụng (12 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C10 GV gợi ý: chọn vật mốc trường hợp để biết vật chuyển động, vật đứng yên so với vật mốc Gọi HS trả lời nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành C11 Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi điểm Tóm tắt nội dung Yêu cầu HS đọc phần”Có thể em chưa biết?” Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên C7 (Tuỳ câu trả lời HS) - Vật coi chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói: chuyển động hay đứng yên có tính tương đối C8.Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đât, coi Mặt Trời c/động lấy mốc Trái Đất III/ Một số chuyển động thường gặp (SGK trang 6) C9.(Tuỳ câu trả lời HS) IV/ Vận dụng C10 +Otô :đứng yên so với người lái xe,c/động so với người đứng bên đường cột điện +Người lái xe: Đứng yên so với ôtô, c/động so với người đứng bên đường cột điện + Cột điện: Đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với ôtô người lái xe +Người đứng bên đường: Đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ôtô người lái xe C11 Khoảng cách từ vật đến vật mốc không thay đổi vật đứng yên, nói lúc Có trường hợp sai, ví dụ vật c/động tròn quanh vật mốc IV/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi học thuộc phần ghi nhớ Xem lại tập giải lớp +Hoàn thành tập 1.1,2,3,4,5,6/3+4 sách tập vật lí 2/ Bài học:”Vận tốc” Tìm hiểu nội dung sau: + Công thức tính vận tốc, đơn vị đo vận tốc học lớp +Một số biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc        Giáo án vật lý    Tuần Tiết 2: Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn: 20.08.2012 VẬN TỐC I/ Mục tiêu -Kiến thức: Từ ví dụ so sánh q/đường c/động 1s c/động để rút cách nhận biết nhanh, chậm c/động (gọi vận tốc) + Nắm vững c/thức tính vận tốc v = s v ý nghĩa k/ niệm vận tốc t Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc +Vận dụng công thức tính quãng đường thời gian chuyển động -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ đổi đơn vị - Thái độ: Giáo dục HS ý thức thực nghiêm túc ATGT, ham thích học tập II/ Chuẩn bị: GV: Đồng hồ bấm giây; Tranh vẽ tốc kế xe máy; Bảng phụ đ kẽ sẵn bảng 2.1 v2.2 SGK HS: Kẽ sẵn bảng 2.1;2.2 vào vở.các biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc sưu tầm III/ Tiến trình Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) H đọc phần mở đầu SGK ĐVĐ: Trong TD muốn biết bạn chạy nhanh ta vào điều kiện gì? Hoạt động 2:Tìm hiểu vận tốc(20ph) G giới thiệu bảng 2.1 cho H quan sát.Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C1:Ta cần so sánh đại lượng nào? Giải thích? Y/c HS tự h/thành C2,C3 ? Cho biết c thức tính v/tốc, đvị vận tốc Trong q/đường, muốn biết vật chay nhanh, chậm ta phải so sánh đại lượng nào? Trong 1đơn vị thời gian, muốn biết vật chay nhanh, chậm ta phải so sánh đại lượng nào? Muốn so sánh vật c/động nhanh chậm ta cần so sánh đại lượng biết q/đường t/gian vật được? ĐVĐ: Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? Nêu đơn vị vận tốc mà em học được? Từ cho biết đơn vị vận     Hoạt động học sinh I/ Vận tốc gì? C1.Cùng chạy q/đường 60m nhau, bạn thời gian chạy nhanh -Quãng đường chạy 1s gọi vận tốc C3.(1):nhanh; (2):chậm; (3)q/đường được;(4):đơn vị II/ Công thức tính vận tốc Vận tốc tính công thức v= s , đó: t v vận tốc s quãng đường t t/gian để hết q/đường III/ Đơn vị vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc mét giây (m/s) kilômet (km/h) : 1km/h = 0,28 m/s Độ lớn vận tốc đo dụng cụ gọi tốc kế (còn gọi làđồng hồ vận tốc) C5.a/Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoảđi 10m    Giáo án vật lý    tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? Y cầu H hoàn thành C4 Gọi HS trả lời thông báo đ/vị vận tốc hợp pháp Cách đổi đ/vị v/tốc GV gthiệu dcụ đo độ lớn vận tốc Ycầu H cho biết vận tốc qui định số biển báo g/thông sưu tầm G giáo dục ATGT *Hoạt động 3: Vận dụng (12 phút) Ycầu H tự hoàn thành C5.G gợi ý: +Ta cần so sánh đại lượng để biết vật c/động nhanh,chậm +Theo đề bài,ta có s.sánh v/ tốc vật không? Vì +Muốn so sánh ta phải làm ntn? H đọc tóm tắt đề C6.GV gợi ý +Tính vận tốc ADCT nào? +Đơn vị đại lượng công thức phù hợp chưa? Gọi H đọc tóm tắt đề C7 gợi ý: +Tính q/đường áp dụng công thức suy nào? +Các đơn vị công thức phù hợp chưa? Cần đổi đơn vị đại lượng ? Gọi HS đọc tóm tắt đề C8 Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên b/muốn biết c/động nhanh nhất, chậm cần so sánh số đo v/tốc c/động đ/vị vận tốc 36000 m/s=10m/s 3600 10800m Người xe đạp có: v= 10,8km/h= =10m/s 3600 s Ôtô có: v= 36km/h= Tàu hoả có : v= 10m/s Otô, tàu hoả chuyển động nhanh Xe đạp chuyển động chậm C6.Cho biết Bài giải t=1,5h Vận tốc tàu s=81km v= 81 54000 = 54(km/h) = =15 (m/s) 1,5 3600 v=?km/h=?m/s Ko s/sánh khác đ/vị v C7 Cho biết Bài giải t=40ph t = 40ph = 40/60h = 2/3h v=12km Quãng đường s=? S = v.t= 12 2/3 = 8(km) C8 cho biết Bài giải v= 4km t = 30ph = 30/60h = 1/2 h t= 