skkn Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN

Sáng kiến kinh nghiệm:“MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG THÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN” * * * * * Ngày nay, với sự phát triển một cách mạnh mẽ, nhanh chóng của côngn

Đơn vị Trường THPT Trị An

- - -

Mã số:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng

thông minh ActivBoard môn GDQP - AN”

Người thực hiện: ThS Nguyễn Văn TrungLĩnh vực nghiên cứu:

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: NGUYỄN VĂN TRUNG

2 Ngày tháng năm sinh: 02/11/1983

9 Đơn vị công tác: Trường THPT Trị An

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sĩ Giáo dục học

- Năm nhận bằng: 2011

- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục học

III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy THPT môn Thể dục & GDQP&AN

Số năm có kinh nghiệm: 9

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

+ Nghiên cứu xây dựng một số bài tập thể chất ngoại khoá để nâng cao thể lực cho học sinh nam có thể lực yếu trường THPT Trị An - Đồng Nai (Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học – 2011).

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1

2.1 Hệ thống dạy học tương tác ( interactive teaching system) 1

2.2 Các mối tương tác trong dạy học tương tác 2

2.2.1.Mối tương tác Giáo viên – Học sinh 2

2.2.2.Mối tương tác Học sinh – Học sinh 2

2.3 Hệ thống dạy học tương tác Activboard 3

2.4 Phần mềm tương tác 3

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 5

3.1 Các dạng bài tập tương tác 5

3.2 Quy trình thiết kế trên máy tính 7

3.2.1 Dạng bài tập True/False (bài tập đúng/sai) 7

3.2.2 Dạng bài tập Multiple choice (bài tập đa lựa chọn) 10

3.2.3 Dạng bài tập Multiple response (bài tập đa đáp án) 13

3.2.4 Dạng bài tập Type in (bài tập trả lời ngắn) 16

3.2.5 Dạng bài tập Matching (bài tập ghép cặp) 18

3.2.6 Dạng bài tập Sequence (bài tập sắp xếp) 20

3.2.7 Dạng bài tập Numeric (Bài tập số học) 22

3.2.8 Dạng bài tập Fill in the Blank (Bài tập điền khuyết) 24

3.2.9 Dạng bài tập Multiple choice text (Bài tập đa lựa chọn 2) 26

3.2.10 Dạng bài tập Word Bank (Bài tập dạng kéo – thả từ) 29

IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 31

V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 32

VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT

Sáng kiến kinh nghiệm:

“MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG

THÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN”

* * * * *

Ngày nay, với sự phát triển một cách mạnh mẽ, nhanh chóng của côngnghệ và khoa học kỹ thuật cùng với đòi hỏi ngày càng cao của chương trình họctập về khả năng tư duy, nhận thức của người học sinh THPT thì một trongnhững biện pháp quan trọng là đổi mới cách dạy và học theo hướng tạo cho họcsinh chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức; lấy tự học, tự chiếm lĩnh trithức làm hoạt động quan trọng trong hoạt động học; giáo viên phải đổi mới ápdụng các phương pháp dạy học tiên tiến, đổi mới cách chuẩn bị và sử dụng bàigiảng Để đổi mới được thì mọi hoạt động của trường học phải có những thayđổi nhiều mặt trong đó có cơ sở vật chất, hoạt động chuẩn bị giáo án, bài giảng

Trong những năm gần đây, tất cả mọi hoạt động giảng dạy và học tập ởtrường THPT Trị An nói chung, môn GDQP-AN nói riêng cũng không nằmngoài xu thế của công cuộc đổi mới Các hoạt động ứng dụng công nghệ thôngtin đã được nhiều giáo viên trong nhà trường hưởng ứng tích cực, từ việc soạngiáo án bằng máy tính, soạn bài giảng trình chiếu bằng phần mềm MicrosoftPowerPoint đến việc sử dụng hệ thống giảng dạy tương tác Hệ thống giảng dạytương tác thông minh thông qua bảng tương tác là hệ thống giảng dạy được đánhgiá là hiệu quả trong việc truyền đạt kiến thức và tiếp thu của học sinh Đồngthời, hệ thống tương tác này ngày càng được phát triển, đáp ứng được nhu cầudạy học và có nhiều ứng dụng phương pháp sư phạm tiến tiến nhất hiện nay Hệthống tài nguyên giáo dục phong phú, đầy đủ, các chủ đề được sắp xếp khoahọc, phục vụ cho thiết kế bài giảng, thực hành giảng dạy

