skkn giải pháp nâng cao kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học

MỤC LỤC I Lý chọn đề tài Đặt vấn đề Mục đích đề tài Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài II Nội dung công việc làm Thực trạng đề tài Nội dung cần giải Biện pháp giải Kết chuyển biến đối tượng III Kết luận Tóm lược giải pháp Phạm vi đối tượng áp dụng Kiến nghị Tài liệu tham khảo “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” I Lý chọn đề tài Đặt vấn đề Công tác Phổ cập giáo dục chủ trương lớn Đảng nhà nước Thực Phổ cập giáo dục dựa vào Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 Thủ tướng Chính phủ Phổ cập giáo dục, Xóa mù chữ; Bên cạnh UBND tỉnh ban hành Quyết định số: 2994/QĐ-UBND ngày 26/9/2011 UBND tỉnh Long An việc ban hành quy định tạm thời tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá công nhận Phổ cập giáo dục Trung học giai đoạn 2011-2015 địa bàn tỉnh Long An; Thực theo đạo Trung ương, Bộ Giáo dục Đào tạo, Uỷ ban nhân dân tỉnh Long An ban hành Quyết định số 26/2011/QĐ-UBND ngày 28/7/2001 chương trình thực phổ cập giáo dục trung học giai đoạn 20112015 định hướng đến năm 2020 tỉnh Long An Quyết định số 2994/QĐUBND ngày 26/9/2011 ban hành quy định tạm thời tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá công nhận phổ cập giáo dục trung học giai đoạn 2011-2015 tỉnh Long An Thực theo văn đạo cấp trên, UBND huyện Thạnh Hoá ban hành Đề án số 181/ĐA-UBND ngày 02/03/2011 thực Phổ cập giáo dục Trung học giai đoạn 2011-2020 Trên sở đó, năm Ngành giáo dục tham mưu UBND huyện ban hành Kế hoạch tổ chức triển khai thực Để đạt mục tiêu Phổ cập giáo dục ( PCGD) nói chung, Phổ cập giáo dục Trung học ( PCGDTrH) nói riêng Ngành Giáo dục quan thường trực UBND huyện, sở giáo dục quan Thường trực cấp xã đóng vai trò quan trọng, góp phần to lớn vào việc hoạch định lộ trình thực lực lượng nồng cốt, tổ chức thực thành công mục tiêu đề ra, trì, củng cố, bảo đảm kết đạt cách bền vững từ cấp xã đến cấp huyện Bản thân công chức thực công tác PCGD huyện cần phải có việc làm thật cụ thể nhằm góp phần trì, giữ vững nâng cao dần kết đạt công tác Phổ cập giáo dục Trung học mang tính bền vững nên chọn đề tài “Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” năm học 2015-2016 Mục đích đề tài Với nội dung đề tài tập trung giải vấn đề sau: “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” Một số vấn đề trực tiếp góp phần giữ vững nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học theo lộ trình huyện nói riêng tỉnh nói chung Lịch sử đề tài Năm học 2009-2010 nghiên cứu viết đề tài “Góp phần giữ vững nâng cao kết Phổ cập giáo dục Trung học sở” Trong đề tài tìm hiểu nội dung có liên quan đến công tác Phổ cập giáo dục, mà Phổ cập giáo dục Trung học sở Ở đề tài tập trung nghiên cứu số vấn đề có liên quan trực tiếp góp phần giữ vững nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học theo lộ trình Phạm vi đề tài Đề tài tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu thực xã, thị trấn huyện Thạnh Hoá, tỉnh Long An qua trình thực nhiệm vụ Phổ cập giáo dục - Xoá mù chữ nói chung, nhiệm vụ Phổ cập giáo dục Trung học nói riêng Do Trần Văn Chắc - Công chức Phòng Giáo dục Đào tạo biên soạn II Nội dung công việc làm Thực trạng đề tài Hệ thống Giáo dục quốc dân bao gồm: Giáo dục quy Giáo dục thường xuyên Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống Giáo dục quốc dân bao gồm: 1.1 Giáo dục Mầm non: Nhà trẻ mẫu giáo 1.2 Giáo dục phổ thông: - Tiểu học - Trung học sở - Trung học phổ thông 1.3 Giáo dục nghề nghiệp: - Trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề ( dạy nghề) 1.4 Giáo dục Đại học sau Đại học: - Đào tạo trình độ Cao đẳng - Đào tạo trình độ Đại học - Đào tạo trình độ Thạc sĩ “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” - Đào tạo trình độ Tiến sĩ Cấp Trung học phổ thông cấp học Giáo dục phổ thông giáo dục nghề nghiệp, thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Ở huyện qua thống kê tổng hợp trình độ học vấn đối tượng 18-21 tuổi địa bàn, cụ thể sau: * Tỷ lệ thiếu niên 18-21 tuổi tốt nghiệp THPT TCCN hàng năm: 18-21 tuổi TNTHPT ( hệ) Năm 2014 Năm 2015 73.53 74.59 Tỷ lệ (%) Ghi * Tỷ lệ học sinh bỏ học qua năm: 2014-2015 Năm học 2015-2016 SL % SL % THCS 35/2893 1.17 27/3138 0.86 THPT 59/1398 4.22 50/1289 3.87 Nội dung cần giải a Công tác tham mưu b Công tác tuyên truyền vận động, huy động; trì sỉ số học sinh, học viên c Công tác phối kết hợp “ Ba môi trường Giáo dục” * Nhà trường * Gia đình * Xã hội hoá giáo dục Biện pháp giải a Công tác tham mưu Muốn thực tốt nhiệm vụ chuyên môn, trước tiên phải xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, cụ thể nội dung công việc, thời gian thực hiện, công tác phối kết hợp để triển khai thực hiện,… Tăng cường công tác tham mưu để lãnh đạo nắm sâu sát tình hình thực nhiệm vụ chuyên môn có thuận lợi, khó khăn; đồng thời đề “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” xuất giải pháp phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, để cấp lãnh đạo có hướng dẫn, đạo kịp thời, tổ chức thực có hiệu nhiệm vụ đề Sau cập nhật đối tượng theo quy định cập nhật trình độ học vấn đối tượng cách đầy đủ, xác vào hệ thống thông tin điện tử Bộ Giáo dục Đào tạo Tiến hành xuất biểu mẫu thống kê, sở tính toán phân tích số liệu, nhập vào file Excel mẫu, rà soát lại số liệu, nhập lên phần mềm, kiểm tra đầu vào, đầu Cụ thể tiến hành xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động Làm tham mưu tốt với lãnh đạo ngành, Ban đạo PCGDXMC huyện các Hiệu trưởng xã, thị trấn, nội dung công việc cần làm trước, sau; công việc cần tập trung giai đoạn cụ thể, sau: Ví dụ: * Từ tháng 01 đến tháng 03 - Xây dựng kế hoạch năm, họp Ban chỉ đạo triển khai kế hoạch, tham mưu ban hành Quyết định giao chỉ tiêu huy động học viên lớp PCGD-XMC cho UBND xã, thị trấn - Vận động, huy động học viên, ký kết hợp đồng giảng dạy PCGD-XMC nhà trường với Ban đạo xã, thị trấn - Phúc tra, điều tra đối tượng địa bàn xã, thị trấn - Thực ký kết hợp đồng giảng dạy PCGD-XMC Ban đạo cấp xã với Phòng Giáo dục Đào tạo - Phối kết hợp vận động học sinh cấp trung học sở, trung học phổ thông bỏ học trở lại lớp phổ thông lớp phổ cập * Từ tháng 04 đến tháng 06 - Rà soát cập nhật xác số liệu, đối tượng vào hệ thống thông tin điện tử Bộ Giáo dục Đào tạo, chuẩn bị đầy đủ hồ sơ sổ sách đón đoàn kiểm tra tiến độ của Sở Giáo dục Đào tạo Long An - Hướng dẫn đơn vị cấp xã tổ chức tự kiểm tra, trình huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em tuổi - Phối kết hợp vận động học sinh cấp trung học sở, trung học phổ thông bỏ học trở lại lớp phổ thông lớp phổ cập * Từ tháng 07 đến tháng 09 - Cập nhật trình độ học vấn cuối năm học 2015-2016: lên lớp, tốt nghiệp cấp “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” - Thống kê tổng hợp, hoàn thành báo cáo tình hình triển khai thực hiện kết đạt được, thiết lập đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách, cập nhật liệu hệ thống thông tin điện tử - Hướng dẫn trường xây dựng kế hoạch tuyển sinh đầu cấp, thực tốt “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” năm học 2016-2017 - Thanh toán hợp đồng giảng dạy PCGD-XMC, xét tốt nghiệp bổ túc Trung học sở Hoàn thành hồ sơ tự kiểm tra công nhận xã, thị trấn công tác PCGD, XMC, huyện kiểm tra công nhận xã, thị trấn đạt chuẩn PCGD, XMC - Trình UBND tỉnh kiểm tra công nhận huyện đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em tuổi - Phối kết hợp vận động học sinh cấp trung