30ph Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc s= ? s= v.t= 1/2 = 2(km) IV/ Hướng dẫn tự học (5 phút) +Ghi học thuộc phần ghi nhớ Hoàn chỉnh tập C5,C6,C7,C8 +Đọc phần “Có thể em chưa biết?” Hoàn thành tập 2.1,2,3,4,5 sách tập vật lí 2/ Bài học: “Chuyển động đều, chuyển động không đều” Chuẩn bị nội dung sau: +Quan sát, so sánh độ dài quãng đường AB,BC,CD,DF +Tìm hiểu, so sánh độ dài quãng đường kim đồng hồ khoảng t/gian +Kẽ sẵn bảng 3.1 SGK vào -           Giáo án vật lý Tuần Tiết 3: Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn:25.08.2012 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I/ Mục tiêu -Kiến thức: + Phát biểu ĐN c/động nêu ví dụ c/động +Nêu VD c/động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng c/động vận tốc thay đổi theo thời gian +Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường +Mô tả TN hình 3.1 dựa vào kiện ghi bảng 3.1 TN -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,trung thực, ham thích học tập, ý thức làm việc tập thể II/ Chuẩn bị: GV: +Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim đo giây +Bảng phụ vẽ sẵn hình 3.1 bảng 3.1 SGK HS: Mỗi nhóm HS TN: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ điện tử III/ Tiến trình Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức tình (7p) Kiểm tra Vận tốc gì? Viết công thức tính vận tốc, nói rõ đơn vị đại lượng công thức? Cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc? Đôi đơn vị v=8m/s km/h ? GV nêu dấu hiệu,đ/nghóa c/động GV thông báo: Trong sống, ta thường hay gặp vật c/đông có lúc nhanh có lúc chậm, c/động gọi c/động không Thế c/động không đều? Ví dụ? *Hoạt động 2: tìm hiểu vận tốc c/động c/động không (10 phút) GV giới thiệu mục đích,dụng cụ, cách bô trí tiến hành TN hình 3.1 SGK Giới thiệu cách ghi kết TN bảng 3.1 Yêu cầu nhóm bố trí tiến hành TN hình 3.1 SGK Yêu cầu HS tự hoàn thành C2 *Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc t/bình c/động không (10 phút) Yêu cầu HS tính đ/đường lăn trục bánh xe sau giây ứng với đoạn AB,BC,CD thông báo k/n vận tốc trung bình Y cầu N thảo luận hoàn thành C3     Hoạt động HS I/ Định nghĩa: Chuyển động c/động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian C2.a/ Là chuyển động B,c,d/ Là chuyển động không II/ Vận tốc trung bình chuyển động không C3 Vận tốc trung bình q/đường AB,BC,CD vAB= 0,017m/s; vBC=0,05m/s ; vCD= 0,08m/s Từ A đến D:c/động trục bánh xe nhanh dần Công thức tính vận tốc t/bình c/động không    Giáo án vật lý    Gọi HS trả lời.,hỏi:Từ cách tính C3 em cho biết c/thức tính v/tốc t/bình 1c/động không q/đường GV đưa c/thức tính v/tốc t/bình vtb thông báo đại lượng công thức Yêu cầu HS s/sánh v/tốc t/bình đoạn đường AB,BC,CD mà trục bánh xe Em có n/ xét v/tốc TB q/đường c/động Y/cầu HS tính v/tốc TB trục bánh xe q/đường AD GV nhấn mạnh: v/tốc TB đoạn đường khác với TB cộng vận tốc TB q/đường liên tiếp đ/đường nói v/tốc TB phải nói rõ q/đường *Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) Gọi HS trả lời C4 Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề C5 gọi HS khác nhận xét Gọi HS nhận xét Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề C6 Gọi HS trình bày phương án giải Gọi HS khác nhận xét Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên quãng đường s t vtb= , đó: s quãng đường t t/gian để hết q/đường III/ Vận dụng: C4.Chuyển động ôtô chạy từ Hà Nội đến Hải Phòng c/động không Vì suốt q/đường độ lớn v/tốc thay đổi theo t/gian,50km/h v/tốc TB C5 Bài giải Cho biết Vtốc TB người xe đạp 120m = m/s 30 s s1= 120m xuống hết dốc: vtb1= s2= 60m ngang Vtốc TB xe lăn q/đường nằm t1= 30s t2= 24s vtb2= 60m = 2,5m/s 24 s V/tốc TB người xe đạp q/đường vtb1=? vtb2=? vtb= vtb=? C6 Cho biết t=5 h vtb= 30km/h s= ? s1 + s 120m + 60m = = 3,3m/s t1 + t 30s + 24 s Bài giải Quãng đường đoàn tàu s = vtb t = 30 = 150 (km) IV/ Hướng dẫn (5 phút) +Ghi học thuộc phần ghi nhớ +GV hướng dẫn HS cách làm C7,yêu cầu HS nhà hoàn thành vào tập +Hoàn thành tập 3.1,2,3,4,5,6,7 sách tập vật lí Bài học:” Biểu diễn lực” Tìm hiểu nội dung sau: +Xem lại bài:”Lực- Hai lực cân bằng” (bài SGK vật lí 6) + Tìm hiểu cách bố trí,các dụng cụ, tượng xảy TN hình 4.1 SGK        Giáo án vật lý Tuần Tiết 4:    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn: 25.08.2012 BIỂU DIỄN LỰC I/ Mục tiêu -Kiến thức: + Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc +Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ biểu diễn vectơ lực -Thái độ: Gdục HS học tập nghiên cứu có phương pháp, tính trung thực, ham thích học tập II/ Chuẩn bị: Bảng phụ có vẽ sẵn hình 4.3;4.4 SGK- Kiến thức khái niệm lực III/ Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tố chức tình (5 phút) K tra ?