giáo an

TIẾT 38 TIẾT 38 BÀI 34 : KHU VỰC NAM PHI BÀI 34 : KHU VỰC NAM PHI NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức :Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội Nam phi. * Kiến thức :Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội Nam phi. -Nắm vững sự khác nhau giữa ba khu vực BẮC – TRUNG –NAM. -Nắm vững sự khác nhau giữa ba khu vực BẮC – TRUNG –NAM. * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Phi KT, ảnh địa lý. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Phi KT, ảnh địa lý. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ 1/ Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới:*Mở bài 3/Bài mới:*Mở bài Hoạt động của Thầ Hoạt động của Thầ Hoạt động của trò Hoạt động của trò Nội dung chính Nội dung chính -Quan sát lược đồ 26,1 và -Quan sát lược đồ 26,1 và 34.1-Xác định ranh giới khu 34.1-Xác định ranh giới khu vực Nam Phi. vực Nam Phi. Màu sắc-Độ cao trung bình. Màu sắc-Độ cao trung bình. Môi trường khí hậu nào? Môi trường khí hậu nào? - - Vì sao? Vì sao? - - -Thảm thực vật phân bố như -Thảm thực vật phân bố như thế nào? T thế nào? T   Đ Đ *So với Bắc Phi thì Nam Phi *So với Bắc Phi thì Nam Phi có khí hậu như thế nào? có khí hậu như thế nào? Gọi một HS nêu tên các nước Gọi một HS nêu tên các nước trong khu vực. trong khu vực. An gô la :1246trKm2 An gô la :1246trKm2 Nam Phi 1221trkm2… Nam Phi 1221trkm2… -Chủng tộc nào? -Chủng tộc nào? Bắc : Ả rập-- Ơ rô Pê ô ít. Bắc : Ả rập-- Ơ rô Pê ô ít. Trung: Nêgrôit Trung: Nêgrôit Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. Trên 10000m (Đre -ken Trên 10000m (Đre -ken -béc) -béc) Nhiệt đới- Nhiệt đới- *H.mạc: Xa van--Rừng rậm *H.mạc: Xa van--Rừng rậm Mưa ở sườn đón gió ĐN …. Mưa ở sườn đón gió ĐN …. - ẩm hơn --dịu hơn vì DT - ẩm hơn --dịu hơn vì DT nhỏ nhỏ -HS trả lời -HS trả lời Nê grô ít---Ơ rô pê ô ít-- Nê grô ít---Ơ rô pê ô ít-- người lai Man gát) Môngôít người lai Man gát) Môngôít Da dạng—Công đoàn Da dạng—Công đoàn   1) Phần khái quát TN khu 1) Phần khái quát TN khu vực Nam Phi . vực Nam Phi . -Địa hình cao TB trên -Địa hình cao TB trên 1000m 1000m -Khí hậu Nhiệt đới-Nam có -Khí hậu Nhiệt đới-Nam có KH :ĐTH. Phân Hoá Thực KH :ĐTH. Phân Hoá Thực vật từ Đ vật từ Đ   T T Sdo lượng mưa giảmdần. Sdo lượng mưa giảmdần. 2) Khái quát kinh tế -xã hội: 2) Khái quát kinh tế -xã hội: 12/8/2001 Sa DC) 12/8/2001 Sa DC) Kinh tế phát triển như thế Kinh tế phát triển như thế nào? nào? ---K.Sản ---K.Sản   C.N gì? C.N gì? Phân bố không đều? Phân bố không đều? 4) Củng cố: 4) Củng cố: Gọi nhiều họ Gọi nhiều họ   sinh lên chỉ bản đồ. sinh lên chỉ bản đồ. Trình bày TN- XH-KT. Trình bày TN- XH-KT. 5) Hoạt động nối tiếp: 5) Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài thực hành Chuẩn bị bài thực hành miền Nam miền Nam --- ---   giữa các nước quá giữa các nước quá chêch lệch. chêch lệch. -lớp nhận xét. -lớp nhận xét. * Chủng tộc: … * Chủng tộc: … * Tôn Giáo: Thiên Chúa giáo * Tôn Giáo: Thiên Chúa giáo *Thành phần dân tộc đa *Thành phần dân tộc đa dạng dạng * Trình độ * Trình độ   Ktế chênh lệch Ktế chênh lệch nhau. nhau.   nhất là Nam Phi . nhất là Nam Phi . * CH Nam Phi : * CH Nam Phi : CN: toàn diện CN: toàn diện -NN: cây cận nhiệt -NN: cây cận nhiệt -XK: Ksản quý …. -XK: Ksản quý …. TIẾT 39 TIẾT 39 BÀI DẠY : THỰC HÀNH BÀI DẠY : THỰC HÀNH SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức : Nắm được -Sự khác biệt trong thu nhập bình quân đầu người giữa các quốc * Kiến thức : Nắm được -Sự khác biệt trong thu nhập bình quân đầu người giữa các quốc gia gia - Sự khác biệt trong nền kinh tếcủa ba khu vực - Sự khác biệt trong nền kinh tếcủa ba khu vực * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp:Thực hành, hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. 