học sở, trung học phổ thông bỏ học trở lại lớp phổ thông lớp phổ cập * Từ tháng 10 đến tháng 12 - Hoàn chỉnh loại hồ sơ sổ sách Phổ cập giáo dục - Xoá mù chữ - Thống kê tổng hợp, báo cáo, thiết lập đầy đủ, xác loại hồ sơ sổ sách theo qui định - Đón đoàn tỉnh kiểm tra công nhận huyện đạt chuẩn PCGD, XMC - Phối kết hợp vận động học sinh cấp trung học sở, trung học phổ thông bỏ học trở lại lớp phổ thông lớp phổ cập Xét tốt nghiệp Bổ túc cuối năm (nếu có) Ngoài ra, còn Ban chỉ đạo xã, thị trấn tham mưu thực công tác vận động, huy động trì sỉ số học sinh nhà trường, học viên theo hợp đồng ký kết Làm tốt công tác giúp cho lãnh đạo nắm rõ chương trình, kế hoạch thời gian cụ thể cho nội dung công việc để kịp thời tổ chức, đạo thực thắng lợi nhiệm vụ đặt b Công tác tuyên truyền vận động, huy động, trì sỉ số học sinh, học viên Để đạt được các mục tiêu Phổ cập giáo dục Trung học, việc xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện, cần phải thực tốt công tác tuyên truyền thường xuyên, sâu rộng hệ thống trị quần chúng nhân dân xem là điều kiện tất yếu Tuyên truyền sâu rộng chủ trương, đường lối sách, mục tiêu Phổ cập giáo dục Trung học sở, Phổ cập giáo dục Trung học cho thành viên Ban đạo cấp, tổ chức đoàn thể, ấp, cộng đồng dân cư,… “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” hiểu rõ chung sức, chung tay với ngành chuyên môn tuyên truyền thường xuyên, thành viên tổ chức nhận thức rõ nghĩa vụ quyền lợi tổ chức cá nhân công việc chung Từ đó, chuyển nhận thức thành hành động việc làm thiết thực vận động, huy động trì sỉ số học sinh, học viên Ban Chỉ đạo PCGD, XMC, Hiệu trưởng trường cụ thể hoá danh sách đối tượng cần vận động, huy động theo ấp, khu phố, tổ tự quản Thường xuyên theo dõi diễn biến sỉ số học sinh theo hàng tuần, tháng quý Phối kết hợp chặt chẽ ấp, khu phố, chi ấp, khu phố đoàn thể phụ trách địa bàn để thực hiện tốt công tác vận động, huy động trì sỉ số Lực lượng nồng cốt là giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác chủ nhiệm như: điều tra, kịp thời nắm bắt thông tin học sinh về: cá nhân học sinh, cha mẹ học sinh, hoàn cảnh gia đình, lực học tập học sinh,… để kịp thời đưa giải pháp giúp đỡ cho phù hợp Khi lớp có học sinh bỏ học thực theo quy trình của hội nghị viên chức đầu năm học như: Từ 01 - 02 ngày: GVCN vận động, từ 02 - 04 ngày: Hiệu trưởng nhà trường vận động, từ 04 - 05 ngày: Ban đạo, UBND xã, thị trấn vận động,… báo cáo cụ thể kết vận động Thường trực BCĐ huyện, UBND huyện để có đạo kịp thời Quá trình vận động, huy động phải văn nêu rõ nguyên nhân: Lý do, ý kiến học sinh phụ huynh học sinh, phương hướng tới phụ huynh Đối với học viên Phổ cập giáo dục Trung học, Ban Chỉ đạo PCGDXMC xã, thị trấn kết hợp với trung tâm GDTX&KTTH-HN, Trường THPT huyện tổ chức huy động lớp, trì sỉ số đảm bảo theo hợp đồng, thực ký kết hợp đồng giảng dạy theo qui định Bên cạnh đó, trường tổ chức thực theo hợp đồng giảng dạy, quán triệt tốt việc thực theo chủ trương “Một hội đồng hai nhiệm vụ” giáo dục quy giáo dục thường xuyên Hiệu trưởng tình hình thực tế đơn vị, linh hoạt phân công, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ học viên nắm bắt kiến thức chương trình, nhằm mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ chung Tóm lại: Để trì nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục việc trì sỉ số học sinh nhà trường phổ thông yếu tố định c Phối kết hợp “ ba môi trường giáo dục” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng: “Giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục xã hội, gia đình để giúp cho “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” việc giáo dục nhà trường tốt hơn” ( trang 157 tài liệu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh ) Do vậy, phối kết hợp tốt gia đình, nhà trường xã hội có tác dụng trực tiếp đến việc trì sỉ số, nâng cao chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường phổ thông * Nhà trường Nhà trường giữ vai trò chủ đạo, quan trọng lực lượng nồng cốt hoạt động giáo dục địa phương, việc thực công tác Phổ cập giáo dục địa phương Trong thời gian vừa qua chất lượng giáo dục nhìn chung có biểu giảm sút nhiều nguyên nhân như: giao tiêu, chạy theo tiêu, bệnh thành tích,… Hiện ngành Giáo dục tích cực triển khai thực nghiêm vận động lớn “Hai không”, vận động "Học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Do ngành giáo dục phát động, nhằm mục đích để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, để đạt mục tiêu nêu trên, cần áp dụng thực số giải pháp sau: - Trước tiên, phải có đồng thuận cao đóng góp tích cực toàn xã hội để giúp địa phương xây dựng môi trường giáo dục thật lành mạnh, chất lượng cao; bậc cha mẹ học sinh cần phải đặc biệt trọng giáo dục em thái độ học tập đắn, kỹ sống, trung thực kiểm tra, thi cử, - Khơi dậy phát huy tinh thần tự hào, tự trọng, đạo đức nghề nghiệp; không thoả hiệp với biểu tiêu cực - Trong công tác lãnh đạo, cấp quản lý giáo dục sở giáo dục cần xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm, chống biểu tiêu cực bệnh thành tích, ý không áp đặt tiêu cách máy móc, mang nặng tính hình thức - Đổi nâng cao hiệu công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo nguyên tắc công khai, dân chủ, công bằng; tăng cường công tác kiểm tra công tác giáo dục cấp học; hoàn thiện chế quản lý, sách đãi ngộ, khen thưởng, xử phạt theo Nghị định số 138 của Chính phủ Cụ thể : “Dạy thực chất, học thực chất, thi thực chất, đánh giá thực chất” nhiệm vụ mà tất cấp quản lý giáo dục, giáo viên cần triển khai thực thường xuyên, liên tục “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” Thực tốt chủ đề năm học 2015-2016 theo Nghị số 29-NQ-TW là: “Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục” Đầu năm ngành giáo dục tham mưu UBND huyện ban hành Kế hoạch số 76/KH-UBND ngày 01/03/2016 thực công tác phối hợp ba môi trường giáo dục năm học 2015-2016, có biện pháp để khắc phục tình trạng học sinh có học lực yếu kém, bỏ học, phải xây dựng kế hoạch phụ đạo cụ thể cho đối tượng học sinh, kịp thời giúp đỡ em gặp khó khăn học tập Hội Khuyến học cấp, báo cáo nhà trường kết chuyển biến học sinh, lãnh đạo trường thường xuyên tổ chức đợt kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra đột xuất việc thực phụ đạo học sinh yếu việc thực quy chế chuyên môn Hiện đối tượng học sinh yếu giải quyết, học sinh bỏ học cấp có chiều hướng giảm Nhà trường tạo điều kiện tốt xây dựng hình ảnh trường thân thiện “Xanh, Sạch, Đẹp”, trường đạt chuẩn quốc gia, với hình ảnh người giáo viên thật gần gủi, thân thiện, đáng kính, gương sáng cho học sinh noi theo phẩm chất đạo đức, tự học sáng tạo, xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực Tổ chức Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phân công công đoàn viên, đoàn viên, đội viên việc làm thiết thực tận tình giúp đỡ cho em học sinh yếu nắm bắt kiến thức bản, trọng tâm chương trình Kết hợp với nhà trường tổ chức hội thi “Đổi phương pháp” cấp, đặc biệt khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng, đội ngũ cán giáo viên tham gia đầy đủ đạt hiệu cao Qua chọn cá nhân tiêu biểu tham gia hội thi cấp Thường xuyên đổi hình thức kiểm tra, đánh giá nhằm xác định thực chất kết giáo dục Ở sở có đổi như: Trong đề kiểm tra, tăng cường hệ thống câu hỏi trắc nghiệm: Trắc nghiệm khách quan, điền khuyết, nối đôi, trả lời ngắn,… ; Câu hỏi tự luận Nhằm phát huy tư duy; khả suy luận, phân tích, so sánh, tính toán, học sinh trước đưa câu trả lời