ĐN: chuyển đông đều, chđộng không đều? ?Viết cthức tính vận tốc TB c/động không q/đường? Nói rõ ý nghóa đại lượng công thức ĐVĐ vào SGK *Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc (7 phút) Ta biết làm thay đổi vận tốc vật, em cho biết mối liên quan lực vận tốc? Ví dụ? ĐVĐ: biểu diễn lực nào? *Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực cách biểu diễn lực vectơ (12 phút) G thông báo đại lượng vectơ Hỏi: +Nêu đặc điểm lực? +Lực có phải đại lượng vectơ không? Tại sao? ĐVĐ: Cách biểu diễn vectơ ntn? G thông báo cách biểu diễn vectơ lực kí hiệu vec tơ lực SGK Nhấn mạnh: +Lực có yếu tố +Cách biểu diễn vectơ phải đủ yếu tố G treo bảng phụ có vẽ sẵn hình 4.3 SGK Gọi H lên bảng trình bày yếu tố biểu diễn lực F *Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) Ycầu H thảo luận trả lời trả lờiC2 Gọi đại diện N lên bảng biểu diễn G treo bảng phụ có hình vẽ 4.4 SGK ,yêu cầu H quan sát tự hoàn thành C3 Gọi H trả lời phần a b C3 IV/Hướng dẫn (5 phút)     Hoạt động học sinh I/ Ôn lại khái niệm lực Lực làm biến dạng, thay đổi c/động (nghóa thay đổi vận tốc) vật C1.Mô tả h/tượng vẽ H 4.1;4.2 SGK H 4.1:Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng v/tốc xe lăn, nên xe c/động nhanh H 4.2:Lực t/dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng II/ Biểu diễn lực 1/ Lực đại lượng vectơ (SGK trang 15) 2/ Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực (SGK trang 15) III/ Vận dụng C2 C3.a/ F1 : điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1= 20N b/ F2 : điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30    Giáo án vật lý    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ghi học thuộc phần ghi nhớ +Hoàn thầnh C3 phần c tập 4.1,2,3,4,5/8 sách tập vật lí Bài học: “ Sự cân lực – Quán tính” Cần tìm hiểu nội dung sau: +Hai lực cân SGK vật lí +Khi trượt ta bị ngã phía nào? -Tuần Ngày soạn: 01.09.2012 Tiết 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ Mục tiêu Kiến thức: Nêu số VD hai lực cbằng Nhận biết đđiểm hai lực cbằng bthị vectơ lực Từ dự đoán (về t/dụng hai lực cân lên vật c/động) làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định:” Vật chịu t/dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật c/động thẳng Nêu số VD quán tính Giải thích tượng quán tính Kỹ năng: rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hóa; kỹ biểu diễn vectơ lực Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, trung thực, an toàn lại, bố trí vật dụng gđình II/ Chuẩn bị: GV:+ Dụng cụ để làm TN hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) +Bảng phụ kẽ sẵn bảng 5.1SGK HS: Dụng cụ để làm TN hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) III/ Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức tình (5 phút) Kiểm tra Nêu cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực? Ap dụng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 3kg ( tỉ xích tự chọn) HS q sát hình 5.1 Em cho biết nội dung H 5.1? Đặt vấn đề vào SGK *Hoạt động 2:Tìm hiểu lực cân (12p) Y cầu HS qsát hình 5.2 SGK GV hỏi: +Các vật t/thái nào? Các lực t/dụng lên chúng có đ2 gì? +Tìm lực tác dụng lên chúng cặp lực cân bằng? G thông báo ĐVĐ SGK HS dự đoán GV tổng hợp dự đoán HS, tiến hành TN Ycầu H thảo luận hoàn thành C2 G tiếp tục làm TN: đặt thêm cầu A’ lên A     Hoạt động học sinh I/ Lực cân 1/ Lực cân gì? (SGK trang 17) 2/ Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a/ Dự đoán:( SGK) b/ Thí nghiệm kiểm tra C2 Quả cân A chịu tác dụng lực: trọng lực PA sức căng T dây,hai lực cân (do T=PB mà PB=PA nên T cân với PA) C3 Đặt thêm vật nặng A’ lên A, lúc PA+PA’ lớn T nên vật AA’ c/động nhanh dần xuống,B chuyển động lên    Giáo án vật lý    Ycầu H hoàn thành C3,C4 G treo bảng ghi giúp cho HS kết q/đường giây liên tiếp TN hình 5.3 d SGK H hoàn thành C5 Hoạt động3:Tìm hiểu quán tính(10 ph) G đưa số tượng quán tính thường gặp ĐVĐ: Tại ôtô, tàu hoả không thắng gấp được? GV tập hợp câu trả lởi HS, đến khái niệm quán tính *Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) Yêu cầu HS làm TN h 5.4,thảo luận hoàn thành C6,C7 Gọi HS trả lời C6 Y/cầu HS tự làm C7 GV giáo dục ATGT Yêu cầu HS hoàn thành nội dung a,b,c,dcủa C8 GV làm TN phần e C8 Yêu cầu HS quan sát,tự giải thích Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên C4.quả cân A chịu tác dụng lực PA vàT lại cân với vật A tiếp tục c/động TN cho biết kết c/động A thẳng C5.(Tuỳ vào kết đo được) Kết luận:Một vật chuyển động, chịu t/dụng lực cân tiếp tục c/động thẳng II/ Quán tính 1/Nhận xét (SGK trang 19) 2/ Vận dụng C6.Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe, chân búp bê c/động với xe quán tính nên thân đầu búp bê chưa kịp c/động búp bê ngã phía sau C8.e/ Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi đáy cốc IV/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi học thuộc phần ghi nhớ học +Hoàn thành C5,C7,C8 SGK tập 5.1,2,3,4,5,6,7,8 sách tập vật lí 2/Bài học: “Lực ma sát”        Giáo án vật lý Tuần Tiết 6:    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn: 20.09.2012 LỰC MA SÁT I/ Mục tiêu -Kiến thức: + Nhận biết thêm loại lực lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ đặc điểm lọai +Làm TN để phân biệt ma sát nghỉ +Kể phân tích số h/tượng lực ma sát có lợi,có hại đ/sống k/thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực +Biết tác hại môi trường lực ma sát gây ra, cách phòng tránh -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ lập luận Đề xuất số biện pháp nhằm giảm thiểu tác hại lực ma sát gây -Thái độ: Giáo dục HS học tập, nghiên cứu phải có phương pháp khoa học, ý thức bảo vệ thành lao động Có ý thức bảo vệ môi trường như: giữ vệ sinh đường sẽ, phòng tránh tai nạn giao thông II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng, dụng cụ để làm TN hình 6.2 SGK; Tranh vòng bi phóng to HS: Mỗi nhóm HS: lực kế,một miếng gỗ (có mặt nhẵn, mặt nhám), cân phục vụ cho TN hình 6.2 SGK III/ Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) HS1: Khi lực tác dụng lên vật cân vận tốc vật nào? HS2: Khi bị vấp ta ngã phía ? Tại sao? ĐVĐ vào bài: Tại ta ngừng đạp xe, xe c/động đoạn dừng lại Ổ bi có vai trò gì? *Hoạt động 2: tìm hiểu lực ma sát (17 phút) ĐVĐ: Khi có lực ma sát? GV thông báo đặc điểm lực ma sát trượt qua ví dụ SGK Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C1 Lực ma sát trượt sinh nào? GV sửa sai, ghi điểm ĐVĐ: Khi có lực ma sát lăn? GV thông báo đặc điểm lực ma sát lăn qua ví dụ SGK Yêu cầu HS thảo luận trả lời C2     Hoạt động học sinh I/ Khi có lực ma sát? 1/ Lực ma sát trượt Lực ma sát trượt sinh vật trượt bề mặt vật khác C1.(Tuỳ HS) 2/ Lực ma sát lăn Lực ma sát lăn sinh vật lăn bề mặt vật khác C2.(Tuỳ HS) C3.Hình 6.1a SGK, ba người đẩy hòm trượt mặt sàn, sàn với hòm có ma sát trượt Hình 6.1b SGK, người đẩy hòm nhẹ nhàng có đệm bánh xe, bánh xe với sàn có ma sát lăn Từ hai trường hợp trên, c/tỏ độ lớn ma sát lăn nhỏ so với ma sát trượt 3/ Lực ma sát nghỉ C4.Hình 6.2 SGK, có lực kéo t/dụng lên vật nặng vật đứng yên, c/tỏ mặt bàn với vật có lực cản Lực đặt lên vật cân với lực kéo để gữ cho vật đứng yên Khi tăng lực kéo số lực kế tăng dần, vật đứng yên, chứng tỏ lực cản tác dụng lên vật có    Giáo án vật lý Uyên    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ xuất số biện pháp an toàn, BVMT rừng *Hoạt động 5: Vận dụng (8 phút) Y cầu H trả lời C1 Giáo dục HS BVMT Y cầu H trả lời C2 C2 Cho -Các loại nhiên liệu đag sử dụng nhiều m1= 15kg ,q1=10.106J/kg nay: than đá, dầu mỏ, khí đốt Các m2= 15kg ,q2=27.106J/kg nguồn năg lưng ko vô tận mà có hạn.Việc q =44.106J/kg kh thác dầu mỏ gây xáo trộn Q1 =? ; Q2=? cấu tạo địa chất, ả hưởg nghiêm trọng đến m’1=?; m’2= ? Bài giải mtrường(ô nhiễm đất, sạt lở đất, ô nhiễm khói Nh/lượng toả 15kg củi bị đốt cháy bụi kh thác than,rò rỉ khí ga,…) h/toàn : -Dù sử dụng biện pháp an toàn, Q1 = q1.m1 = 10.10 6.15 = 150 106(J) vụ an toàn mỏ, cháy nổ nhà máy lọc dầu, N/ lượg toả 15kg than đá bị đốt cháy nổ khí ga xảy Chúng gây thiệt hại h/toàn lớn vềngười tài sản.Việc sử dụng nhiều Q2= q2 m2= 27.106.15 = 405.106 (J) lượng hóa thạch, sử dụng tác nhân Muốn có nhiệt lượng Q1 cần lượng dầu làm lạnh sa thải môi trường nhiều chất hoả đốt cháy hoàn toàn toả khí gây hiệuứng nhà kính Q1 150.10 -Các chất khí bao bọc lấy Trái Đất, ngăn cản m’1= q = 44.10 = 3,41(kg ) xạ nhiệt tia nhiệt khỏi bề mặt Muốn có nh/lượng Q2 cần lượng dầu Trái Đất nguyên nhân khiến khí hậu Trái hoả đốt cháy hoàn toàn toả Đất ấm lên Q2 405.10 -Biện pháp BVMT: = = 9.2(kg ) m’2= q 44 10 +Các nước cần có biện pháp sử dụng lượng hợp lí, tránh lãng phí +Tăng cường sử dụng nguồn lượng bền vững như: lượng gió, lượng Mặt Trời; tích cực nghiên cứu để tìm nguồn lượng khác thay lượng hóa thạch cạn kiệt V/ Hướng dẫn (5 phút) +Học thuộc cũ Hoàn thành tập 26.1,2,3,4l5,6/35,36 sách tập vật lí +Bài học: “ Sự bảo toàn lượng tượng nhiệt” Chuẩn bị : +Xem lại kiến thức mục II “Nội năng” +Tìm hiểu nội dung bảng 27.1/94 27.2/95 SGK           Giáo án vật lý Uyên Tuần 32 Tiết 32: Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Ngày soạn: 07/4/2012 LUYỆN TẬP: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG & &PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I Mục tiêu : 1) Kiến thức: - Vận dụng thành thạo công thức Qtỏa = Qthu vào để giải tập 2) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tóm tắt, đồng đơn vị, vận dụng biến đổi công thức 3) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, tự giác học tập II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: - SBT, giáo án, bảng phụ ghi số tập 2) Học sinh: - SBT, học cũ, làm cá tập SBT III Tiến trình: 1) Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi: - Phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt? Viết phương trình cân nhiệt? Đáp án: - Nguyên lý truyền nhiệt: Khi có hai vật truyền nhiệt cho thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Q thu vào Đặt vấn đề: Tiết học hôm vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập 2) Dạy mới: Trợ giúp Thầy Hoạt động 1: Bài tập (13’) GV: Treo bảng phụ tập: Một học sinh thả 300g chì 1000C vào 250g nước 58,50C làm cho nước nóng tới 600C