1/ Thầy: a) Phương pháp:Thực hành, hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Phi KT, ảnh địa lý. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Phi KT, ảnh địa lý. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ 1/ Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: Nêu những khái quát về TN- KT –XH khu vực Nam Phi ? 2/Kiểm tra bài cũ: Nêu những khái quát về TN- KT –XH khu vực Nam Phi ? 3/Bài mới:*Mở bài 3/Bài mới:*Mở bài T.G T.G Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò Nội dung chính Nội dung chính HĐ nhóm: 6 nhóm HĐ nhóm: 6 nhóm 1/ Xác định thu nhập bình 1/ Xác định thu nhập bình quân đầu người của các QG. quân đầu người của các QG. * Các nước > 1000USD * Các nước > 1000USD *…. < 200 U SD *…. < 200 U SD * Phân hoá ba khu vực * Phân hoá ba khu vực ( B- T- N). ( B- T- N). 2/ Lập bảng so sánh kinh tế 3 2/ Lập bảng so sánh kinh tế 3 khu vực: khu vực: - Bắc: - Bắc: Trung: ( Đặc điểm chính ). Trung: ( Đặc điểm chính ). -Nam: -Nam: GV tổng kết nhận xét. GV tổng kết nhận xét. 4) Củng cố: 4) Củng cố: Tệ nạn xã hội ( vấn nạn) Tệ nạn xã hội ( vấn nạn) 5) Hoạt động nối tiếp: 5) Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài thực hành Chuẩn bị bài thực hành Soạn : Khái quát châu Mỹ Soạn : Khái quát châu Mỹ Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. * Ma rốc, Angiê ri, Tuy ni * Ma rốc, Angiê ri, Tuy ni di, Libi, Ai cập ,Ga bông, di, Libi, Ai cập ,Ga bông, Namibia ,Nam Phi , Bốt xoa Namibia ,Nam Phi , Bốt xoa na, na, *Ni giêast, Êti ô pi a , Xô ma *Ni giêast, Êti ô pi a , Xô ma li li --- ---   giữa các nước quá giữa các nước quá chêch lệch. chêch lệch. _Bắc: tương đối _Bắc: tương đối   : Khai : Khai thác dầu khí, du lịch. thác dầu khí, du lịch. -Trung: chậm -Trung: chậm   :Khai :Khai khoáng, lâm sản, cây CN. khoáng, lâm sản, cây CN. -Nam: -Nam:   rất chêch lệch giữa rất chêch lệch giữa các nước: các nước:   nhất là Nam Phi nhất là Nam Phi : : Xk khoáng sản, luyện Xk khoáng sản, luyện kim , cơ khí , NN cận nhiệt. kim , cơ khí , NN cận nhiệt. Trả lời— Trả lời— dịch bệnh, AISD, suy dinh dịch bệnh, AISD, suy dinh dưỡng, bùng nổ dân số. dưỡng, bùng nổ dân số. -lớp nhận xét. -lớp nhận xét. -Không đều giữa ba khu -Không đều giữa ba khu vực:Nam Phi ,Bắc Phi và vực:Nam Phi ,Bắc Phi và Trung Phi. Trung Phi. -Trong từng khu vực cũng -Trong từng khu vực cũng không đều không đều So sánh kinh tế 3 khu vực. So sánh kinh tế 3 khu vực. CHƯƠNG VII : CHÂU MĨ CHƯƠNG VII : CHÂU MĨ TIẾT 40 TIẾT 40 BÀI 35 : KHÁI QUÁT CHÂU MỸ BÀI 35 : KHÁI QUÁT CHÂU MỸ NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức : Nắm vững VTĐL , hình dạng, kích thướcđể hiểu rõ Châu Mĩ là một * Kiến thức : Nắm vững VTĐL , hình dạng, kích thướcđể hiểu rõ Châu Mĩ là một lãnh thổ rộng lớn. lãnh thổ rộng lớn. -Hiểu rõ Châu Mĩ là lảnh thổ của đân nhập cư từ châu Âu, -Hiểu rõ Châu Mĩ là lảnh thổ của đân nhập cư từ châu Âu, * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Mĩ , ảnh địa lý. b) Đồ dùng: Bản đồ Châu Mĩ , ảnh địa lý. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ 1/ Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: *Mở bài 3/Bài mới: *Mở bài T.G T.G Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò Nội dung chính Nội dung chính DT ;42tr km2 DT ;42tr km2 Giới thiệu điểm cực : Giới thiệu điểm cực : B-T-N-B B-T-N-B Nhận xét gì về vị trí giới Nhận xét gì về vị trí giới hạn của nó? hạn của nó? -Bắc Mĩ tiếp giáp với -Bắc Mĩ tiếp giáp với những đại dương nào? những đại dương nào? -Kênh đào Pa- na- ma -Kênh đào Pa- na- ma   ý nghĩa kinh tế ? ý nghĩa kinh tế ? Tại sao người ta gọi là Tại sao người ta gọi là Tân thế giới? Tân thế giới? Chuyển tiễp Chuyển tiễp   Di cư đến Di cư đến bằng nhiều con đường bằng nhiều con đường như thế nào? Hậu quả của như thế nào? Hậu quả của nó? nó? *Qua từng thời kì *Qua từng thời kì a) Thời kì tiền sử: a) Thời kì tiền sử: Quan sát hình 35.1-Trả lời Quan sát hình 35.1-Trả lời -Nằm rải rác trên nhiều vĩ -Nằm rải rác trên nhiều vĩ độ:B-N độ:B-N   có nhiều đới khí có nhiều đới khí hậu…nóng, lạnh, ôn hoà. hậu…nóng, lạnh, ôn hoà. HS lên chỉ bản đồ HS lên chỉ bản đồ Giao lưu giữa các nước bờ Giao lưu giữa các nước bờ TBD và ĐTD TBD và ĐTD *Quan sát hình 35.2 *Quan sát hình 35.2   thảo thảo luận nhóm bàn-trình bày luận nhóm bàn-trình bày -Châu Âu: Ơ-rô-pê-ô-ít -Châu Âu: Ơ-rô-pê-ô-ít ( Anh,Pháp, Đức,Ý…) ( Anh,Pháp, Đức,Ý…) -Châu Phi: ( nô lệ) -Châu Phi: ( nô lệ) -Châu Á: TQ, -Châu Á: TQ, *rất đa dạng –có cả người lai. *rất đa dạng –có cả người lai. 1) Giới hạn vị trí Địa lí –quy 1) Giới hạn vị trí Địa lí –quy mô lãnh thổ: mô lãnh thổ: (Nằm hoàn toàn ở nửa cầu (Nằm hoàn toàn ở nửa cầu Tây). Tây). 2)Vùng đất của dân nhập cư- 2)Vùng đất của dân nhập cư- Thành phần chủng tộc đa Thành phần chủng tộc đa dạng: dạng: a) a) Thời kì tiền sử: Thời kì tiền sử: b b ) XX:Thời kì XVI- ) XX:Thời kì XVI- VTĐL-lãnh thổ Châu VTĐL-lãnh thổ Châu Mĩ .So sánh B-N Mĩ .So sánh B-N .Bài tập .Bài tập 5) Hoạt động nối tiếp: 5) Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài : Chuẩn bị bài : Thiên nhiên Châu Mĩ . Thiên nhiên Châu Mĩ . lớp nhận xét lớp nhận xét (Ghi bảng) (Ghi bảng) TIẾT 41 TIẾT 41 BÀI 36 :THIÊN NHIÊN BẮC MĨ BÀI 36 :THIÊN NHIÊN BẮC MĨ NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức: * Kiến thức: Nắm vững đặc điểm 3 vùng địa hình Bắc Mĩ Nắm vững đặc điểm 3 vùng địa hình Bắc Mĩ Hiểu sự phân hoa địa hình từ B xuống N chi phối sự phân hoá khi hậu ở Bắc Mĩ Hiểu sự phân hoa địa hình từ B xuống N chi phối sự phân hoá khi hậu ở Bắc Mĩ * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích lát cắt địa hình , so sánh , đọc bản đồ tự * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích lát cắt địa hình , so sánh , đọc bản đồ tự nhiên. nhiên. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ 1/ Thầy Thầy : a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. : a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) Đồ dùng: Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ , ảnh địa lý. b) Đồ dùng: Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ , ảnh địa lý. 2 2 / Trò / Trò : Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. : Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 1 / / Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới:* 3/Bài mới:* Mở bài Mở bài T.G T.G Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò Nội dung chính Nội dung chính Quan sát BĐvà lát cắt địa Quan sát BĐvà lát cắt địa hình36.1 nêu đặ điểm cấu hình36.1 nêu đặ điểm cấu trúc ĐH? trúc ĐH? Phía Tây Phía Tây Đồng bằng TT Đồng bằng TT Phía Đông Phía Đông Hoạt động nhóm đôi Hoạt động nhóm đôi Từ vòng cực Bắc Từ vòng cực Bắc   150B có 150B có các vành đai khí hậu nào? các vành đai khí hậu nào? -Khí hậu nào chiếm diện tích -Khí hậu nào chiếm diện tích lớn nhất? lớn nhất? - Phía Tây , phía Đông(KT - Phía Tây , phía Đông(KT 1000T ) 1000T ) khí hậu khác nhau như thế khí hậu khác nhau như thế nào? Tại sao? nào? Tại sao? 4 4 ) Củng cố ) Củng cố : Chỉ bản đồ trtình : Chỉ bản đồ trtình bày đặc điểm ĐH-sự phân bày đặc điểm ĐH-sự phân hoá khí hậu. hoá khí hậu. 5 5 ) Hoạt động nối tiếp ) Hoạt động nối tiếp : TL câu : TL câu hỏi 1.2 hỏi 1.2 Chuẩn bị bài sự phân bố dân Chuẩn bị bài sự phân bố dân cư cư Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. Lớp nhận xét Lớp nhận xét Phía Tây:HT Cooc-đi- Phía Tây:HT Cooc-đi- e(3000-4000m)cao đồ sộ e(3000-4000m)cao đồ sộ chạy theo hướng B chạy theo hướng B   N kéo N kéo dài 9000m ở bờ tây lục dài 9000m ở bờ tây lục địa.Gồm nhiều dãy núi chạy địa.Gồm nhiều dãy núi chạy song song xen giữa là các cao song song xen giữa là các cao nguyên và sơn nguyên. nguyên và sơn nguyên. *Đồng bằng TT *Đồng bằng TT *Phía Đông: ( Miền núi già *Phía Đông: ( Miền núi già và sơn nguyên). và sơn nguyên). -Sơn nguyên trên BĐ La-bra- -Sơn nguyên trên BĐ La-bra- đo. đo. - Núi già A-pa-lát (ĐB - Núi già A-pa-lát (ĐB   TN) TN) 3 vành đai: hàn đới , ôn đớí, 3 vành đai: hàn đới , ôn đớí, nhiệt đới. nhiệt đới. -Khí hậu ôn đới -Khí hậu ôn đới -Phía Tây: do địa hinh núi -Phía Tây: do địa hinh núi cao cao   khô hơn khô hơn -phía Đông: ẩm do ảnh -phía Đông: ẩm do ảnh hưởng hải dương. hưởng hải dương. 4 HS lên bảng- lớp nhận xét. 4 HS lên bảng- lớp nhận xét. 1)Các khu vực địa hình: 1)Các khu vực địa hình: Đồng bằng TT: - Như một Đồng bằng TT: - Như một lòng máng khổng lồ nghiêng lòng máng khổng lồ nghiêng theo hướng TB theo hướng TB   ĐN ĐN - Hệ thống hồ lớn- Sông Mi- - Hệ thống hồ lớn- Sông Mi- xi-xi-pi xi-xi-pi II II ) Sự phân hoá khí hậu ) Sự phân hoá khí hậu : : -Phân hoá theo chiều B -Phân hoá theo chiều B   N. N. -Ba đai khí hậu -Ba đai khí hậu -Phân hoá theo chiều Đ -Phân hoá theo chiều Đ   T: T: rất đa dạng do địa hình. rất đa dạng do địa hình. TIẾT 42 TIẾT 42 BÀI 37 :DÂN CƯ BẮC MĨ BÀI 37 :DÂN CƯ BẮC MĨ NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU A/ MỤC TIÊU Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thứ * Kiến thứ : -Nắm vững sự phân bố dân cư khác nhau ơe hai miêm=nf phía Đông và : -Nắm vững sự phân bố dân cư khác nhau ơe hai miêm=nf phía Đông và phía Tây . phía Tây . -Hiểu rõ các luồng di dân từ Hồ lớn xuống “ Vành đai MT” từ Mê-hi-cô sang Hoa -Hiểu rõ các luồng di dân từ Hồ lớn xuống “ Vành đai MT” từ Mê-hi-cô sang Hoa Kì . Kì . -Hiểu rõ tầm quan trọng của quá trình đô thị hoá -Hiểu rõ tầm quan trọng của quá trình đô thị hoá * Kỹ năng * Kỹ năng : Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. : Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sin về vấn đè DS Bắc Mĩ . Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sin về vấn đè DS Bắc Mĩ . B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ 1/ Thầy: Thầy: a) a) Phương pháp Phương pháp : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) b) Đồ dùng Đồ dùng : Bản đồ , ảnh địa lý. : Bản đồ , ảnh địa lý. 2 2 / Trò: / Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 1 / / Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới 3/Bài mới :*Mở bài :*Mở bài T.G T.G Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hoạt động của Trò Nội dung chính Nội dung chính Chia nhóm Chia nhóm Nêu đặc điểm và giải Nêu đặc điểm và giải thích thích sự phân bố dân cư sự phân bố dân cư Bắc Mĩ : Bắc Mĩ : *Vùng phía Bắc *Vùng phía Bắc * Phía Tây * Phía Tây * Phía Đông * Phía Đông -Nhận xét gì về đặc điểm -Nhận xét gì về đặc điểm đô thị Bắc Mĩ ? đô thị Bắc Mĩ ? * Các thành phố tập trung ở * Các thành phố tập trung ở vùng nào? vùng nào? * Tạo nên các dãy siêu đô * Tạo nên các dãy siêu đô thị như thế nào? thị như thế nào? HS đọc các số lịếu SGK HS đọc các số lịếu SGK DT: DT: Dân số: 415,1tr người (2001).