xác, đầy đủ nội dung theo yêu cầu câu hỏi Một số yếu tố có tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục đội ngũ nhà giáo Đảng Nhà nước có giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục qua lớp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tự học bồi dưỡng thường xuyên qua mạng internet, trường học kết nối,… Các vận động : “3 xây, chống” ; “4 xây, chống” ; “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” ; phong trào thi đua “ Hai tốt” ngành “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” phát động Chuyên môn, Công đoàn, Chi đoàn toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên hưởng ứng, trì phát triển nâng dần chất lượng, vào chiều sâu, thể cụ thể qua kết thi đua hàng năm Ngoài ra, về phía nhà trường cần phát huy tốt công tác chủ nhiệm, phối kết hợp phụ huynh, ban ngành đoàn thể,… nhằm hỗ trợ cho cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục em xã hội gia đình, cụ thể gia đình là: * Gia đình Nếu nói rằng nhà trường đóng vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục gia đình nơi hình thành bồi dưỡng nhân cách, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Ngoài thời gian học trường hầu hết quỹ thời gian lại ngày học sinh gia đình, gia đình quản lý Đa số bậc cha mẹ học sinh có quan tâm đến sức khoẻ, việc học tập, rèn luyện,… học sinh nên kết học tập rèn luyện em có chuyển biến tích cực Bên cạnh đó, có số bậc cha mẹ học sinh điều kiện kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn, nên tập trung lo cho ăn, mặc tạo điều kiện cho đến trường mà quan tâm đến việc quản lý, giáo dục, giúp đỡ, động viên,… nhà làm cho trẻ ý thức tự giác, tích cực học tập dẫn đến ham chơi, lười học, học lực sa sút, yếu chán học dẫn đến bỏ học Ngoài ra, có phần nữa trình độ học vấn, chưa tìm hiểu rõ tâm sinh lý lứa tuổi, đối tượng nhận thức hạn chế nên cha mẹ học sinh chưa có giải pháp thích hợp để giáo dục em Do vậy, vai trò người giáo viên chủ nhiệm hết sức quan trọng và cũng rất nặng nề, việc điều tra nắm bắt thông tin có liên quan đến học sinh như: họ tên cha mẹ, nghề nghiệp, hoàn cảnh gia đình, lực, sở thích học sinh, điều kiện sinh sống, mối quan hệ với cộng đồng,… để có biện pháp hỗ trợ kịp thời, giáo viên phải thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh Ví dụ: Giúp cha mẹ học sinh, học sinh xây dựng thời gian biểu ngày, định hướng công việc cần làm ngày, xếp thời gian, công việc khoa học Sao cho vừa đảm bảo thời gian cho việc học, tham gia lao động giúp đỡ gia đình sinh hoạt vui chơi giải trí; Phối kết hợp gia đình việc giáo dục văn hoá, đạo đức học sinh, thăm hỏi gia đình học sinh, bàn bạc số biện pháp, phương pháp giáo dục nhà trường,… Đặc biệt ý đối tượng học sinh có gia cảnh khó khăn, lực học tập yếu kém,… để kịp “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 10 thời với GVCN bồi dưỡng, rèn luyện, nhằm hạn chế đến mức thấp trường hợp học sinh chán học dẫn đến bỏ học Qua cha mẹ học sinh giám sát kiểm tra trình tự học học sinh gia đình, giúp đỡ em gặp khó khăn học tập, phối kết hợp nhà trường việc giáo dục học sinh Qua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, trì sỉ số, … giúp việc giữ vững nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Do vậy, để trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục địa phương đội ngũ thầy cô chủ nhiệm đóng vai trò định vấn đề này, đầu mối liên hệ với ban ngành đoàn thể, quyền địa phương, cá nhân, tổ chức,… để thực việc xã hội hoá giáo dục * Xã hội hoá giáo dục Xã hội hoá giáo dục toàn xã hội chăm lo cho nghiệp phát triển giáo dục toàn diện Xã hội hoá không mặt vật chất mà mặt tinh thần, thái độ, việc làm cụ thể, thiết thực giúp ích cho trình phát triển công tác giáo dục nói chung công tác