a) Hỏi nhiệt độ chì có cân nhiệt? b)Tính nhiệt lượng nước thu vào c) Tính nhiệt dung riêng chì d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính với nhiệt dung riêng chì ghi bảng giải thích có chênh lệch? GV: Gọi em đọc tóm tắt đề ? Hãy đồng đơn vị đại lượng toán? ? Khi cân nhiệt nhiệt độ chì bao nhiêu? GV: Thống ? Nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? GV: Gọi em lên thực hiên ý b)     Hoạt động Trò Bài tập 1: Cho biết m1 = 300g = 0,3kg m2 = 250g = 0,25kg t1 = 1000C t2 = 58,50C t = 600C c2 = 4200J/kg.K a) Hỏi nhiệt độ chì cân nhiệt? b) Tính Q2 = ? c) Tính c1 = ? d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính với bảng? Giải: a) Khi có cân nhiệt nhiệt độ chì nước 600C b) Nhiệt lượng nước thu vào là: Q2 = m2.c2.(t - t2) = 0,25.4200.(60 - 58,5)    Giáo án vật lý Uyên    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ = 1575 (J) c) Nhiệt lượng chì tỏa là: Q1 = m1.c1(t1 - t) = 0,3.c1.(100 - 60) 12.c1 (J) GV: Thống đáp án Theo phương trình cân nhiệt ta có: Q = Q2 Hay: 12.c1 = 1575 ⇒ c1 = 131,25 (J/kg.K) d) Sở dó có chênh lệch thực tế có ? So sánh nhiệt dung riêng chì tính mát nhiệt môi trường với bảng? Giải thích sao? Bài tập 2: Cho biết GV: Thống V1 = 12 lít ⇒ m1 = 12kg Hoạt động 3: Bài tập (12’) = 0,5kg GV: Treo bảng phụ tập: Một nhiệt m2 = 500g 0 lượng kế chứa 12 lít nước 15 C Hỏi t1 = 15 C0 nước nóng lên tới độ bỏ vào t2 = 100 C c = 368J/kg.K nhiệt lượng kế cân đồng c2 = 4186J/kg.K thau khối lượng 500g nung nóng tới Tính t = ? 1000C Lấy nhiệt dung riêng đồng Giải: thau 368J/kg.K, nước Nhiệt lượng nước thu vào là: 4186J/kg.K Q1 = m1.c1.(t - t1) GV: Gọi em đọc tóm tắt đề = 12.4186.(t - 15) ? Đơn vị đại lượng toán = 50232(t - 15) đồng hay chưa? Nhiệt lượng cân tỏa là: ? Biết thể tích nước 12 lít ta suy Q = m c (t - t) 2 khối lượng nước bao nhiêu? = 0,5.368.(100 - t) ? Nêu cách tính nhiệt tăng lên nước? = 184(100 - t) GV: Thống đáp án ? Nêu cách tính nhiệt dung riêng chì? GV: Gọi em lên thực hiên ý c) GV: Gọi em lên bảng trình bày GV: Thống cách giải, đáp án Hoạt động 3: Bài tập (10’) GV: Treo bảng phụ tập: Thả cầu nhôm có khơi lượng 0,2kg nung nóng tới 1000C vào cốc nước 200C Sau thời gian, nhiệt độ cầu nước 270C a) Tính nhiệt lượng cầu tỏa b) Tìm khối nước cốc? GV Yêu cầu em đọc tóm tắt đề ? Hãy đồng đơn vị đại lượng bài? ? Để tính nhiệt lượng cầu tỏa khối lượng nước ta làm nào? GV: Gọi em lên bảng trình bày GV: Thống     Theo p trình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 Hay: 50232(t - 15)=184(100 - t) ⇒ t ≈ 15,30C Vậy nước nóng lên tới 15,30C Bài tập 3: Cho biết m1 = 0,2kg c1 = 880J/kg.K c2 = 4200J/kg.K t1 = 1000C t2 =270C a) Q1 = ? b) m2 = ? Giải: a) Nhiệt lượng cầu tỏa là: Q1 = m1.c1.(t1 - t) = 0,2.880.(100 - 27) = 12848 (J) b) Nhiệt lượng nước thu vào là: Q2 = m2.c2.(t - t2) = m2.4200.(27 - 20)    Giáo án vật lý Uyên    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ = m2.29400 (J) Theo ptrình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 Hay: 12848 = m2.29400 ⇒ m2 ≈ 0,44 (kg) 3) Củng cố - Luyện tập: (3’) - Nguyên lý truyền nhiệt: Khi có hai vật truyền nhiệt cho thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Q thu vào 4) Hướng dẫn học làm nhà: (2’) - Ôn lại công thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt - Xem lại dạng tập chữa - Làm tập SBT ==================================================== Tuần 33 Ngày soạn:07/04/2012 Tiết 33 : ĐỘNG CƠ NHIỆT ( Hướng dẫn đọc thêm ) I/Mục tiêu -Kiến thức:+Phát biểu định nghóa động nhiệt +Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ bốn kì, mô tả cấu tạo động +Dựa vào hình vẽ kì động nổ bốn kì, mô tả chuyển vận động +Viết cthức tính hiệu suất động nhiệt Nêu tên đơn vị đại lượng có mặt công thức +Giải tập đơn giản động nhiệt +Biết động nhiệt hoạt động thải môi trường khí độc, bụi than làm ô nhiểm môi trường Biết động nhiệt có hiệu suất thấp -Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng:quan sát,so sánh, trình bày đông nhiệt Vận dụng công thức tính hiệu suất động nhiệt để giải tập Đề xuất số biện pháp bảo vệ môi trường, nâng cao hiệu suất động -Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì nghiên cứu khoa học, ham thích học tập, ý thức bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị GV :+Hình vẽ, ảnh chụp loại động nhiệt +Tranh vẽ động nổ bốn kì HS :Các tranh vẽ ảnh chụp động nhiệt sưu tầm IV/ Tiến trình dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động1: Tổ chức tình huống( ph) Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hoá lượng? Nêu VD minh hoạ? Đặt vấn đề vào SGK *Hoạt động2:Tìm hiểu đ/ nhiệt (10 ph) GV nêu định nghóa động nhiệt Yêu cầu HS kể tên số động nhiệt sưu tầm lên bảng Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phát     Hoạt động học sinh I/ Động nhhiệt gì? -Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành    Giáo án vật lý Uyên    điểm giống khác động GV sửa sai, hệ thống hoá theo sơ đồ sau: Động nhiệt Động đốt Động đốt Máy nước Động nổ 4kì Tua bin nước Đ/cơ điêzen Đ/cơ phản lực GV thông báo số động sử dụng nhiên liệu đặc biệt -GV thông báo kiến thức , động nhiệt hoạt đông thì: +Động xăng kì: tia lửa điện bugi tạo làm xuất chất khí gây ô nhiễm môi trường (khí NÀO, NÀO2), h/động bugi gây nhiễu sóng điện từ, ảnh hưởng đến hoạt động tivi, radio +Động điêzen không sử dụng bugi gây bụi than làm ô nhiễm không khí Các động nhiệt sử dụng nguồn lượng là: than đá, dầ mỏ, khí đốt Sản phẩm cháy nhiên liệu là: CO, CO2 SO2 NÀO,… chất khí tác nhân gây hiệu ứng nhà kính +Hiện hiệu suất động nhiệt là: động xăng kì: 30-35%; động điêzen: 35-40%; tuabin khí: 15-20% Từ kiến thức vừa nêu trên, em đề xuất số biện pháp BVMT.Nghe thông báo GV, đề xuất p/án BVMT *Biện pháp BVMT: +Việc nâng cao hiệu suất động cơlà vấn đề quang trọng ngành công nghiệp chế tạo máy nhằm giảm hiểu sử dụng nhiên liệu hóa thạch bảo vệ môi trường +Trong tương lai nguồn lượng hóa thạch cạn kiệt việc sử dụng động nhiệt dùng nguồn lượng (nhiên liệu sinh hoc – ethanàol) cần thiết *Hoạt động3:Tìm hiểu d/cơ nổ kì (10ph) GV treo tranh vẽ có hình 28.4 SGK giới thiệu phận đ/cơ nổ bốn kì Ycầu HS dự đoán ch/năng phận GV treo tranh vẽ hình 28.5 SGK Yêu cầu HS dựa vào tranh vẽ SGK tự tìm hiểu chuyển vận động nổ bốn kì *Hoạt động4:Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt (10phút) Ycầu HS thảo luận trả lời C1     Giáo viên : Đoàn Thị Lệ -Động đốt : động nhiệt mà nhiên liệu đôt cháy bên xi lanh Ví dụ:máy nước, tua bin nước -Động đốt trong: động mà nhiên liệu đốt cháy bên xi lanh Ví dụ: động nổ kì, động điêzen II/ Động nổ bốn kì (SGK trang 98) III/ Hiệu suất động nhiệt C1.Không Vì phần nhiệt lượng truyền cho phận đ/cơ nhiệt làm cho    Giáo án vật lý Uyên    GV th/báo công thức tính hiệu suất SGK treo tranh vẽ H.28.2 SGK để minh hoạ Yêu cầu N thảo luận hoàn thành C2 *Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành C3, C4 Yêu cầu nhóm hoàn thành C5 giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Yêu cầu HS tự tìm phương án giải hòan thành C6 Gọi H trình bày phương án giải C6 hướng dẫn lớp thảo luận tìm phương án tối ưu Giáo viên : Đoàn Thị Lệ phận nóng lên, phần theo khí thải khí làm cho khí nóng lên C2 A Q Định nghóa hiệu suất động nhiệt:Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số n/lượng chuyển hoá thành công học n/lượng nhiên liệu đốt cháy toả A công mà đ/cơ thực Công có độ lớn phần n/lượng chuyển hoá thành công Đơn vị jun Q n/lượng nhiên liệu đốt cháy toả Đơn vị jun IV/ Vận dụng C3 Không Vì biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành C4 (Tuỳ HS) C5 Gây tiếng ồn; Các khí nhiên liệu bị đốt cháy thải có nhiều khí độc; nhiệt lượng động thải khí góp phần làm tăng nhiệt độ khí C6 Bài giải Cho biết Công đ/cơ ôtô thực S =100km=100000m A=F.s=7000.10000= 70000000(J) F= 700N Khối lượng 5l xăng V=5l=5.10-3m m= D.V = 4(kg) Nhiệt lượng 5l xăng đốt cháy hoàn toàn q= 46.106J/kg toả H=? Q= q.m = 46.106 4= 184000000(J) Hiệu suất động ôtô H= A 70000000 = x100 = 36(%) Q 184000000 V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/Bài vừa học +Về nhà ghi phần ghi nhớ học thuộc Học thuộc cũ kết hợp với SGK +Hoàn thành C6 (nếu chưa giải xong), tập 28.1,2,3,4,5,6,7 sách tập vật lí +Đọc phần “Có thể em chưa biết” 2/ Bài học:” Bài 29: Câu hỏi tập tổng kết chương II: Nhiệt học “ Chuẩn bị nội dung sau: +Hoàn thành câu hỏi, tập, trò chơi ô chữ 29 SGK +Kẽ sẵn bảng29.1 SGK           Giáo án vật lý Uyên Tiết 34 Giáo viên : Đoàn Thị Lệ NS:12.04.2012 ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG: NHIỆT HỌC I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Trả lời câu hỏi phần ôn tập - Làm tập phần vận dụng - Chuẩn bị ôn tập tốt cho kiểm tra học kì II 2- Kỹ năng: Giải tập chương nhiệt học 3- Thái độ : Yêu thích môn học, mạnh dạn hoạt động nhóm, có ý thức tìm hiểu tượng vật lý tự nhiên giải thích tượng đơn giản liên quan đến kiến thức học II- Chuẩn bị : - Kẻ sẵn bảng 29.1 bảng phụ - Bài tập phần B Chuẩn bị sẵn bảng trò chơi ô III Tiến trình lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1-Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị 2- Hoạt động : Ôn tập I- Ôn tập - Hướng dẫn HS thảo luận chung lớp câu trả lời phần ôn tập - HS tham gia thảo luận lớp câu trả lời Phần HS chuẩn bị nhà câu hỏi phần ôn tập Hoạt động : Vận dụng - Chữa bổ sung vào tập - Phần I - Trắc nghiệm, GV tổ chức cho sai thiếu HS trả lời câu hỏi trò chơi chương trìnhđường lên đỉnh Olympia, II- Vận dụng cách bấm công tắc đèn bảng phụ Nếu chọn phương án đèn - Đại diện số HS lên chọn phương án sáng chuông kêu Nếu chọn sai hình thức bấm công tắc đèn bảng phụ không sáng đồng thời có tín hiệu còi giáo viên chuẩn bị sẵn Nếu phương án chọn sai phép chọn thêm phương án cấp cứu→ Gây hứng thú cho HS ôn tập tránh cảm giác nặng nề, nhàm chán tiết ôn tập " - Nếu trường bảng phụ thiết - Các bạn khác lớp người cổ vũ cho bạn Lưu ý không phép