Tuy nhiên hiện nay bảng tương tác vẫn chưa phát huy hết hiệu quả của

nó, do những phần mềm kèm theo bảng tương tác còn khá nhiều hạn chế, ít dạngbài tập tương tác, nếu có vẫn còn kém sinh động Vì vậy từ những lí do này tôilựa chọn đề tài:

“Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh

ActivBoard môn GDQP - AN”

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

2.1 Hệ thống dạy học tương tác ( interactive teaching system) [1]:

Dạy học tương tác là một quá trình dạy học trong đó có sự hợp tác, traođổi thông tin giữa người dạy và người học một cách chủ động Để quá trình dạy

gia và hoạt động một cách tích cực nhất nhằm giải quyết các vấn đề dựa trên cácthông tin, hình ảnh, các chỉ dẫn, gợi ý và nhắc nhở của giáo viên đưa ra.

2.2 Các mối tương tác trong dạy học tương tác:

Hình thức dạy học tương tác đang là xu hướng mới của hình thức giáodục hiện đại ngày nay Các mối tương tác trong dạy học tương tác đều là nhữngmối tương tác hai chiều, gắn bó chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau:Giáo viên  Học sinh, Học sinh  Học sinh

2.2.1 Mối tương tác Giáo viên – Học sinh

Đây là mối tương tác chủ đạo, cốt lõi trong quá trình dạy học tương táctheo hướng tích cực: giáo viên thiết kế, học sinh thi công, Sự tác động qua lạicủa hai chủ thể trong quá trình dạy học này sẽ tạo ra những thông tin phản hồi từchủ thể này đến chủ thể kia một cách nhanh chóng, kịp thời và chính xác Từ đóhọc sinh sẽ càng ngày càng đóng vai trò chủ yếu, trung tâm trong giờ học Họcsinh có thể trình bày ý kiến của mình, giáo viên chỉ đóng vai trò nhận xét và kếtluận

2.2.2 Mối tương tác Học sinh – Học sinh

Dạy học theo phương pháp truyền thống trước đây, học sinh thụ độngtiếp nhận tri thức từ giáo viên Đồng thời mỗi học sinh hoạt động độc lập vớinhau để tự chiếm lĩnh tri thức

Dạy học tương tác, học sinh phải tích cực hợp tác và tích cực hoạt độngtheo nhóm để giải quyết những nhiệm vụ, vấn đề mà giáo viên đưa ra Mốitương tác học sinh – học sinh càng chặt chẽ bao nhiêu thì khả năng làm việc tậpthể sẽ được phát huy bấy nhiêu Những vấn đề mà giáo viên đưa ra không nhữngđược giải quyết một cách nhanh chóng, mà rất có thể những vấn đề khác liênquan sẽ được học sinh mở rộng, tìm hiểu sâu hơn

* Như vậy, dạy học tương tác đang là xu hướng mới của giáo dục hiệnnay Hình thức dạy học này phát huy cao nhất sự tác động qua lại, tương tác đachiều giữa giáo viên - học sinh, học sinh - giáo viên và học sinh - học sinh; tạomôi trường tương tác toàn diện, mang lại kết quả cao trong học tập

2.3 Hệ thống dạy học tương tác Activboard

Hệ thống dạy học tương tác Activboard được sản xuất lần đầu tiên vàonăm 1996 bởi Tập đoàn Giáo dục Promethean ở Anh; là đơn vị tiên phong vềlĩnh vực xây dựng lớp học tương tác, đưa truyền thông đa phương tiện phục vụdạy học

Hệ thống dạy học tương tác Activboard cho phép sử dụng các loại bảng

Một hệ thống bảng tương tác tối thiểu gồm: bảng tương tác, máy chiếuchuyên dụng, bút từ tương tác (đối với bảng không cho cảm ứng bằng tay), phầnmềm soạn thảo.