- Dân số: 415,1tr người (2001).- 20ng/km2 20ng/km2 Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. -Khí hậu hàn đới -Khí hậu hàn đới -Đìa hình cao, khô hạn -Đìa hình cao, khô hạn - DC tập trung đông - DC tập trung đông   Khai thác lâu đời, khí hậu thuận Khai thác lâu đời, khí hậu thuận lợi lợi   CN CN   …haỉ cảng lớn… …haỉ cảng lớn… Hiện nay DC đang chuyển đần về Hiện nay DC đang chuyển đần về phía Nam và ĐN-ven TBD do phía Nam và ĐN-ven TBD do   các khu công nghiệp mới. các khu công nghiệp mới. Đô thị chiếm 76% DS Đô thị chiếm 76% DS - Phía Nam vùng hồ lớn- ven - Phía Nam vùng hồ lớn- ven ĐTD ĐTD - - Bốtxtơn Bốtxtơn   Oa-sin tơn Oa-sin tơn -Si-ca-gô -Si-ca-gô   Môn- trê- an Môn- trê- an *Tây TBD và Mê-hi-cô…đã *Tây TBD và Mê-hi-cô…đã 1) 1) Sự phân bố Dân cư: Sự phân bố Dân cư: -phân bố không đều -phân bố không đều giữa Đ giữa Đ   T, B T, B   N N -Phần lớn tập trung ở -Phần lớn tập trung ở vùng hồ lớn, ĐB và vùng hồ lớn, ĐB và phía đông của hệ thống phía đông của hệ thống sông Mi-xi-xi-pi. sông Mi-xi-xi-pi. 2) Đặc điểm đô thị 2) Đặc điểm đô thị : : - Chiếm 3/4 dân số - Chiếm 3/4 dân số -Phần lớn các thành -Phần lớn các thành phố đều tập trung tại phố đều tập trung tại phía Nam vùng hồ phía Nam vùng hồ lớnvà ven ĐTD. lớnvà ven ĐTD. - Gần đây sự xuất hiện - Gần đây sự xuất hiện nhiều thành phố công nhiều thành phố công nghệ mới ở miền nam nghệ mới ở miền nam và ven bờ TBD dẫn tới và ven bờ TBD dẫn tới sự phân bố lại đân cư. sự phân bố lại đân cư. * Những năm gần đây đã * Những năm gần đây đã xuất hiện những thành phố xuất hiện những thành phố mới nào? Vì sao? mới nào? Vì sao? Chỉ trên BĐ các thành phố Chỉ trên BĐ các thành phố lớa lớa ( Mê…16tr dân) ( Mê…16tr dân) Vấn nạn ? Vấn nạn ? 4) Củng cố: 4) Củng cố: Nêu đặc điểm Nêu đặc điểm và giải thích sự phân bố và giải thích sự phân bố dân cư Bắc Mĩ … dân cư Bắc Mĩ … 5) Hoạt động nối tiếp 5) Hoạt động nối tiếp : BT : BT 1.2 (118) 1.2 (118) Chuẩn bị bài Kinh tế Bắc Chuẩn bị bài Kinh tế Bắc Mĩ . Mĩ . tạo ra sự phân bố lại dân cư. tạo ra sự phân bố lại dân cư. Quan sát hình 37.2 Quan sát hình 37.2 -Lương thực , thực phẩm, -Lương thực , thực phẩm, giao thông-ô nhiễm không giao thông-ô nhiễm không khí- nhập cư, lao động. khí- nhập cư, lao động. TIẾT 43 TIẾT 43 BÀI 38:KINH TẾ BẮC MĨ BÀI 38:KINH TẾ BẮC MĨ NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức:Hiểu rõ nền nông nghiệp Bắc Mĩ mang lại hiệu qủa cao mặc dù bị nhiều * Kiến thức:Hiểu rõ nền nông nghiệp Bắc Mĩ mang lại hiệu qủa cao mặc dù bị nhiều thiên tai và phụ thuộc vào thương mại và tài chính. thiên tai và phụ thuộc vào thương mại và tài chính. * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích ảnh địa lí , so sánh , đọc bản đồ. * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích ảnh địa lí , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sin qua hiểu biết về kinh tế Bắc Mĩ . *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sin qua hiểu biết về kinh tế Bắc Mĩ . B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ 1/ Thầy Thầy : a) : a) Phương pháp Phương