nhắc cho bạn kế đèn, còi chuông sẵn GV không tự thiết kế G có không nói to làm ảnh hưởng lớp học bên cạnh thể tổ chức cho HS theo hình thức trò chơi bảng phụ cho HS        Giáo án vật lý Uyên    cách chọn phương án đúng, sau so sánh với đáp án mẫu GV tính câu chọn điểm.Ai có điểm cao người thắng - Phần II - Trả lời câu hỏi, - Phần III- Bài tập, - Tổ chức cho H chơi trò chơi ô chữ :Thể lệ trò chơi : + Chia đội, đội người + Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ (để HS không chuẩn bị trước câu trả lời) + Trong vòng 30 giây (có thể cho HS đếm từ đến 30) kể từ lúc đọc câu hỏi điền vào ô trống Nếu thời gian không tính điểm + Mỗi câu trả lời điểm + Đội số điểm cao đội thắng - Phần nội dung từ hàng dọc, GV gọi HS đọc sau điền đủ từ hàng ngang (phương án hình 29.1 SGK) Tên chung vật thường đốt để thu nhiệt lượng Quá trình xảy đốt cháy đống củi to Hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất khí Một yếu tố làm cho vật thu nhiệt toả nhiệt Một thành phần cấu tạo nên vật chất Khi hai vật trao đổi nhiệt, vật có nhiệt độ thấp Nhiệt vật tổng phân tử cấu tạo nên vật Hình thức truyền nhiệt chất rắn Giữa nguyên tử, phân tử có B.Hãy đọc từ hàng ngang chỗ có đánh dấu Giáo viên : Đoàn Thị Lệ - Tham gia thảo luận theo nhóm phần II - Ghi vào câu trả lời sau có kết luận thức GV - HS chia nhóm, tham gia trò chơi - HS trọng tài người cổ vũ bạn N H I Ê N L I Ệ U chơi T Ơ A N H I Ệ T Đ Ố I L Ư U N H I Ệ T Đ Ộ P H Â T Ử T H U N H I Ệ T Đ Ộ N G N Ă N G D Ẫ N N H I Ệ T E Hướng dẫn nhà : Ôn tập kó toàn chương trình HK II chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì -        K H Ò Ả N G C Á C H Giáo án vật lý Uyên    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Tuần 37 Tiết 35 NS: 25/04/2012 KIỂM TRA HỌC KỲ II I Phạm vàài kiến thức: Từ tiết thứ 19 đến tiết thứ 34 theo PPCT (sau học xong ôn tập học kỳ II) II Mục đích: - Đối với học sinh: Kiểm tra chuẩn kiến thức kĩ từ 15 đến 29 - Đối với giáo viên: Nắm kết HS để điều chỉnh việc dạy học III Hình thức đề kiểm tra Kết hợp TNKQ Tự luận (30% TNKQ, 70% TL) IV Ma trận đề kiểm tra Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình TT Nội dung Cơ học Nhiệt học Tổng Tổng số Lý thuyết tiết 13 16 10 Tỷ lệ thực dạy LT VD 1.4 1.6 5.6 7.4 Trọng số LT 8.8 35.0 43.8 VD 10.0 46.2 56.2 Tính số câu hỏi điểm số chủ đề kiểm tra cấp độ Cấp độ Điểm Nội dung Trọng số Số lượng câu (chuẩn kiểm tra) số đề T.Số TN TL Cơ học 8.8 0,88 ~ 1(0,5;2,5’) 0,5 Cấp độ (1,2) Lý thuyết Nhiệt học Cơ học Cấp độ (3,4) Vận dụng Tổng     Nhiệt học 35.0 3,5 ~ 3(1,5;7,5’) ~1 1(2,0; 9’) 3,5 1(1,5; 6’) 1,5 10.0 1,0 46.2 4,62 ~ 2(1,0;5’) 2(3,5; 15’) 4,5 100 10 6(3,0) 4(7,0) 10    Tên Nhận biết GiáoTNKQ án vật lý  chủ TL đề Biết ví dụ lực thực công không thực công Biết vật chuyển động có động Phát biểu định luật bảo toàn công cho máy đơn giản Nêu vààí dụ minh hoạ Cơ học Thông hiểu Vận dụng Cộng    Đoàn Thị Lệ Uyên TNKQ TL Giáo viên : TNKQ TL Hiểu ví dụ chứng 10 Vận dụng công tỏ vật đàn hồi bị biến thức A = F.s dạng 11 Vận dụng công A Phát biểu định luật thức P = bảo tồn chuyển hóa t Nêu ví dụ định luật Biết công suất Viết công thức tính công suất vààà nêu đơn vààị đo công suất Biết ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị Biết vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn Biết vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn Số câu hỏi Số điểm Nhiệt học 1(C2;1) 1(C9;8) 0,5 điểm 1,5 điểm 2,0đi ểm 12 Biết công thức tính 18 Phát biểu định 22 Chỉ nhiệt nhiệt lượng thu vào nghĩa nhiệt Nêu tự truyền từ vật có nhiệt vật tên hai cách làm biến độ cao sang vật có nhiệt        Giáo án vật lý        Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên    Giáo án vật lý    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Tuần : 34 NS:12.04.2012 ÔN TẬP I Mục Tiêu Kiến thức: Vận dụng thành thạo công thức Qtỏa = Qthu vào để giải tập Kỉ : Rèn luyện kỹ tóm tắt, đồng đơn vị, vận dụng biến đổi công thức 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, tự giác học tập BVMT : II Chuẩn bị : + GV : SBT, giáo án, bảng phụ ghi số tập + HS : SBT, học cũ, làm cá tập SBT V Tiến trình tiết dạy æn ®Þnh lớp Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : 25.1; 25.2 25.1 A GV yc hs đọc đề suy nghĩ và trả lời 25.2 B Hoạt động : Bài tập 25.3 25.3 GV: Treo bảng phụ tập: Một học sinh thả 300g Cho biết chì 1000C vào 250g nước 58,50C làm cho nước m1 = 300g = 0,3kg nóng tới 600C m2 = 250g = 0,25kg a) Hỏi nhiệt độ chì có cân t1 = 1000C nhiệt? t2 = 58,50C b)Tính nhiệt lượng nước thu vào t = 600C c) Tính nhiệt dung riêng chì c2 = 4200J/kg.K d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính với a) Hỏi nhiệt độ chì cân nhiệt dung riêng chì ghi bảng giải nhiệt? thích có chênh lệch? b) Tính Q2 = ? GV: Gọi em đọc tóm tắt đề c) Tính c1 = ? GV đồng đơn vị đại lượng d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính toán? với bảng?        