- Bảng tương tác: có chức năng giống như màn hình cảm ứng, tạo ra môitrường học tập ảo trực quan, sinh động, giúp giáo viên, học sinh có thể tương táctrực tiếp vào giáo án điện tử

- Máy chiếu chuyên dụng: dùng để chiếu gần và chiếu chính xác vàobảng, không bị biến dạng hình ảnh, giúp việc tương tác dễ dàng hơn

- Bút từ tương tác: vừa có chức năng như bút viết bảng, vừa hoạt độngnhư chuột máy tính

- Phần mềm soạn thảo: là phần mềm thích hợp cho việc soạn thảo sửdụng các thao tác tương tác trực tiếp vào bài giảng, giúp bài giảng sinh động và

có thể sáng tạo cho học sinh thêm hứng thú và học tập đạt kết quả cao

2.4 Phần mềm tương tác

Hiện nay để soạn bài giảng, giáo viên có rất nhiều các công cụ đặc biệt

là những phần mềm khác nhau như: Microsoft Powerpoint, Hiteach,ActivInspire (đi kèm với bảng tương tác), iSpring Suite, Adobe Presenter,Adobe Captivate, Lecture Maker, Active Primary…

Hầu hết đa số giáo viên hiện nay đã rất quen với việc soạn thảo bài trìnhchiếu (presentation) bằng chương trình Microsoft Powerpoint, nằm trong bộ ứngdụng văn phòng Microsoft Office Đây là một phần mềm rất mạnh và nổi tiếngcủa hãng Microsoft, rất linh hoạt và mềm dẻo trong việc thiết kế bài giảng trìnhchiếu Vào thời điểm này Powerpoint đã và đang được ứng dụng rộng rãi tronggiáo dục, nên còn rất nhiều giáo viên vẫn sử dụng phần mềm này để thiết kế bàigiảng

Bên cạnh đó, phần mềm mới nhất đi kèm với bảng tương tác là phầnmềm ActivInspire: Cũng như phần mềm Powerpoint, phần mềm ActivInspire làmột phần mềm cho phép người dùng thiết kế bài giảng điện tử dựa trên bộ thiết

bị bảng tương tác thông minh Giúp cho người giáo viên có thể truyền tải bàigiảng của mình tới học sinh nhanh hơn thông qua việc tương tác đi kèm với nó

là các hiệu ứng hình ảnh, âm thanh, clip minh họa giúp học sinh hứng thú hơn.Kết hợp với phần mềm ActivInspire là các thiết bị của bộ thiết bị bảng tương tácthông minh sẽ giúp cho giáo án điện tử sinh động trực quan hơn

Tuy có những ưu điểm nhưng hai phần mềm sử dụng cho bảng tương tác

là Microsoft Powerpoint và ActivInspire lại rất khó để tạo ra những bài tậptương tác trong giáo dục Để tạo ra những dạng bài tập tương tác giáo viên phải

nội dung các bài tập tương tác đầy ấn tượng mà không cần có kỹ năng lập trình.Với phần mềm này, giáo viên có thể thiết kế bài giảng tương tác theo ý muốn,nâng cao sức sáng tạo, vận dụng các ý tưởng sư phạm vào bài giảng iSpringSuite thật sự là một ứng dụng không thể thiếu cho những ai có nhu cầu trìnhchiếu tương tác và ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giáo dục học Dođây là một Plug-in tích hợp trực tiếp nên người giáo viên lại có thêm một công

cụ hết sức hữu dụng để tăng cường “sức mạnh” cho các bài giảng tương tác củamình Sức sáng tạo và niềm đam mê nghề nghiệp của giáo viên sẽ được phát huykhi sử dụng phần mềm iSpring Suite trong quá trình soạn thảo bài giảng, thựchành giảng dạy và đánh giá hiệu quả dạy và học Nhờ đó các hoạt động đượcgắn cho đối tượng, thấy rõ tính tích cực của học sinh qua việc tham gia các hoạtđộng do giáo viên tạo ra

Hình 1: iSpring Suite được tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2003

Hình 2: iSpring Suite được tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2010

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP

iSpring Suite giúp giáo viên tạo ra những bài tập tương táctrực quan để

sử dụng cho phần mềm trình chiếu và tương tác Khi giáo viên sử dụng phầnmềm iSpring Suite để soạn những dạng bài tập tương tác phục vụ việc giảngdạy, giáo viên có thể sử dụng nhiều tính năng để giúp học sinh tương tác, kiểmtra, điều chỉnh việc học tập của mình như: biết điểm số ngay sau khi thực hiệnbài tập, có thể làm lại bài, bỏ qua hay thực hiện các nhiệm vụ (bài tập) tiếp theo,

tự kiểm tra kết quả bài làm của mình,…Giáo viên cũng thông qua kết quả làmbài của học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học của mình có hiệu quảnhất