giáo dục địa phương nói riêng Chủ trương Đảng nhà nước ta xác định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”; “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội” Xã hội hoá giáo dục chủ trương nhiệm vụ cần thiết đắn nhằm huy động toàn lực, toàn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục, hiệu đạt mong muốn Nếu toàn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục qua mặt yếu kém, hạn chế, tồn cộng đồng chia sẻ, giúp đỡ,… nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu đào tạo Điển lần Chính phủ phát hành công trái giáo dục kết đạt khả quan, sở vật chất trường lớp xây dựng khang trang hơn, tốt đẹp hơn; nhiều đồ dùng dạy học đầu tư, đáp ứng nhu cầu dạy học thầy trò nhà trường phổ thông Lãnh đạo địa phương luôn quan tâm, có định hướng phát triển nghiệp giáo dục như: phấn đấu đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia; kiểm định đánh giá ngoài, … kịp thời lãnh đạo tháo gỡ khó khăn vướng mắc suốt trình tổ chức điều hành; ban ngành, đoàn thể cần có kế hoạch cụ thể phối kết hợp với nhà trường công tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống, giáo dục gia đình đặc biệt công tác vận động, huy động, trì sỉ số học sinh, học viên Nhà trường thành viên hội đồng Giáo dục, Hội Khuyến học cấp nên có tác động tích cực đến tổ chức này, chăm lo cho hoạt động giáo dục như: xúc tiến việc đo đạc xác định khuôn viên, tính toán định hướng “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 11 quy hoạch mạng lưới trường lớp phù hợp với tình hình thực tế địa phương, có tính toán quy mô, điều kiện phát triển, có hướng xây dựng trường theo hướng đạt Chuẩn Quốc gia đúng quy định của ngành Thường xuyên triển khai thực kế hoạch xây dựng Xã hội học tập, mà cụ thể gia đình học tập, dòng họ học tập,… góp phần nâng cao trình độ dân trí Bên cạnh đó, Hội cha mẹ học sinh củng cố năm, có kế hoạch nội dung hoạt động phù hợp với tình hình thực tế địa phương góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục Trong lần sinh hoạt Hội, cán quản lý đội ngũ giáo viên thường xuyên tuyên truyền rộng rãi đến bậc cha mẹ học sinh nhận biết Chủ trương, Nghị quyết, kế hoạch, nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại học sinh, kỳ thi chung,… Từ các Hội có hình thức hỗ trợ thiết thực hơn, quý báu cho hoạt động giáo dục địa phương như: Xây dựng cột cờ, khuôn viên, làm sân chơi, lối vào trường, hỗ trợ kinh phí dự thi học sinh giỏi các cấp, phong trào nhà trường phát động,… Kết chuyển biến đối tượng * Tỷ lệ thiếu niên 18-21 tuổi tốt nghiệp THPT ( hệ) TCCN, TCN hàng năm: 18-21 tuổi TNTHPT Năm học Năm học 2013-2014 2014-2015 73.53% 77.02% Huyện Ghi * Tỷ lệ học sinh bỏ học qua năm: 2013-2014 Năm học 2014-2015 SL % SL % THCS 35/2893 1.17 27/3138 0.86 THPT 59/1398 4.22 50/1289 3.87 * Kết PCGDTrH qua năm: 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 UBND tỉnh công nhận đạt chuẩn theo lộ trình đề Đến tháng 12/2015 có 07/11 đạt tỷ lệ 63.64% Năm 2016: có xã đạt chuẩn ( xã Thạnh Phước xã Thuỷ Đông) “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 12 * Ở lớp phổ cập giáo dục trung học số học viên công nhận, số huy động qua năm là: Năm 2012: 27 Năm 2013: 32 Năm 2014: 49 Năm 2015: 20 Tổng cộng: 128 * Số học viên có tốt nghiệp bổ túc THPT năm qua 11 Trên sở kết đạt cộng với nội dung, biện pháp, giải pháp đề tài; Duy trì tốt kết giáo dục tiêu tuyển sinh đầu cấp, thực tốt “ ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” kết trì, nâng cao đạt lộ trình đề Chú ý: Cần thực thêm hợp đồng PCGDTrH cho số đối tượng bỏ học năm để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn * Dự kiến kết PCGDTrH năm 2016, 2017, 2018 Năm 2016 Năm 2017 Năm 2018 (%) (%) (%) Tuyển sinh 10, 90.0 92.7 95.0 TTN