pháp : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) b) Đồ dùng Đồ dùng : Bản đồ , ảnh địa lý. : Bản đồ , ảnh địa lý. 2/ 2/ Trò: Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ 1/ Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ 2/Kiểm tra bài cũ : Nêu sự phân bố dân cư Bắc Mĩ ( có giải thích và chỉ BĐ) : Nêu sự phân bố dân cư Bắc Mĩ ( có giải thích và chỉ BĐ) 3/Bài mới 3/Bài mới :*Mở bài :*Mở bài Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò Nội dung chính Nội dung chính Chia nhóm: Chia nhóm: *Cho biết NN Bắc Mĩ có *Cho biết NN Bắc Mĩ có những điều kiện tự nhiên những điều kiện tự nhiên thuận lợi và khó khăn gì? thuận lợi và khó khăn gì? * Việc sử dụng KHKT trong * Việc sử dụng KHKT trong NN như thế nào? NN như thế nào? * NN có đặc điểm như thế * NN có đặc điểm như thế nào? nào? ( Quan sát bảng số liệu và ( Quan sát bảng số liệu và ảnh địa lí) ảnh địa lí) * Những hạn chế trong SX * Những hạn chế trong SX NN như thế nào? NN như thế nào? Ảnh hưởng KH nên có sự Ảnh hưởng KH nên có sự phân hoá sau: phân hoá sau: -B -B   N N -Đ -Đ   T T 4) 4) Củng cố: Củng cố: Phân tích Phân tích những thuận lợi và những thuận lợi và khó khăn của ĐKTN Bắc khó khăn của ĐKTN Bắc Mĩ . Mĩ . 5) 5) Hoạt động nối tiếp Hoạt động nối tiếp : : Chuẩn bị bài KT Bắc Mĩ . Chuẩn bị bài KT Bắc Mĩ . Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. -Đồng bằng TT;dt lớn bằng -Đồng bằng TT;dt lớn bằng phẳng,sông ngòi phong phú phẳng,sông ngòi phong phú   tưới tiêu tưới tiêu -Khí hậu da dạng -Khí hậu da dạng   nhiều cây nhiều cây và vật nuôi. và vật nuôi. -Có trình độ khoa học -kỹ -Có trình độ khoa học -kỹ thuật tiên tiến.VD…. thuật tiên tiến.VD…. -Hình thức tố chức sản xuất -Hình thức tố chức sản xuất hiện đại(ảnhĐL) hiện đại(ảnhĐL) * KK: KHí hậu nhiều biến * KK: KHí hậu nhiều biến động- nạn ô nhiễm môi trường. động- nạn ô nhiễm môi trường. ------HS trả lời ------HS trả lời 4 hoá-500 kg/ ha 4 hoá-500 kg/ ha (1.4 tr tấn/năm) (1.4 tr tấn/năm) - Giá thành cao. - Giá thành cao. -Ô nhiễm môi trường -Ô nhiễm môi trường - Phụ thuộc vào thương mại và - Phụ thuộc vào thương mại và tài chính. tài chính. HS trả lời trao đổi nhóm đôi: HS trả lời trao đổi nhóm đôi: Sưu tầm ảnh về Bắc Mĩ . Sưu tầm ảnh về Bắc Mĩ . 1) 1) Nền nông nghiệp tiên Nền nông nghiệp tiên tiến: tiến: a) a) -Điều kiện tự nhiên: -Điều kiện tự nhiên: thuận lợi thuận lợi - - - - b)Đặc điểm nông nghiệp: b)Đặc điểm nông nghiệp: • • Nền NN Nền NN   mạnh, đạt mạnh, đạt đến trình độ cao. đến trình độ cao. * *   được nền NN hàng hoá được nền NN hàng hoá với quy mô lớn. với quy mô lớn. *Sử dụng lao động ít , sản *Sử dụng lao động ít , sản xuất ra khối lượng nông xuất ra khối lượng nông sản xuất khẩu lớn( HK- sản xuất khẩu lớn( HK- CA-na –da) CA-na –da) c)Những hạn chế: c)Những hạn chế: 2) Sự phân bố NN: 2) Sự phân bố NN: -B -B   N: N: * Nam Ca-na da, Bắc HK: * Nam Ca-na da, Bắc HK: lúa mì lúa mì *Phía Nam: ngô xen lúa mì , *Phía Nam: ngô xen lúa mì , chăn nuôi lợn bò sữa chăn nuôi lợn bò sữa *Vịnh Mê-hi-cô: cây ăn quả. *Vịnh Mê-hi-cô: cây ăn quả. -Đ -Đ   T: T: * phía Tây chăn thả bò, phía * phía Tây chăn thả bò, phía nam nam   cây ăn quả cây ăn quả *Phía Đông : cây CN vành *Phía Đông : cây CN vành đai chăn nuôi. đai chăn nuôi. TIẾT 44 TIẾT 44 BÀI 39 : KINH TẾ BẮC MĨ ( Tiếp theo) BÀI 39 : KINH TẾ BẮC MĨ ( Tiếp theo) NGÀY DẠY: NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức: * Kiến thức: - Biết được CN Bắc Mĩ đã - Biết được CN Bắc Mĩ đã   ở trình độ cao. ở trình độ cao. -Hiểu được mối quan giữa các nước thành viên NAFTA và vai trò của Hoa Kỉ trong -Hiểu được mối quan giữa các nước thành viên NAFTA và vai trò của Hoa Kỉ trong NAFTA NAFTA * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh. B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ 1/ Thầy Thầy : a) : a) Phương pháp Phương pháp : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. : Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ. b) b) Đồ dùng Đồ dùng : Bản đồ , ảnh địa lý. : Bản đồ , ảnh địa lý. 2/ 2/ Trò: Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm. C/ C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ 1/ Ổn định lớp: Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới 3/Bài mới :*Mở bài :*Mở bài Hoạt động của Thầy Hoạt động của Thầy Hoạt động củaTrò Hoạt động củaTrò Nội dung chính Nội dung chính Hoạt động nhóm Hoạt động nhóm Sự phân bố công nghiệp ở 3 Sự phân bố công nghiệp ở 3 nước nước Quan sát hình 39.2 và 39.3NX Quan sát hình 39.2 và 39.3NX gì về TĐộ gì về TĐộ   ngành CN Hoa ngành CN Hoa Kì? Kì? Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm   Trình Trình bày. bày. • • Ca-na-đa: Kthác khoáng Ca-na-đa: Kthác khoáng sản, lkim, lọc dầu, chế tạo sản, lkim, lọc dầu, chế tạo xe lửa, hoá chất, CN gỗ, xe lửa, hoá chất, CN gỗ, thực phẩm. Phân bố… thực phẩm. Phân bố… * Hoa Kì:…. * Hoa Kì:…. * Mê-hi-cô: Kthác dầ khí, * Mê-hi-cô: Kthác dầ khí, quặng kim loại màu, chế quặng kim loại màu, chế biến thực phẩm…Phân bố biến thực phẩm…Phân bố HS trả lời HS trả lời * Phản ánh sự nỗi trội về * Phản ánh sự nỗi trội về việcnghiên cứu, ứng dụng việcnghiên cứu, ứng dụng 2) 2) Công nghiệp chiếm vị Công nghiệp chiếm vị trí hàng đầu thế giới. trí hàng đầu thế giới. a)Sự phân bố CN ở Bắc Mĩ a)Sự phân bố CN ở Bắc Mĩ . . * Ca-na-đa: Bắc Hồ lớn, * Ca-na-đa: Bắc Hồ lớn, duyên hải ĐTD. duyên hải ĐTD. Hoa Kì: Đông Bắc, Nam Hoa Kì: Đông Bắc, Nam và Đông Nam và Đông Nam *Hoa Kì: CN hàng đầu thế *Hoa Kì: CN hàng đầu thế giới. giới. -Trước đây -Trước đây   “ vành đai “ vành đai CN chế tạo” ở vùng Nam CN chế tạo” ở vùng Nam Hồ lớn, ĐB và ven bờ Hồ lớn, ĐB và ven bờ ĐTD. ĐTD. -Những năm sau này -Những năm sau này   sang những ngành CN sang những ngành CN mới, hiện đại, công nghệ mới, hiện đại, công nghệ cao…tạo thành Vành đai cao…tạo thành Vành đai Mặt Trời” ở phía nam và Mặt Trời” ở phía nam và duyên hải TBD. duyên hải TBD. * Mê-hi-cô: Thủ đô và ven * Mê-hi-cô: Thủ đô và ven vịnh MHC vịnh MHC b) CN Bắc Mĩ đạt đến b) CN Bắc Mĩ đạt đến trình độ trình độ   cao: cao: -Hoa Kì có nền CN đứng -Hoa Kì có nền CN đứng hàng đầu Thế giới. hàng đầu Thế giới. [...]... DÃY AN- ĐÉT NGÀY DẠY: A/ MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh cần: * Kiến thức: Nắm được sự phân hoá của môi trường theo độ cao của vùng núi An- đét Nắm sư khác nhau của thảm thực vật giữa sườn đông và sườn tây dãy An- đét * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năngquan sát lát cắt qua đó nhận thức đượcquy luật phi địa đớí thể hiện sự thay đổiphân bố thảm thực vật giữa hái sườn của dãy An- đét *Thái độ: Giáo dục thế giới quan... B  N, Đ  T và từ thấp lên cao -Trung Mĩ ít phức tạp hơn vì giới hạn hẹp, địa hình đơn giản, mang tính hải dương… - Nam Mĩ: … rất chặt chẽ ST T 1 2 3 4 5 6 Môi trường tự nhiên Rừng xích đạo xanhquanh năm ,điển hình nhất tren TG Rừng rậm nhiệt đới Rừng thưa và xa van Thảo nguyên Pam -pa Hoang mạc và bán hoang mạc TN thay đổi B  N, từ thấp lên cao Trình bày sự phân bố các môi