Các dạng bài tập tương tác giúp học sinh phát triển kĩ năng và tích cựchoá hoạt động nhận thức một cách có hiệu quả nhất Giáo viên có thể đưa ra cáccâu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức hoặc có tập hợp câuhỏi để củng cố và kiểm tra Bộ câu hỏi mà iSpring Suite cung cấp sẽ giúp choviệc đánh giá kết quả của học sinh một cách hiệu quả

3.1 Các dạng bài tập tương tác: Gồm:

- True/False (bài tập đúng/sai): Là dạng bài tập tương tác đưa ra sự giải

quyết nhanh chóng, hoặc đúng hoặc sai Người học cần cân nhắc để cóthể thực hiện chọn một trong hai đáp án

- Multiple choice (bài tập đa lựa chọn): Là loại bài tập có nhiều lựa

chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất

- Multiple response (bài tập đa đáp án): Là loại bài tập có nhiều lựa

chọn để trả lời, trong đó có thể có nhiều đáp án đúng

- Type in (bài tập trả lời ngắn): Là loại bài tập mà người học có thể trả

lời với ý kiến của mình Trong đó người soạn bài tập có thể tạo ra nhữngcâu trả lời có thể chấp nhận

- Matching (bài tập ghép cặp): Là loại bài tập có sự ghép giữa hai nhóm

đối tượng để cho ra kết quả đúng nhất

- Sequence (bài tập sắp xếp): Là loại bài tập yêu cầu sắp xếp lại thứ tự

các phương án Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình,cái nào trước, cái nào sau

- Numeric (Bài tập số học): là loại bài tập chỉ trả lời bằng số.

- Fill in the Blank (Bài tập điền khuyết): Là loại bài tập mang nội dung

điền vào chỗ trống Người học sẽ hoàn thành bài tập này thông qua vấn

đề điền được các nội dung thích hợp vào ô lựa chọn do người soạn bàitập đặt ra

- Multiple choice text (Bài tập đa lựa chọn 2): Là loại bài tập có nhiều

lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất.Nhưng đặc biệt ở đây, danh sách đáp án sẽ có dạng drop-down menu.Dạng này không thể trình bày trên giấy mà phải làm trực tiếp trên máy

- Word Bank (Bài tập dạng kéo – thả từ): Giống dạng điền khuyết

nhưng các phương án đã được liệt kê sẵn, người làm chỉ cần dùng chuộtkéo đáp án và thảo vào chỗ trống

Hình 3: Các dạng bài tập tương tác

Các bài tập tương tác này có thể sắp xếp theo thứ tự hoặc sắp xếp theomột cách ngẫu nhiên Các câu trả lời cũng có thể được sắp xếp một cách ngẫunhiên (shuftle answer) và tùy chỉnh cho phù hợp như tự trộn thứ tự câu, trộn đáp

án, số lần làm thử, điểm đạt tối thiểu, điểm số mỗi câu… iSpring Suite tự độngchấm điểm của học sinh tuỳ theo thang điểm giáo viên quy định Điểm này đượctổng kết sau mỗi lần kiểm tra và được gửi lên hệ thống quản trị LMS (nếu có)

3.2 Quy trình thiết kế trên máy tính:

Để sử dụng được các bài tập tương tác trên các phần mềm nhưPowerpoint hay ActivInspire của bảng tương tác thì phải qua các bước sau đây:

- Bước 1: Khởi động chương trình iSpring Suite, có thể dùng 1 trong 2

cách sau:

+ Cách 1: Nhấp vào biểu tượng trong Powerpoint.

+ Cách 2: Nhấp vào biểu tượng trên màn hình Desktop

- Bước 2:Chọn dạng bài tập tương tác cần soạn.

- Bước 3: Nhập câu hỏi và đáp án.