tốt nghiệp THPT, năm qua 98.0 98.5 99.0 TTN 18-21 tuổi có TNTHPT, 77.5 78.0 78.5 Các chuẩn quy định III Kết luận Tóm lược giải pháp Nhằm giữ vững trì nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục T rung học địa phương cần đòi hỏi: Cán quản lý, đội ngũ giáo viên thực tốt mục tiêu giáo dục Giáo viên chuyên trách Phổ cập giáo dục - Xóa mù “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 13 chữ phải người tham mưu giúp việc cách tận tuỵ, có tâm huyết với công việc, biết học hỏi, tìm hiểu, rút kinh nghiệm công tác để tìm giải pháp thích hợp nhằm hoàn thành công việc đạt hiệu quả cao Với số liệu, đối tượng cụ thể, xác phải nhanh chóng cập nhật vào hồ sơ, sổ sách, hệ thống thông tin điện tử, thống kê tổng hợp, tính toán số liệu, xây dựng kế hoạch, vạch lộ trình cụ thể theo năm giai đoạn Trên sở làm tốt tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, UBND huyện, lãnh đạo trường UBND xã để tổ chức triển khai thực kế hoạch đạt hiệu tốt nhất, kịp thời có ý kiến đề xuất giải pháp để khắc phục khó khăn, vướng mắc suốt trình tổ chức thực kế hoạch đặt Để củng cố vững kết Phổ cập giáo dục Trung học cần thực tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông Một giải pháp hiệu phối kết hợp tốt “ Ba môi trường giáo dục” cách đầy đủ, nhịp nhàng tinh thần hợp tác, xây dựng, giúp đỡ mục tiêu chung nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu đào tạo Trong nhiệm vụ Ngành giáo dục quan trọng, Kế tiếp giáo dục gia đình giáo dục xã hội góp phần hỗ trợ tích cực cho hoạt động giáo dục thuận lợi hơn, đạt hiệu cao Nếu kết giáo dục nhà trường trì, củng cố phát triển theo chiều hướng tích cực tiêu chuẩn, tỉ lệ Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục Trung học nói riêng trì phát triển cách bền vững đạt mục tiêu đề Tóm lại: Sự phối kết hợp “Ba môi trường giáo dục” thực thành công trì tốt hiệu trình giáo dục đạt ngày vào chiều sâu, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo tinh thần Nghị số 29-NQ-TW, góp phần lớn vào việc thực “ công nghiệp hoá - đại hoá” đất nước vào năm 2020 Phạm vi đối tượng áp dụng Đề tài áp dụng xã, thị trấn địa bàn, việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nhằm củng cố, trì nâng cao tỷ lệ, tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học cách bền vững Tuy nhiên phải thực thêm hợp đồng giảng dạy cho số học viên phổ cập giáo dục Trung học, học sinh bỏ học, thực tốt công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở, để củng cố vững kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học địa phương “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 14 Nếu đóng góp nhiệt tình cấp lãnh đạo anh, chị đồng nghiệp, đội ngũ cán quản lý, giáo viên ngành đề tài mang lại hiệu cao hơn, phạm vi áp dụng rộng rãi Kiến nghị: Không Danh mục tài liệu tham khảo Luật Giáo dục năm 2005; Tài liệu học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh Ban tư tưởng - văn hoá Trung Ương (biên soạn) Nhà xuất trị Quốc gia, HN.2003,2014,2015./ Thạnh Hoá, ngày 15 tháng năm 2016 Người viết Trần Văn Chắc “ Giải pháp nâng cao kết đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học” 15 [...]... nâng cao các tỷ lệ, tiêu chuẩn về Phổ cập giáo dục Trung học một cách bền vững Tuy nhiên vẫn phải thực hiện thêm các hợp đồng giảng dạy cho một số học viên phổ cập giáo dục Trung học, học sinh bỏ học, thực hiện tốt công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở, để củng cố vững chắc kết quả đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học ở tại địa phương “ Giải pháp nâng cao kết quả đạt chuẩn Phổ cập. .. TNTHPT, 77.5 78.0 78.5 Các chuẩn quy định III Kết luận 1 Tóm lược giải pháp Nhằm giữ vững duy trì và nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục T rung học ở địa phương cần đòi hỏi: Cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục Giáo viên chuyên trách Phổ cập giáo dục - Xóa mù “ Giải pháp nâng cao kết quả đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học 13 chữ phải là người tham mưu giúp việc... “ Giải pháp nâng cao kết quả đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học 12 * Ở các lớp phổ cập giáo dục trung học số học viên được công nhận, số được huy động qua các năm là: Năm 2012: 27 Năm 2013: 32 Năm 2014: 49 Năm 2015: 20 Tổng cộng: 128 * Số học viên có bằng tốt nghiệp bổ túc THPT năm qua là 11 Trên cơ sở các kết quả đạt được cộng với các nội dung, biện pháp, giải pháp trong đề tài; Duy trì tốt kết. .. hợp học sinh chán học dẫn đến bỏ học Qua đó cha mẹ học sinh có thể giám sát và kiểm tra được quá trình tự học của học sinh ở gia đình, có thể giúp đỡ con em khi gặp khó khăn trong học tập, phối kết hợp cùng nhà trường trong việc giáo dục học sinh Qua đó nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, duy trì sỉ số, … giúp việc giữ vững và nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Do vậy, để duy trì và nâng cao kết. .. hơn, đạt hiệu quả cao hơn Nếu kết quả giáo dục trong nhà trường được duy trì, củng cố và phát triển theo chiều hướng tích cực nhất thì các tiêu chuẩn, tỉ lệ về Phổ cập giáo dục nói chung và Phổ cập giáo dục Trung học nói riêng sẽ được duy trì và phát triển một cách bền vững sẽ đạt được mục tiêu đề ra Tóm lại: Sự phối kết hợp “Ba môi trường giáo dục được thực hiện thành công và duy trì tốt thì hiệu quả. .. trong những giải pháp hiệu quả nhất là sự phối kết hợp tốt “ Ba môi trường giáo dục một cách đầy đủ, nhịp nhàng trên tinh thần hợp tác, xây dựng, giúp đỡ nhau vì mục tiêu chung là nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đào tạo Trong đó nhiệm vụ của Ngành giáo dục là hết sức quan trọng, Kế tiếp là giáo dục trong gia đình và giáo dục ngoài xã hội góp phần hỗ trợ tích cực cho các hoạt động giáo dục được... hướng “ Giải pháp nâng cao kết quả đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Trung học 11 quy hoạch mạng lưới trường lớp phù hợp với tình hình thực tế của mỗi địa phương, có sự tính toán quy mô, điều kiện phát triển, có hướng xây dựng các trường theo hướng đạt Chuẩn Quốc gia đúng quy định của ngành Thường xuyên triển khai thực hiện kế hoạch xây dựng Xã hội học tập, mà cụ thể là gia đình học tập, dòng họ học tập,…... Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện, lãnh đạo các trường và UBND xã để tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả tốt nhất, kịp thời có những ý kiến đề xuất giải pháp để khắc phục những khó khăn, vướng mắc trong suốt quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch đặt ra Để củng cố vững chắc kết quả Phổ cập giáo dục Trung học cần thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường phổ thông... có kế hoạch cụ thể về phối kết hợp với nhà trường trong công tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục gia đình và đặc biệt là công tác vận động, huy động, duy trì sỉ số học sinh, học viên Nhà trường là thành viên của hội đồng Giáo dục, Hội Khuyến học các cấp nên có những tác động tích cực đến các tổ chức này, chăm lo cho các hoạt động giáo dục như: xúc tiến việc đo... dung, biện pháp, giải pháp trong đề tài; Duy trì tốt kết quả giáo dục và các chỉ tiêu tuyển sinh đầu cấp, thực hiện tốt “ ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” thì kết quả sẽ được duy trì, nâng cao và đạt đúng lộ trình đề ra Chú ý: Cần thực hiện thêm hợp đồng PCGDTrH cho một số đối tượng bỏ học hằng năm để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn * Dự kiến kết quả PCGDTrH các năm 2016, 2017, 2018 Năm 2016 Năm 2017 Năm