Giáo án vật lý    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên GV cân nhiệt nhiệt độ chì bao nhiêu? Giải: GV: Thống a) Khi có cân nhiệt nhiệt độ GV hs nêu cách tính nhiệt lượng nước thu vào? chì nước 600C GV: Gọi em lên thực hiên ý b) GV: Thống đáp án GV yc hs nêu cách tính nhiệt dung riêng chì? GV: Gọi em lên thực hiên ý c) b) Nhiệt lượng nước thu vào là: Q2 = m2.c2.(t - t2) = 0,25.4200.(60 - 58,5) = 1575 (J) GV: Thống đáp án c) Nhiệt lượng chì tỏa là: Q1 = m1.c1(t1 - t) = 0,3.c1.(100 - 60) 12.c1 (J) GV yc hs so sánh nhiệt dung riêng chì tính Theo phương trình cân nhiệt ta với bảng? Giải thích sao? có: Q1 = Q2 GV: Thống Hay: 12.c1 = 1575 ⇒ c1 = 131,25 (J/kg.K) d) Sở dĩ có chênh lệch thực tế có mát nhiệt môi trường Hoạt động :Bài tập 25.4 (12’) GV: Treo bảng phụ tập: Một nhiệt lượng kế chứa lít nước 150C Hỏi nước nóng lên tới độ bỏ vào nhiệt lượng kế cân đồng thau khối lượng 500g nung nóng tới 1000C Lấy nhiệt dung riêng đồng thau 368J/kg.K, nước 4186J/kg.K     25.4: Cho biết V1 = lít ⇒ m1 = 2kg m2 = 500g = 0,5kg t1 = 150C t2 = 1000C c1 = 368J/kg.K    Giáo án vật lý    GV: Gọi em đọc tóm tắt đề GV đơn vị đại lượng toán đồng hay chưa? GV biết thể tích nước lít ta suy khối lượng nước bao nhiêu? GV yc hs nêu cách tính nhiệt độ tăng lên nước? GV: Gọi em lên bảng trình bày GV: Thống cách giải, đáp án Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên c2 = 4186J/kg.K Tính t = ? Giải: Nhiệt lượng nước thu vào là: Q1 = m1.c1.(t - t1) = 2.4186.(t - 15) = 8372(t - 15) Nhiệt lượng cân tỏa là: Q2 = m2.c2.(t1 - t) = 0,5.368.(100 - t) = 184(100 - t) Theo phương trình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 Hay: 8372 (t - 15)=184(100 - t) ⇒ t ≈ 16,820C Vậy nước nóng lên tới 15,30C V Củng cố : 5’ GV Ôn lại kiến thức vừa học - Nguyên lý truyền nhiệt: Khi có hai vật truyền nhiệt cho thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Q thu vào        Giáo án vật lý    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên VI Hướng dẫn học : - Ôn lại công thức tính nhiệt lượng phương trình cân nhiệt - Xem lại dạng tập chữa - Làm tập SBT        [...]... chiếm chỗ F=d.V(V l t/tích c/lỏng bị vật chiếm chỗ, d l TLR của c/lỏng) 12/ Khi nhng vật vo trong chất lỏng: +Điều kiện để vật chìm:P>FA hay dv>dl +Điều kiện để vật chìm:P=FA hay dv=dl +Điều kiện để vật chìm:P pA>pB Nước chảy từ A sang B Trường hợp b : hB > hA=> pB > pA→ Nước chảy từ B sang A 2- Làm thí nghiệm Kết quả : hA = hB → Chất lỏng đứng yên 3- Kết luận : Trong bình thông nhau chứa cùng 1 chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn có cùng một độ cao IV/ Vận dụng C7 Bài giải Cho biết Ásuất của nước ở đáy thùng là    Giáo án vật lý 8    Giáo. .. 20000N Áp suất của ôtô lên mặt đường nằm Sô= 250 cm2 ngang px= ? pô= Fo 20000 = = 80 N/cm2 So 250 = 80 0000N/m2 Áp suất của xe tăng lên mặt đường ngang còn nhỏ hơn nhiều lần áp suất của ôtô Do đó xe tăng chạy được trên đất mềm so sánh px và pô IV/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học:        Giáo án vật lý 8    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ của bài học +Nắm... học: +Học thuộc bài cũ,vận dụng giải thích một số h/tượng trong đời sống và trong kó thuật Đọc phần “ có hể em chưa biết” +Hoàn thành các bài tập C8,C9 SGK và 6.1,2,3,4,5 ở sách bài tập vật lí 2/Bài sắp học: “ Ap suất        Giáo án vật lý 8    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên Ngày soạn: 29/09/2012 TIẾT 7: ÔN TẬP I.Mục tiêu: _ Củng cố lại cho học sinh kiến thức ,giúp học sinh có thể trả lời... ghi nhớ của bài học Đọc kỹ phần “ Có thể em chưa biết” +Hòan thành C6, C9 và các bài tập 8. 1,2,3,4,5,6 ở sách bài tập vật lí 2/ Bài sắp học: “Áp suất khí quyển” Chuẩn bị các nội dung sau: + Đọc trước phần TN3 để tìm hiểu cách bố trí +Tìm hiểu TN Tô-ri-xe-li        Giáo án vật lý 8 Tuần 12 Tiết 12 :    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên NS:05/11/2011 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I/Mục tiêu cần đạt: -Kiến... suất thấp, lượng ôxi trong máu giảm, ảnh hưởng đến sự sống của con người và động vật Khi xuống các hầm sâu, áp suất tăng gây ra các áp lực chèn ép lên các phế nang của phổi và màng nhó, ảnh hưởng đến sức khỏe của con người    Giáo án vật lý 8    Giáo viên : Đoàn Thị Lệ Uyên *Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, tại những nơi áp suất quá cao hoặc quá thấp cần mang ... s =81 km v= 81 54000 = 54(km/h) = =15 (m/s) 1,5 3600 v=?km/h=?m/s Ko s/sỏnh c vỡ khỏc /v v C7 Cho bit Bi gii t=40ph t = 40ph = 40/60h = 2/3h v=12km Quóng ng i c s=? S = v.t= 12 2/3 = 8( km) C8... s LT VD 0.6 2.4 10 40 3 0.6 2.4 10 40 6 1.2 4 .8 20 80 Tng s tit Lý thuyt Tng b Tớnh s cõu hi v im s ch kim tra cỏc cp Cp Ni dung ca Cp (1,2) Lý thuyt Cp (3,4) Vn dng Tng Chuyn ng c... hỡnh 8. 6 SGK Tranh phúng to hỡnh 8. 9 SGK HS: i vi mi nhúm HS: + Mt bỡnh tr cú ỏy C v cỏc l A,B thnh bt bng mng cao su mng (H 8. 3 SGK) + Mt bỡnh tr thu tinh cú úa D tỏch ri dựng lm ỏy (H .8. 4