trường TN trên BĐ… b) Các... nghiệp: điền trang (mi-ni-funa)các hình thức sở hữu chính: điền trang (la-ti-fun- Có hai hình thức chính:… 2 nhóm Tiểu điền trang - dưới 5 ha -các hộ nông dân 4, Nông sản chủ yếu -Cổ truyền, dụng cụ thô sơ, năng suất thấp -cây lương thực 5, mục đích sản xuất - Tự cung , tự cấp  Nhận xét về chế độ sở hữu ruộng đất? HS trả lời… Đại điền trang -Hàng ngàn ha -Các đại điền chủ( 5% dân số, 60% DT canh tác) -Hiện... sánh , đọc bản đồ *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ b) Đồ dùng: Bản đồ , ảnh địa lý 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới:*Mở bài Tg Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động cá nhân Quan sát 37.1, 39.1 và Trả lời... to lớn của Cách mạng Cu Ba trong sự nghiệp đấu tranh bảo vệ dân tộc * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích so sánh trên bản đồ , số liệu , so sánh , đọc bản đồ *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ b) Đồ dùng: Bản đồ , ảnh địa lý 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN... kì? Đầu tiên Bra xin -1882 -SELA: Hệ thống kinh tế Trung và Nam Mĩ, hiệp ước An đét, thị trường chung trung Mĩ *Quan sát hình 35.2LĐ lịch sử nhập cư châu Mi  Trung và Nam Mĩ chủ yếu là người nào?Đặc điểm về an cư? Vũ điệu Sam pa—Cha cha cha Hoạt động của trò HS trao đổi nhóm đôi  trả lời ( 4 thời kì); -Trước 1942: Người Anh-điêng sinh sống -Thời kì 1942-XVI:TBNBĐN-nô lệ châu Phi -TK XVI-XIX: đô... • Đô thị hoá Người TBNvà BĐN –Anh điêng-người châu phi  tạo nên nền văn hoá La tinh độc Nội dung chính 1) Sơ lược lịch sử: Các nước Trung và Nam Mĩ cùng chung lịch sử lâu dài đấu tranh giành độc lập Hiện nay đã đoàn kết đấu tranh thoát khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc Hoa Kì 1) Dân cư: -Phần lớn là người lai có nền văn hoá La tinh độc đáo do sự kết hợp từ ba dòng văn hoá Anh điêng, Phi, Âu - Dân cư phân... và Nam Mĩ không đồng đều thể hịên hai hình thức phổ biến: đại điền trang và tiểu điền trang -Nguyên nhân của cuộc cải cá ch ruộng đất ở Trung và Nam Mĩ ít thành công - Sự phân bố nông nghiệp Trung và Nam Mĩ * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích biểu đồ nông nghiệp , so sánh , đọc bản đồ.ảnh địa lí *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh.yêu đất nước Việt Nam B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY... giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ , để nhận biết T-N có không gian địa lý rộng lớn * Kỹ năng: Rèn luyyện kỹ năng phân tích , so sánh , đọc bản đồ *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ b) Đồ dùng: Bản đồTN, ảnh địa lý 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/Ổn định... Nam Mĩ * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích các mối quan hệ giữa địa hình và khí hậuvà các yếu tố tự nhiên khác , so sánh , đọc bản đồ *Thái độ: Giáo dục thế giới quan đúng đắn cho học sinh B/ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT: 1/ Thầy: a) Phương pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn, bản đồ b) Đồ dùng: Bản đồ tự nhiên châu Mĩ , ảnh địa lý 2/ Trò: Sách giáo khoa, ảnh sưu tầm C/ C/CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/Ổn . thưa và xa Rừng thưa và xa van van 4 4 Thảo nguyên Pam -pa Thảo nguyên Pam -pa 5 5 Hoang mạc và bán Hoang mạc và bán hoang mạc. hoang mạc. 6 6 TN thay đổi. trang (mi-ni-fun- -Tiểu điền trang (mi-ni-fun- đia) đia) -Đại điền trang (la-ti-fun- -Đại điền trang (la-ti-fun- đia) đia) 2 nhóm 2 nhóm Tiểu điền trang