- Bước 4: Lưu và kết xuất bài tập tương tác với các phần mềm Microsoft

Powerpoint hay ActivInspire khi thiết kế bài trình chiếu

Hình 4: Cửa sổ iSpring Suite

Chi tiết để soạn từng bài tập tương tác như sau:

3.2.1 Dạng bài tập True/False (bài tập đúng/sai):

Đây là dạng bài tập tương tác đưa ra sự giải quyết nhanh chóng, hoặcđúng hoặc sai Người học cần cân nhắc để có thể thực hiện chọn một trong haiđáp án (chỉ có 1 phương án đúng)

Hình 5a: Dạng bài tập True/False

Để tạo ra bài tập dạng Đúng/Sai, giáo viên thực hiện theo các bước sau:

1 Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”

2 Nhấp vào nút lệnh trên thanh công cụ

3 Trong mục “True/False Question”, nhập vào câu hỏi

4 Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu hỏi

5 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh (nếu có)

6 Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số (Points)của bài Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án

Hình 5b: Dạng bài tập True/False – Soạn câu hỏi

7 Lựa chọn nút “Setting” để cài đặt thời gian, màu sắc của bài tương tác

8 Nhấp vào nút “Preview” để xem trước và làm thử bài tương tác

9 Nếu chọn chính xác đáp án đúng, thì sẽ được chấm điểm và có thể xemlại bài làm

Hình 5c: Dạng bài tập True/False – Đáp án chọn đúng

Hình 5d: Dạng bài tập True/False – Xem lại kết quả (chọn đúng đáp án)

Hình 5e: Dạng bài tập True/False – Xem lại kết quả (chọn sai đáp án)

Quy trình thiết kế của các dạng bài tập tương tác còn lại cũng tương tựvới dạng bài tập tương tác True/False (Đúng/Sai) này

3.2.2 Dạng bài tập Multiple choice (bài tập đa lựa chọn):

Là loại bài tập có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án làcâu trả lời đúng nhất

Hình 6a: Dạng bài tập Multiple choice

Để tạo ra bài tập dạng Multiple choice, giáo viên thực hiện theo cácbước sau:

1 Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”

2 Nhấp vào nút lệnh trên thanh công cụ

3 Trong mục “Multiple Choice Question”, nhập vào câu hỏi

4 Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu hỏi

5 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh (nếu có)

6 Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số(Points) của bài Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án.Quy trình thiết kế của các dạng bài tập tương tác này cũng tương tự vớidạng bài tập tương tác True/False (Đúng/Sai)

Hình 6b: Dạng bài tập Multiple choice – Soạn câu hỏi

Hình 6c: Dạng bài tập Multiple choice – Xem hình ảnh trong câu hỏi

Hình 6d: Dạng bài tập Multiple choice – Xem lại kết quả (chọn đúng đáp án)

Hình 6e: Dạng bài tập Multiple choice – Xem lại kết quả (chọn chưa đúng đáp án)

3.2.3 Dạng bài tập Multiple response (bài tập đa đáp án):

Là loại bài tập có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó có thể có nhiều đáp

án đúng

Hình 7a: Dạng bài tập Multiple response

Để tạo ra bài tập dạng Multiple response, giáo viên thực hiện theo cácbước sau:

1 Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”

2 Nhấp vào nút lệnh trên thanh công cụ

3 Trong mục “Multiple Response Question”, nhập vào câu hỏi

4 Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu hỏi

5 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh (nếu có)

6 Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số(Points) của bài Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án.Cũng thực hiện tương tự với dạng bài tập tương tác True/False(Đúng/Sai)

Hình 7b: Dạng bài tập Multiple response – Soạn câu hỏi

Hình 7c: Dạng bài tập Multiple response – Xem lại kết quả (chọn đúng đáp án)

Hình 7d: Dạng bài tập Multiple response – Xem lại kết quả (chọn chưa đúng đáp án)

3.2.4 Dạng bài tập Type in (bài tập trả lời ngắn):

Là loại bài tập mà người học có thể trả lời với ý kiến của mình Trong đóngười soạn bài tập có thể tạo ra những câu trả lời có thể chấp nhận được

Hình 8a: Dạng bài tập Type in

2 Nhấp vào nút lệnh trên thanh công cụ.

3 Trong mục “Type in Question”, nhập vào câu hỏi

4 Trong mục “Answer”, nhập vào các đáp án mà có thể chấp nhậnđược

5 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh (nếu có)

6 Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số(Points) của bài

Cũng thực hiện tương tự với dạng bài tập tương tác True/False(Đúng/Sai)

Hình 8b: Dạng bài tập Type in– Soạn câu hỏi